實施方案集錦[7篇]

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，時常需要預先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的實施方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實施方案 篇1

　　1. 系統(tǒng)功能設計

　　1.1. EPC項目管理系統(tǒng)

　　1.1.1. 總體思路

　　EPC項目實施過程分產品實現過程、項目管理過程兩大過程。

　　產品實現過程是工程項目實體建設過程，因此，項目不同其產品實現過程就不同；產品實現過程關注和實現的是項目產品的特性、功能和質量。

　　項目管理過程是對工程項目實施的管理過程，大多數工程項目的都有相同的管理過程（項目管理五大過程），其管理內容都是對項目的進度、質量、費用、合同等的管理；項目管理過程關注和實現的是管理的效率和效益。

　　基于此，EPC項目管理系統(tǒng)主要是對項目管理過程的各管理要素的管理，對產品實現過程實現各項業(yè)務的各個環(huán)節(jié)實現信息結果的記錄、及統(tǒng)計分析。

　　EPC項目管理系統(tǒng)各管理模塊基于編碼體系構成數據交互的“通道”，以WBS為載體、以合同管理為主線、以成本費用控制為核心構建。

　　1.1.2. 系統(tǒng)功能

　　1.1.2.1. 綜合管理

　　1.1.2.1.1. 綜合分析

　　綜合分析利用商業(yè)智能工具（BI工具）從各個業(yè)務管理模塊提取基礎數據，通過將分散在系統(tǒng)各應用模塊中的數據進行整合，把原始數據變成指導業(yè)務決策的有用信息和寶貴知識，其主要目的是為集團、公司、EPC項目部等各層級管理人員提供信息支撐，滿足這各層面對項目管理的需要。

　　通過架構在EPC項目管理系統(tǒng)之上的BI系統(tǒng)，任何用戶都能夠通過BI工具自己定制自己需要的業(yè)務報表而無需程序開發(fā)，操作層、管理層、決策層各個層次上的用戶都能夠通過綜合分析得到不同層次的信息，從而滿足信息共享及各層級對項目不同關注點的管理需求。

　　1.1.2.1.2. 領導駕駛艙

　　按照管理者（一般是各層級的決策者）的管理習慣設置操作導航，引導其一步步進行操作，從而得到需要通過系統(tǒng)了解的信息數據，一般以各種圖表的方式展現。

　　該模塊一般按照管理者的管理習慣進行定制開發(fā)。

　　1.1.2.2. 進度管理

　　EPC項目的進度計劃須分級進行管理，通過計劃的分級管理不但使整個項目做到統(tǒng)籌規(guī)劃、協調一致（指EPC項目與業(yè)主及設計、采購、施工等各類可能的.承包商之間的協調一致），同時也降低了用戶在進度方面的風險。

　　1.1.2.2.1. 多級計劃管理

　　EPC項目進度計劃管理是對多級計劃的管理，多級計劃包括一級里程牌計劃、二級主進度計劃、三級控制性計劃、四級實施計劃、五級詳細實施計劃等，多級計劃的層級依項目不同而不同。

　　多級計劃的下一級計劃與上一級計劃存在“多對一”的關系，下級計劃在上級計劃都能找到對應的項。

　　多級計劃管理包括了計劃的編制、審核、審批、下發(fā)及計劃的調整。

　　1.1.2.2.2. 進度跟蹤

　　定期收集進度的實際完成情況，對進度執(zhí)行進行跟蹤。

　　進度跟蹤可以采用權重測量體系（對總價合同）、工程量統(tǒng)計（對單價合同）兩種情況進行。

　　1.1.2.2.3. 進度分析

　　通過以上各模塊歸集的進度信息數據，從時間、產值兩個維度按各管理層級對進度進行分析，對于完成計劃率低的項目進行及時報警。根據分析結果由系統(tǒng)產生各種分析圖表展示給各層級管理者。

　　1.1.2.3. 成本費用管理

　　1.1.2.3.1. 分階段費用管、

　　1.1.2.3.1.1. 設計階段投資控制

　　項目的設計階段對項目的費用管理具有非常重要的意義，設計階段的費用控制采用的重要方法就是——限額設計，其流程如下：

　　在限額設計過程中，費用控制工程師應對各專業(yè)投資核算點進行跟蹤核算，比較實際設計與限額設計之間的偏差并分析原因，能通過優(yōu)化設計將偏差控制在基準范圍內的一般采用優(yōu)化設計，如果確實要超過控制基準，要編制詳細的限額設計工程量變更報告，并按審批程序進行審批，經審批后可以調整控制基準。

