幼兒園學前教育質量提升實施方案

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幼兒園學前教育質量提升實施方案推薦度：
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幼兒園學前教育質量提升實施方案范文（通用13篇）

　　為了確保事情或工作有序有力開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園學前教育質量提升實施方案范文（通用13篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園學前教育質量提升實施方案范文（通用13篇）

　　幼兒園學前教育質量提升實施方案1

　　為全面貫徹黨的十九大提出的辦好新時代學前教育、更好實現幼有所育的重大決策部署，深入落實國家、省、市學前教育深化改革規范發展等文件精神，按照《西安市學前教育質量提升計劃（2022-2025年）》（市教辦發〔2022〕195號）工作要求，進一步加快推進全縣學前教育高質量發展，結合我縣實際，特制定本方案。

　　一、總體目標

　　按照《教育部等九部門關于印發“十四五”學前教育發展提升行動計劃》（教基〔2021〕8號）等文件對學前教育質量提升的相關工作部署，遵循學前教育規律，深化幼兒園教育改革，堅持以游戲為基本活動，保教結合，綜合施策，統籌推進幼兒園保教質量的全面提高，努力滿足人民群眾幼有所育的美好期盼，為培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。

　　二、具體任務

　　目前，全縣登記注冊幼兒園119所，其中公辦園61所（鎮中心幼兒園30所，改建農村公辦幼兒園31所），民辦園58所，公辦在園所數占比為51.26%。全縣在園（班）幼兒12775人，其中公辦園在園幼兒6476人。公辦在園幼兒數占比達50.69%。普惠性民辦園52所，普惠性幼兒園113所，普惠園占比為94.95%。共創建等級幼兒園81所，其中省示范2所，市一級園12所，市二級園39所，市三級園28所。優質資源占比68.06%。

　　為確保總體目標順利達成，圍繞3項指標和“五優”發展目標，到2025年完成以下目標任務。

　　3項指標：

　　1、鞏固優化并持續保持普惠性學前教育資源覆蓋率在90％以上；

　　2、公辦園及公辦園在園幼兒占比分別達到52%和51%；

　　3、優質學前教育資源覆蓋率達到70%。

　　分年實施家園共育示范項目、深化教研改革項目、規范管理增效項目，持續精準施策，實現學前教育內涵優、質量優、隊伍優、資源優、保障優“五優”發展目標。

　　三、主要工作

　　實施西安市學前教育第二輪質量提升“345”工程（2022-2025年），以改革為動力，以創新為突破，以項目為抓手，聚焦重點任務通過4年持續精準施策，努力實現學前教育內涵優、質量優、隊伍優、資源優、保障優的“五優”發展目標和3項指標任務。

　　（一）深化改革，實現內涵優

　　1、深化幼兒園教育改革。深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》，堅持以游戲為基本活動，全面推進科學保教。按照《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》要求，加快實現幼兒園與小學科學有效銜接。推進學前教育教研改革，強化教研為教師專業成長和幼兒園保育教育實踐服務。健全幼兒園保教質量評估體系，充分發揮質量評估對保教實踐的科學導向作用，提高教師專業素質和實踐能力，全面提升幼兒園保教質量

　　（二）精準施策，實現質量優

　　2、實施游戲活動提質項目。遵循幼兒學習特點和身心發展規律，堅持以游戲為基本活動，珍視游戲的獨特價值，保教結合、因材施教，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，促進每名幼兒富有個性的發展。嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。積極參與市級“游戲改革試點幼兒園”創建活動，建立縣級“游戲改革試點幼兒園”基地，充分發揮試點幼兒園的示范引領作用，切實轉變教師觀念和行為，促進幼兒在快樂的童年生活中獲得有益身心的學習和發展經驗。

　　3、實施家園共育示范項目。按照《中華人民共和國家庭教育促進法》《陜西省教育廳關于進一步加強中小學幼兒園家校共育工作的通知》（映教［2021）201號）要求，切實加強對幼兒園家庭教育工作的指導，推進幼兒園與家庭合作共育，建立健全幼兒園家庭教育工作機制，探索“互聯網＋”等多元家園溝通渠道，形成政府主導、部門協作、家長參與、幼兒園組織、社會支持的家園共育工作格局。積極開展“家園共育示范園”創建活動，形成家園有效互動共育可推廣、可復制的經驗，引領輻射區域內幼兒園積極創新探索家園共育有效途徑，形成家園協同科學育兒的良好氛圍。

　　4、實施深化教研改革項目。堅持教研為幼兒園教育實踐服務，為教師專業發展服務，為教育管理決策服務。建設完善縣—鎮（街）—園三級教研體系，各級組建學前教育教研團隊，遴選學前教育專業人員充實到教研崗位，以縣級教研為主要主體，以鎮（街）級構建教研責任區，教研工作責任落實到人，實現對各級各類幼兒園教研全覆蓋指導。教研人員深入幼兒園保教實踐，了解教師專業成長需求，分類制定教研計劃，確定教研內容，及時研究解決教師保教實踐中的困惑和問題。依托市局開展的“領航教研室”創建活動，積極推進我縣教研梯隊發展，加快組建一支專、兼職結合的高素質專業化學前教育教研隊伍，切實加強學前教育教研工作。

　　5、實施規范管理增效項目。按照各鎮屬地管理和各有關部門分工負責的管理原則，我縣已初步形成多部門齊抓共管的幼兒園聯動監管機制，將通過建強兩方面管理，持續促進我縣學前教育發展提質增效。一是進一步充實各鎮（街）學前教育管理力量，加快管理隊伍專業化和管理工作規范化建設，全力提升對轄區學前教育的指導水平和監管能力。二是縣教科局將著力加強與其他有關部門的聯動和配合，形成教育部門主管，各有關部門分工負責的監管機制，提升跨部門協同治理能力，加快完善幼兒園規范管理政策體系，進一步深化規范辦園“四級督查”機制，持續提升轄區幼兒園依法依規辦園治園能力和水平，全力推進我縣學前教育平穩有序健康發展。

　　（三）培育提升，實現隊伍優

　　6、加快幼兒園等級創建梯隊發展。以“分年培育、定期收獲、總量提升”為目標，持續強化“提升軟件水平、優化硬件支撐、綜合獎補鼓勵”三位一體等級創建閉環機制，不斷優化二三級園估標認定程序，更新梯隊庫建設，進一步加強結對幫扶和創建評估工作的組織管理，全力加快幼兒園骨干體系建設步伐，創建省級示范園1所，市一級園3所，市二三級園若干所，確保到2025年全縣優質學前教育資源覆蓋率達到70%。

　　7、優化師資隊伍“賽培研”融合培育模式。持續強化學前教育師資隊伍師德師風建設，以需求為導向，優化幼兒園師資隊伍賽教練兵、培訓研修、教學科研專業能力融合培育模式。以兩年一屆交替開展的幼兒園教師和保育員專業技能大賽為抓手，加強骨干教師專業技能和保育員實操水平提升；以精準分層分類師資隊伍培訓研修項目為引領，推進全縣師資隊伍專業化發展；以省﹣市﹣縣﹣園四級課題研究體系為載體，增強教師教育科研能力，打造適應新時代學前教育高質量發展要求的師資隊伍。

　　（四）拓展創新，實現資源優

　　8、強化信息技術在學前教育的`有效應用。市局建立學前教育管理信息系統，開展信息化素養能力提升培訓，推動學前教育管理向信息化實踐應用的拓展。我縣將依托學前教育管理信息系統，常態化開展信息化環境下的幼兒園教學模式創新研究與實踐，形成信息化保育教育資源庫。加強學籍管理，進一步健全學前教育管理信息系統。

　　（五）加大投入，實現保障優

　　9、實施公辦園質量提升和普惠性民辦園扶持工程。持續落實市級公辦園質量提升和普惠性民辦幼兒園發展項目，通過設施改造、環境創設等，持續支持普惠性幼兒園改善辦園條件；加強師資培訓，深化幫扶指導，提升辦園質量。進一步發揮公辦園引領方向的主渠道作用，促進我縣普惠資源的健康可持續發展。

　　四、組織領導

　　為確保學前教育質量提升計劃落實到位，成立藍田縣學前教育質量提升工作領導小組，組長由局黨委書記、局長擔任，副組長由各分管領導擔任，成員為各科室負責人及各中心學校校長、直屬幼兒園園長。

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在學前教育科，辦公室主任由副局長榮利民同志兼任，副主任由學前教育科科長兼任。具體負責工作的組織協調和督查推進。

　　五、保障措施

　　（一）夯實責任落實。按照縣教科局科室分包鎮校工作安排，認真落實網格化管理，各科室要進一步強化工作職能，規范幼兒園辦園行為，全面提高學前教育質量。各鎮（街）中心學校要結合實際，制定本轄區第二輪學前教育質量提升工作方案，明確目標，責任到人，全力推進質量提升工作。

　　（二）重視隊伍建設。縣教科局將進一步加強幼兒園教師隊伍建設，配齊補足具有相應任職資格的幼兒園教職工，保障新增幼兒園教師數量與質量。統籌學前教育專業科研力量，抽調教研室、教師進修學校、衛生保健所等單位專業人員及優秀幼兒園園長組成縣級學前教育專業團隊，為全縣幼兒園科學保教改革提供專業指導。各幼兒園要通過園本研修等多種方式，切實提高教師專業能力與水平。

　　（三）強化經費保障。縣教科局將建立學前教育質量提升經費保障機制，在幼兒園辦園條件改善、游戲環境創設、保教設施配備等方面給予大力支持，提供必要的經費保障，確保學前教育質量提升計劃實施開展取得成效。

　　（四）發揮示范引領。縣教科局將建立實施學前教育質量提升計劃推進與激勵機制，以點帶面，進一步加強幼兒園內涵建設。根據邊實踐、邊總結、邊推廣的原則，組織縣級學前教育專業團隊，深入幼兒園指導的同時，幫助幼兒園及時總結提煉階段性實踐成果，積累推廣不同層次和類型幼兒園科學保教改革經驗，深入開展試點園、引領園與鄉村園、民辦園結對共建，推動縣域各級各類幼兒園保教質量同步提升、均衡發展。

　　（五）營造良好氛圍。實施學前教育質量提升計劃，需要幼兒園、家庭、全社會的配合與支持。各鎮（街）中心學校要充分利用各類媒體，廣泛宣傳和普及科學保教理念，總結和推廣保教改革好經驗、好做法，開展好質量提升成果展示。縣教科局將對工作突出，成效顯著的鎮（街）中心學校、幼兒園和先進個人向省、市、縣級宣傳平臺推介，引導全社會樹立科學的教育觀、兒童觀，努力構建良好的學前教育發展生態環境，營造關心幼兒健康快樂成長的良好氛圍。

