線上教育一校一案制定方案范文（精選5篇）

　　為了確保事情或工作有效開展，就需要我們事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的線上教育一校一案制定方案范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　線上教育一校一案制定方案1

　　金秋九月，突遇疫情，xx實中東校區根據關于疫情期間延遲開學的相關要求，迅速行動、統籌安排、科學指導，組織優秀師資力量共建“空中課堂”精品課程資源，搭建師生教學新樣態，確保疫情期間“停學不停教、停學不停課”，助力孩子的幸福成長。

　　一、精心謀劃，落實到位

　　（一）科學規劃。根據上級有關文件精神，結合學校實際情況，學校組織相關人員多次召開網絡會議，一是進一步完善各學科師生學習指導；二是針對延遲開學工作，討論研究我校“空中課堂”的學習方式、學習內容、課程設置及組織保障措施，確定首批直播教師名單，經過不斷地論證、完善，最終形成《xx師范大學xx實驗中學東校區“空中課堂”實施方案》。

　　（二）專項考核。針對當前疫情特殊時期，學校及時調整管理方式。一是明確分工，責任到人。即校長、中層干部、學科組長分別包靠年級，深入騰訊會議“空中課堂”進行聽課評價，統籌兼顧，指導協調。二是完善評價，科學考核。針對疫情特殊時期的教師工作安排，專門制定形成疫情期間《xx實中東校區教師工作考核方案》，從教師師德、教師出勤、家校溝通（關注特殊群體）、信息統計傳達、教學計劃制定、備課、課堂直播指導、作業批改及交流反饋、滿意度調查，附加項等方面對教師進行專項考核評價，強化教師的擔當作為、愛崗奉獻意識。

　　二、精心設計，課程多彩

　　疫情就是最好的教材，“中國力量和中國精神”在戰疫中得到了有力體現，通過班會和主題活動引導學生向英雄學習、向英雄致敬，引領孩子形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，落實“立德樹人”根本任務。為培養具有民主意識、科學精神、人文素養和國際視野的優秀人才埋下啟蒙的種子。

　　（一）“致德”課程

　　1、微習慣課程

　　針對初一新生現狀，為了提升學生的學習生活技能，養成愛生活愛勞動愛學習的好習慣，開展“微習慣”家校共育德育課程。

　　2、安全防疫課程

　　引導學生和家長正確對待新型冠狀病毒感染的肺炎，學習健康防病知識，傳遞正能量，營造良好的輿論環境。

　　3、學校文化課程

　　為更好地將指引學生前進的方向。設置“儒家文化”“運河文化”課程，通過國旗下講話、班會課、教師論壇、校長講座等形式潛移默化的教育影響學生。

　　（二）“致慧”課程

　　1、“語文＋”課程

　　（1）課程精彩紛呈

　　為滿足學生延期開學期間的學習需求，語文教研組進行深入探討，開設“讀賞寫融合課程”，并且特別精心設計“珍愛生命”“抗擊疫情我能行”等主題，針對初一新生設計生動有趣、符合實際的語文實踐課。

　　（2）作品花樣呈現

　　①疫情防控我最棒。學生根據自己的特長進行書法展示、書寫倡議書，制作防疫宣傳手抄報，創作抗疫詩歌、楹聯等，開展《以筆作戟，童詩抗疫》《抗擊疫情，我倡議》《“楹”戰新冠，“聯”合抗疫》等作品征集活動。

　　②詩詞積累我能行。針對初一新生，掀起背誦詩詞的熱潮。在教師節、中秋節來臨之際，開展中秋節詩詞誦讀活動，開展學生誦讀活動《中秋夜，讀經典，傳統文化不延期》

　　③親子共讀樂融融。利用好難得的閑暇時間，根據《中小學生閱讀能力提升工程推薦書目》，指導家長和孩子共讀自己喜歡的書目，根據自己年齡特點，或賞讀、或勾畫或摘抄，引領學生們積極進行閱讀。

　　④規范寫字日日展。學生每天認真練字，不斷提高自己書寫能力。

　　2、“數學＋”課程

　　（1）計算能力速提升

　　數學學習有動有靜，計算練習必不可少。除了傳統的紙筆練習，同學們可以制作計算卡進行PK賽，每天“五題時光”挑戰賽專項訓練。

　　（2）知識要點巧整理

　　學生根據所學的知識制作思維導圖或知識網絡圖，還可以將做過的錯題分類整理。這樣網課過后，同學們就有了自己的知識梳理手抄報和錯題本，可有成就感了！

　　（3）數學文化染魅力

　　同學們通過閱讀數學繪本、數學書籍、數學家的故事、數學發展史、趣味數學小謎語，感受數學濃濃的人文精神，獲取故事中蘊含的數學知識，從閱讀資料中提取信息、數學建模和解決問題的能力，從而整體提升學生的數學閱讀素養。

