(精華)學(xué)海無(wú)涯作文13篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的學(xué)海無(wú)涯作文，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)海無(wú)涯作文 篇1
學(xué)習(xí)是一種人類(lèi)與動(dòng)物都具備的技能，我們來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，帶著無(wú)知與懵懂，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)我們慢慢融入到社會(huì)中，成為一個(gè)成熟的人。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)是十分重要的，相當(dāng)于你不斷茁壯成長(zhǎng)的精神養(yǎng)料，可什么叫做學(xué)習(xí)，應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是否有結(jié)束的那天，這些問(wèn)題從學(xué)習(xí)開(kāi)始就不斷地困擾著我們。
首先學(xué)習(xí)分很多方面，比如說(shuō)你從襁褓里的嬰兒到可以踉蹌地走路到最后跑跑跳跳，這是一種行為上的學(xué)習(xí)。還有出現(xiàn)了自己的精神領(lǐng)袖，品格等方面會(huì)不自覺(jué)像他靠攏。還有就是學(xué)習(xí)知識(shí)文化，接受教育。很明顯每一種學(xué)習(xí)都是非常重要的，他們組成了我們完整的人生。
我們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度應(yīng)該像出生的嬰兒渴望母乳一樣，因?yàn)閷W(xué)習(xí)可以讓我們自身不斷成熟，不斷進(jìn)步，邁向成功的人生。我們學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)專(zhuān)心致志，把學(xué)習(xí)當(dāng)做必須完成的目標(biāo)，這樣我們才能學(xué)習(xí)到真正有用的知識(shí)，品格，技能。
還有就是學(xué)習(xí)沒(méi)有結(jié)束的`一天，也許你的年齡會(huì)逐漸增長(zhǎng)，但是如果保持一顆好學(xué)的心，你可以了解到更多的新鮮事物，成為全新的自己。
學(xué)海無(wú)涯，請(qǐng)走上學(xué)習(xí)的道路，此生無(wú)悔！
學(xué)海無(wú)涯作文 篇2
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”這自古以來(lái)激勵(lì)千萬(wàn)莘莘學(xué)子埋頭苦讀，潛身書(shū)海的千古名句，歷盡滄桑，到了如今，仍起著重要作用。
這句話(huà)著重強(qiáng)調(diào)了“勤”和“苦”。現(xiàn)在，有些人卻認(rèn)為：“如果發(fā)奮學(xué)習(xí)的話(huà)，會(huì)學(xué)成書(shū)呆子。”我認(rèn)為：“我們必須‘吃苦’，古人云‘吃得苦中苦，方為人上人’。所以，我們要吃苦，苦后有甜。”
大家想知道明末清初的思想家、著名學(xué)者顧炎武是怎么讀書(shū)的`嗎？請(qǐng)聽(tīng)：
顧炎武自幼勤學(xué)。他的祖父要求他讀完《資治通鑒》，并告誡：“現(xiàn)在有些人圖省事，只瀏覽一下《綱目》之類(lèi)的書(shū)便以為萬(wàn)事皆了了，我認(rèn)為是不足取的。”這番話(huà)使顧炎武領(lǐng)悟到：讀書(shū)做學(xué)問(wèn)是件老老實(shí)實(shí)的事，必須認(rèn)真忠實(shí)的對(duì)它。于是，他發(fā)奮學(xué)習(xí)，把所讀過(guò)的書(shū)抄一遍，還做筆記，寫(xiě)讀書(shū)心得。而后出名。
