大班歌曲教案冬天里來

時間：2023-10-25 09:14:30 飛宇教案我要投稿

相關推薦

大班歌曲教案冬天里來（通用11篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的大班歌曲教案冬天里來，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班歌曲教案冬天里來（通用11篇）

　　大班歌曲教案冬天里來 1

　　活動目標

　　1. 感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗自主學習帶來的樂趣。

　　2. 初步學唱歌曲，并學習借助圖譜來理解、記憶歌詞。

　　3. 發展記憶能力及初步的歌唱技能。

　　活動準備

　　1. 圖譜一張，歌詞圖片。

　　2. 幼兒已有關于冬天的.認知經驗。

　　活動過程

　　1. 模仿動物叫，以老師問，幼兒答的形式練聲，導入活動。

　　2. 教師范唱歌曲《冬天里來》，幼兒欣賞。

　　3. 出示大圖譜，學習副歌部分。

　　提問：歌曲里唱的最多的詞是什么？（啷里個啷）

　　4. 再次范唱歌曲，提問：歌曲里頭還唱了些什么？根據幼兒回答逐一出示相應圖片。

　　5. 自由討論，將圖片放入圖譜中相應的位置,并對照圖譜學唱歌曲。

　　6. 集體看圖譜齊唱歌曲。

　　7. 師生互動，進一步學唱歌曲。

　　8. 放松，結束活動。

　　附歌詞：冬天里來

　　冬天里來梅花香，

　　啷里個啷里個啷里個啷，

　　寒冷的北風呼呼吹，

　　吹動了我的花衣裳，

　　啷里個啷，啷里個啷，

　　走過田野和山岡，

　　堆雪人呀打雪仗，

　　處處白茫茫，

　　啷里個啷，啷里個啷，

　　啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷。

　　大班歌曲教案冬天里來 2

　　【活動目標】

　　1、欣賞樂曲“阿細跳月”片段，發現并嘗試表現樂曲的節拍特點。

　　2、引起對少數民族的了解興趣。

　　【設計思路】

　　本次活動是對外出觀摩課的修改，原活動將對音樂的聽辨、肢體動作的表現、集體舞放在一次中進行，量大而無法做透。分析素材后我認為，對音樂的聽辨對幼兒較有挑戰，需要組織一次活動幫助解決難點，因此設計本次活動。

　　“阿細跳月”是一首彝族名曲，通過傾聽、分析樂曲特點，能讓孩子們感受到少數民族不同于漢族的風情，引起了解各民族的興趣，推動主題的發展。

　　【環境與材料】

　　自制ppt

　　【活動過程】

　　一、傾聽發現

　　1、第一次聽前：今天我帶來一首好聽的曲子。

　　聽后討論：聽到這首曲子你有什么感覺？

　　2、第二次聽前：這首曲子不但好聽，還有很多特別的地方，請你找一找。

　　聽后討論：你發現了什么特別的地方？

　　1、第三次聽前啟發引導：以前我們聽過兩拍子、三拍子的音樂，這首曲子是幾拍子的？

　　聽后討論

　　提升：這是一首五拍子的音樂，很特別。

　　傾聽一小段，試著找找節拍。

　　2、第四次聽前啟發引導：五拍里也藏著一個小秘密。

　　聽后討論

　　提升：五拍又分成前面3拍和后面2拍……（用幼兒的發現提升）

　　再次傾聽，嘗試用拍膝+拍手的方法表現

　　二、傾聽表現

　　要求：前三拍拍膝，后兩拍自主創編動作

　　幼兒可與同伴協商

　　激趣：后兩拍“嘿嘿”

　　三、欣賞總結

　　1、這首曲子藏著這么多特別的地方，它的名字也很特別，叫”阿細跳月”，是一首少數民族的曲子。阿細是一種稱呼，阿細人生活在我們中國的云南，這個少數民族叫彝族。彝族喜歡在月光下圍成一個大圓圈，繞著篝火跳舞，所以就有了這首曲子“阿細跳月”。

