(集合)實施方案6篇
為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的實施方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實施方案 篇1
一、研究課題
“小學數學自主學習的實驗與研究”
二、課題的提出
1、《數學課程標準》指出：即讓學生獲得數學的知識理解，而又讓學生在這些知識理解形成與獲得的過程中，增進數學的學習情感，學會與人交流，掌握數學的思維方法，獲得數學活動的經驗，培養與發展實踐能力和創新精神，從而實現不同的學生的個體心里都得到不同發展。因此小學數學應適應時代的發展，與時俱進，探索教育教學的新途徑，轉變學生的學習方式。有效地數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶、動手實踐、自主探索、合作交流是學習數學的重要方式。轉變學習方式是這次課題的切入點和實施新課程的主旋律。
2、近幾年來，學校近幾年開展了“小組合作學習”“數學創新能力培養”等課題研究。在客觀上已具備了一定的研究條件。為開展“自主、學習方法”研究的過渡積累了較豐富的經驗。
3、開展本課題的研究。可以使學生在教師的指導下自主地發現問題，探究問題，獲得結論，逐步學會學習。變接受式學習為自主探索式學習;變靜態學習為重視實踐操作;變個體學習為合作交流的學習方式;使學生成為學習的主人。
三、實驗的方向與目標、內容
1、本課題試圖探討教師如何引導學生在課堂教學中進行合作學習、自主學習、探究性學習；對實施本模式的教學觀、學生觀、活動觀、評價觀與實施策略形成一些規律性認識；改變本校參加試驗班級課堂教學“高耗低能”的被動局面，使實驗班的課堂真正成為培養學生創新意識的樂園；提高實驗教師教育科研能力，促進實驗教師的精神成長。
2、研究目標：
（1）改變以教師為中心、課堂為中心的局面、改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式。
（2）引導學生建立具有“主動參與、樂于探究、交流與合作” 的新的學習方式。
（3）教師要成為學生學習的組織者、引導者和合作者建立新型的師生關系。
（4）培養學生的主體意識、合作精神，主動探索、學會學習，成為二十一世紀的主人。
3、研究內容
（1）.使教育工作者在教學實踐中積極探索新的學習方式，使學生成為學習
的主人；教師要確立新的教學觀，積極轉變教學方式；
（2）.教師如何引導學生實現學習方式的轉變；
（3）.小學數學自主合作學習的研究及自主學習中遇到問題的解決方法
四、實施的措施
1、認真學習《課程標準》，確立“轉變學習方式”的教學理念
傳統的學習方式在一定程度上存在著單一，被動的問題，它過分強調和突出接受與掌握，泠落和忽視發現與探究，學生缺少自主、合作學習和獨立獲取知識的機
會，最終導致人的主體性、能動性和獨立性的銷蝕。單一、被動、陳舊的學習方式已經成為影響課程改革推進的一個障礙，因此《課標》提出的轉變學生的學習方式在目前推進課程改革的形勢下具有重要的現實意義。而教師教學觀念的轉變是促進學生學習方式改變的關鍵。教師在觀念的轉變的更新中，首先應堅決貫徹《課標》，樹立正確的課程觀、教學觀、學生觀，充分尊重學生的主體地位，轉變不利于教學的傳統學習方式，創造有利于學生發展的富有生命活力的課堂教學景觀。其次，應深刻認識到課堂教學是一個雙邊活動過程，必須營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍，才能使學生愈來愈積極、主動地參與到教與學的活動中。教與學需要一個和諧的課堂氛圍，要在教學的各環節滲入學法指導，使學生學得積極主動，真正成為學習的主人。“自主”學習方式，能針對性地克服傳統的班級授課制的弱點，克服教師難以面向差異眾多教學的不足，充分發揮學生的個性特長，揚長避短，共同提高，使學生都能獲得成功體驗，使不同層次的學生都能得到不同程度的發展，從而大面積提高教學質量。變接受式學習為主動探索式學習，讓每個學生根據自己的體驗，用自己的思維方式，主動地、自由地、開放地探索，去發現、去創造有關的數學知識。使學生感到數學不在是抽象、枯燥的課本知識，而是充滿魅力和靈性，與現實生活息息相關的活動；學習數學的過程也不再是知識的灌輸與題海大戰，而是通過討論、鉆研、發現從而獲得成功的喜悅和無窮的求知欲。
2、建立新型的師生關系，促進“自主學習方式的形成
新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求。教師要改變以教師為中心、課堂為中心的局面、改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式。構建教師與學生平等對話與交流，教師融入學生學習過程中，站在學生中間的教學方式所取代；過去由教師控制教學活動的局面要打破，取而代之的是師生交往互動、共同發展的真誠和激情。
