勞動之星評選活動方案

時間：2022-12-05 12:04:42 方案我要投稿

勞動之星評選活動方案范文（通用5篇）

　　為確保活動順利開展，就需要我們事先制定活動方案，活動方案是為某一活動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。你知道什么樣的活動方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的勞動之星評選活動方案范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

勞動之星評選活動方案范文（通用5篇）

　　勞動之星評選活動方案1

　　一、指導思想

　　20xx年3月20日，中共中央、國務院在《關于全面加強新時代大中小勞動教育的意見》中強調把勞動教育納入人才培養全過程，注重教育實效，實現知行合一。

　　武漢市二橋中學根據《意見》的相關要求，促進勞動教育在校園內的進一步落地，繼承和發展好勞動教育，將陽光教育理念與勞動教育相融合。

　　二、勞動積分細則

　　生活服務勞動實踐。以家庭為主陣地，班務校務社區勞動為輔，以個人衛生、物品整理、打掃清洗等日常生活基本技能學習及良好習慣養成教育為主。

　　特色技能勞動實踐。以學校社團、興趣小組為勞動實踐主要形式，設立不同技能社團，培養并訓練學生學習使用工具，掌握相關技術。

　　學科背景勞動實踐。與其他學科課程中的勞動實踐活動資源相結合，開展勞動教育，提升核心素養，是適合學校尤其是初中開發利用的勞動實踐教育課程資源之一。

　　基地生產勞動實踐。利用校內外勞動基地，開展綜合性勞動實踐活動，讓學生親身參與，出力出汗。

　　三、勞動積分制度實施途徑及表彰

　　通過勞動積分細則，由班主任將勞動積分進行統計，鼓勵學生積極完成選修勞動項目，選出積分前十名的學生為陽光勞動之星，由年級組統一進行表彰。

　　每月表彰一次，表彰之后積分清空，下一個月重新進行積分統計。

　　四、注意事項

　　1.家務勞動需要發動家長，以家長拍照為評價依據。

　　2.社區實踐勞動及職業體驗可以一學期為單位進行評價。

　　勞動之星評選活動方案2

　　勞動創造美好，不負耕耘不負卿。每個時代都會悄悄犒賞辛勤的人，那些努力的日子終會發光，為夢想奮斗的你，是最光榮的勞動者!

　　活動目的:

　　為進一步促進我系勞動教育的開展，大力宣揚勞動光榮的主旋律，充分展示我系學生昂揚向上的精神風貌，特開展“勞動之星”評選活動。

　　主辦單位

　　內蒙古鴻德文理學院外語系

　　活動對象：

　　外語系xx級本科學生

　　活動時間：

　　5月26日—6月2日

　　推選方式：

　　1.以班級為單位，在生活委員組織下，通過“自薦競選，民主評選”相結合的形式選拔出一名勞動之星。

　　2.各班級選拔出的勞動之星將進行再次投票評選，最終選出三名最佳勞動之星。

　　3.最終評選結果將在公眾號“鴻德外語風采”展出。

　　推選要求：

　　1.推選人需遞交個人勞動事跡，具體要求如下：

　　姓名，學號，班級，個人生活照，勞動先進事跡(以第三人稱敘述；不少于150字)

　　2.勞動先進事跡以Word文檔格式遞交，結束時間為5月28日上午12時。

　　注意事項：

　　1.活動過程中，嚴禁任何刷票作弊行為。

　　2.本次活動將于線上進行投票，不得使用非正規手段進行拉票。

　　3.共同維護活動秩序，保證活動有序、公平公正地進行。

　　4.我系會對入選者個人資料的真實性做考評，一經發現與事實相違背則取消評選資格。

　　每一位辛勤勞動的人，都是默默無聞的.奉獻者，是這個時代最美麗最可愛的人！每一個努力生活的人，每一位勞動者的榮光，都值得去贊美！

　　勞動之星評選活動方案3

　　為了進一步促進學生健康成長，使每一位學生養成良好的學習、生活和行為習慣，特制定“星級少年”評選實施方案

　　一、評選范圍:

　　全體學生

　　二、評選原則:

　　1、多元化的評價內容。既重視學生的學習成績，也重視學生的思想品德、創新能力和實踐能力。

　　2、發展式的評價標準。既注意對學生的統一要求，也關注個體差異，為學生有個性、有特色的發展提供一定的空間。

　　3、主動性的評價方式。引導學生主動根據自己的表現進行自我評價，培養學生自我教育、自我管理能力。

　　4、評選過程和結果注重公正、公平。

　　三、評選標準:

