6的組合分解教案

時間：2023-10-09 09:58:46 詩琳教案我要投稿

大班數(shù)學公開課教案《5的分解組合》推薦度：
相關推薦

6的組合分解教案（通用5篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的6的組合分解教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

6的組合分解教案（通用5篇）

　　6的組合分解教案 1

　　活動目標：

　　1.學會并掌握6的分解組合。

　　2.在操作中能發(fā)現(xiàn)數(shù)的分解過程中互相交換，遞增、遞減和互補的規(guī)律。

　　3.喜歡用計算插板進行數(shù)學活動。

　　活動準備

　　計算演示板一塊，幼兒每人一套計算插板，練習卡若干。

　　活動過程

　　1.認識計算板，激發(fā)興趣

　　（1）認識計算插板，請幼兒觀察并說出其特征上邊一行有數(shù)字1―10，左邊一行也有數(shù)字1―10，有插孔。

　　（2）利用兒歌學習并練習計算板的開盒關盒

　　開：左右手四指并攏把住盒的兩側下端，大拇指向上推；

　　關：大拇指把住下端，雙手食指向下拉。（注意：手指不能插到小孔中）

　　幼兒利用兒歌練習開盒關盒。

　　（3）練習插（收）棋子

　　插棋子：拿出一串紅色棋子放在左下角的插孔上用左手握住，右手一個一個插棋子同時左手要從上往下?lián)踝∑遄印?/p>

　　收棋子：可以兩手同時收，也可以右手一個一個收回原處。

　　幼兒用比賽的形式練習插（收）棋子。

　　2.利用計算板學習6的分解組合

　　（1）教師：小兔子拔了6個大蘿卜，想把它們分別放在紅籃子和黃籃子里，都可以怎么放呢？請小朋友幫它分一分。

　　請一名小朋友說出一種分法，教師用紅棋子表示放在紅籃子的蘿卜，黃棋子表示放在黃籃子的蘿卜，在計算板上擺出。

　　（3）請幼兒在自己的計算插板上擺出6個蘿卜的幾種分法。

　　（4）分別請幼兒說出6個蘿卜的分法，教師根據(jù)幼兒的'分法有規(guī)律的在計算演示板上擺出6的分解組合形式，同時用數(shù)字對應擺出。

　　（5）請幼兒觀察計算演示板上6的分解組合式，在教師的引導下說出互換、互補、遞增、遞減的規(guī)律。（左邊一行比一行多一粒棋子，右邊一行比一行少一粒棋子；1和5與5和1、2和4與5和2、數(shù)字相同，位置交換了；左邊多一個棋子，右邊就少一個棋子。）

　　（6）請幼兒按照演示板上擺放的方式，在自己的插板上擺好，和教師一起手口一致地說出6的分解組合。

　　（7）請幼兒根據(jù)板上的棋子數(shù)擺上相應的數(shù)字，使6的分解組合圖示與數(shù)字相對應。教師和幼兒再次手口一致說出6的分解組合。

　　3.游戲：6的分解組合

　　通過游戲的方式，利用練習卡練習6的分解組合。

　　6的組合分解教案 2

　　一、活動目標：

　　1、認識數(shù)字6，理解6所代表的意義。

　　2、掌握6的分解和組合。

　　3、喜歡做與數(shù)字有關的游戲，嘗試用符號表征數(shù)字。

　　二、活動準備：

　　1、每個小朋友兩個紙折的籃子、六個用硬紙片制作的胡蘿卜、一張紙、一套1至6的阿拉伯數(shù)字卡片。

　　2、一些可以表示6的圖片，比如畫有6件衣服、6個小朋友、6只小白兔的圖片。

　　3、膠棒或膠水。

　　4、貼絨板。

　　三、活動過程：

　　1、認識6的意義：老師出示圖片，讓小朋友看看圖片上都有什么。讓小朋友認識到6可以是6個小朋友、6件衣服、6只小白兔。

　　2、了解6的分解與組合：

　　（1）引導語：“一只小白兔買了6個胡蘿卜。它有兩只小籃子。小白兔想把蘿卜放到這兩個籃子里，小朋友想一想，如果你是這只小白兔，你有幾種辦法？一會兒每個小朋友都要幫小白兔想辦法。”

　　（2）老師先做示范：“如果老師在這個小籃子里只放一個蘿卜，另外的小籃子需要放多少個蘿卜？”和小朋友一起點數(shù)。最后，老師在貼絨板上作記錄，貼上1和5。“老師想到一個辦法，一個放1個蘿卜，一個放5個蘿卜。一會兒小朋友想到辦法也要像老師一樣在老師發(fā)給你的紙上作記錄。”