情緒心理學家利珀認為：“寬松、生動、活潑的氣氛可使情緒具有動機和知覺作用的積極力量，它組織維持并指導行為。因此，教師首先必須創設愉悅的學習情境，如探索性情境、故事性情境、游戲性情境、競爭性情境、生活性情境、實踐性情境、激勵性情境等。讓學生在實踐中產生探究新知的欲望，從而體驗成功探索的快樂。其次，教師的語言要注意調協效應、激勵效應、期待效應，注意以情激情、以情激趣、以情促知、以情育人，使學生始終保持愉悅的學習情緒和強烈的求知欲，進而主動的學習，促進知情意行諸因素的協調發展。教師在教學中要鼓勵學生敢于向教師挑戰，擺脫自身經驗。
3、營造和諧、民主的學習氛圍，讓學生自主、合作、探究地學習
（1）創設懸念，激發探究興趣
興趣是最好的.老師，為了讓學生對學習產生濃厚的興趣，教師要創設一些懸念，啟發學生把生活中的現象與問題變為數學的對象，把生活的實際問題和數學緊密聯系起來，從數學的角度，并運用數學知識對其進行思考，對之進行解釋、闡述，讓學生認識到平時學習的數學知識對解決生活中的實際問題很有幫助，喚起學生的有意注意，引起學生對學習內容的好奇心，使學生對學習產生濃厚的興趣。
（2）開放課堂，營造探究環境
開放課堂，首先要為學生創造寬松、民主和諧的課堂學習環境，教師要同學生一起參與學習的全過程，并保證學生自主探究的時間和空間，讓學習者積極參與，合作學習、自主探究，在參與中表現。開放課堂以課內為點，課外為面，課
內外和諧街接。更重要的是要用數學知識本身的魅力去吸引學生，影響學生，感染學生。
（3）開放思維，留足探究的空間
心理學研究表明，兒童的思維的發展是外部活動轉化為內部活動的過程。因此，教師應盡量給學生提供可進行自主探究的感性材料，學生有了問題才會有探究，只有主動探究才會有創造，問題情境是促進學生構建良好認知結構的推動力，是體驗數學應用，培養探究精神的重要措施，所以，在教學時，多鼓勵學生運用自己喜歡的方式進行主動學習，使學生通過觀察，操作實驗等途徑調動眼、口、手、腦、耳等多種感官參與認識活動，探究知識規律，為知識的內化創造條件。
五、實施步驟
（1）在新一輪的教育理念指導下，針對研究內容，收集、整理有關信息資料，形成研究方案。
（2）建立健全課題研究機構，確保實驗研究順利開展。
（3）組織試點校教師和課題組成員進一步認識研究的意義，明確研究目標，采取不的措施，實施驗證。
（4）定期組織學習，學習基礎教育課程改革理論，更新教育觀念，切實轉變師生角色，改變學生的學習方式。定期匯報交流，要求試點班每月、每學期開一次實驗匯報課，在實踐中完善、總結，促進學生“探究——交流”的教學策略。做好學習、研究資料的存檔工作。
（5）充分發揮教研室、教有組和備課組的協調作用，加強合作交流，不斷改善知識結構。
六、組織及管理
1、人員分工
課題負責人：曹大軍負責課題的整體設計、協調、組織研究力量，保證課題的研究活動的順利實施。
主要成員：軒麗英、趙霞負責撰寫課題計劃、實施細則、開題報告，整理課題階段性成果，撰寫階段性實驗報告（中期報告），課題結題報告及撰寫論文。 王莉、曹俊霞負責教師、家長以及學生疑惑搜集，安排實驗老師，調查教師、家長以及學生并負責問卷的回收、整理、分類總結、搜集與課題相關的案例，及時國內外最新研究成果。王玉芝負責數學中自主學習的資料整理、分析、搜尋工作。
2、具體任務
（1）學期初，課題組與擔任實驗的教師圍繞專題共同擬定實驗計劃。
（2）教研組要組織教師學習《數學課程標準》及相關的教育教學理論，從根
本上轉變教師的教育教學觀念，以新的思想指導教學實踐。
（3）抓好集體備課的工作。發揮備課組的作用，集思廣益，重點研究課堂教
學如何體現學生的主動性，更大程度地調動學生的積極性，培養學生的自主合作與探究精神。
（4）加強聽課評課的活動。實驗點教師每學年圍繞教師專題開課4節以上，
各備課組也要經常性地進行年段互聽互評活動。
（5）實驗點教師應注意控制變量，不斷總結可以推廣的經驗來。
（6）定期開展專題研討，做好實驗的總結工作。
實施方案 篇2
一、指導思想
為貫徹進一步深化課程改革，落實善嘉縣教育局關于“教學轉型，提質增效”的要求，善嘉中學結合我校實際，秉承“人嘉學善 生態日新”的理念，制定《浙江省善嘉中學“生態課堂”構建實施方案》，以構建“生態課堂”為契機，切實提高我校教育教學質量。
二、健全機構
建立“生態課堂”領導組,下設三個專職研究小組。
“生態課堂”領導小組：
領導小組組長：z
副組長：z
組員：z
下設三個專職研究小組：
1．“生態課堂”研究小組
組 長：z
副組長：z
組 員：z
2．“小組自主管理”研究小組
組 長z
副組長：z
組 員：高一全體班主任
3．“導學案與試題”研究小組
組 長：z
組 員：z
三、工作目標
1．鼓勵全校教師積極參與“生態課堂”構建，高一年級全體教師率先開展智慧型“生態課堂”構建。明確“尊重、平等、寬容、和諧”作為生態課堂的標志。以“以學定教”為原則，構建具有 “自主、合作、探究”為核心要素的“生態課堂”。以“一科多模”為推進策略，積極探索并形成不同學科、不同課型的課堂教學模式，通過一個學期的努力，高一年級各學科教師做到人人達標，一半以上能夠在課堂教學改革方面起到示范作用。
