保教人員素質(zhì)提升方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編整理的保教人員素質(zhì)提升方案，歡迎大家分享。
保教人員素質(zhì)提升方案1
為了進(jìn)一步加強(qiáng)xx幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，提升幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和保教質(zhì)量。根據(jù)《陜西省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》和《陜西省人民政府關(guān)于大力發(fā)展學(xué)前教育的意見(jiàn)》（陜政發(fā)[20XX]51號(hào)精神），我園決定從20XX年9月份開(kāi)始，開(kāi)展教師素質(zhì)教育培訓(xùn)和提升活動(dòng)，為了保證幼兒教師素質(zhì)提升活動(dòng)的順利開(kāi)展，特制定此方案。
一、指導(dǎo)思想
以《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》為依據(jù)，以提高幼兒園教師的教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高保教質(zhì)量為主線，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)而推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、提升目標(biāo)
1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)及一線保教人員教育技能，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)發(fā)展水平和家長(zhǎng)認(rèn)可度。
2、積極構(gòu)建面向全員、突出骨干、分層推進(jìn)的培訓(xùn)體系，不斷擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面，拓展培養(yǎng)渠道，創(chuàng)新教師素質(zhì)提升模式，完善保教素質(zhì)提升制度，努力建設(shè)一支數(shù)量充足、綜合素質(zhì)較高、適應(yīng)本園發(fā)展需要的保教隊(duì)伍。
三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
略
四、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段
1、調(diào)查統(tǒng)計(jì)。開(kāi)展對(duì)幼兒園教師的基本情況調(diào)查，內(nèi)容包括：教育教研活動(dòng)內(nèi)容的選擇、形式及自身在教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，以會(huì)議的形式對(duì)每位老師的發(fā)言和意見(jiàn)進(jìn)行記錄，全面了解幼兒園保教人員的需求和需要提升的空間。
2、開(kāi)展和部署
在幼兒園素質(zhì)提升領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，全園教師積極參與和響應(yīng)，對(duì)自身存在的問(wèn)題進(jìn)行整理，為自己制定素質(zhì)提升目標(biāo)。
（三）素質(zhì)提升考核總結(jié)階段
1、先組織幼兒園教師進(jìn)行自我評(píng)估，由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組制定保教素質(zhì)提升測(cè)試卷，對(duì)全員教師進(jìn)行測(cè)評(píng)。
2、通過(guò)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中的調(diào)查，是否真正的教師素質(zhì)得到提高，是否達(dá)到了提升目標(biāo)，對(duì)通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)考核合格的，進(jìn)步較大的教師進(jìn)行評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。
總之，提升教師的保教素質(zhì)不是短時(shí)間的工作所能完成的，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，需要幼兒園明確保教素質(zhì)提高的重要性，要從制度做起，落實(shí)職責(zé)，教師要從思想中做起，時(shí)時(shí)刻刻重視自身的素質(zhì)，從實(shí)際做起，做好教育教學(xué)工作。相信有這樣的制度保障，有這樣愛(ài)學(xué)習(xí)的教師，幼兒園的保教質(zhì)量一定會(huì)做的更好。真正的把幼兒園變成教師專業(yè)成長(zhǎng)的搖籃，讓幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)得到更大的提升，使每一位幼兒園教師都能在教育事業(yè)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
保教人員素質(zhì)提升方案2
