課外讀物進校園工作實施方案

時間：2023-06-14 17:35:06 方案

課外讀物進校園工作實施方案范文

　　為了確保工作或事情有序地進行，往往需要預先制定好方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編收集整理的課外讀物進校園工作實施方案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課外讀物進校園工作實施方案范文

課外讀物進校園工作實施方案范文1

　　“課外讀物”是指教材和教輔之外的，進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數字出版產品）。為切實做好進賢縣學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生多讀書、愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》）和南昌市教育局洪教辦字﹝20xx﹞4號《南昌市教育局關于印發<關于推進落實“五項管理”工作的實施方案>的通知》，結合本縣實際，制定本方案。

　　一、工作目標

　　通過嚴格遴選、審核、推薦和把關等環節管理，使學生的課外讀物符合社會主義核心價值觀和教育部《辦法》要求；積極開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的`良好氛圍。

　　二、工作內容

　　1.加強排查，確保學生課外讀物質量。

　　各校要帶領圖書館管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查館藏圖書，發現不符合要求的圖書要封存管理，不準借閱。

　　各校各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。

　　2.強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。

　　各校要組織班主任及全體教師深入學習教育部《辦法》內容，掌握對學生課外讀物管理的具體要求，嚴格按照《辦法》中列出的12條負面清單對校園推薦圖書進行清理。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，實行報備制度，堅決杜絕不良讀物進入校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長在正規渠道購買圖書。

　　3.推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。

　　各校要做好“護苗·綠書簽行動”、讀書節等活動的落實工作，指導、督促相關部門制定年度計劃、工作方案、推薦課外讀物內容，使“護苗·綠書簽行動”、讀書節等活動盡早在各校落地、生根、開花、結果，促進書香校園建設。各校各班要開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一，創造條件方便學生閱讀。語文學科組要承擔起學生讀書的責任，培養學生愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

　　4.堅持“紅線”思維，規范課外讀物推薦、征訂。

　　學校應嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，進一步規范征訂主渠道，實行校園課外讀物推薦報備制度。非經上級教育主管部門同意，學校不得組織任何課外讀物的推薦和征訂工作。不得強制或變相強制學生購買課外讀物；不得引導、暗示學生到指定民營書店或個體書商處購買圖書或組織統一購買；不得未經同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP或網上征訂學習資料和讀物。

　　三、工作要求

　　1.提高政治站位，加強組織保障。

　　各校要成立學校課外讀物推薦和管理工作領導小組，并根據教育部的《辦法》制定《學校課外讀物推薦和管理辦法》，切實提高政治站位，不斷強化政治責任感和政治敏銳性，嚴格落實相關通知要求，提高教師思想認識，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能。

　　2.把握工作重點，加強宣傳引導。

　　各學校要認真把握課外讀物管理工作具體要求，抓住工作重點，細化職責分工，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展，推進學生課外讀物管理常態化。要注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。

　　3.建立監督機制，嚴肅失職問責。

　　縣教體局將建立校園課外讀物監督檢查制度和校園課外讀物推薦報備制度，將課外讀物進校園工作納入日常工作和教育督導范圍。

　　各校要對通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象以及對強制或變相強制學生購買課外讀物行為進行有效管控；進入校園課外讀物推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環節，推薦目錄應向學生家長公開；要認真組織開展“護苗·綠書簽行動”、讀書節等活動。縣教體局將對各校開展書香校園建設工作進行評選和表彰，同時加大督導力度，對課外讀物進校園違法違紀情況進行嚴肅處理。

課外讀物進校園工作實施方案范文2

　　一、指導思想

　　為積極推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，為營造“書香校園”，引導學生博覽群書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長，我班也定了閱讀計劃。

　　二、方法與措施：

　　教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養小學生良好的閱讀習慣和興趣。

　　1、控制作業量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：指導課：這種課型主要是教給小學生閱讀的方法。指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導學生寫讀書筆記和讀后感等；采用摘錄好詞佳句和感想相結合的.形式。

　　推薦課：小學生年齡小，認知水平有限，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，我上好推薦課，通過講解主要內容、朗誦精彩片段等向學生推薦讀物，也可以同學之間互相推薦。

　　欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。

　　匯報課：這種課型是在學生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述、交流評論、表演展示等。

　　2、努力實現資源共享教師要利用好學校圖書室閱讀資源，制定圖書閱覽的計劃，包括每周的閱讀篇目。

　　3、師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。

　　4、培養閱讀興趣有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中

　　感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節”，邀請家長和師生共同參加。諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學社采風、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。

　　5、注重考核評比給學生適當壓力。盡可能建立合理的評價體系，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。以檢查促開展，以活動促提高，嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，建立學生的課外閱讀檔案。

　　三、具體安排：

　　1、創設濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內空間，建好班級文化等。

　　2、發動學生，充實班級書櫥。

　　3、以讀書計劃為標準，向學生推薦書目，引導學生學會選擇讀物。

　　4、倡議家長與學生共讀一本書。

　　5、利用好學校的圖書室和閱覽室，引導學生博覽群書，積累知識。

　　6、利用電子閱覽室，向學生推薦中華讀書網、中國青少年新世紀讀書網等閱讀網站，引導學生學會網上閱讀。

　　7、定期開設“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。

　　8、每學期舉辦兩次讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報。

　　9、每月開展一次讀書心得交流、賽詩會、文學人物評論會。

　　10、每學期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎”、“最佳讀書小報”、“親子共讀書香家庭”等評比活動，激勵學生自主讀書。

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