實施方案 篇2

　　一、指導思想

　　一年一度的寒假即將來到，根據上級教育部門要求，結合我校實際制定了寒假作業(yè)布置方案。要通過假期作業(yè)的合理布置，讓學生在充分休息、愉樂的同時，科學安排假期生活，進一步促進學生自主學習習慣和學習能力的養(yǎng)成提高，為新學期更好的學習奠定基礎。

　　二、實施原則

　　1、作業(yè)設置要體現實踐性、綜合性、探究性和開放性，注重對學生動手操作能力、社會實踐能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力的訓練，強調“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三方面的整合，努力提高假期作業(yè)的目的性、針對性和實效性。

　　2、作業(yè)布置要有層次，要注意承前啟后，并能充分體現假期特點，突出趣味性和實效性。

　　3、寒假作業(yè)量要適量。說清楚每天的作業(yè)量，這樣家長會有重點地把握孩子寫作業(yè)的進度。

　　4、寒假作業(yè)題要精。不管是語文、數學、還是外英語布置的習題一定要精選，拿數學來說，精選不代表是難題、怪題，恰恰相反，因為是對基礎知識的鞏固，把書上的練習題挑選出一部分重點題目讓學生寫一寫比較合適。

　　5、寒假作業(yè)要開放。基礎題目肯定是要寫的，但是也不能忽視學生的實踐能力、探索能力的培養(yǎng)。開放式的作業(yè)，既提高了學生的興趣，又能鍛煉孩子的.實踐能力。

　　三、作業(yè)布置要求

　　各教師積極進行假期作業(yè)形式的改革。可以布置本學期課本上的基礎知識和重點內容，也可適當布置下學期新課本的預習學習。還要從貼近學生生活實際出發(fā)，適當布置一些符合小學生身心特點，體現趣味化、實踐性、活動式特點的寒假作業(yè)。從書面作業(yè)到口頭作業(yè)，從閱讀作業(yè)到動手作業(yè)進行適當穿插，以豐富的作業(yè)形式，激發(fā)學生的學習興趣。

　　1、年級寒假作業(yè)布置以《寒假生活指導》為主要載體，結合讀書、電視節(jié)目、體育鍛煉、預習、實踐活動等內容。

　　2、學科作業(yè)要求教師先做，對于《寒假生活指導》中不適宜的題目要刪除，并向學生明確標明。

　　3、小學生每天的寒假作業(yè)時間總量不超過1小時。

　　4、以年級為單位結合實際布置拓展性作業(yè)，包括實踐、探究、調查、社區(qū)服務等，拓

　　展類作業(yè)要有預案。

　　5、各年級作業(yè)要列好清單，業(yè)務校長、教務主任、任課教師均要簽名。清單提供學生名單、家長電話、地址、作業(yè)樣本。統(tǒng)一存放教務處。

　　五、措施保障

　　1. 各科任教師把寒假作業(yè)清單上交學校，經學校審查批準后方可執(zhí)行。

　　2. 加強學生作業(yè)過程地監(jiān)管。采取以下措施：

　　(1)各班主任以村為單位成立本班作業(yè)檢查學習小組，選派責任心強的學生為組長，定期檢查。

　　（2）建立好家校聯系方式，在作業(yè)清單上注明教師聯系方式，加強家長對學生假期作業(yè)的監(jiān)管與督促。

　　（3）教師開學后認真批改學生的假期作業(yè)，寫好批改記錄。

　　六、作業(yè)評價

　　1、各科任教師開學第一周內對學生寒假作業(yè)進行批閱，寫出批閱報告。

　　2、各科任教師根據學生作業(yè)書寫、正確率進行評價，分為ABCD四個等次。

　　3、各班主任根據學生作業(yè)每日登記表對學生寒假作業(yè)情況進行綜合了解，分為ABCD四個等次進行評價。

　　4、各班主任根據學科評價和實際情況了解進行綜合評價，每班按 25%的人數比例評選出優(yōu)秀作業(yè)，并對優(yōu)秀學生進行表彰。

　　總之，每位教師在高度重視學生寒假作業(yè)的前提下，采取切實可行的措施，讓學生在寒假中志有所向，事有所為，閑有所好，過一個充實而有意義的假期。

　　純化鎮(zhèn)窩劉完小暑假作業(yè)材料目錄

　　五年級一、二班 負責人：李海霞

　　1、 學生寒假作業(yè)通知單

　　2、 學生作業(yè)完成記錄表

　　3、 學生聯系方式

　　4、 作業(yè)樣本

　　盧志強 李艷峰 劉艷

　　讓寒假更精彩！

　　——窩劉完小 年級學生寒假學習活動方案

　　隨著新年的日益臨近，又一個快樂的寒假開始了。寒假不僅是休息、放松的最好時段，也是實踐、創(chuàng)新的最好機會。為了讓同學們過一個快樂、充實、有意義的寒假，特安排以下活動，請同學們認真完成，并對自己的表現做出評價。