　　（3）讓小組長幫助老師給每個小朋友發(fā)六個蘿卜，兩個小籃子，一張紙，一套1至6的阿拉伯數(shù)字卡片，每組小朋友一根膠棒或一瓶膠水。

　　3、老師幫助孩子總結，詢問小朋友都有幾種辦法。

　　（1）如果時間充裕，孩子還有興趣可以和孩子一起進行分解組合。

　　（2）如果時間不充裕，逐個出示圖片：一張是一個籃子放1個蘿卜，另一個籃子放5個蘿卜；一張是一個籃子放2個蘿卜，另一籃子放4個蘿卜；一張是兩個籃子都是放3個蘿卜，讓孩子說出籃子里有幾個蘿卜，分別在貼絨板上作數(shù)字標記。

　　四、延伸活動：

　　1、引導孩子發(fā)現(xiàn)生活中存在的.“6”。

　　2、回去試試如果是3個籃子，小白兔的6個蘿卜可以怎么放。

　　3、在以上活動的基礎上，可以換個游戲方式繼續(xù)進行認識數(shù)字7、8、9的活動。

　　6的組合分解教案 3

　　活動目標

　　1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動難點

　　總結歸納6以內數(shù)的分解和組成規(guī)律。

　　活動準備

　　教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片

　　活動過程

　　復習5的分解組合、

　　對對碰

　　教師：我說五、

　　幼兒：我對五、

　　教師：5可以分成1和幾？

　　幼兒：5可以分成1和4。

　　教師：5可以分成4和幾？

　　幼兒：5可以分成4和1。

　　（一）、開始部分

　　1、導入：

　　師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

　　許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告訴小動物們要準備過冬）

　　師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

　　師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。

　　師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。

　　（二）、基本部分

　　1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

　　（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。

　　2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

　　3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。

　　（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量！并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

　　（2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的`規(guī)律。

　　（1）（5）1+5=6

　　（2）（4）2+4=6

　　（3）（3）3+3=6

　　（4）（2）4+2=6

　　（5）（1）5+1=6

　　（3）、請幼兒讀黑板上的分解式：如：6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。

　　（三）、結束部分

　　活動反思：

　　數(shù)的組成是數(shù)概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學習過了《5以內各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

　　6的組合分解教案 4

　　活動目標：

　　掌握6的分解與組合，并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

　　重點難點活動重點:掌握6的分解與組合。

　　活動難點：發(fā)現(xiàn)6的分解與組合規(guī)律。

　　活動準備

　　PPT、小猴子卡片、立體船、幼兒操作記錄表、音頻、鉛筆、橡皮、紅色與黃色面的卡片6套、操作盒

　　活動過程

　　一、音頻導入

　　師：楊老師知道，我們大一班的小朋友們最愛做游戲了，今天楊老師邀請了6只小動物跟小朋友們一起做游戲，請小朋友們聽聽是什么聲音？（請出6只小猴子卡片）。

　　二、基本內容

　　1、6的分解與組合

　　師：今天六只小猴子要玩過河大闖關的游戲，需要小朋友的幫忙。游戲規(guī)則是這樣的：

　　6只小猴每次分別坐在紅色和黃色兩條船上過河，有五種方法，楊老師會將你們不同的方法記錄在這里，紅色的線代表紅船，黃色的線代表黃船。哪位小朋友愿意分享幫助小猴子過河的方法？

　　（1）個別幼兒操作學習6的分解，教師引導幼兒讓6只猴子上船，并用數(shù)字表示。

　　如：紅色船上坐1只，黃色船上坐5只。

　　（可以用數(shù)字1和5來表示）

　　（2）教師小結：XX小朋友這樣分的，原來6可以分成1和5

　　（3）教師操作教具，小猴子下船，學習6的合成。

　　師：現(xiàn)在船要過河嘍。兩條小船安全的到達了河岸邊，小猴子下船，紅色船上1只猴子（用數(shù)字1表示），黃色船上5只猴子（用數(shù)字5表示），6只小猴都下船了，一只也沒少哦。在這里小朋友們可以看出，1和5合起來是6.

　　（4）以此類推，通過小猴子上船過河、下船學習6的分解與組合。

　　（5）教師帶領幼兒完整感知6的分解與組合。

　　師：小朋友們你們真厲害，這幾種方法這么快就被你們找到了，6有5種分解方法，那我們一起來說一說6的分解（帶領小朋友們完整的說一遍）。6也有5種組合的方法，我們一起再來說說6的組合。

