5以內的分解組合教案（通用11篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的5以內的分解組合教案，希望對大家有所幫助。
5以內的分解組合教案 篇1
活動目標：
1、在活動中學習5的分解、組合。
2、嘗試用數字和符號表示數的分解、組合。
3、通過感知分解、組合的關系，提高對數學活動的興趣。
活動準備：
1、教具準備：“數字卡片 分合號”；棋盤（見附圖）；紅色、藍色 棋子若干。5的分解圖、示范作業紙。
2、學具準備：“數字卡片 分合號”；紅色、藍色棋子若干；棋盤、鉛筆、油畫棒、作業紙。
活動過程:
1、教師幼兒互相問候。
2、集體活動。
�、俪醪礁兄纸�、組合。
教師創設情境：今天我們一起來進行一場下棋比賽，小朋友想一想，下棋需要什么呢？教師在黑板上出示棋盤和棋子。
幼兒：棋子。
幼兒：棋盤。
老師：老師給小朋友準備了棋盤和兩種顏色的棋子，每個小朋友要拿5個棋子，兩種顏色都要有，我們可以怎么拿呢？請小朋友用自己的方法拿5個棋子，并放在自己棋盤的第一排擺好，同種顏色的棋子擺在一起。
幼兒操作。
教師：下面請小朋友來說一說自己是怎樣拿棋子的。
幼兒：我拿了3個紅色的、2個藍色的棋子。
幼兒：我拿了1個紅色的、4個藍色的棋子。
幼兒：我拿了2個紅色的、3個藍色的棋子。
………
②介紹分合號，示范規范的分合式及讀法。
教師：小朋友的方法可真多，可是怎樣才能把大家的方法記錄下來呢？這個符號叫做“分合號”（教師出示分合符號“ ”），我們可以用它和數字一起記錄不同的方法。
教師在棋盤上示范將5的一種分法表示出來，如 。它讀作“5可以分成1和4,1和4合起來就是5”。
教師：請小朋友將自己取棋子的方法在棋盤上記錄下來：（手指向記錄區），再讀一讀。
教師將幼兒的分合式匯總到黑板上進行展示。
教師：小朋友看一看有幾種方法？
幼兒：4種。
教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢？
幼兒：按順序記。
教師：我們分成的數字叫部分數，記錄時可以按一個部分數遞增，另一個部分數遞減的規律，這樣看起來更清楚。
教師和幼兒一起按規律記錄。
3、分組活動。
第一組：幫每種花涂上兩種不同的顏色，并填空。
第二組：根據圖示在方框里寫出相應的數字。
4、游戲：分彩棒。
幼兒每人拿5根彩棒，另請4名幼兒分別舉起數字5的四種分合式站在教室的四個角落，其余幼兒將彩棒隨意分成2份，左手中的彩棒數量為一個部分數，右手中的彩棒數量為另一個部分數。然后站到對應的那一種分合式。
5、交流小結。
師幼共同收拾整理學具。
5以內的分解組合教案 篇2
活動目標
1、使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。
2、使幼兒能熟練地說出5以內數的組成。培養幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。
3、培養幼兒認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。
重點難點
1、幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。
2、幼兒能熟練地說出5以內數的組成。
活動準備
1、投影儀、數字卡片、5根小棒、5個小方塊。
2、數字卡片、5根小棒。
復習舊知：
1、復習數數。前面我們學習了哪些數？誰能數組大家聽？
2、復習比較大小出示數字卡片1-5，誰能給大家提問題？
進行新課
1、創設游戲情境，小組學習5的組成。
a.創設游戲情境，激發學習興趣。
今天老師想請大家做一個分小棒的游戲，想不想做？準備5根小棒，看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。（教師巡視指導。）
教師能較好地把握知識起點，采用開放教學方式，先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。
b.交流展示。
指名分法不同的幼兒到前面來展示。
�、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下？同位商量，指名展示。
②（教師巡視發現有按順序分的）老師發現這位同學有一種好辦法，下面請他來教教大家。
在發散的基礎上組織幼兒交流，引導發現。給幼兒充分展示的機會，充分發揮了幼兒的主體作用，使幼兒經歷知識的形成過程，教學比較扎實。
c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分（板書分合式）。
d.小結。
通過分小棒我們得到了5的組成。
e.引導觀察，發現規律。
你發現了什么？誰愿意把你的發現告訴大家？
那么我們看到5能想到什么呢？（推小棒）
2、做一做
a.老師還準備了5個小方塊，想請大家一個猜一猜的游戲，OK？
�、伲ㄓ沂帜�3個小方塊藏在背后，左手出示2個）右手有幾個？
�、谟沂植�1個
�、塾沂植�2個
剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準？有什么辦法？
b.搶答。
下面我們來比賽，看誰反應快！對口令。
3、小組自學4、3、和2的組成
a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。
b.填方框
把練習設計成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點，能激發幼兒的學習興趣，幼兒在教師的引導下學習了5的組成，突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學習，既培養了幼兒知識遷移的能力，又培養了幼兒的合作意識，教學層次清晰。
4、指導看書。
邊說邊填。指名板演。
5、做一做。
