讀物進校園工作實施方案

時間：2023-06-19 06:34:42 毅霖方案我要投稿

2022年讀物進校園工作實施方案（精選15篇）

　　運用調查研究和預測技術這兩種科學方法能有效的寫好工作方案。在計劃做某項工作時，通常我們需要先寫多份工作方案以便上級參考決策，一起來參考工作方案是怎么寫的吧，以下是小編整理的2022年讀物進校園工作實施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2022年讀物進校園工作實施方案（精選15篇）

　　讀物進校園工作實施方案篇1

　　為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書、善讀書，根據《教育部關于印發<中小學生課外讀物進校園管理辦法>的通加》（教材[20XX]2號）的精神，結合市縣局相關要求及我校實際，制定本方案。

　　一、工作目標

　　通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園，倡導親子共讀，建設書香家庭，營造愛讀書、讀好書的'良好氛圍。

　　二、工作小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：圖書管理人員、全體語文老師

　　三、工作內容

　　1、加強排査，剔除不宜讀物。教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排査學校館藏、班級柜藏，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。

　　2、定期更新，確保讀物質量。在清理12條負面清單內圖書的基礎上，逐步優化學校館藏結構，加強圖書館配備建設，確保圖書館每年生均新增(更新)紙質圖書不少于一本，不斷提高館藏圖書質量和適宜性，使館藏圍書更加適合學生年齡特點和認知要求。

　　3、完善監督，把好防控機制。建立健全出版物采購廉政風險防控機制，按照“凡進必審”“誰選用誰負責”“誰主管誰負責”原則建立“雙審查”責任制，把好選用關，將教育部《全國中小學圖書館(室)推薦書目》作為學校圖書館館配建設的主要參考依據，科學合理配置紙質書刊。

　　4、堅持“紅線”思維，嚴格捐贈審查。制定學校捐贈圖書工作機制，學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。嚴禁其他單位或個人通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物；非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂；嚴禁強制或變相強制學生購買課外讀物行為；不得引導、暗示學生到指定書店購買圖書；未經同意，不得組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP，或網上學習資料、讀物征訂等。

　　5、推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。

　　教導處要做好學校讀書計劃的落實工作，制定年度計劃、工作方案、閱讀內容、考核辦法，強化課程實施過程管理，使讀書活動在本校落地生根、開花、結果，促進書香校園建設。要采取措施，組織開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造“善美教室”的主要內容之一，創造條件便于學生閱讀。語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

　　四、工作要求

　　1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。

　　學校成立以業務校長任組長，教學管理中心主任任副組長，語文學科組長和各班班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。

　　2、注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。

　　3、嚴格管理，失職問責。

　　全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

　　讀物進校園工作實施方案篇2

　　讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。”古今中外的許多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。我校開展課外讀物進校園活動，將學生讀書面拓寬，特制定本活動方案。

　　一、指導思想：

　　課外讀物作為育人的重要載體之一，在幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、提高綜合素質等方面發揮著重要作用。讓學生通過閱讀課外讀物，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

　　二、成立“課外讀物進校園”活動領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、實施目標：

　　(一)通過課外讀物的推薦，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。

　　(一)通過課外讀物的閱讀，在班級甚至是學校使學生養成良好的讀書習慣。

　　(三)通過課外讀物閱讀活動，使學生學會讀書、學會學習，促進學生的知識更新，活躍學生的'思維。

　　(四)通過開展課外讀物的閱讀，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。

　　四、實施內容：

　　(一)制定切實可行的閱讀計劃。

　　嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物，向家長公開推薦目錄。學校不得組織統一購買課外讀物，不得強制或變相強制學生購買課外讀物，不得提供校內場所供單位或個人通過舉辦講座、培訓等方式銷售課外讀物。學校各班級要根據學生的年齡特點、興趣愛好推薦符合學生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求，閱讀量不少于260萬字，分解到各個學期，每學期課外閱讀總量不少于65萬字。各班級還可以讓學生根據自己的實際制定個人讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。

　　(二)營造良好的讀書氛圍。

　　1、各班級要充分利用好班級的黑板報(每周更新一次)、學習園地、墻壁等，營造書香氛圍。

　　2、征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。

　　3、在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。

　　4、在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發揮板報、墻報的作用。

　　5、各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的活動，以不斷激發學生的讀書興趣，創設良好的讀書氛圍。

　　讀物進校園工作實施方案篇3

　　為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園（含幼兒園），充分發揮課外讀物育人功能，中華人民共和國教育部制定了《中小學生課外讀物進校園管理辦法》。為認真貫徹實施《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，制定本方案。

　　一、成立學校課外讀物管理工作小組

　　1、小組組織構成：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　組員：xxx

　　中小學各科教研組長和各班主任

　　2、小組職責：學校課外讀物管理工作小組根據上級有關部門的要求，結合上級教育部門的工作指導和安排，負責學校課外讀物的推薦、審核和管理工作。

　　二、學校課外讀物管理工作小組嚴格執行《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，做好推薦、購買、管理工作。

　　（一）嚴格推薦程序：

　　1、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。

　　2、推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。

　　3、具體流程：

　　（1）學校課外讀物管理工作小組組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；

　　（2）學科組負責審讀，對選自國家批準的.推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；

　　（3）學校課外讀物管理工作小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。

　　（二）嚴格購買程序：進校園課外讀物由學校圖書館進行購買，學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規程》有關規定執行。

　　（三）加強課外讀物管理：進校園的課外讀物，統一由圖書館進行管理。

　　三、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。

　　1、任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

　　2、學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。經審核合格后，方可接收捐贈。捐贈讀物交由圖書館統一管理。

　　3、加強各班級自建的圖書角的監督管理，班主任老師是第一責任人。凡進入圖書角的課外讀物，首先要經過審核。審核由班主任牽頭，聯系學校課外讀物管理工作小組，對本班圖書角的課外讀物進行審核。審核通過后，方可進入班級圖書角，在班級內開展閱讀活動。

　　讀物進校園工作實施方案篇4

　　為貫徹落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的文件精神，豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園專項管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，營造有利于學生健康成長的環境，實現“讓每個學生的個性都得到健康發展”的辦學理念，雙溝中心小學本學期積極謀劃，召開《中小學生課外讀物進校園管理辦法》培訓會，制定課外讀物進校園制度，課外讀物進校園致家長一封信。

　　活動安排

　　對學生提出具體要求，本學期的課外閱讀活動安排如下：

　　一、學生每天必須帶著一本課外書到校，班內形成課外書輪流閱讀制度。

　　二、每班每周確定一節閱讀課（選一節語文課），報教導處。每班都要利用閱讀課間周舉行一次讀書交流活動（形式多樣，可以是好書推薦，可以是閱讀后的感想……）。

　　三、一、二年級早自習要確定古詩詞誦讀和展示時間。

　　四、學生每讀完一本書填寫一張閱讀記錄卡，語文老師保存好，同時發給學生一張綠色小書迷成長卡。可以讓學生粘貼在語文書上，累計5張后可換取一張藍色的成長卡。累計3張藍色的換取一張紅色的。學期末作為讀書之星選拔的`依據。

　　倡議書

　　學校鼓勵學生加強閱讀習慣的培養，為了激發每位同學的閱讀興趣，為了將讀書落到實處，特向家長倡議如下：

　　1、多帶孩子去書店、圖書館走走，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍，培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