除此之外，還有許多關(guān)于“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的故事。如：司馬遷嘔心瀝血寫(xiě)《史記》；曹雪芹貧困窘迫寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》；雙目失明的奧斯特洛夫斯基在病榻上寫(xiě)成《鋼鐵是怎樣煉成的》……“吃得苦中苦，方為人上人。”
“不禁一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”所以，我們一定要學(xué)會(huì)先吃苦，苦盡甘來(lái)！
學(xué)海無(wú)涯作文 篇3
時(shí)光象天際的一顆流星，瞬時(shí)劃過(guò)天際，我有千萬(wàn)種的想法，它的短暫是可惜的，它的美麗是珍惜的。但是
它最終沒(méi)有一絲憂(yōu)郁，將自己的一生留給了我們。
看著那輕輕飄下的落葉，我依然感慨頑強(qiáng)，曾在那夏季的.鮮綠，而今卻成為一片枯葉，在炎熱中為我們獻(xiàn)出了綠意，為我們納涼。我想它并沒(méi)有一點(diǎn)失落，反而有一種自豪，因?yàn)樗约乎r艷過(guò)，為一方點(diǎn)綴成美麗的圖畫(huà)。
看著年少的伙伴們，我更是千言萬(wàn)語(yǔ)訴不完，讓物質(zhì)。愚昧充實(shí)了社會(huì)風(fēng)氣，也沉醉于無(wú)知中。在美好的校園中追求著自在。浪漫，我不由自主地想到“成人不自在，自在不成人。”這句古訓(xùn)，說(shuō)的道理很深刻。還有“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“少壯不努力，老大徒傷悲”！等。許多的古訓(xùn)都無(wú)時(shí)的警告著我們，知識(shí)是廣闊無(wú)涯的。而年輕卻疫區(qū)不復(fù)返了。
同學(xué)們。伙伴們醒一星吧！難道我們就不可以像流星，像落葉嗎？不，我相信大家，我門(mén)應(yīng)從無(wú)知中走出，讓知識(shí)充實(shí)我們的頭腦。我們應(yīng)像流星一樣無(wú)悔的付出青春，讓遼闊的天空為我們喝彩。像落葉一樣無(wú)私的付出每一刻，讓廣闊的大地為我們吹呼。
讓我門(mén)在人生的路途中添一份成熟，未來(lái)的日子里多一份陽(yáng)光。
學(xué)海無(wú)涯作文 篇4
水能載舟，亦能覆舟，故行舟必先知水之深淺，方能遠(yuǎn)行。學(xué)校是什么？
一節(jié)課是什么？求學(xué)是什么？這是我們求知的過(guò)程，是我們?cè)鴨?wèn)世界為什么現(xiàn)在找尋答案的過(guò)程，而不是把硬盤(pán)上的文字復(fù)制到MP3的過(guò)程；更不是把書(shū)上的'符號(hào)全放進(jìn)大腦的過(guò)程；也不全是為了應(yīng)付那個(gè)“重要”高考的過(guò)程……
師生相比，我們比您多了什么？為什么你們成不了科學(xué)家，國(guó)家棟梁卻讓我們?nèi)ィ空蛭覀兇竽X沒(méi)有像你們一樣裝滿(mǎn)前人偉人的“金玉良言”我們卻有著更廣闊的想象空間……老師你們除了用那不標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)逐字讀參考書(shū)上的字符，將一堂課完全當(dāng)成個(gè)人言講。有時(shí)象征性地問(wèn)一、兩個(gè)自己會(huì)答到問(wèn)題……給過(guò)我們一絲想象，擴(kuò)展，發(fā)言的機(jī)會(huì)嗎？
多媒體，伙食，住房，這些物質(zhì)建設(shè)故然有好處，給我們一處心飛的天空亦很重要。我們心中對(duì)學(xué)校整體氛圍的感受不是物質(zhì)所能改變的，但我們一定會(huì)因這種感受的轉(zhuǎn)變而改變某些物質(zhì)的！
學(xué)海無(wú)涯作文 篇5