a.動手操作。教師出示數字卡片5，幼兒擺學具，同桌操作。在操作的基礎上用5的組成連線。
b.對口令。
5以內的分解組合教案 篇3
【教育目標】
1、引導幼兒探索學習5的分解組成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
2、幫助幼兒理解分合的含義，知道怎樣用語言表達，激發對分合的興趣。
【活動準備】
5個蘋果卡片正反面顏色不一、幼兒用書、筆
【教學過程】
一、復習數字2、3、4的分解組合。
二、學習數字5的分解方法。
1、教師示范分蘋果，并記錄。
教師出示5個蘋果，讓幼兒觀察并點數。教師：把蘋果按顏色分成兩部分，要怎么分？教師記錄5可以分成1和4。以此方法記錄5的其他3種方法。
2、小結5個蘋果按正反面區分的不同結果。
3、比較5可以分成1和4 、5可以分成4和1的異同；以及5可以分成2和3、5可以分成3和2的異同。
4、引導幼兒發現5的4種分合方法的排列規律。
三、游戲。
教師和幼兒玩手勢口述游戲。5可以分成1和4,1和4合起來是5。
四、書寫數字5。
五、完成幼兒用書上的練習。
5以內的分解組合教案 篇4
活動目標：
1、發展幼兒觀察力、分析力培養幼兒對數學的興趣。
2、學習數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、幼兒通過自主探索動手操作，掌握5的4種分法。
活動重難點：
活動重點：學習數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
活動難點：掌握5的4種分法。
活動準備：
物質準備：PPT課件，3種動物卡片、記號筆、記錄紙。
經驗準備：會數到5，了解5的含義。
活動過程：
一、開始部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)
1、師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。
問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)
師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的過冬天。
2、出示PPT引出"5的分解組成"。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共5只)出示"5"的數字卡。
師：5只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法。請小朋友們說一說。
二、基本部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)
1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。
(1)幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數小動物的數量(5只)
(2)幼兒將5只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來。
(3)請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
2、教師歸納幼兒的分法，總結出"5"的4種分法。
3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行"5"的分解組成。
(1)教師演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
(2)幼兒觀察"5"的分解式，初步掌握有序的進行"5"的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
4、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行"5"的分解組成，記錄每次分的結果。
三、結束部分 游戲《找朋友》(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)
1、幼兒每人挑選一個數字卡(1-4)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數，和在一起是"5"的幼兒做朋友。
小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發現，遵守規則的重要性。
幼：我看見很多小朋友都在看他。
師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發現呢?
小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看，請獲勝的人來說一說自己的方法。
2、幼兒再游戲。
活動延伸：
在平時生活中可以運用。
5以內的分解組合教案 篇5
活動目標：
1、初步體驗數量為5的物品可以分成兩個部分
2、在活動中學習掌握5的分解與組合
3、通過感知分解組合的關系，提高對數學活動的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1、物質準備：PPT,黑板上展示操作盤子，數字，符號卡，操作題…
2、經驗準備：接觸過5以內數的分合
活動過程：
一、游戲導入：《數字問答游戲》
二、活動環節
1、觀看并操作課件《分草莓》
(1)教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里，可以怎么分呢?
(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。
(3)請幼兒操作，嘗試不同的分法。
教師：還可以怎么分呢？請小朋友試試看吧!