　　1、學習之星：

　　(1)上課認真，思維活躍，能積極引領小組學習，展示交流很積極。

　　(2)課前認真預習，課后認真復習，按時完成各科作業，作業評價等級百分之九十為優秀或甲等以上。

　　(3)學習成績優秀，各項測驗成績為中等偏上。

　　(4)能夠主動幫助他人提高學習成績，至少有一名幫扶對象，且取得較好的成績。

　　(5)校內班內無違紀問題。

　　2、進步之星：

　　⑴認真遵守《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，并在日常學習、生活中有具體體現。

　　⑵通過思想品德、行為習慣的不斷培養，與自身前期相比較，在較短時期內個人品質、文明道德素質提高速度較快，且效果顯著。

　　⑶逐步養成了良好的學習習慣，學習能力較強，能影響和帶動他人共同進步。

　　⑷按時完成作業，百分之八十作業評定等級為甲等，認真用紅筆進行改錯。

　　⑸沒有違紀的前提下，班級在月考和期中期末考試過程中進步幅度大。

　　3、勞動之星：

　　⑴熱愛勞動，能做力所能及的事情。

　　⑵尊重他人勞動成果。

　　(3)按時值日，主動參與班級的勞動，認真打掃清潔衛生。

　　(4)講究個人衛生和環境衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物，看見垃圾隨手撿起，扔進垃圾箱，愛護花草樹木等。

　　4、管理之星：

　　（1）擔任班委會、小組組長等工作的干部學生。

　　（2）模范遵守和執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》以及學校有關規章制度。

　　（3）積極主動地開展班級工作，認真完成學校交辦的各項任務，具有一定的語言表達、組織管理、協調合作的能力，班級工作有創新，成績顯著。

　　（4)在能正確對待成績和榮譽，積極開展批評與自我批評，在師生中獲得一致好評，在課堂上積極展示學習成果，善于質疑和補充信息，能共同合作學習。

　　（6）每月小組考核總分中游以上的小組長可優先考慮。

　　5、文明之星：

　　⑴模范遵守各類規章制度，不在樓道、教室里跑跳、打鬧。說話文明，待人有禮貌。

　　⑵穿戴整潔，衣著大方，能自覺抵制校園不文明行為。

　　⑶認真學習文明禮儀，并能在行動中積極踐行文明禮儀，能在同學中起到典范作用。

　　⑷尊重老師的勞動，聽從老師的指揮，認真完成老師布置的各項任務。

　　⑸遵守紀律，能夠起帶頭表率作用，無任何嚴重違紀現象。并能深受師長、同學好評，人際關系好。

　　⑹自己答應別人的事情一定要做到，從小做一個誠實守信的好孩子。

　　⑺做錯了事要勇于承認錯誤，虛心接受老師和同學的批評教育。

　　6、才藝之星：身體好，有一定的藝術天賦和素養，積極參加各級各類文體活動，各科成績均及格，有較好的審美意識，在一方面有特長，在各級各類宣傳工作中發揮較大的作用。

　　7、安居之星：

　　凡每學期獲得所有評選項目的學生，即可頒發最高榮譽“安居之星”。

　　四、評選細則:

　　1、各星項每周評選一次。學生每月一根據自表現進行自我申報和自我評價，自我申報1—2項。

　　2、由申報的同學進行演講、展示，其他同學進行投票或舉手選舉。半數通過的同學，由班主任和任課教師進行最后的評價，認可者就能當選。

　　3、上月得星的同學，如月周表現不好，或其他同學提出意見，可由班委會召開會議討論，如情況屬實，則可摘掉其之前的星星。

　　4、學期結束，所有評選項目得齊的同學通過班級內展示、學生投票表決、教師評議和學校名額分配情況等環節，方可當選校級“安居之星”，由政教處頒發獎狀和獎品，佩戴精美的“星星獎章”。所得評選項目不齊的同學可以獲得單項星星。

　　5、學校定期開展“安居之星”評選及表彰活動，評選結果在學校宣傳欄予以展示、表彰，并載入校史檔案。

　　五、表彰獎勵:

　　1、班主任每周根據學生表現，在班級內評出“學習”、“進步”、“文明”、“衛生”、“管理”“才藝”六星各1顆，發給學生星形標簽，張貼在教室后“安居之星成長記錄”上，并記入《安居之星評比記載冊》存檔。

　　2、開學初，政教處會印發關于不同顏色的星形標簽給各班，各班主任根據學校評比方案和班級實際情況進行評比。每學期期末，學校會對校級“安居之星”進行隆重表彰。

　　勞動之星評選活動方案4

　　為從小培養學生勞動意識，增強學生珍惜他人勞動成果，提高學生勞動能力，結合學校實際，配合學校德育教育主題——勞動教育，引導廣大學生養成愛勞動的習慣，樹立正確的勞動光榮價值觀，學校決定授予表現突出的學生為“勞動之星”。

　　一、評選條件

　　1.熱愛勞動，能做自己力所能及的事情。

　　2.尊重他人勞動成果.

