小班科學區游戲活動滾珠汽車教案

時間：2025-03-04 16:55:18 銀鳳教案我要投稿

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小班科學區游戲活動滾珠汽車教案（通用5篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小班科學區游戲活動滾珠汽車教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班科學區游戲活動滾珠汽車教案（通用5篇）

　　小班科學區游戲活動滾珠汽車教案 1

　　目標：

　　1.探索通過傾斜托盤讓滾珠汽車動起來的方法。

　　2.感知托盤傾斜角度和方向與滾珠汽車行駛速度和路線之間的關系，提高手眼協調性。

　　準備：

　　1.將玻璃珠裝入果凍殼中，將果凍殼倒扣在托盤上，在其兩側貼上小汽車造型的卡紙。

　　2.用即時貼在托盤上貼出行車路線，用拼插積木搭出滾珠汽車可以通過的“城門”，并固定在托盤上。

　　玩法說明：

　　幼兒雙手握住托盤，傾斜托盤讓滾珠汽車動起來，通過控制傾斜方向和角度使滾珠汽車沿路線標志行駛，并通過“城門”。

　　指導要點：

　　1.引導幼兒思考怎么讓小車動起來，觀察幼兒不同的探索方法，用提問啟發幼兒探索：如果不用手推，小車怎么才能動起來。

　　2.如果一直沒有幼兒嘗試傾斜托盤的`方法，可引導幼兒關注玻璃珠的滾動，發現通過傾斜托盤可讓玻璃珠滾動，從而帶動小車移動。

　　3.引導幼兒關注托盤傾斜角度和方向與汽車行駛速度和路線之間的關系，嘗試讓小車沿路線標志行駛，并通過“城門”。

　　延伸活動：

　　1.提供用不同材料的球形物體(木珠、塑料珠等)制作的滾珠汽車，讓幼兒進一步感知球形物體滾動的特點。

　　2.在一個托盤中投放兩個滾珠玩具，設置警察抓小偷、貓捉老鼠等情節以增加游戲趣味陛，讓幼兒通過傾斜托盤讓兩個滾珠玩具一起動起來。

　　小班科學區游戲活動滾珠汽車教案 2

　　一、教學目標

　　讓幼兒通過操作，探索使滾珠汽車動起來的方法，感知力與物體運動的關系。

　　引導幼兒觀察托盤傾斜角度和方向對滾珠汽車行駛速度和路線的影響，培養幼兒的觀察力和思考能力。

　　提升幼兒的手眼協調能力，增強幼兒對科學探索活動的興趣。

　　二、教學準備

　　自制滾珠汽車若干（將玻璃珠裝入果凍殼中，把果凍殼倒扣在托盤上，在其兩側貼上小汽車造型的卡紙）。

　　不同長度和寬度的托盤若干，確保每個幼兒都能操作。

　　用即時貼在托盤上貼出各種形狀的行車路線（直線、曲線、折線等），用拼插積木搭出滾珠汽車可以通過的 “城門”“隧道” 等障礙物，并固定在托盤上。

　　記錄表格若干，彩筆每人一支。

　　三、教學過程

　　導入部分

　　教師手持一輛滾珠汽車走進教室，提問：“小朋友們，看老師帶來了什么？它和我們平時見到的汽車有什么不一樣？” 引導幼兒觀察滾珠汽車的構造。

　　教師輕輕推動滾珠汽車，讓它在桌面上移動，問：“汽車動起來啦，猜猜它是怎么動的？” 引發幼兒的好奇心和探索欲望。

　　探索操作環節

　　分發滾珠汽車和托盤給幼兒，讓幼兒自由嘗試讓滾珠汽車動起來。教師巡回觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的.方法，并引導幼兒思考：“不用手直接推，還有什么辦法能讓小車動起來？”

