教師評優方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？下面是小編整理的教師評優方案，希望對大家有所幫助。
教師評優方案1
為深化“三六五”課堂教學模式改革，著重提高教師的閱讀能力、書寫能力、整理能力和思維能力，努力造就一支素質過硬、技藝精良、教學基本功扎實的教師隊伍，根據區教體局的通知精神，特制訂本實施方案。
一、指導思想
教師基本功全員達標評優活動，以教師全員參與為目標，以青年教師發展為重點，以學校自主開展為基礎，扎實開展大練教學基本功達標評優活動，提升教師教學技能，促進教師專業發展，努力打造一支素質過硬、技藝精良、教學基本功扎實的教師隊伍
二、整體思路
全員參與，分步實施;突出重點，階段達標。
三、參訓范圍
年齡在50周歲以下(1969年1月1日以后出生)的教師全員參與，其余教師自愿參加。
四、內容及要求
1.普通話
（1）掌握《漢語拼音方案》。會準確認讀(語文老師要會背誦)26個字母、21個聲母和39個韻母，掌握普通話四聲的調值。
（2）掌握現代漢語3500個常用漢字的讀（語文教師要會注音）音。
（3）知道常見音變現象。知道輕聲、兒化和變調的主要規律，并能運用于語言實踐。
（4）了解普通話異讀詞的讀音標準，能按《普通話異讀詞審音表》讀準普通話異讀詞。
（5）能用普通話流利地進行交談和教育教學活動，達到二級普通話以上的要求。語文教師能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握停頓、重音、語調等朗讀的基本技巧。
要求：吐字清晰、生動飽滿、抑揚頓挫、富有激情；學科語言準確精練、語速適中，具有嚴密的邏輯性和科學性。
2.教師閱讀
以創建“學習型學校”為導向，以課題實驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體，塑造內涵豐富、特色鮮明的.校園文化，努力營造書香校園。引領全體教師從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念;營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。
讀書活動具體要求
1．制定一份讀書計劃。每位老師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，明確讀書內容，制定自己的個人讀書計劃，其中要有自己的讀書格言、讀書內容、讀書措施、讀書時間等內容。
2.推薦一篇優秀文章。利用網上資源，由各教研組輪流負責，每周向大家推薦一篇好文章。學校由專人負責發布在校園網上，方便其他教師認真拜讀。
3.摘抄一本讀書筆記。學校統一印發讀書筆記，包括摘記和感悟兩部分，每周不少于一次。每篇要有標題、有時間、有摘錄、有不少于100字的感悟。提倡每位教師每天至少精讀書籍一小時、每周至少看刊物一本、每個月至少泛讀教育教學書籍一本。
4.撰寫一篇讀書心得。一學期重點精讀二本教育教學書籍，每月撰寫一篇學習心得。學期末每人上交一篇質量較高的讀書心得，要求字數不少于1000字。
5.參加一次論文評比。各位教師要養成寫教育教學工作案例、隨筆的習慣，積極參加各級各類論文、案例等評比，一學期參與校級及以上評比不得少于一次。
6.參與一場讀書交流。學校每學期舉行一場教師讀書論壇或讀書交流活動，各教研組委派一名代表參與交流。每位教師一學期須在組內承擔一次讀書交流的主講任務。
3.書寫能力
三筆字
掌握現代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結構；
掌握《簡化字部表》中的簡化字，不寫繁體字、異體字和錯別字；
掌握鋼筆、粉筆、毛筆“三字筆”的寫字姿勢和執筆方法，能隨時注意糾正學生不正確的寫字姿勢和執筆方法；
掌握“三筆字”的用筆方法；
要求：書寫姿勢標準、規范；字體間架結構合理，筆畫流暢，力量感強，分布勻稱；字形自然，整體感觀舒適，大小適中；字跡清楚、美觀大方，頁面整潔，無涂改，有一定書寫速度。能用正（行）楷書寫規范的簡化漢字、學科符號等；字法結構平正，均勻，字跡工整、規范、緊湊；課堂教學板書安排合理，整體布局美觀大方。
4.教學設計
學習本學科課程標準，研讀本學科各年級教材，根據課標、教材，能正確把握課程標準中規定的教學總目標和年級教學目標，并能完成基于課程標準和教學目標的教學方案設計。
要求：掌握導入、講解、提問、小結、板書和組織教學的類型與運用原則，并能在學科教學中恰當地設計導語、講述語、提問語、結束語和板書。
5.課件制作（現代教學手段的運用）
（1）明確各種現代教學手段在教學中的作用。
（2）了解一體機、投影儀、錄音機使用方法和注意事項。
（3）掌握錄相機和電視機的使用方法和注意事項。
（4）了解電腦各部分的名稱，掌握主要的操作程序和文件編輯方法，能熟練地調用電腦軟件，基本掌握電腦打字技術。能根據教材內容和教學需要制作教學軟件，使其更好地為教育教學服務。
要求：學習并熟練使用Powerpoint制作課件，且能用于課堂教學。
五、方法步驟
教師基本功達標評優活動采取校賽、鎮賽聯動的方法，全面實施，層層選拔。
第一階段（20xx.3－6月）：集中開展普通話、教師閱讀、三筆字、簡筆畫、優秀教案評選、現代教學手段的運用等教師基本職業技能訓練，活動結束進行普通話、教師閱讀、三筆字、簡筆畫、優秀教案評選、現代教學手段的運用等教師基本職業技能大賽，各項活動結果形成工作簡報。
第二階段（20xx.6—10月）：全面進行基本功考核。
第三階段（20xx.10－20xx.2）：未過關和新調入的教師繼續進行基本功訓練及考核。
1.校級活動及評比。活動啟動后，以學校為單位，自主開展教學基本功訓練達標活動。形式可采取基本功講座、組織專項訓練、觀摩交流、競賽達標等，要求做到組織、內容、時間、形式及管理措施五落實。要善于總結、發現和吸納各方面的經驗，開展多種形式多種層次的訓練活動。6月中旬以后在全員訓練的基礎上，由學校組織開展校內評比活動。
2.鎮級比賽。20xx年6月中旬始由鎮教研室組織，于10月10日前將比賽結果報送區教體局師訓科。
六、工作措施
1.加強組織領導
為了保證教師基本功訓練活動有效持久地開展，鎮教委成立以王勇同志為組長，戴桂生、王廣伸、李業建、萬振俠同志為副組長的領導小組，全面規劃領導教師基本功訓練活動。
2.強化過程管理
①鎮教研室將隨時對各單位教師基本功訓練活動開展情況進行進行巡視。
②各學校要根據本方案要求制定本單位活動實施方案，建立活動開展情況臺賬，每月進行一次統一檢查。3月15日前將學校活動實施方案報鎮教研室。
③各學校在組織教師集中訓練的同時，安排教師利用業余時間自覺訓練；要每周組織一次展評，并將展評作品存入教師個人訓練檔案，學校要將教師的所有訓練資料（含音像資料）整理歸檔，以備檢查。
3.加強督導考核
教師參加基本功達標評優活動成績納入教師專業成長檔案，教師本人參加各級教師基本功比賽成績計入教師信息管理系統個人檔案永久保存。
教師評優方案2
