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高中音樂課觀課報告（精選5篇）
隨著人們自身素質提升，接觸并使用報告的人越來越多，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的高中音樂課觀課報告，歡迎閱讀與收藏。
高中音樂課觀課報告 1
觀看了郭老師的唱歌綜合課《搖籃曲》，受益匪淺。本節課目標明確，要求具體，堅持啟發式教學等多種教學方法，注重對學生的評價，使每個學生有不同程度的收獲，體驗到學習成功的快樂，教學目標完成度高。取得了較好的教學效果。下面就郭老師的這節課談談自己的看法。
一、教學目標明確具體。本節課過老師設置的教學目標是:
1、學習歌曲并能有有感情地演唱。
2、指導學生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學唱這首世界著名的`藝術歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴大學生的音樂視野。
3、欣賞、感受母愛有關的藝術作品，引發學生的關注與思考。郭老師在本節課中目標設置明確、具體，貼合《課標》理念，貼合音樂學科特點，能聯系學生實際，并落實在教學全過程中。面向全體學生，注重個性，關注情感、潛力、知識技能、過程與方法的結合。
二、教學資料豐富多彩。
郭老師的這節課教學資料生動、形象、豐富多彩，有對音樂知識的學習，有發聲方面的講解與練習，有富有感情的演唱和動作的模仿，又有對不同國家不同民族搖籃曲的理解欣賞與分析，有利于學生的音樂審美學習和文化學習。陶冶了學生性情，讓學生對課堂產生興趣與參與的激情，對于改善課堂氛圍、提高課堂效率、鞏固課堂知識有著很大的幫忙。有利于學生音樂創造與實踐等多種潛力的發展。
三、教學方法新穎得當。
在這節課的設計上，郭老師對學生狀況和教學資料進行了綜合分析，設計了切實可行，貼合實際的教學目標，獲得了用心有效的教學效果。郭教師能合理安排教學環節，讓學生循序漸進、層層深入的獲得音樂感受和知識。注重了細節的設計，教學環節的銜接，語言的引導，這些細節都是取得良好教學效果的關鍵。得當的教學方法能激發學生對音樂的探究、感受、表現與創造興趣，發展潛力，本課中郭老師在“聽、賞、唱”的過程中感受和體驗音樂風格和特點，較好的解決了教學中的重點難點，準確掌握了歌曲的速度力度及節奏，表現了歌曲的情緒。以多種表現手法，多種形式練習，培養了學生的合作意識。本課中注重了師生互動，帶給了學生自主學習和選取的機會，教學生動，氣氛活躍，教學方式多樣化，有啟發性、激勵性，指導及時、靈活、有效，立足學生發展。恰當運用現代教學手段，教學有特色。
四、學生學習取得了較好的效果。
本節音樂課雖然簡單易學，也不是學生喜歡的時尚歌曲，但學生對本課的學習興趣濃厚。多次重復演唱，不厭其煩。學生能感受和理解音樂與相關文化，有初步的音樂審美評價潛力。能大膽想象、思維活躍，獲得相應的審美經驗和多種音樂技能。獲得美感體驗，合作意識，樂于表現，有藝術創新的意識和初步潛力，個性突出。取得了較好的學習效果。
五、教師有較好的專業素養。
這節課中郭老師體現出了良好的音樂素質及綜合修養，教學理念先進，教法出新，示范嫻熟，教態自然大方，舉止得體，有親和力，富有激情。語言規范、準確、有感染力，基本功扎實，教學應變潛力強。
六、存在的不足之處。
一方面教師說教有些多，學生自主探究較少。另一方面教師的語氣有些強勁有力，語速稍快了些，與歌曲資料不是很溫和。總之，郭老師的這節音樂課還是成功有效的一節好課，值得大家學習。
高中音樂課觀課報告 2
認真看完蘇老師這節《雪絨花》唱歌綜合課，個人感覺十分的完美，讓我受益匪淺。首先蘇老師扎實的專業功底，是讓我值得佩服的地方，另外在整節課的表現上充滿自信，讓我們感受到了一個簡單完整流暢的教學過程。下應對整節課說一下自己的拙見:
一、本節課的教學目標明確，通過演唱歌曲，培養了學生樂觀的生活態度和愛國之情。重點突出，師生一起完成了本節課的重點。另外蘇老師熟練、合理地運用了信息化教學技術，讓學生通過觀看、聆聽，直觀感受歌曲的情緒。
二、以視頻《Do Re Mi》導入主題，用心調動了學生的學習興趣，結合電影《音樂之聲》的劇情，老師用口琴演奏旋律，從而開始本節課的資料《雪絨花》歌曲的`學習。
三、聆聽歌曲回答問題，課件展示《雪絨花》，通過問題，師生討論解決樂曲中的基本要素，讓學生主動參與，主動回答。在之后學唱過程中，分樂段進行了分析，引導學生用柯爾文手勢來學唱，激發了學生的學習興趣;師生共同配合，讓整個教學過程充滿“和諧”的學習氛圍。通過多次聆聽，再加上前面的分段分析與練習，學生很快掌握了歌曲的學唱，能夠做到用正確的情緒來演唱，很好地達成了本節課的教學目標。
四、為了更好地豐富歌曲的演唱形式，蘇老師在教學過程中設計了合唱的練習，分聲部的練習后，讓歌曲聽起來更加的動聽和優美。
五、拓展環節，蘇老師標準的英文演唱帶給學生不一樣的“魅力”，之后讓學生嘗試用英文演唱歌曲，體驗歌曲不一樣的感覺，更加深了學生對本節課的學習。
在這節課的最后，讓學生談一下自己一節課的收獲，對本節課做一些簡單的梳理，并做好課后作業的布置與期望。
值得一提的是蘇老師的普通話十分標準，語態和藹可親，流暢自然，也讓我在簡單自然的氛圍中一起學習了《雪絨花》。
以上是我對這節課的一點感受，總之，十分感謝蘇老師帶給我的這節完美的《雪絨花》，讓我受益匪淺，印象深刻，讓我認識到自己教學中的某些不足，在以后的教學中會吸取老師好的教學經驗，不斷完善自己，踏實做好音樂教學的每一步，讓學生感受真正的音樂“魅力”，爭取做學生心目中最“好”的音樂老師!