　　邀請個別幼兒分享自己讓小車動起來的方法，教師給予肯定和鼓勵。如果大部分幼兒沒有發現傾斜托盤的方法，教師可以進行示范引導：“小朋友們，看老師這樣做，把托盤稍微傾斜，小車是不是就動起來啦，你們也試試。”

　　引導幼兒觀察托盤傾斜角度和方向與汽車行駛速度和路線的關系。教師提問：“當我們把托盤傾斜得高一點，小車跑得怎么樣？傾斜得低一點呢？朝左邊傾斜，小車往哪里走？朝右邊呢？” 讓幼兒帶著問題再次操作，并嘗試用彩筆在記錄表格上記錄自己的發現（如用向上的箭頭表示速度快，向下的箭頭表示速度慢；用直線表示直線路線，曲線表示曲線路線等）。

　　游戲環節 - 滾珠汽車大冒險

　　教師布置游戲場景，在托盤上設置好各種行車路線和障礙物，如 “城門”“隧道” 等。向幼兒介紹游戲規則：“小朋友們，現在我們要讓滾珠汽車開始大冒險啦！要讓你們的小車沿著即時貼貼出的路線行駛，還要順利通過‘城門’和‘隧道’，看看誰的小車能最快到達終點。”

　　幼兒分組進行游戲，教師在旁邊觀察指導，提醒幼兒注意控制托盤的傾斜角度和方向，鼓勵幼兒相互交流和分享自己的游戲經驗。

　　總結分享環節

　　教師邀請幼兒圍坐在一起，分享自己在游戲中的發現和感受。請幼兒展示自己的記錄表格，并說一說托盤傾斜角度、方向與汽車行駛速度、路線之間的關系。

　　教師對幼兒的表現進行總結和評價，肯定幼兒在探索和游戲中的積極表現，再次強調力可以改變物體的運動狀態，以及角度和方向對物體運動的影響。

　　四、教學延伸

　　在科學區投放不同重量的玻璃珠和不同材質的托盤，讓幼兒繼續探索重量和材質對滾珠汽車運動的影響。

　　鼓勵幼兒回家后，和家長一起用廢舊材料制作滾珠汽車，并嘗試在不同的平面上進行實驗。

　　小班科學區游戲活動滾珠汽車教案 3

　　一、教學目標

　　引導幼兒學習用滾珠汽車進行滾畫，觀察色彩和花紋在滾動過程中產生的變化，激發幼兒對美術創作的興趣。

　　培養幼兒的想象力和創造力，讓幼兒能夠大膽地選擇自己喜歡的顏色進行創作。

　　體驗集體合作創作大幅作品的樂趣，提高幼兒的團隊協作能力和社交能力。

　　二、教學準備

　　為每個幼兒準備一輛玩具滾珠汽車（可提前讓幼兒從家中帶來自己的玩具小汽車改裝，在車輪上安裝可以蘸顏料的海綿或紗布）。

　　紅、黃、藍、綠、紫等多種水彩顏料若干盤，每組一張足夠大的畫紙（可以是全開的白色卡紙或廢舊的包裝紙），顏料盤旁邊放置一些小刷子，用于清理車輪上多余的顏料。

　　展示一些用滾珠汽車滾畫創作的優秀作品圖片，激發幼兒的創作靈感。

　　工作服或圍裙若干，避免幼兒弄臟衣服。

　　三、教學過程

　　導入部分

　　教師播放一段汽車行駛在馬路上的視頻，提問：“小朋友們，視頻里的汽車在馬路上留下了什么？如果我們的汽車輪子蘸上顏料，在紙上行駛，會留下什么呢？” 引發幼兒的想象。

　　教師展示之前準備好的滾珠汽車滾畫作品圖片，引導幼兒觀察畫面上的色彩和花紋，問：“這些漂亮的`圖案是怎么來的呢？想不想自己也來試一試，讓汽車輪子畫畫？”