　　學科教師簽名：

實施方案 篇3

　　一、課程開發(fā)背景及意義

　　中國書法，不是繪畫，卻有繪畫的形象感；不是詩，卻有詩的意境；不是音樂，卻有音樂的神韻；不是舞蹈，卻有舞蹈之柔姿；不是生命，卻有生命般的形質和神采。正因如此，書法藝術千古流芳，成為中華民族的瑰寶。

　　書法又是一門獨特的藝術，具有很強的美學意義，書法教育的功能不僅對培養(yǎng)學生正確的審美觀點，高尚的審美情趣，提高學生對美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用。還可以通過教育使學生受到潛移默化的熏陶和感染，對增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，磨練學生的堅強意志有很大的意義和作用。我校把書發(fā)教育作為校本課程主要基于一下幾方面的考慮。

　　1. 是繼承和發(fā)揚祖國傳統(tǒng)藝術的需要

　　在我國以書法作為教育手段已有相當長的歷史。隋唐以后是書法發(fā)展過程的鼎盛時期，人們更是以書法作為取仕的條件之一，不僅提高了書法的地位，也增強了人們對書法技藝的追求熱情。唐代楷書的鐫美，被人們譽為書法藝術的最高境界。在書法的發(fā)展過程中，人們也是以一種審美的'眼光看待書法的。如：橫若千里之陣云，點如高峰之墜石，等等。人們都是以審美的眼光來衡量其藝術價值的。

　　改革開放，吸收外來的先進技術和經驗、先進文化確實給中國社會帶來了發(fā)展，給中國人帶來了實惠，但作為世界四大文明古國之一的泱泱華夏，幾千年的文化沉淀，幾千年的傳統(tǒng)精髓也應繼承與發(fā)揚，民族性的東西，屬于世界性的。有人說中國幾千年的文明史融入在一支毛筆之中，一支毛筆書寫了中華幾千年的文明，隨著現代科學技術的發(fā)展，很多學生不知道毛筆為何物，現代社會似乎一味的泊來，中國傳統(tǒng)文化的精髓離人們越來越遠，本來中國人的閃光點似乎喪失殆盡。隨著現代科學技術的發(fā)展，書寫、繪畫很多被計算機所取代，但是寫字是小學生應具備的一項重要的基本功。書法有幾千年的藝術沉淀需要我們繼承、弘揚。抓住民族性的東西，走有中國特色之路才能被世界認可。

　　2.是時代發(fā)展的需要。

　　書法在國際上的地位日益增高，影響力也越來越大。近年來，到中國高等院校進修或考書法學位的韓、日、新加坡等國的書家日益增多。這也促使我們要更加重視書法教育，否則作為國際大都市的公民如何將祖國燦爛的文化與外國學者交流。目前，國家科委定書法為二級學科，書法學科也形成了專科、本科到碩士、博士的完整體系。隨著我國的基礎教育向素質教育轉軌，書法教育更應有連續(xù)性與系統(tǒng)性，這也是時代的要求。新一論全國課程改革，在借鑒國外先進的教學經驗的同時，應結合我國的國情走中國特色的教改之路，中小學生應繼承我過傳統(tǒng)文化精華，對中小學生的思想道德素質，科學文化素養(yǎng)是有裨益的。

　　3、是學生個性特長發(fā)展的需要。

　　我校在認真調研的基礎上，決定把書法作為校本課程來開發(fā)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺，為學生的個性特長發(fā)展提供舞臺，不斷提升學校的內涵發(fā)展。

　　二. 課程目標

　　1. 通過正確的訓練培養(yǎng)學生的良好坐姿與正確執(zhí)筆方法。

　　2.通過書法的基礎知識學習、掌握書法的基本技能，發(fā)展學生的基本智力，即觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力等。

　　3. 通過書法史的學習了解博大精深的書法內涵。培養(yǎng)學生正確的審美觀點，高尚的審美情趣，提高學生對美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用。使學生受到潛移默化的熏陶和感染，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，磨練學生的堅強意志有很大的意義和作用。

　　4. 通過對優(yōu)秀書家的學習使學生懂得好的書品要有好的人品。

　　5. 通過學習寫字學會做人做事。通過書法教學，讓學生認識筆畫的彈性、節(jié)奏、力感，能用中鋒、藏鋒、回鋒等筆法寫出具有美感的筆畫方法，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具有獨立的學習能力。在教學中，通過不斷培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲，通過形象、生動、活潑的課堂教學。通過指導學生臨摹書法名碑法帖，從中可以汲取文學素養(yǎng)，提高文字修養(yǎng)，拓寬學生的知識面。