　　2、欣賞教師的示范

　　附動作：由五拍組合成“三步弦”（雙臂左右擺動、換腳跳三步，按節拍擊掌的同時空中蹬兩腳）

　　【自我反思】

　　本次活動對幼兒是有挑戰的'，尤其是在傾聽方面提出了較大的挑戰。從活動現場效果來看，在老師的啟發引導下幼兒能感受并發現樂曲的特點，最終達成活動目標，但花費的時間較長，可見幼兒在音樂欣賞方面的能力需要進一步關注培養。但幼兒對此類活動是非常感興趣的，一方面是音樂的特殊性對他們有吸引力，另一方面活動的設計也能引起他們參與的興趣。本活動的開展是比較有價值的。

　　大班歌曲教案冬天里來 3

　　活動目標：

　　1、了解石頭的外形及屬性，能用肢體造型來表現軟和硬。

　　2、初步學會念兒謠，嘗試用石頭堆疊游戲、語詞節奏來感應音效次數。

　　3、嘗試能看指揮進行合奏。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動重難點：

　　活動重點：熟悉語詞并感應音效次數。

　　活動難點：肢體造型感應柔軟與尖硬，并嘗試能看指揮進行合奏。

　　活動準備：

　　1、音樂VCD、故事掛圖

　　2、大布袋1個，袋子里裝一些軟、硬、粗糙、平滑的物品。

　　3、紗巾、布球、石頭、水袖、蛙鳴筒、軟墊若干。

　　四、隊形

　　幼兒半圓就坐在軟墊上

　　活動過程：

　　一、暖身部分

　　1、故事引導

　　今天我們繼續來聽〈石頭和泡泡〉的'故事。還記得上節活動我們說到哪了嗎?滋滋小蜜蜂也想

　　飛來玩泡泡。可是，蝴蝶小姐們一看到小蜜蜂，就急忙要將它趕走，這是為什么呢?因為小蜜蜂身

　　上有又尖又硬的刺，蝴蝶小姐們怕小蜜蜂會刺破泡泡，所以聯手起來將小蜜蜂趕走。你們看看，蝴

　　蝶們手里拿著什么呀?小蜜蜂有什么表情?(請幼兒看掛圖)這個時候，小石頭挺身而出幫助小蜜

　　蜂，他要大家想想有誰能和小蜜蜂一起玩呢?

　　2、造型活動

　　(1)老師：有什么東西不是輕輕的，也不是軟軟的，不怕小蜜蜂的針(引出石頭)。

　　(2)你們會用身體做出堅硬的造型嗎?

　　(3)幼兒：做各種堅硬的造型。

　　(4)老師：推壓學生，測試是否如石頭堅硬

　　二、兒謠《石頭》

　　(一)軟與硬的觸感

　　1、游戲《摸一摸》：請幼兒逐個閉目老師事先準備在大袋子里的物品，并描述觸感。

　　2、出示石頭，請幼兒說說觸摸石頭的感受。

　　3、石頭可以做什么?(建筑、作畫、游戲……)

　　(二)觀察外形、練習堆疊

　　今天老師給你們帶來了一首小石頭的兒謠，請大家一起來聽聽兒謠里說了是什么?(第一遍音樂)

　　1、小朋友們來說說，兒謠里都說了什么?(啟發幼兒學念兒謠)

