大班下學期體育找中心點教案

　　設計意圖：

　　我們班幼兒學習了找中心點這個活動后，在區域活動中，我發現有兩個小朋友在討論桌面的中心點，并嘗試借助于教室里的材料來完成他們想法，對于他們的行為，一方面，為孩子們積極動腦而感到驚喜，另一方面，也引起了我的思考，能不能再設計一個活動，支持孩子們的探索行為，讓他們在不可折的`方形上找到中心點，所以，我設計了今天的這個活動。

　　活動目標：

　　1、通過探索操作，找出不可折方形的中心點。

　　2、培養幼兒合作完成任務的能力。

　　活動準備：綠色小圓點、記號筆、一根長繩、兩張正方形紙、扭扭棒、雪花片、硬的紙片、鉛筆、回形針、泡沫地毯。

　　活動過程：

　　操作要點：

　　通過回憶

　　鞏固經驗

　　1、出示一根長繩，請幼兒為繩子找中心點。

　　2、為正方形紙找中心點。

　　3 教師幫助幼兒梳理所學知識。

　　提出問題

　　引起思考

　　1、以前我們找過繩子、紙的中心點，他們是可以折的。今天吳老師帶了一塊用四塊泡沫地毯拼出來的正方形，這塊正方形沒辦法折了，那它的中心點在哪里?

　　2、請一名幼兒上來操作，找出中心點。

　　3、你同意嗎?為什么呢?

　　教師小結：泡沫地毯的這條縫就像這張紙橫的中心線，另外這條縫就像這張紙豎的中心線。兩條縫的交叉點就是這塊泡沫地毯的中心點。

　　1、吳老師請你們玩個游戲。

　　任務一：請幼兒分組拼泡沫地毯，并尋找中心點。

　　分組探索

　　交流討論

　　(要求：用綠色圓點在反面作上記號)

　　任務二：讓第一組的幼兒到第二組，第二組的幼兒到第三組，第三組的幼兒到第四組，第四組的幼兒到第一組(在已拼好的地毯)找中心點。

　　(要求：找到中心點在正面作上記號)

　　2、說說你為什么認為這里(圓點)是整塊地毯的中心點，看看反面是否也藏了個小圓點。

　　3、發現新問題：

　　任務三：請幼兒分組用老師提供的材料為一塊泡沫地毯尋找中心點。

　　(要求：找到中心點在正面作上記號，不要把拼接的材料拆掉)

　　4、把你所用的方法介紹給大家。

　　活動效果：本次活動的設計滿新穎的，整個活動思路清晰，環環緊扣，在操作過程中小朋友的思維能力和動手能力都得到了一定的發展和提升，達到了目標，找出了中心點，但是孩子的表達能力不是最佳，以后要多多培養，要讓小朋友全面發展。

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