實施方案 篇4

　　為認真貫徹省教育廳《關于做好全省教育系統(tǒng)社會主義核心價值觀宣傳工作的通知》精神，按照《武威市社會主義核心價值觀“24字人知人曉工程” 工作方案》的部署要求，現就我校實施“24字人知人曉工程”提出如下工作方案：

　　一、指導思想

　　“24字社會主義核心價值觀”是中華民族歷經歲月的積淀，是在千回百轉的歷史傳承中，高度濃縮、提煉出的正能量，傳遞出樸素的溫暖，她是實現中國夢的必由之路，是國人追求的精神支柱。作為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的學校，在培育和踐行社會主義核心價值觀方面，責任重大，使命光榮。通過十八中社會主義核心價值觀“24字人知人曉工程”實施，使社會主義核心價值觀的具體內容讓廣大師生入耳入腦、人知人曉，讓全體師生牢記24字，在工作、學習、生活過程中將之融化在心靈里，體現在言行中。

　　二、重要意義

　　培育和踐行24字社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現中華民族偉大復興中國夢的戰(zhàn)略任務。黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行24

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　　字社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字社會主義核心價值觀的基本內容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。通過“24字人知人曉工程”，努力把學生培養(yǎng)成具有世界眼光、改革精神、開放意識，能夠傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，富有民族自信心和愛國主義精神，敢于創(chuàng)新、勇于實踐的'社會主義事業(yè)的建設者和接班人具有重要意義。

　　三、具體要求

　　1. 培育和踐行社會主義核心價值觀堅持以課堂為主要載體，強化學科滲透，寓核心價值觀于各科課堂教學中。全體教師，人人是宣講員、示范者，要在課堂中創(chuàng)設情境，潛移默化，潤物無聲，推動社會主義核心價值觀生動進課堂、扎實進頭腦。

　　2. 培育和踐行社會主義核心價值觀要結合教育實際，制訂切實可行的踐行核心價值觀規(guī)劃，要有目標，有計劃，有思路，有措施，有評價，形成制度化、系列化、常規(guī)化，把“一陣風”變成“四季風”，常抓不懈。

　　3. 培育和踐行社會主義核心價值觀要堅持學校、家庭、社會相結合，促進溝通，讓社會、家長了解學校、認同學校、支持學校，形成教育合力，讓學生“走出去”，形成學生帶動家長，家庭輻射社區(qū)社會的良性循環(huán)，以良好的家庭氛圍和社會風氣鞏固學校踐行24字核心價值觀的教育成果。

　　四、工作目標

　　“24字人知人曉工程”，是社會主義核心價值觀教育的重點項目，是全面推進培育和踐行社會主義核心價值觀的基礎工程。主要目的是通過廣泛運用各類宣傳陣地、宣傳載體、宣傳手段，高密度、廣覆蓋、大容量宣傳24字社會主義核心價值觀基本內容，宣傳中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，使24字社會主義核心價值觀人知人曉、深入人心，大力營造培育和踐行24字社會主義核心價值觀的生活場景和社會氛圍。立足當前、著眼長遠，通過廣泛宣傳、深入學習，使全校教職工、學生、學生家長人知人曉。

　　五、具體安排

　　實施“24字人知人曉工程”堅持多形式、多載體，力求新鮮新穎、生動活潑；堅持“三貼近”，緊密聯系工作實際。通過校內各種宣傳陣地，利用各種教育途徑，把24字社會主義核心價值觀融入廣大師生的日常生活，體現到行為規(guī)范之中。

　　（一）充分發(fā)揮課堂教學主陣地作用

　　有計劃地從各個不同角度和不同方面貫穿和滲透社會主義核心價值體系教育，使社會主義核心價值體系教育入眼、入耳、入腦、入心，走進課堂，使社會主義核心價值體系生動具體地融入到學生學習成長的全過程，營造有利學生健康成長的和諧環(huán)境，使學生牢固樹立24字社會主義核心價值觀。

　　1.通過思想政治課直接進行社會主義核心價值體系的教育，用這個多數人公認的“核心價值”來統(tǒng)領學生的多元價值取向。

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　　2.通過語文課進行中國傳統(tǒng)文化、中華民族愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。在語文教學中充分利用傳統(tǒng)經典范文、詩詞，培養(yǎng)學生體會東方審美文化的獨特內涵，熱愛我們民族優(yōu)美的傳統(tǒng)文化，使學生確立社會主義的核心價值觀，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。

　　3.通過歷史課進行中國國情教育、國際形勢和民族憂患意識教育，使學生樹立為中華民族偉大復興而奉獻的光榮使命感和責任感。

　　4.通過基礎課程學習，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。 5.通過書法、美術等課程加強對學生的美育，鼓勵學生研究和宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)中小學生的民族精神