　　2、請幼兒欣賞第二遍音樂，教師念謠并隨音樂做相應的語詞動作。

　　3、幼兒每人手拿三顆石頭(先隨老師念謠練習放石頭和撿石頭，注意休止符)，依語詞做動作。

　　4、請幼兒欣賞第二遍音樂，邊學念謠邊玩石頭游戲。

　　(三)石頭樂器

　　感應次數：剛才，我們和幾個石頭玩游戲啦?如果只有兩顆石頭還能玩游戲嗎?怎么玩

　　1、幼兒每人兩個石頭

　　(1)語詞節奏：念兒謠并走出語詞節奏。

　　(2)石頭數目：步伐停止，依語詞數目來互敲石頭演奏數目。

　　2、兩部合奏

　　(1)語詞節奏：小石頭數顆包入水袖，揺奏語詞節奏。

　　(2)石頭數目：依語詞數目來互敲石頭。

　　3、三部合奏

　　(1)前奏：蛙鳴筒∕刮奏拍子

　　(2)語詞節奏：小石頭放入水袖∕揺奏

　　(3)石頭數目：兩個石頭∕依語詞數目來互敲石頭

　　(四)石頭造型，創意想象排圖案

　　1、分成4人一小組，各組在軟墊上模仿老師排出一樣的圖案。

　　2、創作：自由創作各式圖案，大家欣賞。

　　大班歌曲教案冬天里來 4

　　目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律，了解歌詞的內容，初步學會唱。

　　2、通過學習歌曲，懂得為什么要愛媽媽的道理。

　　準備：熟悉歌曲

　　過程：

　　一、復習已學的歌曲。（幸福拍手歌）

　　1、聽音樂回憶歌曲的名稱。

　　2、集體邊表演邊演唱。

　　二、學唱歌曲（小烏鴉愛媽媽）

　　1、教師根據歌曲內容自編小故事，激起幼兒愛媽媽的情感。

　　2、提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？它的媽媽怎樣了？小烏鴉又是怎樣做的'？小烏鴉又不忘記什么？讓幼兒加深對歌詞的理解。