　　幼兒園學前教育質量提升實施方案2

　　為貫徹《中共中央國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》，落實黨的十九屆五中全會“建設高質量教育體系”和“完善普惠性學前教育保障機制”以及省第十一次黨代會“發展普惠性幼兒園”的要求，積極服務國家人口發展戰略，促進學前教育普及普惠安全優質發展，根據國家《“十四五”學前教育發展提升行動計劃》，結合我省實際，提出如下行動方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循學前教育和幼兒身心發展規律，堅持公益普惠基本方向，強化政府責任，健全保障機制，加快完善覆蓋城鄉、布局合理、公益普惠的學前教育公共服務體系，促進學前教育高質量發展，努力滿足人民群眾幼有所育的美好期盼，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。

　　二、總體目標

　　到2025年，學前三年入園率達99%以上，普惠性幼兒園覆蓋率（公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園在園幼兒數占在園幼兒總數的比例）達到90%以上，公辦園在園幼兒占比達到55%以上，新增各級示范性幼兒園100所左右，全省學前教育鄉村辦學點100％達到標準化要求。60%左右的縣（區）接受縣域學前教育普及普惠督導評估。覆蓋城鄉、布局合理、公益普惠的學前教育公共服務體系進一步完善，學前教育管理體制和辦園體制進一步理順，普惠性學前教育保障機制進一步健全，以政府為主分擔普惠性學前教育成本的機制普遍建立，教師隊伍逐步加強，辦園行為進一步規范。幼兒園保教質量全面提高，幼兒園與小學科學銜接機制基本形成。

　　三、重點任務

　　（一）加快普惠資源建設。

　　統籌城鎮化發展趨勢和“三孩”政策實施，完善城鄉學前教育布局，大力發展公辦幼兒園，積極扶持普惠性民辦園，支持和規范社會力量辦園，構建廣覆蓋、保基本、有質量的學前教育公共服務網絡。重點支持城市新增人口、流動人口集中地區新建改擴建一批幼兒園，加快村級幼兒園建設，分階段推進鄉村學前教育辦學點標準化建設，切實保障適齡幼兒入園需求。

　　（二）完善普惠保障機制。

　　完善“省市統籌、以縣為主”的學前教育管理體制。落實政府投入為主、家庭合理分擔、其他多渠道籌措經費的機制。健全幼兒園教師培養培訓、配備補充、工資待遇保障制度，深化幼兒園教師管理制度改革，保障普惠性學前教育可持續發展。

　　（三）全面提升保教質量。

　　深化幼兒園保教改革，堅持以游戲為基本活動，全面推進科學保教，加快實現幼兒園與小學科學有效銜接，促進兒童德智體美勞全面發展。加強學前教育教研力量，健全教研指導網絡與制度，推進學前教育教研改革，強化教研為教師專業成長和幼兒園保育教育實踐服務。健全幼兒園保教質量評估體系，充分發揮質量評估對保教實踐的科學導向作用，提高教師專業素質和實踐能力。健全幼兒園安全管理制度，提高幼兒園安全保障水平。

　　四、主要措施

　　（一）優化普惠性學前教育資源布局結構

　　1、制定實施幼兒園布局規劃。各地統籌考慮經濟社會發展和城鎮化發展趨勢、“十四五”本地學前教育適齡人口分布與變化、現有公辦與民辦幼兒園分布狀況，逐年做好入園需求測算，堅持就近入園、方便群眾原則，完善縣（區）普惠性幼兒園布局規劃，原則上每三年調整一次，報本級人民政府批準后實施。結合三孩生育政策實施和地方實際，及時修訂和調整居住區人口配套學位標準。鼓勵有條件的地方探索實施學前教育服務區制度，在區域內完善電腦隨機派位等招生改革辦法。

　　2、完善農村學前教育資源布局。每個鄉鎮要辦好一所公辦中心幼兒園，通過依托鄉鎮中心幼兒園舉辦分園、村獨立或聯合辦園、鄉村學前教育辦學點、巡回支教等方式滿足農村適齡兒童入園需求。制定實施《福建省鄉村學前教育辦學點基本條件》，啟動鄉村學前教育辦學點標準化建設。充分發揮鄉鎮中心幼兒園的輻射指導作用，推動鄉鎮中心幼兒園與其分園（部）以及鄉村學前教育辦學點在教師交流、經費安排、課程教學、教科研、績效考核等方面實行一體化管理。推進鄉村小規模學校附設幼兒園（班）精準幫扶，提高幫扶成效。

　　3、加強特殊學前教育資源建設。將殘疾幼兒學前教育納入當地學前教育發展總體規劃，支持有條件的地方單獨設置特殊教育幼兒園，在特殊教育學校附設幼兒園或學前班，鼓勵并扶持有條件的普通幼兒園建設特殊教育資源教室，接收輕度殘疾兒童隨班就讀。

　　（二）推進普惠性幼兒園擴容增效

　　1、擴大普惠性學前教育資源。支持各地因地制宜新建、改擴建公辦幼兒園，同時支持鄉村學前教育辦學點改善辦學條件，幼兒園項目和資金向人口集中流入和公辦園學位緊張的地區以及23個原省級扶貧開發工作重點縣傾斜。各地要落實財政補助、減免稅費和租金等政策，鼓勵支持政府機關、高校、鄉鎮街道、農村集體（社區）、工青婦等群團組織、國有企事業單位、軍隊等舉辦公辦園。積極扶持民辦園提供普惠性服務，擴大普惠性學位供給，逐步化解和消除學前教育“大園額”“大班額”現象。非營利性學前教育設施用地，符合《劃撥用地目錄》的，可依法采取劃撥方式供地。對鄉鎮公辦中心園、企事業單位和集體資產舉辦的幼兒園，依據《事業單位登記管理暫行條例》等相關規定做好事業單位法人登記管理工作，發揮其兜底線、保普惠的重要作用。

　　2、鞏固小區配套幼兒園治理成果。2022年，各市、縣（區）部署開展城鎮小區配套園治理“回頭看”，對治理成效進行全面復查，鞏固治理成果，防止出現反彈。完善扶持政策和監管制度，公辦率低于55%的縣（市、區）建成交付使用的城鎮小區配套幼兒園必須辦成公辦園。

　　3、全面改善辦園條件。各地要按照國家和地方的相關標準要求，全面排查轄區內幼兒園實現辦學標準化的差距，制定實施分批扶持方案，支持各類幼兒園加強活動室、衛生保健室和戶外場地建設，全面消除園舍安全隱患；要配備有利于激發學習探索、安全、豐富、適宜的游戲材料和玩教具，為幼兒創設健康有益的環境。

　　（三）健全經費投入與成本分擔機制

　　1、強化學前教育經費保障。健全完善政府投入為主、家庭合理分擔、其他多渠道籌措經費的機制，以提供普惠性服務為衡量標準，科學核定普惠性幼兒園辦園成本，明確分擔比例，統籌制定財政補助和收費政策。優化完善財政補助政策，逐步提高學前教育財政投入水平。適時提高公辦園（含企事業單位、集體辦園等）生均財政撥款標準或生均公用經費標準，普惠性民辦園參照公辦園標準給予生均公用經費補助。

　　2、加強幼兒園收費監管。各地要綜合考慮經濟發展狀況、培養成本、居民承受能力等因素，動態調整公辦園收費標準，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。健全幼兒園內部財務制度，加強幼兒園經費使用和收費行為的監管。公辦幼兒園保教收費管理堅持收支兩條線，財政部門要及時全額回撥，保障幼兒園正常運轉，嚴禁截留克扣。

　　3、完善資助制度。對接受普惠性學前教育的原建檔立卡家庭兒童、低保家庭兒童、特困救助供養兒童、孤兒和殘疾兒童、烈士及享受國家定期撫恤補助的優撫對象子女等發放政府助學金，適時研究免除保教費具體辦法，同時對其他家庭經濟困難幼兒發放政府助學金。用好全國學前教育管理信息系統和全國學前教育資助子系統，確保學前教育資助政策全面、精準落實。

　　（四）加強幼兒園教師隊伍建設

　　1、加強幼師培養培訓。鼓勵師范院校開設學前教育專業，擴大學前專業師范生招生規模。鼓勵各地與高校聯合公費定向培養“本土化”幼兒園教師，探索實施優秀農村幼兒園教師定向培養計劃。深化高等師范院校學前教育專業課程改革，引導師范院校強化師范生師德教育，增加學前兒童發展、教育、心理、衛生保健等專業課程比重，納入必修學分。注重培養師范生觀察了解兒童、支持兒童身心全面發展的實踐能力。在高等學校學前教育專業增加特殊教育專業課程，提高師范生的融合教育能力。加強幼兒園教師培訓，創新培訓形式，采取集中培訓和個人研修相結合，線上和線下相結合，探索項目化合作、教師跟崗交流、精準幫扶研訓等多形式師資培訓模式，突出實踐導向，提高培訓實效性。

　　2、加強幼兒園師資配備。及時補充公辦園教職工，嚴禁“有編不補”，特別要根據國家有關規定配足幼兒園衛生保健人員。編制不足部分探索實行“人員控制數”管理，工資總額參照在編教師工資水平核定，所需經費納入同級財政預算。各地可通過臨時聘用、人事代理、退休返聘等形式，多渠道補充公辦幼兒園教師不足。民辦園按照配備標準配足配齊教職工。

　　3、保障幼兒園教師待遇。落實公辦園教師工資待遇保障政策，統籌工資收入政策、經費支出渠道，確保教師工資及時足額發放、同工同酬。鄉村公辦幼兒園在編教師納入鄉村教師生活補助范圍。公辦園中保育、安保、食堂等服務可納入政府購買服務范圍，所需經費從地方財政預算中統籌安排。民辦園參照公辦園教師工資收入水平，合理確定相應教師的工資收入。落實民辦園教師在職稱評聘、業務培訓、表彰獎勵等方面與公辦園教師的同等待遇。各類幼兒園教職工依法全員納入社會保障體系，暢通繳費渠道，農村集體辦園的教職工社會保險可委托鄉鎮中心幼兒園代繳，農村小學附屬幼兒園由小學代繳。各類幼兒園依法依規足額足項為教職工繳納社會保險和住房公積金，社會保障、醫療保障、稅務等有關主管部門依法依規對幼兒園教職工繳納社保情況組織檢查，積極開展醫保參保宣傳進校園等活動，切實保障教職工合法權益。

　　（五）深化幼兒園保教改革

　　1、推進幼兒園課程游戲化。深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》，切實轉變教師觀念和行為，堅持以游戲為基本活動形式，以深入觀察兒童為核心，進行積極有效的師幼互動，非必要不使用視頻類設備開展教學，確有需要的，單次連續使用電子產品時間不超過15分鐘，鼓勵支持幼兒通過親近自然、直接感知、實際操作、親身體驗等方式學習探索，促進幼兒在活動中獲得有益經驗，快樂健康成長。加強幼兒園地方本土資源的開發和科學利用，打造具有福建特色的游戲課程品牌。適時開展優秀游戲案例評選，推廣優秀學前教育成果經驗，整體提升學前教育保教質量。

