初三地理中考備考方案（精選16篇）

　　為了確保事情或工作有效開展，就不得不需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編整理的初三地理中考備考方案，歡迎閱讀與收藏。

　　初三地理中考備考方案 1

　　鄧州市初中畢業升學體育考試工作由鄧州市初中畢業升學體育考試領導小組統一組織領導。考試結果是學生畢業和升學的重要依據，是對各學校平時開展《國家學生體質健康標準》鍛煉和測驗工作的真實檢驗，也是學生綜合素質評定的重要參考。

　　一、考試對象

　　考試對象為20xx年參加高中階段招生考試的初中畢業生。

　　二、考試項目及計分辦法

　　1、考試項目：立定跳遠、坐位體前屈、800米跑（女）或1000米跑（男）。

　　2、計分按《國家學生體質健康標準》單項計分辦法計算，折算后，考試成績以滿分為70分計入中招成績總分。

　　三、考試的時間和形式

　　1、體育考試時間：4月中旬，具體時間另行通知。

　　2、每位考生只能在統一安排的時間內參加一次體育考試，并將考試成績計入該生升學考試總分，且不得因任何理由進行補考。

　　四、考場及考試器材

　　1、有確保各項目順利進行，免受外界干擾的.全封閉條件；

　　2、具有保障體育考試所需要的設施、器材和其它有關條件。

　　3、我市中招體育考試考場全部使用智能化測試儀器，以實現考試手段的現代化、科學化。

　　五、考試辦法

　　1、考試采取全封閉方式進行。考試期間監考人員（初中學校的體育教師應予以回避）應與外界隔離，不得以任何理由外出或與外界人員接觸。為了便于統一標準，監考人員必須保持穩定，考試期間不得更換。

　　2、考生報名及考試順序編排采用微機管理辦法。考生準考證內容及照片由市教體局統一按中招序號由微機編號打印。

　　3、每個單元時間內測試完畢后的原始記錄必須加封，并由兩名機要員直接送往微機室。

　　六、考試規則

　　1、考生參加體育考試，要身著運動服裝或輕便服裝，穿運動鞋或平底輕便鞋。

　　2、體育項目考試按照先進行柔韌性項目和力量性項目，最后進行耐力性項目的順序。

　　3、每位考生三項考試應在一個單元時間內完成。如因天氣變化考生不能在一個單元時間內考完三項，可延長至當天完成。當天不能夠完成三項考試的考生，已考項目成績無效，另行安排時間重新進行考試。

　　4、立定跳遠

　　受試者兩腳自然分開站立，站在起跳線后，腳尖不得踩線。兩腳原地同時起跳，不得有墊步或連跳動作。每人連續試跳三次，測試儀自動記錄其中成績最好的一次。以“米”為單位，保留兩位小數。

　　5、坐位體前屈

　　受試者赤足，兩腿伸直，兩腳平蹬測試縱板坐在平地上，兩腳分開約10—15厘米，上體前屈，兩臂向前伸直，用兩手中指尖輕輕地逐漸向前推動游標，直到不能前移為止。每人連續測試兩次，測試儀自動取最好成績。以“厘米”為單位記錄成績，保留一位小數。測試時，不得有兩腿彎曲或兩臂突然發力動作，否則視為犯規，成績無效。

　　6、800米跑（女）或1000米跑（男）

　　受測者10—20人一組進行測試，站立式起跑。受試者在監考人員的指導下佩戴終點信息接收器，當聽到“跑”的口令后開始起跑。計時員看到旗動開始計時。當受試者的軀干部到達終點線垂直面時儀器自動錄入該生成績。以“分、秒”為單位記錄成績。

　　7、考生每考完一項，考生可當場知悉本人的考試成績。

　　8、考生參加各項目考試，每項目點名三次不到者，按放棄考試處理，該項成績按“0”分計算。

　　七、對體育考試特殊情況的'處理

　　因傷、病、殘而不能參加體育考試的學生可申請免試，免試生應參加正常的考試報名。

　　1、因肢體殘疾喪失運動能力的初中畢業生，可申請免試體育，按上一年度中招體育考試的平均成績計算。因病、傷在體育考試之前已在學校長期免修體育課，確實不能參加體育考試的初中畢業生，也可申請免試體育，其體育成績按滿分（70分）的60%計算。上述兩類免試生，均應在體育考試一周前，持殘疾證、縣級或縣級以上醫院診斷證明和免試申請表（一式三份），到體育考試考務辦公室辦理申請免試手續后，經審核批準，并把免試生的醫院診斷證明或者殘疾證復印件及免試表裝入該生中招考試檔案中，以相應免試條件計分標準記入該生總成績。

　　2、因病、傷或女生月經期，暫不能參加體育考試的學生，可在當天考試測試前，由考生學校的帶隊教師，持考生本人或家長的書面申請和學校出具的證明，向本考場主考申請辦理緩試手續，經同意后方可緩試。緩試學生統一由考務辦公室在體育考試時間內另行安排時間進行考試。緩試生的體育考試，按正式考試的各項規定執行。

　　3、考生在體育考試中因傷、病等突發事件而中止體育考試，已考項目成績有效，未考項目按無成績計算。如果該生申請緩試，必須經主考批準，已考項目成績無效，同緩試生在統一安排的時間內重新進行考試；如該生因傷、病不能參加體育考試，其考試成績按已考完的項目統計計分。

　　八、嚴格體育考試紀律

　　1、為確保體育考試工作順利進行，教體局將加強領導，做到嚴密組織、嚴肅考風、嚴格紀律，同時要使考試工作做到公開、公平、公正。

　　2、凡弄虛作假、冒名頂替等違反考試紀律的考生，一經查實，體育成績按“0”分計算，并取消該生報考重點高中的資格。

　　3、凡徇私舞弊、違反考試紀律的考務人員，一經查實，應立即停止工作，并視情節輕重，按考試紀律嚴肅處理。

　　4、凡有意破壞考場秩序，故意延誤考試時間的人員，一經發現，交有關部門嚴肅處理。

　　九、體育考試的安全工作

　　1、各單位在體育考試前要加強宣傳工作，結合體育學科特點，科學地指導學生進行鍛煉，同時要教育學生根據自身實際情況報考，既不要隱瞞病情，也不能虛報疾病。

　　2、各初級中學要做好考前體檢工作，對不應參加體育活動的心腦血管疾病患者要做好勸阻工作，不準他們參加體育考試。

　　3、對赴城區考試的考生，學校一定要做好路途安全、駐地安全和飲食衛生等安全工作，確保考生的安全。

　　十、考試的收費標準

　　體育考試收費標準按照《關于規范我省普通高級中學和中等職業學校收費項目及標準》文件執行，每位考生應繳納10元考務費。

　　初三地理中考備考方案 2

　　20xx年中考體質測試工作在市中招工作領導小組統一領導下，由市教育考試中心具體組織實施，方案如下：

　　一、測試對象

　　全市所有參加初中升學考試的在校在籍學生及社會考生。

　　二、測試項目

　　測試共三項：

　　1、男生1000m跑，女生800m跑。

　　2、立定跳遠（男女）。

　　3、男生擲實心球（2kg），女生1分鐘仰臥起坐。

　　三、測試分值（后附評分標準）

　　總分30分，其中每項滿分為10分。

　　四、測試時間

　　測試時間：5月5日20日。

　　五、免試、緩試（后附免試申請表）

　　（一）免試

　　1、對確實喪失運動能力的殘疾考生，有國家民政部門的殘疾證明，其他因患有嚴重疾病或受傷嚴重不能參加劇烈運動的.考生，持市級或以上醫院出據的有效診斷證明以及相關病例和化驗、診查資料，經本人申請、家長簽字、學校審核、旗縣區教育局審核匯總后報市教育局體衛藝科批準后可以免試；免試考生還應提供初中3年的體檢檔案。免試學生中考體質測試成績按18分計入中考升學考試總分。

　　2、參加市級及以上教育部門組織的中小學生運動會、籃球賽、校園足球聯賽三項比賽，獲得個人前八名或團體前六名的學生成績按滿分計。由旗縣區教育局在規定時間內將考生提供比賽成績證書原件及復印件（初中學生在校期間）報市教育局體衛藝科審核，審核通過方可按滿分計。

　　（二）緩試

　　因測試前或測試中患病、受傷、女生月經期等原因，經本人申請，經考務領導小組審核批準，可以緩試。緩試時間原則上安排在本校正式測試后一周進行。因測試中受傷需緩試的考生在緩試時必須參加全部規定項目的測試。

　　六、要求

　　在統一組織中考學生體質測試時，提前安排好具備各項目測試要求的場所，提前對測試所用器材進行安裝調試，確保在測試過程中不出差錯。加強安全保障措施，提高安全防范意識，防止傷害事故的發生。

　　初三地理中考備考方案 3

　　為了加強學生的體育鍛煉，提高體育中考的測試成績，按照往年體育中考的要求，結合所任教的九年級1班學生體質情況，作中考體育備考方案如下：

　　一、指導思想

　　堅持以學生為本，以健康第一為指導，面向全體學生，著力抓好體能、技能訓練，全面增強學生的素質，提高中考體育成績。

　　二、基本情況

　　九年級1班開學至今進行了國家學生體質健康項目的測試，從數據分析上看，大多數學生體育成績不理想，學生的體育技術技能掌握能力很差，離我們期待的目標還有很大的差距，有待于今后不斷加強與提高，尤其是加強班級前20名同學的指導和訓練，做到有的放矢。

　　三、具體措施

　　1、加強思想教育，提高思想認識。

　　通過學校、班主任、體育委員、家長等多種途徑，加強宣傳力度，分析當前教育形勢，努力提高大家的思想意識，轉變觀念，使全體師生和家長更加重視，并能夠相互配合，努力使學生形成積極鍛煉的態度，讓他們意識到中考體育成績對整個升學考試有著重要的意義。（20xx年體育中考有可能進行改革，總分提高至60分，取消原有的一些項目，增加800米耐力跑項目，按照學生真實得分計入中考成績。）