　　2、設立親子閱讀時間。每天抽出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎。

　　3、鼓勵孩子積極參加學校班級舉行的各項讀書活動。

　　學生自制薦書卡及雙溝中心小學學校推薦書目。

　　讀物進校園工作實施方案篇5

　　為貫徹落實教育部《關于中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》，根據區教體局文件精神，我校充分發揮課外讀物的育人功能，豐富學生閱讀內容，拓展學生閱讀活動，努力規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園。現結合本校實際，制定我校課外讀物進校園管理工作方案。

　　一、總體目標

　　充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實《管理辦法》要求，不斷提升學校圖書館服務教育教學能級，規范進校園課外讀物管理程序，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質量，豐富拓展教育資源，為學生健康成長奠基。

　　二、基本原則

　　把握方向，守住底線。課外推薦讀物要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關規定或存在十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。

　　梳理源頭，分類管理。把控進校園課外讀物主要渠道，實行分類管理。對于各類進校園課外讀物讀按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，建立和完善進校園課外讀物管理機制。

　　加強研究，創新機制。借助信息技術手段建立信息篩選平臺和數據庫，探索有關文獻資料的采集、日常借閱和風險防范等管理模式，加強對閱讀數據的分析和運用，為學生全面發展服務。

　　三、主要任務

　　（一）加強學校圖書館建設，發揮閱讀主渠道作用

　　1、增量提質館藏圖書，滿足學生課外閱讀需求。作為課外讀物進校園最主要的渠道，圖書館要充分發揮主陣地作用，依據各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄，結合學校教育教學改革需要，切實做好學生課外閱讀需求調研。鼓勵學科教師、圖書館專業人員、家長、學生代表等多方推薦，積極擴充館藏圖書數量，確保和提升館藏圖書品質，充分滿足學生課外閱讀需求。

　　2、建設圖書館課程，豐富課外閱讀活動。重視學生閱讀需求，關注教育教學改革需要，加大學校圖書館課程建設力度。組織全校教師共同開發圖書館課程，定期開展圖書館利用教育，面向全體新生開設入館教育等課程；組織開展名師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動。

　　3、有序引進數字出版產品，探索有效管理辦法。在充分保證學生身心健康的基礎上，根據學段特點，有序引進館藏圖書中的.數字出版產品，做好信息化時代新媒介閱讀指導，嚴格執行相關管理要求，探索出有益于學生身心健康的數字出版產品進校園管理辦法。

　　4、加大圖書館建設力度，提升服務能級。根據圖書館建設相關標準，加大空間改造、資源配置和信息化環境建設力度，提升圖書館服務能級。積極參加學校圖書館評估活動，爭創示范圖書館。以評促建，提升圖書館品質，讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”，力爭把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。

　　5、收集閱讀信息，挖掘數據價值。充分利用信息化智能技術，對圖書借閱情況進行統計分析和對策研制。及時收集學生借閱信息，并從不同維度做好分類統計和差異比較。利用信息化手段，定期向學生推送個人借閱信息和個性化的推薦書目，同時為館藏圖書管理和新進圖書遴選、圖書館課程開發建設等積累數據，提供精準服務。

　　6、加強隊伍建設，服務教育教學改革。進一步落實圖書館專業人員資格準入規定，建立與完善圖書館專業人員培訓進修、績效考核等管理制度。

　　（二）豐富課外讀物資源，規范進校園渠道

　　1、嚴格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園，學校要按照《管理辦法》加強審核，并報區教育局備案。

　　2、有效管理各類讀書活動。學校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關書目進行把關。

　　3、建立教師薦書管理制度。教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應有相關推薦組室負責人認可并審核，報學校備案。

　　4、不鼓勵學生自帶讀物進校園。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。

　　（三）完善細化管理規定，建立健全工作機制

　　1、規范課外讀物推薦環節。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，可根據學校教育教學需要適當增加推薦次數。嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環節推薦。相關環節可增加學生和家長代表，共同參與課外讀物進校園管理。對選自各級教育行政部門批準推薦的課外讀物指導目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關，提出評議意見。

　　2、建立課外讀物進校園應急機制。充分做好預案，定期對校園推薦圖書進行清理，防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，守住進校園課外讀物質量底線。發現問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。

　　四、保障措施

　　（一）強化組織領導，明確責任主體

　　學校成立課外讀物進校園管理工作領導小組，明確課外讀物進校園管理主體責任，完善指導、監管機制。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各班主任

　　（二）加大經費投入，規范采購流程

　　完善學校圖書經費保障機制，加大對圖書館文獻資源建設經費的投入。用足用好圖書館文獻資源購置經費，確保進校園圖書資源的質量。建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責任機制，切實做到“供貨渠道正規，圖書來源可靠，采購流程規范，切實保證質量”，切實提升學校圖書館服務教育教學能級，促進學生全面發展。

　　讀物進校園工作實施方案篇6

　　為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，為學生營造健康良好的學習環境，現就加強學生課外讀物進校園管理工作要求如下：

　　一、指導思想

　　課外讀物管理是“五項管理”的重要內容，事關校園意識形態安全：課外讀物是育人的重要載體，事關青少年健康成長；課外閱讀是學生自主學習的重要方式，事關學校育人方式的革新。學校要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性、緊迫性和必要性，將其納入校園管理、納入監測通報之中，嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，規范程序，完善機制，壓實責任，建立中小學生課外讀物進校園的“防火墻”，嚴防問題讀物滲透校園。

　　二、成立領導機構

　　為做好此次課外讀物進校園的管理，特設立xx學校課外讀物進校園組織機構。

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：其他行政成員及各班班主任

　　三、加強引導管理

　　學校要切實履行課外讀物管理工作的主體責任，加強學生課外讀物的.正面引導，將課外讀物進校園管理辦法精神傳達到每一位教職工和廣大家長。通過主題班會、家長會、讀書會、書香校園建設等多種途徑，向家長和學生宣講文件精神和要求，鼓勵學生多讀經典書籍、多讀紅色書籍、多讀正能量書籍，有效提升政治認同、思想認同、文化認同、情感認同。

　　學校要做好政策宣傳解讀，組織開展針對行政干部、教師、圖書館管理員等各相關群體的培訓交流，積極探索課外讀物管理的有效經驗和創新舉措；要注重引導學校精選課外閱讀內容、改進閱讀方法，建立促進主動閱讀的有效機制，激發學生閱讀激情，培養學生閱讀好習慣，推動學校育人方式的創新。

　　讀物進校園工作實施方案篇7

　　為全面貫徹落實國家教育部和省市關于“中小學生作業管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理”（以下簡稱“五項管理”）等通知精神，進一步規范學校辦學行為，減輕學生過重的課業負擔，培養學生健康科學的生活方式，促進學生身心健康成長、全面發展，落實立德樹人根本任務，結合學校實際，特制定本規定。

　　一、指導思想

　　xxx

　　二、工作任務

　　1、營造閱讀氛圍。學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提髙學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制。

　　2、科學推薦讀物。學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，學校要嚴格按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的要求推薦或選用課外讀物。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買或要求學生在指定書店購買。