　　（4）生活數學趣發現

　　針對初一新生剛剛接觸的立體圖形，疫情地圖的學問、口罩的數學問題、生活垃圾里的數學問題、健康營養食物數學問題等，帶上一雙數學學習的眼睛，尋找生活中的數學知識。

　　同時學校還開設了自制七巧板、快樂魔方、拼擺密鋪圖形、火柴游戲、一筆畫、口訣游戲等課程，供孩子們選擇感興趣的游戲去體驗、感悟數學的魅力。

　　3、“英語＋”課程

　　（1）聽力訓練課程。開設聽力訓練課，課上指導學生學習聽力技巧和方法。課下鼓勵學生每天聽音跟讀15——20分鐘。

　　（2）快樂閱讀課程。開設英美電影賞析課、閱讀理解課、故事閱讀講解及拓展課、英美文化知識課、新詞熱詞分享與拓展課，培養良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀素養。

　　（3）書寫練習課程。教師展示書寫內容和標準樣本，學生按要求認真書寫，利用微信、釘釘群等進行反饋、賞析，從而進行每日寫字練習指導。

　　（4）整合運用課程。從語音、詞匯、語句三方面進行教材整合，開設快樂拼讀課、語音歸類課、魔法語音課、交際運用課、專項訓練課等課程。通過學習使學生會說、會用、喜歡英語。

　　4、“道法+”課程

　　參與家務勞動，感念父母恩情。學生居家學習期間，可以根據自己的實際情況，合理安排時間，積極主動的參與到家庭勞動中，比如：擦桌子、掃地、洗衣服、收拾衛生等，既可以體會父母平日的辛勞，又可以鍛煉自己獨立生活的能力。引導學生認識到父母給了我們生命、給了我們無微不至的愛，父母對我們的愛是無私而偉大的！

　　學習“抗疫”事跡，促進生命成長。面對我市突發的疫情，學生或許對病毒充滿了恐慌，對網課教學也充滿了焦慮，教師引導學生搜集和了解所在社區抗疫的事跡，引導學生深刻地感受到，面對疫情，我們的城市有一群人用自己的臂彎撐起了一片天空，守護著萬家燈火。無論是勇敢的逆行者，還是自覺居家隔離的師生，都是這個城市的英雄，我們的目的都是為了盡快讓城市恢復正常，讓大家能在有序、整潔、安全的社會環境中美好生活。無論是抗疫工作者或者是自覺居家隔離的師生，都在承擔社會責任，為穩定社會秩序做貢獻。

　　青春逐夢，強國有我。學生觀看感動中國、時代楷模、大國工匠等影視作品，了解和學習榜樣人物的先進事跡，從而引導學生認識到：愛國是青春的底色！我們應堅定“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的壯志情懷，還應樹立“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的責任感。引導學生增強責任感，不負韶華，不負時代，珍惜時光，好好學習，為實現中華民族偉大復興中國夢貢獻聰明才智。

　　學生根據自身情況，合理安排時間，學習和傳唱《英雄贊歌》、《唱支山歌給黨聽》《強國一代有我在》等紅色歌曲，觀看《厲害了！我的國》《我和我的祖國》《山河歲月》《長津湖》等紅色影視片，引導學生了解紅色故事，傳承紅色基因，學習革命先烈拋頭顱，灑熱血的英雄事跡。引導學生認識到革命先烈歷經磨難挫折坎坷，甚至不惜獻出寶貴生命，只因為有著堅定的理想信念，有著深厚的愛國情懷。引導學生樹立遠大理想，努力學習，做勇擔民族復興大任的時代新人。

　　5、“歷史+”課程

　　（1）了解濟寧歷史。指導學生收集資料，整理濟寧的歷史發展沿革特別是大運河的發展變遷，總結濟寧的歷史大事件，讓學生對家鄉的歷史有深入的了解，并初步感知“運河文化”。

　　（2）講述濟寧名人。一是必選內容，請學生在孔子、顏子、曾子、子思、孟子等濟寧儒家文化傳承的重要人物中任選一位；二是自選內容，選取以上五位人物之外、自己感興趣的濟寧歷史名人。通過書籍、網絡等收集資料，并錄制視頻或音頻進行展示，為宣傳儒家文化貢獻自己的力量。

　　（3）分享成語故事。閱讀歷史教材，找到其中蘊藏的成語，并整理成文字資料，在課堂上與同學們共同分享。

　　6、“地理+”課程

　　（1）深入挖掘地理圖像，提高學生讀圖能力

　　地圖是地理的重頭戲，是地理的眼睛，又是地理的第二語言。有時甚至會比書本還重要。要爭取第一遍時就理解記熟。因為記地圖有一個特征，一旦記住了就不會輕易忘記，所以與其隔一段時間復習一次，還不如剛開始就認真地記好，通過平時的應用加深印象。

　　（2）明確生本理念，構建生本課堂

　　地理學中存在著一些比較抽象、難以理解的概念，教師就可以用一些有趣的小實驗激發學生的興趣。比如，老師在給學生講解“晝夜長度和正午太陽高度的變化”這部分內容時，可以提前制作一些模型，在課堂上模擬太陽高度的變化，讓學生更直觀地看到老師講解的內容。課堂上學生可以根據所講的內容，自己動手制作模型，再進行模擬，既能提高學生的動手能力，又能鞏固所學知識。

　　（3）創建地理課堂多元互動實踐合作研究

　　合作研究的形式有兩種：一是生生討論區交流；二是師生連麥交流。

　　7、“生物+”課程

　　（1）生物科學探究課程。教師提供機會讓學生親自嘗試和實踐，探究生物的形態、結構和功能的聯系。不僅讓學生參加某方面的活動，也盡更可能讓學生有機會參與完整的探究活動，并逐步學會自己設計探究實驗，從而培養科學探究能力。