2．健全“小組自主管理”機制。“小組自主管理”是實現“生態課堂”的有效管理方式。要建設符合我校學生實際的“小組自主管理”機制，通過“小組”的管理達成“生態課堂”的預期目標。
3．導學案是實現“生態課堂”的有效載體，要進一步完善具有我校特色的導學案，不同學科、不同課型應有不同形式的導學案。導學案要充分體現學生在課堂中的主體地位，不同層次學生都能在課堂中充分展示自己，導學案對學生在課堂中的活動和行為要指向明確，意圖清晰，要給予學生自主發展的時間和空間。
4．進一步完善各項“生態課堂”管理制度，各研究小組要各司其職，又要通力合作。各研究小組不僅是具體項目的負責單位，也是相應項目的問題解決責任單位。組內解決不了的，由“生態課堂”領導小組研究解決。“生態課堂”領導小組要領導好各“研究小組”，協調各研究小組的工作，幫助及時解決遇到的問題和困難，提升管理服務品質，實現高品高質的管理目標。
四、具體措施
1．加強文件與理論的學習。要組織全體教師學習理論知識，提高思想上的認識。學校要結合校本教研，組織教師以年級組、教研組、備課組、個人等多種形式開展相關理論學習，豐富教師們的理論素養。如郭思樂的《教育走向生態》、王斌華的《學生評價：夯實雙基與培養能力》、龐維國的《自主學習――學與教的原理和策略》和L.W.安德森的《學習、教學和評估的分類學》等著作。
2．優化智慧型“生態課堂”教學模式。
智慧型“生態課堂”的實施要關注學生的體驗，注重學生的學習過程，啟迪學生智慧，培養學生高階思維能力。
智慧型“生態課堂”要通過專題學習、公開研討等多種方式，使全體教師將智慧型“生態課堂”的核心理念與自身教學結合起來，形成富有善嘉中學特色的課堂教學文化。深入研究智慧型“生態課堂”與學生創新能力之間的關系，積極適應課程結構的變化，為提升學生創新素養發揮積極貢獻。總結智慧型“生態課堂”的經驗，尋找適應社會發展同時適應未來教育理念的課堂教學模式，為學校發展樹立新的品牌。
智慧課堂需要具備的四個基本要素：
興趣為師
科學嚴謹
學以致用
風趣幽默
各學科基本上在學校確立的“前程、中程、后程、結束”四個環節的基本要求上實現學科建模，同一學科先按照課型建模，再一個課型多種建模。
“前程”課堂導入新穎實效。
“中程”學生自主、合作、探究思想明確。
“后程”精講點撥、能力提升。
“結束”過關（變式）訓練、反饋評價。
各階段的預設要能充滿智慧，啟迪思維。
（浙江省善嘉中學智慧型“生態課堂”評價表詳見附件）
3．建立“小組自主管理”。小組自主管理是基于我校校訓的`基礎上，學生進行自我管理的有效方式和途徑。小組合作管理必須體現新課改的核心理念，即自主、合作、探究，以實現學生的自主管理和自我教育為目標，提高學生自主學習能力，促進班集體建設良性發展。
4．強化導學案編制。在“導學案與試題”研究小組的指導下，由各備課組具體負責實施。學校對導學案的整體要求是：“前程”課堂導入新穎實效。“中程”學生自主、合作、探究思想明確。“后程”精講點撥、能力提升。“結束”過關（變式）訓練、反饋評價。各階段的預設要能充滿智慧，啟迪思維。
5．強化科學化編制試題。在“導學案與試題”研究小組的指導下，由各備課組具體負責實施。學校對試題編制的整體要求是：試題要以培養學生創新能力和實踐能力和導向。試題須符合學生評價目標的要求，要防止偏題、怪題或沒有考查意義的試題。不要照搬教材中的的例題、練習題和測試題。試題覆蓋評價目標，即盡量覆蓋要求掌握的全部內容。試題無暗示性，表述清晰，用語準確，簡明易懂，不會在理解方面出現歧義。試題類型多樣化，比例適當。試題具有相對的獨立性，內容互不重復。試題要有適當的難度、深度和較高的區分度。
6．完善評價機制。建立并不斷完善課堂即時評價和激勵機制，加強課堂評價和激勵的科學及有效性研究，促進課堂教學過程中的學生學習熱情的激發和保持，逐步形成智慧型“生態課堂”。
實施方案 篇3
教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，沒有愛就沒有教育。愛心校園文化可以改變師生的精神風貌，調節教師、學生之間的人際關系，提高師生的道德情操和文明素養。加強愛心教育，培養學生真善美的良好品格是現代教育發展的大趨勢。為此學校將大力推進愛心教育，構建和諧共進、以愛育愛的教育氛圍。結合我校實際特制定教學工作實施愛心教育方案如下：
一、指導思想
引導教師增強自己的責任感和使命感，激發教師對自己的職業充滿希望、激情、責任和愛心。努力加強教師的專業知識修養，切實加強人文關懷和個人的身心素質。通過開展一系列愛心教育活動，使教師熱愛本職工作，不斷提升教師的職業成就感和幸福感。力爭營造一個愛心飛揚、快樂健康、和諧奮進的美好校園氛圍。
二、工作目標
1、以“為學生創建溫馨家園”為主線，把愛心教育事跡、教育理念、教育方法、教育名言傳播給老師、家長和學生，在學校、班級、家庭建立良好的愛心教育小環境。
