學校星級學生評比方案

時間：2022-12-05 10:03:25 方案我要投稿

學校星級學生評比方案（精選5篇）

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的學校星級學生評比方案（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

學校星級學生評比方案（精選5篇）

　　學校星級學生評比方案1

　　一、指導思想

　　為了進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際，行之有效的德育工作新途徑、新方法，轉變教育觀念，從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發，避免“高、大、空、遠”的說教，真正從“近、小、實、親”做起。為此，學校決定在同學中開展評選“星級學生”活動。即：在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發展的合格少先隊員，為樹立良好的校風而努力！

　　二、活動目的

　　關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使隊員們有進一步努力、前進的目標，讓更多的孩子發現自己的閃光點、找到成長中的自信。通過評優對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。

　　三、活動口號

　　人人爭當校園之星，大家共建和諧校園。

　　四、理念

　　“營造充滿人文關懷的和諧校園，賞識、激勵、關注每一位孩子。”賞識使人自信，激勵使人進步。以賞識教育的態度來關注與重視每一個學生。

　　五、評選的對象

　　全體學生。

　　六、評選基本條件

　　凡申報校園之星的學生必須模范遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。按時完成作業、遵守紀律、團結友愛、尊師愛校、關心集體、愛護環境、熱愛勞動、講文明、懂禮貌、樂于助人、實事求是、勤于奉獻、有高度的集體榮譽感和使命感，積極參加學校組織的各類活動。

　　七、評選內容及標準

　　1、好學之星：上課認真，積極質疑和發表見解，主動與同學合作學習，完成學習任務好；獨立按時按質完成作業好；有良好的讀書習慣，高年級有讀書筆記；積極參加各學科課外活動，有成果獲校級（包括校級）以上獎勵；各學科學習成績達優秀等級。

　　2、文明之星：尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好，見面行禮，尊老愛幼，同學友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，相互合作。舉止文明，尊重他人，樂于助人，遵守學校的各項規章制度。

　　3、進步之星：學習態度端正、學習進步大的學生。

　　4、孝順之星：孝敬父母，關愛長輩，理解、體諒父母，盡力為家庭分憂解難。

　　5、才藝之星：具有文藝、書法、美術等特長，在各類比賽中取得優異成績。

　　6、勞動之星：熱愛勞動，積極參加校內外勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做，主動為家庭做一些力所能及的事，有良好的勞動衛生習慣，珍惜勞動成果。堅持搞好班級和衛生區衛生，值日認真負責。衣著整潔，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不隨地吐痰。

　　7、安全之星：關注自身安全及他人安全，遵守學校安全制度；能夠發現安全隱患并及時向老師匯報。

　　8、體育之星：熱愛體育鍛煉，在體育比賽中有突出表現的學生；

　　9、自強之星：不怕挫折，知難而進，自立自強，人格高尚。

　　10、誠實之星：誠實守信，言行一致，不說謊話，不說大話，知錯就改，講信譽，答應別人的事一定要做到，做不到要向對方說明情況，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還。

　　11、守紀之星：認真學習《小學生守則》《中小學生一日常規》和《中小學生課堂常規》，自覺遵守校規校紀，是班級遵守紀律的模范，團結同學，發現同學的違規違紀行為，及時幫助糾正。

　　12、干部之星：在擔任班級班干部或大隊部班干部過程中，盡職盡責，表現突出，為學校文明禮儀執勤崗和班級班風班級建設做出了突出貢獻。

　　八、評選辦法

　　1、班級評選：

　　要求各班利用班會，結合《小學生素質發展報告冊》、《小學生日常行為綜合評價》、平時表現等組織評選，表現出色的可多得星，稍差的少得星。評選結果在班級“學習園地”或向學生公布。

　　2、年級組評選：

　　各班在班級初評的基礎上，向年級組推薦班級出色的奪星多的學生，年級組長組織各班班主任一起參與年級組的評選，每個年級組每星推選一名同學上報學管處，參加校級評選，各年級組將評選結果及星級學生評選推薦表材料于放假前上報學管處王玲。