　　（2）生物知識科普課程。開展生物知識小課堂，生物知識小科普。讓每一位同學尋找幾個感興趣的生物小知識，并在課堂上與大家分享，既培養了學生學習生物學的興趣，又提高了學生的思維和表達能力。

　　（3）生物文化傳承課程。同學們通過閱讀生物課本、科學家的故事、生物的進化與發展史，感受科學家們身上所具有的鍥而不舍、一絲不茍、求真務實的科學探索精神。

　　（4）生物知識運用課程。引導學生將課堂上學習到的生物學知識應用到生活中去，如制作生物模型，生物學的小發明、小制作，密切生物學知識與生活的聯系。

　　（三）“致馨”課程

　　1、馨樂課程

　　針對假期突發的疫情，學校充分發揮音樂“減輕焦慮、舒緩心情”的特殊作用，從“歌曲吟唱”和“樂曲傳愛”兩個維度開設“音為有愛”活動課程，親子一起用音樂感受愛的力量，用音樂傳遞愛的能量！

　　2、馨美課程

　　（1）我愛我家

　　利用居家學習的特點，開設“我愛我的家”“我愛我的學校”系列活動，指導學生從最熟悉的家庭生活和學校生活開始進行繪畫表現。

　　（2）“抗疫”我參與

　　突如其來的的“新冠肺炎”疫情襲擊濟寧大地，人民眾志成城、齊心協力抗擊疫情的畫面讓我們感動、也帶給我們力量。孩子們，讓我們拿起手中的畫筆來記錄下這一幕幕感人的瞬間吧！

　　（3）翰墨飄香

　　通過網絡等載體，搜集學習對聯、楹聯等特色傳統文化、提高鑒賞能力。同時通過撰寫書法作品和中國畫，讓孩子在閑余時間多一些興趣愛好，修身養性，在中國傳統書畫中體驗中國文化的博大精深和藝術魅力。

　　（四）“致強”課程

　　體育教師結合學生年齡特點精心設計了“體育知識、基礎訓練、提升訓練”等方面的課程供學生自主選擇學習。

　　三、精準服務，保駕護航

　　（一）業務支持。一是為保證教師能夠在家辦公，學校教務處對電子教材進行了比對、篩查，為教師提供了與各學科配套的電子教材。同時對教學參考分學科進行了拍照、上傳，保證每位教師手中均有教材與教參，為提前備課提供了保障。二是學校對新學期將要使用的'各種教學計劃表格及教學設計模板進行了重新調整，并及時整理、下發給教師，為教師們完成各項教學任務提供了保障。

　　（二）技術指導。為確保“空中課堂”順利實施，對多個“空中課堂”的平臺進行了測試，經過考察和驗證，確定使用騰訊會議平臺進行網絡教學。

　　一是教師培訓。組織全體教師下載騰訊會議，并制作了騰訊會議平臺的培訓手冊和培訓視頻，分兩次對全體教師進行培訓，使所有教師都學會基本的使用方法。同時，重點要求班主任掌握班級群的創建方法、直播教師掌握“空中課堂”的直播方法、任課教師掌握作業布置與反饋的方法，保證每位教師都能根據各自分工和職責正確使用釘釘平臺。

　　二是家長培訓。由各班主任負責指導家長下載安裝、加入班級直播群和班級作業群，為“空中課堂”的順利實施做好了基礎性的準備工作。

　　三是試播先行。在家長的配合支持下，學校提前兩天對各個班級進行直播測試。其中包括兩項內容：一是騰訊會議進行空中課堂直播測試，二是在班級群進行作業上傳批閱測試。并對試播中遇到的問題進行了整理匯總，統一進行了答疑解惑。通過試播，使教師和家長都熟悉了空中直播課堂的操作方法，從而為順利、高效實施“空中課堂”提供了更好地保證。

　　四是聚力打造“多維度、立體式、全域化”空中課堂。形成互動式學習課堂、自主式學習課堂、混合式學習課堂、項目式學習課堂、定制式學習課堂。提供最適合學生的服務，做不一樣的教育。老師采用個性定制，在線答疑、智慧引領的形式實施分層教學和個性化指導。確定包保學生，包括邊緣生和偏科生，學生學情跟蹤，形成問題清單，備課線上答疑。推進“促優、輔中、轉差”工作向縱深發展，讓學生不僅“吃得飽”，更要“吃得好”，幫助學生提供個性化定制式服務，采用預約答疑、精準答疑方式解決學生學習中的困難。落實教育就是服務的理念：用教師的專業知識，服務于學生個體生命成長，看見每一個、發現每一個，成就每一個。

　　四、“空中教研”，精準施教

　　（一）組建隊伍。為了向學生提供最優質的“空中課堂”課程資源，我校采用“雙向選擇”的方式迅速組織業務能力棒、教學經驗足、執行能力強的優秀骨干教師教師，組成“直播教師團”。

　　（二）精心教研。為了能夠給全體學生提供精品的“空中課堂”，做到精準指導，學校科學統一安排各科“空中教研”時間，并制定了相關的考評制度，確保每天1小時的各學科集體教研活動時間落實到位。