幼兒教師的綜合素質(zhì)主要包括政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)、職業(yè)道德等，這幾個(gè)方面是提高幼兒教育能力的關(guān)鍵。而幼兒教師教育能力又是其綜合素質(zhì)的具體表現(xiàn)。如今有些幼兒教師綜合素質(zhì)與其職業(yè)要求不相符。尤其農(nóng)村幼師隊(duì)伍中不僅有大量二次進(jìn)修或培訓(xùn)獲得幼師學(xué)歷的老師，而且存在非幼教院校畢業(yè)，尚未接受幼師專業(yè)培訓(xùn)的老師；另外部分幼師還缺乏實(shí)踐中的積極探索和運(yùn)用理論進(jìn)行深刻反思的精神�；谵r(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，提高其綜合素質(zhì)迫在眉睫。為此我中心校特制定以下方案：
一、把好幼師招聘上崗關(guān)，切實(shí)保證教師隊(duì)伍素質(zhì)
我中心校地處農(nóng)村，公辦教師只有幾名，在聘用教師時(shí)，我中心校下屬幼兒園，除了查看學(xué)歷情況和是否有教師資格證外，還要查看以前獲得的各種榮譽(yù)，讓她們談?wù)勛约簩?duì)待這份工作的認(rèn)識(shí)和對(duì)孩子是否有愛(ài)心，通過(guò)多方考察和面試，然后再?zèng)Q定錄用的人員。
另外，在日常的教學(xué)過(guò)程中，我中心校會(huì)結(jié)合幼兒園的實(shí)際，開(kāi)展教育思想、教育理念的討論，除了開(kāi)展各種相關(guān)的思想教育、法規(guī)教育和學(xué)習(xí)外，還及時(shí)將我中心校幼教教師中的優(yōu)秀、典型事跡在每周的例會(huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，從而弘揚(yáng)幼兒園的正氣。
二、建立有效的學(xué)習(xí)機(jī)制，努力提高教師素質(zhì)修養(yǎng)
古人云：“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”，說(shuō)的是不學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)才干，不立志就不能學(xué)出成效�？梢�(jiàn)，學(xué)習(xí)的重要性對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不言而喻。對(duì)此，我中心校建立了有效的教師學(xué)習(xí)機(jī)制。教師們不僅要學(xué)習(xí)理論書(shū)籍，還要看各種其他的書(shū)刊；不僅要做到在工作中學(xué)習(xí)，還要在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感悟?qū)W習(xí)；既要向書(shū)本學(xué)，還要向他人學(xué)；既要參加學(xué)歷進(jìn)修，還要不斷進(jìn)行自我提高的自學(xué)等等。
首先，我中心校建立了教師定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、年級(jí)組學(xué)習(xí)、課題教研學(xué)習(xí)、專題講座等各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。
其次，我中心校建立教師自學(xué)機(jī)制，要求每位教師平時(shí)多讀書(shū)。
三、抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)管理，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
首先，為保證日常管理的規(guī)范化，我中心校要求各園做好一日三巡工作的檢查和記錄，（“一日三巡”是指行政值日教師在時(shí)間上做到“早巡、課間巡、離園巡”，內(nèi)容上做到“巡教學(xué)常規(guī)、巡安全服務(wù)、巡活動(dòng)開(kāi)展”）并及時(shí)指導(dǎo)，每周進(jìn)行一次匯總。每周利用周一開(kāi)大會(huì)的時(shí)間將上一周巡視的情況與各位教師交流，使教師們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)的過(guò)程中，共同促進(jìn)、共同成長(zhǎng)。
其次，抓好備課環(huán)節(jié)的管理。備課是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的關(guān)鍵，也是教師自我學(xué)習(xí)的過(guò)程。
再次，做好課堂教學(xué)研究和課題研究的.常規(guī)工作。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，我們努力在“研”字上下功夫，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新為重點(diǎn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，幼兒的全面發(fā)展。組織開(kāi)展“青年教師匯報(bào)課”、“骨干教師展示課”、“中年教師常態(tài)課”、“各科教學(xué)評(píng)優(yōu)課”等活動(dòng)，每次活動(dòng)除了要求教師們認(rèn)真記錄外，還進(jìn)行整個(gè)過(guò)程的全程錄像，然后通過(guò)活動(dòng)、評(píng)議、看錄像，切實(shí)提高每位教師的教育教學(xué)反思能力，能夠以先進(jìn)的理念科學(xué)地指導(dǎo)教育教學(xué)工作。