　　2、班級建立學生體育成績測試表。

　　測試表分男女兩部分，名單順利按照班級的名次依次排序，便于及時了解學生。

　　3、體育課上實行分男、女分小組練習，每組選出一名負責的同學擔任組長，按照老師的要求帶領同學加強體育鍛煉。

　　4、緊抓課堂教學工作。

　　初三年級每周三節體育課，全部安排考試項目的訓練內容，每節課加大訓練的強度和訓練量，提高練習的次數和質量，加強中考體育項目教學和訓練方法的指導。

　　5、按照往年備考經驗，提前做好學生的選項工作，針對自己的選項有重點的強化鍛煉。

　　6、印發中考體育考試項目評分標準，讓學生提前了解自己的成績對應的分值，做到心中有數，調動學生鍛煉的積極性。

　　7、分階段，制定工作計劃。

　　第一階段：（12--1月中旬）主要進行考試項目的基礎練習，重點抓學生的基本動作要領和技術技能，加強身體素質練習，強化體能訓練。

　　第二階段：（2-5月份）提高階段，對所有考試項目進行強化訓練，力求在短時間內有所提高。

　　8、合理安排好上午大課間跑步鍛煉。

　　好的體育成績不是一朝一夕能煉成的`，需要吃苦耐勞的的精神，堅持不懈的毅力和很長時間的一個訓練周期才會有所提高。

　　（1）本學期，學生每天圍繞田徑場跑3圈，女生跑內道，男生跑外道，基本上能滿足每天女生跑一個800米、男生跑一個1000米的訓練量。

　　（2）下學期開學后，堅持大課間跑步3圈，然后班級到指定的區域，進行立定跳遠練習，每人跳10次---20次左右，進一步加強學生的體能訓練。

　　（3）四月份左右，大課間跑步4圈，前3圈以班集體進行跑步，最后一圈完全放給學生，跑的快可以上前領跑。

　　9、利用體育課進行系統的訓練和測試，抓好培優補差，強化訓練。

　　針對學生的選項，加大訓練量和強度，提高訓練標準，把學生按成績分類、分組進行訓練，在下學期開學初利用體育課進行一次測試，尤其是對班級前10名的學生，進行重點關注和督促。同時采取好帶差的方式，同學間相互關心，相互幫助，最后達到共同進步的目標。

　　10、抓好考前模擬測試，讓學生熟悉考試流程。

　　在4月上旬，按照體育考試要求，進行一次模擬測試，實地練習，熟悉考試流程，讓學生進一步了解自己階段性的成績，消除考試緊張情緒。

　　總之，目前初三（1）班的體育考試成績現狀不容樂觀，學生的身體素質亟待提高，在今后的日子里，我們體育教師會與班主任團結奮進、積極進取，積極備戰，向學校、年級交上一份滿意的答卷。

　　初三地理中考備考方案 4

　　根據開發區教育局、考試中心有關文件通知精神，為了認真做好20xx屆九年級學生體育中考的組織工作，明確職責，強化管理，嚴肅考風考紀，確保考試工作圓滿完成，特制定體育中考工作方案，請遵照執行。

　　一、考試時間：

　　20xx年4月19日上午10：:30分

　　二、考試地點：

　　開發區實驗學校。

　　三、機構設置。

　　1、考務工作領導機構：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、安全應急處置小組：

　　組長：

　　成員：

　　四、具體分工及職責：

　　1、方緒良：校長，領隊，20xx年體育中考總指揮，負責全面工作。

　　2、孫才光：政教主任，負責對考生進行安全、紀律教育及管理。兼任學校安全應急處置小組組長。

　　3、許昌平：教務主任，負責組織考生學習《中考體育考生須知》，辦理免（緩）考手續。協助安全紀律教育。

　　4、徐國民：招生辦主任，負責交通工具及交通安全。對車輛及駕駛人員資質，證照手續，車輛性能等審核，不得雇請無牌無照黑車、帶病車和報廢車，不得超載超員。

　　5、王漢平：總務主任，負責后勤保障供給，要求做到安全、可口、衛生、營養。

　　6、鐘三紅：九（1）班主任；黃紅：九（2）班主任。負責協助學校做好本班考生的思想教育，安全、紀律教育，了解考生的身體狀況。帶領學生在指定的區域侯考，未經學校允許不得擅自離開考試區域，不得隨便離開考點。

　　7、劉會龍：體育教師，負責考前組織考生學習、領會考試科目、基本要求及注意事項，做好考前的.思想疏導和活動準備，防止在考試過程中出現傷害事故。

　　五、有關要求。

　　1、各分管人員必須做到統一思想、統一組織、按照分工負責，相互合作、統一領導的原則，嚴格按照上級要求操作。

　　2、各成員在考試前和考試中必須保持通訊暢通。

　　3、凡因責任心不強，工作不到位，出現問題的，一律追擊相關責任人的責任。

　　初三地理中考備考方案 5

　　為確保20xx年我校初中畢業生升學體育考試工作安全順利進行，根據縣局關于體育考試會議中關于安全工作的要求，結合我校實際，特制定本方案。

　　一、體育考試安全工作領導

　　（一）學校成立

　　20xx中招體育考試安全工作領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　（二）工作職責

　　1．負責對考試安全工作進行部署檢查，做好現場應急處理工作。

　　2．負責對參考人員安全教育，出現突發事件時統一協調轉移參考學生和考務人員，并安排好應急車輛。

　　3．負責各項安全防范措施的檢查與落實，出現突發事件時指揮疏散人群。

　　4．班主任負責考試期間考生一般性醫務處理，出現突發事件時緊急救護的組織工作。

　　5．校長是學校安全負責人和總指揮，領導小組成員落實好交通安全防范措施的落實，出現突發事件立即報告并與相關部門取得聯系，協助處理。

　　（三）安全工作領導小組分工如下：

　　1、組長、副組長：全面負責我校畢業生體育考試的組織實施工作，確保安全。

　　2、成員：

　　（1）、具體負責組織本校工作人員做好安全防范，維護秩序，出現突發事件時，做好人員疏散工作和組織工作。

　　（2）、班主任負責組織學生考試前后人數清點統計、組織紀律教育、安全教育等。

　　（3）、體育教師：負責考試前學生考試運動常識的講解、考試中安全教育和防范、常見運動創傷的處理等。

　　（4）、班主任：負責考試期間應急藥品的準備和考生的一般性治療，出現突發事件時，協助做好救護和護送工作。

　　二、各階段安全防范措施的落實工作前期準備：

　　（一）召開會議

　　1．召開學校體育考試工作會，學習《20xx年初中畢業生中考體育測試方案》和本考試安全工作應急方案。

　　2．召開考務人員培訓會，并提出安全工作要求。

　　3．召開體育考試有關人員師生會，傳達教育局關于體育考試工作要求，對學生進行交通、飲食、運動常識等方面的安全教育。

　　（二）制定體育考試工作《安全預案》。根據《預案》明確分工，落實職責，對可能出現的突發事件，制定安全防范措施和應急處理辦法。

　　（三）考前做好考生體質的篩查工作，特別是心、肺功能的檢查，充分了解學生身體狀況，堅決杜絕麻痹思想。凡不適合參加考試的考生（經班主任詢問、查看體檢記錄、聽取家長建議），做好其思想工作，辦理免、緩考手續，堅決不能帶病參加考試。

　　其他安全防范事項飲食（水）衛生安全、交通安全

　　（一）飲食（水）衛生安全

　　1．考生應注意食品衛生安全。學校要安排衛生食品安全監督員對食品衛生工作實施監管。

　　2．教育學生不吃無衛生保障的小食品，要保證各種飲料的質量。

　　3．班主任要密切注意和觀察考生的身體狀況，發現有發熱、腹瀉、惡心、嘔吐、頭暈或其他不舒服癥狀表現的，要立即通知去醫院檢查治療，并報告考場安全領導小組。當發現學生有痢疾、流感、食物中毒、傳染病等突發公共衛生事件發生時，及時報告疾病預防控制中心，在疾病預防控制中心指導下，采取相應防治措施控制疾病擴散，并盡快轉送醫院診治，防止疫情進一步蔓延或危害進一步加大。

　　（二）交通安全

　　1．外出考試的'師生乘坐車輛時，一定要遵守交通法規要求，確保在往返路途上全體師生的平安無事。

　　2．參加體育考試的學生來校和返家途中，要嚴格遵守交通法規和交通秩序。不乘坐無牌無證的車輛，保證不發生交通事故。

　　三、預防和處理突發事件應急工作措施

　　（一）考試期間一旦發生突發性事件，現場領導及時了解和分析事件的起因和發展態勢，第一時間匯報主要領導，采取措施控制相關人員，降低事件的持續時間和影響范圍，將損失降低到最小限度。

　　（二）學生出現不同程度意外傷害處理流程

　　1．考生出現挫傷、扭傷、肌肉拉傷等一般性損傷時，各考務組有關人員要立即請醫務人員到現場醫治。

　　2．考生出現劇烈嘔吐、眩暈、骨折、休克等較重癥狀時，采取以下措施：

　　（1）應立即向考場安全工作領導小組報告，考場安全工作領導小組其它成員按分工立即進入應急工作狀態。

　　（2）醫護人員到現場實施救護。

　　（3）現場領導負責用電話向主要領導匯報相關情況并及時與醫院聯系，做好搶救的準備工作，便于醫院立即安排救護車輛和人員護送傷者到醫院救治。

　　（4）考生是否繼續考試必須認真聽取考生本人意見，再結合實際情況由相關領導作出處理。

　　初三地理中考備考方案 6

　　根據南教綜[20xx]35號文件精神，今年初中畢業生升學繼續實行體育統一考試。

　　一、實施對象

　　全縣所有參加初中畢業升學考試的應、往屆初中畢業生。

　　二、組織領導

　　“體育考試”工作在縣招委會統一領導下，成立光澤縣初中畢業升學體育考試領導小組，王文卷任組長，成員有凌晨、胡波言、鄭碧惠、祝成旺、楊玉清，工作人員有：林家蓮、李雄、張和睦，辦公地點設在教育局“三站”。