　　一是如何借助互聯網“空中課堂”推進學校的教學工作。各學科組長分學科制定了“空中課堂”學科素養指導實施意見，對“空中課堂”的直播內容進行了界定，使老師們明確了準備方向。二是提前進行教學設計、課件制作、資源整合、直播課堂的教具和學具準備等工作。三是在教研組內試播，進行“空中磨課”活動，力求每節課的設計科學、學習目標達成度高。

　　（三）融合共進。為確保“空中課程”的整體授課水平，結合學校的文化理念，引導教師心中樹立學科大課程觀。一是進行打破班級界限的同課程的大教研活動，如“空中課堂”磨課、年級知識點的銜接等。二是利用網絡進行各學科的“空中課堂”直播授課經驗交流等活動。

　　五、精誠合作，共促成長

　　為深入開展“空中課堂”教學，我校努力做好與家長的溝通工作。一是各班主任每天統計在“空中課堂”實施過程中存在的問題及合理化建議，分類整理后反饋給學校，學校統一進行問題解決和直播方案的調整。二是各班主任及任課教師每天針對學生的出勤、作業書寫、作業正確率等方面進行認真的統計、批閱和交流反饋指導等工作。三是班主任及學校心理咨詢教師及時了解疫情期間家長在育子、心理疏導和“微習慣”培養等方面存在的問題，及時進行方法指導并設計系列的親子活動，緩解疫情期間的緊張情緒，激發學生的學習熱情，促進親子關系的和諧發展。

　　疫情期間家校共育更加突出。家校共育方面我們開啟四個連心：即時聯心——微信群、釘釘群等方式，即時與家長溝通學生居家情況以及相關信息報送；定期聯心——云班會、云家長會、云家訪、云學習共同體組長會；對口聯心——設立“家長、學生心聲訴求”中心，開啟“首問答復”、“即時回復”綠色通道；精準聯心——個性化溝通，主動詢問、接受委托開展一對一心連心互助活動。原則：及時高效解決。引領家長認識到家庭教育不只是讓家長輔導孩子做作業，而是家長的言傳身教。

　　以上課程和教學活動的實施，旨在全面落實“教育就是服務”的理念，傳遞“有溫度的在線教育”，不斷提升辦學質量和服務品質。

　　船的力量在帆上，人的力量在心上。相信xx實中東校區全體師生定能和衷共濟，眾志成城，借助“空中課堂”的穩步實施，助推學校教育教學質量的提升，培養全面發展的陽光好年、智慧少年、責任少年，打造“學生喜歡、家長滿意、教師幸福、社會認可”的品牌名校。

　　線上教育一校一案制定方案2

　　根據xx省教育廳關于延遲開學期間中小學線上開課的指導意見》（xx教基二函〔20xx〕xx號）和《xx市教育局關于延遲開學期間中小學線上開課實施方案》（xx教通〔20xx〕xx號）要求，結合本校實際情況，制定線上教學實施方案，豐富學生居家學習生活，確保延遲開學期間停課不停學。

　　一、成立疫情防控期間“線上學習”工作小組

　　成立以校長為組長，分管教學教務主任、管理員、班主任為成員的線上教學工作領導小組，明確工作職責，實行網格化管理，確保各項任務有布置、有落實、有檢查、有收效。

　　組長：xx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx各班主任所有授課教師

　　二、線上學習內容，課程資源及平臺選用

　　1、學習內容：寒假作業輔導，初中各學科以及疫情防控知識學習、專題教育、功能類教育（書寫能力、讀書能力、運算能力）

　　2、課程資源：通過釘釘充分利用“xx中小學網絡云平臺網址：”“xx中學多媒體資源庫”“中國教育電視臺四頻道”和xx廣電網絡“空中課堂”12套教育頻道。

　　3、平臺選用“中國聯通：釘釘未來學校”“騰訊教育應用平臺”

　　三、工作原則

　　1、高度重視、精心組織

　　2、科學選擇、合理安排

　　3、規范管理、做好宣傳

　　四、前期準備

　　1、學校組建全校教師釘釘群，并組織全校教師參加xx市郊區釘釘群學習培訓工作。時間：20xx年xx月xx日上午十點。培訓后，教務處統一安排時間讓每一位任課教師準備五分鐘的通過釘釘進行網上授課。確保正常開課時，每位老師都能夠利用釘釘進行正常授課。

　　2、全體班主任提前組建班級學習釘釘群，保證每位同學和任課教師信息暢通，對沒在群里的同學，班主任要采取多種方式逐一溝通到位，做到一個都不漏。

　　3、教務處通過釘釘群或微信群向全校師生推送本學期電子課本與教學參考書。

　　4、教務處建立教研組備課組釘釘群。教研組通過線上集體備課準備四周教學計劃。備課組通過觀看線上優秀教學視頻課例，挑選優秀資源，落實每周教學內容。保證教學質量。老師們分工合作，根據統一安排的教學內容，提前做好上課準備。保證教學工作正常進行。