　　2、推進幼小科學銜接。貫徹落實《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，組織實施好我省幼小科學銜接攻堅行動計劃，以省級實驗區、試點校（園）為依托，推動各地建立健全幼小雙向銜接機制，搭建學段互通的聯合教研平臺，改革課程組織和實施方式，強化游戲化、探究性、項目式、體驗式學習，加強幼兒園和小學深度合作，凝聚家庭和幼兒園（小學）協同合力，切實提高入學準備和入學適應教育的科學性和有效性，糾正幼兒園“小學化”和小學超前學習、拔苗助長等違反身心發展規律的行為，培養幼兒健康的體魄、積極的態度和良好的生活和學習習慣等身心基本素質。

　　3、注重醫保教結合。建立完善教育、衛生健康等部門協同推進工作機制，認真貫徹落實國家《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》，遵循幼兒身心發展規律，加強幼兒園衛生保健工作，合理安排幼兒一日生活，為幼兒提供均衡的營養，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，培育幼兒良好的衛生、生活、行為習慣和自我保護能力。強化在園幼兒的健康監測和管理，做好幼兒常見病和傳染病以及近視、齲齒、肥胖等的預防與干預，加強教師急救培訓，提高應急處置能力，切實保障幼兒身心健康。落實教育部《幼兒園保教質量評估指南》，完善幼兒園質量評估標準，建立科學導向，開展學前教育質量監測，將各類幼兒園全部納入評估范圍，強化過程評估，全面提升保教質量。推進幼兒園融合教育改革試點，引導幼兒園加強對殘疾兒童的個別化干預，探索構建“醫療、康復、保育、教育”四位一體的融合教育模式，切實提高殘疾幼兒的融合教育水平。

　　4、強化教科研協同。堅持教研為幼兒園教育實踐服務，為教師專業發展服務，為教育管理決策服務。完善學前教育教科研體系，每個縣（市、區）至少配備一名學前教育專職教研員，遴選優秀的園長和教師充實到教科研崗位，形成一支專兼職相結合的教科研隊伍。探索建立由高校、教科研機構、示范性幼兒園研究人員、優秀園長教師組成的新型教科研聯盟，加強對教科研工作的專業引領。教科研人員要深入各類幼兒園，了解教師的專業成長需求，分類制定教科研計劃，確定教科研內容，以課題帶動教研,以教研推動科研，及時研究解決教師教育實踐中的.困惑和問題，促進教師專業化發展。落實教研指導責任區制度，加強園本教研、區域教研，實現各類幼兒園教研指導全覆蓋。充分發揮城鎮優質幼兒園和鄉鎮中心園的輻射帶動作用，加強對薄弱園的專業引領和實踐指導。

　　5、強化示范引領。落實新修訂的省級示范性幼兒園評估辦法和標準，適時啟動省示范園抽查復評工作，建立健全后續跟蹤、動態管理機制。鼓勵各地積極創建示范園，擴大優質學前教育資源覆蓋面。鼓勵優質公辦園通過集團化辦學、對口幫扶等方式，加快輸出先進管理理念和教學方式。省級加強學前教育改革實驗區和試點園培育管理，支持改革實驗區推進體制機制創新，聚焦制約當前學前教育發展瓶頸問題，探索改革發展經驗。完善“行政推動、科研引領、專家指導、園本研究”的學前教育保教改革實踐模式，培育和推廣一批改革實驗成果，發揮頭雁引領效應，分批審核認定150所左右的省級保教改革園。

　　（六）強化幼兒園辦園監管

　　1、完善監管機制。落實縣級人民政府和各有關部門的監督管理責任，提升跨部門協同治理能力，完善動態監管機制，嚴格幼兒園準入和過程管理，強化對幼兒園辦園條件、教師資格與配備、安全防護、收費行為、衛生保健、保育教育、財務管理等方面的動態監管，保證辦學質量，防止出現新的無證園。健全學前教育管理信息系統，加強學籍管理。完善幼兒園信息備案及公示制度，各類幼兒園的基本信息納入區（縣）政務信息系統管理，定期向社會公布幼兒園教職工配備、收費標準、質量評估等方面信息，幼兒園園長和專任教師變更要主動向教育主管部門備案，一個月內完成信息更新。加強民辦園財務監管，非營利性民辦園收取費用、開展活動的資金往來，要使用在教育行政部門備案的賬戶，確保收費主要用于保障教職工待遇、改善辦園條件、提高保教質量。嚴禁非營利性民辦幼兒園舉辦者通過任何方式取得辦學收益、分配或轉移辦學結余。

　　2、強化安全管理。幼兒園必須把保護幼兒生命安全和健康放在首位，落實園長安全管理主體責任和有關部門安全監管責任，健全各項安全管理和安全責任制度，及時排查安全隱患，嚴防各類事故發生。加強人防、物防、技防建設，幼兒園門口設置隔離欄、隔離墩或升降柱等硬質防沖撞設施，專職保安配備、一鍵式緊急報警和視頻監控裝置配備和封閉化管理全面達標。健全幼兒園公共安全教育制度，通過符合幼兒身心特點的方式提高幼兒感知、體悟、躲避危險和傷害的能力。構建聯防聯控有效機制，公安機關要優化上下學時段幼兒園周邊“高峰勤務”機制，強化幼兒園周邊重點巡防，組織公安民警、警務輔助人員、學校保衛人員、教職員工和群防群治力量落實好幼兒園“護學崗”機制。各地教育部門要會同有關部門建立健全幼兒園安全日常監管、重大隱患督辦、約談通報等工作機制，落實監督檢查常態化措施，確保幼兒園安全運轉。重視加強家校協同，提高家長安全防范意識和能力。

　　3、規范辦園行為。加強辦園行為監督指導，重點對存在危房、“三防”不達標等安全隱患及園長和教師不具備規定資格等不規范辦園行為進行動態督查，限期整改，整改不到位的依法進行處罰。對出現體罰及變相體罰等嚴重師德失范行為的幼兒園，年檢實行一票否決，對涉事教職工、管理者和舉辦者依法追究法律責任。各地要部署開展幼兒園名稱規范清理行動，對冠以“中國”“中華”“全國”“國際”“世界”“全球”等字樣、包含外語詞、外國國名、地名，使用“雙語”“藝術”“國學”“私塾”等片面強調課程特色以及帶有宗教色彩的名稱，以及民辦園使用公辦學校名稱或簡稱等進行清理整治，按規定期限完成整改。加大校外培訓機構執法檢查力度，對面向學齡前兒童開展線上培訓和以學前班、幼小銜接班、思維訓練班、托管班等名義開展線下學科類（含外語）培訓，以及其他違反兒童身心發展規律和接受能力的培訓活動，一經發現，嚴肅查處，并追究相關人員的責任。

　　五、組織保障

　　（一）加強組織領導。

　　各市、縣（區）黨委、政府要高度重視學前教育發展，加強黨對學前教育工作的全面領導，切實承擔發展學前教育的主體責任。要把學前教育行動計劃的組織實施列入黨委和政府工作重要議事日程和相關部門的年度任務，制訂本地區學前教育發展提升行動方案，加大政策支持和條件保障力度，確保行動計劃目標任務落實到位。

　　（二）建立工作推進機制。

　　各市、縣（區）政府要建立落實學前教育行動計劃協調機制，建立完善政府牽頭，教育、機構編制、發展改革、公安、民政、財政、人力資源社會保障、自然資源、住房和城鄉建設、衛生健康、醫療保障、稅務、殘聯、婦聯等相關部門聯動配合的工作機制，落實部門責任分工，形成工作合力，著力破解長期制約學前教育發展的體制機制問題。

　　（三）完善督導評估機制。

　　省級將繼續采取適當方式對市、縣（市）學前教育公辦率、普惠率進行考核評估。各地要按規劃扎實推進縣域學前教育普及普惠發展督導評估工作，壓實政府責任，完善督導問責機制。發生較大社會影響的安全責任事故、重大案事件和師德師風問題的縣（市、區）2年內不得申報學前教育普及普惠督導評估。將推進學前教育普及普惠、深化體制機制改革、提升保教質量、完善投入保障等情況，納入對市、縣（區）政府依法履行教育職責的綜合督政內容、政府績效考核體系，促進學前教育普及普惠安全優質發展。

　　幼兒園學前教育質量提升實施方案3

　　黨的十八大以來，國家連續實施三期學前教育行動計劃，推動學前教育取得快速發展，有效緩解了“入園難、入園貴”問題。為深入貫徹落實黨的十九屆五中全會“完善普惠性學前教育保障機制”“建設高質量教育體系”的部署要求，積極服務國家人口發展戰略，進一步推進學前教育普及普惠安全優質發展，現決定實施“十四五”學前教育發展提升行動計劃。

　　一、總體要求

　　（一）指導思想

　　貫徹新發展理念，把實現學前教育普及普惠安全優質發展作為提高普惠性公共服務水平、扎實推進共同富裕的重大任務，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循學前教育規律，強化政府主體責任，健全保障機制，努力滿足人民群眾幼有所育的美好期盼，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。

　　（二）基本原則

　　1、強化公益普惠。踐行以人民為中心發展思想，堅持學前教育公益普惠基本方向，健全普惠性學前教育資源配置、師資隊伍建設、經費投入與成本分擔等方面保障機制，提升學前教育公共服務水平。

　　2、堅持鞏固提高。優化城鄉幼兒園布局，持續增加普惠性學前教育資源供給，進一步提高學前教育普及水平，鞏固普惠成果，有效滿足適齡兒童就近接受學前教育需求。

　　3、推進科學保教。堅持以幼兒為本，遵循幼兒學習特點和身心發展規律。堅持以游戲為基本活動，保教結合、因材施教，促進每名幼兒富有個性的發展。推動幼兒園和小學科學銜接，為幼兒后繼學習和終身發展奠定基礎。

　　4、提升治理能力。加快學前教育立法進程，推進依法治教、依規辦園。健全治理體系，加強規范監管，強化安全保障，提升學前教育治理能力現代化水平。

　　（三）主要目標

　　進一步提高學前教育普及普惠水平，到2025年，全國學前三年毛入園率達到90%以上，普惠性幼兒園覆蓋率達到85%以上，公辦園在園幼兒占比達到50%以上。

　　覆蓋城鄉、布局合理、公益普惠的學前教育公共服務體系進一步健全，普惠性學前教育保障機制進一步完善，幼兒園保教質量全面提高，幼兒園與小學科學銜接機制基本形成。

　　二、重點任務

　　（一）補齊普惠資源短板。多渠道持續增加普惠性資源供給，大力發展公辦幼兒園，積極扶持普惠性民辦園，支持和規范社會力量辦園。加強村級幼兒園建設，城市新增人口、流動人口集中地區新建改擴建一批幼兒園，完善城鄉學前教育布局和公共服務網絡，切實保障適齡幼兒入園。

　　（二）完善普惠保障機制。切實落實各級政府發展學前教育責任，優化完善學前教育管理體制、辦園體制，落實政府投入為主、家庭合理分擔、其他多渠道籌措經費的機制，健全幼兒園教師配備補充、工資待遇保障制度，提升教師專業能力，促進普惠性學前教育可持續發展。

　　（三）全面提升保教質量。深化幼兒園教育改革，堅持以游戲為基本活動，全面推進科學保教，加快實現幼兒園與小學科學有效銜接。推進學前教育教研改革，強化教研為教師專業成長和幼兒園保育教育實踐服務。健全幼兒園保教質量評估體系，充分發揮質量評估對保教實踐的科學導向作用，提高教師專業素質和實踐能力。