(4)教師小結：5顆草莓可以分成
1顆草莓和4顆草莓
4顆草莓和1顆草莓
2顆草莓和3顆草莓
3顆草莓和2顆草莓
一共有4種分法。
2、觀看課件《學習分合式》，認識分合號及分合式。
(1)認識分合號
教師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結果記錄下來。
(2)教師示范分合式及讀法
教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4；1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓，所以1和4合起來是5。
3、操作課件《數字卡片》，進一步了解5的分解組合。
教師: 請根據卡片上的數字及圖案數量，找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。
4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。
教師：請給氣球涂上紅藍兩種顏色，涂完后用對應的分合式記錄下來。
三、教師將分合式匯總到黑板上進行展示。
教師：小朋友看一看有幾種分法？請小朋友分分看。
幼兒：4種。
教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢？
幼兒：按順序記。
教師：我們分成的數字叫部分數，記錄時可以按一個部分數遞增，另一個部分數遞減的規律，這樣看起來更清楚。
教師和幼兒一起按規律記錄。
四、分組活動
第一二組：《涂一涂》根據分合式數字將每種花涂上兩種不同顏色，
第三四組：《貼一貼》根據圖案在方框里貼出相應的數字。
第五六組：《連一連》將數字合起來是5的兩張撲克牌連起來
五、交流小結
1.幼兒講述操作過程
2教師根據幼兒不同的表現給予相應的總結。
3.師幼兒共同收拾整理材料
六、活動延伸
在一日活動中可以引導幼兒利用周圍事物練習5的分解組合，比如：每只手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。
活動反思：
在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“5”，但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分合，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，于是，在教學中我便為幼兒創設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。
整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環節發散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創設了較好的生生互動的環境。
5以內的分解組合教案 篇6
活動目標：
1、體驗將數量是5的物品分成兩部分。
2、學習念讀5的分合式及算式。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1、"5只兔子頭飾"，兒歌《小白兔白又白》。
2、1—5數字卡片；分合符號。
3、學具：每個幼兒五顆棋子。
4、《游戲冊》第五冊第11—12頁。
活動過程：
一、預備活動游戲導入：小兔子挖菜。
創設環境：森林里來了兔媽媽和5只小兔子，播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作出場。小兔子最愛吃蘿卜和青菜，兔媽媽請小兔子去挖蘿卜和青菜，請小兔子自由的分成兩組。請在座的小朋友將分組用分合式表示在黑板上�？偣卜秩�。導出今天的活動內容：學習蒙氏數學《5的分解、組合》。
二、探索操作
1、感知數的分解、組合。每個幼兒發放五顆棋子，請幼兒進行自由分解操作，教師請個別幼兒說出5的分解方法。
2、教師總結幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開始分，將棋子分成兩組，教師將組成形式展現在黑板上。并寫出算式，教幼兒念讀。
3、教師按照第2步完成5的四種分法，讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法。
三、游戲體驗：
1、游戲一：每個幼兒發放五只猴子的學具進行分解操作，老師巡回指導。
2、游戲二：做《游戲冊》第五冊第11—12頁的活動。
教學反思
1、通過這節課，幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個活動中，都很積極的動手操作。在操作中發現知識。同時也培養了幼兒對數學活動的興趣，鍛煉了幼兒的動手操作能力。
2、本節課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學習的過程為主體的新授課方法。
3、幼兒在小組協作方面還有待加強。
4、如果重上本節課，我會根據聽課的各位老師提出的建議：加強孩子從物到數的轉換方面要多一些練習；數的遞增遞減環節須多演示。
5以內的分解組合教案 篇7
活動目標
1、學習5的分解組成，會按順序分合。培養幼兒思維的邏輯性。