　　5、xx月xx日對全體教師進行騰訊教育應用平臺培訓。

　　6、xx到xx月xx日，連續四天，晚上六點到九點。教師在各自的教研組實際操作釘釘與騰訊教育應用平臺的使用。

　　五、規章制度

　　（一）線上教學工作方案以及在線平臺選用與報備制度

　　1、教研安排

　　教研組長每周都要在網上組織全體成員進行集體大教研。確定好授課內容以及資源選擇后，課前及時上報到教務處檢查。未通過的課程內容，一律不許進入課堂。

　　2、教師授課要求

　　課前：注意儀表形象（頭型、服裝），調整網絡設備（攝像頭方向、耳麥、距離、背景、光線），保持環境整潔（物品擺放、室內衛生），排除他人干擾（家人、親屬、外來人），提前5分侯課（點名、查人、講要求）。課中：精準語言授課（學科術語，不用白話），充分利用學案（課前發、預習好），精講重點難點（板書、課件演示到位），加強師生互動（提問、小組合作、用好留言板），把好政治方向（傳遞正能量，不說敏感話題），保證授課時間（30分鐘不能隨意增減）。課后：做好問題輔導（微信答疑，作業批改），征求學生意見（把學生和家長反映的問題及時解決，并及時調整方案）。

　　3、作業布置檢查及反饋

　　各學科嚴禁留過多作業，保證學生有足夠時間的休息。各任課教師在當天網絡課程結束后，通過班級釘釘群向同學發布作業，學生通過家校本、拍照、打卡、等方式向老師反饋，家長可協助監督，任課教師課下根據學生打卡情況進行匯總與作業評價。同時老師通過平臺后臺的統計，評價學生的學習表現，要多鼓勵，少批評。班主任重點了解沒有吸收與理解課堂內容的學生，及時與科任老師溝通，做到課后進行單獨輔導，做到每一位學生都能完全理解每節課的教學內容，做到堂堂清。

　　4、教師在線輔導時間

　　班主任及時將在線觀看網絡視頻課程的方法通知全體同學，所有網上課程的教學計劃和課堂提綱提前向學生發布，以便學生提前做好相關準備。每天線上學習時間定于每日上午九點到下午兩點十五。每天五節課，每節課三十分鐘，課間休息十五分鐘。中午休息時間為11點到下午一點。每天晚上6：30-8：00，班級每位任課教師均要在線，通過釘釘群或微信群集中答疑，其他時段也可通過微信或者釘釘個別答疑和輔導，以保證教學效果。

　　5、提倡教師選用平臺中優秀教師的視頻資源或者教師提前錄好課程。課上播放，課下進行個性化輔導。

　　6、提倡教師課前布置預習清單。培養學生自主學習的能力。

　　7、對于未能正常接受視頻授課的學生，班主任通過手機短信功能布置學習清單。第二天教師電話反饋，進行單獨輔導。

　　8、課程表

　　嚴格按照課程表上課，嚴禁拖堂，如有竄課，必須與教務處備案。

　　9、在線平臺優先選用釘釘，如果網絡不通暢，會及時啟用騰訊課堂。

　　（二）教育資源選擇與內容審核制度

　　1、所有教學資源的選擇必須是免費的。

　　2、教師所選擇的教學資源必須經過集體大教研集體通過的。

　　3、課前所有教學內容必須要在上課前一天上交到教務處，未經教務審核過的教學內容一律不許進入課堂。

　　違反以上任何一條教師，每次在考核中扣1分。

　　（三）線上教學技術保障制度

　　1、技術員孫飛隨時在教學部門群中待命，隨時為上課教師提供技術支持。

　　2、教師課前至少提前半個小時進行本節課視頻以及內容在教研群中進行調試。

　　（四）教師線上教學培訓與管理制度

　　1、每周三晚上6：00-7：00進行一個小時的技術培訓或教學培訓。

　　2、培訓方式為網絡直播或會議模式。

　　3、每次培訓前要在教學部門群進行簽到。

　　4、不參加培訓的教師在教師學期考核中每次扣2分。

　　（五）學生線上學習管理制度

　　1、每節課前所有學生要在線簽到。

　　2、課中要認真記筆記，有問題要及時與老師連麥。當堂內容當堂消化。

　　3、每天上午9：45到9：50，14：00-14：05做眼保健操。

　　（六）教師線上教學工作量計算與績效考評制度

　　1、課上教學每天五節課，語數外每周四節課，其他學科每周一節課。達到每周四節課的教師為滿工作量。

　　2、未滿工作量的老師可以申請每天到班級監聽一節課。由教務處統一安排。計入考核中，可視為滿工作量。

　　3、滿工作量的教師可申請進入班級監聽課堂，每監聽一節課，可在學期末考核中加0。5分。

　　（七）線上作業答疑和個性化輔導制度

　　1、課下教師通過學生的反饋及時通過微信或者釘釘進行答疑輔導。

　　2、每天晚上6；00到7：30全體任課老師在線對學生進行在線答疑。

　　3、對于個別孩子未能及時收聽課程的或者接收在線上課有困難的同學，教師可以通過電話提前布置任務然后進行答疑。

　　（八）教學進度安排與計劃執行檢查通報制度

　　1、數語外每周一和周三進行兩次集體備課。其他學科每周一進行一次。統一制定好教學進度。定好本周上課內容。對不執行備課要求的教研組，教研組長每次扣2分，組員扣1分。

　　2、教務處對教師上課內容進行嚴格把關。內容不符者，要及時與教研組溝通。再一次經過精細備課后才可以進入課堂。

　　3、對不按進度計劃上課的教師要在學期考核中每次扣1分。

　　4、教務處三位老師進入到各個班級群，不定時間進入各個班級進行課上檢查。

　　總之在線教學教師要充分認識線上與線下教學的不同，做好教學計劃，更加努力的備課，精心準備好每一堂課，及時在線解答學生問題，做到有布置、有檢查、有督促、有評價。全體教師要進一步加強對學生自主學習的引導，幫助學生提高認識，明確任務，整合資源，提高學生的自主學習的能力。保持與學生、家長信息暢通，監督和反饋學生的學習生活情況。確保學生的休息時間，不要過度增加學生與家長的負擔。盡量減少學生的作業量，做到作業精留。