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有黃顏如玉”，而我不為黃金屋，不為顏如玉，只為了滿(mǎn)足自己對(duì)讀書(shū)的渴望！
古人常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”。是的，圖畫(huà)書(shū)是啟蒙；童話(huà)書(shū)讓我有了童真的幻想；而到了現(xiàn)在，我迷上了散文和小說(shuō)。一切，讓我這么個(gè)井底之蛙開(kāi)闊了視野……
冰心奶奶的散文《圖畫(huà)》“四月江南無(wú)矮樹(shù)，人家都在綠蔭中”，此情此景，構(gòu)成了一幅清美的圖畫(huà)，意境優(yōu)美；我愛(ài)晏殊的《木蘭花》“天涯海角有窮時(shí)，只有相思無(wú)盡處”抒寫(xiě)人生離別相思之苦，感慨人生短促聚散無(wú)常的落寞；我贊同賈寶玉的“縱有溺水三千，我只取一瓢飲”的'表里忠一的態(tài)度，也推崇《周易》“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”為自我力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)奮圖強(qiáng)，永不停息的精神；我感慨文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留得丹心照汗青”般碧血丹心為國(guó)盡忠人赤紅熾熱的心，也欣賞陸游的《金錯(cuò)刀行》“千年史冊(cè)恥無(wú)名，一片丹心報(bào)天子”……
“腹中有書(shū)”里說(shuō)到，要做到腹中有書(shū)，首先要熱愛(ài)讀書(shū)；第二，讀書(shū)要有理想；第三，讀書(shū)要勤學(xué)苦練，如果沒(méi)有做到以上幾點(diǎn)，我覺(jué)得就不配說(shuō)讀過(guò)書(shū)，讀好書(shū)，更別說(shuō)是愛(ài)讀書(shū)。
寫(xiě)人簡(jiǎn)單做人難，一切只為九個(gè)字：讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)！
學(xué)海無(wú)涯作文 篇6
深藍(lán)的海洋，跳躍的火焰，轉(zhuǎn)動(dòng)著的齒輪……你肯定會(huì)問(wèn)：這是什么？哈哈，告訴你吧，這是我心愛(ài)的筆記本！
筆記本的主體色是深藍(lán)色，散發(fā)著海洋的`氣息；中間畫(huà)著一個(gè)小姑娘，小姑娘的周身被一個(gè)巨大的光環(huán)籠罩著，上端是一團(tuán)火焰，右下角有一個(gè)齒輪，上面用鮮艷的紅色印著幾個(gè)大字：地下城與勇士。齒輪中部還有幾個(gè)相互重疊的多邊形，看上去挺像古老的迷宮呢！
想知道這么漂亮的本子里都寫(xiě)的什么嗎？告訴你吧，里面是我摘抄的著名古典詩(shī)詞！讀著這詩(shī)詞本里的詞，我仿佛在聆聽(tīng)柳永、李清照、王安石等人的教誨；蘇軾的《明月幾時(shí)有》，秦觀(guān)的《滿(mǎn)庭芳》，李清照的《一剪梅》……這些清麗的詞，都讓我回味無(wú)窮。我沉浸在詩(shī)詞的墨香中了。
深藍(lán)色的海洋，讓我聯(lián)想到了一個(gè)成語(yǔ)：學(xué)海無(wú)涯。是啊，我所掌握的知識(shí)還很少很少，還有很多的、新的領(lǐng)域在等我學(xué)習(xí)。“學(xué)海無(wú)涯”筆記本，將會(huì)陪伴我快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。繼續(xù)努力吧！
學(xué)海無(wú)涯作文 篇7
世界最大最深的洞是「」洞，任由你用盡一生的時(shí)間去補(bǔ)、去堆積，永遠(yuǎn)連它的界線(xiàn)都看不到。它不是靜止的，它是擴(kuò)張的最快的東西！