　　3.積極參加班級各類活動，主動參加社會生產勞動，養成了良好的生活衛生習慣。

　　4.樹立正確的勞動觀點、勞動意識，認識到——勞動最光榮，不愛勞動的人將會一事無成。

　　5.告別飯來張口、衣來伸手的“小皇帝”、“小公主”，樹立“以艱苦奮斗為榮，以好逸惡勞為恥”的榮辱觀。

　　二、名額:

　　各班民主評選2名學生參加學校評比。

　　三、評選時間:

　　5月5日前以班為單位進行評選，并將推薦出的學生材料上交到德育處參加校級評選。

　　勞動之星評選活動方案5

　　全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，切實加強學校德育工作，進一步推進學生素質教育，促進學生全面發展，激勵學生提高綜合素質，為全校同學樹立可親、可敬、可信、可學的榜樣，引導學生健康成長，提高學校德育工作的實效性。經學校研究決定在全校學生中開展“五育之星”評選活動。

　　一、指導思想

　　根據教育部《普通高中學校辦學質量評價指南》精神，學生發展包括品德發展、學業發展、身心健康、藝術素養、勞動實踐等5項關鍵指標，旨在突出五育并舉、全面發展，強調重素質、重能力要求。對學生的評價要堅持結果評價與增值評價相結合，堅持綜合評價與特色評價相結合，引導學生注重提高自身綜合素質，扭轉重知識、輕素質的傾向，培養學生適應終身發展和社會發展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。

　　二、評選類別

　　美德之星、學習之星、體育之星、藝術之星、勞動之星。

　　三、評選對象

　　1.具有泉州七中正式學籍并在籍至少一年的在校生；異地轉學的學生要在我校就讀1年（包括1年）以上方可參評。

　　2.德育之星必須是擔任校自管會、學生會、團委干部或班級主要干部，且任期1年以上者。

　　3.在同一學段已獲校級“五育之星”或市、區級“三好學生”、“優秀學生干部”榮譽稱號的，不在參評范圍之內。

　　4.本學年有重大違紀，受記過或以上處分者，或本學年屢次違反學校常規，文明班級常規評比扣分3次以上者，一律不得參評。

　　四、評選標準

　　美德之星：思想品德好，積極踐行社會主義核心價值觀，尊敬師長，團結同學，遵守社會公德，自覺遵守《中小學生守則（20xx年修訂）》，在同學中能起模范作用。明理誠信、樂于助人；珍惜集體榮譽，積極向上；關心班級，積極協助老師管理班級，在同學中起模范帶頭作用。

　　學習之星：有強烈求知欲，有拼博進取的持續動力，學習主動自覺，善于提出問題、解決問題；學習目標明確，學習態度端正，勤奮好學，形成良好學習習慣，具有較強的創新能力和實踐能力，學習成績優秀或取得顯著進步，綜合素質高。

　　體育之星：熱愛運動，鍛煉和學習兩不誤，陽光、自信、充滿正能量，積極參加學校體育活動，集體榮譽感強，有良好的衛生習慣和健康的生活方式。

　　藝術之星：有較強的審美能力，愛好廣泛，有一門以上的藝術特長，有較好的藝術素養;積極參加校園文化活動，表現突出。

　　勞動之星：積極參與家庭勞動、學校“勞動美”主題活動及社會實踐勞動，取得突出成績，吃苦耐勞，動手能力強，具備良好的勞動習慣和勞動技能。

　　五、名額分配

　　美德之星、學習之星、體育之星、藝術之星、勞動之星五個項目評選名額按班級學生數的30%分配，五個項目統籌安排，每個項目至少1個名額，單個項目名額不得超過本班獲評名額總數的30%。

　　六、評選程序

　　1.各年段各班級在開展評選活動中，應加強領導，規范操作，嚴格遵照評選標準和民主程序，堅持公開、公平、公正原則，做到評選條件、評選過程、評選結果“三公開”。各年段各班級須對具有參評資格的學生進行評議，并擇優推薦，確保評選對象的先進性和代表性。

　　2.各班將得票數最多的同學推薦為“五育之星”候選人，并填寫“五育之星”推薦表，經年段初步審核后統一報送政教處。政教處在全校范圍內公示5個工作日，無異議后最終送校務會審批。

　　凡在評選過程中不按程序操作，弄虛作假的，一經發現，即予取消評選資格，并追究有關人員的責任。因此取消的名額不予替補。

　　七、其他事項

　　1.“五育之星”經學校審批后，頒發獎狀，學校組織拍照，通過廣播、櫥窗或微信公眾號公布表彰。

　　2.從2022-2023學年度起，區級、市級三好學生、優秀學生干部須在本學段獲評過五育之星。

　　3.獲得“五育之星”稱號的學生，如在一學期內有嚴重違規違紀行為，將根據相關條例給予紀律處分外，并取消其“五育之星”稱號及評選各類先進稱號的資格。

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