　　(二)積極營造氛圍，開展形式多樣的宣傳活動

　　1.在校園宣傳櫥窗、宿舍樓門廳及南教學樓西墻制作大幅24字社會主義核心價值觀宣傳專板7塊；在50間教室及近300間宿舍張貼24字社會主義核心價值觀宣傳圖片；在食堂、水房張貼懸掛反映節(jié)約用水、愛惜糧食等傳統(tǒng)美德的宣傳標語、宣傳畫、公益廣告。

　　2.利用校園廣播開設社會主義核心價值觀教育專欄，分時段播出社會主義核心價值觀宣傳語、模范人物（公眾人物、學校領導、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生）倡導語。

　　3.利用升旗儀式學生國旗下演講及領導講話對學生進行“愛國”、“誠信”、“友善”等為主要內容的社會主義核心價值觀教育。

　　（三）調動社會、家庭力量對學生進行社會主義核心價值觀教育

　　1.利用“給家長的一封信”、“校訊通”等形式向家長宣傳并與家長一起對學生進行社會主義核心價值觀教育。

　　2.請先進模范來校做優(yōu)秀事跡報告。

　　（四）以豐富多彩的活動為載體，弘揚社會主義核心價值觀 1.各班召開一次弘揚社會主義核心價值觀主題班會；舉辦一次以“弘揚社會主義核心價值觀”為主題的優(yōu)秀黑板報評選；

　　2.舉辦一次“24字核心價值觀”書法比賽；

　　3.舉辦一次以“弘揚社會主義核心價值觀”為主題的征文比賽； 4.舉辦一次以“弘揚社會主義核心價值觀”為主題的演講比賽； 5.舉辦一次以“弘揚社會主義核心價值觀”為主題的配樂朗誦比賽；

　　6.舉辦以“弘揚革命傳統(tǒng)”為主題的合唱比賽； 7.開展主題“道德講堂”活動； 8.堅持開展心理健康輔導講座；

　　9.舉辦一期以“弘揚社會主義核心價值觀”為主題的校刊； 10.編寫弘揚社會主義核心價值觀校本教材； 11.開展一次“十佳優(yōu)秀班主任”評選及事跡宣傳活動。

實施方案 篇5

　　為貫徹國家體育總局和教育部《關于開展全國青少年校園足球*啦啦操試點活動的通知》和重慶市渝教體衛(wèi)藝《關于大力開展校園足球*啦啦操試點活動的通知》精神，推動我校足球*啦啦操活動的開展，結合我校的實際情況，經學校研究，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以增強學生體質，培養(yǎng)青少年拼搏進取、團結協作的體育精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球*啦啦操活動，在青少年學生中普及足球*啦啦操知識和技能，形成校園足球*啦啦操文化，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的青少年足球*啦啦操后備人才，提高我校足球*啦啦操的.運動水平。

　　二、工作方針

　　根據縣教委《轉發(fā)重慶市關于大力開展校園足球*啦啦操試點活動的通知》要求我校作為全縣青少年校園足球*啦啦操活動的布局試點中學將先期試點啟動校園足球*啦啦操活動.學校將充分利用現有條件為校園足球*啦啦操活動的開展提供保障.逐步形成和不斷完善各項工作及比賽制度為全縣校園足球*啦啦操活動開展予以有力配合。

　　三、活動主題：校園足球*啦啦操，我們一起來參與。

　　四、組織機構

　　為了加強校園足球*啦啦操實施方案工作的領導經校行政辦公會研究決定成立學校校園足球*啦啦操工作小組：

　　組長：姚潤平（校長）

　　副組長：潘大程、彭東海、趙發(fā)軍、向代培

　　小組下設辦公室：

　　辦公室主任：靳州禮

　　成員：彭健、陳文集、宋杰、劉富建、王小遠、張能剛，全體班主任和其他任藝體課教師

　　五、職責分工

　　（一）教務處負責參賽運動員的學籍及注冊管理；負責校園足球*啦啦操教學活動落實到藝體課堂教學中，開足開滿每班每周保證有1節(jié)校園足球*啦啦操課.

　　（二）教科室負責校園足球*啦啦操校本教材的編寫和印制，加強我校校園足球*啦啦操師資培訓工作，盡可能配置專業(yè)教練員，每期開展1-2節(jié)校園足球*啦啦操公開示范課.

　　（三）體藝組負責利用體育課、大課間活動和課外活動時間，組織學生開展各種形式的校園足球*啦啦操活動和比賽；建立常態(tài)化的訓練機制，定期舉辦趣味賽、對抗賽等，另外組隊參加縣上組織的中學生校園足球*啦啦操比賽.