　　三、考試項目

　　長跑（男子1000米，女子800米）、立定跳遠（一分鐘跳繩）、仰臥起坐（實心球）

　　四、考試成績記載及等級設定

　　1、三個項目考試每項滿分100分，總分共300分，學科總成績按A、B、C、D四個等級形式記載。

　　2、原始分值與等級分折算方法：255分（含255分）以上為A級，225分（含225分）以上—255分以下為B級，180分（含180分）以上—225分以下為C級，180分以下為D級。

　　3、初中應屆畢業生體育學科成績達到A級給予5分獎勵，B級給予2分獎勵，C級和D級不加分。

　　4、考試成績作為初中學生畢業的依據之一。

　　五、免試、緩考規定

　　對完全喪失運動能力（含身體殘疾）的學生，由學生本人提交免試申請表、殘疾證、縣級以上醫院證明原件和有關證件資料，經學校審核批準，在就讀學校校務公開欄公示三天以上，接受師生監督，公示無舉報后報縣局審核批準，方可免試并獲B級以上等級。考生因臨時傷、病（含女生例假），不能按時參加體育考試，持學校批準證明，經考場主考批準并報教育局備案，可準予緩考，保障措施請各校查閱南教綜[2013]35號文件。

　　六、收費標準及報名時間

　　根據省教育廳會同省物價局商定的.收費標準收費，各校要按招辦要求統一進行報名，填寫準考證號，考生名單于3月25日前交體育組張和睦老師，考試安排和考試時間另行通知。

　　七、考點設置與要求

　　1、考點大門口應掛上“xx年xx縣初中畢業升學體育考試xx考點”的橫幅。

　　2、考場應劃好警戒線，實行封閉考試，帶隊的校領導、老師、學生家長以及與考試無關的任何人員一律不得進入考場。

　　3、設置考點學校應于考試前二天準備好場地、器材、桌椅等設備。

　　4、考點應設立醫療點、茶水供應處、自行車停放處和考生集合休息處。

　　初三地理中考備考方案 7

　　一、指導思想

　　以健康第一為指導，發揮考試導向作用，為學生提供多項選擇和多次考試機會，促進學生積極參加體育鍛煉，上好體育與健康課，提高學生體質健康水平。

　　二、范圍與對象

　　20xx年全市所有初中畢業生均須參加初中體育與健康學業考試。

　　三、考試內容

　　20xx年青島市初中體育與健康學業考試,采取過程管理考核與目標效果測試相結合的辦法。過程管理考核和目標效果測試分為合格與不合格兩個等級。過程管理考核合格者方可參加目標效果測試。

　　㈠過程管理考核

　　考核內容：《體育與健康》課程學習評價;《國家學生體質健康標準》測試;大課間與課外體育活動等。

　　過程管理考核評定滿分為30分，其中，初一、初二、初三每學年為10分。具體量化標準如下：

　　1.體育與健康課成績4分。優秀4分、良好3分、合格2分、不合格0分。

　　2.《國家學生體質健康標準》測試4分。優秀4分、良好3分、合格2分、不合格0分(此成績應與學校上報省教育廳和教育部數據一致)。

　　3.積極參加大課間、課外體育活動和冬季長跑2分。無故缺勤或因病事假缺勤超過1/3者，該項目不得分。

　　過程管理考核成績18分及以上的為合格,以下為不合格。

　　㈡目標效果測試

　　依據《體育與健康課程標準》和《國家學生體質健康標準》的相關規定，確定每個考生必考1項，選考2項，共計3項。3項考試須在半日內完成。

　　必考項目：男生1000米跑，女生800米跑。

　　選考項目：

　　第一類：引體向上(男)、仰臥起坐(女)、坐位體前屈、立定跳遠、50米跑任選一項;

　　第二類：足球運球、籃球運球、排球墊球任選一項。

　　場地器材、測試規則和評分標準按照新修訂的《國家學生體質健康標準》的規定執行。

　　考試時間和地點：20xx年4月下旬，考點待定。

　　目標效果測試每項目10分,總分30分,成績18分及以上的為合格,以下的為不合格。

　　四、免、緩考及其他特殊政策

　　㈠免、緩考

　　1.因殘疾喪失運動能力或因嚴重傷、病，長期免修體育課的考生，可申請免試。審核通過后，其測試成績確定為合格等級。

　　2.平時能參加體育活動，但由于突發生理疾病或意外傷害等原因，測試期限內不能參加測試的考生，可申請單項或多項免試，各免試項目按6分計入成績。測試成績按免試項目和參加測試項目得分計算成績。

　　3.過于肥胖或患有心血管等疾病不宜參加長跑的學生，可申請辦理1000米(800米)免試，只參加其余兩項測試，其測試成績按免試項目和參加測試項目得分計算成績。

　　4.初中段獲得市級以上(含市級)教育部門主辦或參與主辦的'體育類比賽個人項目前3名、集體項目前3名的主力隊員，可由本人申請提出免試。經批準后，其測試成績確定為合格等級。

　　初中段獲得市級以上(含市級)教育部門主辦或參與主辦的體育類比賽個人項目4-8名、集體項目3-8名的主力隊員，可由本人申請提出除1000米(800米)之外的兩項測試項目免試，經批準后，其測試成績按免試項目和參加測試項目得分計算成績。

　　5.因生理、突發事件等情況暫不能參加測試的考生，應在正式測試的前一天申請辦理緩考，經審核批準后，方可緩期測試，內容與辦法與正常測試相同。

　　上述2、3、4、5類考生必須有過程管理考核評定(學校提供過程管理考核相應資料);1、2、3、5類考生由學校和縣級以上醫院出具證明(含病歷、檢查檢驗報告、用藥明細及繳費憑證，殘疾人須持《殘疾證》)。

　　以上特殊情況需經考生本人提出書面申請、學校、區市教育(體)局和市教育局考試領導小組逐級審核確定，并在學校張榜公示一周。

　　㈡往屆考生、外地回青生

　　因往屆和外地回青考生無法實施過程管理考核評定，其體育與健康學業水平考試成績按目標效果測試成績計算。

　　五、實施期限

　　本辦法自公布之日起執行，有效期至20xx年8月31日。

　　六、本方案由市教育局負責解釋

　　初三地理中考備考方案 8

　　中考作為關系到畢業和升學的省級重要考試，受到千家萬戶的關注。在“雙減”政策持續深入推進的情況下，為了科學做好備考工作，我縣在及時了解掌握山西中考有關信息并與省內學科專家進行深度溝通交流的基礎上，制定了20xx年中考備考工作方案，要求各初中學校根據本方案，積極、科學、高效組織備考工作。

　　一、把握中考備考的工作方向

　　近年來，山西中考命題改革始終致力于命制情境靈活、內容豐富、真正指向學生能力的試題，致力于在考試命題中落實立德樹人、滲透家國情懷，命題改革成果顯著。在“雙減”政策背景下，山西中考將更好地適應教育發展新形勢的需要，考量出學生真正的學業水平，將教學導向真正有價值的“教”和有意義的“學”。

　　（一）考試科目和試題難易度——遵循國家政策，將全面育人落到實處。

　　1．科目設置：《教育部關于加強初中學業水平考試命題工作的意見》（教基〔20xx〕15號）中規定：各地要將義務教育課程設置方案所設定的除綜合實踐活動外的全部科目納入初中學業水平考試范圍，根據《山西省高中階段學校考試招生制度改革實施意見（試行）》（晉教基〔20xx〕25號）文件精神，科目設置上全科開考。具體考試科目與分值設置如下：語文120分、數學120分、英語120分（聽力考試占20分）、理科綜合150分（物理80分、化學70分）、文科綜合150分（歷史75分、道德與法治75分）、體育50分、理化實驗操作10分、信息技術10分，總分730分。

　　2．考試形式：道德與法治學科為開卷筆答形式；其余學科均為閉卷筆答形式；英語含聽力測試20分。

　　3．試卷難度：山西中考堅持依據課程標準科學命題，合理控制難度，保證區分度，試題區分度不是在知識的深度和難度上做文章，而是主要體現在考查學生提取信息的能力、推理判斷的能力、邏輯思辨的能力等有思維含金量的維度上。各科目整卷難度約0、60—0、70；試題由易到難分為容易題、中等難度題和難題三個檔次，各檔次試題的比例為6：2：2，實踐證明這樣的難度設置是合理的，既符合中考的畢業、升學“兩考合一”的性質，又對推動教育教學改革、促進提高育人水平有重要引導作用。

　　（二）中考命題依據——課程標準是考試命題的唯一依據

　　課程標準是國家課程的綱領性文件，是國家對基礎教育課程的基本規范和質量要求，是教材編寫、教學評估和考試命題的依據。20xx年6月23日，《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》明確指出：“穩步推進初中學業水平考試省級統一命題，堅持以課程標準為命題依據，不得制定考試大綱，不斷提高命題水平。”

