【合集】實施方案10篇

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么你有了解過方案嗎？下面是小編收集整理的實施方案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實施方案 篇1

　　一、活動宗旨

　　“誦中華經(jīng)典，做文明新人”主題教育活動展演，是以學生誦讀為主體的、大型傳統(tǒng)經(jīng)典文化的展示活動。旨在培育全校學生誦讀古詩文、繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的良好風氣，以趣味性的展演、以生動活潑的方式，來展現(xiàn)當代學生的`精神風貌和良好的文化素質(zhì)，積極促進我校學生勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展。

　　二、參賽內(nèi)容

　　中華傳統(tǒng)詩文、地方特色的名篇、紅色經(jīng)典作品，所選的內(nèi)容要突出思想文化價值，注重道德功能。

　　三、參賽對象

　　1-5年級學生，每一名語文老師組織1-2個節(jié)目，鼓勵家長參與指導和策劃。

　　四、展演時間

　　1.演出時間：20xx年4月24日上午。

　　2.排練時間：各班根據(jù)節(jié)目排練進度自行安排。

　　五、形式要求

　�。ㄒ唬╉椖吭O(shè)置

　　每班可按照本次活動的主題和要求自由選擇經(jīng)典篇章的一個或幾個章節(jié)或者選擇一首或幾首古詩文進行串接組合�？梢圆扇�兩人對誦、多人合誦與集體合誦輔以隊形變換、伴奏、伴舞、書畫等形式，配以服裝、道具、場景等進行誦讀表演；也可以對古詩文內(nèi)容進行改編，以課本劇、小品等其它形式表演，提倡創(chuàng)新。

　　演出時需要的道具、配樂磁帶、光碟自備。

　�。ǘ�）參賽人數(shù)

　　每班推薦1-2個節(jié)目參加展演比賽，參加展演的人數(shù)應(yīng)控制在2—50人（教師、家長可參加，人數(shù)不得超過10%，但不作為加分），節(jié)目時間應(yīng)控制在5分鐘以內(nèi)。請各語文老師于4月17日前將《展演活動參賽報名表》（附后）電子稿報教務(wù)處。

　　六、獎項設(shè)置

　　以年級為單位設(shè)獎，一年級設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干名；二、三年級分別設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干名；四、五年級分別設(shè)一等獎1名，二等獎1名，三等獎若干名。節(jié)目得分計入本月班級積分；一、二等獎的指導教師頒發(fā)指導教師獎。

　　推薦優(yōu)秀節(jié)目參加校園藝術(shù)節(jié)和六一兒童節(jié)展演。

　　七、活動要求

　　1．高度重視，精心組織。此次開展國學經(jīng)典誦讀表演比賽活動，是落實新課標精神，傳承國學經(jīng)典文化，營造校園書香氛圍，提升師生的道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的良好舉措。同時，這也是各年級、各學科組團隊能力的集中展示，年級間要相互協(xié)調(diào)溝通，確保作品選材均衡，確保活動有序有效開展。望語文老師和班主任精誠團結(jié)、合理分工，保證參加節(jié)目排練的學生和沒有參加演出的學生有秩序地進行排練和學習。

　　2．創(chuàng)新形式，廣泛動員。各班要充分借助網(wǎng)絡(luò)資源學習吸收借鑒外地關(guān)于經(jīng)典誦讀展演的優(yōu)秀表現(xiàn)形式為我所用，充分調(diào)動激發(fā)學生的創(chuàng)造力，充分調(diào)動家長的支持和參與，創(chuàng)新形式，廣泛動員。

　　3. 節(jié)目要求。一是精選演員及誦讀內(nèi)容。在全員參與的基礎(chǔ)上，各年級要依據(jù)教師、學生年齡特點，素質(zhì)特長，精選演員、精選內(nèi)容，排練精品，人盡其才，各盡其能。二是做到內(nèi)容與形式的有效統(tǒng)一。注重誦讀、吟唱、表演、舞蹈及領(lǐng)誦、齊誦的整合，注重詩、詞、書、畫、樂、舞的結(jié)合，注重臺上臺下互動及師生的融合。三是實現(xiàn)服裝與道具的藝術(shù)美。要求服飾美觀、靚麗，道具精美。四是做到演出人數(shù)與演出時間的最優(yōu)化。

　　八、未盡事宜，另行通知。

　　xx教務(wù)處

　　20xx年3月31日

　　附件1：

　　營東區(qū)一中“誦中華經(jīng)典，做文明新人”展演活動報名表

　　序號 班級 節(jié)目名稱 表演者 人數(shù) 時長 指導老師

　　附件2：評分要求

　　儀表：

　�。�1）衣著得體；

　�。�2）精神飽滿，姿態(tài)得體大方。

　　2.朗誦：

　�。�1）吐字清晰，誦讀熟練，普通話標準，正確把握詩文節(jié)奏，語速適當；

　�。�2）感情豐富到位，表達自然，誦讀富有韻味和表現(xiàn)力；

　�。�3）語氣、動作適當，能很好地表達詩文的主題和內(nèi)涵，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。

　　3.其它：

　　（1）音樂、服裝、道具等與詩文搭配適當；

　　（2）朗誦形式富有創(chuàng)意。

實施方案 篇2

　　班級簡介：

　　班級總共55位同學，25位男生，30位女生。班級總體的成績在三個重點班中屬于基礎(chǔ)比較薄弱的班級 ，人數(shù)最多，后進生也是最多的。學生絕大部分來自農(nóng)村，有四十幾位同學都屬于留守學生。家庭貧困生有十來位，有四位為單親家庭的孩子。班級里的大部分學生性格都比較內(nèi)向， 上課發(fā)言和活動中表現(xiàn)不是很積極，不敢展現(xiàn)自己。

　　計劃：

　　一、欣賞自我，展示自我。

　　鑒于大部分孩子比較內(nèi)向，并且有自卑的'心理，所以要幫助學生進行正確的自我定位，認識到自己的長處，進行賞識教育。

　　關(guān)注每一個學生，營造良好的學習氛圍，密切關(guān)注學生思想動向。密切關(guān)注學生思想，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態(tài)，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象，要及時講教心理咨詢室老師，做好心理調(diào)節(jié)器整工作。引進競爭機制。針對每一次月考成績，總分名次都通過列大榜了解學生的階段學習情況，同時讓學生確立下次的目標，通過實現(xiàn)目標，完成目標情況與未完成情況比較，找差距，找原因，以求得在一次考試中實現(xiàn)突破。