　　（四）各班要成立校園足球*啦啦操隊伍，選出本班校園足球*啦啦操隊伍的隊長和訓練帶頭人，做到有組織有紀律地實施訓練。 2

　　（五）領導小組下設辦公室負責校園足球*啦啦操活動的組織、協調和落實.后勤處負責校園足球*啦啦操活動實施的經費籌措和經費管理；負責器材和裝備購置。

　　六、校園足球*啦啦操組織方案 足球比賽以每學年度第二學期以各年級為主舉辦班級間小組比賽賽制采取7人制分組循環(huán)以增加比賽場次此賽分上、下半時各20分鐘要求以兩組不同學生上場比賽以利更多學生參與活動，比賽時間于3月開始啟動至5月結束. 啦啦操比賽在此期間推進，以激起校園足球*啦啦操運動的高潮。

　　七、活動的目標要求

　　（一）組織校園足球*啦啦操訓練的教師參加相關培訓強化專業(yè)素質.

　　（二）校園足球*啦啦操教學在教學內容中的比例逐漸加大.

　　（三）保證學生每周有不少于2小時校園足球*啦啦操活動時間并且全校50%以上的學生參加校園足球*啦啦操活動.

　　（四）定期組織班級間的足球比賽.

　　（五）學校組織一支能參賽的校園足球*啦啦操隊伍，注重訓練基本素養(yǎng)，同時培養(yǎng)出一批有特質的足球*啦啦操運動員.

　　八、鼓勵和獎勵政策

　　對于在校園校園足球*啦啦操活動中貢獻突出的教師、學生、班主任及其它相關人員給予獎勵.

　　九、本方案于二O一四年十一月十五日起試行其它相關方案及 3

　　補充規(guī)定將根據上級有關精神另行制定并適時下發(fā).

　　重慶市奉節(jié)縣上壩中學

　　20xx年11月12日 4

實施方案 篇6

　　為充分發(fā)揮信息化在社會主義新農村建設中的支撐作用，結合本市實際，加強為農綜合信息服務，決定在本市郊區(qū)實施**工程。

　　一、充分認識實施**工程的重要意義

　　實施**工程，建立為農綜合信息服務站，推進面向“三農”的信息服務，是加快建設都市現代農業(yè)，繁榮農村經濟，增加農民收入的迫切要求；是農民進行科學生產決策，規(guī)避市場風險，提高科技素質的現實需要。實施**工程，對于促進城鄉(xiāng)間信息傳遞、互動和交換，給農村社會帶來更多接觸新知識和接受現代教育的機會，擴大農村傳播先進文化的層面，有效縮小城鄉(xiāng)數字差距，解決涉農信息“最后一公里”問題，使廣大農民成為直接受益者，促進和諧社會構建和社會主義新農村建設具有重要的意義。

　　二、實施**工程的目標和內容

　　（一）**工程的主要目標：

　　到“xx”末，在郊區(qū)1000個農業(yè)比重較大的行政村初步建成為農綜合信息服務站，基本實現面向農民的公共信息服務終端的覆蓋；整合建設為農綜合信息服務平臺，基本實現涉農信息資源的有效開發(fā)和利用；完善農村信息基礎設施集約化建設，基本實現農村信息寬帶網絡“村村通”；完善農村綜合信息服務模式，基本建立市、區(qū)、鎮(zhèn)、村四級信息服務支撐體系；開展“千村萬戶”信息化培訓，提高農民的信息化意識和技能。

　　（二）**工程的主要內容：

　　1、推進農村信息基礎設施建設。到“xx”末，基本實現農村寬帶網絡全覆蓋，提高農村的信息傳輸能力，為實現傳輸方式多模式、信息來源多渠道、服務手段多樣化，提供信息基礎設施條件。

　　2、建設為農綜合信息服務站。服務站建設的基本標準：1臺觸摸屏（農民一點通），3臺電腦終端。各區(qū)縣根據村實際情況確定配置，有條件的地方可增設投影儀等其他設備。

　　3、整合建設為農綜合信息服務平臺，實現 “前臺界面統(tǒng)一，后臺信息聯動”的涉農信息資源共享模式。該平臺體系由市、區(qū)縣兩級架構組成，內容主要涵蓋農民生產和生活領域，可提供農科熱線咨詢、涉農信息查詢、農業(yè)科技人員和單位查詢，災害信息發(fā)布、供求信息發(fā)布，村務公開、社會公共事業(yè)及公共文化資源等綜合信息服務，實現信息實時更新、內容集成發(fā)布，并根據農民需求，進一步拓展農產品網上交易、訂購等電子商務和其他服務功能。

　　市農委會同市相關部門負責市級平臺主要功能和內容建設，以及相關信息資源的整合和維護；區(qū)縣按照市、區(qū)兩級平臺框架標準要求，結合本區(qū)域實際，負責本區(qū)域平臺的功能和內容建設，以及本區(qū)域相關信息資源的整合和維護。