2、初步理解數的組成中的互換規律。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備
雪花片人手5個，菠蘿圖片5個
活動過程
一、動手操作
1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視
2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個菠蘿的圖片，分好一個說一遍意思，如：5可以分成1和4，1和4合起來就是5等，師用數字卡片擺出相應的分合式；依次擺下去。
3、提問：你是這樣分的嗎？這樣分有什么好處？引導幼兒學會這種按順序依次分的方法，以免漏掉。
4、小朋友再按這種方法分一下你的學具。
二、演示分合式，學習兩個部分數間的互換關系。
1、出示5分成1和4，5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。
引導幼兒發現兩種分法分出來的兩個數的位置交換了，總數沒有變。
2、同樣觀察5分成2和3，5分成3和2的分合式之間的互換關系。
三、猜棋子游戲。
教學反思
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。
5以內的分解組合教案 篇8
活動設計背景
在前些階段，本班幼兒已經學習了4以內的數的組成和分解，對于數的組成和分解已具備一定的經驗基礎，幼兒學習并掌握數的組成和分解使數群概念得以發展，能進一步理解數之間的關系，也為幼兒學習加減運算打下基礎。因此，我設計了這一活動。在《5的組成和分解》的數學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的分解和組成的經驗，同時引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。
活動目標
1．探索5的分合，培養幼兒科學的探究意識。
2．引導幼兒用5的分合知識，解決活動中的問題，激發幼兒對數學活動的興趣。
3．用適合幼兒的方式參與數學活動的積極性。
4．培養幼兒比較和判斷的能力。
5．發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
調動幼兒參與數學活動積極性；掌握5的分合。
活動準備
1.5個有色圓片。
2.寫有分合式的花瓣。
活動過程
1．從操作中探索5 的'分合
（1）師：“今天，老師準備了5個雙色的圓片，并且還要和這5個圓片來做游戲呢！大家可要看仔細了。”教師念兒歌并把5個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結果是2個紅色的和3個綠色的圓片，教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。
�。�2）撒圓片
A．教師強調要求：把5個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣，如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。
B．幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒5個圓片，并按要求記錄。
2．對照檢驗，相互交流
A．請個別幼兒介紹自己的結果，教師在板上的記錄單上記錄。
B．幼兒對照自己的記錄結果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結果。
C．教師出示一張排列有規律的記錄單，引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。
D．整齊而又響亮的念一遍排列有規律的分合式。
3.游戲《拾花瓣》
師：“春天來了，花園里的花真美��！你們喜歡嗎？”幼兒：“喜歡”
師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！”師幼齊唱歌曲一遍。
師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應該是數字幾，就把花瓣貼在相應的花盤里。
第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正。
全體幼兒唱《我的小花園》結束。
教學反思
這次活動進行得很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果，活動結束后，我對這次活動進行了反思，覺得整個活動，充分體現孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學，達到預期的目的。
5以內的分解組合教案 篇9
一、活動目標：
1、初步建立數字5的分合概念，感知整體與部分的關系。
2、初步學習運用數字知識解決生活中的問題。
3、能主動快樂地參加操作活動。
二、活動準備：
指偶數字5、范例圖示、數字9個、人手一份蘋果特征圖、鉛筆、人手一份1--4的數字卡。區域操作材料（每個區域材料有25個左右）：有分合式的花朵、有分合式的小樹、沒有顏色的蝴蝶、四種水果（桃子草莓蘋果西瓜）區域標記圖人手一把鑰匙獎勵粘紙
三、活動過程：
1、出示指偶數字5，引起興趣。
每個幼兒說一句完整的話表示歡迎數字寶寶5，如：我愿意送數字寶寶5個玩具……(請幼兒不要多說或少說數字)