　　線上教育一校一案制定方案3

　　一、指導思想

　　按照xx縣教育局的統一部署，為減少新新冠病毒疫情對學生學習的影響，實現停課期間學校“停課不停教、學生不停學”的目標，最大限度減少疫情對教育教學工作的影響，xx中學為了確保線上教學有序、有效地進行，特制定線上教育教學實施方案。

　　二、主要目標

　　充分利用釘釘平臺，組織教師通過學習任務單、線上直播課堂和在線答疑等形式進行線上教學，培養學生自主學習的能力，努力保障學生在線學習參與度，保證學習質量。

　　三、組織機構

　　1、成立線上授課領導小組

　　組長：xxx（校長）

　　副組長：xxx（副校長）

　　成員：各中層領導及班主任、教研組長下設領導小組辦公室負責線上教育教學工作。

　　領導小組辦公室主任：xxx（教導主任）

　　2、成員分工及職責

　　xxx：全面負責“停課不停學”期間學校防疫總體統籌部署及線上教育教學等工作的部署。

　　xxx：負責“停課不停學”期間，釘釘線上教學框架的搭建與管理及八年級教育教學工作。

　　xxx：負責“停課不停學”期間學校教學工作及九年級教育教學工作。

　　xxx：負責負責“停課不停學”期間疫情防控物資儲備。

　　xxx：負責“停課不停學”期間德育工作、疫情防控具體工作及九年級教育教學工作。

　　xxx：負責“停課不停學”期間輿情的掌控工作及七年級教育教學工作。

　　xxx：負責“停課不停學”期間疫情防控各類信息的摸排、統計、匯報及九年級教育教學工作。

　　xxx：負責“停課不停學”期間線上教學具體工作及七年級教育教學工作。

　　班主任：負責將本班學生家長拉進學校搭建的線上教學平臺，對學生開展疫情防控信息的摸排。經常性的對學生進行線上學習的指導和居家學習的心理疏導。

　　四、具體內容

　　（一）開展線上教學科目：語文、數學、英語、物理、化學、道德與法治、歷史、地理、生物、班會。

　　（二）授課形式和安排：各年級由教研組統一安排學習內容，制定教學計劃，全校同年級同學科統一進行課時分配，教導處統一制定作息時間表和課程表。

　　（三）授課內容：以教科書為主要依據，要求學生按照教師的要求進行線上學習。家長協助，幫助教師檢測學生的掌握情況，對于特殊的學生，教師個別指導。在答疑時間教師針對學生的共性問題進行梳理與解答，使學生掌握課堂知識目標。

　　五、具體措施

　　1、學校高度重視疫情防控期間學校的教育教學工作。切實落實上級相關通知要求，從而保障師生的身體健康和生命安全。按照“停課不停學”的總體原則，認真組織我校網上教育教學工作，確保教學質量標準不降低，最大限度減少疫情對教育教學工作的影響。

　　2、各教研組長結合本年級本學科的教學內容制定合理的教學計劃，進行合理的人員分工，每位教師積極主動地做好工作，保證學習任務單以及線上課堂的質量，充分體現學習重點。

　　3、各學科教師要根據制定的教學計劃和課程教學時間，靈活組織學生通過網絡自主學習、線上線下混合式教學、在線答疑等方式“小步子、高質量，高效率”的進行學習，認真落實作業布置、輔導答疑以及考查考核等環節工作。教學領導和級主任進行在線監督，保障網上學習的教學效果。

　　4、復課之后教導處將結合每一學科的教學計劃，安排學科教師組織隨堂測試，檢測網上學習的效果，做到查漏補缺，保障線上學習和恢復上課后的學習內容有序地進行，有效銜接。

　　“停課不停學”期間，每位教師要指導自己的學生結合自身實際，充分利用釘釘群、微信群等方式加強與學生、家長的聯系與管理，班主任每天應向學生或家長了解相關情況，及時調整工作。

　　非常時期，非常任務，希望全體師生和家長朋友們積極行動起來，確保“停課不停學”工作的具體落實，讓我們攜手戰勝疫情，一起陪伴孩子成長。

　　線上教育一校一案制定方案4

　　xx學校的教師心系戰“疫”最前線，用“心”堅守教育。“隔屏不隔教，停課不停學”。為貫徹落實開發區關于疫情防控工作部署要求，從xx月xx日起，xx學校組織開展線上教學。為組織做好線上教學各項工作，確保不增加學生學業負擔，鞏固好“雙減”“五項管理”等工作成果，結合本校教育教學實際，制訂以下方案。