　　3、加強監督管理。學校要定期對校園推薦圖書進行清理，做到有方案、有措施、有成效。學校圖書館購買課外讀物按照

　　《中小學圖書館（室）規程》有關規定執行。學校要明確校園書店經營管理要求，校園書店要建立進校園讀物的.審核機制，嚴格落實相關原則、標準和要求。

　　三、工作要求

　　（一）加強組織領導。各中小學校要成立“五項管理”工作領導小組，制定具體實施方案，一校一策，推進中小學生“五項管理”工作落實落地。

　　（二）加強家校合作。各學校結合實際健全家校聯系制度，充分發揮家長學校、家長委員會的家校溝通紐帶作用，通過家長學校大講堂、家長會、告家長書、微信公眾號等多種途徑，向家長做好宣傳解釋工作，使“五項管理”制度得到家長以及社會各界普遍認同并廣泛支持，引領家長樹立正確的成才觀、教育觀和作業觀，引導家長盡到監護責任，不給孩子布置額外家庭作業，督促孩子按時休息，積極參加體育鍛煉，監督孩子不閱讀有害讀物，不看不健康的影視片，不玩有害游戲，形成家校共育合力。

　　（三）加強宣傳引導。開展“五項管理”工作，牽動面廣，社會關注度高，群眾期盼性強。各校要加強對上級政策要求、創新舉措和工作成果的宣傳和推廣。要結合不同年齡段學生實際，通過開學第一課、國旗下講話、班（團隊）會、心理輔導等多種形式加強教育引導，幫助學生科學理性對待“五項管理”內容，提高自我管理能力和自律自控品質，提升學生綜合素質。

　　（四）加強督導檢查。“五項管理”工作將作為學校規范辦學行為督導檢查和責任督學日常監管重要內容。各校要廣泛聽取意見建議，設立并公開辦學行為舉報電話，及時解決“五項管理”過程中存在的問題，定期開展自查工作，對發現問題及時整改糾偏，確保工作落到實處。縣教體局督導室將對學校“五項管理”工作定期開展督導，確保“五項管理”工作取得實效。

　　讀物進校園工作實施方案篇8

　　為貫徹教育部及省廳、市局有關加強中小學課外讀物推薦和管理辦法的文件精神和工作要求，為規范辦學，統籌部署，特此制定大地小學關于課外讀物推薦和管理辦法（試行）。

　　一、統一思想、科學宣傳、統籌規劃

　　1、大地小學成立學校課外讀物推薦和管理工作領導小組。

　　讀物管理領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、切實提高政治站位，落實相關通知要求，提高教師思想認識，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能。

　　二、課外讀物推薦工作堅持五項原則

　　大地小學課外讀物推薦工作必須遵守國家相關法律法規要求，堅持以下原則：

　　1、方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

　　2、全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。

　　3、適宜性。符合中小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

　　4、多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

　　5、適度性。中小學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

　　三、進校園課外讀物要符合四個基本標準

　　1、主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。

　　2、內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

　　3、可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的.啟發性、趣味性。

　　4、啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

　　四、進校園課外讀物推薦工作程序

　　1、學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織各年級課外讀物的遴選、審核工作。

　　2、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環節。

　　每學年組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。

　　3、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，各年級不得組織統一購買。

　　4、對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。

　　5、學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規程》有關規定執行。

　　6、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

　　7、各年級接收捐贈課外讀物要明確來源，向學校報備，經上級教育行政主管部門進行審核把關方可接收捐贈。

　　五、做好現有課外讀物的清理工作

　　20XX年已開展過圖書館不適宜圖書、外觀差、無保存價值圖書和不適宜期刊、不適宜電子圖書的清理。在此基礎上，要按照教育部印發的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（教材〔20XX〕2號）中列出的12條負面清單對學校現有圖書繼續進行清理，包括班級圖書角、閱覽室以及清理不完全的圖書館。圖書管理員要列出工作計劃，做好“應清理圖書冊數”、“已清理圖書冊數”、“問題圖書冊數”、“待清理圖書計劃”統計。

　　讀物進校園工作實施方案篇9

　　一、指導思想

　　為貫徹落實教育部、省教育廳關于加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”和減負措施的有關要求，讓課外閱讀活動起到實效，幫助學生養成良好的閱讀、思考習慣，推動讀書活動持續扎實地開展，結合我校實際，現就加強我校“課外讀物”管理，特制定本方案。

　　二、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、工作措施

　　1.成立“康城小學課外讀物管理委員會”，成員由語文教研組長、語文教師代表三名、圖書管理員、家委兩名組成。

　　2.課外讀物進校園遵循的原則。

　　（1）方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

　　（2）全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。

　　（3）適宜性。符合中小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

　　（4）多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

　　（5）適度性。根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

　　3.課外讀物進校園的基本標準。

　　（1）主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。

　　（2）內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

　　（3）可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。

　　（4）啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題的能力，增強綜合素質。

　　4.課外讀物進校園的審核機制。

　　（1）推薦給學生的書單必須由“康城小學課外讀物管理委員會”審核通過；

　　（2）校外宣傳、捐贈等圖書，必須由“康城小學課外讀物管理委員會”審核通過；

　　（3）學校印發的校本教材、資料等，必須由校級領導、教務處審核通過。

　　5.加強課外讀物管理。

　　（1）定期清理。主要由圖書管理顧問、語文教師、行政團隊組成，一個學期兩次，根據圖書選擇的原則和標準對圖書館、班級圖書角進行清理。同時加強對學生、家長的訪談，了解學生閱讀的內容，多途徑對課外讀物進行管理，確保不讓學生接觸違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英雄模范人物，損害國家榮譽和利益，存在違反宗教政策內容、存在低俗媚俗庸俗、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的書籍。

　　（2）每學年推薦一次課外讀物，推薦的流程是初選、評議、確認、備案。初選由年級組任課教師提出初選目錄；評議由教研組負責審讀，重點根據原則和標準審議適宜性，提出審議意見；由“康城小學課外讀物審核委員會”負責把關，統籌數量，確認結果，并報送學校行政會備案。

　　（3）任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

　　四、落實時間

　　1.落實統一指導的時間。

　　每周開設一節讀書校本指導課。教師要做好指導閱讀的備課、上課、閱讀效果檢查等工作。要運用指導課激發學生的.閱讀熱情，培養學生良好的閱讀習慣。要讓學生按時完成適量的、形式多樣的讀書作業。

　　2.落實學生自由閱讀的時間。

　　學生在上、下午到校至上課時間為自由讀書時間。期間由班級學生自主管理，教師下班進行指導。

　　五、創造條件

　　挖掘空間，創造閱讀條件。我校以圖書館為基本保障的閱讀條件下，增設了班級圖書角、二樓圖書長廊、架空層閱讀中心等閱讀區域，為學生創設隨手可取、隨時可讀的閱讀條件。加大書香校園建設，健全學校圖書館、班級圖書角管理，開放學校圖書館圖書資源，拓展學生閱讀活動，充分發揮課外讀物育人的功能。