　　3、教師有表情的示范唱。

　　4、集體跟著音樂節奏學念歌詞。

　　5、教師再次示范。

　　6、師生隨音樂共同學唱歌曲。

　　三、表演時間。

　　又到了我們的表演時間了，今天不知道又有哪些小朋友會給我們帶來精彩的節目了，但是節目只能是唱歌或跳舞，今天的新的歌曲和新的舞蹈學會了，也能給大家表演的。

　　大班歌曲教案冬天里來 5

　　教學目標：

　　1、在熟悉歌曲旋律的基礎上嘗試用樂器合奏歌曲，并能用自己喜歡的節奏進行指揮。

　　2、喜歡和同伴共同游戲，感受小樂器合奏帶來的快樂。

　　教學準備：

　　（認知準備）幼兒已熟悉歌曲旋律、接觸過碰鈴和沙球、對基礎節奏型有所了解

　　（材料準備）PPT、樂器（碰鈴、沙球）

　　重點： 用自己喜歡的節奏進行指揮

　　難點：嘗試根據指揮用樂器合奏教學過程：

　　一、復習《小指揮》（指導：轉音部分、開心的表情）

　　二、演奏：小指揮

　　1、提問：歌曲里的小指揮指揮了哪些樂器？（笛子、二胡、鋼琴）除了指揮樂器還指揮了什么？（小朋友唱歌）

　　小結：原來小指揮指揮了整個樂隊，里面有演奏各種樂器的人，還有唱歌的人。

　　2、說說挑挑小樂器

　　提問：我們教室里現在有碰鈴和沙球，你們覺得分別用什么小樂器表演吹笛子、拉二胡、彈鋼琴比較好？

　　小結：笛子和鋼琴的`聲音比較清脆，就像是碰鈴發出來的聲音；二胡的聲音比較粗獷，就像是沙球發出的聲音。

　　提問：那么有什么好方法來表現唱歌呢？

　　幼兒自主小結：我們可以一起演唱，也可以是幾種樂器一起表演，或者一邊演奏樂器一邊演唱。（如幼兒無答案，教師協助小結）

　　3、聽聽選選節奏來（重點）

　　提問：還記得我們有哪些比較常見的節奏嗎？（可請幼兒拍手表示小結）

　　教師可提供較為簡單的節奏型讓幼兒來共同熟悉一下。（視情況而定）

　　提問：如果你是小指揮，你喜歡用什么樣的節奏來指揮小樂器演奏《小指揮》，和好朋友們一起討論一下，四到五人一組，大家輪流做做小指揮，一會兒請每一組上來表演表演。

　　幼兒討論演奏，教師巡回指導。

　　4、看看我的小指揮（難點）

　　我們先請幾名小指揮來試一試好嗎？（根據幼兒所出現的的問題或優點來小結）

　　小結：小指揮的手勢要簡單要讓人看得明白，既要讓其他人知道你在指揮誰，還要讓人家知道你在指揮什么節奏。

　　過渡：現在老師先來做做小指揮，請三個小組的寶貝們先選擇自己喜歡的小樂器，然后按照自己想表演的部分站好，仔細看看老師的指揮，根據老師的指揮來一起演奏小樂器。（三組輪流）

　　三、延伸活動

　　過渡：相信你們看了王老師怎么做的小指揮，你一定也學到了一些指揮的本領是不是？那我們趕緊回到教室里再和好朋友們一起到音樂區角里、還有表演性游戲里玩玩小指揮的游戲好嗎？

　　個別幼兒做小指揮，自主選擇節奏型進行指揮。

　　大班歌曲教案冬天里來 6

　　教學目標：

　　1、嘗試自己制作簡單的風箏，探索讓其飛起來的方法。

　　2、體驗自制風箏和放風箏的快樂。

　　教學準備：

　　1、材料準備：歌曲《一起去郊游》；放風箏的圖片；塑料袋（與幼兒人數相等）；剪刀、膠帶、水彩筆、彩色皺紋紙若干；長細線繩若干。

　　2、經驗準備：幼兒有過放風箏的經驗。

　　教學過程：

　　一、春游真快樂

　　1、播放歌曲《一起去郊游》，讓幼兒會議并說一說春游時的情景。

　　教師提問：

　　（1）小朋友還記得春游時的情景嗎？

　　（2）你都玩了什么？公園里的人們在做什么？

　　2、呈現放風箏的圖片，請幼兒說一說自己放風箏的經驗。

　　教師提問：

　　（1）你放過風箏嗎？

　　（2）你都見過什么樣的風箏？

　　二、我們一起做風箏

　　1、出示風箏范例，引導幼兒觀察塑料袋改裝后的變化，討論如何才能讓它飛起來。

　　教師提問：

　　（1）教師的風箏是用什么做的'？（塑料袋）

　　（2）塑料袋有什么變化？怎樣才能讓它飛上天？

　　教師小結：我的風箏是用塑料袋做的，塑料袋改裝后是鼓起來的，上面有漂亮的裝飾，放的時候手舉高、快速跑動起來，風箏就可以放起來了。

　　2、討論制作、裝飾風箏的方法。

　　教師提問：

　　（1）你有什么好辦法讓塑料袋鼓起來？

　　（2）你打算怎樣裝飾塑料袋風箏？

　　3、教師示范制作“塑料袋”風箏。

　　先將塑料袋吹鼓，然后用膠帶粘住袋口和細繩，在進行簡單的裝飾，風箏就制作好了。

　　4、幼兒嘗試用自己的方法制作并裝飾“塑料袋風箏”。

　　提示：教師可在巡回過程中進行個別指導，幫助個別幼兒粘貼袋口和細繩；對幼兒好的制作及裝飾方法進行表揚及共享。

　　三、放風箏

　　教師帶領幼兒到戶外，一起放自制的風箏。

　　提示：教師可結合之前提到的放風箏方法鼓勵幼兒大膽嘗試并進行個別幫助：鼓勵幼兒間相互交換玩，充分體驗放風箏的愉悅。

　　大班歌曲教案冬天里來 7

　　活動目標：

　　1.在欣賞歌曲的基礎上，學唱歌曲并表演歌曲。

　　2.初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。

　　3·鍛煉幼兒的創編能力。

　　活動準備：

　　歌曲《美麗的套娃》與歌曲內容相關的圖片活動過程：

　　（一）·導入活動1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看，然后說說這是什么？你玩過嗎？在哪里見過？看到這個套娃你有什么感覺……2.什么是套娃？(所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個套一個，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個娃娃為一套，最少的有3個，最多的有30來個。)3.讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃，看看那里的套娃又是什么樣子的呢？