康德說(shuō)：「人是藉由經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事物，進(jìn)而對(duì)它產(chǎn)生研究，最后歸納出結(jié)論，于是才認(rèn)識(shí)了這個(gè)東西。」然而，宇宙之大，即使有哪一個(gè)人在他短促的.百年生命中，能夠有幸循著前人的步伐，認(rèn)識(shí)所有被定出原則的事物，但……除了這單薄的蘋(píng)果外皮，還有多少更深層、更奧妙、從未有人發(fā)現(xiàn)的真理存在宇宙間；有多少突變、嶄新的事物隨時(shí)誕生于這個(gè)世界。
在我們講話(huà)的同時(shí)，正有無(wú)數(shù)的無(wú)名生物從亞馬遜河誕生；全世界最頂尖的生物研究者輕易地被突變的感冒病毒擊倒；多多少少的書(shū)將在早餐結(jié)束時(shí)出版上架……子彈列車(chē)似乎還不夠快，來(lái)不及讓人類(lèi)去追捕知識(shí)黑洞的擴(kuò)張；課本的知識(shí)似乎也不足讓我們狹隘的心了解學(xué)問(wèn)之深、之廣！
學(xué)海無(wú)涯作文 篇8
有這么一句傳世名言：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”但是，今天，我鄭銘楓經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，認(rèn)為這句名言中有錯(cuò)誤，而這錯(cuò)誤正是“苦”字。
作為一名學(xué)生，身心兩方面都處于發(fā)育階段，如果硬要苦到底，從早學(xué)到晚，一直坐在書(shū)桌前，不進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)，不按時(shí)睡眠的話(huà)，有以下幾下害處：一。長(zhǎng)期不運(yùn)動(dòng)，會(huì)影響身體的新陳代謝；二。長(zhǎng)期熬夜，會(huì)影響生物鐘，生物鐘被影響后會(huì)直接影響智商，導(dǎo)致記憶能力進(jìn)入持續(xù)下降狀態(tài)，豈不是得不償失？三。會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦之情，更是得不償失。其實(shí)，讀書(shū)本來(lái)就應(yīng)該是一件快樂(lè)的事，我們可以在書(shū)中了解中國(guó)上下五千年的歷史，也可以從書(shū)中領(lǐng)略一些人生哲學(xué)和一些名人的生活感情。讀書(shū)，只有心態(tài)好了，才能學(xué)得好；按我的'理解，你應(yīng)該制定一張時(shí)間計(jì)劃表，計(jì)劃好學(xué)習(xí)和活動(dòng)的時(shí)間，一定要做到“每日一讀”，有一句話(huà)說(shuō)得好：“學(xué)如逆學(xué)行舟，不進(jìn)則退。”知識(shí)，你一日不讀，它便會(huì)淡，便會(huì)落后。所以，一定要做到每日讀書(shū)。另外，睡前看半小時(shí)散文，可以冶煉情操，有助睡眠，這可是我們語(yǔ)文老師親口說(shuō)的，我也試過(guò)，確實(shí)有用，所以我就堅(jiān)持了下去。
所以，在這里，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)應(yīng)該是：“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟！
學(xué)海無(wú)涯作文 篇9
從前，有一個(gè)老師傅，在山區(qū)以做木板為生。有一天，老師傅招了一個(gè)徒弟來(lái)傳授手藝，過(guò)了幾年，徒弟自以為學(xué)成了，便去向師傅辭行，準(zhǔn)備下山去創(chuàng)一番大事業(yè)回來(lái)，師傅知道后，要徒弟去盛一碗石子回來(lái)，徒弟盛完石子回來(lái)后，師傅問(wèn)：“滿(mǎn)了嗎？”徒弟十分肯定的說(shuō)：“滿(mǎn)了！”師傅又從身旁抓了一把沙子放在碗里問(wèn)：“滿(mǎn)了嗎？”徒弟還是二口咬定：“滿(mǎn)了。”師傅又抓起一把石灰倒進(jìn)去問(wèn)：“滿(mǎn)了嗎？”剛說(shuō)完，徒弟仿佛有所領(lǐng)悟，飛似的跑回去做工了。