　　二、通過各項活動，培養(yǎng)學生的集體主義精神。

　　本期活動較多，對學生積極引導，讓他們?nèi)�身心投入活動中，并在活動中體驗快樂和集體的溫暖。工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，形成團結(jié)向上的班級，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，"我為班級，班級為我"的思想，促使班集體建設(shè)不斷完善。不斷進步！

實施方案 篇3

　　根據(jù)支援醫(yī)院保定市第一中心醫(yī)院對口支援縣級醫(yī)院實施方案及工作計劃，為促進我縣衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，提高縣級醫(yī)院技術(shù)人員綜合素質(zhì)，我院現(xiàn)擬定以下實施方案：

　　一、工作目標

　　1．全面調(diào)高縣級醫(yī)院衛(wèi)生隊伍的綜合素質(zhì)，提高縣級醫(yī)療機構(gòu)的管理水平和服務(wù)能力，適應(yīng)人民群眾日益增長的醫(yī)療衛(wèi)生需求，提高城市健康水平。

　　2．通過三年城市三級醫(yī)院對我院的支援，能積極改善和加強管理，加快人才培養(yǎng)，提高對常見病、多發(fā)病和部分危重癥的醫(yī)療救治能力和水平。切實擔負起轄區(qū)內(nèi)常見病、多發(fā)病的救治工作，使群眾就近得到較高水平的醫(yī)療服務(wù)，緩解群眾看病就醫(yī)難的'問題，保障群眾身體健康。

　　二、組織機構(gòu)

　　組 長：劉愛武 院長 副組長：劉玉剛 業(yè)務(wù)副院長郄文榮 副院長

　　成 員：焦文學 李玉剛 劉卯通 楊海辰 曹冬梅 王立清 馬艷蘋 董連義 楊希杰 冀殿軍

　　李艷芬 蔡志勝 閆宗志

　　三、工作責任

　　1、建立對口支援受援制度，組織好我院各專業(yè)人員接受對口支援，扎實開展工作，保證工作效果，我院和支援單位簽訂對口支援縣級醫(yī)院協(xié)議書，明確受援目標、任務(wù)、方式、時間，雙方的責任和義務(wù)。

　　2、根據(jù)需要，制定各項業(yè)務(wù)管理制度和行政管理規(guī)章制度，使工作有章可循；制定我院發(fā)展規(guī)劃，每月每季度報送工作簡報。

　　3、我院將受援內(nèi)容列入議事日程，切實加強領(lǐng)導，實行目標管理責任制度，使這項工作做到經(jīng)常化、制度化。醫(yī)院成立領(lǐng)導小組，層層落實責任，扎實推進。

　　4、每個季度由專職副組長寫出書面報告，提交院領(lǐng)導小組審核。就工作情況，存在問題及時提出處理意見及時解決。確保此項工作的順利開展。

　　5、加強宣傳和信息反饋情況。對派駐醫(yī)務(wù)人員提供必要工作、生活條件。要認真總結(jié)，推動受援工作扎實開展。

　　四、工作計劃

　　1、根據(jù)支援醫(yī)院的協(xié)助組織開展臨床教學、技術(shù)培訓、手術(shù)示教、疑難病例和死亡病歷討論等，不斷提高常見病、多發(fā)病和疑難重癥的診療水平。

　　2、完善工作制度和技術(shù)操作規(guī)程，開展適宜技術(shù)和新技術(shù)、新業(yè)務(wù)。建設(shè)特色和重點科室，培養(yǎng)一批骨干和科室?guī)ь^人，加快人才培養(yǎng)。

　　3、切實擔負起轄區(qū)內(nèi)常見病、多發(fā)病和部分危重癥的醫(yī)療救治工作，使群眾就近得到較高水平的醫(yī)療服務(wù)，降低縣級醫(yī)院線外轉(zhuǎn)診率，基本實現(xiàn)大病不出縣的目標，緩解群眾看病的問題，保障群眾身體健康。

　　4、定期派具備執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的醫(yī)務(wù)人員到支援單位進修學習及培訓。

實施方案 篇4

　　一、行政區(qū)域（各村、居）名稱：民政辦負責。

　　二、非行政區(qū)域（礦區(qū)、農(nóng)、林、牧、漁區(qū)、工業(yè)區(qū)、開發(fā)區(qū)、貿(mào)易區(qū)、口岸、地片、區(qū)片）名稱：民政辦負責。

　　三、居民點名稱：民政部門負責。

　　四、交通運輸設(shè)施（鐵路、公路、街巷、車站、汽車站、火車站、渡口、停車場、橋梁、隧道）名稱：建設(shè)交通環(huán)保辦負責。

　　五、群眾自治組織名稱（村委會、居委會、社區(qū)）：民政辦負責。

　　六、水利、電力設(shè)施、通信設(shè)施（井、水庫、池塘、蓄〈瀉〉洪區(qū)、水渠、堤壩、發(fā)電站）名稱：農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作服務(wù)中心負責。

　　七、紀念地與風景點（自然保護區(qū)、公園、風景區(qū)、紀念地、遺址）名稱：科技旅游與文化服務(wù)中心負責。

　　八、單位名稱（黨政機關(guān)、民間組織、事業(yè)單位、企業(yè)）：黨政人大辦、民政辦負責。

　　九、建筑物（房屋〈有地名意義的大型建筑物、建筑群和8層以上高層建筑物〉、亭、臺、碑、塔、廣場、體育場）名稱：基礎(chǔ)建設(shè)服務(wù)中心負責。

　　十、陸地水系（河流、湖泊、湖島、泉、峽谷、磯〈指突出江河邊的巖石或小石山〉）名稱：國土所負責。

　　十一、陸地地形（平原盆地、丘陵、山脈、山峰、沼澤、森林、洞穴）名稱：國土所負責。

　　十二、除以上十一項事務(wù)外，其他事務(wù)鎮(zhèn)政府根據(jù)具體情況安排。

實施方案 篇5

各系（部）：

　　新生教育是整個大學教育極其重要的環(huán)節(jié)，有利于引導新生盡快適應(yīng)新的學習生活環(huán)境，明確新的目標與要求，順利地成長與成才。為了幫助20xx級新生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，進一步明確學習目的，端正學習態(tài)度，增強學習動力，順利完成從中學生到大學生的角色適應(yīng)和角色轉(zhuǎn)變，學院決定在20xx級新生中開展系列入學教育活動，具體實施方案如下：

　　一、指導思想

　　把新生入學作為教育的起點和契機，以適應(yīng)大學生活為重點，大力開展愛校教育、適應(yīng)性教育、職業(yè)觀與職業(yè)道德教育、專業(yè)思想教育、思想品德教育、獎助政策介紹、安全紀律教育以及心理健康教育等，幫助學生盡快適應(yīng)大學生活，增強對學校、對所學專業(yè)的認同感與自豪感，培養(yǎng)責任心和使命感，發(fā)展個性，勇于創(chuàng)新，不斷提高自身素質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明的行為習慣。