　　領導小組

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　組織實施：xxx（教導處）

　　成員：班主任各學科老師

　　技術支持：xxx（職責：負責線上教學教師和各班級平臺使用技術指導工作，及時幫助解決在實際工作中遇到的疑難問題）。

　　課程安排

　　線上教學內容涉及小學1至6年級語文、數學、英語、音體美、科學、道德與法治、心理健康等所有科目。

　　學習要求

　　語文

　　（1）對照課程表，每日認真在線學習。

　　xx中小學智慧教育平臺：

　　（2）多讀：選擇喜愛的書籍，每天堅持閱讀，背經典詩篇。

　　（3）多練：練習書寫語文課本中的一類字。做有針對性的練習，督促學生及時上傳并批改。

　　數學

　　（1）對照課程表，每日認真在線學習。

　　xx中小學智慧教育平臺：

　　（2）按要求認真完成隨堂練習，督促學生及時上傳并批改。

　　（3）結合自身實際，進行適當的口算或筆算練習。

　　英語

　　（1）對照課程表，每日認真在線學習。

　　xx中小學智慧教育平臺：

　　（2）多讀：每天堅持朗讀、背誦英語課文、單詞。

　　（3）多練：做有針對性的練習，督促學生及時上傳并批改。

　　其余學科

　　根據教師下載或者平臺視頻，進行學習。

　　說明：以上課程安排，作為指導學生在家學習的課程表，供學生家長參考。家長可在此課表基礎上，根據家庭情況作適當調整。

　　總體要求：每位學生應按作息時間表安排好線上教學期間在家的學習和生活，自覺完成老師布置的相關任務和活動，做到“停課不停學”。

　　希望同學們在家里按照學校要求，認真參加線上學習，達到“停課不停學”的學習效果。也相信在全體家長和師生的共同努力下，我們能共同完成學習切實做到停課不停學，離校不離教。

　　線上教育一校一案制定方案5

　　為落實《關于做好疫情防控期間中小學線上教育教學工作的通知》要求，結合我校疫情防控居家學習整體安排，在借鑒以往線上教育教學經驗的基礎上，充分考慮居家的實際情況、學生的年齡特征和學科特點，從xx月xx日起至返校復課前，啟動新一輪教育教學工作方案。

　　一、工作思路

　　1、統籌規劃全學科居家教育教學工作

　　堅持“五育”并舉，所有學科結合藍本教材，深入開發居家教育教學的課程資源，開設全學科、全領域居家教育教學活動。

　　2、兼顧自主與接受的學習方式

　　低年級采取“推送資源包+面對面指導”的方式，中高年級采用“線上直播授課+按需答疑”的方式，促進學生線上學習與線下學習相結合，接受學習與自主學習相結合，集中學習與分散學習相結合。

　　3、發揮骨干力量開發優質的課程資源

　　課程資源開發以名師工程、學科委員會等骨干教師為主體，集中開發。學科組充分研討，精心打磨每節課，促進學生深度學習，彰顯我校的專業水準和品牌。

　　4、充分借鑒、整合已有的課程資源

　　充分借鑒上輪“停課不停學”開發的居家學習課程資源，整合到本線上教與學的直播授課資源包中。

　　5、建構居家課程學習的新模式

　　建構“234”居家教育教學的課程實施模式，即每天2次體育鍛煉（上、下午各不少于30分鐘），每周3個主題教育活動，每天4節課的學科學習時間。

　　6、力爭滿足學生個性化的學習需求

　　學習資源包中提供教師授課視頻、微課、拓展性課程等，為學生的反復學習和深入探究提供學習資源，促進學生的個性化學習。

　　二、實施辦法

　　（一）教育活動

　　結合學生居家學習的物理環境和時空條件，充分考慮學生居家學習期間的主題教育、身心健康、動手實踐、親子關系等現實因素，組織開展《同心戰“疫”向未來》主題教育活動。每項教育活動均按照低、中、高年段設計活動內容和形式，使其更加符合學生的身心發展特點，以期收到更好的教育效果。

　　1、主題班隊活動

　　結合學生居家期間疫情防控的教育特點，開發《自主自律健康成長》《戰“疫”有我誠信接力》《共克時艱感動你我》等主題“云班會”資源，通過師生同頻在線互動的方式分享活動體會，以照片、微視頻、體驗日記、居家學習計劃等多種形式呈現教育成果，力求通過有意思又有意義的“云班會”活動，引導學生正確認識人與自我、與他人、與社會、與自然的關系，形成和諧的親子關系，倡導師生、家長用實際行動為家鄉疫情防控助力。

　　2、心理健康輔導

　　居家學習第一周開始，結合低、中、高學生不同階段學生的心理發展特點，在情緒領域、自我控制領域、積極心理建設領域等開發《情緒調節錦囊》《居家學習親子沖突的有效應對方式》《用有規律的事情將生活積極填滿》等心理健康教育專題課程，每周三錄制好視頻組織全校學生收看。

　　此外，于xx月xx日開始，每天8：30-15：30面向全校8000余學生開通三部心理健康輔導熱線，即時性解決學生遇到的居家心理健康問題。

　　3、體育鍛煉活動

　　堅持“健康第一”“每天鍛煉一小時”的原則，根據不同年段學生身體特點，以力量、耐力、速度、柔韌性、靈敏度等基本素質鍛煉為主要目標，開發跳短繩、健身操、體適能、親子活動、有氧運動等系列課程資源。