20xx年已近年底，在全體員工的共同努力下，公司取得了優異的業績，同時在企業發展、業務經營和工程管理等方面涌現出了一批優秀團隊和員工。為了發揚全公司積極向上、團結進取、創先爭優的精神，經公司研究決定，在公司范圍內評選20xx年度先進集體、優秀項目監理部和先進工作者、優秀總監、優秀監理工程師、優秀監理員的評先活動，現將評選有關事宜通知如下：
一、組織形式
本年度評選20xx年度先進集體、優秀項目監理部和先進工作者、優秀總監、優秀監理工程師、優秀監理員的評先活動在全公司范圍內開展，公司成立年度評優評先領導小組，負責全公司的'評優評先工作以及向省市有關部門推薦相應的先進集體和先進個人的領導工作。
評優評先領導小組組長：黃春曉
副組長：郭長安、姜勇、殷鳳海、周寧
成員：劉濤、魏永愛、王娜、黃晞、張躍輝
二、工作安排
1、12月份公司組織對機關各部門、各分公司、辦事處、項目監理部進行年終考核檢查工作，12月31日完成。
2、公司各部門將本部門年終工作總結及個人先進材料于
12月31日前以書面形式(含電子版)報送公司辦公室。
3、各分公司、各項目監理部的工作總結及先進材料于
12月31日前書面形式(可以是電子版)報送工程部。
三、評先范圍
1、優秀分公司、先進集體、優秀項目監理部：分公司評選
2個、辦事處評選一個、優秀監理部評選3個。
2、先進個人：公司及分公司和項目監理部推薦并經公司評優評先領導小組評出優秀總監、優秀總監代表、優秀監理工程師及優秀監理員及機關其他部門先進工作者各若干名。
四、選評條件
1、本年度評選除了要滿足職業道德、專業知識、業務水平、工作業績等基本指標外，對分公司、辦事處、項目監理部要重點考評項目業績及項目獲獎情況、費用上繳情況;對公司機關各部門要重點考評工作任務的完成情況;對總監和項目監理部要重點考評監理合同履行和監理費回收情況。
2、在公司工作滿半年以上的職工，并能較好完成本職崗位工作，團結同志，維護公司利益，工作業績較突出的員工均可參與本年度的評選。
五、評選方法
評選實行綜合考核和評審相結合的辦法，具體如下：
1、先進集體：根據公司制定的各項指標完成情況，由公司工程部和各分公司、辦事處、項目監理部推薦，報由公司評優評先領導小組評定。
2、優秀總監(總代)：根據工程部的年終檢查考核情況，由工程部推薦，報公司評優評先領導小組審核評定。
3、先進個人：由各分公司、機關部門負責人和項目監理部總監推薦，報公司評優評先領導小組審核評定。
教師評優方案3
在第28個教師節來臨之際，為貫徹落實國家和省市尊師重教的有關要求，根據區教育局《關于評選區優秀青年教師、優秀教師、優秀教育工作者、教書育人貢獻獎獲得者的通知》精神，結合學校實際，制定本評選方案。
一、評選條件：
1.從工作6年（含）以下的青年專任教師中，按照18%的比例評選出區優秀青年教師人選；從工作30年以上的'專任教師中，按照18%的比例評選出“教書育人貢獻獎”獲得者人選；在除以上兩項之外的其余專任教師中，按照18%的比例評選出區優秀教師。在評選人數核算時，按照四舍五入法執行，低于0.5的要舍去，報送時要在相關附件中注明本單位此項人數便于區人事科核實。
2.在行管工勤人員中評選報送1名區優秀教育工作者。
二、具體要求：
1.名額分配：我校六年以下青年專任教師共有7人，按照18%的比例，評選區優秀青年教師1人；工作30年以上的專任教師共有3人，按照18%的比例，評選區教師育人貢獻獎教師1人；除以上兩項之外的其余專任教師共22人，按照18%的比例，評選區優秀教師4人；優秀教育工作者1人。
2.本次區級優秀人選與近兩年來獲得的同級別以上榮譽者不參加此次評選。
3.本次評選依據本年度教師督導考核成績、教師師德考核成績、教師平時工作考核情況三方面綜合評價。
4.班主任與科任教師按照2:1的比例分配。
5.區優秀青年教師、30年教書育人貢獻獎獲得者、區優秀教師、區優秀教育工作者本人須填寫申報表（見區人事科通知附件1），人事干事負責報送各項匯總表（見區人事科通知附件2），按表格下面插件（共4項）每一項都必須填寫匯總且項目要填寫齊全并上報人事科。
6.申報表中主要事跡能夠充分體現本人在教育教學中的成績和亮點以及所獲榮譽，字數不少于500字。
7.于7月31日報送紙質文本和電子文本各一份到區教育局人事科審核，紙質文本按要求加蓋學校印章，電子文本傳至郵箱：xiaowenjie1998@163。com。
8.獲獎教師要報送視頻和個人事跡解說文稿，具體為：
⑴視頻時間2分鐘，采用Mpg2或Mpg4數據格式，尺寸720Ⅹ576，不用配樂，不用配解說詞，可同期聲。
⑵文稿要真實感人，具有藝術性，類似于“感動中國人物”頒獎詞，字數不超過500字。既要突出個人事跡，也不能忽視周邊群體力量，內容要與視頻吻合。
⑶視頻與文稿要刻錄在同一張碟內，文稿還需另交紙質文本。
⑷上交時間不晚于8月6日。
松江路小學
二〇XX年七月二十三日
教師評優方案4
一、指導思想
為進一步激發全體教職員工教育教學工作積極性，弘揚我校教職員工的師德修養和專業精神，增強和創新意識，發揮先進教師的示范引領作用，依據《上南中學管理手冊》“校級先進集體、先進個人獎勵條例”有關規定，經校務會研究，決定開展20xx學年度教職員工評優評先活動，對一學年來為學校發展做出突出貢獻的教職員工進行表彰。
二、評選原則
評選工作要注重教育教學工作實績的導向、激勵和引領作用，堅持實事求是、與集中相結合的原則，確保評優評先工作做到公開、公平、公正，并按要求進行公示，接受廣教職員工的監督。
三、實施辦法
（一）成立上南中學20xx學年度評優評先領導小組：
組長：張海、陶寶青
組員：許疊云柳易華章紅孫曉青陸浩瑜張正國肖愛娟丁為群趙紅梅顏瑜
（二）評選條件
1、師德要求：
符合《中小學教師職業道德規范》要求，符合學校師德相關要求與學校教育的有關要求作為底線規定，實行師德一票否決制，并強調：
（1）熱愛教育事業，熱愛學生，具有正確的教育觀念，工作表現良好。
（2）為人師表，嚴格規范，無違師德以及學校規章制度的行為。
（3）教書育人，關心學生，注重學生品德教育，積極參加學生的`教育教學管理工作。
2、教學要求：
（1）服從學校工作安排，按質按量出色完成教學工作，教學成績好，班級學生行為規范好。
（2）積極投身教改實踐，教研活動積極參與，教學有思路、有實踐、有效果。
（3）積極申報、承擔日常工作以外的教學任務，認真參與公開課教學或教學交流等各級別的教學活動。
3、其它要求：
（1）認真履行“上南中學教職員工一日常規”。
（2）堅持上下班制度，服從學校安排，認真完成學校布置的各項任務。
（3）推優教師學年度教學考核必須達到全校教師教學考核中等以上。推優職工各項考核必須達到同類職工中等以上。
（三）評選內容與比例
1、綜合先進：上南中學先進工作者
2、單項先進：（上南中學）
（1）師德先進個人
（2）教學崗位能手
（3）先進青年教師
（4）管理先進個人
（5）教科研先進個人
（6）特色教育先進個人
（7）服務先進個人
（8）工會積極分子
3、其它評優
（1）上南中學優秀黨員（另行評選）
（2）上南中學優秀班主任（另行評選）
4、評選比例：
（1）先進工作者比例按全校教職工人數的5%。
（2）單項先進總人數不超過全校教職工人數的15%。
（3）其它評優項目按相關規定比例。
（四）評選程序