2、注重引領教師用無私的師愛建設輕松愉快、好學樂教的高效課堂；用貼近學生實際的教育教學方法，培養學生的良好學習習慣和綜合素質。
3、切實提高全校師生基本道德素養和教師的職業道德素質，優化教學環境，深化愛心教育，樹立凌河小學新形象。
三、具體做法
（一）在教職工中開展“愛工作，愛學習”的系列教育活動，不斷提高教師自身素質。
1、繼續對全體教師進行多媒體應用技術的培訓、計算機和網絡應用的培訓，提高現代化教學設備的應用能力。加強教師對電子白板的使用效率，輔助提高學生學習興趣，加大課堂密度。
2、以教研組為單位，深入開展教研活動。充分發揮教研組在各學科研究中的作用，以說課、聽評課為載體，通過對教學案例的分析、對教材教法的研究等形式，激發教師思維碰撞，促進教師共同提高。每學期開展聽推門課、典型課例研討課、青年教師匯報課活動，評選出優秀常規課和表現突出的青年教師，及時給予表揚和獎勵。
3、加強教師基本功訓練。要求教師上課必須用普通話，同時要重視對學生書寫方法的指導和書寫習慣的培養。教師要長期堅持使用文明語言，通過聽課檢查教師使用規范文明的愛心用語60條和課堂精彩用語60條情況。每學期匯總后評選一次最美語言教師給予獎勵。
4、開展師德征文比賽及撰寫、積累愛心教育隨筆活動，定期評選優秀作品進行交流和展示。
5、開展以“情滿教育、愛撒校園”為主題的讀書活動。每學期要求每位50歲以下教師完成3000字以上的讀書筆記和讀書心得1篇。評選出好的作品舉行讀書交流會。
6、抓好校本教研活動。圍繞語文、品生品社兩個主要學科，力爭每學期搞兩次校級教研活動，以點帶面促進學校課堂教學質量的提高，實現高效課堂中隨機滲透愛心教育。檢查、評比教師的備課、上課情況，使之挖掘教材中愛的教育切入點，把知識、理念切實落實在教學行為上。
（二）關愛每一個學生是師愛的準則。尊重學生的差異，做好學困生的轉化工作。
1、利用家長，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。
2、課后多和差生交談，態度要和藹，使后進生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的'轉化工作。
3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生在一起，創設一個好的學習環境，充分發揮課后“小老師”的作用。
4、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。 5 、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課余時間輔導差生，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。
7、精心設計“愛心工作站”，配備富有經驗的心理咨詢老師，學生們可以隨時在這里傾心
吐心中的苦腦，及時得到安慰和關心。
8、成立愛心聯盟，采用一個好學生加一個差生的輔導方式（即一幫一、一帶一），“幫帶 ”活動時間定于每周二、四下午第三節課。
9、老師要認真做好每次活動的記錄。開展班級中“看誰幫助同學多、看誰進步快、看誰成績好”評比活動。
（三）優化教法，傳授學法，營造愛心教育氛圍。
1、在教室建立愛心教育園地，向學生傳播愛心理念、愛心名言、好人好事先進事跡。每天教師在上課的時候向學生傳授一句愛心教育名言警句，并要求學生記住，向學生講解名言警句的內容。第二天上課的時候復習前一天的名言警句，并按學號順序叫學生對名言警句的理解進行講解，讓學生真正理解愛心教育的實質和內容。
2、確定愛心教育的內容：愛心教育要圍繞愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛父母、愛家人、愛朋友、愛自己、愛他人開展愛心教育活動。圍繞這些愛心內容收集古今中外愛心名言及典型人物愛心事例對學生進行教育。可以充分利用課前三分鐘時間，讓學生講述古今中外和發生在身邊的愛心故事。
3、營造和諧活潑的課堂氣氛。在課堂上，教師不必強調“師道尊嚴”，只需運用幽默的語言、隨和的教態和有效的引導調控技巧，使課堂既沒有緊張的壓力又沒有放任自流的現象。
4、創設真實生動的教學情景。針對年輕人好交朋友、喜歡新奇、參與性強的特點，開展多種綜合性交際活動，堅持聽說領先。例如：在課堂上可以組織學生表演“打電話”、“購物”等情景劇，變靜態教學內容為動態的生活素材，變千篇一律的主人公為情態各異的你、我、他。這不僅為后進生創造了大量的實踐和訓練機會，而且可以保持、發展、深化他們對學習的興趣。
5、運用直觀形象的教學手段。充分利用一切手段，加強教學的直觀性和形象性。錄音機、投影等設備產生的聲、光、像、圖、影等直接作用于感官，可以使學生得到生動形象的刺激和吸引。其他直觀教具如圖表、掛圖、照片、實物等，如果用得恰當，也能產生類似效果。
6、增添豐富多彩的促學活動。把教與學滲透到學生的全部學習、生活領域，使他們在猜謎、游戲中學習，在信息交流中增長知識，在角色扮演中運用知識。富于吸引力的促學活動是培養后進生學習熱情和參與意識的良好方式。