　　六、搭建平臺

　　1.開展好班級讀書活動。組織開展一次讀書成果或方法交流活動。借助智慧閱讀管理平臺——“知閱學堂”，對班級共讀任務質量進行檢測。

　　2.開展好年級組讀書活動。每年級組每月要開展一次讀書專題交流活動。

　　3.開展好校級讀書活動。每學年舉行一次全校“讀書節”活動，開展形式多樣的活動，搭建閱讀展示、交流的活動平臺，鼓勵學生人人參與，營造良好閱讀生態。

　　讀物進校園工作實施方案篇10

　　一、總體要求

　　（一）指導思想

　　深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，堅持立德樹人根本任務，加強校園閱讀，提升校園閱讀質量，規范課外讀物進校園管理，切實發揮課外讀物培根鑄魂、啟智潤心的育人功能，引導廣大中小學生增強綜合文化素養和精神文明素養，提高審美情趣，爭做社會主義時代新人。

　　（二）基本原則

　　堅持育人為本，方向正確。課外讀物的推薦與選用必須遵守國家相關法律法規要求，要嚴把政治關，樹立正確的價值導向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

　　堅持五育并舉，全面發展。要著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。

　　堅持統一管理，學校主責。區級教育行政和業務部門要充分發揮監督、指導、檢查作用，指導學校營造健康、和諧、文明的校園閱讀生態。中小學校要全面落實課外讀物進校園工作的主體責任，負責學校的課外讀物推薦、遴選、審核工作，做到嚴格把關，凡進必審。

　　二、組織機構

　　（一）石景山區中小學課外讀物進校園工作領導小組

　　成立石景山區中小學課外讀物進校園工作領導小組，由區教委主任任組長，相關行政科室及業務部門共同構成。負責協調各部門分工，統籌負責全區中小學課外讀物進校園的監督、檢查和指導工作。

　　組長：石顯富區委教育工委書記

　　李秀蘭區委教育工委副書記區教委主任

　　副組長：王傳東區委教育工委副書記

　　孟馳區教委副主任

　　胡光熠區教委副主任

　　管娜區教委三級調研員

　　李文區教育分院院長

　　成員：基礎教育科、學前科、德育科、職成科、宣傳科、教育分院相關部門負責人。

　　（二）學校課外讀物進校園工作領導小組

　　各學校成立校級課外讀物進校園工作領導小組，組長由校長擔任，成員由教育教學、后勤采購、圖書館等負責人共同構成。負責本校進校園課外讀物的推薦、遴選、審查等工作。

　　三、課外讀物范圍

　　依照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（附件，以下稱《管理辦法》），本方案所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數字出版產品）。

　　四、工作舉措

　　（一）建立校園課外讀物推薦報備制度

　　學校向學生推薦課外讀物原則上每學年初進行一次。推薦前，須進行審查和備案。具體環節分為初選推薦、分組審讀、集體評議、公開公示、上報備案。學校課外讀物進校園工作領導小組要組織教育教學干部、各學科教研組長及骨干教師、圖書館管理人員提出初選目錄。初選通過后，安排各學科組相關人員進行分組審讀，對所選書目按照《管理辦法》第四條、第五條、第六條所述推薦原則、標準、要求進行全面把關。集體評議環節，學校要召開工作領導小組會議，集中聽取評審意見，經領導小組一致評議并簽署意見后，確定本校課外讀物進校園推薦閱讀目錄。學校推薦書目確定后，每年9月要上報區教委基礎教育科備案，并向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。

　　（二）建立課外讀物進校園監督檢查機制

　　學校針對進校園課外讀物需做到“凡進必審、凡用必審”，筑牢課外讀物進校園的“防火墻”，做好推薦目錄的區級備案。區教委責任科室及相關業務部門定期開展抽查和專項督查，并將課外讀物進校園管理納入教材工作機制。區教育督導部門也要將課外讀物進校園有關情況納入督導檢查范疇，發現問題立行立改，對于存在《管理辦法》第十三條中違規情況的，依法依規予以處理。

　　（三）推進校園閱讀良好氛圍創建

　　課外閱讀是學生自主學習的`重要方式，有助于學生開闊視野、自我發展。學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設立讀書角、讀書欄等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。學校要不斷創新形式，積極開展閱讀工程、整本書閱讀、讀書交流會、名師大家進校園等豐富的校園閱讀活動，但任何單位或個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。通過家委會、家長會等機制發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。鼓勵學校建立閱讀激勵機制，采用適當的形式表彰閱讀活動表現突出的師生。

　　五、工作要求

　　（一）提高政治站位，壓實主體責任

　　課外讀物是重要的教育資源，對于落實立德樹人根本任務、培養時代新人發揮重要支撐作用。加強課外讀物進校園管理，有利于提高中小學生課外閱讀質量，有利于課外讀物與課程教材形成整體育人合力，有利于構建全員全過程全方位育人格局。各學校需進一步提高政治認識，切實落實主體責任，充分意識到規范課外讀物進校園管理的必要性和緊迫性。一把手要親自抓，以實際行動推動制度完善和工作落實，營造良好的校園閱讀生態。

　　（二）落實管理要求，加強監督檢查

　　學校要落實主體責任，制定校級工作方案，細化和落實各項任務。在做好日常規范管理的同時，要加強對教師和學生科學使用課外讀物的教育。區教委將健全目錄報備和監督檢查制度，暢通群眾和社會監督渠道，定期對備案書目進行入校抽查，并配合市教委開展專項督導，對發現的問題及時掛賬督辦，對敷衍塞責、違紀違法等問題依法嚴肅處理。

　　（三）加強宣傳引導，營造良好氛圍

　　區教委宣傳部門、各學校要善于通過網絡新媒體，立足區域和學校特色，加強校園閱讀品牌建設活動的社會宣傳，引導廣大中小學生培養愛讀書、讀好書、善讀書的閱讀習慣，形成良好的社會輿論氛圍，促進書香校園、書香社會的構建，助力爭創全國文明城區。

　　讀物進校園工作實施方案篇11

　　為了貫徹落實廉政文化建設有關文件精神，進一步強化反腐倡廉建設，深入推進廉政文化進校園工作，營造廉潔從教的育人環境，培育學生敬廉崇潔的價值觀念，我們通過在全校師生中組織豐富多彩的反病倡廉宣傳教育活動，營造濃郁的校園廉潔文化氛圍，提高廣大教職工爰崗敬業、廉潔從教的意識，增強廣大學生干凈做人、規范做事、遵紀守法的自覺性。特制定本實施方案，如下：

　　一、廉政文化進校園的重要意義

　　學校是培養人才、傳承文明、建設先進文化的重要基地，擔負著培養社會主義合格建設者和可靠接班人的重任。在學校全面開展廉潔教育，是面向全社會開展反腐倡廉教育的重要組成部分，是加強青少年思想道德教育的必然要求。通過大力宣傳“廉潔文化進校園”，可以陶冶和培養師生員工正確的價值觀、世界觀和人生觀，促進黨員干部廉潔從政、教師廉潔從教、中學生誠信守法，營造濃郁的校園廉政文化氛圍，形成“崇尚廉潔、弘揚文明”的良好風氣。

