《20以內(nèi)加、減法復(fù)習(xí)課》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識與技能

　　通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)習(xí)的20以內(nèi)加法及20以內(nèi)不退位減法（十幾減幾）的相關(guān)算式進(jìn)行整理、對所學(xué)計(jì)算方法進(jìn)行回顧，掌握一定復(fù)習(xí)和整理方法。

　　（二）過程與方法

　　通過算式整理及多種形式的練習(xí)，找到知識間的聯(lián)系，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力

　　及問題解決能力。

　　（三）情感態(tài)度和價值觀

　　在合作與交流中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　二、目標(biāo)分析

　　本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在掌握了20以內(nèi)加減法及20以內(nèi)不退位減法算理及算法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次全面綜合復(fù)習(xí)。目的是讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，不僅能進(jìn)一步提高自身的計(jì)算能力；還能讓學(xué)生在積累一定數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的同時，了解一定的復(fù)習(xí)整理方法，初步感受復(fù)習(xí)對知識與能力提升所起的作用。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過對所學(xué)20以內(nèi)加法及20以內(nèi)不退位減法（十幾減幾）相關(guān)計(jì)算進(jìn)行整理，進(jìn)一步提升學(xué)生的計(jì)算能力及問題解決能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能通過觀察、發(fā)現(xiàn)，借助已有知識經(jīng)驗(yàn)，找到問題解決的方法并能正確計(jì)算出結(jié)果。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、數(shù)字卡片、算式卡片

　　五、教學(xué)過程

　　（一）回顧整理

　　1．整理20以內(nèi)加法

　　（課件出示）

　　（1）找規(guī)律填表

　　仔細(xì)觀察表格中算式，在空格里填上合適的算式，并說說為什么這樣填寫？

　　（2）借規(guī)律填表

　　游戲：對號入座。

　　（3）用規(guī)律找規(guī)律

　　進(jìn)一步觀察表格，說說還有哪些發(fā)現(xiàn)。

　　預(yù)設(shè)1：學(xué)生會橫著看、豎著看、斜著看。

　　預(yù)設(shè)2：得數(shù)小于10的算式和得數(shù)大于10的算式。

　　預(yù)設(shè)3：得數(shù)是10的`算式，得數(shù)相同的算式，調(diào)換加數(shù)位置得數(shù)不變的算式。

　　【設(shè)計(jì)意圖】借助表格中所給算式，激活學(xué)生原有認(rèn)知，回顧整理已學(xué)所有加法算式，并通過進(jìn)一步觀察、交流，發(fā)現(xiàn)表中算式排列規(guī)律的豐富性與多樣性，為進(jìn)一步提升學(xué)生的計(jì)算能力奠定基礎(chǔ)。

　　2．整理20以內(nèi)不退位減法（十幾減幾算式）

　　（1）口算練習(xí)。說說你是怎么算的。

　　13－2 17－3 19－5

　　（2）小組合作：完成十幾減幾算式的整理排列

　　（3）交流反饋：算式是怎么排列的，有什么發(fā)現(xiàn)？

　　預(yù)設(shè)1：橫向排列

　　預(yù)設(shè)2：縱向排列（略）

　　【設(shè)計(jì)意圖】因在10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時已對減法表進(jìn)行過整理，故此環(huán)節(jié)只重點(diǎn)回顧整理十幾減幾算式。讓學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷系統(tǒng)整理知識的過程，進(jìn)一步感受不同數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和相似內(nèi)容之間的差異，學(xué)到一定的整理和復(fù)習(xí)方法。

　　（二）拓展提升

　　1．看誰說得又對又快

　　兩人游戲，任意抽取一道算式，快速說出結(jié)果。

　　任意抽取結(jié)果（數(shù)字卡片），快速說出相應(yīng)算式。

　　2．看誰做得又對又快（在○里填上﹥﹤或=）

　　8＋7○16

　　2＋8○7＋3

　　17－2○18－3

　　9○18－10

　　5＋9○9＋6

　　4＋6○6＋4

　　3．看誰想得又對又快

　　9＋（ ）= 8＋（ ）

　　小結(jié)：交換兩個加數(shù)，計(jì)算的結(jié)果相同。

　　小結(jié)：9加幾的數(shù)比8加幾的數(shù)至少多1。

　　小結(jié)：9加幾的數(shù)比8加幾的數(shù)至少少2。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過不同形式、不同層次習(xí)題的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步練習(xí)鞏固20以內(nèi)加減法的基本計(jì)算方法，提升學(xué)生利用知識間聯(lián)系進(jìn)行問題解決的能力。教給學(xué)生有序思考、全面看問題的思維方法，讓不同學(xué)生得到不同程度的發(fā)展，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好知識上和技能上的準(zhǔn)備。

　　（三）課堂小結(jié)

　　說說這節(jié)課有什么收獲？

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