　　二、主要內(nèi)容

　　1、愛校教育

　　通過參觀校史紀念館，體悟南工院“手腦并用，學做合一”的辦學思想，讓學生了解學校的發(fā)展歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)。通過舉辦“以校為家、以系為榮、以專業(yè)為本”的主題報告會，對學生進行愛校、愛系、愛專業(yè)的“三愛”教育。

　　2、適應(yīng)性教育

　　（1）生活適應(yīng)性教育。幫助新生減少孤獨感，建立對同學、學校和老師的感情，使其不因進入一個新的環(huán)境而在心理、情感上引起波動。教育內(nèi)容主要包括：生活環(huán)境介紹、教學設(shè)施介紹，提供新生上課學習指南，大學生活一般規(guī)律介紹，如作息制度、學習制度、宿舍管理制度、安全防范制度等介紹。

　�。�2）學習適應(yīng)性教育。組織學習經(jīng)驗交流會，請高年級學生向新生傳授學習心得，或結(jié)對幫助新生，使新生盡快適應(yīng)大學學習，掌握學習方法，形成積極健康的`學習態(tài)度。主要內(nèi)容為大學教與學的基本方法及特點介紹，包括如何聽課、如何記筆記、如何利用實驗室和圖書館等，學習掌握專業(yè)學習方法。

　　3、專業(yè)思想教育

　　專業(yè)思想教育是新生入學教育的核心。各系（部）要為新生介紹專業(yè)發(fā)展、專業(yè)應(yīng)用、課程設(shè)置、學習方法等，使新生認清所學專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀、未來前景及學習要求，增強學生學習的積極性與主動性，樹立“愛專業(yè)、鉆專業(yè)、精專業(yè)”的信心與決心。

　　4、思想品德教育

　　深入開展“忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關(guān)心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己”的“五心”教育活動，激勵廣大新生用自己的優(yōu)良表現(xiàn)，體現(xiàn)對自己、對他人、對家庭、對學校、對社會的責任；進一步深化誠實守信、謙遜自律、理性堅毅、樂觀友愛的品格教育，培養(yǎng)學生健全的人格和個性。

　　5、獎助政策介紹

　　幫助新生熟悉各項獎助政策，一方面激勵學生積極進取，另一方面幫助經(jīng)濟困難的學生順利完成學業(yè)。同時開展“自尊、自信、自立、自強”教育，教育學生刻苦學習、儉樸生活，養(yǎng)成健康的消費方式和勤儉節(jié)約的生活作風。

　　6、職業(yè)觀教育

　　對新生進行就業(yè)形勢教育，幫助新生了解“市場”和“職場”對大學生的素質(zhì)要求，指導學生對職業(yè)生涯進行科學的規(guī)劃，提高新生對知識學習、綜合素質(zhì)訓練、實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主動性和自覺性，引導學生樹立正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀，使新生認識到必須從新的起點開始在做人、做事、創(chuàng)新等方面認真積累和準備。邀請成功校友開展職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)等教育活動，使廣大新生明確奮斗目標和發(fā)展方向，科學規(guī)劃大學生活和職業(yè)生涯。

　　7、紀律安全教育

　　組織新生學習《學生手冊》，了解國家、學校有關(guān)大學生管理方面的規(guī)定，教育學生自覺遵紀守法，遵守學校各項規(guī)章制度，使學生把外在的約束內(nèi)化為自覺的行為，將自律與他律有機結(jié)合起來，做現(xiàn)代文明大學生。

　　開展安全教育和法制教育，組織學生學習安全知識，通過對具體案例的分析，幫助學生增強法律意識和法制觀念，使學生樹立“安全第一”的觀念，養(yǎng)成自我防范和保護意識，鍛煉應(yīng)對公共安全突發(fā)事件的能力，避免事故的發(fā)生。

　　8、心理健康教育

　　做好新生心理普測工作，并根據(jù)數(shù)據(jù)建立學生心理健康檔案。

　　通過系列團體心理輔導活動，使新生盡快適應(yīng)環(huán)境，消除陌生感、孤獨感，增強人際溝通能力，感受集體的溫暖，增強其對集體的認同感、歸屬感，愉快地生活和學習。

　　三、組織實施

　　1、各系（部）要高度重視新生教育工作，認真組織，確保實效。

　　2、要善于創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容，綜合利用報刊、文字、展板、櫥窗、網(wǎng)絡(luò)等載體，積極開展不同主題的報告會、班會、討論會，增強教育效果。

　　3、要注意挖掘先進典型，大力宣傳先進班集體、文明宿舍、三好學生、優(yōu)秀學生干部等先進事跡，用身邊的鮮活事例激勵新生，號召廣大新生向榜樣學習，幫助他們盡快成長。

　　4、各系（部）要根據(jù)學院的統(tǒng)一安排，結(jié)合實際情況，制定具體的新生教育實施方案，并于10月17日前上報學生工作處教育科備案。

　　5、對于新生教育過程中好的做法和經(jīng)驗，學校將進行宣傳與介紹；出現(xiàn)問題或困難，請各系（部）及時與學生工作處教育科進行交流與溝通，共同努力搞好新生教育。

　　6、教育時間：20xx/20xx學年第一學期。

　　附件：20xx級新生入學教育一覽表

　　教育項目

　　具體內(nèi)容

　　時間

　　負責部門

　　愛校教育

　　校史、校訓、學校改革發(fā)展情況

　　9、10月

　　各系

　　適應(yīng)性教育

　　通過召開會議、座談會等形式，進行生活適應(yīng)與學習適應(yīng)教育

　　9、10月

　　學工處、各系

　　專業(yè)思想教育

　　專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式、就業(yè)領(lǐng)域等

　　10月

　　各系

　　校規(guī)校紀教育

　　規(guī)章制度學習

　　9、10月

　　學工處、教務(wù)處、各系

　　安全法制教育

　　學工處、保衛(wèi)處、各系

　　簽定自律責任書

　　各系

　　《學生手冊》考試

　　學工處、各系

　　心理健康教育

　　新生團體心理輔導訓練

　　11月

　　學工處、各系

　　學工處、各系

　　思想品德教育

　　開展感恩教育

　　11月

實施方案 篇6

　　一、指導思想

　　以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》為綱，以各科《課程標準》為標尺，以省教育廳、合肥市教育局《課改實施方案》為依據(jù)，在新課程理念指導下，全面推進素質(zhì)教育。