　　二、教育對象及內容

　　(一)在全校黨員領導干部中開展以“廉政勤政和遵紀守法”為主題的廉潔文化教育活動。

　　1、組織黨員領導干部認真學習貫徹《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》等黨內法規。

　　2、結合學習型黨組織建設活動，切實開展多種形式的反腐倡廉教育活動，使廣大黨員領導干部在學習和受教育中不斷增強廉潔自律意識，提高拒腐防變的自覺性。

　　3、把廉潔文化教育活動的開展與促進領導干部作風的根本好轉結合起來，促使領導干部正確使用權力，創造性的開展工作，熱情服務群眾，自覺接受群眾監督，做廉政勤政的表率。

　　(二)在廣大教職工中開展“廉潔從教、服務學生”為主題的廉潔文化教育活動。

　　1、在教學管理人員中大力開展黨紀法規教育、理想信念教育、示范教育、艱苦奮斗教育和工作作風教育。

　　2、在廣大教師中大力開展教師職業道德和法制教育，既要嚴格要求學生，又不能向學生索拿、卡、要，或因故打擊報復學生，做到愛崗敬業，為人師表，做受人敬重的教師。

　　（三）在廣大學生中有針對性的開展“敬廉崇潔”、“誠信守法”為主題的廉潔文化教育活動。

　　1、將廉潔文化教育有機地納入課堂教學，融入相關政治理論課程和專業課程，列出專門章節或結合專業內容進行講授。

　　2、新生入學教育應突出廉潔和誠信教育內容。

　　3、舉辦學生黨團員培訓川班，要把廉潔教育作為主要培訓內容之一。

　　4、要把廉潔文化教育融入學生學術節、藝術節等重大活動和學生班級活動。

　　5、對畢業生進行畢業教育時要進行“反腐倡廉理論與實踐”的專題教育。

　　三、實施途徑

　　(一)加強組織領導，落實各項工作。成立學校“廉潔文化進校園工作”領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室由學校主要領導親自抓，負責協調、督查和指導工作。

　　（二）加強宣傳教育，營造良好氛圍。廉潔文化教育是一項長期的教育，我校將利用升旗儀式開展“敬廉崇潔、誠實為人”主題教育，向全校師生講明活動的意義和目的，并向全體師生發出倡議，通過開展宣傳牌、黑板報、主題班會、廣播站等多種宣傳方式進行良好的學習宣傳氛圍。

　　（三）利用教育資源，創設教育空間。以校園讀書為載體，實現廉政教育的全員化，充分利用學校的'各種圖書資源，組織開展崇廉倡儉的主題讀書活動，引導學生體會廉潔教育的意義和作用；以課堂教學為載體，利用語文、品德等學科課程，開展廉潔文化的教育和引導，讓學生建立正確的人生觀，學會做人的道理。

　　（四）注重教育時間，保證活動成效。利用校園生活中的每一件小事，有針對性地進行教育、培養和引導，讓全體師生從日常生活小事做起，逐步養成勤奮節儉、廉潔自律、誠信為人的良好品德。

　　讀物進校園工作實施方案篇12

　　為了貫徹落實市教育《關于深入開展廉潔文化進學校和廉潔文化進學校示范點創建評選活動的實施方案》的通知精神，營造崇尚廉潔、弘揚文明的良好氛圍，結合我校工作實際，特制訂以下實施方案。

　　一、指導思想及目的意義

　　廉潔文化進校園活動要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，落實科學發展觀，按照黨風廉政建設和反腐敗工作的總體要求，以求真務實、開拓創新的精神，充分發揮廉政文化的教育、示范、熏陶、導向作用，加強和改進青少年思想道德建設、全面推進素質教育，幫助學生了解我國基本的法律知識和廉政法律法規，樹立公民道德和法律意識、廉潔意識；通過廉潔教育，促使黨員干部、教職員工廉潔從政、廉潔從教，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以身作則，奮發有為，辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師。

　　二、活動領導小組

　　組長：雷動輝（校長、黨支部書記）

　　副組長：廖強羽、廖向輝、王俊（副校長）、張毅（完小校長）

　　成員：李喬生（專干）、雷動輝（辦公室主任）、雷偉、李小峰（政教處主任）、李磊（教務處主任）、鄧石平（總務處主任）

　　三、實施步驟

　　（一）、學習動員階段

　　召開行政會議，認真學習相關文件精神，深刻領會“廉潔文化進校園”教育活動的重要性與緊迫性，統一思想，提高認識，切實做好“廉潔文化進校園”教育活動的宣傳發動工作。成立教育活動領導小組，精心策劃，設計載體，制訂詳實的教育活動方案，落實分工，明確職責，使“廉潔文化進校園”教育活動在各個層面教育中做到有針對性、有實效性，及可操作性。

　　（二）、貫徹實施階段

　　1、教師

　　通過廉潔教育，不斷提高理論素養，進一步落實黨風廉政責任制，促使領導干部以身作則，廉潔從政；通過廉潔教育，不斷改進和創新師德建設的工作內容、形式和方法，著力提高全體教師的政治思想素質、職業道德水平和職業理想素養，促進全體教師為人師表，廉潔從教。重點做到：“八個一”：

　　（1）、領導班子每季月組織召開一次廉政學習會。印發、學習、宣傳資料，將市教育局關于黨風廉政建設和反腐敗工作的總體部署、具體要求通過學習會與學校總體工作一起研究、一起安排、一起落實。

　　（2）、每學期召開一次廉潔教育知識講座。安排學校中層教師骨干、學校行政通過“家長學校”或家長會輪流為家長進行廉潔專題教育。

　　（3）、學校黨支部每學期將召開一次以“廉潔從政、率先垂范”為主題的民主生活會，把黨員干部的自查自糾工作同保持共產黨員先進性教育相結合。

　　（4）、2008年起，學校將逐步安排中層行政干部通過教職工大會進行述職述廉，在此基礎上，將領導班子成員的述職述廉工作規范化、制度化，每學期舉行一次。

　　（5）、莊嚴承諾，強化監督，每學期初，領導班子成員將集體簽定“廉潔自律承諾書”，向全校師生立下“廉潔從政”的莊嚴承諾，并且通過互簽“黨風廉政責任書”，強化班子成員之間的監督機制。

　　（6）、每學期開展一次以“愛崗敬業、廉潔從教”為主題的.師德師風承諾書簽定儀式，將師德建設大討論活動要求書面化、具體化、可操作化。

　　（7）、每學期，各個班級要上好一堂以廉潔教育為主題的班隊活動課，或組織外出參觀廉潔教育圖片展、參加廉潔教育綜合實踐活動。營造學廉、思廉、議廉、護廉、保廉的良好氛圍。將廉潔文化有機融入校園文化建設。

　　（8）、學校每學期將統一為全校教職工推薦、訂閱有關廉潔教育的書籍，要求每位教職工每學期至少閱讀一本，書寫一篇心得體會，并通過適當的平臺進行相互交流和探討。

　　2、學生

　　學校主要從如何培養學生的“明理、立志”入手，了解我國基本的廉政法律法規，開展法制教育、社會公德和基本道德規范教育。重點做到“十個一”：

　　（1）、狠抓學生文明行為養成教育,每學期開展一次主題教育,如結合團隊開展的“節約資源四個一”（即節約一度電、一粒米、一張紙、一滴水），通過強化教育規范學生自身行為。