另外，為保證各項(xiàng)常規(guī)工作的有效性，我中心校加大工作的檢查力度，建立激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、教研活動(dòng)等常規(guī)管理力度，檢查結(jié)果與教師綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。幼兒園制定《幼兒園課程管理實(shí)施方案》、《幼兒園教師考核細(xì)則》等，每學(xué)期對(duì)每一位教師的教學(xué)業(yè)績(jī)進(jìn)行考核，以充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)幼兒園保教工作管理的制度化、規(guī)范化，全面落實(shí)崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮激勵(lì)導(dǎo)向作用，全面提升保教質(zhì)量。
總之，提高農(nóng)村幼兒教師素質(zhì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)，采取多種形式的培訓(xùn)模式不乏是一種方法。只有不斷探索創(chuàng)新對(duì)農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)的新形式、新途徑，才能加快其成長(zhǎng)步伐，有效提高其綜合素質(zhì)，讓祖國(guó)的花朵最美的綻放！
保教人員素質(zhì)提升方案3
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》精神，加強(qiáng)我縣幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)，提高幼兒園園長(zhǎng)和保教人員專業(yè)能力和水平，促進(jìn)學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)《河南省人民政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門河南省幼兒園管理暫行辦法(試行)的通知》（豫政辦〔2012〕63號(hào)）和《河南省第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃（2017—2020年）》的通知（豫教基二〔2017〕139號(hào)）要求，特制定本方案。內(nèi)容如下：
一、實(shí)施目的
通過(guò)方案的實(shí)施，對(duì)全縣幼兒園園長(zhǎng)和保教人員輪訓(xùn)一遍，提升全縣幼兒園園長(zhǎng)的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)和管理能力，提高幼兒教師的職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)水平，培養(yǎng)和造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的優(yōu)秀園長(zhǎng)、幼兒教師、保育員隊(duì)伍，進(jìn)而規(guī)范辦園行為，提高保育和教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
二、實(shí)施范圍
面向全縣各級(jí)各類幼兒園，采取分類實(shí)施，逐步推進(jìn)的方式，對(duì)全縣幼兒園園長(zhǎng)和教師、保育員開(kāi)展專業(yè)素質(zhì)及技能提升培訓(xùn)。
三、實(shí)施方式
按照總體安排、分步推進(jìn)、分批培訓(xùn)的原則，以縣直幼兒園為培訓(xùn)基地，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，跟崗培訓(xùn)和入園指導(dǎo)等方式，堅(jiān)持集中與分散相合、跟崗與指導(dǎo)相結(jié)合的形式，分期分批對(duì)幼兒園園長(zhǎng)、專任教師、保育員進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。通過(guò)專題講座、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、互動(dòng)研討、合作交流、校本研修、課例點(diǎn)評(píng)等形式，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的園長(zhǎng)、專業(yè)教師和保育員。
四、具體安排
（一）幼兒園教師跟崗培訓(xùn)
培訓(xùn)對(duì)象：全縣幼兒園教師
培訓(xùn)內(nèi)容：
1.跟崗單位的先進(jìn)辦學(xué)思想、管理理念、課程特色、文化建設(shè)和創(chuàng)新工作等（縣直幼兒園培訓(xùn)和外聘專家培訓(xùn)）。
2.跟崗單位的教育教學(xué)工作，包括備課制度、教研機(jī)制、課程實(shí)施及管理、一日活動(dòng)的組織及實(shí)施、主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、游戲的組織與開(kāi)展、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、課題研究、檔案管理等工作。
3.跟崗單位的衛(wèi)生保健工作,包括幼兒園一日衛(wèi)生保健工作和管理，常見(jiàn)病、傳染病的初診與預(yù)防，幼兒意外傷害事故預(yù)防及處理，幼兒園膳食管理，幼兒衛(wèi)生保健專題研究和肥胖及體弱兒的管理等。
4.跟崗單位的家長(zhǎng)工作，包括家長(zhǎng)工作的機(jī)制、措施、培訓(xùn)、宣傳等工作經(jīng)驗(yàn)（縣直幼兒園培訓(xùn)和外聘專家培訓(xùn)）。
5.跟崗單位信息化建設(shè)工作，包括教學(xué)信息技術(shù)與大數(shù)據(jù)收集與運(yùn)用輔助日常管理工作。