　　二、總體目標

　　1、科學設(shè)置課程開設(shè)方案，加強地方課程和校本課程建設(shè)，注重學科整合，形成具有一六八中學特色的課程開設(shè)體系。

　　2、開展教育教學改革，促進教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，建立與高中課程方案相適應(yīng)的教學管理制度。

　　3、建立以校為本的教師培訓和教學研究制度，形成與新課程實施相適應(yīng)的教師專業(yè)發(fā)展機制，全面提高教師的整體素質(zhì)。

　　4、建立與新課程相適應(yīng)的綜合評價體系，充分發(fā)揮評價功能，促使學生教師和學生積極、主動、全面、健康發(fā)展。

　　三、組織領(lǐng)導

　　為切實加強對新課程實施工作的管理，學校特設(shè)課程實施工作領(lǐng)導小組，新課程實施辦公室和課程指導小組，學生課程實施活動小組。

　�。ㄒ唬�學校新課程實施領(lǐng)導小組

　　組長z

　　副組長zzz

　　成員zzzzzzzzzzzzz

　　其主要職責：承擔課程實施的領(lǐng)導和協(xié)調(diào)工作，把握課程實施方向，提供后勤服務(wù)保障。

　�。ǘ�）學校課程實施辦公室

　　主任z）

　　副主任zzz

　　職責：負責組織新課程的具體實施工作，制定實施方案，組織實施指導，經(jīng)驗交流，成果推廣驗收，與上級課改管理機構(gòu)保持聯(lián)系，接受指導并獲取信息，制定教師培訓計劃，負責對課改材料的收集、整理分析和總結(jié)。

　�。ㄈ�）課程實施指導小組

　　組長z

　　成員zzzzzzzzzzzzzzzzzzz

　　職責：負責組織課程實施的具體研究和操作工作，制定切實可行的工作方案，組織各科教師進行課程的實踐活動；總結(jié)經(jīng)驗教訓，收集課程個案，做好課程實施成果的收集、分析和整理，與第一線參加課程實踐的教師保持聯(lián)系，聽取他們的意見和建議，及時提出調(diào)整意見。

　�。ㄋ模�學生課程實施協(xié)調(diào)和聯(lián)絡(luò)小組

　　組長：學生會主席

　　副組長：學生會副主席成員：各班級班長、團支部書記、學習委員

　　職責：負責學生在課程實踐中的意見和建議的反饋；收集學生對課程的有關(guān)信息，及時組織學生參加有關(guān)課程的實踐活動；向參加課程的教師提供課程個案，協(xié)助教師做好個案的收集、分析和整理工作。

　　四、具體措施

　　新課程改革涉及面廣，是一項牽動學校整體的全面改革，更是一項復(fù)雜而艱巨的工程。在課程實施過程中我們要堅持以理論為支撐，以專家支持為依托，以實踐研究為主軸，創(chuàng)造性地開展教學及管理工作，提高課堂教學效益和學校教育教學質(zhì)量。

　　1、加強制度建設(shè)，強化管理保證新課程的實施

　�。�1）建立例會制度。在課改領(lǐng)導小組領(lǐng)導下，具體負責課改實驗的研究，組織管理、協(xié)調(diào)和實驗，利用每大周一次的備課組教師例會和教研活動，總結(jié)課改中出現(xiàn)的問題，共同商討解決問題的對策與措施。

　�。�2）建立教學研討制度。在課改領(lǐng)導小組的指導下，教育教學部、年級管理委員會定期組織教學研討課，積極探索新課改理念下的有效課堂教學模式。

　�。�3）建立家校聯(lián)系制度充分發(fā)揮家長學校的載體作用，加強與學生家長的聯(lián)系，組織家長聽課、座談會、交流會、咨詢活動等，使家長最大程度地參與到課程改革中來。

　　（4）完善教師培訓制度，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，提高教師教育教學水平和業(yè)務(wù)能力。

　　（5）完善教學獎勵激勵制度。課改領(lǐng)導小組組織形式多樣、內(nèi)容廣泛的教學評比活動，對課改中成績突出的教師予以精神嘉獎和物質(zhì)獎勵。

　　2、抓好教學研討，提高課堂教學效益

　�。�1）深入開展課題研究，將課題研究與“課改”實驗結(jié)合起來進行。確立課程觀念，切實改變課程功能。

　�。�2）理清課程結(jié)構(gòu)，實施課程整合。著力于培養(yǎng)和發(fā)展學生適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的綜合能力，增強學生對自然環(huán)境和人類社會的責任感、使命感，提高學生的整體素質(zhì)，促進學生和諧全面地發(fā)展。

　�。�3）開發(fā)課程資源，從學生的經(jīng)驗出發(fā)，聯(lián)系社會生活實際，增強學生終身發(fā)展所必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。

　　（4）優(yōu)化課堂教學師生關(guān)系和教學關(guān)系。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的'獨立性和自主性，引導學生置疑、調(diào)查、探究。積極引導學生從事實驗活動和實踐活動，讓學生在“自主探索、合作交流”中學會學習，學會創(chuàng)造，使學生在“差異發(fā)展、體驗成功”中，學有特長，發(fā)展個性。

　　3、完善評價和考核機制

　�。�1）完善對學生的評價和考核機制，促進不同層次學生的發(fā)展。讓每個學生都能獲得成功的體驗，都能在原有的基礎(chǔ)上獲得不同程度的提高。

　　a、在評價過程中，把對學生的智力因素評價與非智力因素評價相結(jié)合起來，不僅關(guān)注學生的學習結(jié)果，更關(guān)注他們學習的過程；

　　b、實現(xiàn)評價主體多元化，改變單純由教師評價學生的狀況，把教師評價、同學評價、家長評價及學生的自評結(jié)合起來；采取課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、書面考試、口頭測試、動手操作、實踐活動等多種方式對學生進行評價，實現(xiàn)評價形式地多樣化；堅持定量評價與定性評價相結(jié)合，充分發(fā)揮評價的診斷、激勵、導向功能，促進學生的健康成長。

　　（2）改革對教師的評價方式，完善教育教學評價機制。充分調(diào)動廣大教師參與教學改革的積極性和主動性，鼓勵教師在教學中對新課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、實施方式、操作途徑等提出自己的意見和建議，努力做到課課有反思，周周有回顧，月月有積累，期期有總結(jié)。堅持平時考核和集中考核相結(jié)合；結(jié)果考核與過程考核相結(jié)合；教師自評、同事互評、學生評價、家長評價與領(lǐng)導評價相結(jié)合。實現(xiàn)評價主體的多元化和評價方式的多樣化。