1、分別按年級組、教研組等十個組室進行推薦，各組室推薦人數按下表要求。
2、教務部門提供全校教師20xx學年度教學考核情況，人事部門提供教職工綜合考核情況。
3、評優評先領導小組對各組室推薦的名單進行匯總，并根據各組室推薦結果參照教務部門、人事部門及其它相關部門提供的數據，確定初選名單。
4、初選名單在學校公示一周，廣泛征求全校師生的意見。
5、校務會根據綜合考評結果，最終確定各類優秀、先進人選，并在校務公開欄公示，公示期滿無異議者當選，公示期如有異議者，學校將按有關程序處理。
教師評優方案5
為在評優、評先及獎勵中體現公平、公正、公開，減少人為因素的不當影響，切實調動全體教師的工作熱情，提高我校的教學質量，特制定本方案。
一、原則
1、按考核程序操作，采用公示制度，實事求是，客觀公正地評價每一位教師。
2、提倡公開、公平競爭的原則，努力爭取，不搞輪流坐莊，平均分。
3、在同等情況下，上一年已評為先進的，退讓今年評選到的。
4、按評價分值由高到低成為學期或學年各級評優、評先、評特的依據。
二、組織
組長：
組員：
三、辦法
（一）總分100分，其中教學成績占60%，學期考勤占10%，兼職工作或班主任占10%，師德師風占20%。
（二）教學成績60分。各課按優秀率、良好率、及格率指標計算。具體方法見教務處《教學成績考核辦法》。
（三）學期考勤滿分10分，缺勤扣分方法如下：
（1）缺早操每次0.2分，缺會每次0.5分，開會遲到或早退每次0.2分。
（2）請假每天0.2分（半天0.1分），全學期請假超過7天，按每天0.5分扣。
（3）缺課每節按1分扣（有一節計一節），班主任會缺席每次0.1分。
（4）其它活動缺勤臨時再議。
（四）兼職工作考核得分（10分）
（1）沒有分管工作此項得分按分管工作人員考核中等人員得分2分。
（2）按分管工作給分不同，分管工作得分亦有不同（班主任屬于分管工作，按滿分考核），標準如下：積分1分此得分最高為5分，積分2分此得分最高為7分；
積分3分此得分最高為8分，積分4分此得分最高分為滿分。多項兼職，若有一項積分在4分（含），按滿分計；若分項積分均在4分以下，取其和積分計。班主任并分管其它工作，選取成績優異者項考核。
（3）分管工作給分辦法：優秀得分80%以上，良好得分70%以上，合格得分60%以上。要求各部門按崗位職責制定目標責任書，量化考核目標。
（4）班主任考核：按周考核等級計分，一級每次積0.5分，此項總分7分；
（五）鞏固率3分，每流失一生扣0.6分（時間段為：上一學期結束時到本學期結束時）。
依據：查看，查記錄，調查學生。
（六）師德師風得分（20分）
按照《宛城區教體局教師師德師風考核辦法》，被考核為優秀檔次的加分10分以上，被考核為合格檔次的加分5分以上。合格以下檔次，不得評優、晉升職稱、評選先進。
(七)評優資格
（1）全體學校教師
（2）不服從學校決定給學校整體工作造成困難和工作有重大失誤的教師，自事件發生之日起兩年內不具有優秀評選資格。
（3）主動棄權教師不參與優秀評選。
(八)評優方法和程序
（1）按考核的量化積分（兩學期積分相加）取前面名次；
（2）篩選出不具有資格和棄權的教師，確定本有資格參與優秀評選的'教師，并公布名單接受監督；
（3）學校成立由學校領導組成的8人評審小組（參與優秀評選的領導不得參加評審小組）
（4）評審小組依據優秀指標，從有資格參與優秀評選的教師中進行不記名投票，按得票多少評選出優秀教師，并立即公布。
（5）為提倡教師之間和諧共事關系，對具備資格評選優秀而主動棄權的教師，在下一次優秀評選上只要沒有重大工作失誤，無條件評選為優秀。
（九）學期先進教師：教學能手、優秀教師、先進教育工作者評選辦法
（1）資格：不服從學校（或教研組）決定給學校整體工作造成困難和工作有重大失誤的教師，自動棄權教師，該學期不享有資格；其余教師均有資格參與學期先進評選。
（2）先進教育工作者名額只評一名，按量化考核積分總分取前一名。
（3）優秀教師主要從班主任和擔任學校管理工作的教師中選出，按量化考核積分總分的排名取。
（4）教學能手主要參考教學成績，按教學成績和教學教研兩項積分和的排名取。
（5）每位教師每年只享有評一次先進教師的機會。
（6）學鄉、區級教學能手、優秀教師、先進教育工作者參考兩學期評選結果，擇優上報，不另外組織評選。
(十)獎勵
對于被評為學校教學能手、優秀教師、先進教育工作者，學校給以物質獎勵，并發給榮譽證書。
教師評優方案6
一、領導小組
組長：z
副組長：z
監督：z
成員：z
二、評選項目
1、優秀德育工作者
2、優秀教學工作者
3、優秀科研工作者
4、優秀管理服務獎
5、青年崗位能手
三、評選條件
（一）基本條件
1、參評對象為我校在崗在編在職教師或從事教育教學、管理服務等工作兩年以上的教職員工。
2、堅持黨的領導，忠誠黨和人民的教育事業，求真務實，勇于探索，模范履行崗位職責，默默奉獻，任勞任怨，顧全大局，團隊合作意識強，善于溝通，師德高尚，充滿正能量，能夠充分展現新時期人民教育和教育工作者的良好形象。
3、滿量工作以上，并高質量完成教育教學任務，教育教學實績突出。
4、具有先進的教育管理理念，能自覺運用科學、民主的方法創造性開展教育管理、服務工作，在學校教育教學管理、服務育人、學校建設等方面取得顯著成績。
（二）項目條件
1、優秀德育工作者
（1）在南周中學班主任或年級組長崗位上工作不少于3年。
（2）3年內所帶班級有2次以上（含2次）被評為學校優秀班集體。
（3）班級或者年級管理有特色和可以推廣的經驗。
2、優秀教學工作者
（1）長期工作在教學第一線，堅守崗位，默默奉獻，工作滿量，服從安排，無任何教學事故或其他不良記錄。
（2）教學常規堅持好，在集體備課、聽課評課、學案編制、公開課等教研活動中表現突出。
（3）教學成績優異，平時成績在同類班級中名列前茅，高考、中考成績亮點突出。
（4）能勝任本崗位工作，課堂教學水平高，上課通俗易懂，學生易于接受，教學有激情，對學生有吸引力，教學測評滿意率高，深受學生歡迎。
（5）輔導學生，成績突出。
3、優秀科研工作者
（1）長期工作在教學第一線，堅守崗位，默默奉獻，工作滿量，顧全大局，服從安排，無任何教學事故或其他不良記錄。具有自我發展和自我超越意識常進行探研性學習和創造性反思。
（2）教學常規堅持好，在集體備課、公開課等教研活動中表現突出。
（3）積極參加各級各類教研活動，在市學科組、各級課題研究、教師培訓、外出講學等活動中起骨干帶頭作用，具有一定的引領作用。
（4）教研成果豐富，近三年來每年至少有一篇文章獲省級以上獎勵或公開發表。
（5）積極參與課題建設，近二年至少主持或參與一項課題研究并取得一定成就。
4、優秀管理服務獎
（1）在南周中學行政管理或服務崗位上工作不少于2年。
（2）在學校管理、服務崗位上默默奉獻、任勞任怨工作，有較強的團隊合作精神，能為營造團結、和諧、上進的辦公室文化氛圍起積極作用。
（3）管理意識強，主動熱情服務，深受同事好評。
5、青年崗位能手
（1）一直在教學第一線，工作滿量，服從安排，無任何教學事故或其他不良記錄，充滿正能量的'35歲以下青年教師。