7、傳授學法。教師不僅要傳播知識，還要進行學法指導，“授之以漁”，使學生終身受益
四、保障措施
1、定期開展愛心教育評選活動。對開展愛心教育成績突出的老師，對愛父母、關心同學、幫助別人、做好人好事成績突出的學生給予表彰。鼓勵先進，鞭策后進，讓愛心充滿校園，人人講愛心、人人獻愛心、人人做孝順父母、關心同學、幫助別人的好學生。
2、學校把那些孝順父母、助人為樂、尊敬他人的典型人物聘為愛心教育小天使，讓他們利用廣播講述自己的愛心經歷，對學生進行愛心教育。愛心人物的先進事跡對學生進行愛心教育會產生很好的效果。
3、在學校開展愛心教育教學的研究。發動老師、學生寫愛心教育方面的文章和學習心得，評選優秀作品展出交流，形成一個良好的愛心教育校園文化氛圍。
4、建立學校愛心教育資料庫。從報刊雜志、網絡上收集古今中外愛心名言、愛心人物事例、愛心歌曲、愛心報刊、愛心書籍、愛心畫報、愛心圖片等愛心信息，建立愛心教育資料庫。利用愛心教育資料庫向老師、學生提供愛心歌曲、愛心報刊、愛心書籍等愛心教育資源，實現資源共享，放大愛心教育的影響力和感染力。
5、在教室建立愛心教育學習園地、愛心教育學習閱報欄。收集愛心教育的圖畫、圖片、名言警句、愛心典型人物事例，編印愛心教育科普報，在學校教室建立愛心教育園地，愛心教育學習閱報欄，供學生學習參考。
6、用禮品u盤加強愛心傳播。目前，禮品U盤的使用已經非常普遍。在禮品U盤上刻錄易學易記易懂，體現愛心的思想性文字，用U盤錄入愛心教育資料，把U盤贈送給老師和學生，讓老師和學生隨身攜帶U盤利用電腦加強愛心教育學習和傳播。
7、召開全校家長會，進行愛心教育專題講座，宣傳和指導家長對學生進行愛心滲透。
實施方案 篇4
加強我科質量管理和安全管理，充分調動職工的積極性和創造性，進一步增強我科人員的責任心和義務感，根據醫院、醫務科制定的綜合時間考評標準并結合我科實際情況，制定本方案：
1: 量化的目的：
打破以往的科內獎金平均拿，個人工資不少發的舊的分配機制，使一部分責任心強、服務質量好、愛崗敬業、真抓實干的人突出出來，真正體現多勞多得、不勞不得的新的分配機制。充分調動全科人員的積極性和創造性，確保科內各項工作積極、穩妥、健康的發展。
2: 量化的對象：
1 :科內所有醫護人員（包括科主任、護士長）。
2 住院病人和家屬。
3 醫療護理質量（包括業務學習）。
a) 安全管理（包括安全設施）。
b) 衛生質量。
c) 醫德醫風建設。
3: 量化的基本原則：
d) 人人平等，機會平等的原則。
e) 不暗箱操作，公開、公正、公平的原則。
f) 注重實際，審時度實的原則 。
4 量化的方法：
a) 建立健全科內量化管理組織，管理制度。
b) 科主任、護士長根據量化內容，分定期、隨時兩個時間點對科內量化指標（項目）進行打分，并當場記錄。
c) 建立病人家屬意見卡，把病人家屬反饋的意見作為科室或個人量化的.一個重要指標（祥見附表）。
d) 建立科內人員量化分卡。把量化分數填入本人卡中，作為月底發放獎金或工資的客觀依據，并在年底評先進中作為一個重要的參考依據。
5 量化的實施步驟：
a) 由科主任、護士長制定量化細則，傳達量化的目的、方法、內容，是全科人員明確量化的重要意義，端正態度，統一認識，積極擁護，每個職工制定出自己的目標，并上交科主任、護士長存檔。
b) 根據每位職工制定的目標及科內制度的量化細則進行檢查督導。
c) 評價結果，考核成效，決定獎懲。
d) 對獎懲結果，職工有權提出異議，解釋權由科主任、護士長負責。
6 量化項目及細則：
a) 勞動紀律：
i. 醫務人員要衣帽整齊、舉止大方、文明用
語、不打罵訓斥病人；團結同事、尊重領導、富有敬業精神。
ii. 按時上下班，不遲到、不早退，上班期間不會友、串科室、閑談、看報紙、干私活、帶孩子。
iii. 服從領導安排，不講條件，不講理由，領導要干的工作堅決做好。
iv. 堅守崗位，不串崗，不亂崗，責任明確，態度嚴謹。
v. 嚴守病人秘密，不向家人朋友議論與病人有關的病情，不私自外借病歷。
vi. 上班期間不請吃請喝。
b) 病歷書寫：
i. 按省精神病院精神科護理醫療文書書寫規范及評分標準進行書寫（見附表）。
ii. 病歷書寫體現查房，內容要務實、真實。
iii. 診斷與治療方案相符；住院同期與療效相符。
iv. 三日內不能確診病歷要有會診、討論記錄，并及時更改治療方案。
v. 兵力、病程記錄完成及時，無缺失病歷。
vi. 三防及護理級別要符合病人當時表現，隨時更改，病程記錄嚴格按護理級別書寫。
vii. 上級醫師對下級醫師書寫的病歷要進行檢查、修改。
c) 業務學習及考核：
i. 采取晨會學點，專會學面的方式，科內每月舉行兩次專題業務講座。
ii. 學習有講稿，有筆記，并掌握有關內容。
iii. 學習內容為精神科專業知識以及有關的內科知識和急救知識。
iv. 采取晨會提問的方式。
v. 業務學習應與臨床實踐相結合，主治職稱以上者每年需至少拿出1篇省級以上論文。
; vi. 每半年舉行一次科內業務考試。