培訓(xùn)地點(diǎn)：縣直幼兒園
培訓(xùn)時(shí)間：3月—4月，9月—10月，暫定為每月1次，每次跟崗時(shí)間一周（含五個(gè)工作日在班跟崗，周六為外聘專家講座培訓(xùn)）。
�。ǘ⿲W(xué)前教育管理干部培訓(xùn)
培訓(xùn)對(duì)象：推薦部分園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、幼教干部
培訓(xùn)內(nèi)容：
1.幼兒園制度建設(shè)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展、特色打造等工作。
2.跟崗單位隊(duì)伍建設(shè)工作，包括教職工評(píng)價(jià)與考核、教師專業(yè)化發(fā)展的培養(yǎng)機(jī)制。
3.跟崗單位后勤管理工作，包括食堂、衛(wèi)生保健等后勤管理流程、工作經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容。
培訓(xùn)地點(diǎn)：縣直幼兒園
培訓(xùn)時(shí)間：暑期7月或者8月
�。ㄈ┯變簣@提檔升級(jí)園長(zhǎng)培訓(xùn)班
培訓(xùn)對(duì)象：園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、幼教干部
培訓(xùn)內(nèi)容：幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀分析、等級(jí)評(píng)估指標(biāo)解讀、等級(jí)幼兒園建檔、實(shí)地考察等內(nèi)容。
培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)：另行通知
�。ㄋ�)入園指導(dǎo)工作
培訓(xùn)對(duì)象：各鎮(zhèn)中心幼兒園
培訓(xùn)內(nèi)容：縣直幼兒園負(fù)責(zé)安排骨干教師到被指導(dǎo)幼兒園進(jìn)行扎根性指導(dǎo)。
培訓(xùn)地點(diǎn)：被指導(dǎo)幼兒園
培訓(xùn)時(shí)間：5月、6月、11月、12月各一期，每期一周時(shí)間
五、有關(guān)要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，精心組織。教體局是此次教師培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)部門，縣直幼兒園是培訓(xùn)的主要實(shí)施部門，各鎮(zhèn)中心校、各幼兒園是具體組織單位。各相關(guān)單位應(yīng)高度重視，精心組織，確保培訓(xùn)工作取得實(shí)效。
（二）加強(qiáng)督查、考核工作。教體局負(fù)責(zé)每批次培訓(xùn)情況的考核工作。定期開(kāi)展督查、督導(dǎo)工作，對(duì)培訓(xùn)的開(kāi)展情況進(jìn)行指導(dǎo)，完善各項(xiàng)制度、機(jī)制，保證培訓(xùn)順利進(jìn)行。同時(shí)對(duì)各鎮(zhèn)中心學(xué)校、各幼兒園組織情況進(jìn)行督查，對(duì)組織不力的單位進(jìn)行通報(bào)。在年終，表彰一批在培訓(xùn)過(guò)程中表現(xiàn)突出的單位和個(gè)人，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲�，不斷提高學(xué)前教學(xué)管理水平。
�。ㄈ┟鞔_責(zé)任，分工負(fù)責(zé)。縣直幼兒園要詳細(xì)制定培訓(xùn)計(jì)劃，組織培訓(xùn)組教師、確立培訓(xùn)課題、安排培訓(xùn)場(chǎng)地，做好設(shè)施準(zhǔn)備、資料及安全等工作。并把每批（次）培訓(xùn)的主題、內(nèi)容及準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)材料告知每位學(xué)員，及時(shí)分析每批（次）培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，改進(jìn)培訓(xùn)方法和內(nèi)容，提高培訓(xùn)效果。各鎮(zhèn)中心學(xué)校要組織好轄區(qū)內(nèi)園長(zhǎng)及保教人員參加培訓(xùn)，保證全員參與。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化保障，提高效果�？h直幼兒園要充分利用現(xiàn)有的名校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）工作室、名師工作室等機(jī)構(gòu)發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，進(jìn)一步擴(kuò)大培訓(xùn)效果。培訓(xùn)內(nèi)容可通過(guò)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與，通過(guò)外聘專家講師、觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)學(xué)前機(jī)構(gòu)等方式擴(kuò)大培訓(xùn)視野，暢通培訓(xùn)渠道，同時(shí)給予承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的縣直幼兒園提供資金支持，保證培訓(xùn)的延續(xù)性和連貫性。
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