　　三、政策措施

　　（一）優化普惠性資源布局

　　推進教育公平，增加普惠性資源供給，充分考慮出生人口變化、鄉村振興和城鎮化發展趨勢，逐年做好入園需求測算，完善縣（區）普惠性幼兒園布局規劃，原則上每三年調整一次。結合三孩生育政策實施和地方實際，及時修訂和調整居住社區人口配套學位標準，推動城市居住社區、易地搬遷安置區配套建設與人口規模相適應的幼兒園，產權及時移交當地政府，確保提供普惠性服務，滿足就近入園需要。完善農村學前教育資源布局，辦好鄉鎮公辦中心幼兒園，通過依托鄉鎮中心幼兒園舉辦分園、村獨立或聯合辦園、巡回支教等方式滿足農村適齡兒童入園需求。充分發揮鄉鎮中心幼兒園的輻射指導作用，實施鄉（鎮）、村幼兒園一體化管理。鼓勵有條件的地方探索實施學前教育服務區制度。

　　（二）推進普惠性資源擴容增效

　　國家實施教育提質擴容工程和教育強國推進工程，新建改擴建一批公辦幼兒園，支持人口集中流入地、農村地區、“三區三州”、原集中連片特困地區縣和片區外國家扶貧開發工作重點縣普及學前教育。各地實施幼兒園建設項目，補齊普惠性資源短板，確保城鄉學前教育資源全覆蓋。加大扶持力度，落實財政補助、劃撥方式供地、減免稅費和租金等政策，鼓勵支持政府機關、國有企事業單位、軍隊、街道、農村集體舉辦公辦幼兒園，積極扶持民辦園提供普惠性服務。逐步化解和消除學前教育“大班額”現象，防止出現新的無證園。全面改善辦園條件，消除園舍安全隱患。各類幼兒園按照國家和地方的有關要求配備豐富適宜的玩教具和游戲材料。對鄉鎮公辦中心園、企事業單位和集體資產舉辦的幼兒園，經機構編制部門審批后，依據《事業單位登記管理暫行條例》等相關規定做好事業單位法人登記管理工作，發揮其兜底線、保普惠的重要作用。各省（區、市）要認真部署開展城鎮小區配套園治理“回頭看”，對治理成效進行全面復查，健全城鎮小區配套園建設管理制度，完善扶持政策和監管機制，鞏固治理成果，堅決防止出現反彈。

　　（三）健全經費投入與成本分擔機制

　　各省（區、市）以提供普惠性服務為衡量標準，科學核定普惠性幼兒園辦園成本，明確分擔比例，統籌制定財政補助和收費政策，合理確定家庭支出水平。優化完善財政補助政策，逐步提高學前教育財政投入水平，保障普惠性學前教育有質量可持續發展。健全學前教育資助制度，切實保障家庭經濟困難兒童接受普惠性學前教育。加強幼兒園收費監管，各省（區、市）綜合考慮經濟發展水平、群眾承受能力和辦園成本等因素，動態調整公辦幼兒園收費標準、普惠性民辦幼兒園最高收費限價。各省（區、市）盡快制訂完善非營利性民辦幼兒園收費的具體辦法，可對非營利性民辦園實行政府指導價管理，在合理核定辦園成本的基礎上，明確收費標準，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。

　　（四）提高幼兒園師資培養培訓質量

　　鼓勵各地結合實際加大農村和欠發達地區幼兒園教師培養力度。深化學前教育專業改革，完善培養方案，強化學前兒童發展和教育專業基礎，注重培養學生觀察了解兒童、支持兒童發展的實踐能力。在高等學校學前教育專業增加特殊教育專業課程，提高師范生的融合教育能力。各地制定幼兒園教師和教研員培訓規劃，加大培訓力度，實施全員培訓，突出實踐導向，提高培訓實效。鼓勵高校、教科研機構和優質幼兒園結對幫扶基層、邊遠和欠發達地區幼兒園。

　　（五）保障幼兒園教師配備和工資待遇

　　各地要及時補充公辦園教職工，嚴禁“有編不補”、長期使用代課教師。民辦園按照配備標準配足配齊教職工。落實公辦園教師工資待遇保障政策，統籌工資收入政策、經費支出渠道，確保教師工資及時足額發放、同工同酬。按照政府購買服務范圍的規定，可將公辦園中保育、安保、食堂等服務納入政府購買服務范圍，所需資金從地方財政預算中統籌安排，公辦園和承接主體應當依法保障相關勞動者權益。民辦園要參照公辦園教職工工資收入水平，合理確定相應教職工的工資收入。各類幼兒園教職工依法全員納入社會保障體系，暢通繳費渠道，農村集體辦園的教職工社會保險可委托鄉鎮中心幼兒園代繳，農村小學附屬幼兒園由小學代繳。各類幼兒園依法依規足額足項為教職工繳納社會保險和住房公積金，社會保障、醫療保障、稅務等有關主管部門依法依規對幼兒園教職工繳納社保情況組織檢查，積極開展醫保參保宣傳進校園等活動，切實保障教職工合法權益。

　　（六）完善幼兒園規范管理機制

　　落實縣級人民政府和各有關部門的監督管理責任，提升跨部門協同治理能力，完善動態監管機制，強化對幼兒園辦園條件、教師資格與配備、安全防護、收費行為、衛生保健、保育教育、財務管理等方面的動態監管。完善幼兒園信息備案及公示制度，各類幼兒園的基本信息納入區（縣）政務信息系統管理，定期向社會公布幼兒園教職工配備、收費標準、質量評估等方面信息，幼兒園園長和專任教師變更要主動向教育主管部門備案，一個月內完成信息更新。加強民辦園財務監管，非營利性民辦園收取費用、開展活動的資金往來，要使用在教育行政部門備案的賬戶，確保收費主要用于保障教職工待遇、改善辦園條件、提高保教質量。嚴禁非營利性民辦幼兒園舉辦者通過任何方式取得辦學收益、分配或轉移辦學結余。

　　（七）強化幼兒園安全保障

　　嚴格落實幼兒園安全主體責任和有關部門安全監管責任，建立全覆蓋的安全風險防控體系。幼兒園要健全房屋設備、消防、門衛、食品藥品、幼兒接送交接、幼兒就寢值守和活動組織等安全防護和檢查制度，及時排查安全隱患，嚴防各類事故發生。加強人防、物防、技防建設，幼兒園門口設置隔離欄、隔離墩或升降柱等硬質防沖撞設施，專職保安配備、一鍵式緊急報警、視頻監控裝置配備和封閉化管理全面達標。構建聯防聯控有效機制，公安機關要優化上下學時段幼兒園周邊“高峰勤務”機制，強化幼兒園周邊重點巡防，組織公安民警、警務輔助人員、學校保衛人員、教職員工和群防群治力量落實好幼兒園“護學崗”機制。各地教育部門要會同有關部門建立健全幼兒園安全日常監管、重大隱患督辦、約談通報等工作機制，及時通報幼兒園安全風險，定期組織開展聯合檢查和集中整治，落實監督檢查常態化措施，確保幼兒園安全運轉。

　　（八）加大不規范辦園行為治理力度

　　加強辦園行為督導，重點對存在危房、“三防”不達標等安全隱患及園長和教師不具備規定資格等不規范辦園行為進行動態督查，限期整改，整改不到位的依法進行處罰。對出現體罰及變相體罰等嚴重師德失范行為的幼兒園，年檢實行一票否決，對涉事教職工、管理者和舉辦者依法追究法律責任。各省（區、市）部署開展幼兒園名稱規范清理行動，對冠以“中國”“中華”“全國”“國際”“世界”“全球”等字樣，包含外語詞、外國國名、地名，使用“雙語”“藝術”“國學”“私塾”等片面強調課程特色以及帶有宗教色彩的名稱，以及民辦園使用公辦學校名稱或簡稱等進行清理整治，2022年6月前完成整改。加大校外培訓機構執法檢查力度，對面向學齡前兒童開展線上培訓和以學前班、幼小銜接班、思維訓練班、托管班等名義開展線下學科類（含外語）培訓，以及其他違反兒童身心發展規律和接受能力的培訓活動，一經發現，嚴肅查處，并追究相關人員的責任。

　　（九）深化幼兒園教育改革

　　深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》，以先進的`實踐經驗為引領，切實轉變教師觀念和行為，促進幼兒在快樂的童年生活中獲得有益身心的學習和發展經驗，提升教師職業成就感。深入推進幼兒園與小學科學銜接，在認真開展試點、加強實踐探索的基礎上，全面構建銜接機制，強化幼兒園和小學深度合作，切實提高入學準備和入學適應教育的科學性和有效性，堅決糾正超前學習、拔苗助長等違反幼兒身心發展規律的行為。教育部出臺《幼兒園保教質量評估指南》，各省（區、市）完善幼兒園質量評估實施辦法，將各類幼兒園全部納入質量評估范圍，樹立科學導向，強化過程評估，引領教師專業成長，全面提高幼兒園保教質量。

　　（十）推動學前教育教研改革

　　堅持教研為幼兒園教育實踐服務，為教師專業發展服務，為教育管理決策服務。加強學前教育教研工作，遴選優秀園長和教師充實教研崗位，每個區縣至少配備一名學前教育專職教研員，形成一支專兼結合的高素質專業化學前教研隊伍。完善教研指導責任區、區域教研和園本教研制度，實現各類幼兒園教研指導全覆蓋。教研人員要深入幼兒園保教實踐，了解教師專業成長需求，分類制定教研計劃，確定教研內容，及時研究解決教師保教實踐中的困惑和問題。充分發揮城鎮優質幼兒園和鄉鎮中心幼兒園的輻射指導作用，推動區域保教質量整體提升。

　　四、組織實施

　　（一）加強組織領導。加強黨對學前教育工作的全面領導，強化省級統籌，充分發揮市級區域中心作用，落實縣級主體責任，以縣為基礎逐級編制學前教育發展提升行動計劃，科學確定學前教育發展目標、重點任務、重要舉措，并列入黨委政府工作重要議事日程，明確有關部門責任分工，采取有力措施，確保各項目標任務落到實處。

　　（二）完善激勵機制。中央財政繼續安排支持學前教育發展資金，重點向中西部農村地區、欠發達地區傾斜。各地要健全激勵機制，對完成普及普惠目標、完善普惠性學前教育保障機制、提升保教質量等方面工作成效突出的地方按國家有關規定予以表彰獎勵。鼓勵企事業單位、社會團體及其他社會組織等向學前教育捐資助學。

　　（三）強化督導問責。扎實推進縣域學前教育普及普惠發展督導評估工作，壓實政府責任，完善督導問責機制。將推進學前教育普及普惠、深化體制機制改革、提升保教質量、完善投入保障政策等情況，納入對省級人民政府履行教育職責評價和縣域學前教育普及普惠督導評估認定重要內容，發生較大社會影響的安全責任事故、重大案事件和師德師風問題的縣（市、區）2年內不得申報學前教育普及普惠督導評估認定。各省（區、市）將行動計劃目標任務和政策措施落實情況納入市縣政府工作的績效考核，促進學前教育普及普惠安全優質發展。