　　（三）適應統編三科教材全覆蓋的新局面——把握教材德育為魂、能力為重、基礎為先、創新為上的特色

　　自20xx年以來，道德與法治、語文、歷史三科統編教材經過近6年實踐已接近完善，因此，20xx年中考備考應進一步將深刻認識統編三科教材對于落實黨的教育方針、辦好中國特色社會主義、維護國家長治久安的重大現實意義和深遠的歷史意義作為重點，并從整體上和根本上把握課程的性質、特點，凸顯道德與法治、語文、歷史三科在提升學生綜合素質方面的作用，著眼于統編教材和課程標準的契合點、共振點，落實課程標準的基本理念和統編教材的國家意志的融合，引導教學呈現出以統編教材的使用為契機的新氣象。

　　（四）發揮對教育教學的引導作用——立德樹人、素養立意、導向教學

　　《教育部關于加強初中學業水平考試命題工作的意見》（教基〔20xx〕15號）中指出：“考試命題對學校教育教學具有重要引導作用”。山西中考命題站在提高義務教育教學質量的高度，發揮對學校教育和教學的正面導向功能。近年來，更是開拓性地完成了中考命題“一核·六維·四手段”的理論構建，引導一線教師正確把握基礎教育的特點，全面提高學生的素養。

　　第一，中考命題落實立德樹人根本任務。中考命題注重加強對學生理想信念、愛國主義、品德修養、知識見識、奮斗精神、綜合素質等方面的考查，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，引導學生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀和宗教觀，促進學生德智體美勞全面發展。

　　第二，“素養立意”是新時代山西中考試題的基本特征。中考命題既要注重考查基礎知識、基本技能，還要注重考查思維過程、創新意識和分析問題、解決問題的能力。結合不同學科特點，合理設置試題結構，提高探究性、開放性、綜合性試題比例，積極探索跨學科命題。拓寬試題材料選擇范圍，豐富材料類型，增強情境創設的真實性、典型性和適切性。

　　第三，“導向教學”是中考命題的現實功能。中考命題充分發揮考試對推動教育教學改革、提高學生綜合素質、促進學生全面健康成長的重要導向作用，注重引導教師在教學中開展自主、合作、探究式學習，引導學校落實德智體美勞全面培養的教育體系。

　　山西中考命題走在全國前列，得到教育部專家和兄弟省市同行的好評，原因就是因為堅持立德樹人，追求素養立意，致力于發揮中考“指揮棒”的教學導向功能。也正是因為山西中考追求對學生真正能力的測評，淡化由短時間反復“刷題”、機械訓練所帶來的學科能力“虛假性”呈現，所以可以很好地適應“雙減”政策背景下的學業水平的考查。

　　二、熟知中考命題的主要要求

　　（一）深入研讀課程標準。

　　課程標準是國家對基礎教育課程的基本規范和質量要求，是中考命題的唯一依據。唯有深入研讀課程標準，才能真正理解學科特點、知識結構、思想方法，科學把握學生認知規律，從而上好每一堂課，讓復習事半功倍；也唯有嚴格按照課程標準實施教學，才能確保學生達到國家規定的學業質量標準，實現學科教學不跑偏，學科育人做到位。同時，道德與法治、語文、歷史三科教師要認識到統編教材對意識形態領域的引領價值，把教材用實、用好，以教材為抓手，讓課程標準在教學中落地。

　　（二）準確理解山西中考命題“一核·六維·四手段”的理論體系。

　　“一核”指山西中考命題的核心思想：立德樹人、素養立意、導向教學。通過確立這一核心思想，說明了“為什么考”。“六維”指山西中考命題的“六個維度”，即立足學科素養；加大開放探究；注重閱讀能力；關注表達、交流、共享；借鑒PISA測試理念；落實課程標準中的活動建議。通過確立這一考查目標，說明了“考什么”。“四手段”指山西中考命題實現素養落地的“四大手段”，包括跨學科整合、不確定性結構、真實任務情境、理性思維和批判質疑。通過確立這一命題手段，說明了“怎么考”。

　　（三）深刻領會山西中考命題的“六個維度”。山西中考命題的六個維度，不僅是山西中考命題“一核·六維·四手段”理論體系的關鍵要素，還是基于實際，導向教學的重要“指南”。

　　第一，立足學科素養。各學科要把握學科本質，站穩學科立場，不要局限于知識本身的識記和做題技巧的復制，要真正認識到本學科特有的育人功能，著眼于當學生走向社會之后，即使忘記了學科知識，仍然能留在他們身上的眼界、品格和思維方式等。教師要站在素養提升的層面開展教學。致力于學科素養培育的課堂，必然是除基本知識、基本技能以外，還著眼于基本思想、基本活動經驗的課堂；必然是關注學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的'課堂；也必然是由偏重追求唯一標準答案的單向思維訓練轉為鼓勵發散思維、創新思維的多向思維培養的課堂。這樣的課堂更有可能營造出活潑靈動的氛圍，激發出積極的思考熱情。

　　第二，加大開放探究。開放試題在條件、結論、過程、方法、途徑等方面常常沒有必然的限制，為學生提供了廣闊的思維空間。探究性試題是指開放性試題中通過研究、探討、分析、整合，進而得出自己的結論或提出自己的質疑、見解、建議和鑒賞評價等試題。教師在教學中要鼓勵多元思維，關注過程性學習，強調讓學生經歷盡可能完整的知識發現、形成、應用、發展、得出結論的過程，進而提高學習的樂趣，體驗成功的喜悅。

　　第三，注重閱讀能力，即強調廣義的“大閱讀觀”，重視考查從各種類型的材料中獲得信息、分析信息、評價信息、綜合信息和表達信息的能力，以及個人獨立思考并有效運用信息參與現代社會復雜運作的能力。教師在教學中要開展較為完整的“沉浸式閱讀”，引領學生將閱讀作為生活的常態，開闊視野、涵養身心、學會思考、學會主動學習，實現自覺成長。

　　第四，關注表達、交流和共享，指試題通過創設各種交流語境，考查學生勇于表達、善于溝通、樂于分享的意識和能力。教師要在教學進程中為學生搭建展示交流的平臺，要把課堂的時間、空間交給學生，讓學生在展示自我和傾聽同伴的過程中體驗“敢表達、會交流、善共享”的樂趣，在溝通中收獲彼此的理解和尊重，實現互相促進、共同提高。

　　第五，借鑒PISA測試理念，指測試的主要目的不是了解學生掌握了多少學科知識，而是評價他們是否掌握了與將來生活相關的基礎知識和技能，是否具有在實際生活中創造性地運用這些知識和技能的能力。教師在教學中不要只局限于讓學生記住特定的課程內容，要更多地關注學生能否運用所學內容靈活處理實際問題、應對突發狀況，關注學生作為未來公民應具備的能力和應承擔的責任。

　　第六，落實課程標準中的活動建議，指跳出單一知識性、技巧性考查的套路，將試題背景放置在繪制圖表、模擬實驗、角色扮演、篩選資料、分組合作、野外實踐等靈活多樣的“活動”情境中，從學生參與體驗的角度出發，指向學生的思維能力、動手實踐能力以及創新能力。教師在教學中要將本學科課程的理論性知識通過“活動”與自然、社會的具體實踐對接起來，使書本知識得到適當延伸，要給學生更多的時間，做更多的事情，思考更多的問題。

　　（四）務實基礎，靈活應對中考試題的“不確定性”。

　　山西中考試題背景材料豐富，設問角度靈活，表現出一定程度上的“不確定性”，而這種不確定指向的是確定的考查：學習者在未來的生活、學習和工作中所必須具備、不可或缺的學科知識、能力和素養。因此，中考復習首先要務實基礎，加強對基本概念、原理、思想方法等的梳理、理解和內化，扎實掌握學科主干知識和關鍵能力，這樣才能在面對各種“不確定性”時做到靈活應對。

　　（五）學以致用，把書本知識和時代、社會、生活對接。

　　山西中考試題重視創設“真實任務情境”，從而測量出學生在分析解決這些情境中的問題時所表現出的關鍵能力、必備知識的掌握程度和綜合水平。因此，學生復習時要有意識地把書本知識和時代、社會、生活對接，可以捕捉日常生活、生產實踐中的現象和問題，嘗試運用所學知識進行闡釋，做出解答，完成任務。例如結合當前生活，可以從語文的角度了解冬奧會的相關情況，給獲獎運動員和冬奧會志愿者寫頒獎詞；可以從歷史與道法的角度探討冬奧會“綠色辦奧”的理念和中外文化交流，撰寫小論文；可以從數學的角度匯總疫情變化數據，繪制圖表等等。總之，中考復習并不只是坐在書桌前“刷題”，要隨時隨地發現問題，解決問題，學以致用。

　　（六）融會貫通，打破不同領域不同學科之間的壁壘。

　　中考不僅注重考查單一學科的主干知識和關鍵能力，還關注不同領域、不同學科之間的聯系，關注學生的復合思維和實踐思維。其實，生活中的多數問題需要跨學科才能解決。例如某工廠要選擇建廠地址，就要綜合考慮氣候特點、環境保護、地方資源、人力資源、專業技術、國家政策等多方面因素，涉及地理、生物、化學、道德與法治等不同學科的內容。因此，學生復習時要有意識地打破學科壁壘，避免思維僵化，努力做到觸類旁通、融會貫通。有效復習的標志之一就是由“割裂”到“整合”：把原來以為“割裂”的知識點，整合到知識網絡中；把原來以為互不相關的不同板塊和不同學科，整合到一起解決問題。

　　（七）主動探索，提高理性思維和批判質疑的能力。

　　中考試題中常常設置與社會、生活實際密切相關，具有現實意義和價值引領作用的問題情境，考查學生對問題或觀點提出不同的看法、作出新穎的推測和設想并周密論證的能力。基于此種考查方向，學生要主動思考課堂所學內容的應用價值，發現新問題、找到新規律、得出新結論，并且對所得結論作出合乎邏輯的推理論證，在此過程中提高自己的深度思維能力。