高中音樂課觀課報告 3
我觀看了趙老師的《青春舞曲》新授唱歌課受益匪淺，感謝這次研修學習的機會，能夠進行高層次的教育學習，對自己以后的教育教學是一個很好的提高和促進，期望自己通過這次學習在以后的音樂課上也向趙老師學習，爭取到達一個制高點。
一、美在其中我認為一節好課從始到終都應給人美的享受。所以導入、小結還有簡單而不失嚴謹的銜接語便在這節課中自然流暢。趙老師用新疆語言“呀克西”問候學生，然后讓學生聽歌曲說一說是什麼民族的歌曲。觀看新疆的風景、美食、樂器、服飾、舞蹈，讓學生更好的了解新疆這個好地方，激發學生興趣確實很美。
二、美的感受我認為音樂教育是以審美為核心，無論是情感體驗還是感官直覺，于課堂參與者都應是一種美的感受。而趙老師自身的音樂素養與扎實的基本功無疑是給予學生美感的重要元素。學習歌曲之前趙老師對歌曲的理解做了很深講解，包括民歌的特點，什么是小調，還有魚咬尾等，為之后學習歌曲做了很好的'鋪墊。
三、美的成果那么什么樣的課是一節好課呢我想所有教師都會思考到這個問題。然而無疑的是無論課堂的環節以什么樣的形式出現，一節好課的中心點必須偏離不了形式與本質的完美結合。趙老師的課資料既豐富多彩而又不失重點。在分析歌曲的情緒方面也很好，前兩句歡快，后面的憂傷再到歡快，一整節課下來學生基本上每個人都學會了這首歌曲，而且唱得很投入，這就是最好的教學成果。
四、在創新方面也很美——記得有位教育專家說過:在一片黃花中，一朵灰色的花讓人覺得秀麗;在一片灰色的花中，那朵黃花讓人覺得最美，有時候個性就是一種美。我對這句話深有同感。趙老師就是以自己的獨特個性和創新課堂贏得了所有老師的贊揚，我們要學習他這種創新精神。音樂是人類最古老、最具普遍性與感染力的藝術形式之一，是人類精神生活的有機組成部分。而音樂課堂是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一。
為了學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂，則必須要把握以音樂審美體驗為核心的基本理念。“美”是什么只有外在美與內涵美結合才是完整的美。作為一名音樂教師，要做到終身學習，不斷提高自身潛力與素養、領會發掘課堂中“美”的精髓，更要充分利用課堂的平臺，也讓學生看到美、聽到美、感受到美，在“美”中暢游音樂的海洋，在耳濡目染中領會美的真諦，那么，教師在追求成功課堂的同時也就愈加走近“提高人的素質”的教育終極目標!所以今后我必須要努力提高自身素質，爭取向趙老師這樣的優秀教師看起!