　　（二）欣賞歌曲1.教師彈唱歌曲，幼兒傾聽，熟悉歌曲內容。

　　2.咦？套娃是用什么材料做的'呢？套娃沒有什么？套娃家族里有誰呢？歌曲里一共唱到那幾個套娃呢？我們再去聽一遍？

　　3.教師彈唱，幼兒輕聲跟唱。

　　（三）學唱歌曲1.你最喜歡那一句？你能把這句話唱出來嗎？（幼兒唱出歌曲，教師出示相關的圖片）2·幼兒沒有說到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊，讓幼兒把它們找出了·唱出來。

　　3教師彈唱，幼兒跟唱，唱完后請幼兒按照歌曲內容，把圖片按照順序排隊4.教師彈唱幼兒，幼兒根據圖片內容進行演唱。

　　5.教師利用藏圖法·分組演唱法等請幼兒演唱。

　　（四）表演歌曲1.教師彈唱，幼兒根據歌曲內容，嘗試創編歌曲。

　　2.請個別創編能力較好的幼兒上臺展示自己的作品。

　　3教師根據幼兒創編的舞蹈進行整合4.教師彈唱，幼兒邊唱邊表演。

　　大班歌曲教案冬天里來 8

　　目標：

　　1.用猜謎、圖譜的方式初步學唱歌曲。

　　2.能根據音樂的節奏，創編歌曲的動作。

　　3.體驗在同伴面前大膽表演的快樂。

　　重點：初步學唱歌曲。

　　難點：記憶歌詞。

　　準備：

　　1.歌曲圖譜、動物圖片、場景（小河）

　　2.已了解鴨子的外形特征

　　過程：

　　一、通過猜謎活動，引起幼兒注意。

　　師：老師帶來了一個謎語歌曲，請你聽一聽、猜一猜歌里唱的是什么動物？

　　你聽到歌曲中的鴨子長得什么樣子的呢？

　　——鼓勵幼兒大膽猜測。

　　二、感受音樂，學唱歌曲

　　1.教師出示丑小鴨拼圖，邊范唱歌曲邊拼圖片，幼兒欣賞。

　　師：這是一只丑小鴨，丑小鴨是什么樣子的？請你仔細聽一聽。

　　——幼兒講述丑小鴨是什么樣子的？教師用歌詞重復幼兒的回答。

　　2.教師出示圖譜，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

　　⑴幼兒講述看懂哪幅圖片。

　　⑵幼兒講述看不懂哪幅圖片，并討論

　　⑶教師帶領幼兒一起聽音樂，念歌詞。

　　師：我們一起把歌完整的說一遍

　　——第3.4.7幅圖再次請幼兒說出歌詞。

　　3.通過拿圖的方法學唱歌曲。

　　三、幼兒創編歌曲《丑小鴨》動作，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　1.幼兒聽音樂做一做小鴨子的動作。

　　師：我們還可以邊唱邊做動作呢，你們想做什么動作？

　　——幼兒站起來，自由的.做動作。

　　2.請個別幼兒做動作，大家模仿

　　3.集體模仿

　　4.教師帶領幼兒來到小河邊，邊唱邊表演

　　歌曲：《丑小鴨》

　　呱、呱、呱呱呱，

　　丑小鴨，丑小鴨，

　　腿兒短短腳掌大，

　　長長脖子扁嘴巴，

　　走起路來搖呀搖，

　　愛到河邊去玩耍，

　　喉嚨雖小聲音大，

　　可是只會呱呱呱。

　　《丑小鴨》反思：

　　1.大班5——6歲幼兒的音域：g——A1。這首歌的音域在g——C1，多數音都是在g——A1，只有一個音是C1，對于大班的孩子來說，還是能夠唱得起來的。所以我將這首歌曲定為位大班的唱歌活動。