　　三、搞好中考備考的工作舉措

　　（一）抓早中考備考方案的制定工作

　　中考各校要認真研究，科學制定學校的中考備考方案、中考備考過程性績效獎勵激勵方案，兩個方案于3月20日前交回教研室。

　　（二）抓緊中考備考的階段安排工作

　　各學校應結合本校實際科學安排三個階段的備考工作，在備考周期內至少組織3次校級備考研討（考情分析）會議，三個階段的時間安排及工作內容如下：

　　第一階段（3月1日——4月30日夯實基礎備考階段）：以課本為主，分單元、章節，依據課程標準，強化知識點，層層夯實，進行單元章節考點過關訓練。

　　第二階段（5月1日——5月31日專項訓練備考階段）：以突破難點、解決重點為重點，鞏固基礎，構建知識網絡，使之條理化、系統化。進行專項訓練，查漏補缺。

　　第三階段（6月1日——6月19日綜合訓練備考階段）：以訓練答題規范、答題技巧、學生考試心理、提升綜合技能與應考綜合能力為重點，綜合檢查，減少非智力因素失分。

　　（三）抓實中考備考的調度管理工作

　　安排三次中考備考的調度會議，時間分別為2月下旬、3月中旬、5月中旬。

　　（四）抓準中考備考的學科引領工作

　　組織開展中考備考線上學科研討活動3次，時間分別為3月20日、4月17日、5月15日。全縣九年級七個學科要在學科導師的帶領下，圍繞20xx年中考備考工作，充分發揮年級學科機制優勢和導師資源優勢，在中考備考的各個階段，深入研究，不斷探討，真正實現我縣各學科中考水平顯著提升。各年級學科組長要主動作為，積極工作，充分發揮組織引領作用。

　　（五）抓嚴中考備考的模擬訓練工作

　　全縣組織三次中考備考模擬訓練，時間分別為3月30日、31日，5月17日、18日，6月9日、10日。模擬訓練全縣統一時間、統一評卷、統一分析，各學校要科學利用模擬訓練分析數據，及時調整備考策略。

　　配合市教研室做好呂梁市初三年級中考模擬考試的組織工作，市模考時間為4月25日、26日、27日。

　　（六）抓細中考備考的考情分析工作

　　縣組織的一模、二模訓練，九年級七個科目要進行全縣年級學科的縣級層面的兩次考情分析。

　　市組織的模擬考試，由市進行市級層面的考情分析。

　　縣組織的三次模擬訓練、市組織的模擬考試，各學校要進行4次學校層面的考情分析。

　　（七）發揮聯合體在中考備考中的工作作用

　　臨縣一中和臨縣高級中學兩個初高中協同發展聯合體要充分發揮聯合體的機制優勢、資源優勢，圍繞中考備考，扎實組織好每次教研活動，帶動我縣20xx年中考整體水平的提升。

　　（八）注重中考備考的過程性績效獎勵

　　制定《20xx年中考備考過程性績效獎勵實施方案》，重過程，重評價，重激勵，充分調動與激發初三年級廣大教師的工作積極性。

　　初三地理中考備考方案 9

　　地理中考總復習時間相當緊，只有11周左右，而地理學科的復習，內容廣泛而復雜，涉及了中國地理和世界地理，空間跨度很大。所以要想在較短時間內讓學生掌握如此多的內容，最后還要考出好成績，合理安排復習時間，科學設計復習計劃，精心選擇復習試題，就非常關鍵了。

　　復習要求：

　　一、注重基礎知識，提高讀圖能力

　　在復習過程中要注意知識系統化，以教材為依據，以學科考試說明為指導，把握好地理知識、地理要素之間的聯系。并且在復習過程中要特別重視讀圖的訓練，提高讀圖能力。

　　二、把握熱點問題，加強實際應用

　　現實問題與焦點問題始終是中考最能考查學生綜合能力和創新能力的'部分。因此在復習中，一定要關注如環境、人口等熱點問題，運用有關資料和信息解決實際問題，進而提高復習的針對性和實效性。

　　具體措施：

　　一、強化地圖教學，提高學習能力

　　地圖是學習地理的拐杖，是必不可少的工具，是地理知識的重要載體。因此，考生讀圖能力的高低，直接關系到地理成績的好壞。在最后的12周中，老師應指導學生將地圖裝在大腦里，培養自己圖文轉換的能力，做到腦中有圖，心中有理。

　　二、關注生活、關注熱點，培養學生理論聯系實際的能力

　　社會熱點、焦點、身邊的生活環境問題往往是地理考試的切入點。老師要指導學生將這些問題回歸課本，從中找出相關的地理素材，用學科知識去分析、闡述和評價重大社會問題及人類生產和生活所面臨的諸多問題，真正做到學以致用。

　　三、重視學生考試技能的培養

　　首先，是讀題和審題能力的訓練。老師在平時訓練中，要注意經常變換題型，防止學生答題時的定勢現象。其次要注意語言運用的準確性。答卷中用詞不準確或不完整，也會影響得分。最后要注意檢查。特別是選擇題，得分容易失分也容易。做完后一定要認真檢查。復習步驟：

　　一、基礎知識復習階段

　　二、綜合能力訓練階段

　　三、模擬考試階段

　　進度安排：

　　七上：一周七下：一周八上：一周八下：一周綜合運用：五周模擬沖刺：兩周

　　初三地理中考備考方案 10

　　八年級地理總復習教學時間短，任務重，要求高。為了在有限的時間里，掌握考試要點，做到科學合理、優質高效地組織復習，努力提升地理總復習的質量和效果

　　現狀分析

　　因為學業考試范圍廣，有地球和地圖、世界地理、中國地理、鄉土地理的內容，對學生來說地理知識雜亂無章、千頭萬緒，學生對各種需要掌握的基礎知識和基本原理，常常手足無措；對各種地理圖表，常眼花燎亂，地理名稱與所在位置脫節，海陸搬家的情況時有發生，而填圖讀圖又是地理考試的重點，常出現圖文轉換，無圖考圖等題目，如何讓學生在短時間內既掌握知識同時又培養能力，進行有效的復習，這是我們面臨的主要問題，本人認為必須吃透地理學業考試大綱，同時結合平涼市的具體布署，針對學生實際，制定好復習計劃。具體實施步驟如下：

　　一、復習策略：

　　1、調動學生自主學習的積極性，回歸教材，鞏固基礎。學生是學習的主體，一定要先端正學生的學習態度，樹立起學生的自信心，同時傳授一些中考的復習方法與技巧，最終起到事半功倍的效果。

　　2、教學過程中落實“講、練、查”三個環節：

　　第一步是“講”。教師必須根據《甘肅省初中地理學業考試大綱》要求，向學生講清概念，復習過程要突出重點，講清因果，使地理知識系統化。從而讓學生做到概念準確，知識網絡清晰。例如在講到農業的分布時，可以與四大地理區域聯系起來，東部地區農業的差異，具體體現在北方和南方的差異上；而東部與西部的差異，可以聯系1

　　降水的分布進行講述，這樣就有利于學生認識并掌握地理知識各要素之間的相互關系，并能把學到的知識融會貫通，做到舉一反三

　　第二步“練”。練是實踐。學生只有通過練習，才能加深對知識的理解與掌握。教師也必須通過學生的練習，不斷發現問題、解決問題。“練”要循序漸進，練習的題目類型要多樣，同一內容，要從不同角度提出問題，這樣有利于學生從不同角度理解、運用所學的知識。

　　第三步“查”。章節過關，節節檢測，不留疑點到下一節課，促進學生全面發展。

　　3、發揮小組合作學習的作用，拓展學生思維，提高學生解決問題的能力。

　　二、復習安排：

　　1、第一輪復習：（第6周——第11周）立足課本，講練結合，鞏固基礎。

　　從去年中考試題看，知識點覆蓋所有章節，且試題凸現異常的靈活性，與社會結合，與時事結合，與生活結合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈現的方式如何新奇，有個根本是無法改變的，那就是不可能脫離地理課標的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。因而這一階段的復習主要是嚴格扣緊課標規定的范圍，以《甘肅省初中地理學業考試大綱》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料也不能疏忽。做到準確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有熟練掌握了解基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題。第一輪復習應該注意的幾個問題：

　　（1）“過三關”：過基礎知識記憶關這；過基本方法關；過基本技能關。中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本，必須扎扎實實地鞏固基礎。定期檢查學生的作業，及時反饋。教師對于作業、訓練、檢測中的問題，應采取集中講解和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。

　　（2）從實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。

　　（3）做好輔優幫困，重點抓好學困生的`輔導工作。

　　2、第二輪復習：第11周——第14周（5月2日——29日）梳理知識體系，組織專題復習。

　　對課本基礎知識的掌握非常必要，但是僅僅有這個環節，這是不夠。因為，考試不是簡單地對課本知識的重復再現。其中，解題的`方法、思路也在很大程度上決定著學生在中考中能否考出理想的成績。針對地理學科的特點，這個階段我們安排了以下兩個環節：

　　（1）梳理知識體系環節。以中考復習資料《岳陽市20xx初中畢業學業考試指導叢書》為主，打破4冊課本之間、章與章之間、節與節之間的界限，以專題為中心，整合相關地理知識，形成知識體系。幫助學生做到心中有圖，心中有“球”，形成空間觀念、提高空間思維能力。（2）講練結合環節。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖練習，材料分析題訓練，開放性題目訓練）、各種專題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專題練習）。通過講練，幫助學生總結和歸納知識的規律性，教給學生解題思路和方法及解決某一類問題的切入點和方法，規范解題步驟和表達形式，掌握分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業（對練習要精選，注意習題的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。）幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，并從中發現不足，及時調整教學，查漏補缺。通過這個環節的復習，學生一定要達到課本知識點熟悉，解題方法技巧熟練的水平。

