梁啟超《論毅力》教案

時間：2022-09-27 04:29:53 教案我要投稿

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梁啟超《論毅力》教案

　　鎖玉

梁啟超《論毅力》教案

　　學習目標與方法指導

　　1．掌握與本文相關的文學常識

　　2．熟讀全文，復述文章內容

　　3．掌握本文主要的論證手法

　　4．明確本文語言上的特點

　　內容概要

　　梁啟超是我國近代思想家、文學家、學者。廣東新會人。他自幼多學，據說6歲時就讀完了《四書》、《五經》。12歲中秀才，17歲中舉人。后奉康有為為師，習經世致用之學。后變法維新，失敗后流亡日本。他一方面辦報刊宣傳君主立憲，堅持改良主義立場，反對資產階級民主革命，一方面努力于對西文社會科學的介紹和對中國傳統學術思想、歷史文化的整理和研究。在當時引起了廣泛的影響。中華民國建立后，梁啟超于1912年9月由日本返國，反對袁世凱稱帝。1918年底赴歐洲游歷了英、法、比、荷、瑞、意、德等國的20多個名城，并寫下了《歐游心影錄》�；貒髮ｉT從事文化教育事業。他在天津南開大學、北京清華學校任教，并在全國各地巡加講學。相繼出版了多種學術專著。此外，他在文學革命中也頗有建樹。對于詩歌及小說的創作，都提出了可貴的見解。他在文學創作上也多有嘗試。寫過詩歌、小說、戲劇、散文。以政論、傳記、雜文的成就最高。他的“新文體”，對古文是一次猛烈的沖擊。

　　文章特色：

　　《論毅力》提出了“有毅力者成，反是者敗”的觀點，激人斗志，發人警醒。文章起勢突兀，開門見山。論證過程當中，先以人生歷程的一般規律入手，闡明逆境與順境相間以迭，而逆境居十六七，而順境居十三四。這就明確了毅力的重要。因為要克服逆境，非有毅力不可。再從事情無論大小，必有十次乃至數十次的阻力，進一步闡明要克服阻力，也非有毅力不可。由于這些體驗是大多數讀者所共有的，因而作者的觀點很容易被讀者接受。而后，作者又舉出志力薄弱者，志力稍強者，在挫折面前的種種表現，進而闡明“非至強之人，未有能善于其終者也”。這是文章的第二自然段。

　　下面一段，作者變換角度，從挫而不退說起。辯證地闡明了進與順的關系。為了論證的深入，作者又于“蹇”與“幸”的對比中，得出“毅力”是成功的關鍵。從而確立了中心論點。為了便于讀者理解，作者又運用比喻論證的筆法，形象化地，深入淺出地闡明了“以艱苦忍耐之力，冒其逆而突過之，而后得從容以進度其順”，反之，是不可能達到彼岸的。比喻論證中又有正反論證，手法多變，左右逢源。

　　文章最后又采取援古證今的手法最納出了全文的結論，并與篇首的論點相應和。由這篇短文，我們已可窺見梁啟超文筆之嚴謹、靈便和犀利了。

　　重難點提示

　　一、名詞解釋

　　1．梁啟超(1873～1929)，字卓如，號任公。光緒年間的舉人。我國近代史上的資產階級啟蒙思想家。主要著述有《飲冰室合集》

　　2．歸納，是由特殊到一般的推理方法，即由個別事物推出一般有理。歸納推理，又可分為完全歸納推理和不完全歸納推理兩種。

　　二、詞語辨析

　　1．天下古今成敗之林，若是其莽然不一途也。

　�。�1）此句中的“林”應解釋為： A．森林 B．會集 C．人物 D．事物

　�。�2）此句中的“莽然”，應解釋為： A．粗魯莽撞 B．浩蕩 C．廣大眾多 D．．曠野

　　（3）此句中的“不一”，應解釋為： A．種種不同 B．不等 C．不行 D．相差

　�。�4）此句中的“途”，應解釋為： A．道路 B．坦途 C．情景 D．途徑、情況

　　提示： 1B 2C 3A 4D

　　2。《論毅力》的基本觀點是：

　　A．毅力是成功的關鍵 B．有毅力者成，反是者敗

　　C．遇到挫折不后退就能成功 D．做任何事情都不能半途而廢

　　提示： B

　　3�！墩撘懔Α返奈捏w是： A．抒情散文 B．議論文 C．說明文 D．記敘文

　　提示： B

　　4。《論毅力》的作者是： A．顧炎武 B．梁啟超 C．章炳麟； D．康有為

　　提示： B

　　三、簡答題

　　《論毅力》在論證上怎樣運用正反對比的手法? 提示：從論點看──

　　“有毅力者成，反是者敗”，其中隱含著兩個方面：一“成”，一“敗”。

　　從論證看── 首先，反復進行成功與失敗兩種結果的對比；然后，突出順境與逆境的對比；

　　最后，引經據典，將“未成一簣”的造山者與“雖復一簣”的填土者對比；

　　總之，對比手法的運用有力地論證了論點。

　　四、分析

　　閱讀下面這段文字，試分析其比喻論證手法的運用

　　夫茍其挫而不退矣，則小逆之后，必有小順；大逆之后，必有大順。盤根錯節之既經，而隨有應刃而解之一日。旁觀者徒艷羨其功之成，以為是殆幸運兒，而天有以寵彼也，又以為我蹇于遭逢，故所就不彼若也。庸詎知所謂蹇、幸焉者，皆彼與我之相同，而其能征服此蹇焉，利用此幸焉與否，即彼成我敗所由判也。更譬諸操舟，如以兼旬之期，行千里之地者，其間風潮之或順或逆，常相參伍。彼以堅苦忍耐之力，冒其逆而突過之，而后得從容以進度其順。我則或一日而返焉，或二三日而返焉，或五六日而返焉，故彼岸終不可達也。

　　議論并不意為著只是抽象的推理，為了使讀者容易理解其中的道理，運用比喻論證的筆法，常常會收到很好的效果。本文在講述了對待逆境如同“操舟”一樣�！凹嫜�(二十天之內)，行千里之地”，“風潮之或順或逆，常相參伍(交相錯雜)”�？渴裁茨�？當然是毅力堅苦忍耐之力。沒有毅力的人是不可能到達彼岸的。這就把抽象的道理用形象化的論證表達了出來。這樣的論證手法，可以極大地引起讀者的共鳴，并起到深入淺出，令讀者信服的作用。

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