　　示范講解環節

　　教師穿上工作服，拿起一輛滾珠汽車，向幼兒示范滾畫的過程。首先，將汽車輪子輕輕蘸上顏料，提醒幼兒注意不要蘸太多，以免顏料滴下來。然后，將汽車放在畫紙的一端，慢慢地推動汽車，讓輪子在紙上滾動，同時說：“小汽車，嘀嘀嘀，開來開去真有趣，留下漂亮的痕跡啦。”

　　示范過程中，教師展示不同的滾動方向和速度，讓幼兒觀察產生的不同線條和圖案效果。如：快速直線滾動會留下細長的線條，緩慢曲線滾動會留下圓潤的弧線等。

　　示范結束后，教師強調注意事項：“小朋友們，在蘸顏料的時候，要讓輪子均勻地沾上顏色；滾動汽車的時候，要注意不要碰到其他小朋友的畫紙；如果顏料弄到手上或衣服上，不要慌張，用小毛巾擦一擦就好。”

　　幼兒創作環節

　　幼兒穿上工作服或圍裙，分組來到畫紙前。教師為每組幼兒分發顏料和滾珠汽車，鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色進行創作。

　　幼兒開始創作，教師巡回指導，觀察幼兒的創作過程，鼓勵幼兒嘗試不同的顏色組合和滾動方式，提醒幼兒注意畫面的布局和整潔。對于遇到困難的幼兒，教師給予及時的幫助和引導，如幫助幼兒調整輪子蘸顏料的量，指導幼兒如何更好地控制汽車的滾動方向等。

　　在創作過程中，教師引導幼兒相互交流和欣賞，鼓勵幼兒說一說自己的創作想法，如：“你為什么選擇這個顏色？你想讓小汽車留下什么樣的痕跡？”

　　作品展示與評價環節

　　幼兒創作完成后，教師將每組的作品展示在教室的墻壁上。組織幼兒圍站在作品前，進行作品展示和評價。

　　教師邀請幼兒說一說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡。鼓勵幼兒從顏色、圖案、創意等方面進行評價，提高幼兒的審美能力和語言表達能力。

　　教師對幼兒的作品進行肯定和鼓勵，表揚幼兒在創作過程中的大膽表現和獨特想法，讓幼兒感受到自己的創作得到了認可，增強自信心。

　　四、教學延伸

　　在美工區投放一些不同形狀的車輪模具（如三角形、方形等），讓幼兒嘗試用不同形狀的輪子進行滾畫，觀察產生的不同效果。

　　鼓勵幼兒在課后用滾珠汽車滾畫的方式裝飾自己的小本子、卡片等。

　　小班科學區游戲活動滾珠汽車教案 4

　　一、教學目標

　　通過多種活動形式，讓幼兒深入了解滾珠汽車的構造和運動原理，提高幼兒的動手能力和科學認知水平。

　　培養幼兒的合作意識和創新精神，在制作和游戲過程中，鼓勵幼兒相互協作、發揮想象。

　　讓幼兒在游戲中體驗快樂，增強幼兒的身體協調性和反應能力，同時培養幼兒的規則意識。

　　二、教學準備

　　制作滾珠汽車的材料若干套，包括果凍殼、玻璃珠、托盤、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等。

　　用積木搭建一個大型的 “滾珠汽車樂園” 場景，里面設置不同難度的賽道（如直線賽道、彎道賽道、高低起伏賽道等）、停車場、加油站等。

　　一些小型的交通標志（如紅綠燈、斑馬線、禁止通行等），用于布置賽道場景。

　　小貼紙、小獎品若干，用于獎勵表現優秀的幼兒。

　　三、教學過程

　　導入部分

　　教師播放一段熱鬧的汽車樂園視頻，視頻中各種汽車在賽道上飛馳，提問：“小朋友們，看！這個汽車樂園好玩嗎？今天我們也要在教室里建造一個屬于我們自己的滾珠汽車樂園，想不想參加？” 激發幼兒的興趣。