　　第二輪復習應該注意的幾個問題：

　　（1）第二輪復習不再以章、節為單位，而是以合理劃分的專題為單位。

　　（2）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取

　　決于課程標準和考試標準的研究。專題要有代表性、系統性，突出主干知識，避免無效重復；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點，特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，舍得投入精力。

　　3、第三輪復習：（第15周——第16周）強化訓練，決勝中考。這一階段的復習目標是通過模擬題的強化訓練（精選幾套中考模擬試題進行近似實戰的強化訓練，注意發現問題，及時指導），進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、技巧，以提高學生參加中考和取得好成績的信心。

　　第三輪復習應該注意的幾個問題：

　　（1）模擬試題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，題

　　目的類型，容易題、稍難題、較難題的比例等要貼近中考題。

　　（2）批閱要及時，講評要到位。

　　（3）統計學困生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據，因為

　　學困生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是學困生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。]

　　（4）歸納學生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材。

　　總之，我們將從本校、本班、本學科的實際出發，面向全體學生，分層次開展教學工作，因材施教，分類推動，全面提高復習效率，努力實現學校學科中考目標。

　　初三地理中考備考方案 11

　　九年級的教學是初中教學的最后一個教學階段，也是非常重要的一個階段，面臨的教學任務會更加繁重。順利完成各科的教學和復習任務，對于每個九年級教師來說都很關鍵，要使我們年級盡可能在中考中考出好成績，實現xx學校騰飛，就需要我們九年級全體老師在教學工作中齊心協力，克服困難，全心投入，最大限度的發揮學生的潛力，奪取最后的勝利。為此特制定本年級的中考備考工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　以學校的工作思路為指導，在各科室、各部門的支持和幫助下，以課堂教學為主陣地，認真探究教學方式和發揚與時俱進，開拓創新的精神。本著“求真務實，以生為本”的原則，要從“早”、“緊”、“全”、“細”、“實”、“優”六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要營造良好的.學習氛圍，充分調動學生的積極性，挖掘學生潛能；二要統籌兼顧，既要夯實學生基礎，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高同時更要注重后進生的轉化；三要兩手抓兩手都要硬，學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關懷兩手都要硬。努力尋找課堂教學的突破口，促進高效教學，引領學生主動學習，關注對學生的知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀的要求，講究教學策略，把握中考新向，促使九年級教學質量不斷上升。同時，建立一個和諧、積極向上的年級組。

　　二、求實求變，拓寬xx學校輝煌之路。

　　回顧以往的中考之路，一路走來可以說喜悅與艱辛同在，耕耘與收獲并存。只有走過才可知曉其中的酸甜苦辣。

　　（一）重視備考工作，早準備、早應戰。

　　1、在全校領導及同仁的全力支持下，九年級作為學校的重點工程，在開學初，學校對本年級給予了政策支持，為成績的取得實現了人力、政策的支撐。

　　2、學校成立了以校長為組長、下年級領導、年級組長及備課組長為具體負責人的中考備考工作領導小組。及時傳達中考的信息，深入課堂及備課組，積極參與和指導中考備考工作。制定（中考工作計劃及實施案），確立了年級、班級、備課組及每位教師的中考目標。

　　領導職責：

　　分管學科組的備課組長，每周三檢查學科組的備課并給出指導意見，負責周考試卷出題，制定學科進度，深入學科組，參與聽課、評課等。

　　具體要求如下：

　　（1）、制定中考備考計劃，做到有的放矢。

　　年級及各備課組都能根據實際情況制定切實可行的教學計劃，按照計劃進行實施。真正做到早打算、早思考、早實施。特別是各備課組能根據計劃及時調整課程進度，做好中考備考工作。

　　（2）、狠抓集體備課、議課，做到高效教學

　　加強集體備課，只有做到有效備課，才能實現高效上課，高效檢測。備課組在集體備課過程中，進行積極研討，深挖教材及中考動向，在周考檢測卷中滲透中考知識點，精選習題，以提升學生應試能力為主。同時，組要針對上課與備課中存在的問題進行評課和教研活動。讓教師在教學中研究，在研究中反思，在反思中提高。

　　（3）、加強課堂教學，做精細化管理。

　　“細節決定成敗”，常規管理精細化是提高質量的基礎。同時，課堂教學又是提升質量的重中之重。因此，一定要做好對課堂教學的管理和監督。教師要充分運用課堂時間，做到目標明確、重視基礎、重難點突破得，檢測能落到實處。通過領導巡課，推門聽課，干事查課等方式，發現問題，及時解決處理。

　　（4）、重視課后反饋和訓練。通過學生作業或課堂檢測，了解學生對知識的掌握情況，針對出現的問題進行分層輔導，做到堂堂清、天天清、周周清。同時響應國家號召提高作業設計質量，創新作業類型方式，總量要適當，提高作業效率，按國家要求九年級學生作業不超過90分鐘，能在課堂上完成的不布置到課外去做，每節課保證學生10—15分鐘的動筆時間。

　　（5）、重視質量分析。年級每周組織一次周考。

　　考試時間安排（12：50———13：50）

　　周一：語文

　　周二：數學

　　周三：英語

　　周四：（單周）物理（雙周）政治

　　周五：（單周）化學（雙周）歷史

　　由當班當科帶課教師負責監考，鼓勵學生自覺遵守考試紀律，自我約束，認真答卷不抄襲。每次周考成績需在下次當科周考開始前登記完成。

　　逢考必析，只有在正確分析、認識不足的情況下才能提出可行性的對策。年級質量分析會，我們會基于班級、備課組的基礎上進行。確定時間、地點、中心發言人。（如果發言人請假，應在請假結束兩個工作日內上交書面發言稿）做到教師能對所帶班級學生分析清楚，班主任對班級情況分析清楚，備課組長對備課組情況分析清楚。針對多個層面反映的情況，及時反饋、多管齊下，全面提升教學質量。

　　（二）重視教學交流，多學習、多思考。

　　加強學習，掌握中考動向。利用9年級全體教師會、班主任會、備課組會加強學習，使教師及時了解掌握中考動向，指導教學、教研及班級管理。

　　（二）重視師生思想工作，增信心、鼓干勁。

　　1、加強師生思想教育，樹立責任意識。每月召開一次九年級帶課教師會、適時召開學生會、備課組長會、班主任會，會議把握三個原則：一是分析存在的問題；二是提出整改的措施及要求；三是鼓勵士氣，激發斗志。讓每位教師及學生了解情況，自省自悟。自我加壓，樹立責任意識。從而上好每節課，做好每一件事。

　　2、想方設法，家校合力，做好培優幫困工作。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”一個學校教學質量的提高，不是培養幾名優秀的學生，而是整體教學質量的提高。為了迎戰20xx年的中考工作，我們九年級組要求各班要制定培優補差案，根據學生的不同情況進行分層包抓，對學生進行心理疏導，抓學習樹信心、明確目標，是優秀生更尖，中等生有所發展，待優生通過補弱得到提高。同時召開家長會，家校合力，共同迎戰中考。

　　3、營造氛圍，凝心聚力，樹中考備考信心。班級布置教室，制定口號，在班會、課間操呼喊。在教室懸掛標語、倒計時牌，營造氛圍，鼓足干勁，樹立中考信心。

　　4、重視政史識記課，采取措施，擠時間，多管齊下。

　　往年中考，我校雖在全區名列前茅，但在學科名次是不容樂觀的，尤其是政史，提升的空間還是相當大的。在全年級18個班只有8名政史教師的情況下，學校及時制定措施，要求九年組重新調整課程表，為政史教學爭取時間，保證教學質量

　　三、明確目標，落實責任

　　在確保中考目標任務正增長的前提下，力爭20xx年中考綜合考評全區第一名，優秀生突破230人（以一中分數線為準）。

　　班主任為班級中考質量的第一責任人，代課教師為學科中考質量的第一責任人。中考結束后召開落后班級、落后學科質量分析會，確定下一輪工作實施細則。

　　收獲來自耕耘，實干成就事業。雖然我們現在還存在各種各樣的問題，這些問題都需要我們在工作中去思考和解決。但我相信：只要我們信心堅定，責任心強、善于學習，一切的問題都會解決，希望在領導的關懷和幫助下，在我們全體九年級人自身的努力下，全體師生振奮精神、團結協作、心往一處想，勁往一處用，20xx年中考我們必將取得滿意的成績。

　　初三地理中考備考方案 12

　　本學期對我們初三地理老師來說，有一個非常重要的工作，即迎接中考。為確保教學計劃按期完成，更為了在中考中創造佳績，使學生在最后一學期內對初中地理進行全面的、針對性的、有效的復習，達到事半功倍的效果，特制定計劃如下：

　　一、把握中考方向，做到心中有數

　　1、在實施教學過程中要狠抓“雙基’教學，要創設教學情景，讓學生了解科學發展的歷程，學習科學的研究問題的方法，學習科學家追求真理精神；讓學生形成清晰的地理概念及規律；平時訓練應重視基礎知識、基本技能的考查，加強作圖基本功、試題的審題和規范解題的訓練。

　　2、培養學生形成良好的學習習慣。地理教學中要特別注意自己的舉止語言、實驗操作、書寫做圖、思維分析等行為的規范、準確。概念和規律的形成過程，要跟學生一起感知、體會、形成和掌握。培養學生的能力，養成解題規范、做題認真和思維嚴謹的學習習慣。

　　3、教師積極有效地開發和利用課程資源。盡可能跟學生和同伴開發適合學生實際的教材資源，多讓學生制作實驗器材，自行設計實驗、親自動手做實驗，培養學生學習地理的興趣和科學探究精神。

　　4、每位初中教師要認真進行中考試題分析，發揮試題對我們教學的導向功能、在中考復習中要對各個地理知識點理解到位、分析到位和練習到位，知道各個地理知識點在歷年中考中的地位和題型，在復習中做到心中有數、有的放矢，提高學生的得分率。