（2）教育教學工作成績突出，如擔任班主任，所帶班級成績和常規管理水平名列同類班級前茅，如為任課教師，應在集體備課、公開課等教研活動中表現突出，教學成績名列同軌班級前茅。
（3）能勝任本崗位工作，教學測評滿意率高，深受學生歡迎。
（4）積極參加青年教師培訓活動，缺勤少，表現優秀。
（5）近兩年內至少獲得過校級教學比武一等獎一次以上。
四、評選辦法和工作要求
1、堅持實事求是、好中選優、寧缺勿濫的原則，嚴格評審，認真把關。在評選推薦人選時，按照評選條件和規定，充分依靠廣大教職工，民主評選，公正推薦。
2、人選的推薦和評選要注意推薦近年來在實際工作中涌現出的先進典型，嚴格按本方案的指標推薦上報。
3、推選人員原則上新人面孔不少于三分之一。
4、不服從工作安排，有家教家養和社會兼職等違反師德師風規定的、受到學校以上處分的不予評選。
五、評選指標和時間安排
1、指標分配：優秀德育工作者10名，優秀教學工作者10名，優秀科研工作者5名，優秀管理服務獎5名，青年崗位能手5名。
推薦指標分配：
初中各年級推薦指標各4個；高中各年級推薦指標各10個；學校各處室推薦指標為：行政、辦公室、工會2個；教育處、團委、保衛科2個；總務處1個；教務處、教科室、信息中心、實驗室、圖書館3個。共計50個。
2、推選辦法：個人自薦、年級組、處室推薦相結合。
3、時間安排：
（1）制定和公示評選方案（8月31日—9月1日）；
（2）各年級組、各處室召開評選會，進行推選，并將推選結果上報學校辦公室。（9月2日—4日）；
（3）學校黨委審核確定擬評定名單，并予以公示（9月5日—7日）。
六、表彰形式
1、舉行表彰大會。
2、利用學校宣傳陣地，對受表彰員人員進行宣傳。
教師評優方案7
一、活動目的
1、在認真鉆研教材、分析學情的基礎上，精心設計課堂教學和練習，體現我校“輕負擔，高質量”的教學特色。
2、關注課堂教學過程中內容設計、學生學習方法等情況，努力向高效邁進。
3、通過活動展示我校青年教師的風采，為全校教師創設相互學習、交流的機會，切實提升教師隊伍的業務素質。
二、活動主題
輕負高質·有效教學
三、參評對象
三年內教師青年教師；
教齡在五年以內（含五年）的非市級以上教壇新秀自主參加；
四、活動安排
1、準備階段（3月18日——3月29日）
（1）上課采用“同年段同課異構”的方式，各科老師集中借班上課，內容由教研組長指定。
（2）制定具體的上課安排后統一掛校園網。
2、實踐階段（4月1日——4月12日）
（1）全體教師參與聽課評課：語、數學科老師盡量聽滿在本校上的同一學科的.評優課；非語數學科老師要求全程參與同學科的評優課活動，部分參加本校區的評優課活動。提倡每位教師不同學科間相互聽課，互相學習，共同提高；
（2）每位教師聽課節數不少于校區評優課數量的1/4，并給予評價；執教教師撰寫教后反思；35周歲以下教師撰寫評課稿；
3、總結階段（4月15日——4月25日）
（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論；
（2）由教研組長（主持人）組織評委組成員進行評獎；
（3）一等獎課集中展示（時間、地點待定）；
五、活動組織
1、組織部門：校長室、教導處；
2、教研組長負責本學科的評比、協調等工作；
3、評委組成員由教研組長統籌安排；
六、述職報告獎項設置
1、語文、數學分學科小組評獎；設一等獎：1名；二等獎：1名；三等獎：若干；
2、其余學科進行總校評比，獎項視具體情況定；
七、其 它
1、參評教師的教學方案要求體現新課標理念，體現本次評優課主題，并提倡每一位參評教師積極運用電子白板等現代化教學手段；
2、全體教師在活動過程中應發揚互幫互助的作風，積極參與試教、聽課、評課等活動，給參評教師大力的支持和幫助；
杭州市文一街小學
20xx年3月
教師評優方案8
一、指導思想
為了充分落實學校“人人發展，發展人人”的辦學理念，盡可能地肯定每位教職員工各有特色的工作成績，最大限度地調動和激勵每一位教職員工的工作熱情；為了給教師的專業成長奠定制度基礎和注入積極基因，讓我校教職員工在工作中找到自己走向成功的路子；為了促進學校學習型團隊的形成，鼓勵教育創新，特制定本方案。
二、獎項設置
（一）個人常規獎項
1、班主任工作園丁獎；
2、優秀科任教師獎；
3、師德模范獎；
4、默默耕耘獎；
5、優秀副班主任；
6、最稱職值周教師獎；
7、最受學生喜歡教師獎；
8、教研積極分子；
9、樂群樂業標兵；
10、輔導先進；
11、作業設計與批改標兵；
12、優秀試卷命題獎；
13、開展興趣活動先進；
14、優秀員工；
15、優秀生活指導教師；
16、生活教育先進；
17、學習積極分子；
18、優秀教育教學論文獎；
19、全勤獎；
20、工會活動積極分子；
21、優秀兼職教研員。
（二）集體獎項
先進教研組。
（三）特別獎項
校長特別獎、班主任特色工作獎、教育教學創新獎、課題研究積極分子等。
三、評選標準
（一）個人常規獎項
（1）班主任工作園丁獎評選標準。
1、理解、認同并積極實施我校的辦學理念，能將學校的辦學理念傳達到學生與家長的心中，熱愛班主任工作，對工作全心投入，班級過程管理跟蹤到位，工作細致扎實。
2、工作勤勤懇懇，任勞任怨，平時能積極主動地與科任老師、生活老師、家長協調溝通，具有良好的協作意識和能力。
3、學生自覺遵守、執行學校及班級制定的各項規章制度。所帶班級學生精神面貌好，懂禮貌，講衛生，行為習慣好，在校常規檢查和評比中成績突出。
4、所帶班級在參加學校集體活動按時，有序、組織紀律好。
5、發展、賞識學生的個性特長，組織、指導學生積極參加各興趣小組和課外、校外活動。
6、對學生耐心、細心、不呵斥、不體罰，無家長投訴（學校會對非責任性投訴與責任性投訴加以區別）。
7、能面向全體學生，關心愛護每一個學生，每個學生在原來的基礎上各科成績都有明顯的進步。
8、班主任工作有記載、有計劃、有總結，班隊活動能良好進行。
9、在學校職能部門組織的檢查中成績均為優秀。
10、本學期班級安全責任事故為零。
11、學生流失率1——6年級控制在10％之內，7——9年級控制在15％之內。
12、期末家長與學生評價的喜歡率1——6年級達到90％以上，7——9年級達到70％以上。
13、每學期累計事假5天（含5天）以上或病假10天（含10天）以上一票否決。
（2）優秀科任教師評選標準。
1、認同并積極實踐學校的教學理念。
2、教學水平高，深受師生家長稱贊。
3、能高質量地完成教育教學任務，課堂教學成績顯著，學生基礎學力提升快，積極協助班主任老師開展班級管理，教育教學質量高。
4、積極主動地承擔學校舉行的各類教學研討活動，效果優良。
5、學校各項教學常規檢查成績皆為優秀。
6、善于學習，不斷提高自身素質，在教育教學研究、教育教學經驗推廣等方面在學校成績顯著。
7、期末家長與學生評價喜歡率1——6年級達到90％以上，7——9年級達到80％以上。
8、每學期累計事假5天（含5天）以上或病假10天（含10天）以上一票否決。
（3）師德模范獎評選標準。
1、正確處理學校需要與個人利益之間的關系，具有高度的事業心、責任感和奉獻精神，嚴謹治學、勤于進取；
2、善于做傳授知識的“經師”與育人的“人師”，言教與身教相結合，教書育人，為人師表。“學為人師，行為世范”是自己的當然追求；