　　（2）、每周播放一則以“敬廉崇潔”、“廉潔修身”為主題的廣播，廣播稿錄入校園網。

　　（3）、每學期觀看一部反腐倡廉的影視片，學唱一首廉政歌曲。

　　（4）、每學期參加一次以廉潔文化為主題的班隊活動或綜合實踐活動。

　　（5）、當好一名廉潔小衛士，開展“小眼睛盯大眼睛”活動，當好家長的廉潔監督員。

　　（6）、每月出版一期以廉潔文化為主題的黑板報、墻報，每學期開展一次黑板報、手抄報評比活動；班級設立廉潔圖書角，通過開展演講比賽、主題班會、團隊活動、書畫展、辯論賽、格言警句征集等活動，營造學廉、思廉、議廉、護廉、保廉的良好氛圍。

　　（7）、每學期讀一本廉潔書籍，開展學習交流活動。

　　（8）、每學期舉辦一次廉潔專題講座。

　　（9）、開設一個青少年廉潔教育論壇，培育一批先進典型。

　　（10）、面向社會舉辦一次廉潔文化進校園文藝匯演，檢閱活動效果，擴大活動影響。

　　（11）、開展以“道德新風伴我行”為主題的文明禮儀教育活動。

　　（12）、將廉潔教育納入學校德育體系之中，納入新一輪素質教育督導評估”、“文明學校”等社會主義精神文明創建活動中。

　　（13）、每學期學科德育滲透小組加強在語文、社會、歷史、思想品德等課程中融入廉潔文化內容，充分挖掘、整合、滲透學科教學中的廉潔教育資源，通過正反兩方面的教育，在潛移默化、潤物無聲中培育學生廉潔意識和價值觀念。

　　（三）、總結表彰階段

　　認真總結在“廉潔文化進校園”教育活動中出現的好載體、好方法，形成教育機制，將“廉潔文化進校園”教育活動制度化、常規化。評選、表彰一批在教育活動中涌現出來的先進校級單位和個人。

　　讀物進校園工作實施方案篇13

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以全面推進素質教育為目標，全面實施廉潔教育進課堂、進校園，提高青少年學生的道德修養，增強反腐倡廉意識，自覺抵御各種腐朽思想的'侵蝕，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人。

　　二、工作原則

　　1、廉潔教育與德育工作相結合；

　　2、歷史與現實相結合；

　　3、正面教育與反面教育相結合；

　　4、課堂教育與社會教育相結合；

　　5、教育與活動相結合。

　　三、活動領導小組：

　　組長：馮暢生

　　副組長：李志華

　　組員：梁小冰、陳國肖、許潔萍

　　四、主要內容

　　（一）利用紅領巾廣播向學生宣傳廉潔故事、廉潔兒歌。

　　（二）結合法制宣傳月，出好法制宣傳專題板報。

　　利用黑板報，對學生進行環境教育，讓學生在潛移默化中受到熏陶。

　　（三）讀一本“廉潔好書”，讀后感評比

　　利用課余時間讓學生讀一本廉潔好書，在閱讀課上書寫讀后感，請三至六年級每班上交2篇，學校將組織評比一、二、三等獎若干。

　　（四）廉潔教育進課堂，開展廉潔故事演講

　　在各班選拔的基礎上，每班派選兩名同學參加校級比賽，時間：4月16日

　　（五）開展廉潔教育手抄報評比活動

　　三至六年級每班上交4份廉潔手抄報，于4月20日上交，學校將組織評比，優秀手抄報將在學校的.門廳中展出。

　　（六）開展廉潔文化進校園班隊主題活動

　　各班上好一堂以“崇廉倡儉”的主題班會課

　　（七）邀請學校副校長進行法制教育專題講座。

　　五、活動總結

　　1、評出本次活動的優秀學生和班集體。

　　2、寫好本次活動總結。

　　讀物進校園工作實施方案篇14

　　為認真貫徹落實《阜康市2010年廉政文化“六進”活動實施方案》的精神，進一步加強廉政文化建設，推動我校廉潔文化活動的深入開展，在全校營造以廉為榮、以貪為恥的良好風尚，促進領導干部廉潔從政，結合我校實際，開展廉潔文化進校園活動，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和、“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實中央、區、州、市紀委全會精神，按照建設社會主義先進文化的要求，在全校深入開展廉潔文化活動，不斷創新形式、豐富載體、充實內容，全方位、多層次、有重點地加強廉政文化建設工作。通過開展廉潔文化進校園，著力培育廉潔價值理念，大力營造崇尚廉潔的社會風尚，把學校廉潔教育和廉潔文化建設貫穿于學校各項工作和教育教學活動中去，努力為學校教育改革和發展創造良好的內部環境。

　　二、工作目標

　　積極探索新形勢下做好學校黨風廉政建設的方法和途徑，加深黨員干部和師生員工對抓好廉政文化建設和黨風廉政宣傳教育工作重要性、必要性和緊迫性的認識。努力營造濃厚的校園廉政文化氛圍，進一步強化廣大教職工的廉潔自律意識，增強道德素養，引導和影響青少年樹立尊廉、崇潔、積極向上的高尚思想道德情操，養成自律、誠信和負有社會責任感的良好行為習慣。教育和引導師生牢固樹立中國特色社會主義的理想信念，牢固樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，真正把學校建成培養社會主義事業建設者和接班人的有效陣地，在廣大師生中形成人人以廉為榮，個個以腐為恥的輿論氛圍，構筑拒腐防變的堅固防線。

　　三、基本原則

　　1、加強針對性。要遵循思想政治工作的特點和不同年齡階段學生的認知規律，針對不同群體、采取不同方式，積極開展有針對性的活動，深入推進“廉潔文化進校園”活動，拓展廉潔建設教育陣地。初中階段我們應做到一是引導學生了解我國基本的廉政法律法規。二是結合一些正面的典型進行討論，理解個人成長應具備的基本素質，引領學生感悟人生意義。

　　2、注重實效性。廉潔文化進校園活動始終要從學校的實際出發，辦實事、求實效，不搞統一模式，不定硬件指標，積極開展廣大師生喜聞樂見的廉政文化活動，增強廉政文化的吸引力，滲透力和感染力，做到以廉政文化氛圍熏陶人，以優良風尚影響人，以優秀的品德感召人。

　　3、堅持正面性。堅持正確的政治方向，大力宣傳反腐倡廉工作成果、先進人物的典型事跡，宣傳黨紀、黨規和國家法律法規，對事不對人，幫助廣大師生增強反腐信心，自覺抵制腐朽文化的影響和侵蝕。

　　4、把握適度性。合理制定廉潔文化進校園活動的步驟和措施，適度把握各項工作和活動的廣度、密度，既要努力擴大教育的覆蓋面，增強活動的影響力，又要防止出現過度加重師生負擔，影響正常的教育教學工作。

　　四、活動內容

　　廉潔文化進校園活動要以宣傳、學習、貫徹、落實黨的有關政策和黨內法規為指導、為依據，結合學校黨員干部、教職工和青少年學生的實際確定內容，具體為：以“敬廉崇廉”為主題，．結合未成年人思想道德建設，把青少年廉潔教育作為實施素質教育的重要內容。充分發揮課堂教學的主渠道作用，扎實推進廉潔教育進校園、進教材、進課堂、進師生頭腦。突出重點，分層施教。在教師中開展黨風黨紀教育和師德師風教育，充分發揮教師在開展廉潔教育中的示范和引導作用，在中小學生中開展思想道德教育和行為規范教育，培養青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操。對學生的廉潔文化教育主要突出理想信念教育、基礎道德教育、傳統美德教育和法制意識教育，著眼于培養青少年遠大人生理想，高尚人生信念和遵紀守法、崇尚廉潔的道德觀念，塑造青少年的完美人格。