　　2.歌曲中的歌詞沒有重復，句子的結構變化多，如：在“腿兒短短腳掌大”中，名詞在前形容詞在后，但是在緊接著的一句歌詞“長長脖子扁嘴巴”中，卻是形容詞在前名詞在后。所以我將這首歌曲定為位大班的唱歌活動。

　　3.原創歌曲《丑小鴨》在開頭和結尾部分丑小鴨的叫聲是“呱呱呱”，在上一次試上課的時候，我把“呱呱呱”改成了“嘎嘎嘎”，當時我認為，在人們以往的經驗中，鴨子的叫聲都是“嘎嘎嘎”，所以我改成了“嘎嘎嘎”。后來，在修改教案和寫說課的時候，我就在想，歌曲寫成這樣一定有它的意義，突然我想到了，歌曲的名字叫《丑小鴨》，不光他的外形丑，他的聲音也要“丑”，與正常的鴨子不一樣，所以才用了“呱呱呱”的叫聲。我想，這也是由于我對歌曲理解得不夠深入造成的吧。

　　大班歌曲教案冬天里來 9

　　活動目標

　　1、熟悉歌曲,感應曲式及拍號。

　　2、學唱歌曲，創意肢體造型。

　　3、認識新節奏。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動重難點

　　活動重點：學唱歌曲并感應曲式。

　　活動難點：感應3∕4拍、4∕4拍的節奏。

　　活動準備

　　奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數相等)、泡泡水和吹管各一個。

　　隊形

　　大、小圓(順時針、逆時針)

　　活動過程

　　(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。

　　(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿

　　1、吹泡泡---氣的運用

　　(1)一個大泡泡：氣輕輕地吹出。

　　(2)許多小泡泡：氣快快地吹出。

　　2、幼兒談談：何時可看見泡泡?形狀?顏色?重量?

　　(三)感應曲式及拍號

　　1、全體牽手圍圈

　　(1)前奏：音階上下行/雙手做呼應上下行之律動。

　　(2)A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

　　(3)B段：(漸強)大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。

　　(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。

　　(4)A段：同上A段。

　　(5)間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最后拍破。

　　2、拍號感應

　　(1)畫拍感應

　　(2)拍肢體節奏感應

　　(四)肢體造型：甜甜圈游戲

　　1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環……

　　2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

　　3、幼兒創造：全體或小組/造型可漸大、破掉。

　　(五)節奏練習

　　1、分析B段：拍子與節奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

　　2、透過節奏線認識附點TU。

　　3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

　　活動反思：

　　此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號，環節上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環節，這里是最注重孩子的即興表演，發展孩子的創造和表現。

　　整個活動我基本參照教師用書去執教，但是根據本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調整，在第三環節中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。

　　在使用道具上，由于孩子都曾經接觸過類似的道具，長期強調孩子使用道具該注意的事項，和道具的`玩法，孩子的常規就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現津津樂道，初步感應曲式和拍號。