　　（3）教育教學部、教研組、年級管理委員會應(yīng)及時收集處理教師、學生的反饋信息，周期性地對學校課程執(zhí)行的情況、課程實施中的問題進行分析評估，調(diào)整課程內(nèi)容，改進教學管理，形成具有一六八中學特色的課程評價機制。

　　4、完善保障措施。

　�。�1）實行經(jīng)費傾斜政策，選配文化素養(yǎng)較高、業(yè)務(wù)素質(zhì)較好、教學水平較高、年齡結(jié)構(gòu)合理的教師承擔課改任務(wù)。

　�。�2）確保學校經(jīng)費優(yōu)先用于開展活動，師資培訓，課題研究、設(shè)備添置，教學獎勵等，保證課改工作順利推進。

實施方案 篇7

　　荷里小學學生“三星評比”實施方案提要：根據(jù)每日之星的評選結(jié)果記錄，進行月匯總，年匯總，得票多者優(yōu)先作為明日之星、未來之星的先決條件，當票數(shù)相同時，要參考科任教師和絕大多數(shù)學生的滿意率

　　一、指導思想：

　　為實踐“多元智能理論”和“愛與智慧”的教育理念，為全面提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)“人格健全有智慧，全面發(fā)展有特長”的德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代小學生，通過對學生發(fā)展過程的全面考察予以評價，及時發(fā)現(xiàn)和肯定學生的閃光之處，通過培植典型，示范引領(lǐng)，促進我校學生全面健康的成長。

　　二、評價依據(jù)

　　本方案的是以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《荷里學校學生的100個好習慣》為評價依據(jù)。

　　三、評價原則

　　1、方向性原則；2、全面性原則；3、面向全體學生原則；4、貼近學生實際原則；5、可操作性原則。

　　四、學校三星的定義：

　　今日之星：（包括：小組評選—明星小組 ； 個人評選—智慧之星、希望之星；）

　　明星小組（每日綜合表現(xiàn)最好的小組）

　　智慧之星（各個方面都表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，主要針對學習優(yōu)秀的群體）

　　希望之星（在某一方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，主要針對學困生群體）

　　明日之星（參照每日之星評選，每月綜合表現(xiàn)最好的學生）

　　未來之星（在一學期和一學年綜合表現(xiàn)最好的學生）

　　五、評價的要素：

　　項目 評價要素 作業(yè)完成情況 完成情況

　　能否按時、并且認真完成各學科作業(yè)，不拖拉。

　　作業(yè)質(zhì)量

　　各科書寫是否整齊、規(guī)范、美觀出現(xiàn)的問題少。

　　課堂

　　評價

　　合作方面

　　學伴及同伴在課堂合作學習活動中是否積極參與，是否團結(jié)協(xié)作，是否能主動幫助學伴或同伴。

　　展示方面

　　課堂語言是否標準優(yōu)美，學習行為是否規(guī)范禮貌，表述問題是否清楚流利，解決問題是否準備到位。

　　紀律方面

　　是否能認真傾聽別人的發(fā)言，不隨便打斷別人的發(fā)言。組內(nèi)交流時是否有序。

　　道德評價

　　是否遵守學校的各項常規(guī)制度，有無違規(guī)記錄。

　　（重點：升國旗是否嚴肅認真，是否堅持佩戴紅領(lǐng)巾并保持干凈，課間是否有說臟話、是否有遲到、早退現(xiàn)象、是否積極參加學�；顒忧易袷鼗顒佑涗洝⑹欠駩圩o學校公物、不在學校及周邊亂寫亂畫等等情況）

　　衛(wèi)生評價

　　能否按照班級衛(wèi)生值日制度，認真履行職責。

　�。ㄖ攸c：是否積極參加勞動，是否能做到不亂扔、亂放、亂灑，是否能按照班級值日制度等）

　　藝、體評價

　　有無自我鍛煉的`習慣，能否積極參加學校的各項藝、體活動。

　�。ㄖ攸c：是否按照學校規(guī)定在指定區(qū)域活動，是否能做到安全、文明活動；是夠積極參加學校的藝術(shù)類活動）

　　其它評價

　　是否在上級或?qū)W校開展的朗讀、電腦制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造方面取得較好的成績。

　　六、評價負責人：

　　各班班主任為第一責任人，但要綜合科任教師意見以及班級學生的認可度確定每日之星的評選。

　　七、今日之星、明日之星、未來之星評定辦法。

　　今日之星(智慧星、希望星)、明星小組的評定由班主任根據(jù)評定要素，綜合各科任教師評選結(jié)果以及學生滿意度測評結(jié)果確定，每日放學前公布評選結(jié)果，頒發(fā)徽章，由班主任給學生佩戴，同時班主任要做好評選記錄，填寫當日評選結(jié)果記錄欄。（結(jié)果僅限當日有效）。

　　根據(jù)每日之星的評選結(jié)果記錄，進行月匯總，年匯總，得票多者優(yōu)先作為明日之星、未來之星的先決條件，當票數(shù)相同時，要參考科任教師和絕大多數(shù)學生的滿意率（舉手表決），最終決定。每月月末由學校教務(wù)處負責利用升國旗或課間活動時間頒發(fā)明日之星、未來之星徽章，學期末召開表彰大會由校長親自給學生佩戴徽章。

　　明星小組的評定除參考日常過程評比以外，還要根據(jù)學校目標捆綁管理辦法，采用小組成員目標捆綁式管理辦法，組內(nèi)成員有一人未實現(xiàn)預(yù)定目標采取一票否決制，最終以每學期期末小組成員預(yù)設(shè)目標達成情況確定學期末明星團隊，年末召開表彰大會頒發(fā)明星組長徽章，授予小組明星團隊光榮稱號，頒發(fā)明星團隊流動紅旗。