　　幼兒園學前教育質量提升實施方案4

　　為深入貫徹國家、四川省關于“十四五”學前教育發展提升行動計劃的部署要求，成都市教育局等十五個部門研究制定了《成都市“十四五”學前教育發展提升行動實施方案》（以下簡稱《方案》）。現就《方案》有關內容解讀如下。

　　一、起草背景

　　黨的十八大以來，國家、省、市連續實施了三期學前教育行動計劃，學前教育普及普惠水平大幅提升。2021年12月9日，教育部等九部門印發《“十四五”學前教育發展提升行動計劃》（教基〔2021〕8號），2022年8月3日，省教育廳等九部門印發《四川省“十四五”學前教育發展提升行動計劃實施方案》（川教〔2022〕74號），部署實施“學前教育發展提升行動計劃”，對“十四五”期間學前教育事業發展進行了規劃和部署，明確了學前教育發展基本原則，確立了工作目標，提出了重點任務和措施要求。

　　近年來，成都市委、市政府高度重視教育優先發展，堅持把加快發展學前教育作為重大民生工程來部署，普惠性學前教育資源大幅擴增，學前教育投入持續加大，幼兒園保育教育質量不斷提升，學前教育普及普惠水平領跑全國。雖然我市學前教育實現了快速發展，達到了普及普惠目標，但學前教育仍是整個教育體系的短板。

　　二、主要內容

　　《方案》包括總體要求、重點任務、重要措施、組織領導等四部分內容。

　　第一部分：總體要求。深入貫徹以人民為中心的發展思想，在“幼有所育”上持續用力，以推動“三個做優做強”為重要牽引，以深化改革創新為根本動力，以優質均衡為發展目標，努力滿足人民群眾對幼有優育的美好期盼。

　　第二部分：重點任務。對接國家行動計劃和我省實施方案的'重點任務，提出了“加大普惠資源保障供給、加強普惠發展經費保障、加大師資隊伍建設力度、全面提升保教質量”四大任務。

　　第三部分：重要措施。對應重點任務，提出“擴大普惠性學前教育資源供給、健全學前教育投入與成本分擔機制、加大學前教育隊伍支持與建設力度、提高學前教育治理能力、全面提升保育教育質量”等五個方面、14條政策措施。

　　第四部分：組織領導。提出“加強黨的領導、強化責任落實、強化督導檢查、完善激勵機制”等四個方面要求。

　　三、特色亮點

　　（一）加大資源供給，突出數量和質量雙輪驅動。一是在擴充普惠性學前教育資源方面，通過科學規劃資源布局、強化配套園規范建設使用、加大普惠資源挖潛擴增，到2025年，全市學前三年毛入園率達到99.6%以上，公辦園在園幼兒占比達到55%以上，普惠性幼兒園覆蓋率達到88%以上，新增公辦幼兒園學位不低于6萬個，全市通過縣域學前教育普及普惠督導評估國家認定。二是在全面提升保育教育質量方面，深化幼兒園教育改革和學前教育教研改革，加強幼兒園內涵建設發展，將公園城市理念融入幼兒園環境創設和教育，深入推進幼兒園與小學科學銜接，科學有效開展幼兒園入學準備教育和小學入學適應教育。提升幼兒園辦園品質，實施高品質幼兒園倍增計劃，新增市一級幼兒園達200所以上，高品質幼兒園數量在2020年基礎上翻番，優質學前教育覆蓋面逐年提高。

　　（二）促進普惠發展，健全投入與分擔機制齊頭并進。切實落實區（市）縣政府發展學前教育責任，落實政府投入為主、家庭合理分擔、其他多渠道籌措經費的機制，進一步加大學前教育投入力度，提高學前教育財政投入和支持水平。落實公辦幼兒園生均公用經費財政撥款制度和普惠性民辦園財政補助標準，建立健全動態調整機制。加強幼兒園收費監管，綜合考慮經濟發展水平、辦園成本、等級評定、群眾承受能力等因素，動態調整公辦幼兒園收費標準、普惠性民辦園最高收費限價。

　　（三）加強隊伍建設，注重配備保障培養多措并舉。師資隊伍是保障學前教育健康可持續發展的關鍵。加強教師隊伍建設，要解決好教師配備和待遇保障問題，一是各類幼兒園應按照規定和標準配齊配足教職工。加大公辦幼兒園機構和人員編制保障力度，統籌保障公辦幼兒園（含分園、辦園點）核心管理崗位和骨干專任教師所需編制。創新公辦幼兒園教師編制管理，探索實施“編制+員額”管理模式。二是各區（市）縣要落實公辦園教師工資待遇保障政策，確保教師工資及時足額發放、編內編外教師同工同酬。民辦園要參照公辦園教職工工資收入水平，合理確定相應教職工的工資收入。支持普惠性民辦幼兒園提高改善教師待遇。各類幼兒園依法依規足額足項為教職工繳納社會保險和住房公積金。三是加強學前教育從業規范管理，嚴格執行“持證上崗”和入職查詢。優化幼兒園教師學歷結構，鼓勵幼兒園教師學歷提升。提高師資培訓質量，加強名優園長、教師及后備人才梯隊建設，嚴格幼兒園園長任職資格培訓，加大學前教育教研員和幼兒園園長、教師、保育員培訓力度，“十四五”期間完成全員培訓。

　　（四）提升治理能力，加強監管和規范綜合施策。一是加強幼兒園監督管理，落實區（市）縣政府和各有關部門的監督管理責任落實，提升跨部門協同治理能力。完善幼兒園信息備案及公示制度，各類幼兒園的基本信息納入區（市）縣政務信息系統管理。加強民辦園財務監管，非營利性民辦園收取費用、開展活動的資金往來，要使用在教育行政部門備案的賬戶。二是強化幼兒園安全保障，嚴格落實幼兒園安全主體責任和有關部門安全監管責任，建立全覆蓋的安全風險防控體系，構建聯動聯防聯控有效機制。建立健全幼兒園安全管理工作機制，及時通報幼兒園安全風險，定期組織開展聯合檢查和集中整治，落實監督檢查常態化措施。三是加強辦園行為規范管理，加大對不規范辦園行為治理力度，對各類違規辦園行為督促落實整改。開展幼兒園名稱規范清理行動，結合《成都市特色化校名命名導則》，規范幼兒園命名。加大校外培訓機構執法檢查力度，嚴肅查處學前班、幼小銜接班等違反兒童身心發展規律和接受能力的培訓活動。

　　幼兒園學前教育質量提升實施方案5

　　一、指導思想

　　本學期，xx市教科院以“立足幼兒發展提高保教質量”為核心理念，以貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》的行動研究為主線，遵循“按需教研、按需服務、按需指導”的原則，引領全市各級各類幼兒園開展常態教研、專題教研，關注四個“注重”：注重課程資源開發，注重游戲環境創設，注重幼兒自主游戲，注重學習品質培養。切實提高幼兒園課程實施品質與區域教研質量，促進幼兒主體發展、教師專業發展和幼兒園內涵發展。

　　二、工作要點

　　（一）常規“立”園。全市各級各類幼兒園要建立園本教研制度，加強教師分層培訓，做實做強園本教研。每學期要明確教研重點，聚焦本園問題開展專題研究，提高教研實效性。結合實踐引導教師有重點的讀書學習，深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，讀懂《0—8歲兒童學習環境創設》等專著，引導園長和教師參照《指南》領域和年段要求進行兒童觀察評價，關注幼兒核心經驗和關鍵能力。結合幼兒園教師職業技能要求，加強教育教學基本功培訓，鼓勵自學自練，互幫互評，區、園層面要舉行相應的基本功競賽提高教師素質。幼兒園要制訂科學合理的教育教學評價體系，規范日常教育教學常規，評價的過程是教師運用專業知識審視教育實踐，發現、分析、研究、解決問題的過程，評價應自然地伴隨著整個教育過程進行。

　　（二）游戲“樂”園。倡導“自由、自主、創造、愉悅”的游戲精神，規范幼兒園一日活動的組織，科學合理的安排幼兒一日生活和游戲，特別強調幼兒每天戶外活動的時間不低于2小時，游戲活動不少于3小時，重點研究戶外體育游戲和區域游戲活動的開展，因園制宜創設游戲環境，分析游戲材料的.價值，有效開展過程性的觀察、記錄。讓集體教育活動和區域游戲、戶外活動有效鏈接，實現幼兒園課程的完整性、兒童學習的豐富性和發展的多元性。

　　本學期，xx市課程游戲化研究共同體將組織省、市項目基地園定期召開推進會、研討會，合力推進我市課程游戲化建設水平。

　　（三）生態“潤”園。幼兒園要崇尚自然生態理念和人本主義思想，園所文化打造和環境改造要彰顯兒童本位，服務課程游戲化方向，體現自主靈動、多元變通。幼兒園課程要結合季節特點，充分利用園本自然生態資源、周邊環境資源，要讓幼兒園的花草樹木、自然角、種植園真正成為兒童的“生態場”、“實踐場”、“游戲場”，研究如何結合主題活動課程利用?如何引導幼兒參與?如何對動植物進行實踐探究、觀察記錄和拓展游戲體驗?

　　本學期，xx市教科院繼續組織第二輪“精彩自然角，樂活種植園”幼兒園生態環境創意評比，引導教師從課程視野和游戲體驗來關注園本自然環境的價值挖掘和資源的有機利用。

　　（四）科研“興”園。各園要立足實際，提升課題和課程研究水平。以省編《幼兒園綜合活動課程》為橋梁，推進課程園本化實施，有效開發和利用各類課程資源，加強課程審議，將集體教育活動和區域活動有機融合，提升教師駕馭教材，創造性使用教材。區級層面要定期開展教育理念、教材使用等方面的研討交流，加強對業務園長、骨干教師的培養，提高他們管理、指導和評價課程的能力。

　　我市幼兒園在“十三五”期間取得了各級各類省市級課題立項，幼兒園要規范過程管理和課題網頁等資料積累工作，要注重過程研究和階段性成果展示交流，市、區教研部門要搭建互動交流平臺，為幼兒園的課題研究提供支持，5月份，組織選送xx省學前教育學會論文和案例評比。

　　（五）特色“強”園。實施名園和項目帶動戰略，搭建園際、片區、市級互動交流的平臺，關注農村幼兒教師的專業提升，促進區域教研整體提高。各級各類幼兒園本著“在研究中積淀，從積淀中提煉”的原則，加強對園本課程、的研究，逐步積淀和提煉園本課程特色。省、市課程游戲化（前瞻性）項目園、xx市特色幼兒園、區主動發展專項研究幼兒園要明晰理念、創新思路，堅守兒童立場，倡導游戲精神，扎實研究過程，豐富研究成果，做精做亮幼兒園的特色文化內涵，提升園所品質。

　　本學期，xx市教科院將帶動新一批學科中心組和課程領導力研修團隊開展相關研究性活動，助推優秀教師專業成長。建立業務園長和民辦幼兒園教師xx市級公開課展示申報制度，搭建平臺多維互動，提升教研力度。