　　五、主要措施

　　1、（由學校德育處負責）在學校開展以“廉潔從政、勤儉辦學”為主題的“廉潔文化進校園”教育活動。

　　①是建立廉政教育陣地，制作以廉政警句格言為主要內容的'宣傳牌。

　　②是在櫥窗、墻報、板報中開辟廉政專欄，并設置永久性“廉潔從教”心得專欄，加強廉潔教育宣傳。

　　2、在全體教職工中開展“廉潔從教、服務學生”為主題的“廉潔文化進校園”教育活動。

　　①是組織教師觀看廉政教育片，并寫出觀后的體會和感受（由綜合辦負責）。

　　②是組織教職工開展“師德大討論”活動，并評選和表彰“師德標兵”和“廉潔教師”（由學校德育處負責）。

　　③將教師的廉潔從教行為表現作為教師評價和考核的重要依據（由教務處負責）。通過一系列的教育活動，促進廣大教職員工依法執教、敬業愛崗、誠信服務、為人師表，做一名人民滿意的教育工作者。

　　3、（由學校德育處負責）在學生中開展“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的“廉潔文化進校園”教育活動。通過以“胸懷大志、為民為公”為主要內容的理想信念教育；以“誠信、責任、正直”等為主要內容的道德品質教育；以“清廉、節儉、自律”為主要內容的傳統美德教育；以“公正、民主、守法”為主要內容的法制意識教育；以“規則、程序、公平”為主要內容的監督意識教育，組織開展讀廉潔書籍、收集編寫廉政格言警句、講廉政故事、看反腐倡廉影視片及征文比賽、演講比賽、知識競賽、主題班會等活動，幫助學生從小樹立廉潔光榮、腐敗可恥的價值觀念，培養學生尊敬廉政人物、推崇廉潔行為的情感，把“廉潔文化進校園”教育活動融入校園文化建設之中。

　　4、（由教務處監督實施）在品德、政治、語文、歷史、等相關學科教學中，充分挖掘梳理并重點凸顯有關廉潔教育的內容，并在圖書室、閱覽室建立廉潔讀書角。在充分發揮學校德育主課堂、主渠道、主陣地的基礎上，有意識地挖掘、滲透其他學科教學中的廉政文化內容，使學生既學到文化知識，又受到廉政文化的熏陶。

　　5、（由綜合辦負責）開辟“廉政專欄”和“校長信箱”，全面開展黨風廉政建設和教育收費承諾活動，落實領導干部述職述廉的規定和重大事項報告制度，通過教育活動提高黨員干部，特別是黨員領導干部的廉政意識和拒腐防變的自覺性，促使黨員干部以身作則，奮發有為，勤儉辦學，成為廣大師生員工的楷模。

　　6、（由綜合辦負責）以第十二個黨風廉政教育月為契機，開展廉潔教育和廉政文化建設。組織黨員開展重溫入黨誓詞、上廉政黨課、聽廉政報告、廉政談話、召開行風評議的座談會等教育活動提升教育工作的效果，進一步強化廉政意識，推動黨風廉政建設和反腐敗工作上臺階、上層次。

　　六、工作要求

　　1、堅持做到四個結合。堅持把廉潔文化建設與學習實踐科學發展觀相結合相結合。通過開展學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章，維護黨章教育活動，使廣大黨員干部率先垂范，帶頭參與，將教育活動納入到黨組織“三會一課”中去，用講黨性來規范廣大黨員干部的言行。堅持把加強廉潔文化建設與學校思想道德建設和思想政治教育相結合。把開展廉潔教育和廉政文化建設，納入貫徹落實《中共阜康市委員會關于加強和改進未成年人思想道德建設工作實施意見》中，緊密結合思想教育、紀律教育、法制教育與社會公德教育、職業道德教育、行為養成教育，將廉政文化建設落實到教育教學和學校日常管理的各個領域。堅持把廉潔文化建設與教師職業道德建設相結合。利用每周政治學習日、工會活動日和寒、署假集中培訓，組織教師認真學習《教師職業道德規范》、《阜康市教師廉潔從教的若干規定》等，推動“做人民滿意的教育工作者”、“做誠信教師”的“教師形象工程”工作得到落實，使全體教師做到學高為師、身正為范，為人師表良好形象。堅持學校開展廉潔文化建設與家庭教育、社會教育相結合。研究把握新形勢下學校開展廉潔文化建設的特點和規律，加強與家長、社區的聯系，形成學校、家庭、社會的整體合力，實現“廉潔文化進校園”教育活動的社會效應。

　　2、充分利用學科教育、主題活動、課外閱讀、社會實踐、家庭教育等途徑來實施廉潔文化進校園教育活動。重點把握選擇教材，研究教育活動和提高教師素質三個環節。動員師生全員參與，全程滲透，時時關注，人人重視，努力形成良好的教育和生活環境。發揮教育主陣地的作用，廣泛開展教育實踐活動。通過“校園之聲”、發放告家長書，利用家長學校，做好廉政文化的宣傳活動，達到學生、家長、教師、社區更大范圍人員的互動。

　　3、通過廉潔教育和廉潔文化進校園活動，促進教育行風建設。認真落實黨風廉政建設和糾風目標責任制，貫徹“標本兼治”原則，完善校務公開工作；加大教育、制度建設、責任追究力度，健全考核機制，妥善解決各類學生培訓與輔導需求問題，堅決規范各種家教活動行為，進一步鞏固治理教育“亂收費”工作成果，不斷規范學生社會實踐勞動教育活動的管理，堅決杜絕“以資代勞、以罰代教”現象發生。大力加強校風、教風、學風建設，全面開展行風建設創優工作，促進教育行風的進一步好轉。

　　4、切實加強對開展廉潔文化建設工作的組織領導。社會主義廉潔文化是中國先進文化的重要部分。大力加強廉潔文化建設，深入開展反腐倡廉教育是實踐“三個代表”重要思想，是構建社會主義和諧社會的客觀需要，是建立健全懲治和預防腐敗體系的重要內容，是反腐倡廉的一項基礎性工作

　　5、積極開展“廉潔文化示范點”爭創活動。結合學校實際，成立以書記木輝提為組長，校長鄭東玉為副組長的領導機構，下設成員有：齊愛華邱東玉吳金忠周宏利張萍王建軍張巍，積極做好創建“廉潔文化示范點”的各項工作，及時制定相應的專項計劃，周密部署、認真組織，促進計劃的有序推進，確保創建工作落到實處。廉潔文化建設是一項較為復雜的系統工程，我校將開展廉潔文化建設工作納入反腐倡廉和校園文化建設的整體工作格局，納入黨風廉政建設目標考核內容，納入德育示范校創建內容，同研究、同部署、同檢查、同考核。建立健全黨組織統一領導，齊抓共管，廣大干部師生共同參與的工作機制。注重發揮黨員干部和教師在學校開展廉潔教育和廉潔文化建設中的導向和示范作用，不斷提高學校廉潔文化建設的整體水平。