　　5、注重“STS”教育，帶領組織學生開展一些綜合實踐活動。讓學生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗、感悟學習地理的意義，增強學生科學探究的意識和參與實踐活動的能力，轉變學生的學習方式。

　　二、有針對性教學，決勝千里

　　根據整個年級的分班情況和每個班的學生程度，也制定了不同的教學計劃。主要是關注學生，分層教學。對于實驗班的學生，仍要抓基礎知識的教學，做到點點過關，人人過關，在此基礎上進一步開拓思路，注意培養學生運用知識解決實際問題的能力。而對于7班和8班這兩個實驗班的學生來說，基礎的知識點掌握是不成問題的，而我們對這兩個班要求是百分之百的`優秀率及大部分學生能拿兩科星的目標，就強調在復習中拓寬思路及學習方式多樣化，培養學生主動學習的習慣和能力，材料信息題可以有效地考查學生的學習能力，教學中要培養學生能學習、會學習，會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會用這些信息解決問題，在平時的教學中，要讓學生自己學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題，這樣才能做到循序漸進最后取得好成績。

　　15和16班是我們第二階段的實驗班，這兩個班有四分之三的學生是可以拿優分的，所以對這些學生我們采取的要求是和7班8班一樣的，但這兩個班中是存在有四分之一的學生的基礎不扎實，甚至有一小部分連及格都難的學生，所以針對這種情況，就要求教這兩個班的老師上課的內容跨度要很大，既要保證四分之三學生的提高，還要保證小部分學生基礎知識的過關。

　　而對于我們平行班的學生，我們首先需要做的是控制好課堂，最大化地提高聽課學生的數量。在課堂上，抓住課本最基礎的內容，要求學生只要掌握最基礎的知識，然后對這些基礎的知識多舉一些生活中能讓學生感興趣的事例，這能幫助學生能夠更透徹地理解知識點，因為地理是源自于生活。這樣做除了幫助學生理解外，同時也告訴學生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自于生活中的地理。對于一些重要的知識點，在理解的基礎上，我會讓學生齊讀幾遍，我認為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面應用到也會起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍，其義自見”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進一步理解知識。接下來反復地練習，盡可能讓學生動筆寫，這樣不僅可以加深學生的理解，還能使學生加深印象，幫助學生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺的學生在課堂上把知識掌握下來，因為學生不自覺，他們回去也不會學習。另外給他們講的知識點及輔助的練習和測試題也要與實驗班的有所區別，他們只要練一些最基礎的就行了，而且還要反復地練，是他們“跳一跳”，能夠得著的；經常選一些非常容易中考題，多在解題思路和解題技巧上啟發學生，加上給學生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺得中考不難，都是他們能夠應付得來的。最后在臨近考試的兩個周內，結合全組教師的經驗及對中考的預期，對今年的考題進行預測，把這些預測的題目特別是計算題，在多次講解的基礎上，讓他們背，至少把公式給背出來，也可以采用讓他們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎上，最大化的得分。所以對于平行班我們就計劃以這樣方式來提高成績。

　　三、教學計劃

　　根據我們本學期的教學時間以及各班的情況，我們也制定了兩份計劃，對實驗班的學生，我們進行三輪復習，而平行班的學生，我們進行兩輪復習。實驗班的學生的第一輪復習在五月上旬結束，這輪主要是將知識點過一遍，夯實基礎，在復習的過程中，適當滲透一些提高性的題目來拓寬他們的思維。第二輪復習（5月底完成）以板塊為主線。復習時就需要我們把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。第三輪復習（最后半個月）：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。

　　四、制定目標

　　為了實現學校“保五爭三”的中考目標，根椐我校學生的實際情況，我們初三地理備課組對中考成績初步制定如下的目標：A段人數350人，合格率70%，優秀率40%。

　　初三地理中考備考方案 13

　　一、學生情況分析：

　　①基礎知識掌握情況分析：大部分學生基礎知識掌握情況較差，底子很薄，計算能力不強，一些基本的題型都不能自如的解決。通過一段的一輪復習，大部分學生對復習過的公式，定理、法則都有了一定的認識與理解。基本能夠記住該記公式，但對于沒有復習的部分，還是有一定的欠缺。表現為一些基本的公式、法則、定理等都忘掉了。

　　②學習態度情況分析：有相當一部分同學學習態度極為不端正，主要表現為：

　　1、缺乏上進心，有相當一部分同學信心不足，沒有必勝的勇氣和信心。

　　2、不能按時完成作業，有抄襲、交空本子、或只是解決一些簡單的問題而缺乏深入研究難題的習慣。

　　3、缺乏自主復習的習慣，大部分同學只是在等老師引導進行一輪復習，而不能夠自己動手搞好提前復習，表現在考試(或作業)中遇到了沒有復習的試題時，顯得毫無辦法。

　　4、缺乏動手能力及動手習慣，對復習過的知識不能及時的進行鞏固、練習，所發的講義、練習卷等不能夠及時、認真填寫，導致對復習過的知識掌握的熟練程度不夠。

　　③復習方式、方法分析：

　　1、缺少科學有效的`復習方法，有相當一部分同學沒有改錯本，在一些愛錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到“吃一塹、長一智”。

　　2、一些同學不會聽課，不會記筆記。上課時，整堂忙于記筆記，而忽視聽講，不注意聽思路的分析及探索過程。

　　3、不注意歸納知識，復習到的只是一些零散的知識，而不是有效的知識、方法體系，顯得很笨。

　　4、不注意經常回顧，對復習過的知識置之千里，而不去經常鞏固、練習。時間長了，又“生銹”了。

　　二、對策分析：

　　1、盡快幫助學生樹立信心!

　　2、教給學生科學的復習習慣和復習方法。

　　3、堅持基礎知識訓練(每隔兩周進行一次同步選擇與填空專項考試)。

　　4、堅持解答題四輪專項訓練：

　　5、糾偏計劃及安排：對于偏科落后的學生積極幫助他們做到以下幾點：

　　1、端正學習態度，樹立學習信心

　　2、督促檢查作業，落實鞏固基礎(狠抓選擇填空題訓練，每周檢查一次訓練題中的選擇填空題的準確率，講解做題中存在的問題，檢查改錯本)

　　3、訓練基本解答題的準確率(對于這些同學要重點訓練解答題中的簡單問題，提高熟練程度，如“時間計算試題”、“氣候試題”、“河流水文試題”“工農業可持續發展試題”等)

　　4、不定期對這些同學進行補課，以糾正他們學習中的不足。

　　初三地理中考備考方案 14

　　一、指導思想

　　以松滋市教科室九年級地理中考備考會議精神和布置為指導，以荊州市的中考學科說明為方針，以教材和荊州中考復習產資料及相關的專版資料為藍本，以全面提高學生素質和創新能力為重點，以學生取得中考優異成績為目的，組織開展集體備課，統一教學和復習。

　　二、中考目標

　　中考整體目標居全市前三名。

　　三、工作時段安排

　　1、二月份：

　　系統復習第一單元，地球和地圖；第二單元，陸地和海洋。

　　2、三月份：

　　系統復習第三單元，天氣和氣候；第四單元，我們鄰近的國家和地區；第五單元，從世界看中國。

　　3、四月份：

　　①系統復習第六單元，中國的自然環境；

　　②綜合復習第一至六單元；

　　③迎接第二次荊州中考復習質量檢測；

　　④系統復習第七單元，中國的自然資源。

　　4、五月份：

　　①系統復習第八單元，中國的地理差異；

　　②綜合復習第七、八單元。

　　5、六月份：（1——19日）

　　①專題復習七年級第一至四單元；

　　②專題復習八年級第五至第八單元；

　　③強化訓練，能力提高階段；

　　④模擬考試階段（三次模擬考試）

　　四、具體措施

　　1、系統復習階段要求提前一周搞好集體備課，落實好教案和學案的統一備課體系，教學實施的過程中，注重的整理和應用，采用“邊講邊練”，“點對點”的訓練方法。以“學生儲存知識的信息，并能正確地運用知識”為目的'。

　　2、專題復習，選擇題的教學，要讓學生明白小題備選答案取舍的緣由；讀圖綜合題，要求學生掌握答題技巧。

　　3、模擬考試階段，幾套模擬考試要形成序列，要體現一個漸進的過程，逐步提高的過程。

　　初三地理中考備考方案 15

　　一、資料準備

　　教材四本：七年級上冊、下冊，八年級上冊、下冊

　　復習資料：地圖冊、中考復習資料

　　二、復習進度與安排

　　先從七年級上、下冊開始復習，這一部分內容學生學習時間較久，大部分已經忘了，最先復習，時間安排少點，八年級地理學習時間距離較短，相對來說學生印象更深刻一點，所以復習時間也安排距離中考近些較好。復習以學生預定資料作為參考資料，進度安排如下：

　　2月25日—3月1日：地球和地球儀、地圖(地球和地圖這一部分是難點)3月4日—3月8日：中國的疆域和人口

　　3月11日—3月15日：中國的自然環境，中國的自然資源3月25日—3月29日：中國的`區域差異

　　4月1日—4月5日：北京、上海市、重慶市

　　4月8日—4月12日：香港、澳門、西藏、四川、4月15日—4月19日：世界地理4月22日—4月26日：復習

　　4月29日—5月3日：綜合復習考前練習5月6日—5月10日：綜合復習考前練習

　　三、重要地圖過關

　　中國省級行政區劃圖(各省級行政區的位置、輪廓、形狀)【八年級上冊】中國地形圖(主要山脈、高原、盆地、平原、丘陵)【八年級上冊】

　　長江、黃河水系示意圖(源頭、入海、上中下游的分界點、主要支流、流經的省級行政區、地形區、沿岸主要的城市)【八年級上冊】

　　中國主要鐵路干線和鐵路樞紐分布圖(“五縱三橫”等)【八年級下冊】世界重要地理事物的位置(如大洲、大洋、主要山脈、地形區、湖泊、海峽、運河以及一些主要國家)【七年級上冊、下冊】