　　三、大致安排

　　二月份

　　1、各轄市區教研員學期教研工作碰頭會。

　　2、對接省幼教教科研、省學前學會的有關工作。

　　三月份

　　1、xx市幼兒園“精彩自然角，樂活種植園”生態環境創意評比（第二輪）。

　　2、上海星晨教育來xx組織專題培訓活動（3月4—5日）。

　　3、開展農村幼兒園半日活動常規調研和游戲化環境視導。

　　4、xx市學科中心組（20xx—20xx年）成員會議。

　　四月份

　　1、xx省、xx市二級課程游戲化項目研究共同體活動。

　　2、會同轄區開展農村幼兒園半日活動常規調研游戲化環境視導。

　　3、組織開展xx市業務園長公開課開放觀摩活動和青年教師培訓。

　　4、組織參加xx省幼兒園科學教育聯盟園活動和選送交流材料等。

　　五月份

　　1、xx市學前教育學科中心組和骨干教師專題論壇。

　　2、有關課題研究性活動展示交流。

　　3、組織開展民辦園（非集團化辦學）教師公開課研討活動。

　　4、組織選送“20xx年xx省學前教育論文和案例評比”。

　　六月份

　　1、有關xx市幼兒園課程游戲化基地調研。

　　2、參與幼兒園各類研究課題評估、鑒定和相關指導。

　　3、組織開展省課改基地園建設和相關培訓工作。

　　4、省、市幼兒園青年教師、骨干教師專項培訓。

　　幼兒園學前教育質量提升實施方案6

　　新學期新面貌，對于我來說既是一個新的希望，也是一個新的挑戰。經過對上個學期工作的總結，我對新學期作出了以下的教學計劃：

　　一、幼兒情感方面

　　從幼兒的情感開始，先育人，再教學。教會幼兒懂禮貌、互助、謙讓與等待，并要求幼兒用簡單的英語與別人打招呼，讓幼兒養成良好的日常行為習慣。

　　二、教學方面

　　我們班大部分幼兒比較對英語、數學和認字感興趣，也掌握得比較好，下學期要繼續保持他們對英語、數學和認字的興趣，并不斷地激發幼兒其他方面的興趣，例如善于傾聽故事、敢于表達自己的情感等。作為老師的我，要多動手做教具并不斷發掘有趣的教學方式，創新自己的同時也在提高教學質量。

　　三、家長方面

　　要加強與家長進行交流溝通，用愛心與耐心去教育每一個幼兒，去了解每一個家長，爭取得到家長的信任與支持，并能夠和我成為朋友，放心地把孩子交給我。我相信，我的努力家長是會看得到的。

　　四、活動方面

　　盡量讓幼兒多活動多鍛煉，讓其在玩中學、學中完，讓其身心得到更全面的發展，多教幼兒跳舞，爭取在20--年的六一舞臺上看到更精彩的表演，讓每一個幼兒都能展示自己，讓每一個家長都更信任我。

　　新學期蘊含著無數希望，我希望中一班的小朋友在我的帶領下，天天都是開開心心地來幼兒園，開開心心地回家!最后，祝愿廣大家長朋友、各位辛勤付出的老師及最可愛的小朋友們：新年快樂!心想事成!

　　幼兒園的工作四繁瑣的，為了更好的開展教學工作，也為了給學生營造一個好的環境，我制定了如下個人教學計劃:

　　一、指導思想

　　更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。

　　二、工作重點

　　1、全面了解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每個幼兒的身心發展狀況，因人施教，使每個幼兒得到全面的發展。

　　2、在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧學習氛圍。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕松、愉快的學習環境。同時還要對幼兒的操作能力進行強化培養，讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發幼兒的.興趣。

　　3、注重學習環境的創設對幼兒的作用。為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責任。根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計各種活動區域，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境。

　　4、鼓勵幼兒參加各種各樣的活動，比如舞蹈、美術等興趣班，這樣不僅可以開發幼兒的智力，還可以培養幼兒德智體多方面的興趣。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發現自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感

　　5、注重家園聯系。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡，讓家長知道老師對問題很重視。

　　本學期，我一定吸取教訓、總結經驗，爭取從以下幾方面獲得提高:教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料，寫好每一次教育活動計劃和總結，多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中，多思反，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法，促進幼兒發展。

　　幼兒園學前教育質量提升實施方案7

　　一、班級情況分析：

　　中間班36個孩子，其中5個是下學期的新生，2個是老師。通過在花園小班生活一學年，孩子在各方面都有了不同程度的提高，日常生活也有了很大的進步。

　　1、分析這個班孩子的特點和優勢：

　　(1)最好掌握正確的洗手方法，用茶杯喝水。

　　(2)孩子基本上可以愉快地進入公園，可以友好地與同伴相處和交流。

　　(3)能夠進行一些簡單的自理活動。

　　(4)用簡單禮貌的語言問候老師和同伴，有些孩子可以主動問候客人。

　　2、薄弱環節分析：

　　(1)在學習活動過程中，有些孩子注意力不夠集中。對于老師的提問，有的表現出“與我無關”的感覺，有的還停留在前面的問題上，有的答非所問；其他孩子喜歡做下面的小把戲，有時候會影響到別人。

　　(2)約1/4的孩子吃飯慢，一個暑假下來，有的孩子吃完飯就忘了衛生工作(擦桌子、擦嘴、搬椅子等)。)，而且洗手過程中愛在浴室里呆著玩。

　　(3)孩子的操作能力和套路有待提高。

　　(4)兒童在戶外運動中的自我保護能力有待提高，部分兒童在協調動作方面仍存在一定困難。

　　(5)個別孩子(大一)在與人交往時膽小怕事。他們不敢主動找同齡人，而是坐在椅子上等著別人和他們交流，無法很好的表達自己的想法和愿望。

　　(6)遇到困難，孩子的第一反應是叫老師，缺乏動腦解決問題的主動性。

　　(7)兒童的任務意識薄弱，任務不能及時完成。

　　二、本學期工作目標：

　　這學期我們兩位老師會團結協作，針對這個班孩子的實際情況，參考這個年齡段孩子的發展要求和不足，在新的《綱要》指導思想的指導下給予有效的.指導，及時運用家庭溝通的方法，達到家庭男女同校的效果。促進每個孩子的個性發展。

　　三、任務和措施：

　　(一)加強班級管理，確保兒童身心健康發展

　　1、班里兩位老師要團結起來談合作，在教育理念上達成一致，堅持一致性的常規訓練。

　　2、定期召開班會，發現不足，制定措施，認真落實。

　　3、開展以安全為重點的一日活動安全活動。例如，兒童應該通過復制照片或結合兒童的游戲活動和生活中的具體例子來提高對自身安全的警惕。

　　(二)培養孩子良好的身體素質，注重常規指導和體育鍛煉：

　　1、培養孩子的自助意識，樹立為他人服務的意識。

　　2、在平時的教學中穿插一些健康知識，教會孩子一些增進健康的方法，讓孩子初步形成健康安全生活所需的行為習慣和態度。

　　3、開展家庭活動，從兩個方面促進兒童身體素質和行為習慣的發展。

　　(3)五大領域的任務和措施：

　　健康領域任務：

　　1、情緒穩定，快樂，感受幼兒園生活的快樂。

　　2、形成良好的吃飯、睡覺、洗漱、上廁所等個人衛生習慣，具備基本的自理能力。

　　3、學會按順序穿脫衣服鞋襪，物品擺放有序。

　　4、不玩危險品和危險游戲，活動中保護自己不受傷害，注意不要傷害他人。遇到危險時，知道躲避并呼救。

　　5、不挑食，經常喝水，知道溫度變化時增減衣服；不要將手或其他異物放入口、鼻或耳中；不要摩擦

　　6、能夠積極愉快地參加戶外游戲和體育鍛煉，能夠及時、靈敏、協調地走、跑、跳、鉆、爬、爬。

　　措施：

　　1、開展“我會保護自己”的小主題活動，幫助孩子建立初步的自我保護意識。

　　2、建立飲水記錄、“我有進步”等小環境，幫助孩子養成有意識的行為習慣。

　　3、學習新的早操，開發新的運動游戲，制作新的可選玩具，幫助孩子養成每天鍛煉的好習慣，促進身體素質的協調發展。

　　社交任務：

　　1、愉快積極地參與幼兒園活動，逐步增強自信心；

　　2、樂于與他人互動合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識，逐漸體驗到與他人互動合作的樂趣；

　　3、學會使用禮貌的表達方式，如問候、告別、謙遜和感謝；

　　4、遵守幼兒園和班級的規則，知道并遵守一些簡單的社會規則。知道明顯的是非，愿意學習好榜樣，改正錯誤；

　　5、有初步的任務感和責任感，主動為自己、為他人、為集體做點事。遇到困難和挫折時，可以在大人的指導和幫助下，自己嘗試解決；

　　6、尊重長輩和老師，與同齡人相處融洽，體會和欣賞別人對自己的愛。

　　措施：

　　1、讓孩子經常獲得成功的經驗，形成積極的自我意識，建立對自己的信心。

　　2、創造條件讓孩子有機會進行小組合作，指定每周五為“玩具分享日”，鼓勵孩子自帶玩具和書籍到班級，一起分享，感受一起玩耍的快樂。

　　3、提供規則要求，做規則棋，通過游戲引導孩子判斷某些行為的對錯，初步建立規則感。

　　4、建立責任學生。

　　幼兒園學前教育質量提升實施方案8

　　一、目標

　　1、在幼兒已有經驗的基礎上，幫助幼兒感知并理解多種風格的音樂作品，鼓勵其運用多種形式進行創造性表現，并體驗創造的快樂。

　　2、在音樂活動中，引導幼兒比較自然地運用表情、動作與同伴交流合作；引導其體驗與同伴合作唱歌的.快樂。

　　3、引導幼兒根據樂曲的旋律和結構特點創編動作，并能靈活地變換舞蹈隊形。

　　4、引導幼兒掌握多種打擊樂器的演奏方法，探索同一種樂器的不同演奏方法。

　　5、引導幼兒積極參與設計樂曲的配器方案，鼓勵幼兒擔任小指揮。

　　6、鼓勵幼兒積極參與簡單的打擊樂器的制作并演奏。

　　二、教學活動安排

　　三月主題活動一：紅紅中國年主題活動二：把愛送給你

　　第一周歌曲：十二生肖歌P65第二周歌曲：讓座P77

　　第三周欣賞：送你一枝玫瑰花P 90第四周歌曲：小老鼠與啤酒桶P109第五周歌曲：斗牛士之歌p122

　　四月主題活動一：春天的秘密主題活動二：我要上學了

　　第一周歌曲：學說話P117 第二周：春天在哪里P172

　　第三周歌曲：種葵花P180 第四周歌曲：黃鸝鳥做早操P195

　　五月主題活動一：地球村主題活動二：我要飛

　　第一周音樂律動：小牧民P222第二周欣賞：茉莉花P245

　　第三周歌曲：我和星星打電話P254第四周歌曲：坐上我的小飛船P 263

　　六月主題活動一：夏天主題活動二：再見了，幼兒園

　　第一周歌曲：小青蛙你唱吧P282第二周歌曲：夏天的雷雨P289

　　第三周歌曲：小小雨點P306 第四周歌曲：畢業歌P316

　　第五周歌曲：老師，再見了P328

　　幼兒園學前教育質量提升實施方案9

　　社會一直在進步，知識不斷更新，人如果滿足于現狀，不思進取，那么會跟不上時代的步伐。所以人也要不斷地充實自己，給自己注入新的知識能源，才能在工作和生活中得以發揮應用，以適應社會的發展。但是為了更有效地提高自己的知識水平和工作能力，需制定切實可行的具體計劃。以下是這個學期幾方面的計劃。