vii. 以上形式采用量化分記入個人量化檔案。
4、安全管理：
制定切實有效的安全管理措施。安全是保證科室業務開展的重要環節，因此，每位職工必須樹立牢固的安全意識，樹立強烈的責任感和事業心。
① 定期進行安全教育，做到制度化、經常化。
② 定期對病歷進行檢查和評估。
③ 定期對安全隱患進行檢查和評估：
1> 病史采集的真實性，體檢的全面性，輔檢的及時性，診斷與治療的綜合性，病歷書寫及時程度。
2> 對病區內設施，病人衣物，床鋪定期檢查，定期搜身。
3> 對病人的飲食進行觀察。病人一日三餐除特殊情況外必需
都督促病人飲食，對不進食者及時匯報并作相應處理。
④ 查崗位職責，主班人員不但要在崗，而且要成。脫離自己崗位15分鐘視為不在崗，只一名大夫主班是不論任何情況都不準脫崗。
⑤ 科內設立醫療缺陷、糾紛、差錯、事故監督小組。出現差錯本人必須寫出書面申請、、，科內處理意見、改進措施并上報醫院。
⑥ 大交班（試行）：
目的：完善質量管理，降低安全隱患，是一忽人員對病人有更深層次的了解，同時重點了解、全面掌握病員情況，以便及時更改治療方案和護理措施。
方法：1、每周一進行一次，以座談會形式舉行，每位職工對所管病人重點交班，包括該 病人的飲食、睡眠、病情變化、用藥、副作用、應注意事項等逐一交清。重點病人當場討論。
2、自由組合搭檔，每兩人一組。一人不到位者另一人替交，所交內容要全面、真實、反應該病人的真實情況。3、由科主任、護士長做最后安排，把重點病人分離出來重點討論。
⑦ 大查房：
目的：科主任全面了解病員情況，重點查急、危、難、效果差及伴有軀體癥狀的病人，以便及時更正診斷、用藥、護理級別、進一步規范醫囑。
方法：1、每周四有科主任帶領醫生拿原始病歷進行查房，現場辦公、下醫囑，并根據查房情況隨時講解，提問有關內容。2、查房期間，由護士長帶領部分護士旁聽，提出合理建議，并由護士長隨時提問該病相關情況。3、能基本掌握科主任、護士長提出的相關問題。4、對提出合理化建議的職工要實行獎勵制。
⑧ 實行病人、家屬意見監督卡（見附表）。
把病人家屬對病人的滿意度，對醫護人員的滿意度量化到個人。
5、政治思想工作與醫德醫風建設
①堅持醫院的路線、方針、政策，無違法亂紀行為。
②建立醫務人員醫德醫風建議，醫德規范。
③嚴格獎懲制度。
④有以病人為中心的具體措施，敬業精神。
6、對出入院病人的管理：
原則上由主治大夫掌握，科主任統籌全局。
① 對入院病人要做到耐心、細致，說明住院目的，住院同期大體費用等。
實施方案 篇5
為切實落實六政辦[20xx]82號《關于認真開展全市古樹名木普查建檔和掛牌保護工作的通知》精神，依據《中華人民共和國森林法》、《安徽省古樹名木保護條例》等法律、法規和規定，制定本方案。
一、普查建檔工作
（一）強化領導。縣成立古樹名木普查工作領導組，由縣政府分管領導任組長，縣林業、城建、土地、水利、綠化辦等相關部門負責同志為成員，在縣綠化辦設立辦事機構，統一組織領導和協調承辦全縣古樹名木普查登記建檔工作。各鄉鎮政府（管委）也要成立相應組織機構，負責本級古樹名木普查工作。
（二）普查方法。古樹名木每木和古樹群調查、匯總工作，由各鄉鎮抽調林業部門技術人員承擔，土地、水利、城建部門給予配合。調查方法是在原古樹名木調查資料的基礎上進行全面普查。調查重點是原調查中遺漏的古樹名木和古樹群以及樹齡在80-100年間的古樹后備資源。調查中同時對原古樹名木調查資料因子進行核對，發現有樹種等因子錯誤的給予補充調查和更正。本次調查要求采取對縣域國土全覆蓋式的'普查，做到不遺一片土地，不漏一株古樹。對樹種鑒定有疑難無法現場確認的，由調查人員現場采集枝、葉、花、果標本，并填寫古樹名木樹種鑒定表一式兩份，報縣林業局組織鑒定。
（三）時間安排。按照市里的布置，從今年起以后每5年進行一次古樹名木資源普查。今年具體安排是：7月底前完成普查人員調配、宣傳發動、技術準備、外業調查；9月底前集中匯總上報；10月底前公布普查成果，11月底前完成建檔，12月底前完成掛牌保護工作。
（四）經費來源。按照縣鄉分級承擔的原則，外業調查、登記建檔所需文書表格的印制，標牌制作費用由縣政府籌集。外業調查人員組織、交通、外業補助費用由鄉鎮政府（管委）承擔。古樹名木日常養護費用由養護責任單位或者個人承擔，縣、鄉政府給予適當補助。
二、掛牌保護工作
（一）實行屬地保護管理。按照屬地鄉鎮政府保護為主，專業保護與公眾保護相結合的原則，由縣綠化委統一組織、協調各鄉鎮古樹名木保護管理工作。縣林業、城建、水利等相關部門和駐舒單位分別負責各自職責范圍內的古樹名木保護管理工作。
（二）落實養護責任單位和責任人。按照《安徽省古樹名木保護條例》規定，在古樹名木普查成果公布后，由鄉鎮組織人員對普查時填寫的古樹名木養護責任單位和責任人進行復查確認，責任單位和責任人難以確認的由鄉鎮指定合適的責任單位和責任人。確保每株古樹名木都有保護管理責任單位和責任人。縣綠化委依據確認結果與養護責任單位和責任人簽訂養護合同。