　　“三星評比”將作為學校、班級、教師對學生常規(guī)管理的過程性資料，結(jié)果將作為年度作為評選三好學生的過程性評價檔案資料。

　　八、補充說明：

　　1.對參加上級組織的各級各類活動中，取得優(yōu)異成績的學生，可以破格進入今日之星評選行列，但結(jié)果應(yīng)用只限一次。

　　2.對有違反校紀、校規(guī)的學生 ，當日不得參加每日之星的評選。

　　3.對無正當理由不能按時完成作業(yè)的學生，采取一票否決制。

　　4.對情節(jié)惡劣，在社會上造成不良影響、嚴重違紀的學生，在未消除影響前，不能參加學校的“三星”評比。

　　5.徽章顏色：紅（今日之星）、銀（明日之星）、黃（未來之星）。

　　6.名額限定：每班每日最多產(chǎn)生2名智慧星和2名希望星，一個明星小組。

實施方案 篇8

　　中國書法是世界上最獨特的“東方藝術(shù)”，她的獨特個性、豐富內(nèi)涵和育人價值是其他藝術(shù)（包括美術(shù)）所不能比擬，書法教育具有育德、啟智、審美、健體等作用，在提高學生思想素質(zhì)、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)以及強化人格力量等方面具有其它學科無法替代的優(yōu)勢。素質(zhì)教育是以全面提高學生的基本素質(zhì)為根本目的，促進受教育者德、智、體諸方面生動活潑地發(fā)展為基本特征的教育。書法教育目標與素質(zhì)教育目標在面向全體、全面發(fā)展、培養(yǎng)個性等方面具有一致性。但在網(wǎng)絡(luò)時代，鍵盤將逐漸代替筆的現(xiàn)實正在向我國的傳統(tǒng)文化挑戰(zhàn)，書法作為交際工具的的實用價值漸漸淡化、退化，只廣泛存在于學校這樣的教育基地，僅作為一門藝術(shù)而獨立存在。繼承發(fā)揚普及書法教育，就是喚起全體國民的民族自豪感和繼承優(yōu)秀民族文化的責任感。

　　一、書法教育校本課程提出的背景：

　　1、書法教育現(xiàn)狀分析：

　　寫字課歸屬語文學科，受到語文教學內(nèi)容的擠壓和沖擊，其性質(zhì)總是徘徊在語文和美術(shù)學科之間，始終不能成為具有獨立地位的、完整、系統(tǒng)的教學科目確立在課堂上。而作為每個公民最重要的接收普及教育的場所——學校，其書法教學遠遠不如社會培訓力量。 據(jù)調(diào)查，學生書寫水平低下，表現(xiàn)在：執(zhí)筆姿勢錯誤、書面字跡潦草、構(gòu)字間架松散，無章法技巧。針對這一現(xiàn)狀，近年來的語文測

　　試卷第一大題都設(shè)計為“工整書寫字詞”的“送分題”，以強調(diào)書寫的重要。將書法教學系統(tǒng)化、完整化和普及化，這使得學校的書法教育充滿了迫切感和必要性。

　　2、書法教育的重要性。

　　《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、 《面向 21 世紀振興教育行動計劃》、教育部《關(guān)于在中小學減輕學生過重負擔的緊急通知》和教育部基教司編的《寫字教育指導綱要》……20xx年5月，中國書畫等級考試工作會議在杭州召開……從這些文件、通知精神及國家政策的推衍過程看，書法教育屬于國民基礎(chǔ)教育的重要組成部分；從對寫字教學重要性的認識，到中國書畫等級考試的啟動，書法教育越來越具有規(guī)范性和實踐性。加強寫字教學，培養(yǎng)良好的寫字習慣是所有老師的.共同任務(wù)。培養(yǎng)全體學生的寫字習慣，基本的寫字技能，應(yīng)成為教師教學水平、學校辦學水平評價的一個方面。

　　3、實施書法教育的必要性。

　　實施素質(zhì)教育，其最終目的是提高每一個人的綜合素質(zhì)，促使其全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實踐能力。而寫字水平也正是衡量一個人綜合素質(zhì)高低的一個重要方面。加強寫字教學有利于促進學生提高自身素質(zhì)和德、智、體、美等全面發(fā)展。寫字教師通過講述我國悠久、燦爛的書法文化史，會激發(fā)學生的民族自豪感，更加熱愛我們偉大的祖國，此即以字育德；讀貼是分析觀察的過程，臨帖是思維運行的過程，其都可以發(fā)展學生的智力；寫字也是實踐的過程，在大腦的指揮

　　下，指、腕、肘協(xié)調(diào)運動，可以促進大腦的血液循環(huán)。活動關(guān)節(jié)，使學生精神集中，極有益于兒童的身心健康發(fā)展；如果能讓學生欣賞一件好的書作或整潔美觀的作業(yè)，又能增強學生的審美能力與表現(xiàn)美的能力。劉炳森先生也說道：“從長遠看，（寫字教學）對于繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，對于少年兒童的身心健康及智力的開發(fā)與發(fā)展，提高他們的全面素質(zhì)是大有益處的。”

　　二、根據(jù)實際，制定校本課程開發(fā)目標：

　　1、調(diào)查分析，確定課題：

　　本著以上指導思想，立足于我校實際，進行了調(diào)查和分析，得出：

　　1、教師資源——我校有一支熱衷于書法藝術(shù)的教師隊伍。2、學生資源——我校有一批喜歡書法的學生。多年來，一直堅持練習書法，并近三年一直擁有一批熱心參與各級書法大賽的學生。3、擁有家長社會的支持——廣大家長和學生非常支持我校開設(shè)書法必修課。我們決定開發(fā)書法教育校本課程。

　　2、書法教育校本課程的性質(zhì)和理念：

　　“書法教育”校本課程是以開發(fā)、普及、提高技藝和書法鑒賞力為主題，以培養(yǎng)學生綜合能力為重點，以全面提升學生人文素養(yǎng)為核心的學校課程。該課程以“書法教育”為特色，實踐活動為手段，臨摹訓練為方法，培養(yǎng)學生的民族文化情節(jié)、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。實施以“校本課程——書法教學為載體，打造書香特色校園”的策略，倡導“一筆一劃寫好字，一生一世做真人”、“墨韻飄香助成長”的

　　理念，促進學生多方面的發(fā)展，繼而宏揚書法藝術(shù)，提高審美情趣，豐富校園文化生活。

　　3、書法教育課程目標：

　�。�1）、《愛國主義教育實施綱要》中指出：“要進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”和“進行中華民族悠久歷史的教育”。通過學習書法，認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，了解書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”（沈尹默語），充分認識書法的藝術(shù)價值和實用價值，學習和繼承書法藝術(shù)的重要意義，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，增強民族自尊心和自信心。

　�。�2）、掌握書寫的基本方法，達到鋼筆書寫“規(guī)范、端正、清楚”的要求；在此基礎(chǔ)上學會“生動”，會寫毛筆字，培養(yǎng)學生書寫漢字的能力，鞏固語文教學。

　�。�3）、通過書法教學，培養(yǎng)學生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)；開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的注意力、提高學生的觀察力、分析力、語言表達能力和綜合評述力等；書法練習講究姿勢，使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉，促使學生身心健康�？傊�做到“書藝育德，潛移默化；書藝育智，健全人格；書藝育健，全面發(fā)展；書藝激情，張揚個性”。