　　一、師德的培養：

　　做好一個教師，首先要有良好的道德規范。

　　(1)學習和研究國家的法律法規，做到懂法、守法、用法。遵守文明行為規范，抑惡揚善，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

　　(2)嚴格遵守幼兒園的管理制度，認真負責地做好班主任及幼兒園安排的各項工作。

　　(3)在工作中團結同事，懂得謙讓，樂于助人。

　　(4)要愛孩子，教育的最高境界就是愛的'教育，要把每個孩子當成自己的孩子來愛著，讓孩子有家的歸屬感。

　　(5)用自己的良好行為來影響孩子，以身作則，為社會的和諧和進步作出應有的貢獻。

　　二、工作能力的提高：

　　(1)學習和借鑒各老師的經驗，在教學活動組織和環境創設方面著手努力，挖掘新能源信息，配合班主任工作安排，有效完成工作任務。

　　(2)學習有關家長工作方面的書籍并借鑒各老師的家園溝通經驗，及時向家長反饋幼兒在園情況，讓家長放心。

　　(3)參加常規教學和蒙氏教學的學科組培訓，提高教學水平。

　　三、繼續自己的專業特長的學習。

　　在業余時間多練習鋼琴、舞蹈、音樂等。并積極參與幼兒園的文藝活動，在活動中學習并能學以致用。

　　四、在業余時間多閱讀各類書籍。

　　拓寬自己的知識面，并通過多媒體等多種渠道學習新知識，掌握新觀念，做到與時俱進，才能不與社會脫節。

　　以上幾方面我會到學期末作一個總結與反思，有做不到位的環節，能及時糾正和總結提高。

　　幼兒園學前教育質量提升實施方案10

　　一、班級管理。

　　1、班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，培養幼兒良好習慣。

　　2、繼續加強幼兒安全、衛生意識，提高幼兒自我防范，自我保護意識。

　　3、繼續培養幼兒行為習慣，日常禮貌用語，學習禮貌待人，尊重別人。

　　4、教師互相交流學習，取長補短，利用本園的有利條件，將教學繼續提高，確保幼兒一天正常的教學活動。把知識傳授給幼兒。

　　5、認真參加幼兒園舉辦的教師培訓學習，加強自身教學水平，提高教育教學質量。

　　6、保育方面、首先能把教室的衛生時刻打掃干凈，做好幼兒在家午睡工作，教育幼兒能自我服務，自己的事情自己做，學習收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品。嚴格做好班級消毒記錄。

　　二、教學工作。

　　1、提高幼兒的學習興趣，開發和培養幼兒體、智、德、美全面發展。

　　2、有目標地制作各科的教學具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪，撕，折，來培養幼兒的動手操作能力，手腕靈活性，。培養幼兒的觀察能力，和想象能力。

　　3、加強體育鍛煉，保證每天兩小時戶外活動時間。通過體育游戲等形式，培養幼兒參加體育活動的興趣，增加幼兒體質。

　　4、制定每周教學計劃，預先備好課，課前做好教學工具準備。

　　5、五大領域。

　　〈1〉健康———學習穿衣，養成自己事情自己做的習慣；根據指示做動作，發展幼兒身體的平衡感。此外多一點戶外游戲和一些簡單的體育競技游戲，充分促進幼兒發育發展。

　　〈2〉社會———能主動與人打招呼；知道朋友的重要性，探討成為別人好朋友的原因；知道自己進步的地方；交流成長的經驗，增進對運動安全與游戲的認識，培養互助合作的團隊精神；進行友好手拉手活動，交朋友活動使幼兒學會主動與他人打招呼和溝通。

　　〈3〉語言———培養幼兒言表達能力及故事講述，情景表演，看圖講述，看圖認物等，利用區角開展好幼兒區角活動，讓幼兒在學中玩，玩中學。

　　〈4〉藝術———培養對律動的感受力，在音樂游戲中，培養幼兒對音樂的'愛好。

　　〈5〉數理邏輯智能。培養比較和配對，推測的能力；增進數數能力，學習簡易統計方法并對討論結果進行歸類；比較各種不同特征的線，培養敏銳的觀察力。

　　三、安全工作。

　　1、利用各種形式引導幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項安全教育。不準在教室追逐，大少便要排隊，教室張貼安全標志，教育幼兒不準亂摸電插座，并教育好幼兒當遇上危險時請打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。

　　2、堅持每周進行一次常規安全大檢查及衛生檢查，并每周五向幼兒進行衛生，常規，安全的教育。

　　3、利用音樂游戲組織幼兒下課常規，調動幼兒的自覺性。

　　4、教育好幼兒不要亂把食物放在嘴里，以防食物中毒。

　　四、衛生保健工作。

　　1、做好幼兒冷熱工作，能夠及時為幼兒增減衣服。

　　2、每天早上做好晨檢，做好記錄。

　　3、充分利用陽光，空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉，培養幼兒良好的個人衛生習慣。注意幼兒的心理衛生和心理健康。

　　4、每周檢查幼兒的手指，要求幼兒不準留長指甲，隔天就要洗頭，每天要更衣。

　　5、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均勻飲食，有助身體發育。

　　五、家長工作。

　　1、堅持家園聯系制度，及時與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一日在園的生活，學習等情況，積極主動地向家長反應幼兒在園學習情況，生活等情況，以取得家長教育與幼兒園教育的一致，

　　2、每學期結合教學開展一次、有關家庭教育的活動，積極參與社區教育，文明建設活動，使幼兒園，家庭，社會三方面教育有機結合。

　　3、結合本園要求，繼續開展家長委員會議，動員家長參與幼兒園管理，發揮家長委員的作用。

　　幼兒園學前教育質量提升實施方案11

　　一、指導思想

　　本學期，我園將繼續以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為依據，以我園教育教學工作的實際水平為出發點，以提高教育教學水平和教師專業素質為工作目標，結合幼兒園上學期工作的完成情況，將全面開展以促進幼兒全面發展為主的各項教研活動、園本培訓及家園共育活動，進一步改善并提高教育教學質量，促進我園教育教學水平不斷提高。

　　二、工作重點

　　1、加強日常教育教學常規管理，提高教學質量

　　2、開展園本教研及培訓活動，提高教師專業素質

　　3、增強對年輕教師的業務管理，使其快速成長

　　三、主要工作及措施

　　（一）加強理論學習，提高教師素養

　　1、年輕教師的理論知識學習

　　由于我園年輕教師較多，在他們進行教學實踐的過程中，應當不斷為其充電，加強教師理論知識的學習。本學期我園定于每周六由教研組人員組織教師學習各種教育雜志及《幼兒園教育指導綱要》中的內容，共同探討好的教育方法，認真做好學習記錄，并在學習過程中鼓勵教師談體會與心得，并結合自己的教育實踐找差距，以使教師更快成長。

　　2、園本培訓活動

　　我園將本學期的三月份定于園本培訓月，定于每周二、五晚為培訓時間，要求全體教師參加。針對教育教學、安全教育、育兒經驗、教師職業道德等內容，選擇教師感興趣的教育話題，結合教育事例，深入開展教師培訓活動，使教師全面汲取和獲知更多領域的知識。培訓結束后，鼓勵教師撰寫心得，并利用全體教師會時間交流、學習，一同分享學習的收獲。

　　3、深刻認識教研

　　我園是個年輕的集體，由于經驗缺乏，對于教研活動理解的不夠透徹，上學期，我園教研組成員一起商量、琢磨、并嘗試制定教研計劃，首先從認識教研著手，開展了關于“認識教研活動”“怎樣開展教研活動”的集中培訓，收到了良好的效果。本學期，我園將從實際出發，制定出適合我園教師水平的教研計劃，利用每周五、周六下午時間，由教研組人員帶領全體教師一同參與教研活動，在深刻認識教研工作的基礎上，理清教研工作方向，共同提高教研水平。

　　（二）加強教育教學常規的管理力度，促教學水平不斷提升

　　1·班級管理工作

　　加強班級工作的管理力度，強化班主任的管理意識，提高其管理水平、決策水平及協調水平。本學期初，要求班主任制定出相應的班級教學管理計劃。計劃的內容從以下方面著手，制定每周的學習計劃，合理分配班級的教學任務，按時備課、有效組織教學活動、積極與家長溝通，將其先進的管理思路、全新的工作理念、出色的管理方法至于計劃中，協調配置好班內教師的工作，共同搞好班級工作。

　　2·開展互動是聽、評課活動。

　　提高教師觀察、分析、評價等綜合能力。要求全園教師共同參與此活動，設計并組織一節教學活動，首先從領導班子開始執教，其次為班主任執教，最后聽取教師們的教學活動。此活動一方面為年輕的教師提供教學設計及教學組織實施等內容上的幫助，讓她們首先熟悉教學過程，教學模式及教學方法，并有足夠時間安排自己的教學活動，從老教師身上學習經驗與方法，促進年輕教師組織教學活動的熱情；另一方面也增強老教師模范帶頭的作用，讓她們更用心的設計教學活動。新老教師相互融合，可達到揚長避短，相互促進的作用。

　　3·完善教師備課制度。

　　本學期，我園為教師的`備課辦公室新增了網絡服務，增添了電腦設備以供教師上網查閱資料。加強對教師集體備課活動的管理，發揮教研組和備課負責人的作用，以年級組為單位備課，每周二為小班組，每周三為中班組，每周四為大班組。

　　4·深入開展隨堂聽課活動

　　隨堂聽課活動與全園性的聽課活動相比，在一定程度上能降低教師組織教學活動的壓力，減少教師的緊張情緒，又能起到督促教師為教學活動做積極認真的準備。本學期，我們規定教師每周必須聽取他人一節教學活動，可自由選擇聽課對象，由教研組長跟隨聽課，并對執教者提出合理、有效地改進方法，提高教師的課堂教學質量與組織活動的技巧。

　　5·加強幼兒一日生活常規的管理制度

　　一日生活常規的好不好直接關系到幼兒的成長和教師組織活動的質量。本學期三月份，我們將重點加強此項工作的管理力度，首先組織全園教師進行“如何培養幼兒良好的常規“的培訓，深入各班級做好檢查、指導與監督工作。從幼兒入園到離園的每一個細小的環節開展的井井有條，保持整齊性與秩序性。從中找方法，學經驗，保證教學活動豐富多彩，戶外活動有條不紊，以培養幼兒良好的生活及學習習慣。