　　4、建立健全涉農信息服務體系，形成為農信息服務長效機制。建立完善市、區(qū)、鎮(zhèn)、村四級涉農信息服務體系。在市級層面，做好涉農信息共享的制度性安排，形成長效工作機制；區(qū)縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)負責收集、傳遞和整合本地區(qū)的涉農信息，對村級為農綜合信息服務站工作進行指導和考核；村級為農綜合信息服務站負責本村信息的管理和維護，收集和反饋當地涉農信息和農民需求，指導和幫助農民利用信息化手段獲取各類涉農信息和政府服務。

　　5、強化培訓，建設農村信息員隊伍。廣泛開展農村信息化宣傳培訓，在兩年內完成10000人次的培訓任務（每村重點培訓5人，農村信息員1名、村干部1名、技術骨干或農業(yè)大戶3名）；注重提高各級農業(yè)信息管理人員的業(yè)務素質和工作技能，重點加強對農業(yè)產業(yè)化龍頭企業(yè)、農民專業(yè)合作經濟組織、中介組織的信息服務人員和農業(yè)生產經營大戶、農村經濟人信息技術培訓，達到會收集、會分析、會傳播信息的要求；要突出村級信息員隊伍的組織、培訓和管理，力爭到“xx”末，每個行政村有1－2名合格的農村信息員。

　　三、推進**工程的原則

　　推進**工程要堅持資源整合、強化服務；統(tǒng)籌規(guī)劃、穩(wěn)步推進；面上聚焦、求得實效的原則。

　　資源整合、強化服務。緊緊圍繞構建和諧社會和新農村建設的中心任務，涉農部門要加強溝通和協調，建立信息交換制度，實現實用涉農信息資源共享；重點加強面向農村廣大生產經營者的信息服務，提升廣大農民精神文化生活品質。

　　統(tǒng)籌規(guī)劃、穩(wěn)步推進。市級部門要統(tǒng)一規(guī)劃，有重點，有步驟地推進**工程；各區(qū)縣要立足本地實際，編制“xx”期間推進**工程的規(guī)劃，合理確定不同階段的任務和目標，因地制宜地開展建設工作。

　　面上聚焦、求得實效。根據“成線、成網、成片”的要求，優(yōu)先支持以鎮(zhèn)為單位，統(tǒng)一建設行政村為農綜合信息服務站；優(yōu)先支持現代農業(yè)先行區(qū)中各行政村的.為農綜合信息服務站建設。**工程不搞花架子，以服務成效作為檢驗工作的標準，讓農民利用信息搞好生產經營，增加收入，豐富文化生活，享受信息化帶來的實惠。

　　四、充分發(fā)揮政府的主導作用，落實工程建設資金

　　**工程面向“三農”，主要提供“涉農公共信息”服務，因此，各級政府應加大投入力度，積極吸納社會資金投入。按照事權與財權相一致的原則，對**工程建設資金劃分如下：

　　市級為農綜合信息服務平臺開發(fā)建設和運營維護資金投入以市財政為主；按基本標準配置的為農綜合信息服務站中終端設備（相關軟硬件，不包括房屋等設施）建設和維護，由區(qū)縣政府投入為主，市根據區(qū)縣財力不同的狀況給予補助。

　　**工程不得讓鄉(xiāng)村舉債搞建設。各區(qū)縣要加強投入，確保基層正常運轉。

　　五、加強領導、規(guī)范程序，推進**工程實施

　　1、加強組織領導。市農委、市信息委、市財政局、市文廣局等部門共同建立**工程推進聯席會議制度，負責工程總體規(guī)劃和組織協調，各相關部門負責各自涉農信息資源的組織提供，推進涉農信息資源的共享和應用，聯席會議辦公室設在市農委。市農委做好“金農工程”落實，主要負責**工程具體方案的制定和組織推進，為農綜合信息服務平臺的開發(fā)和建設，涉農信息資源的發(fā)布等工作；市信息委做好信息產業(yè)部試點的組織推進工作，組織開展有關方案論證、規(guī)范標準制定、信息化培訓等工作；市財政局負責協調監(jiān)督**工程資金使用情況；市文廣局做好“文化信息資源共享工程”的落實。各區(qū)縣建立相應的聯席會議制度，制定本區(qū)縣工程規(guī)劃和實施方案，指導鎮(zhèn)、村**工程的建設工作。

　　2、規(guī)范實施程序。各區(qū)縣根據實際，并結合自身需求，制定**工程實施方案，上報市**工程推進聯席會議辦公室；經聯席會議審核同意后，開始實施；工程結束后進行評估驗收。

　　3、加強監(jiān)督管理。各區(qū)縣對工程資金應實行專戶管理，區(qū)縣聯席會議做好**工程實施方案的審核和推進工作；在實施過程中，市相關部門應加強對各區(qū)縣實施的指導工作。