　　考慮到居家鍛煉空間、小區環境、天氣條件、身體狀況等因素，提倡室內運動與室外鍛煉相結合。為方便學生操作，減少用眼時間，采用“美篇”方式指導學生體育鍛煉。從準備活動到運動健身再到運動后放松，僅需“一鍵”觸屏，便可跟隨美篇的音樂指令完成體育鍛煉。“每日打卡”鼓勵學生們堅持運動，增強體質，養成運動健康好習慣。

　　4、居家生活勞動

　　在學生居家學習期間，班主任和家長協同指導學生開展好勞動教育。以日常生活勞動為主、以服務性勞動為輔，圍繞整理與收納、清潔與衛生、烹飪與營養、動手操作與維修、公益勞動與志愿服務等任務群開展勞動教育。分年級設計勞動教育的目標、任務、形式及建議等。重點關注學生積極勞動、安全勞動、規范勞動的習慣和吃苦耐勞、專心致志、熱心服務的品質，鍛煉動手操作能力、問題解決能力，提升熱愛勞動、尊重勞動、理解勞動的觀念，引導學生崇尚愛崗敬業、服務奉獻的精神。

　　（二）學科學習

　　1、低年級：推送資源包+面對面指導

　　資源包含“3個1+”的內容，即導學案、視頻課、學習卡，“+”就是根據內容開發的拓展課程等；“面對面指導”就是借助網絡平臺進行解惑、答疑與個別輔導的線上互動活動。

　　（1）優質的資源包，引導學生個別學習

　　開發1個導學案幻燈片：立足學生的視角，在非教學現場情景中引導學生通過與文本、音頻、視頻對話，經歷自已學習的過程，完成學習任務。

　　錄制1節視頻課：每節課都要錄制視頻課，時長不超15分鐘。主要圍繞本節課的核心問題展開教學，對學習重、難點問題進行放大鏡式的指導，充分調動多種手段，生動有趣地講解，詳細準確地演示，模擬一問一答形式呈現過程。

　　開發1系列學習卡片：為進一步促進學生自主思考，使學習更加落實，過程可視化，開發“填一填”“做一做”“算一算”等學習卡。學習卡以文本形式呈現，便于線下打印，手寫完成。

　　（2）關注個性差異，進行面對面指導

　　針對教學重難點及學生作業中的問題進行“面對面”指導，包括新授課內容的梳理、重點再次講解、難點新突破、查缺補漏，以及根據學生的需要進行的個別輔導。

　　“面對面指導”時，建議通過操作演示等方式進行講解答疑，工具類學科要按照“面對面指導”時間進行整體設計，非工具類學科爭取及時指導答疑，創設提問與回答的機會，讓面對面指導互動起來。

　　2、中高年級：線上直播授課+按需答疑

　　學科居家學習活動，語文、數學主要以“線上直播授課+按需答疑”的方式展開，其他學科繼續以“推送資源包+面對面指導”的方式進行。上午按照課表進行，語文、數學不少于15分鐘的線上直播授課，下午2：00—3：10是答疑解惑個別輔導時間。

　　（1）線上直播，形象直觀，突出重點

　　線上直播授課就是教師在充分研討、精細備課的基礎上，利用網絡平臺，借助幻燈片和微視頻，針對重難點等核心問題，以演示、講解、提問、理答等方法展開教學，做到形象、直觀、清晰、易懂。

　　（2）按需答疑，個別解惑，解決難點

　　教師利用網絡平臺，根據學生學習、作業等出現的問題，設計答疑內容，創新答疑方式，對有需要的學生進行個別輔導。

　　（3）線上課堂，全面管理，有效學習

　　授課教師要對自己的出鏡環境、表情、服飾等進行自我管理。根據本班的實際情況，教師對考勤、組建小組、聽課狀態、互動等建立本班的線上課堂管理規范，保證有效學習。

　　三、保障機制

　　1、名師引領，保障課程開發的科學性

　　發揮學科委員會、名師工程及各級骨干教師的帶頭作用，憑借扎實的專業知識、學科素養和課程理解力，進行頂層設計。對主題班隊活動、心理健康輔導、體育鍛煉活動、居家生活勞動進行校本課程開發，其他學科以藍本教材為基礎，以課程標準為指導，把40分鐘教學內容優化為15分鐘課時，充分考慮居家學習的背景、學生的年齡特征及學科培養目標，不斷開發適合線上學習的校本課程資源，探索跨學科的主題學習、項目化學習資源，并形成逐字稿教學設計。

　　2、集體研討、深入理解，保障課程實施的有效性

　　教學管理部組織學科利用網絡平臺進行集體備課，充分理解課程的開發意圖及逐字稿教學設計的科學使用。集體研討時大家要結合導學案、微視頻、語音材料和學習卡片等發表自己的理解，對重、難點做進一步分析，明晰教學手段、教學流程，根據班級的差異，進一步豐富和完善逐字稿教學設計。

　　3、個人內化，充分準備，保障線上課堂的實效性

　　每一位教師都要在集體研討前后進行個人備課，進一步學習課標、研讀教材、閱讀教參和研究學生，把逐字稿教學設計內化，預設教與學的過程中可能出現的各種問題，以便更好地解答學生的疑問，保證知識的科學性，體現我校教師的專業水準。

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