3、熱愛學生，積極踐行以學生發展為本的教育理念，因材施教，誨人不倦，是學生的良師益友；
4、嚴謹篤學，不斷創新，是同事和學生學習的楷模。始終堅持嚴謹自律的治學態度，不斷增強自身的業務水平和教學能力，并以良好的學識教風啟發和影響學生；
5、有大局意識和協作精神，自覺維護學校的利益與榮譽，有著和諧共生的良好的人際關系；
6、是學校教師的.表率。
（4）默默耕耘獎評選標準。
1、對學校忠誠，心態陽光，能主動完成本職工作以外的任務，默默耕耘，無私奉獻，不講價錢，不計報酬，視學校發展為己任；
2、把自己真正當作學校的主人，服從學校安排，工作任勞任怨，兢兢業業，不追名逐利，扎扎實實工作，把學校的利益放在第一位；
3、工作勤勉，認真完成學校交給的各項工作任務，教育教學成績優良，在同事、學生與家長心目中享有良好口碑；
4、熱愛關心理解尊重和信任學生，模范遵守中小學教師職業道德規范和和學校各類規章制度。
5、期末家長與學生評價喜歡率1——6年級達到80％以上，7——9年級達到70％以上。
（5）優秀副班主任評選標準。
1、積極、主動協助班主任老師的工作，和班主任關系融洽并具有很強的合作意識；
2、熟悉和了解所帶班級學生的情況，關心愛護學生，能主動協助班主任老師做好學生的幫教工作；
3、工作認真、投入，班主任老師不在位時，能主動履行班主任老師的責任；
4、學生、班主任老師反映良好；
5、積極認真履行副班主任工作職責。
（6）最稱職值周教師獎評選標準。
1、忠于職守，積極配合值周干部做好值周工作，佩戴值周標志，按照值周教師職責認真值崗；
2、值日教師每天到崗后，能按要求在崗位所規定的年級或場所巡視，對崗位內所發生的突發性事件作出妥善處理并負責；安全第一，值周時關注學生的活動安全，發現問題能及時主動地與相關的教師、部門聯系，對學校當天發生的突發重大事件能協助做好處理；對遲到、缺崗或不認真履行職責的教師能查明原因，并及時與教學管理部門聯系；有嚴謹的工作作風，高效文明的服務精神，能耐心回答家長提出的問題，遇到需要幫助的教師、學生與家長能主動伸出援助之手；
3、認真填寫值周記錄表，如實地反饋各樓層的情況，評價做到公正、客觀、全面、合理。
（7）最受學生喜歡教師獎評選標準。
1、學期家長與學生評價非常喜歡率1——6年級達到70％以上，7——9年級達到50％以上；
2、學期工作沒有出現學校師德考核禁止的行為；
3、學期被家長、學生投訴經查證屬實者一票否決。
（8）教研積極分子評選標準。
1、熱愛教學工作，勤鉆研教學，勇于在教學中進行教學改革嘗試；
2、認同并積極踐行我校有效教學理念，在日常工作中能把有效教學理念進行內化，不斷探索和提煉有效教學方式，能把自己好的做法在組內或校內與老師分享；
3、按時參加組內教研活動，是出色的中心發言人，每學期主動承擔組內或校內公開課；
4、積極主動參加校外教研活動，勤閱讀教學類書籍，有自己的教學博客并經常性撰寫教學研究類文章。
5、每學期聽課不少于15節。
（9）樂群樂業標兵評選標準。
1、工作兢兢業業，任勞任怨，在同事中享有一定的威信；
2、在生活和工作上經常熱心幫助周圍的同事，有較強的親和力；
3、有較強的溝通協調能力，人際關系好；
4、不發表不利于學校穩定和同事團結的怪異言論，有團隊觀念；
5、愛崗敬業，宏揚正氣。
（10）輔導先進評選條件。
1、輔導后進生態度積極、主動、熱情，無寵優厭困現象；無訓斥挖苦現象；
2、輔導時間安排合理，無一擠占其它正課現象；
3、輔導有明顯成效，被輔導學生樂于接受輔導，進步明顯；
4、有晚自習輔導任務的老師，能嚴格執行晚自習管理條例。
5、體育、音樂、美術等科目教師能積極輔導學生，成效顯著。
（11）作業設計與批改標兵評選標準。
1、作業的設計體現學科課程標準，份量適中，難易適度，有代表性，典型性，層次性，多樣性，無機械重復現象；
2、批改認真，仔細、規范、及時，無一漏批、錯批及不規范現象；
3、批改有評語、有評價，體現針對性、啟發性、鼓勵性；
4、所有作業整潔、規范、能反映每個學生書寫進步的過程。
（12）優秀試卷命題獎評選標準。
1、試卷命題符合我校“h、j、d、f”學生發展性評價方案的要求，在規范的基礎上有所創新；
2、試卷考察全面，題型新穎，形式活潑多樣，能夠全面考察學生學科知識學習的水平；
3、試卷對促進我校學生發展性評價有明顯的推動作用，對其他老師有較好的借鑒作用。
（13）開展興趣活動先進評選標準（限于有興趣班的老師參評）。
1、服從學校統一安排，積極主動、認真負責，無遲到早退及不負責現象發生；
2、學生興趣濃厚，班級人數穩定，無非正常流動現象；
3、活動整體效果好，學生興趣特長得到發展；
4、活動開展有組織，有計劃，有成果。
（14）優秀員工評選標準。
1、愛校如家、愛崗敬業并竭力維護學校形象和聲譽；
2、工作出色，成績顯著、堪為全體員工的楷模。
（15）優秀生活指導教師評選標準。
1、工作中能起帶頭作用，在學生和家長中有較高威望；
2、積極主動提出合理化建議，工作效率高；
3、努力形成自己的教育風格和積極探索，總結出符合校情的工作方法。
（16）生活教育先進評選標準。
1、所帶學生精神面貌好，懂禮貌，講衛生，行為習慣好。遵守校紀校規，無違紀現象發生；
2、對學生耐心、細心、不呵斥、不體罰和變相體罰，教育方法得當，有針對性，吸引力強，學生樂意接受，無家長投訴；
3、基本了解小學生教育學和心理學，并能在工作中運用。學生的自理能力有明顯提高，特殊學生進步快。
（17）學習積極分子。
1、積極參加教育部門或學校組織的培訓及教研活動，沒有無故的遲到、缺席、中途離開學習會場等現象發生；
2、在學習中能用積極的心態接受、吸納他人觀點，勇于陳述自己的觀點；
3、在活動中能始終保持積極的心態；用積極的微笑面對他人、不走神，不妄加評論；能用自己的積極心態給共同參與活動的老師注入積極基因；入職以來職業進步快；
4、積極承擔學校的公開課或研討課活動，能夠把學到的知識運用于工作中，教育教學效果優良；
5、能夠完成學校布置的讀書任務，有自己的工作博客，博客內容符合學校要求且深受同行稱贊。
（18）優秀教育教學論文獎評選標準（只限于學校每學期要求寫作的論文）。
1、文章必須是自己的原創成果，其主要觀點、內容應出自自己的教學實踐和思考；
2、語言通暢，觀點鮮明，文章結構比較嚴謹；
3、文章論述的觀點、做法、設想、經驗對其他同行具有借鑒作用，具有一定推廣價值；
4、文章應該是新近作品，符合學校教育教學理念，具有新課程改革精神內涵和時代特征。
（19）全勤獎評選標準（全體教職工參評）。
根據學期考勤記錄，在校工作滿一學期，無一遲到、早退、中途離崗和病事假者。
（20）工會活動積極分子評選標準。
1、能夠積極主動地參加學校工會組織的各類活動。
2、能在活動中起到組織、協調的作用。
（21）優秀兼職教研員評選標準。
1、工作積極主動，能帶領組內教師正確理解和執行學校的教學理念；
2、專業功底過硬，理論素養深厚，在組內教師中享有極高的專業威信；
3、為人謙和正派，熱心幫助組內教師提升教學技能，教研組內老師團結合作，形成濃厚的團隊教研氛圍；
4、整個教研組有自己的教學研究領域，方向明確，帶領組內教師置身教學研究之中；