　　教師展示一輛制作好的滾珠汽車，問：“誰知道這輛特別的汽車是怎么做出來的？” 引導幼兒觀察滾珠汽車的構造，引發幼兒制作的欲望。

　　制作滾珠汽車環節

　　首先，將玻璃珠放入果凍殼中，這就是汽車的 “動力源”。

　　然后，用彩色卡紙剪出小汽車的車身形狀，并用膠水或雙面膠將其粘貼在果凍殼的兩側，裝飾成小汽車的樣子。

　　最后，將制作好的 “小汽車” 倒扣在托盤上，一輛滾珠汽車就完成啦。

　　教師將制作材料分發到每組幼兒手中，向幼兒詳細講解制作滾珠汽車的步驟：

　　幼兒開始制作，教師巡回指導，幫助幼兒解決在制作過程中遇到的問題，如膠水使用不當、卡紙裁剪不整齊等。鼓勵幼兒發揮想象，用不同顏色的卡紙裝飾自己的小汽車，讓它變得更獨特。

　　布置滾珠汽車樂園場景環節

　　幼兒制作好滾珠汽車后，教師組織幼兒一起布置 “滾珠汽車樂園” 場景。將搭建好的積木賽道擺放好，引導幼兒根據自己的理解，將交通標志貼在合適的位置，如在賽道的交叉路口貼上紅綠燈，在賽道旁貼上斑馬線等。

　　教師向幼兒介紹各個場景的功能，如停車場是給汽車休息的地方，加油站是給汽車補充 “能量”（可以用小貼紙代表能量）的`地方等。

　　游戲環節 - 滾珠汽車大比拼

　　教師講解游戲規則：“小朋友們，現在我們的滾珠汽車樂園建好啦，接下來我們要進行一場大比拼。每個小朋友都駕駛自己的滾珠汽車從起點出發，沿著賽道行駛，要注意遵守交通規則哦。在行駛過程中，如果你的汽車開進了加油站，就可以獲得一張小貼紙作為獎勵；如果違反了交通規則，就要在停車場停留一會兒。最后，看誰能最快、最順利地到達終點。”

　　幼兒分組進行游戲，每組幼兒站在賽道起點，手持托盤，準備開始。教師發出指令：“三、二、一，出發！” 幼兒通過傾斜托盤，控制滾珠汽車在賽道上行駛。教師在旁邊觀察，提醒幼兒注意安全，遵守規則，為幼兒加油助威。

　　游戲結束后，教師統計到達終點的幼兒人數和獲得小貼紙的數量，為表現優秀的幼兒頒發小獎品，如小玩具、彩色畫筆等。

　　總結分享環節

　　教師組織幼兒圍坐在一起，分享自己在游戲中的感受和體驗。請幼兒說一說在游戲中遇到了哪些困難，是怎么解決的；最喜歡游戲中的哪個部分等。

　　教師對本次活動進行總結，回顧滾珠汽車的制作過程和游戲中的交通規則，強調團隊合作和遵守規則的重要性，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續發揮想象力和創造力。