　　世界主要氣候類型的氣溫曲線與降水柱狀圖(氣候類型判斷)【七年級上冊】(提醒學生備好以上必要的資料及專門的資料袋(2個)，并定期檢查。

　　中考資料上的考點能背，重要地圖過關。

　　四、總體思路

　　1.立足課本，夯實基礎

　　2.梳理體系，講練結合

　　3.強化訓練，沖刺中考

　　初三地理中考備考方案 16

　　一、指導思想：

　　以教育局教研室中考復習備考計劃為指針，以課標和考綱為依據，以教材為藍本，以強化雙基為主線，以加強學生能力為重點，通過復習，整合學生整個初中階段所學的地理知識，進行分類、歸納和總結，幫助學生建立完善的地理知識體系。從地理概念、原理、地圖入手，幫助學生鞏固基礎知識，培養學生運用地理知識解釋地理現象的能力，最終完成中考復習任務，切實加強學生地理中考成績。全面加強學生綜合素質和中考成績。

　　二、教學目標：

　　通過初二新授課和基礎知識復習及綜合訓練使學生扎實掌握地理基礎知識和基本技能，初步形成比較熟練的地理思維方法和技巧，培養學生較強的應用地理知識分析問題和解決問題的能力，激發學生頑強拼搏的斗志，使他們在明年的中考地理學科考試中取得理想的成績。

　　三、時間安排：

　　初二學生面臨中考的第一仗——下學期的徐州生物、地理考試，因為考試成績是要記入中考總分的，所以各校對這兩科的復習迎考都要引起足夠的重視。地理在初二還有兩本新教材要學，而在下學期六月份就要進行中考。現在各校都在貫徹執行省政府“嚴格規范辦學行為，深入實施素質教育”的規定，集中教學時間與往年相比大為縮短。這些都使本屆初二的地理教學復習時間非常緊張。

　　為此，本學期初二地理教學時間的安排應該在保證質量的前提下，加快進度，突出重點。即這學期不僅要學完人教版地理“八年級上冊”，還要復習“七年級上冊”，有條件的學校(即地理周課時為3節)要把七上復習結束或至少一半，這樣可以使下學期有比較充足的時間全面復習迎考.

　　下學期學完“八(下)”后，就進行全面復習.

　　四、教學要求：

　　(一)新課教學重在落實教學五認真

　　1、備課

　　首先要認真學習考綱、鉆研教材;其次要目標明確、重點突出;同時又要備好學生、備好教法、備好例題和練習。

　　2、課堂教學

　　課堂教學要面向全體學生、堅持低起點、嚴要求、穩步走、高效率的原則。課堂教學中要堅持走精講、精練、精析之路，要適當留一些給學生思考、記憶的時間，努力加強教學效率。

　　3、練習

　　要嚴格堅持“有練必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”的“四必”原則，努力加強練習和檢測的高效性和針對性。

　　4、輔導

　　教師要定期與學生交流、訪談，把握學生情況，發現問題及時解決。

　　5、教學質量分析

　　地理教學質量分析重在“準”和“實”。“準”就是要找準問題及原因;“實”就是要講究實效，及時解決通過考試所反映的問題。

　　(二)基礎知識復習要重實效

　　1、要加強復習的針對性

　　要認真研究學習徐州市09年中考說明(附在本計劃后面)及20xx年中考說明(明年初下發)，研究近幾年徐州及全省各地中考試卷(本計劃后面附有徐州近三年的中考地理試卷)，突出重點，進階難點，努力加強復習的有效性和針對性。

　　2、要系統復習、夯實基礎，抓好基礎知識復習

　　依據《中考說明》，分章節進行復習，做到不遺漏任何一個知識點，理清概念，還可把相似的知識點合成一個單元。配合經典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引伸和擴展。重視地理基礎知識教學是地理學科教學的首要任務，學生必須牢固掌握地理基礎知識。只有牢固掌握地理基礎知識，能力培養才能落到實處。

　　3、要加強練習，特別重視培養加強學生的能力

　　從近幾年徐州的中考地理試題來看，能力題的比重一直比較大，而原原本本地考課本上知識的題目很少，所以要特別重視地理基本技能及靈活運用所學基本知識、基本技能分析和解決問題能力的培養。最重要的地理基本技能包括閱讀、分析地理圖表及填圖、繪圖技能，以及進行簡單地理計算的技能等，地理技能的培養要通過訓練來實現，地理基本技能的訓練應始終貫穿于整個地理教學全過程，要運用各種教學手段采用多種方法和途徑，特別是要通過有針對性的練習不斷鞏固和加強學生的地理基本技能以及靈活運用所學基本知識、技能的能力，沒有足夠的高質量的練習，學生的能力就難以加強。

　　4、要加強學法研究和指導

　　要以課本和練習為抓手，以《中考說明》為導向，以建立讀書筆記和錯題集為進階口搞好學法研究和指導，努力加強復習效率。

　　5、要聯系生產、生活和社會熱點進行復習

　　在掌握地理基本知識、技能的基礎上，要聯系當地社會、生活實際和地理科學前沿、工農業生產和社會熱點進行專題研究，讓學生學會從地理的角度去分析實際生產、生活中遇到的熱點問題，讓學生及時了解社會、認識社會，使學習活動融于社會之中，進一步培養學生的社會責任感和學以致用的能力。

　　(三)綜合訓練要重規范

　　本階段主要是強化加強、綜合訓練階段。教師一定要篩選一些綜合性試卷進行訓練，在講評試卷的同時要強化對知識的掌握和答題規范、速度、節奏、經驗和心理等方面的訓練，培養學生以良好的心態迎接中考。

　　1、要用三周時間進行學科內綜合訓練，訓練重點是重要概念及其相互關系辨析、重要規律的應用，進一步總結解題技巧和解題規律，培養學生分析和解決問題的能力;同時要進一步加強對學生答題規范的訓練，如不要寫錯別字，字要認真寫、不能潦草，要規范運用地理術語，用地理學科語言答題等，以免造成無謂的失分。

　　2、考前一周要留給學生足夠時間進行基本知識、技能的回歸梳理和考前記憶，教師重在調整學生心態，幫助學生樹立信心。

　　五、復習計劃

　　第一輪復習：時間從三月下旬至四月下旬

　　考試題型千變萬化，但萬變不離其宗，任何科目的試題都離不開基本知識，地理也不例外。因此本輪復習以書本為主，緊扣《中考說明》，狠抓地理基本概念的記憶和理解。特別是要注意地圖的復習，要求學生把教材中重要的地圖、地理圖片裝進大腦，記在心中。考慮到現在中考地圖所占的.比例相當大，因此在復習的過程中，不僅要抓好地理概念、地理要素、地理現象的記憶，還要將這些知識點與地圖充分結合起來，形成理解記憶，做到地圖與知識點兩者之間的轉化非常嫻熟，切實加強學生讀圖、填圖和繪圖的能力。

　　第二輪復習：時間從五月上旬至五月下旬

　　通過第一輪的復習，學生對地理概念記憶更清晰，地理現象理解更透徹，閱圖填圖的能力也得到了充分的加強，然后在此基礎上進行第二輪復習。本輪復習主要以分析、理解、綜合、加強為根本目的。通過精選近年來全國各地中考地理試題中出現的重點問題、熱點問題、難點問題，訓練學生運用地理知識分析地理現象，解決實際問題的能力。復習過程中要以學生為主體，發揮老師的主導作用，引導學生用地理概念、地理現象、地理原理對實際問題進行分析，從中發現兩者之間的內存聯系。

　　第三輪復習：時間從六月上旬至中考前夕

　　本輪復習主要是組織模擬考試，進行查漏補缺，發現問題及時采取補救措施。通過模擬考試對學生進行考前培訓，向學生傳授中考臨場作答技巧和作答注意事項，并進行迎考心理輔導，使學生盡快適應中考氣氛，進行中考狀態，避免在中考作答時出亂子

　　六注意事項

　　1、在第一輪復習中，首先要抓好學生背書、背圖、背知識點。其次在復習教學的過程中，要面向全體學生，以整合地理基礎知識為主，并穿插相關的考試試題加以鞏固加強。示例和練習以基礎知識為主，要切中《中考說明》要求，具有典型意義和代表性，符合《中考說明》命題方向和要求。注重課后對學生的檢查督促，加強復習的效率。并要求學生自主完成《考標》中的練習題，對其中少部分綜合性比較強的習題集中進行分析解答，力求透徹。

　　2、在第二輪復習中，重點要加強對學生分析理解能力的訓練，培養學生獨立思維習慣，加強學生運用地理知識的能力和作答的準確性。在本輪復習中，主要是通過收集大量的近年各地中考中出現的重點知識、熱門考點和開放性試題對學生進行強化訓練，增加學生的分析能力，加強對知識點的理解和綜合應用的能力。精選的示例主要以近三年來衡陽市中考試題為主，練習題則精選20xx年全國各地的中考試題，特別是要注重人口問題、資源問題、社會問題等方面的開放性題型的訓練。課后練習要求學生獨立完成，并做到及時檢查，對少數學生存在的問題進行課后個別輔導，對大面積存在的問題則要精心講解。

　　3、在第三輪復習中，除了注重知識點的查漏補缺和進行臨場指導外，更要注意指導學生作答的技巧，特別是要隨時提醒學生仔細閱讀試題，考慮問題要周到全面，養成好的作答習慣，注重學生書寫工整，杜絕因書寫錯誤而造成的不必要的失分。

　　七、教學進度

　　略

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