白鵝的教案設計

時間：2021-07-01 19:21:11 教案我要投稿

白鵝的教案設計

　　一、談話導入。

白鵝的教案設計

　　1、這節課,老師給大家帶來了一位動物朋友,(出示課件:豐子愷的白鵝圖)這小家伙,大家一定不陌生吧?我們一起來呼喚它吧!

　　2、《白鵝》這幅畫是當代著名畫家豐子愷先生所畫,(課件出示豐子愷圖像:簡介豐子愷:這位老人,多才多藝,他精通音樂,擅長書法、繪畫,還是一位頗有成就的作家)瞧,他不僅把白鵝栩栩如生地畫了出來,還給它寫了一篇文章──這就是接下來我們將要學習的第13課——白鵝(課件出示題目),板書、齊讀課題。

　　過渡:老先生寫了怎樣一只白鵝呢?

　　二、初讀課文,整體感知

　　昨天,我們已經預習了課文,現在,請同學們打開課本,自由、大聲讀課文,邊讀邊想:這是一只什么樣的白鵝?

　　(課件出示:填空:這是一只_____的白鵝。)

　　三、品讀課文,感受白鵝的高傲有趣,體會作者的情感

　　(一)學習第一自然段。

　　通過模仿白鵝的姿態,理解并朗讀句子:好一個高傲的動物!

　　1、同學們都認為這是一只高傲的白鵝,豐子愷先生第一次見到它時,心里就暗自說——好一個高傲的'動物!他為什么這樣說呢?

　　(課件出示:它伸長了頭頸,左顧右盼,我一看這姿態,想道:好一個高傲的動物!)

　　2、左顧右盼是什么意思?同學們用動作表示一下。

　　3、同學們想想,這白鵝的脖子已經夠長了,它還要伸長了頭頸左顧右盼,難怪作者說:好一個高傲的動物! 板書:高傲

　　(二)學習第二自然段。

　　它的高傲更表現在哪些地方呢?(學生讀第二自然段:鵝的高傲更表現在它的叫聲、步態和吃相中。)出示課件板書:叫聲、步態、吃相

　　(三)學習第三自然段。

　　感受鵝的叫聲高傲。

　　1、鵝的叫聲高傲,從哪些詞句可以看出?為什么?

　　請同學們自由讀第三自然段,邊讀邊畫出描寫鵝叫聲高傲的詞句。

　　2、匯報

　　① 鵝的叫聲,音調嚴肅鄭重,似厲聲呵斥。(出示課件)

　　a、學生讀句子,說說原因。

　　b、嚴肅鄭重、厲聲呵斥:師小結:是啊!平時都是人去呵斥小動物,可這卻是白鵝呵斥人,都倒過來了,多高傲啊!

　　C、讀這句話的時候你最想重讀哪幾個詞語?你愿意帶著你的體會來讀一讀這句話嗎?

　　②凡有生客進來,鵝必然厲聲叫囂;甚至籬笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亞于狗的狂吠。(出示課件)

　　a、學生讀句子,說說原因。

　　b、厲聲叫囂、引吭大叫:師小結:它已經把自己當成家里的一員了,除了主人,誰也不能進來。

　　C、讀這句話的時候你最想重讀哪幾個詞語?

　　③從這幾個詞我們體會出白鵝不但高傲還非常兇惡。那你們有沒有想過,白鵝為什么會這么兇?(看守門戶,不讓壞人進入。)它是多么的勇敢、盡職呀!。

　　3、我們來聽聽鵝在來客人時是怎么叫的?(出示課件)

　　4、如果鵝也會說話,你們猜猜它會說些什么?

　　(出示課件)我是鵝語小翻譯:

　　凡有生客進來,鵝必然厲聲叫囂,好像在說:____________

　　甚至籬笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亞于狗的狂吠,似乎在說:______________

　　小結:同學們真會想象,從你們的想象中,我不僅感受到了鵝的高傲,也看到了它的盡職,難怪主人這么喜歡它呢!

　　5、我們再來讀讀這兩句話(出示課件),讓我們從它的叫聲中進一步感受到鵝的高傲和盡職。

　　6、聽了你們的朗讀,我感覺到這只白鵝真是很高傲啊!所以作者說:好一個(生讀)高傲的動物![出示課件]

　　(四)學習第四自然段

　　感受鵝步態的傲慢。

　　1、過渡:鵝不僅叫聲高傲,它的步態更是傲慢,我們再來看看作者是怎么寫的。

　　2、我們用剛才的方法學習寫鵝的步態的段落。

　　請同學們用自己喜歡的方式讀第四自然段,邊讀邊畫出描寫鵝步態高傲的詞句。

　　3、交流:(出示課件)

　　①A句:鵝的步調從容,大模大樣的,頗像京劇里的凈角出場。

　　a、學生讀句子。

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