　　六、有關要求

　　1、各區(qū)縣在推進**工程實施中，要充分利用存量資源，要因地制宜制定推進計劃，不增加基層和農民負擔。

　　2、各區(qū)縣要根據自身推進方案落實年度配套資金和運行維護資金。

　　3、各區(qū)縣要組織力量編制本區(qū)縣**工程推進總體規(guī)劃和年度推進計劃。

　　4、有關**工程建設具體實施方案和技術要求等，由聯席會議審核制定下發(fā)。

實施方案 篇7

親愛的少先隊員們：

　　大家好！暑假是一個自主、開放、學習的大課堂，我們從學校走進家庭、社區(qū)，對每位同學的自我發(fā)展都是一個很大的挑戰(zhàn)。為使我們的暑假生活體現“充實、快樂、安全、健康、向善”的宗旨，少先隊部特提出以下安排和要求：

　　一、紅色夏日，安全之夏。

　　1、自覺遵守交通規(guī)則，維護公共秩序，注意交通安全。

　　2、增強自我保護意識，遇到困難學會尋求幫助，學會對陌生人說“不”，學會認識方位，學會逃生方法，學會在游戲、演練中增強自護自救本領。

　　3、不到建筑工地、水庫、池塘、鐵路等危險地帶去玩耍；不亂動電器開關，防止觸電；不單獨游泳，防止溺水；不去網吧和電子游戲廳，在家上網自覺遵守網絡文明公約。

　　二、綠色夏日，書卷飄香。

　　1、合理安排好暑假生活，起居有規(guī)律，玩耍有節(jié)制，生活有節(jié)奏，認真完成暑假作業(yè)。列出個人暑期活動計劃。

　　2、養(yǎng)成每天讀書的好習慣，暑假里至少讀兩本好書。

　　（1）參加“好書伴我成長”主題征文比賽，以“好書伴我成長”為主題撰寫600——800的讀后感，除詩歌外體裁不限。

　　（2）圍繞“我的.讀書生活”創(chuàng)編600——800字的道德小故事。

　　（3）圍繞“我們愛科學”主題開展網絡讀書活動并撰寫讀后感，參加“我們愛科學”網絡讀書征文，字數500字左右。

　　開學后以上三類比賽3——5年級每班精選2篇上交。

　　三、藍色夏日，堅持體鍛。

　　1、積極開展陽光體育運動，養(yǎng)成每天堅持鍛煉一小時的好習慣，如：游泳、打球、跳舞等。

　　2、觀看奧運會，了解奧運會的歷史，了解世界各國人民的風土人情，了解中國獎牌數，了解1——2名獲獎運動員，并學習他們的拼搏精神和團隊協作精神。

　　四、紫色夏日，善心飛揚。

　　1、待人接物，大方有禮，經常使用文明禮貌用語。

　　2、孝敬老人，每天幫父母做一些力所能及的家務勞動。

　　3、向親朋好友介紹2——3個你最喜歡的老師、最佩服的同學。

　　4、積極參加社區(qū)有益活動（每周至少一次），比如：為社區(qū)清除垃圾，為孤寡老人獻一份愛心等。

　　五、橙色夏日，尋訪之旅。

　　1、精心組織學生參加“尋訪歷史”中小學生暑期社會實踐活動。

　　（1）開展“我的尋訪故事”征集評選活動。利用暑期，以個人或團隊的形式走進社區(qū)、鄉(xiāng)村、廠礦企業(yè)、科技園區(qū)、科研院所、社會實踐基地等，尋訪常州歷史人物、事件和現代化建設，并通過文字記錄尋訪的過程和感受，體裁不限，3—5年級完成600字的尋訪故事，開學后每班上交3篇尋訪故事。

　　（2）開展“走進運河五號，感受常州工業(yè)文化”繪畫和攝影作品展評活動。常州是一座有著2500年歷史的文化名城，尤其是現代工業(yè)、制造業(yè)全國領先，有著輝煌的發(fā)展和創(chuàng)造史。各校區(qū)可組織學生或由學生自愿到運河五號創(chuàng)意街區(qū)和常州工商檔案博覽中心（全國中小學檔案教育社會實踐基地）進行參觀學習，并通過繪畫和攝影作品記錄尋訪的過程和感受。繪畫作品畫種、風格不限，尺寸統(tǒng)一為A3紙張大小。攝影作品彩色、黑白不限，以七寸照片和電子稿的形式參賽。每件參賽作品需填寫作品標題、作者學校、班級、姓名、聯系方式、作品說明（300字左右）。（具體由美術組負責）

　　最后，祝愿少先隊員們度過一個安全、快樂、有意義的暑假。

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