　　大班歌曲教案冬天里來 10

　　一、學習兒歌《圓圓歌》：

　　1.說謎語，激發幼兒學習兒歌的興趣：

　　提問：什么圓圓紅彤彤？什么圓圓響咚咚？什么圓圓蹦蹦跳？什么圓圓空中飄？

　　2.用符號記錄兒歌，幼兒學習第1段兒歌。

　　（1）根據幼兒思考，用符號記錄提問：提問：有幾個問題？用什么符號可以記下來？“什么”用什么符號表示？

　　（2）有節奏的朗讀第一段兒歌

　　3.猜測答案，運用記錄的方法學習第二段兒歌。

　　（1）幼兒說答案，教師快速用簡筆畫方式記錄。

　　（2）幼兒有節奏的嘗試朗讀第2段，了解紅彤彤、響咚咚、蹦蹦跳、空中飄是太陽、大鼓、皮球、氣球的特點。

　　（3）注意引導幼兒朗誦“空中飄”時，將節奏延長。

　　二、創編兒歌，能根據生活中物體的特點仿編兒歌。

　　（1）引發幼兒思考，提問：生活中還有哪些有特點的事物可以編到兒歌里？你想編什么？

　　（2）幫助幼兒確定一個主題，進行仿編兒歌，如：水果；動物的耳朵、尾巴等等，豐富幼兒的生活經驗。

　　（3）朗誦幼兒自編的兒歌。

　　三、了解廣西的地理位置及人文環境，感知壯族當地的民俗文化。

　　（1）出示中國地圖，了解廣西壯族自治區所在的位置

　　（2）欣賞視頻，了解廣西的風景和人們上山采茶的活動。

　　課堂教學活動設計

　　活動名稱：圓圓歌

　　年齡班:大班

　　活動目標：

　　1.欣賞壯族山歌旋律的特點，會用問答對歌的方式演唱歌曲，并唱準“哎”“了了羅”“云中飄”的節奏。

　　2.嘗試自主探索學唱歌曲，根據有特點的事物大膽進行創編演唱。

　　3.體驗與同伴對歌的樂趣，萌發對民間音樂活動的參與興趣。

　　活動重難點：

　　重點：欣賞山歌的旋律和對歌的演唱形式，會用問答對歌的方式演唱歌曲。

　　難點：嘗試自主探索學唱歌曲，根據有特點的事物大膽進行創編演唱。

　　活動準備：

　　1.幼兒經驗準備：熟悉朗誦《圓圓歌》，了解水果、動物等物體的特點。

　　2.物質準備：劉三姐對山歌視頻、廣西美景圖片、課件；圓圓歌圖譜；

　　創編用紙和筆、三角板、幼兒雙排椅子對八字擺放；老師活動中配穿民族服裝；鋼琴伴奏等。

　　活動過程：

　　1.情境導入，感受廣西美景激發幼兒參與活動的興趣。

　　引導語：小朋友們好，我來自廣西壯族，這里不僅風景美，人們唱的歌也美，看，我們快樂的唱起來了。

　　2.欣賞《劉三姐》音樂視頻，感受山歌的旋律和對歌的演唱方式。

　　（1）欣賞第1遍，了解對歌特點。

　　提問：有誰再唱歌？他們是怎樣唱歌的？

　　小結：有問有答的唱歌方式就是對歌，也是唱山歌。

　　（2）欣賞第2遍，感受山歌的旋律特點。

　　提問：他們怎樣對山歌？叔叔阿姨唱歌之前唱了一個什么字？我們一起聽一聽，他們是怎么唱的？

　　（3）欣賞第3遍，了解“哎”的特點并學唱學唱“哎”