　�。�4）、根據(jù)日常生活需要，運用書法進行人際溝通和社會交往。

　　三、書法教育課程的設(shè)計：

　　1、課程以自主開發(fā)的硬筆和毛筆書法教學為主。以三至六年級為主要實施對象，每周安排每班一課時的硬筆書法課程，以課外興趣小組的形式開設(shè)毛筆書法課程。將教學內(nèi)容分為書法技巧、書法知識和實踐活動三大塊。

　　2、教材特點：

　�。�1）、前期，我們采用《楷書入門》為校本教材，逐步過渡到自主編寫教材，盡量做到由易到難，循序推進，不追求急功近利，充分激發(fā)學生學習書法的積極性。充分遵循規(guī)律，結(jié)合學生的認知水平，聯(lián)系學生的實際，給予正確恰當?shù)匾龑�，對學生取得的每一點進步都要及時給予鼓勵。

　　（2）、提供范例觸類旁通、設(shè)計新穎省時高效。初中生因課業(yè)負擔重、時間緊，學習書法不能像小學一樣從一筆一劃寫起，編寫教材抓住“字的間架結(jié)構(gòu)” 作為練字關(guān)鍵，對入選教材的范字進行了精選，做到歸類貼切、要訣提示強化記憶。通過對范字的練習指導，達到對同類字的觸類旁通，使學生對練習的同一類字有較強的記憶痕跡，便于學生自學鞏固，起到無師自通之目的，達到事半功倍的練習效應(yīng)。

　　（3）、描仿入體發(fā)展個性。①、鋼筆教材自楷書入手，采用楷書手寫體，在完成一定量的基礎(chǔ)訓練后，學生可根據(jù)自己的特點，由教師作參謀，指導學生練習某一書體，以達到發(fā)展學生不同個性之目的。②、毛筆教材以中國書法藝術(shù)研究院專用教材《顏真卿多寶塔》為范本，使課程規(guī)范有效。③、從已有經(jīng)驗積累出發(fā)，硬筆書法與軟

實施方案 篇9

　　一、指導思想

　　為推進我省“共青團關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動”，貫徹落實“以親情為紐帶，以關(guān)愛來切入，以服務(wù)求凝聚”的工作理念，在不斷深化留守學生關(guān)愛行動的基礎(chǔ)上，加大對留守學生的關(guān)愛工作力度，按照項目“中國石油留守學生之家”公益項目的要求。我校特制訂關(guān)愛留守學生“三位一體”陣地建設(shè)方案，用以推進關(guān)愛留守學生陣地建設(shè)。

　　二、領(lǐng)導小組組長：

　　xx（校長）副組長：xx（副校長）xx（團書記）組員：xx（少先隊輔導員）xx（心理輔導老師）xx（藝體輔導老師）xx（計算機輔導老師）

　　三、工作目標

　　關(guān)愛留守學生，要突出“情感交流，道德引領(lǐng)，生活照顧，學習輔導，安全保護”，達到“心有人愛，身有人護，難有人幫�！�

　　㈠切實保障留守學生接受義務(wù)教育。將留守學生接受義務(wù)教育納入我學校義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容，抓好寄宿制學校建設(shè)，保證全鄉(xiāng)適齡兒童、少年入學率分別達100%和100%。

　�、娲龠M留守學生身心健康成長。重視留守學生思想道德教育、法制教育、行為規(guī)范教育，開展心理健康教育，彌補家庭教育缺失，促進身心健康成長。

　　㈢維護留守學生合法權(quán)益。大力宣傳普及國家保護少年學生的相關(guān)法律法規(guī)，明確留守學生家長和監(jiān)護人的職責和義務(wù)，宣傳家庭教育知識和方法。加強留守學生權(quán)益保護工作，落實留守學生的監(jiān)護責任為主體，為留守學生提供生活保障，確保留守學生權(quán)益不受侵害。

　　四、工作重點

　�、灏l(fā)揮農(nóng)民工子女聯(lián)合團支部+志愿服務(wù)站+留守學生之家“三位一體作用”1、圍繞“三知、三多、三溝通”開展工作。一是做到“三知”：志愿站教師要清楚地知道留守學生的基本情況；清楚地知道留守學生臨時監(jiān)護人的基本情況；清楚地知道留守學生父母外出務(wù)工的'去向和聯(lián)系方法。二是實行“三多”：多與留守學生談心交心；多開展一些充滿人文關(guān)懷的集體活動（每周不少于一次）；多到留守學生家里家訪（每月不少于一次），了解學生的校外表現(xiàn)，指導代管人教育管理小孩，幫助解決生活中的實際問題。三是強化“三溝通”：各位志愿站教師要定期與留守學生外出的父母溝通；定期與留守學生的代管人溝通。2、發(fā)揮農(nóng)民工子女聯(lián)合團支部基礎(chǔ)作用。一是明確留守學生父母的責任。在留守學生父母外出前由學校明確其監(jiān)護責任和撫養(yǎng)責任，要求外出人員每年回家至少一次，每月寫一封家書，每周打一個親情電話；二是明確臨時監(jiān)護人責任。要求臨時監(jiān)護人必須保證留守學生的基本生活和人身安全，并保持與在校老師聯(lián)系，隨時掌握留守學生校內(nèi)外表現(xiàn)；三是對留守學生進行親情、感恩、自立自強教育。由聯(lián)合團支部組織留守學生每個月給父母寫一封信，匯報學習、生活、思想情況，通過與父母溝通促進留守學生心理健康。3、發(fā)揮留守學生之家服務(wù)作用。一是加大宣傳力度，在全社會營造“愛心氛圍”；二是向社會募集愛心志愿者，以“一對一”、“一對多”、“多對一”的方式與留守學生結(jié)對子；三是在各校設(shè)一名愛心聯(lián)絡(luò)員，負責“關(guān)愛”活動的聯(lián)絡(luò)工作。

　�、鏄�(gòu)建愛心體系1、學校要澄清留守學生底子，建立留守學生檔案、進行檔案管理。2、落實留守學生臨時監(jiān)護人，形成鄰里管護網(wǎng)。各校要落實每一個留守學生的臨時監(jiān)護人，無臨時監(jiān)護人的留守學生由學校教師、鄰居、親戚等共同兼任臨時監(jiān)護人，形成一個學校教師、鄰居、親戚組成的管護網(wǎng)絡(luò)。