　　2、幼兒通過整體感知，發(fā)現(xiàn)6的組合與分解規(guī)律。

　　（1）6的分解規(guī)律

　　師：6的分解和組合中藏了一些秘密，請小朋友們仔細觀察，我們先來看看6的分解方法中有什么秘密？

　　秘密一：紅色一邊的`數(shù)字是1-5的順數(shù)，黃色一邊的數(shù)字5-1倒數(shù)。

　　秘密二：紅色一邊的數(shù)字按順序依次變大，遞增的秘密，黃色一邊的數(shù)字在按順序依次變小，遞減的秘密。

　　秘密二：互相交換的秘密。

　　（2）6的組成規(guī)律

　　師：那6的組合方法中什么秘密？小朋友們仔細找找。

　　秘密一：紅色一邊的數(shù)字是1-5的順數(shù)，黃色一邊的數(shù)字5-1倒數(shù)。

　　秘密二：紅色一邊的數(shù)字按順序依次變大，遞增的秘密，黃色一邊的數(shù)字在按順序依次變小，遞減的小秘密。

　　秘密二：互相交換的秘密。

　　（3）教師小結：小朋友們太聰明了，很快就發(fā)現(xiàn)了6的分解與組合的順數(shù)和倒數(shù)，遞增、遞減以及相互交換的秘密。

　　3、操作驗證

　　（1）幼兒進行操作，教師巡回指導。

　　師：在小朋友的幫助下，小猴子們闖關成功，順利過了河。過河之后，小猴子玩起了拋卡游戲，它們將6個有紅色面和黃色面的卡片拋起，看紅色面和黃色面的卡片分別有幾個，小猴子們也邀請我們小朋友們一起玩游戲呢。請小朋友認真聽清游戲規(guī)則：

　　6個小朋友為一組，一個是小小記錄員，其余5位小朋友輪流拋卡片。怎么拋呢？楊老師幫小朋友們示范一遍：

　　將6個卡片放在手里搖一搖拋到到盒子里，小小記錄員在記錄表上記錄紅色面的卡片幾個，黃色面的卡片幾個，將相應的數(shù)字填到記錄表里。（紅色的線表示紅色面，黃色的線表示黃色面）。如果6個卡片顏色一樣，不做記錄。

　　音樂響起時開始操作，音樂停止時請小朋友們帶著記錄表迅速有序的回到座位上。（大班的小朋友要注意時間哦）

　　（2）出示白板記錄表，與幼兒共同驗證游戲成果。

　　操作記錄表如下：

　　三、結束活動

　　小朋友們都好厲害呀，不僅順利的幫6只小猴子闖過了關卡，還和小猴子共同做了游戲。小猴子為了表示感謝，也為我們小朋友準備了小禮物，小猴子要與小朋友一起分享甜甜的夾心餅干。

　　活動總結

　　在《6的分解與組合》數(shù)學活動中，將組合和分解合起來講解環(huán)節(jié)更加清晰，在評價孩子語言上很有針對性。但是本次活動也存在很多不足之處：在教學活動中，教師口語過多，出現(xiàn)自問自答現(xiàn)象；教師語速太快，特別是在教師總結時語速過快；游戲時，規(guī)則未說清楚：如果六張卡顏色一樣，應不做記錄，這一條規(guī)則未向幼兒說清楚；拋卡游戲的設置存在一定的問題，概率較低，而且全部拋完較費時間。

　　在教學中具體的設計以及細節(jié)還需要向有經(jīng)驗的老師請教和學習，在今后的教學活動中，我會將本次活動的精神貫穿到每次教學活動中，促進自己不斷進步。

　　6的組合分解教案 5

　　一、設計意圖

　　基于我對《綱要》的理解，學情的認知以及材料的分析，我做了以下分析：

　　數(shù)字6的組成是大班科學領域數(shù)學活動的內容，活動以直觀形象的情境和實物素材為依托，旨在引導幼兒掌握6的不同組合形式，及發(fā)現(xiàn)其組合式的遞增遞減順序和交換規(guī)律。這也正符合《綱要》中科學領域的目標“能從生活和游戲中感受實物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。

　　大班幼兒雖然依然以直觀形象思維為主，但抽象思維能力已初步萌芽，所以我除了用圖片法、情境法等方式進行教學外，更會充分運用提問法、操作法等方式引導幼兒發(fā)揮自己的好奇心、求知欲，充分鍛煉思維能力。

　　基于此，我設計了本次活動。

　　二、活動目標

　　1.認知目標：掌握數(shù)字6的不同組合形式，通過探究發(fā)現(xiàn)懂得組合式的遞增遞減順序和交換規(guī)律。

　　2.技能目標：通過情境、圖片和游戲能夠靈活運用6的組合式，積極參與活動，并大膽清晰地表達自己的想法。

　　3.情感目標：樂于參與數(shù)學活動，感受數(shù)學的重要和有趣，樂于助人。

　　三、活動重難點：

　　1.重點：掌握數(shù)字6的不同組合形式。

　　2.難點：靈活運用6的組合式。

　　四、活動方法：

　　我不僅采用了講述法、演示法、提問法、討論法等常見的教學方式，還采用了以下較為新穎的教法學法：

　　1.情境展示法：《綱要》中指出“”通過設置小豬伯伯賣水果、裝蘋果的情境，調動幼兒的學習積極性，引發(fā)幼兒樂于助人的社會情感，注重領域間的滲透和融合。