2、看圖找特征幼兒探索5的分合觀察圖片找出不同的地方，知道用標記來表示。
幼兒自己用數字表示出不同特征的蘋果，找出數字間的規律：有整體關系，順數和倒數關系讀出數字5的四種不同的分法
3、玩牌游戲原來5有四種分法，數字寶寶要和我們來玩牌游戲了。如：教師說：我出1，幼兒找到自己的數字卡4說：我出4，1和4組成5（兩個數字碰一碰）…..請幼兒上來出牌其他幼兒找到相應的數字卡。
幼兒兩個兩個做玩牌游戲。
4、區域操作：
一會兒數字寶寶5還要帶我們去玩游樂園呢，不過要請小朋友先聽清游樂園的玩法，教師逐一介紹區域材料和玩法：
花朵區（插花瓣）：有各種顏色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了幾片花瓣，然后找到顏色相同的花瓣插上。
蝴蝶區（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根據顏色標記和數字給蝴蝶涂相應的顏色。
小樹苗（插樹葉）：找到樹上的分合式，想出少了幾片樹葉，然后找到相應顏色的樹葉插上。
水果區（看特征填數字）：先找出不同水果的不同特征，在標記圖前填數字。
在每個區域里每個孩子必須至少完成一個操作任務，有興趣或時間允許可以多玩幾個，把完成的操作材料放到自己的籃子里。
5、領金鑰匙游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領金鑰匙，如發現沒有完成的請繼續完成后再來領金鑰匙。
6、幼兒自選獎品粘紙領到金鑰匙的幼兒可以自己選一個喜歡的獎品貼在額頭。
7、評價幼兒操作，和數字寶寶5說再見。
5以內的分解組合教案 篇10
活動目標：
1、感知5的分解與合成，知道5有4種分法。
2、知道哪兩個數合起來是5。
活動準備：
課件準備：5的合成與分解圖相關圖片17張、“開火車”游戲背景音樂1段
紙面教具：熊貓、猴子、藍貓頭飾
活動過程：
出示《奇奇請客》圖片及動物頭飾，激發幼兒對5的分解的興趣
�。ń處燁^戴熊貓奇奇頭飾）今天熊貓奇奇當小主人，他請好朋友藍貓和小猴（不同幼兒扮演）來家里做客，還給他們準備了很多好吃的。
先來看看熊貓奇奇都準備了哪些好吃的？
請小朋友們來數一數每個盤子里有多少個？
操作課件內容，給好朋友分配食物，學習5的分解
1、教師提問
怎樣把這些數量是5的東西分成兩份呢？
2、出示蛋糕分解圖，先做分解示范，并記錄。
小朋友們你們會怎么分呢？
一起看看熊貓奇奇是怎么分的。熊貓奇奇分1個給藍貓，你們說小猴分幾個？（4個）。
我們一起記錄一下，說：5可以分成1和4。
3、依次對棒棒糖、蘋果、牛奶用同樣的方法進行分解。
小結：
5分成兩份有四種分法，我們再一起念一念這四種分法。
操作課件內容，數數量，學習5的合成
1、播放開火車的音樂，先到果園，數蘋果、草莓。
奇奇邀請我們去他的農場里玩，我們去看看農場里面有什么吧。哇，有什么呀（蘋果），小的那棵蘋果樹有幾個蘋果？（1個）大的那棵蘋果樹有幾個蘋果？（4個），那總共有幾個呀？（5個）
看，那里是什么（草莓），高的那棵有幾個（2個），小的那棵有幾個？（3個），那總共有幾個（5個）
2、繼續前進，來到雞窩、牛奶場。
我們來到了什么地方（雞窩），看，黃色的雞里有幾只？（3只），棕色的雞有幾只（2只），總共有幾只（5只）
看，我們來到了什么地方（奶牛場），小奶牛有幾只？（4只），大奶牛有幾只（1只），總共有幾只？（5只）
小結：
1和4和起來是5，2和3和起來是5，3和2和起來是5，4和1和起來是5。
活動延伸：
在數學區，投放5的合成與分解的素材，幼兒繼續玩5的組成的游戲。
5以內的分解組合教案 篇11
活動目標：
1.幼兒通過動手操作和游戲活動輕松學習5的分解與組成。 2.在活動中不斷探索數的多種分法。
3.感受數學活動的樂趣，增強對數學的興趣。
活動重難點：
理解分解組成的意義。
活動準備：
課件
記錄卡
棋子
活動過程：
一.創設情境，激發興趣。
今天有兩個動畫片里的人物要和小朋友們一起來上這節數學課，小朋友們猜猜會是誰呢？（課件出示米老鼠和唐老鴨）今天聽說米老鼠要請客，唐老鴨也要請客，快瞧！客人是誰呢？（課件出示5只企鵝圖）數數看有幾只？用數字寶寶幾來表示？米老鼠邀請小企鵝去做客，唐老鴨也邀請小企鵝去做客，小企鵝該怎么辦呢？（自由說）最后得出結論：把小企鵝分成兩部分。
二.集體活動
1.把小企鵝分成兩部分，有幾種分法呢？小朋友們就用手里的5個棋子代替小企鵝來分一分吧？一部分代表去唐老鴨家，另一部分代表去米老鼠家，每分出一種就寫在記錄單上，每次分的結果要不一樣吆�。úシ乓魳罚�
2.幼兒操作，教師巡視，個別指導。（提醒幼兒要不漏掉不重復）
3.幼兒匯報分法。
4.歸納總結分法，并數數有幾種。（播放課件）讀一讀。
5.相反組成法也有4種，讀一讀。(多種形式讀）
三.游戲活動
小朋友們真能干！順利的為小企鵝解決了難題，它們可開心了!老師也為你們感到高興!知道小朋友們愛做游戲，接下來我們就來做游戲好不好？
游戲一：猜數游戲
老師手里共有5個棋子，把這5個棋子分成兩部分，分別放在兩只手里，給出一只手里的數量，讓孩子們猜另一只手里的數量。
師幼互動，再同桌互動。
游戲二：對數游戲
口頭對數，師出1，生對4，正好組成5.
師幼互動，同桌互動。
四.結束語
這兩個游戲好玩嗎？小朋友們回家后也和爸爸媽媽做做這兩個游戲好嗎？
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