　　㈢搞好陣地建設(shè)、創(chuàng)建“愛心陣地”。

　　關(guān)愛農(nóng)民工子女聯(lián)合團支部+志愿服務(wù)站+留守學生之家。

　　聯(lián)合團支部構(gòu)成：書記由參與志愿服務(wù)的學校專職團干部擔任，副書記由農(nóng)民工子女家長中的優(yōu)秀團員代表擔任，另推薦一名學校團員教師、一名關(guān)愛志愿者和一名團員家長擔任支部委員。2、辦好“愛心之家”。學校都要設(shè)一個“愛心之家”，做到有場地、有牌子、有設(shè)施（“愛心電話”、“愛心電腦”、“愛心圖書”、“愛心電視”、“愛心讀物”）、有制度、有活動、有“愛心爸爸”、“愛心媽媽”。

　�、栝_展愛心活動每個學校每學期要開展一次“五好留守學生”評選、“優(yōu)秀外出父母”評選、留守學生健康、安全知識講座、“親情交流日”、“留守學生心理咨詢””等活動。要舉辦“致遠方父母一封信”、“大手牽小手”、“專題講座”、“監(jiān)護人培訓”等形式多樣、內(nèi)容豐富的活動。

　　五、工作措施

　�、褰y(tǒng)一思想學校要深刻認識到實施關(guān)愛留守學生工作是貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的具體行動；是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)后備人才，抓好新農(nóng)村建設(shè)，全面建設(shè)和諧社會的重要舉措；是著眼長遠，提高全民素質(zhì)，全面實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略措施。因此，全校高度重視、精心組織，因勢利導，把關(guān)愛留守學生工作抓出特色，抓出成效。

　　㈡加強領(lǐng)導，明確責任組長xx：全面負責全校留守學生關(guān)愛工作。副組長xx：負責留守學生德育工作，愛心基金發(fā)放。副組長xx：負責留守學生各項工作的具體實施。xx：負責留守學生藝術(shù)類活動。xx：負責留守學生體育類活動。xx：負責留守學生心理疏導工作xx：具體負責全學校留守學生登記工作，計算機管理等工作。

　�、鐝娀�宣傳，營造氛圍充分利用標語、橫幅、墻報、黑板報等宣傳工具，集中時間、集中力量強化宣傳，推薦一批典型，樹立一批模范，營造關(guān)愛留守學生的濃厚氛圍。

　�、杓訌姸讲�，嚴格獎懲學校把關(guān)愛留守學生工作作為重點工作來抓，領(lǐng)導小組將定期和不定期進行督查，及時通報情況，并把關(guān)愛留守學生工作納入教師年終考核，占年終考核總分的10%，對實施關(guān)愛留守學生工作成績突出的班級和個人給予表彰獎勵，同等條件下評優(yōu)、晉級優(yōu)先考慮；對工作沒有起色的班級和個人給予批評，并取消當年評優(yōu)資格。

　　xx縣xx小學

實施方案 篇10

　　一、指導思想

　　堅持公平、公正、公開原則，堅持師生民主推薦、自薦與學校審核相結(jié)合的原則，堅持對學生素質(zhì)綜合評價的原則，真正把德、智、體等諸方面全面發(fā)展的學生，推薦給上海市實驗性示范性高中、現(xiàn)代化寄宿制高中、中職校國家級示范專業(yè)及國家級重點中等職業(yè)學校。

　　二、優(yōu)秀初中畢業(yè)生推薦工作小組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　組員：xx

　　三、推薦名額

　　20xx年區(qū)教育局分配給我校的推薦“優(yōu)秀生”名額為8名。

　　四、“優(yōu)秀生”的界定

　　推薦給上海市實驗性示范性高中和現(xiàn)代化寄宿制高中的`優(yōu)秀初中畢業(yè)生，是在初中階段學習中，德、智、體等各方面全面發(fā)展，綜合素質(zhì)評價較高的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。

　　五、優(yōu)秀初中畢業(yè)生推薦、自薦條件

　　1、道德品質(zhì)：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義；遵紀守法、誠實可信、維護公德、關(guān)心集體；自信、自尊、自強、自律。（獲得20xx學年度的市、區(qū)級優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀少先隊長、優(yōu)秀團干部等稱號的按上級文件要求當然進入推薦名單，在初中階段其它學年獲得市、區(qū)級優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀少先隊長、優(yōu)秀團干部等稱號的在其它條件等同的情況下優(yōu)先進入推薦名單）

　　2、社會實踐、公益活動：具有社會責任感，積極參加社會實踐，有社會實踐經(jīng)歷的良好記錄。關(guān)心社會，熱心社會公益事業(yè)活動。能積極承擔班級、學校和社區(qū)等各類社會工作。

　　3、體育與藝術(shù)表現(xiàn)：熱愛體育運動，具備健身、強身的能力和健康的生活方式；積極參加藝術(shù)活動，具有較高的審美情趣。

　　20xx年初中升高中體育測試成績合格。

　　4、學習能力與成績：具有強烈的求知欲和興趣，有較強的學習能力，文化課學習成績優(yōu)秀。（推優(yōu)生文化課學習成績評定辦法：初二第二學期期終考試占20%、初三第一學期期中考試占30%、初三第一學期期終考試占50%）

　　5、必須是20xx年有初中升高中報考資格的，并是本校在籍、在讀的應(yīng)屆初中生。

　　六、推薦程序與時間結(jié)點

　　1、4月10日前，學校制訂本�！巴苾�(yōu)生”工作實施方案，報區(qū)教育局中教科備案，并在校內(nèi)公示。

　　2、4月15日前，初三年級組組織學生與教師按“推優(yōu)標準”進行民主推薦和自薦報名，確定初選推薦和自薦名單。

　　推薦與自薦不得兼報，自薦不占學校推薦名額。

　　3、4月17日，年級組綜合評定出推薦名單和自薦名單報學�！巴苾�(yōu)”領(lǐng)導小組。

　　4、4月20日，學�！巴苾�(yōu)”領(lǐng)導小組進行綜合評價，確定最終優(yōu)秀生推薦和自薦名單，并將推薦與自薦名單在學校公示五個工作日（4月21日－4月25日）。

　　5、4月26日，學校將推薦名單、自薦名單及相關(guān)材料報教育局，由教育局“推優(yōu)生”推薦工作領(lǐng)導小組審核。

　　6、5月10日，學校公布“推優(yōu)生”批準名單。

　　7、5月14日-5月16日，網(wǎng)上填報志愿。

　　8、5月20日－6月16日，報送材料，招生學校預(yù)錄取。

　　9、6月17日，考試院公布預(yù)錄取名單。

　　10、7月13日，考試院公布錄取名單。

　　七、有不詳事宜，學校招生領(lǐng)導小組負責釋疑。

　　上海市xx中學

　　20xx年4月10日

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