上一次，我在做時(shí)代英語(yǔ)報(bào)時(shí)，媽媽也在一旁，我乘機(jī)考考媽媽?zhuān)瑡寢尶戳艘谎郏{悶的說(shuō)：“這個(gè)我還不懂呢！”我就開(kāi)始取笑媽媽了。
這時(shí)，媽媽以迅雷不及掩耳之速拿出一大張?jiān)嚲碜哌^(guò)來(lái)了，我納悶了，今天我的`作業(yè)不全部寫(xiě)完了嗎？怎么又有了一張?jiān)嚲恚课蚁驄寢尶棺h，媽媽把試卷一攤，讓我來(lái)做，我看了上面密密麻麻的英文，開(kāi)始感覺(jué)眼花繚亂。我終于感受到我這么一點(diǎn)點(diǎn)的力量是多么的微乎其微。
學(xué)海無(wú)涯，大海無(wú)盡頭啊！知識(shí)數(shù)不勝數(shù)，一本好書(shū)好像是大海中的小水滴，學(xué)海無(wú)邊，學(xué)無(wú)止境，大家加油，加油啊！
學(xué)海無(wú)涯作文 篇10
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。每個(gè)讀過(guò)書(shū)的人，甚至是沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的人，都知道這句富有深意的古語(yǔ)，鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上，會(huì)有千辛萬(wàn)苦左右相伴，要做好面對(duì)和克服的準(zhǔn)備。
可是，就在二十一世紀(jì)，知識(shí)時(shí)代的今天，不光是孩子們充滿(mǎn)著對(duì)知識(shí)的'渴望，每位家長(zhǎng)也倍感知識(shí)、學(xué)歷的重要性，所以家長(zhǎng)們的養(yǎng)兒育女的任務(wù)變成了異常艱巨的任務(wù)。
具體的，每個(gè)學(xué)生從步入幼兒園讀完大學(xué)多用的花費(fèi)，應(yīng)該不難計(jì)算，諾大的天文數(shù)字，就是每位家長(zhǎng)們的帶有苦味的汗水一滴一滴積聚起來(lái)的。不用說(shuō)農(nóng)民家庭，就是工人階層也是難以應(yīng)付得來(lái)的。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟，一點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)，可是現(xiàn)在的苦，更應(yīng)該屬于莘莘學(xué)子的家長(zhǎng)們，我感謝我自己的家長(zhǎng)，感謝神州大地上所有的家長(zhǎng)。
學(xué)海無(wú)涯作文 篇11
時(shí)光象天際的一顆流星，瞬時(shí)劃過(guò)天際，我有千萬(wàn)種的想法，它的短暫是可惜的，它的美麗是珍惜的。但是，它最終沒(méi)有一絲憂(yōu)郁，將自己的一生留給了我們。
看著那輕輕飄下的落葉，我依然感慨頑強(qiáng)，曾在那夏季的鮮綠，而今卻成為一片枯葉，在炎熱中為我們獻(xiàn)出了綠意，為我們納涼。我想它并沒(méi)有一點(diǎn)失落，反而有一種自豪，因?yàn)樗约乎r艷過(guò)，為一方點(diǎn)綴成美麗的圖畫(huà)。
看著年少的伙伴們，我更是千言萬(wàn)語(yǔ)訴不完，讓物質(zhì)。愚昧充實(shí)了社會(huì)風(fēng)氣，也沉醉于無(wú)知中。在美好的校園中追求著自在。浪漫，我不由自主地想到“成人不自在，自在不成人。”這句古訓(xùn)，說(shuō)的道理很深刻。還有“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“少壯不努力，老大徒傷悲”!
等。許多的古訓(xùn)都無(wú)時(shí)的警告著我們，知識(shí)是廣闊無(wú)涯的。而年輕卻疫區(qū)不復(fù)返了。
同學(xué)們。伙伴們醒一星吧!