　　①提問：為什么要唱“哎”？

　　小結：要讓遠方的人聽到，我要唱歌了，請你準備好。

　　②聽琴聲學唱“哎”，聲音由小到大。

　　引導語：“哎”在唱的時候也是有旋律的，聲音要由小到大。

　　注意引導幼兒注意傾聽琴的伴奏32---幼兒跟隨老師的手勢學習演唱，

　　學會控制聲音的大小，保持音色優美。

　　③兩組幼兒用“哎”的方式進行對唱游戲。

　　提問：誰想先來問？另一組唱著回應，最后再進行交換。

　　（4）欣賞第4遍，了解“了了羅”的襯詞特點

　　①提問：你還聽到歌里唱到了什么？它出現在音樂的什么地方？

　　小結：“了了羅”是歌曲中的襯詞，讓歌曲更好聽。

　　②提問：你能為叔叔阿姨伴唱嗎？唱“了了羅”的時候要唱的輕快一些。

　　（5）欣賞第5遍，伴唱襯詞，熟悉山歌旋律

　　老師運用手勢暗示幼兒準備伴唱，并學習用輕快的聲音演唱。

　　提要求：了了羅要唱的'輕快一點，我們為叔叔阿姨配詞，把了了羅唱到歌里去。

　　2.為《圓圓歌》自主配曲調，學習演唱歌曲。

　　（1）有節奏的朗誦《圓圓歌》：

　　引導語：今天，我們也來玩對歌的游戲吧？最近我們也學了一首有問有答的童謠，叫什么？我們一起朗讀一遍。

　　（2）熟悉鋼琴旋律，激發幼兒自主演唱的興趣。

　　引導語：用山歌的曲調唱出《圓圓歌》這可怎么唱呢？我們先聽聽鋼琴伴奏，心里小聲唱著試一試。

　　（3）看圖聽旋律，自主學習演唱歌曲。

　　①引導語：現在我們自己聽著音樂，看誰能用唱山歌的曲調完整的唱出來？

　　指導：老師巡回指導，引導幼兒有節奏的跟隨音樂唱出歌詞，并了解幼兒演唱時的問題，為集體演唱解決做準備。

　　②跟著琴聲，幼兒小聲地完整演唱，增加演唱的自信心。

　　（4）老師示范演唱歌曲：提問：聽聽我是怎樣演唱的？

　　（5）幼兒完整跟唱，引導幼兒自主發現，解決唱歌中的問題。

　　要求：要唱準節奏、把歌詞唱清楚

　　（6）幼兒完整演唱歌曲，教師根據演唱的節奏、歌詞、音色進行指導。

　　（7）引導幼兒加動作完整演唱歌曲。

　　引導語：叔叔阿姨演唱的時候，不僅能唱出來，還加上了動作，我們加上動作一起唱山歌吧。

　　（8）用分組問答對歌的游戲，演唱歌曲。

　　①分組對歌，一組唱著問，一組唱著回答。

　　②交換問答角色再次進行對歌。

　　3.鼓勵幼兒創編歌詞，用對山歌的方式進行演唱。

　　（1）引導語：紅彤彤是太陽的什么特點？生活中還有哪些有特點的事物可以編成山歌呢？

　　（2）確定一個主題，幼兒自主創編歌詞內容。

　　（3）老師根據幼兒創編的提問，用符號快速進行記錄，引導幼兒完整演唱歌曲。

　　（4）老師唱著提問，幼兒聽旋律嘗試找答案，并完整唱著回答。

　　①結合提問幼兒的答案，老師完整唱著提問，引導幼兒思考如何把自編的答案唱到山歌里，唱著來回答。

　　②在幼兒回答演唱歌曲時，發現有些歌詞不通順，老師引導并加以示范“將答案唱兩遍，向我這樣唱，好聽嗎？”

　　（5）幼兒完整演唱自編的對歌

　　（6）分2組幼兒運用對歌的方式進行游戲。

　　4.激發幼兒再次創編的興趣，結束活動。

　　提問：除了用水果唱山歌，還可以用哪些事物唱山歌呢？回班后，我們去考考其他的小朋友。

　　課后延伸活動設計

　　游戲《唱山歌》：幼兒根據生活中有特點的事物：蔬菜、動物、汽車、軍艦等等自己創編山歌。分成2組，進行問答對歌游戲。游戲《拋繡球》：幼兒分為男女兩組，以“紅綢”為界分兩隊站好，先由一方唱山歌拋出繡球，另一方的所有隊員徒手來接，接到繡球的幼兒進行對歌，并再次唱著提問后拋出繡球。負責拋的小朋友和接到繡球的小明友都要大方地站到隊伍前面、帶領本組小朋友一起用快樂響亮的聲音對歌。

　　游戲《我問你答》：請幼兒在音樂區里，把自己創編的山歌用符號畫在紙上，貼在闖關答題卡上，讓表演者和觀眾進行互動游戲，并贈送禮物。

　　活動指導要點：

　　1.啟發幼兒創編歌詞時，如何用山歌的曲調唱著問唱著回答？引導幼兒自主的用山歌曲調唱出自己的歌詞，培養幼兒機智思考和應答的能力。

　　2.如何把歌詞唱的有特點，讓別人聽得更清楚？引導幼兒能有節奏押韻地創編歌詞。

　　3.拋繡球時，繡球掉在地上，或者2個同伴都接到了繡球，應該如何進行對歌呢？引導幼兒進行商量討論，自主解決游戲中遇到的問題。