（三）現場掛牌保護。按照國家對古樹的分級，古樹樹齡在500年以上的定為國家一級，古樹樹齡在300-499年的定為國家二級，古樹樹齡在100-299年定為國家三級。各級別古樹名木由縣統一編號制作標志牌，標明古樹名木名稱、學名、科名、樹齡、保護級別、編號、養護責任單位或者個人、設置時間以及砍伐、擅自移植或者毀壞古樹名木應當承擔的法律責任等內容。標牌制作完成后由縣綠化辦分發至各鄉鎮，組織人員逐株掛牌，后備古樹資源也同樣逐株掛牌，并參照三級古樹管理保護。
（四）制定技術規范，落實養護措施。由縣綠化委制定統一的古樹名木養護技術規范，并印發至每個養護責任單位和責任人。縣政府將制定古樹名木養護獎懲辦法，每年對養護情況進行檢查，督促各養護責任單位和責任人切實履行養護職責，并實行獎懲，確保各項養護技術措施落在實處。對破壞和損害古樹名木的行為，要嚴格依照《安徽省古樹名木保護條例》予以處罰。
實施方案 篇6
為認真貫徹落實《中華人民共和國村民委員會組織法》、《湖南省人口和計劃生育條例》及省、市政府召開的計劃生育村（居）民自治工作會議精神和有關法律法規、文件精神，全面推行計劃生育村民自治，特制定本實施方案。
一、指導思想
通過在全鎮推行計劃生育村民自治，實現計生工作的重心下移，建立起縣指導、鎮負責、村自治、戶落實的工作機制，形成村級規范化管理、鄉鎮監督服務、縣調控指導的工作格局，推動人口和計劃生育工作再上新臺階。
二、組織領導
為確保我鎮計劃生育村（居）民自治工作整體推進，經研究決定成立鴨田鎮推行計劃生育村民自治工作領導小組。
政 委：鄒黎亮
組 長：彭 軍
副組長：王柏林
成 員：羅孝良 鄭雪珍 夏衛平
領導小組下設辦公室，負責開展日常工作，由王柏林同志兼任辦公室主任。
三、實施步驟
（一）宣傳發動
全鎮出動兩輛宣傳車，上村入戶宣傳《村民委員會組織法》和推行計劃生育村民自治的重大意義。在主要公路懸掛不少于二十條宣傳橫幅，各村（居）也要張貼五十條以上標語。通過開展聲勢潔大的宣傳活動，在全鎮形成推行計劃生育村民自治的執潮。
（二）制定實施方案
各村要從自己的實際出發，制定關于推行計劃生育村民自治工作的具體實施方案，進一步明確村民自治的內容、要求、方法、步驟與標準條件，切實在推行村民自治工作中做到有章可循，促進各項工作順利開展。
（三）嚴格操作程序
1、確定類型。各村按村民自治的創建村、合格村、先進村、模范村四個類型自定一個類型，并于5月18日前報鎮計生辦。
2、制定章程。村（居）委會依據有關法律、法規，結合本地實際，負責起草《計劃生育村（居）民自治章程》初稿，提請村（居）兩委、協會理事會和村（居）干部討論修改，形成《章程》討論稿，然后將討論稿印發各戶，由村（居）民提出意見，戶主簽字后交回村（居）民代表大會宣讀《章程》修訂稿，由村（居）民集體表決，通過后，報鎮人民政府備案，將《章程》印發全體村（居）民執行，完成時間為6月21日—6月30日；
3、簽訂合同。由村委會與村民直接簽訂《計劃生育合同》，明確雙方承計劃生育方面的權利和義務，時間安排為7月1日至7月10日；
4、組織實施。在全村范圍內認真組織實施《村（居）民自治章程》。
（四）規范各項制度
1、大力推行村（居）計劃生育專干民主推薦、鎮聘村用制度。村（居）計劃生育專干原則上由村（居）委會委員擔任。要嚴格按照法律規定，堅持公平、公正、公開原則，由村（居）民直接推舉產生。村計生專干的基本條件：思想好、作風正、有文化、有本領，擁護并帶頭執行黨的政策和國家法律法規，真心實意為群眾辦事，45歲以下，初中以上文化的女同志；
2、建立健全計劃生育民主決策制度。凡是村（居）民普遍關心和涉及他們切身利益的計劃生育有關事項，都應如實公開，維護群眾的知情權。村（居）民直接參與村級計劃生育事務的決策，村（居）的計劃生育獎勵、處罰等重大事項，都要提交村（居）民會議或村（居）民代表會議討論，堅持少數服從多數和走群眾路線的原則，充分發揚民主，認真聽取不同意見，讓廣大村（民）民通過村（居）民大會或村（居）民代表會議依法決定；
3、建立健全計劃生育民主管理制度。要充分發動和依靠群眾，依據人口和計劃生育法律法規，結合本村（居）實際，討論制定計劃生育村（居）民自治章程、計劃生育村規民約、計劃生育合同，明確村（居）民實行計劃生育的權利和義務，讓村（居）民依章依制管理好本村（居）的計劃生育事務；
4、建立健全計劃生育民主監督制度。要重點推行計劃生育村（居）務公開和民主評議制度，主要內容包括：出生人口名單，申請再生育村（居）居名單，違法生育處理及執行情況，享受計劃生育獎勵扶助和獎勵優待政策人員名單及落實情況，流動人口辦理《流動人口婚育證明》情況，計劃生育收費項目標準，基本生育政策，免費的計劃生育技術服務基本項目，計劃生育獎勵扶助和獎勵優待政策和計劃生育辦事程序等。民主評議村級計劃生育工作，由鎮級人民政府組織實施，可采取村（居）民委員會向村（居）民會議或村（居）民代表會議報告工作，聽取村（居）民或村（居）民代表評議意見、走訪座談，問卷調查和來信來訪等多種方式進行。民主評議可以根據需要每年組織1—2次，其結果作為鎮人民政府對村人口計生工作評估的依據。要把群眾滿意與否作為衡量村委會主要成員和計劃生育專職工作人員是否合格的重要標準之一，評估結果要與村有關干部的使用和工資掛鉤。