5、組內每位教師教學質量過硬，每學期能聽組內每位老師兩節課。
（二）集體獎項
先進教研組評選標準：
1、組內教師教學常規落實到位（備、教、批、輔、考），課堂教學效果優良；
2、學期工作有計劃，階段工作有重點和主題。每次教研活動都有專題教研內容，有完整的活動記錄，團隊凝聚力強，能不折不扣執行學校教學計劃、教研計劃；
3、組內成員在學校進行的常規教研檢查中都為合格；
4、組內成員能積極參加教育主管部門或學校組織的的各類教研及聽課活動；
5、組內成員能積極參加教研與聽課活動，公開課、研究課水平居學校上游，被師生、專家或上級有關部門認同；
6、教科研工作有課題，有實施，有小結（總結），有成果。有鎮、區、市、省、國家級獎項的團隊優先入選，在各級業務部門代表學校做示范課、研究課、實驗課的優先入選；
7、學期內最少有一項有創造性或有新意的工作，對其他組有啟發，對學校有貢獻。
（三）特別獎項
1、校長特別獎評選范圍。
（1）在學期工作中取得突出成績者；
（2）獲得省市以上學術團體表彰者；
（3）在市級以上刊物或學術會議上發表文章，特別是在學術刊物上發表論文者；
（4）在學校大型活動中作出突出貢獻者；
（5）輔導的學生受到上級教育教學主管部門獎勵者；
（6）其他特殊貢獻者。
2、班主任特色工作獎評選標準。
（1）理解、認同并積極實施我校的辦學理念，能將學校的辦學理念傳達到學生與家長的心中，熱愛班主任工作，對工作全心投入，班級過程管理跟蹤到位，工作細致扎實。
（2）有自己獨特的、系統的工作思路和方法，能敏銳把握班級學生動向，因勢利導開展工作，班級管理有自己突出的特色，且成效顯著。
（3）班級管理經驗和方法對他人有著明顯的參考價值，能對其他班主任工作產生指導作用。
3、教育教學創新獎評選標準。
（1）要有明確的目的：側重于突破性地解決校本教育教學中需要解決或亟待解決的問題，對促進“人人發展”、推動學校發展具有重大的現實意義。
（2）要有具體的內容：課堂教學的創新、學生管理的創新、組織活動的創新、管理制度的創新、教育教學理念與實踐的創新等均可。
（3）要有展示的成果：創新的成果不能是空洞的，必須是通過實踐檢驗后得到認可的或成功的。
（4）創新成果應有現實意義：成果內容在一定范圍內有“創新”特點，對別人具有啟發或借鑒意義。
4、課題研究積極分子評選標準。
（1）有較強的教育科研意識，有自己的研究領域；
（2）在自己的教育科研領域中有專門的課題，所研究的課題對個人、教研組乃至學校的教育教學起到積極的推動作用；
（3）定期把自己的課題研究階段性成果在組內或教師論壇上和大家交流分享；
（4）定期撰寫研究論文，且論文質量高。
四、評選辦法：
1、評定說明
優秀教研組（語文、數學、英語按照學段劃分）每學期評定一次。
2、評選辦法：
（1）以下獎項按照個人（或集體）申報——述職——民主評議——行政會評議（工會參與）——校內公示——校長認定的程序評選：先進教研組、教育教學創新獎、班主任特色工作獎。
（2）以下獎項按照個人述職——年級組（或生活組）內按分配的指標民主評選——行政會綜合考評——校長認定的程序評選：班主任工作園丁獎、優秀科任教師、師德模范獎、默默耕耘獎、最稱職值周教師獎、優秀副班主任、課題研究積極分子、樂群樂業標兵、輔導先進、優秀員工、優秀生活指導教師、生活教育先進、保育工作先進、學習積極分子、工會活動積極分子等。
班主任工作園丁獎、優秀科任教師、師德模范獎進行校內公示。
（3）以下獎項按照各職能部門根據平常檢查的數據資料提出評選人選——行政會評議——校長認定的程序評選：優秀教育教學論文獎、開展興趣活動先進、作業設計與批改標兵、優秀試卷命題獎、最受學生喜歡教師獎、全勤獎。
（4）校長特別獎：由校長根據本學期師生在教育教學方面的獲獎情況、學校重點工作的落實情況等對相關人員給以獎勵。
（5）入職時間不到學期一半的教師不參加個人常規獎項評選。（本期有曹博、馬文芳兩位老師）
五、評選活動組織說明：
1、評優獎項、標準、指標及評選辦法提前下發給每一位教職工，供大家學習、自評和總結。
2、年級組長認真組織本組教師述職。
3、行政干部分別下到各年級組，負責組織述職及評選工作。
教師評優方案9
一、活動目的：
學校擁有一流的教師，才能辦成一流的學校。為提高我校的教學質量和教師的課堂教學效率，提升青年教師自身業務能力和運用現代化教育手段的能力。我校將繼續加強以校本教研的形式及通過豐富多樣的途徑，持續推動教師專業成長步伐。經研究決定，于本學期開展校青年教師評優課活動。
二、活動主題：
打造真實有效的.課堂教學。
三、參賽對象：
本校35周歲以內的青年教師。
四、參賽內容：
參賽教師本年級段相應的課題（由教導處統一定課題）。
五、活動安排：
（1）時間：語文第十一周；數學、英語及語、數、英以外的科目待定。
（2）分組（見安排表）
六、評優課要求及評獎方法：
（1）參賽教師要認真研讀教材，精心備課，力求體現新課程理念，突現青年教師個人的教學風格、特色，課堂上能真正地讓學生學有所獲。
（2）評優課結束后，參賽教師將教案、教學后記打印后上交教導處。
（3）評委將本著公開、公正的原則，認真嚴謹、實事求是的態度，根據各位參賽老師的教案設計、上課和課后反思的情況，設立一、二、三等獎。
（4）評委名單：
語文組： 低年級：z
中年級：z
高年級：z
數學組： 一至三年級：z
四至六年級：z
英語組：z
其它組：z
七、備注：
希望每位參賽教師能認真對待本次比賽，做好充分的參賽準備，努力賽出自己的水平。在評優課期間，請參賽老師和評委合理安排好自己的課務，也歡迎其他空課老師前往聽課。
教師評優方案10
根據吉林市教育局《關于做好20xx事業單位工作人員考核工作的通知》精神，結合學校實際情況，制訂本方案。
一、考評原則：
遵循“客觀公正、實事求是、全面考核、注重實績”的原則。
二、考核對象：
全體職工
三、考核領導小組名單：
組長：
副組長：
組員：
四、考核內容：
考核內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績，即政治表現、主要成績和作出的貢獻等。
五、考核等次及優秀比例：
考核等次分為優秀、合格、基本合格和不合格。優秀等次人數按15%計算為19人（不含校級領導）。
優秀等次人員分配如下：班主任 39人，優秀等次人數占20 %以上。科任50 人，優秀等次人數占10 %以上。機關后勤37人，優秀等次人數占10 %以上。
六、優秀等次條件：
1、熱愛教育事業，熱愛學校，教育思想端正，教育理念先進。
2、為人師表，嚴格執行職業道德規范，具有奉獻精神，自覺服從學校安排，為學校分憂解難。
3、有健康的心理素質，有良好的自控能力，能協調好各種人際關系，有團隊協作精神。
4、認真履行本職工作，工作實績達平均水平及以上。
5、校內教育教學實績排名處中等及以上。
6、凡出現以下情況之一的，實行一票否決。
（1）對學生實施挖苦、諷刺、辱罵等語言傷害或體罰、變相體罰等其他侮辱學生人格尊嚴的行為；
（2）違反教師“三亂”行為，向家長索要或變相索要財物的；
（3）以非法方式表達訴求的，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；