　　四、教學延伸

　　在建構區，鼓勵幼兒用積木搭建更復雜的滾珠汽車賽道，增加賽道的難度和趣味性。

　　開展 “我設計的滾珠汽車” 活動，讓幼兒用繪畫的方式設計自己心目中的滾珠汽車，并向同伴介紹自己的設計思路。

　　小班科學區游戲活動滾珠汽車教案 5

　　一、教學目標

　　引導幼兒觀察滾珠汽車的特點和運動方式，鼓勵幼兒用清晰、連貫的語言描述自己的觀察發現，提高幼兒的語言表達能力。

　　通過講述滾珠汽車的故事，培養幼兒的想象力和創造力，豐富幼兒的詞匯量。

　　激發幼兒對閱讀和故事創作的興趣，提高幼兒的傾聽能力和文學素養。

　　二、教學準備

　　若干輛滾珠汽車，放置在教室的展示區，讓幼兒可以隨時觀察。

　　一些與汽車相關的繪本，如《汽車嘟嘟嘟》《交通工具捉迷藏》等，用于故事導入和拓展閱讀。

　　彩色畫紙、水彩筆若干，用于幼兒繪制故事場景。

　　小舞臺道具（如小話筒、背景布等），用于幼兒故事表演。

　　三、教學過程

　　導入部分

　　教師手持一輛滾珠汽車，來到幼兒中間，問：“小朋友們，看老師手里的這個特別的汽車，它和我們平時看到的`汽車有什么不一樣呢？誰能來說一說它是怎么動起來的？” 引導幼兒觀察和描述滾珠汽車的特點和運動方式，鼓勵幼兒大膽發言。

　　教師講述一個簡短的關于汽車的故事，如：“從前有一輛小汽車，它每天都在馬路上快樂地奔跑。有一天，它遇到了一場大雨，馬路上變得濕濕的，小汽車跑得可慢啦。” 故事講完后，教師提問：“小朋友們，你們猜猜接下來小汽車會遇到什么呢？” 引發幼兒的想象和討論。

　　故事欣賞環節

　　教師拿出一本與汽車相關的繪本，如《汽車嘟嘟嘟》，和幼兒一起坐在閱讀區，翻開繪本，開始講述故事。講述過程中，教師引導幼兒觀察繪本中的畫面，用生動的語言模仿汽車的聲音和動作，如 “小汽車嘟嘟嘟地開過來啦，它的輪子轉得好快呀”，讓幼兒沉浸在故事的情境中。

　　故事講完后，教師和幼兒一起回顧故事的內容，提問：“故事里都有哪些汽車？它們都去了哪里？做了什么事情？” 幫助幼兒理解故事的情節和主要內容。

　　滾珠汽車故事創作環節

　　教師鼓勵幼兒以滾珠汽車為主角，發揮自己的想象，創作一個屬于自己的故事。教師可以先進行示范引導：“我想到了一個故事，有一輛紅色的滾珠汽車，它特別喜歡冒險。有一天，它來到了一個神秘的森林，森林里有很多奇怪的石頭和大樹。滾珠汽車小心翼翼地在森林里行駛，突然，它發現了一顆閃閃發光的寶石。” 教師示范結束后，問：“小朋友們，你們的滾珠汽車會有什么樣的冒險呢？”

　　幼兒開始創作故事，教師巡回傾聽，給予幼兒鼓勵和指導。如果幼兒在創作過程中遇到困難，教師可以通過提問的方式啟發幼兒，如 “你的滾珠汽車會遇到什么困難？它會怎么解決呢？”“接下來它會去哪里？又會遇到誰呢？”

　　幼兒故事創作完成后，教師邀請幼兒到小舞臺上，拿著小話筒，向其他小朋友講述自己的故事。在幼兒講述過程中，其他幼兒要認真傾聽，講述結束后，教師引導幼兒給予講述者掌聲鼓勵，并可以讓其他幼兒說一說自己最喜歡故事中的哪個部分。

　　故事繪畫環節

　　教師為幼兒分發彩色畫紙和水彩筆，讓幼兒將自己創作的故事用繪畫的方式表現出來。教師鼓勵幼兒畫出故事中的主要角色、場景和情節，提醒幼兒注意畫面的布局和色彩的搭配。

　　幼兒繪畫完成后，教師將幼兒的作品收集起來，展示在教室的墻壁上，組織幼兒相互欣賞。教師邀請幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，講述畫面中的故事內容，進一步提高幼兒的語言表達能力和自信心。

　　四、教學延伸

　　在圖書角投放更多與汽車相關的繪本和故事書，供幼兒自主閱讀和分享。

　　鼓勵幼兒回家后，給爸爸媽媽講述自己創作的滾珠汽車故事，并和爸爸媽媽一起將故事制作成一本小畫冊。

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