（五）分類指導帶動
全鎮要培植出3個以上樣板村（居）。按照創建、合格、先進、模范村（居）四種類型在全鎮推行計劃生育村（居）民自治工作。
四、配套措施
（一）加強計生協會建設
推行村民自治前，各行政村要針對本村計生協會的狀況，通過直選的方式，優化協會機構，強化協會組織建設。主要抓三點：
1、突出抓好會長、常務副會長和會員小組長選配。
2、健全宣傳教育和生育、生產、生活四個服務組，切實發揮其直接為群眾服務和指導會員小組開展活動職能。
3、按照地緣接近、關系親近、專業相近的原則，建立好會員聯系戶，督導會員和聯系戶簽定并落實聯系協議，真正發揮好會員聯系戶的作用。在強化協會組織建設的同時，要充分揮協會作用。計生協會在村民自治的作用，主要有五個方面：
1、村級協會要發揮組織網絡優勢，成為起草、制定、落實《章程》、《計劃生育合同》的骨干。特別是在《章程》、《計劃生育合同》起草和修改中，應十分注重發揮計生協會員小組和會員聯系戶的作用。
2、發揮會員的帶頭作用，并帶動群眾遵章守約。
3、積極搞好宣傳教育，突出宣傳科技文化、法律法規和《章程》、《計劃生育合同》，幫助村民提高自治能力。
4、努力搞好多種形式的的“三生”服務，增強村民的自治內在動力。
5、認真履行民主監督職能，真正落實會長列席村委會議、計劃生育民主會、會員小組民主講評會等項制度；監督村委會搞好計劃生育村務公開；通過設立意見箱和各種會議等形式，及時收集群眾意見。
（二）加強村支兩委建設。
為實施好計劃生育村民自治，要充分發揮村支兩委在村民自治建設中的作用，村支兩委突出辦好五件事情：
1、在決策和管理計劃生育村務時，應注重聽取村計生協會的意見，并應采取切實措施，保證協會事前參與、事中介入、事后評議活動的落實。
2、保障協會活動經費，并落實好會長的補助。
3、建好會員之家和會員小組活動場所。
4、在時間、場地等方面給予協會有力支持，保障協會活動開展。
5、在實施計劃生育村民自治過程中，及時做好各種記錄和資料的留存歸檔，以備檢查。活動記錄和資料主要包括：推行起草小組的有關記錄；《章程》、《計劃生育合同》的草稿和征求意見稿；召開各種會議的記錄；協會活動記錄等。
五、監督和指導
（一）鎮協助村級抓好《章程》、《計劃生育合同》的制定。
（二）實施過程中，認真抓好四項制度的'落實。村級召開會議時，鎮計生辦（協）要派人員列席參加，對出現的問題搞好協調工作。
（三）實施過程中，縣人口計生局、計生協對其《章程》、《計劃生育合同》的制定等工作進行監督和指導，對走過場的村要推到重來。
六、標準及要求
（一）、明確工作要求
計劃生育村（居）民自治工作的基本要求是“六好、四有、三落實”，即：隊伍建設好、政策落實好、宣傳教育好、管理服務好、制度執行好、干群關系好；有一個堅強有力的領導班子、有一支素質優良的計生工作隊伍、有一套行之有效的管理制度、有一個設施齊備的的服務陣地；做到人員、報酬、經費三落實。
（二）統一實施標準
全面推行計劃生育村（居）民自治要嚴格標準，分不同水平劃定不同類型組織實施。具體分本（居）民自治模范村、村（居）自治先進村、村（居）民自治合格村和村（居）民自治創建村四種類型。其具體評估標準如下：
計劃生育村（居）民自治合格村（居）的標準：
（1）連續3年累計出生人口計劃生育率達90%以上；
（2）育齡婦女綜合避孕節育措施落實率在98%以上；
（3）流動人口計劃生育合同簽訂率100%；
（4）社會撫養費征收到位率100%；
（5）育齡群眾對計劃生育工作的綜合滿意率90%以上。
計劃生育村民自治先進村的標準：
（1）達到合格村的標準；
（2）連續2年達到“六無”要求。即無違法生育，無大月份引產，無非醫學需要的鑒定胎兒性別和選擇性別終止妊娠，無出生瞞報、錯報、無違反計劃生育群眾工作紀律的行為，無嚴重的計劃生育民事糾紛和惡性案件。
計劃生育自治模范村的標準：
（1）達到先進村的標準要求；
（2）全面推行避孕方法知情選擇；
（3）連續3年達到“六無”要求；
（4）“三生”服務特色鮮明，卓有成效。
社區和居委會，在堅持以上標準基礎上，還要突出流動人口計劃生育屬地化管理、優質服務等特色工作。對暫達不到計劃生育村民自治合格標準的，視為正在創建的村民自治村。非計劃生育村民自治合格村，全部納入縣、鎮兩級重點幫促范圍，采取行政、經濟、法律、教育等綜合措施，層層落實領導包轉化責任制，按照合格村的要求，進行重點幫促指導，力促轉化升級，加快計劃生育村民自治進程。
（三）工作驗收評估
鎮政府將在年末適時組織計生、民政、計生協會等部門對不同類型的村（居）民自治村進行評估驗收和授牌。其驗收結果將記入年終總成績，并納入年終評估排隊。驗收結果將記入年終總成績，并納入年終評估排隊。
中國共產黨鴨田鎮委員會
鴨田鎮人民政府
二0一三年二月二十七
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