難道我們就不可以像流星，像落葉嗎?不，我相信大家，我門(mén)應(yīng)從無(wú)知中走出，讓知識(shí)充實(shí)我們的`頭腦。我們應(yīng)像流星一樣無(wú)悔的付出青春，讓遼闊的天空為我們喝彩。像落葉一樣無(wú)私的付出每一刻，讓廣闊的大地為我們吹呼。
讓我門(mén)在人生的路途中添一份成熟，未來(lái)的日子里多一份陽(yáng)光。
學(xué)海無(wú)涯作文 篇12
世界最大最深的洞是「知識(shí)」這個(gè)洞，任由你用盡一生的時(shí)間去補(bǔ)、去堆積，永遠(yuǎn)連它的界線(xiàn)都看不到。它不是靜止的，它是這個(gè)宇宙擴(kuò)張的最快的東西！
康德說(shuō)：「人是藉由經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事物，進(jìn)而對(duì)它產(chǎn)生研究，最后歸納出結(jié)論，于是才認(rèn)識(shí)了這個(gè)東西。」然而，宇宙之大，即使有哪一個(gè)人在他短促的百年生命中，能夠有幸循著前人的步伐，認(rèn)識(shí)所有被定出原則的事物，但……除了這單薄的蘋(píng)果外皮，還有多少更深層、更奧妙、從未有人發(fā)現(xiàn)的真理存在宇宙間；有多少突變、嶄新的事物隨時(shí)誕生于這個(gè)世界。
在我們講話(huà)的同時(shí)，正有無(wú)數(shù)的無(wú)名生物從亞馬遜河誕生；全世界最頂尖的`生物研究者輕易地被突變的感冒病毒擊倒；多多少少的書(shū)將在早餐結(jié)束時(shí)出版上架……子彈列車(chē)似乎還不夠快，來(lái)不及讓人類(lèi)去追捕知識(shí)黑洞的擴(kuò)張；課本的知識(shí)似乎也不足讓我們狹隘的心了解學(xué)問(wèn)之深、之廣！
學(xué)海無(wú)涯作文 篇13
有一句話(huà)，一直激勵(lì)著我勤奮學(xué)習(xí)，它就是“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”這句話(huà)也是我一直以來(lái)的座右銘。
記得在四年級(jí)上學(xué)期期末考試來(lái)臨之際，數(shù)學(xué)老師布置了一大堆很難的題目給我們，我一個(gè)一個(gè)慢慢攻克，可是有一個(gè)題目我想了半個(gè)多小時(shí)也沒(méi)有想出來(lái)應(yīng)該怎么做，我便準(zhǔn)備收起來(lái)，等明天老師講。
這時(shí)，下班的媽媽回到了家，見(jiàn)我收拾東西就問(wèn)我：“作業(yè)寫(xiě)好了嗎？”“寫(xiě)好了，不過(guò)有一題不會(huì)，老師明天會(huì)講的。”我說(shuō)。“你是忘了你的座右銘嗎？需要我再告訴你一次嗎？”媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)。我如夢(mèng)初醒，忙回答：“不了，我知道該怎么樣做了。”說(shuō)完連忙打開(kāi)練習(xí)本，找到了剛才不會(huì)的那一個(gè)應(yīng)用題，打開(kāi)臺(tái)燈坐在椅子上面繼續(xù)低頭沉思起來(lái)。突然，我靈光一現(xiàn)，想到了一個(gè)之前從未想到過(guò)的解題方法，思考了許久之后，我感覺(jué)到這個(gè)方法是十分值得一試的'。于是，我開(kāi)始一步又一步地試驗(yàn)，突然有一步又出現(xiàn)了問(wèn)題，我立即想出方法一路過(guò)關(guān)斬將，終于把題目解了出來(lái)。
從那以后，我做任何事都不輕易放棄，勤加練習(xí)，正如我的座右銘——“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”
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