　　四、挖掘家庭教育資源，促家園共育雙豐收

　　幼兒家長是一個重要的教育資源。上學期，我園廣泛挖掘家庭教育資源，相繼開展了以家庭教育為主的各項家園共育活動。成立了“家長委員會”開展了“家長助教”“家庭教育經驗交流”及“家長講座”等活動，收到了家長的認可與贊揚。本學期，我園繼續將家長先進的教育思想及成功的育兒經驗廣泛吸收，以“家委會”成員為主，帶動更多家長參與幼兒園的活動。

　　1·“家委會”人員制定本學期家長工作計劃，將本學期家長工作的內容整理、編輯并作為幼兒園工作計劃的參考。

　　2·學期初的家長會與教育經驗交流。利用家長會的時間向家長傳達班級的學期計劃，要求班內制定出家長會的詳細計劃，包括目標、主持人、時間、地點、內容、形式、準備、具體步驟與過程。并將集中探討與解決家長共同關心的問題，由班級教師主持，請有經驗的家長一起參與，共同分析問題，并做全面系統的講解，使更多家長明確科學教育幼兒的方法。會后要有活動效果分析與評價。一個成功的家長會會使整個學期的工作得到順利開展，會得到家長的積極配合。

　　3·指導班級開展好家長園地及家園共育活動。家長園地或家園共育是以文字的形式定期對家長進行指導的一種形式，其內容包括家園合作的方方面面：兒童身體與心理的發展特點，家庭教育方法指導，新的教育觀念，班級近期的活動，孩子的作品，家長需配合的事項等。并留出空隙讓家長談心得、體會、提建議等。

　　4·電話訪問活動

　　組織14位班主任開展公開的電話訪問活動，主要了解一學期班級所做的工作在家長心目中的滿意程度，訪問內容為：班級管理、教學活動、對幼兒園教育教學工作的合理化建議等。全面了解家長的真實反映與迫切需要，做合理的分析，并進行改善與提高。

　　五、具體工作安排

　　三月份：教研組制定教研工作計劃

　　家長會活動

　　園本培訓月

　　各班一日生活常規的訓練

　　四月份：人人上好一節課

　　家委會活動

　　早操評比

　　收集手指操

　　五月份：體育競技賽

　　教師舞蹈基本功考核

　　六月份：慶六一文藝演出

　　隨堂聽課活動

　　書寫材料集中評比

　　七月份：大班畢業典禮

　　教育教學效果驗收

　　幼兒園學前教育質量提升實施方案12

　　以《幼兒園指導綱要》精神為指導，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師業務素質。提高教師教育教學反思能力，提高我園教育質量。

　　工作重點：

　　1、在上學期區域活動進展的基礎上繼續完善，努力將個別化教學達到先進的教學標準。

　　2、抓好教師思想道德，教學質量的工作，為教師們提供多種平臺學習鍛煉的機會，進一步加強師資隊伍的建設，不斷提高教師育人能力和水平。

　　3、對新形勢的課題研究。教研組在教學活動中遇到的難題展開討論。

　　4、做好兒童節的各項準備工作，使幼兒對自己的節日有個永久的美好回憶。

　　5、科學教育和健康教育活動列入探索研究課題。

　　具體工作：

　　三月份

　　1、新學期開始各項工作認真完成。

　　2、區域活動在上學期的基礎上進一步提高，操作材料，活動內容，活動形式，標牌等達到一個新的標準。

　　3、根據教學改革的需要，制定適合我園現狀的教學方案及課程調整。

　　4、認真做好各項教育資料的書寫工作。

　　5、教研活動組及時研究討論在教學中出現的難點。

　　四月份：

　　1、隨著季節的變化，主題活動圍繞著春天來創設活動內容，讓孩子們感受春天的美，歌唱春天，描繪春天，到大自然中去尋找春天。

　　2、天氣逐漸轉暖，孩子們的'戶外活動時間隨之增多，教師們根據自己孩子的年齡特點為他們設計多種多樣的戶外游戲，使孩子們在游戲中獲得健康、獲得快樂。

　　3、教學活動、區域活動個別化教學融為一體。使幼兒在舒適新穎的環境中獲得知識，在愉悅的心情中找到快樂。使他們在探索中發現問題、解決問題找到成功的喜悅。

　　4、引導幼兒做講文明懂禮貌的乖孩子，教師以自己的文明行為和語言潛移默化地來影響幼兒，使他們的品行得到正確的教育，同時與家長及時做好溝通工作，家園共育。為孩子們良好的品德打好基礎。

　　五月份：

　　1、制定迎“六一”聯歡活動計劃并準備各種相應材料。活動主題新穎，為孩子孩子們營造節日的氣氛。

　　2、各班教師根據本班幼兒的年齡特點制定聯歡活動計劃，根據每個幼兒的個體差異為他們制定適合的參與內容。使每個幼兒參與其中，每個幼兒都有展示才藝的機會，在他們的記憶中留下美好的回憶。

　　3、做好各項聯歡活動的準備工作，教師們要各負其責，對來園的各界人士熱情接待，做好幼兒的安全工作。達到聯歡活動圓滿成功。

　　六月份：

　　1、經過一段時間的個別化教育教學的研究與實施，在區域活動的形式上，材料的投放上，指示標牌等都有了進一步的提升，在其基礎上，教師們總結摸索經驗，使我園的區域教學達到更高的標準。

　　2、各班教師根據本班幼兒掌握的繪畫技能，隨時調整教學方案，豐富幼兒的繪畫經驗，使孩子們的繪畫能力得到更好的發展。學前班繪畫活動放到戶外去完成。讓他們感受大自然的美，用他們手中的畫筆來勾畫心目中大自然的美麗。

　　3、認真研究討論科學教育課題，提前做好各項準備工作———教學材料和教育思路。課后平行班教師相互交流教學經驗，教育隨筆及時記錄，使孩子們在這一學科中增長知識，激發他們對身邊事物的好奇心，讓他們懂得科學并不遙遠，就在我們身邊。

　　4、健康教育是我們這學期研究的課題之一，組織教師學習相關知識點，提高并豐富教師的知識面。在教育方法上拓寬教育思路，利用教具掛圖等操作材料，加上教師巧妙的語言。讓孩子們了解并會保護自己的身體，懂得健康的重要性。

　　幼兒園學前教育質量提升實施方案13

　　為落實教體局教育質量提升年的教育指導方向，圍繞中心校全面提升教育教學質量的辦學理念，我校學前教育階段將全面提升幼兒園保教質量。為使保教質量有效提升，根據我校實際，特制定本實施方案。

　　一、總體思路

　　圍繞一個中心（圍繞“教育教學質量提升年”活動這一中心），突出兩個重點（突出幼兒園誦讀活動和幼兒園家長學校工作），促進三個發展（園班文化內涵，教師專業素質，幼兒綜合能力），抓好四大常規（安全、習慣、活動、衛生），全面提升師幼素質，形成一支專業素質過硬的幼教團隊，著力打造一所優質的校園。

　　二、目標任務

　　1.圍繞“愛與責任”文化，塑造我校幼教質量品牌。質量是一所幼兒園的辦園之基，我們要圍繞校園理念，開展好各項活動，創辦為幼兒、為教師、為家長發展的幼兒園。

　　2.加大和縣城二幼，三幼的聯系，爭取采取送出去、請進來的方式，提升我園幼兒教師的素質。以科研課題為重點開展幼兒園園本教研活動，按照教體局研訓中心的活動安排開展幼兒教師大練兵，讓每位教師都有一個過硬的專業，具備專業的教師技能。提高新上崗教師、轉崗和代課教師的一日活動組織能力。

　　3.進一步完善園班文化內涵

　　（1）發揮環境育人的作用，圍繞愛與責任校園文化，突出愛與責任的室內外環境文化，做到一校園一品味，一班級一主題。

　　（2）深化活動中學習的內涵，圍繞愛與責任校園文化，通過園所、班級、集體教育、戶外游戲等活動彰顯活動文化。

　　4.扎實開展幼兒習慣啟蒙教育。幼兒的學習能力與生活和衛生習慣是分不開的，深入做好幼兒園“六個一”活動，抓實對幼兒生活和衛生習慣的培養才能促進幼兒的全面發展。

　　5.安全教育常抓不懈。幼兒園教育就是保育和教育，當然以保為首，以保為重，幼兒的身體健康和安全是我們幼兒園一日活動的重中之重，做好晨午檢、幼兒安全教育，各項必要的安全演練，防患于未然。

　　6.家園共育活動創新開展

　　（1）家長親子崗活動要變換形式以實際開展，農村家庭有它自身的特點，教師要根據本地實際情況開展并利用好親子崗活動。

　　（2）經典誦讀活動以幼兒園國學教材為依托，完善園本教材，開展家園親子誦讀活動。

　　（3）繼續深化開展快樂家庭系列親子活動。

　　三、主要工作

　　新教育形勢下，需要新的教育模式，需要創新的工作思路，更需要務實求新的專業團隊，我們將繼續研透《3-6歲兒童學習與發展指南》，以游戲為幼兒主要活動形式，以主題教育為幼兒能力培養主要教育形式，針對有條件的園班繼續創建主題性區域活動，開展符合農村實際的戶外體育游戲活動。

　　繼續開展好“六個一”即每天演唱一首好歌曲。每天一節誦讀課。每天一小時戶外體育活動。每天一個家庭小任務。每周一個好習慣培養。每月一次主題活動。要求教師將這六個一活動，體現在月周計劃上，并按計劃進行活動。

　　學片教研活動真正落到實處，研修本學片確實需要解決的問題，教研組長要認真學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，用《指南》的要求指導學片內的教研活動。每學年教研活動不少于4次，即每學期2 兩次。本學期集體教育活動主要以研究科學活動為主，培訓活動以新上崗教師培訓和代課教師培訓為主。新上崗教師培訓以幼兒教師師德、一日常規、幼兒各項安全的保護及教育、幼兒家長工作等培訓。經典誦讀活動我們將繼續拓展活動形式，學習經典歌曲，國內外經典童話、小故事，故事表演等活動。繼續創新開展快樂家庭系列親子活動。

　　四、組織領導

　　為加強活動的領導，幼兒園成立活動領導小組：

　　組長：范書華（長山峪中心校校長）

　　副組長：王海濤（長山峪中心校德育校長分管幼教）

　　邊雪菊（長山峪中心校幼教主任）

　　成員：趙炎宋子荷付然然趙曉飛

　　組長主要負責全園“教育教學質量提升”活動全面協調、監控工作，副組長負責制定“活動”實施方案、活動的動員、活動的`督導、考評工作；成員負責本學片活動的具體實施和操作。

　　五、保障措施

　　（一）、進一步完善教學管理制度。

　　1.結合幼兒園實際，科學制定切實可行的教學管理制度，用制度全方位、全過程管理教學。

　　2.嚴格執行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。

　　3.在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高幼兒園教育教學管理水平。4.嚴格考評教學管理制度的執行情況，強化教學質量的監控，充分調動全體教職工的工作積極性，促進教學工作的全面提高。