　　讀物進校園工作實施方案篇15

　　一、指導思想：

　　“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，以青少年學生為重點，以青少年學生理想信念、道德觀念、法制意識為主旨，通過師德建設、學科滲透、主題活動、課外閱讀，積極開展全方位、多層次、寬領域的各種活動，讓廉政文化進校園，廉潔教育進課堂，廉潔理念入人心。通過活動，營造“崇廉、奉廉、贊廉”的社會共識，在廣大師生中形成以廉為榮、以腐為恥的輿論氛圍，使青少年學生，從小植根尊廉崇潔的堅定信念，培養正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任，成為全面發展的中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

　　二、工作目標：

　　通過以廉潔為主題的理想信念、道德觀念、法制意識等教育形式，加強學校領導、教師的廉潔教育，規范領導班子的從政行為和教師的從教行為；加強對學生反腐倡廉的宣傳學習，開展反腐倡廉的主題實踐活動，從小樹立廉潔自律意識。努力在師生中營造“廉榮腐恥”的思想共識，構建有新邵八中特色的校園廉潔文化體系。

　　三、工作原則：

　　（一）堅持把青少年廉潔教育和廉潔文化進校園工作作為學校教育教學和校園文化建設工作的有機組成部分。面向全體青少年學生和教師，將思想、紀律、法制與社會公德教育以及教師職業道德教育緊密結合，貫穿學校工作全過程。

　　（二）堅持把青少年廉潔教育和廉潔文化進校園工作作為加強未成年人思想道德建設、教師職業道德建設的重要內容。做到生動性、趣味性、知識性、參與性與政治性、思想性的統一。

　　（三）堅持把學校教育與家庭教育、社會教育緊密結合起來。研究把握新形勢下在青少年廉潔教育和廉潔文化進校園工作的特點和規律，突出重點、整體推進，研究新情況、解決新問題、探索新方法，形成青少年廉潔教育和廉潔文化進校園的整體合力。

　　四、具體措施及活動內容：

　　（一）、加強師德建設，充分發揮教師廉潔教育示范作用。

　　把反腐倡廉教育納入師德建設的各個環節，加強對教職工的反腐倡廉教育和職業道德教育，規范教職工廉潔從業行為。繼續開展“十佳師德標兵”和“十佳班主任”評比活動，發揮典型榜樣作用。全體教職員工要弘揚“學為人師，行為世范”的職業道德，牢固樹立廉潔奉公、崗位育人、教書育人、服務育人的思想，以廉潔從政、廉潔從教、廉潔自律的行為方式，影響廣大青年學生，增強廉潔教育的感染力。

　　（二）、充分發揮課堂教學的主導作用推進“廉潔教育”。

　　1．充分挖掘學科內容中的廉潔教育資源。應抓住語文、思想品德、歷史、社會等學科內容中廉潔教育的豐富資源，進行有效整合，達到潤物無聲的效果。

　　2、組織編寫廉潔文化校本教材。充分發揮校本教材的教育作用，組織有關學科教師通過日常教學挖掘廉潔、勤儉、誠信的思想內涵，開發廉潔文化校本課教材，將廉潔文化引入日常課堂教學，滲透和融合到各門學科的教學活動之中。

　　3．充分發揮班會課、專題輔導課等形式的教育作用。應廣泛開展以“誠信尚潔”為主題的主題班會課和專題輔導課，對青少年學生進行理想信念教育、公民道德教育及傳統美德教育、法制教育，引導學生與“誠”同行，增強全體學生“敬廉崇潔”、誠信立身意識，提高遵紀守法的自覺性和辨別是非能力。

　　（三）、加強教師“廉潔從教”和校長“依法辦學”教育。

　　教師廉潔從教是教師職業道德的基本要求，直接關系到教師的教書育人的.表率作用和教師的形象。要開展有針對性的廉潔從教教育，進一步深化師德師風建設，保持校園風清氣正的氛圍。

　　依法辦學是現代學校基本特征。校長要推進民主辦學，全面實施校務公開，規范各項工作制度，公平公正公開學位和教師聘任，實行設備工程招標和后勤社會化，積極推進廉潔文化建設。

　　（四）、采用多種形式，積極組織廉潔文化進校園活動。

　　1、拓展廉潔文化陣地。以校廣播站、校園網、校報、校刊、班刊及宣傳橫幅、標語、警示教育牌、廉潔文化宣傳櫥窗等營造廉潔文化聲勢，加大宣傳力度，將廉潔教育滲透到學生實踐活動之中。

　　2、開展形式多樣的廉潔活動。學校將分年級組織各班組織各種特色活動，以師生喜聞樂見的活動，將廉潔文化融于校園活動中，寓教寓樂，使學生在參與中受到敬廉崇潔教育，增強“廉榮腐恥”的思想意識。一是出一期以廉政文化內容為主題的板報；二是上一節廉政教育專題課；三是看一部反腐內容的影視片；四是辦一次廉政名言警句的書畫展；五是開一次廉政故事、演講比賽以及征文比賽；六是舉行一次廉潔文化為內容的手抄報比賽；七是開展“與父母共讀廉政書籍”活動；八是辦一場突出廉潔文化內容的文藝匯演。

　　（四）、形成合力，實現“廉政文化進校園”的社會效應。

　　在開展“廉政文化進校園”的`過程中，要同時將優化環境氛圍，著力營造校園環境、家庭環境和社會環境結合起來。要充分利用家長學校、學校開放日活動等時機，做好以廉政廉潔為內容的教育活動，通過“小手牽大手”，利用教育的雙向性，達到學校與家長、教師、社會周圍人員的互動，在互動教育中放大“廉政文化進校園”的社會效應。

　　五、工作步驟：

　　推進我校廉潔教育和廉潔文化進校園工作分三個階段進行：

　　（一）宣傳發動：利用校園網、校報、廣播、宣傳欄、板報等載體，開展廉潔教育有關知識宣傳，統一思想，提高認識，落實分工，明確職責，促進廉潔文化進校園工作順利開展。

　　（二）教育深化：按照部署和要求，建立廉潔文化陣地，穩步推進廉潔文化進校園各項工作開展，不定期開展廉潔教育經驗交流活動。

　　（三）總結提高：全面總結，提煉經驗，形成特色，鞏固成果，不斷完善工作機制，常抓不懈。開展檢查督促，并采取問卷調查等方式對學生廉潔教育效果進行檢查評估。并積極做好本單位的廉潔文化進校園工作總結。

　　六、工作保障:

　　（一）組織保障。成立“新邵八中全面推進青少年學生廉潔教育和廉潔文化進校園工作領導小組”，負責指導和督促此項工作的實施。

　　組長：xxx、xxx

　　副組長：xxx、xxx、xxx、xxx

　　成員：xxx、xxx、xxx、xxx

　　下設領導小組，由姚堯同志兼任領導小組辦公室主任。

　　（二）師資保障。學校將切實加強對教師特別是黨員干部教師的反腐倡廉教育，努力解決師德建設中的突出問題，強化干部、教師“為人師表”的榜樣作用。加強廉潔教育的教學指導與交流，不斷改進和創新教學內容、形式和方法，為廉潔教育和廉潔文化進校園教育工作提供師資保障。