總之，只有讓學生每節課都帶著濃郁的興趣走進音樂課堂，才能使學生時時持續一種對音樂學習的用心心態和愉悅體驗，才能使學生學會“學海無涯‘樂’作舟”，音樂課堂才能成為學生精神的家園。音樂課才能真正走進學生的心中成為其心靈里完美的東西，把音樂學習的主動權還給學生，讓他們變被動學習為主動學習，變理解學習為探索學習，使學生熱愛音樂，使音樂課成為發自學生內心的需求。
高中音樂課觀課報告 4
一、課程概述
本次觀課的課程為“音樂鑒賞”，是高二年級的藝術選修課程之一。本節課的主題為“西方古典音樂之旅——巴洛克時期”，旨在引導學生了解巴洛克時期的音樂特點、代表人物及其作品，提升學生的音樂審美能力和文化素養。
二、教學目標
知識目標：學生能夠識別并理解巴洛克音樂的主要特征，如復調音樂、對比效果等。
技能目標：通過欣賞經典作品，培養學生音樂鑒賞能力，學會從旋律、節奏、和聲等方面分析作品。
情感態度價值觀：激發學生對西方古典音樂的興趣，培養尊重多元文化的態度，增強文化自信。
三、教學過程
1. 導入環節（約5分鐘）
張老師以一段巴赫的《G弦上的詠嘆調》作為課堂開場，迅速吸引學生的注意力，并提問學生對該音樂風格的第一印象，引發討論。
2. 新知講授（約20分鐘）
通過PPT展示，詳細介紹巴洛克時期的歷史背景、音樂特點以及該時期的重要作曲家，如巴赫、亨德爾等。
張老師用生動的語言解釋了巴洛克音樂中的“通奏低音”概念，并通過實際樂譜示例幫助學生理解。
3. 案例分析（約15分鐘）
分析巴赫的《Brandenburg Concerto No.3》第一樂章，引導學生從音樂元素（旋律、節奏、和聲）出發進行鑒賞，鼓勵學生分享個人感受。
利用音頻片段，對比不同樂器在作品中的表現，加深學生對作品結構和表現力的理解。
4. 實踐活動（約20分鐘）
分組討論：學生分為四組，每組選擇一位巴洛克時期作曲家的作品進行深入研究，準備5分鐘的小組匯報。
小組匯報后，張老師給予點評和補充，強調作品的.文化價值和個人情感體驗。
5. 總結與作業（約10分鐘）
張老師總結本節課要點，強調巴洛克音樂對后世的影響。
布置作業：要求每位學生選擇一首巴洛克時期的作品，撰寫一篇鑒賞短文，包括作品分析和個人感悟。
四、教學評價
優點：
張老師授課內容豐富，條理清晰，有效結合視聽材料，提高了課堂互動性。
通過分組討論和匯報，增強了學生的參與度和團隊合作能力。
注重理論與實踐相結合，使學生能夠在鑒賞中學習，在學習中鑒賞。
改進建議：
在新知講授部分，可以適當增加一些互動問答，即時檢測學生對知識點的掌握情況。
實踐活動中，若能提供一些簡單的音樂創作軟件或工具，讓學生嘗試創作一小段巴洛克風格的音樂，可能更能激發學生的創造力和興趣。
五、總結
本次觀課的高中音樂鑒賞課，張老師以其深厚的專業知識和生動的教學方法，成功地引領學生踏上了一場精彩的巴洛克音樂之旅。不僅增長了學生的音樂知識，更在潛移默化中培養了他們的審美情趣和文化視野。未來教學中，進一步強化互動性和實踐性，將使課程更加豐富多彩。
高中音樂課觀課報告 5
一、教學準備與目標
本次課程以“世界音樂之旅”為主題，聚焦于非洲鼓樂的學習與體驗，旨在拓寬學生的音樂視野，了解不同文化的音樂特色，同時培養學生的節奏感和團隊合作能力。教師事先準備了豐富的教學材料，包括非洲鼓樂的視頻資料、音頻示范、鼓樂器以及相關文化背景介紹PPT，教學目標明確，符合高中音樂課程標準。
二、教學內容與方法
導入環節：教師通過一段生動的.非洲鼓樂視頻導入課程，迅速吸引學生的注意力，并引導學生討論視頻中的音樂元素，如節奏、音色等，有效激發了學生的學習興趣。
知識講解：隨后，教師詳細介紹了非洲鼓樂的歷史背景、種類、演奏技巧以及在非洲社會生活中的作用，結合PPT展示，使理論知識講解清晰易懂。
實踐操作：課程的核心部分是讓學生實際體驗非洲鼓的演奏。教師分步驟教授基本的擊鼓手法，然后組織學生分組練習，鼓勵學生嘗試不同的節奏組合，體現了“做中學”的教學理念。
文化拓展：通過小組討論和分享，學生進一步探討非洲音樂與文化的關系，增強了跨文化交流意識。
三、學生參與度與反應
學生整體表現出較高的參與熱情，特別是在實踐操作環節，學生們積極嘗試，相互配合，課堂氣氛活躍。小組討論時，學生能主動發言，分享個人感受和見解，展現出良好的互動與合作精神。部分學生在初次接觸非洲鼓時略顯生疏，但在教師的鼓勵和指導下逐漸找到節奏感，整體參與度較高。
四、教師素養
XXX老師展現了深厚的專業素養和良好的教學技巧。她對非洲鼓樂的知識掌握全面，講解生動有趣，能夠靈活運用多媒體輔助教學，有效地調動學生的學習積極性。在指導學生實踐時，教師耐心細致，注重個別輔導，體現了其良好的教育情懷和高度的責任心。
五、總結與建議
本節課是一次成功的音樂文化體驗之旅，不僅豐富了學生的音樂知識，也促進了學生的實踐能力和團隊協作能力的提升。建議未來課程中可以進一步融入更多互動元素，如邀請有經驗的非洲鼓藝術家進校交流，或組織學生進行小型鼓樂表演，以加深學習體驗和文化理解。
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