（4）在學校各項工作考核中經常處于末位的。
（5）學校制定的教學指標未完成的。
（6）一年病事假累計超過10天的。
（7）經常不遵守勞動紀律，經常有事不請假，善自遲到、早退、曠工行為的。
（8）不接受學校工作安排，強詞奪理、用各種理由推托，影響學校正常工作的。
（9）在學校組織的.各項活動中消極對待、應付了事、態度不端正的。
（10）有重大教育教學事故或校園安全事故的。
七、考核程序：
1、12月12日前學校公布《學校20xx年終考核評優方案》，填寫《事業單位工作人員考核登記表》（16k正反面打印）。
2、12月17日——12月18日，下發測評表（17日將三類人員分三張表發給教師，18日早交到指定地點，并且簽到），同時上交《事業單位工作人員考核登記表》。
第一步：分組統計
第一組：負 責 人：
統計人員：
統計范圍：班主任
第二組：負 責 人：
統計人員：
統計范圍：任課教師
第三組：負 責 人：
統計人員：
統計范圍：機關、后勤人員
第二步：討論
根據民主測評結果，再結合各部門平時考核的教育教學實績，經校領導班子研究確定候選人名單。
第三步：12月20日，在校公示欄公示，公示期為七天。
3、12月27日，報吉林市教育局審批。
八、考核結果的使用：
事業單位工作人員考核結果為事業單位工作人員聘用、專業技術職務晉升、續聘、解聘、增資和獎懲等的重要依據。
相關薪資待遇情況參照上級部門文件執行。
教師評優方案11
一、活動目的
1．踐行我校“樂學樂教主體參與”的課改理念，在課堂教學與研究中凸顯特色。
2．關注課堂教學過程中學生學習方法等情況，以生為本，充分發揮學生的主體作用，探索有效教學路徑與方法。
3．通過活動，展示我校青年教師的風采，為全校教師創設相互學習、交流的機會，切實提升教師隊伍的業務素質。
二、活動主題
樂學樂教·主體參與
三、參評對象
28周歲以下青年教師
四、活動安排
1．準備階段（12月1日——12月5日）
（1）根據各科、各年級上課主題或范圍，參評教師自主選擇上課內容，于12月6日向教導處上報執教內容和年級。
語文：三至六年級：第七、八單元的課文（側重閱讀教學）
一年級：第七、八單元（側重識字寫字教學）
二年級：第七、八單元（側重識字寫字教學）
數學：空間與圖形教學
科學：探尋生命世界教學
音樂：體驗式欣賞教學
體育：跳躍式教學
美術：造型表現教學
英語：啟迪英語思維教學
（2）參評教師寫好教學方案含教學設計理念、教學目標、教學過程預設等，于開課前兩天上傳至學校共享教學資源庫“20xx青年教師評優課上課”文件夾。
（3）教導處制定校區的具體上課安排，于12月8日前公布在校園公告上。
2．實踐階段（12月9日——12月19日）
（1）活動形式：課前3分鐘說課，上課。
（2）上課時間：12月8日——12月19日。具體安排另見校區。
（3）全體教師參與聽課評課：語數學科老師盡量聽滿在本校上的同一學科的評優課；非語數學科教師要求全程參與同學科的.評優課活動。提倡每位教師不同學科間相互聽課，互相學習，共同提高。本次評優課每位教師聽課節數不少于3節，并給予評價。
（4）35周歲以下非參賽教師結合聽課情況圍繞“樂學樂教主體參與”主題寫一份不少于1000字的評課稿或聽課隨想，于12月22日前上傳至學校FTP教學資源庫“2104青年教師評優課評課”文件夾，并在教
活動時間進行評課。
（5）所有評優課原則上在錄播教室進行，無法安排錄播教室的建議信息中心配合錄像或拍照。
（6）學校評優課評委組織進行點評、評獎。
3．總結展示階段（12月22日——12月26日）
（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論。
（2）展示階段：學校名師工作室分站活動暨與翠苑二小緊密型共同體聯合教學研討活動（時間待定），總結、發獎。
五、活動組織
1．組織部門：校長室
2．執行落實部門：各校區教導處
3．學科評委小組成員：由特聘特級教師、首席教師以及學校學術委員會成員組成。
六、獎項設置
1．綜合“說課”及“課堂教學”情況進行評獎。
2．學校按學科統一評獎。一等獎：參評教師數的10%，二等獎：參評教師數的20%，三等獎：參評教師數的40%。（按照實際參加人數四舍五入原則評獎，如質量不高，一等獎可空缺）
七、其他
1．參評教師的教學設計要求體現新課標理念，體現本次評優課主題，并提倡每一位參評教師積極運用現代化教學手段。
2．全體教師在活動過程中應發揚互幫互助的作風，積極參與試教、聽課、評課等活動，給參評教師大力的支持和幫助。
文一街小學教師發展中心
20xx年12月1日
教師評優方案12
一、目的和宗旨
好教師評優活動旨在弘揚敬業、愛業精神，倡導大公、奉獻、勤研、守紀的員工風尚，促進教育教學工作的順暢開展，最終達到把我校建設成為區級示范學校之目的。
二、參評條件
凡在本校工作滿一年的教師均有參評的`資格（不看關系調入長短）。
三、考評方法
以《教師考核方案》為依據，由校務委員會進行50%差額投票。然后由校長全部或部分認定。具體考評方法如下：
1、評選方式為每學年評選一次，評選比例確定為當年在崗教師總數的20%。
2、根據《教師量化考核方案》排出學年教師量化考核榜，從前到后按教師總數20%確定參評區間，由校務委員會投信譽票。不論票數是否過半，均從后至前排出50%差額。
3、校長針對目標量化中不易操作、尚未納入到個人考核的有關事項，如思想道德、工作作風、主動承擔各種任務等，有權對校務委員會提供的名單進行全部認定或部分認定。
4、政績、業績特別突出，但由于特定原因考核上不來的，校長有權直接認定。
四、待遇
1、好教師是校內年度綜合最高榮譽，高于其他校內各類評比表彰。
2、獲得好教師獎勵的教師，當年教師節由學校統一表彰。
3、連續三年獲得好教師獎勵的教師評職晉級（從第三年起三年內）排號自然在前。條件相同者，參考當年度考核情況。
4、連續三年獲得好教師獎勵的教師，從第三年起，每月工資上浮兩級（除非受到刑事或紀律處分，此項待遇一直延續到離崗）。連續十年獲得好教師獎勵的教師，從第十年起，每月工資上浮50元（除非受到刑事或紀律處分，此項待遇一直延續到離崗）。
教師評優方案13
一、活動宗旨
首屆“XX中學好老師”評選活動以踐行社會主義核心價值觀、推進精品學校發展戰略為目的，通過深入發動、發掘，大力宣傳我校教師立德樹人、愛崗敬業、為人師表、嚴謹篤學的感人事跡，展示我校教師無私奉獻、甘為人梯的高尚形象，進一步營造尊師重教的濃厚氛圍和良好風尚。
二、評選條件
1、基本條件忠誠于黨和人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，政治堅定，立德樹人，愛崗敬業，教書育人成績顯著，事跡感人；深受學生愛戴和同行尊敬，讓學生家長滿意，享有很好聲譽，為大家公認，具有一定影響力；教齡6年以上的一線在職教師。
2、優先條件在滿足基本條件的前提下，具備以下條件較多的優先考慮：連續多年擔任班主任工作的；獲得過市優質課大賽一等獎以上獎勵的；獲得過教育主管部門認可的市級以上表彰的；獲得過高考單科平均分年級第一名的；獲得過高考特別獎的；參加市級以上課題研究且已結題的；獲得其它市級以上教育教學成果的。
3、對師德問題實行一票否決。
三、評選名額
高一、高二各推薦3名，高三本部、高三東校區各推薦5名，經學校校長辦公（擴大）會議通過并公示無異議后確認為首屆“XX中學好老師”。其中特別優秀的，由學校推薦1-3名為第二屆“XX好老師”候選人，參加第二屆“XX好老師”（市教育局要求教齡10年以上）評選。
說明：擔任班主任的教師，在所在年級部參評；授課不跨課頭的教師，在所在年級部參評；未擔任班主任又跨課頭的教師，在較高年級參評。
四、評選程序
1、宣傳發動學校利用校園網站宣傳《首屆“XX中學好老師”評選活動實施方案》，號召廣大教職員工積極參加首屆“XX中學好老師”評選活動；各年級部結合本年級實際制訂評選細則，布置首屆“XX中學好老師”活動安排等情況。
2、推選申報以年級部為單位，采取年級部推選、教研組推選、學生聯名推選、家長聯名推選或教師自薦等形式，產生首屆“XX中學好老師”候選人。候選人必須經過廣泛征求意見，接受學生、家長、社會監督。
3、年級部評選各年級部組成評選委員會，對候選人材料進行初審后，根據評選細則評選出本年級部首屆“XX中學好老師”候選人，于5月23日前上報學校。
4、資格審核學校對各年級部推薦的`候選人材料進行復審，并擇優遴選出1-3名第二屆“XX好老師”候選人。
5、公示經公示5個工作日無異議后，確認為首屆“XX中學好老師”，是第二屆“XX好老師”候選人的由學校上報材料。
五、表彰宣傳
學校向首屆“XX中學好老師”稱號獲得者頒發榮譽證書，為獲獎教師提供每人600元獎金。在學校網站、宣傳櫥窗、教職工大會、市直媒體宣傳首屆“XX中學好老師”的先進事跡，激勵廣大教師奮發向上。
六、工作要求
1、堅持公平公正原則，接受群眾監督，做到社會認同。堅持以師德表現、工作實績與貢獻作為衡量標準，嚴格把關，認真遴選，優中選優。
2、以事跡為基礎，重點表彰獎勵人民群眾公認、社會影響廣泛的師德先進典型和在教書育人一線做出突出貢獻的優秀教師。
3、要把評選工作與師德師風建設和教師隊伍管理結合起來，與開展黨的群眾路線教育實踐活動結合起來，將其作為加強師德教育和師德師風建設的重要內容，讓廣大教師在參與評選中受到教育、得到提高，使評選的過程成為學習楷模、爭當楷模的過程，增強廣大教師的工作責任感和使命感，不斷提升師德師風水平。
教師評優方案14
在第33個教師節來臨之際，學院黨委決定召開全院慶祝教師節大會，并對在各項工作中取得突出成績的優秀個人進行表彰。現就推優相關事宜通知如下：
一、表彰名額
20xx年教師節擬授予六項榮譽稱號的名額分別為：院級教學名師20名、院級科研尖兵20名、院級黨員先鋒20名、院級師德模范10名、院級管理標兵10名、院級服務能手10名。
二、推優辦法
（一）今年六類榮譽稱號的遴選工作，仍按照《xx警察學院院級個人榮譽稱號遴選辦法》（以下簡稱《辦法》）規定的'程序和條件進行。
（二）在部門推薦環節，原則上按照每類榮譽稱號的推薦人數不超過部門人數的1/3；推薦人選的業績成果以最近兩年（20xx年9月以來）為考察期限。
（三）相關職能部門在會商提出表彰人選時，可不囿于部門推薦的范圍，本著客觀公正的態度，依據平時的掌握，對表現優秀、成果突出的其他人員直接予以推薦。
三、工作要求
（一）部門推優要堅持公平、公正、客觀的原則，由部門班子成員或黨支部成員集體決定推薦人選和順序。部門領導要加強思想政治工作，注重鼓勵和引導，確保工作平穩有序，有效激發各方面的工作動力和積極性。
（二）院紀委全程監督評優表彰工作，對違規推薦、帶病推薦、跑鬧要等問題，一經查實，要對責任人和責任部門進行問責。
（三）請各部門于9月4日（星期一）12時前將本部門各類榮譽稱號匯總表（見附表）報人事處，逾期不報的視為放棄推薦。
教師評優方案15
一、指導思想
為深化二期課改，更好地實施《體育與健身課程標準》，促進本區小學體育教師尤其是中青年教師的教學研究和交流，展示體育課堂教學改革成果，特舉行閔行區小學體育課堂教學評優活動，以進一步提高體育教學質量。
二、參評對象
本區小學在職體育教師，年齡為：小學教師40周歲以下（1969年1月1日以后出生）；教齡三年以上（含三年，即201_年9月起工作至今）。
三、教學內容
1、本次評優活動以《體育與健身課程標準》為依據，以《體育與健身》教材實踐部分內容為學練主要載體。
2、為使評優活動真實地反映教師的日常教學水準，更接近于日常教學，本次評優活動在“內容主題”的確定上由教師根據現任課班級的教學進度而定。
四、評優辦法與內容
（一）辦法：評優活動分三個階段。
第一階段：校級評選（2月16日3月16日）；第二階段：片級評優（3月30日4月17日）；第三階段：區級評優（5月4日5月15日）。
每校限報一名（多校區的學校每校區限報一名）。由學校在校級評選的基礎上統一報名，于3月20日前將推薦參加片級體育學科評優的教師的報名表準時寄或送達閔行區教師進修學院（七莘路350號研訓部401室，馮敏老師收）。
（二）內容：
1、教學文案：教師應于上課前當日將內容主題的單元教學計劃、課的設計、教案（自選其中一課次）等資料復印5份交評委。
2、聽課：聽一節體育課（實踐課），小學為35分鐘一節。請作好晴雨兩套方案準備，風雨無阻（如確實因場地原因無法進行教學，應及時與馮敏老師聯系協商）。
3、答辯：評委提出《體育與健身》學科改革理念和本課教學相關的問題，參評教師進行答辯。
五、評優標準
（一）分值比例：
1、課堂教學：80分
2、單元教學計劃、課的設計、教案：10分3、答辯：10分
（二）課堂教學評價標準類別內容要求熱情高、鍛煉欲強，體能發展呼應目標身體發展生理負荷適宜（小學：高密度、中低強度）場地布置、器材安排合理，注意安全知識、技能和方法的掌握程度回應課的目標活動中重視知識、技能、方法傳授和運用，注意與日常生活建立聯系知識技能注意學法指導和學習方式的改善；教學步驟清晰，教學手段科學、多樣，教學內容的組織與教學過程的'展開自然、有序主動參與健身學習，樂于表現和交往，嘗試合作、互賴和接納心理與社會師生、生生有效互動，課堂氣氛活躍，具有積極的情感體驗專注學練，克服困難的勇氣和自信心增強，有機滲透思想教育教態親切自然，講解簡潔、準確、清晰，示范正確，指導到位教師素養育人主線清晰，方法使用合理，應變能力強，教學效益好，有創新意識課的設計體現課改理念，目標指向清晰，教學重點和難點明確教案單元課次劃分合理，教學組織與時間分配科學、重效果圖文并茂，描述過程二期課改和教育教學等方面理論答辯課堂教學相關問題特色與創新在以上各部分中的某一方面有特別突出的表現分值1~5除教學基本要求外，在教學方法手段、教學形式和器材的運用等方面一定特別提示要有新意！
六、獎勵
本次評優活動評選出若干等第獎，并從中選拔出兩名教師參加下半年舉行的上海市中小學中青年體育教師教學評優活動。
20xx年2月
【教師評優方案】相關文章：
教師評優方案10-17
教師評優方案15篇（通用）12-19
教師評優評先實施方案11-12
學校教師評優評先方案范文11-17
學校教師評先評優方案（精選12篇）10-04
五四評優表彰活動方案09-29
優秀員工評優方案05-06
優秀員工評優方案08-15
教師評優述職報告05-17