　　3、校級評選：

　　學管處組織評委，評出校級“星級學生”若干名。

　　4、檢查時間安排：

　　學校將在放假前對《小學生素質發展報告冊》、《小學生手冊》進行檢查，望各班主任、任課教師認真填寫，檢查時間另行通知。

　　學校星級學生評比方案2

　　一、指導思想

　　為了進一步完善學校的德育工作評價體系，培養學生自我教育、自我管理、自我約束的能力，養成良好的行為習慣，形成優良的校風、學風和班風。12月份全校將開展“星級學生”評比活動。通過爭創星級學生活動，促進學生文明行為習慣的養成，增強學生的集體榮譽感和責任感，全面發展學生的綜合素質。

　　二、評定內容

　　依據《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，結合學部實際，設立“文明禮儀星、成長進步星、快樂勞動星、勤儉節約星共四項，每班每項三個名額。

　　三、評定標準

　　1、文明禮儀星

　　基本要求：維護班級、學校榮譽，多做為學校增光添彩的事，不做有損學校、班級榮譽的事。儀表整潔大方，使用禮貌用語，不說臟話。

　　（1）尊敬師長，孝敬父母，能虛心聽取老師、家長的教誨，不頂撞長輩、老師，經常幫家長做力所能及的家務，與同學友好相處，說話文明，經常使用禮貌用語；儀表整潔大方；升國旗時莊嚴、肅穆。

　　（2）聽從老師的教育引導，無不尊敬教師的言行；不打架、不罵人、不欺侮小同學；文明就餐，就餐時不爭搶，不講話，不挑食，尊重食堂服務人員。

　　2、成長進步星

　　基本要求：有良好的品德及學習風氣、學生學習態度端正，學習努力刻苦，上課無遲到、曠課，紀律好，在各方面取得明顯的成長進步。

　　（1）學習態度認真，有一定的`學習方法，學習效果好，在期中、期末、單元測試中語文、數學、英語、成績突出以及進步大的。

　　（2）課堂上學習熱情高漲，主動思考問題，經常積極舉手發言而且聲音響亮，敢于大膽向老師提出問題；按時完成作業，書寫工整；上課預備鈴響后準時進教室，保持安靜；認真遵守課堂紀律，不遲到、早退、曠課，上好每一節課。

　　（３）課堂上坐姿端正，聽課專心，不做與課堂內容無關的事情，不在課上做打擾其它同學的事。把本周的表現和上一周進行比較，在一個方面或是幾個方面取得了進步，不單單是看成績，學習態度的變化也是其中的一個重要方面。

　　3、快樂勞動星

　　基本要求：個人物品擺放有序、布置美觀，地面無雜物，不隨地吐痰、亂扔廢物；講究個人衛生。

　　（1）保持校園環境衛生。不亂倒垃圾，不亂拋紙屑、瓜皮果殼和雜物，不隨地吐痰，主動維護校園整潔，主動撿起垃圾；課桌內書本、作業簿等學習用品擺放整齊；穿著干凈整潔，勤剪指甲，天天梳頭洗臉。

　　（2）班級區衛生：隨時保持責任區整潔，值日生及時清撿、打掃。責任區內的花壇不留紙屑或雜物。保持教室外樓梯、走廊的衛生。

　　4、勤儉節約星

　　基本要求：愛護學校的公共設施和一草一木，保護好教室的門窗、墻壁和玻璃；保管好課桌椅、計算機、視頻展示臺等公共財物；愛惜糧食，節約水電。

　　（1）愛護學校的一草一木。愛護花草樹木，不踐踏草坪、花壇，不在花壇沿上行走；愛護學校的公共財物。不在課桌凳、講臺、黑板、窗簾、門窗、等表面刻畫涂寫；無破壞公共設施、體育器材、櫥窗、宣傳畫框的現象；

　　（2）愛護實驗器材器具、電教設備、教具和樂器。不擅自使用教學電腦、視頻展臺、電視機等；不把教具當作玩具玩耍。

　　（3）正確使用照明燈、水龍頭等。做到：不隨意開啟；不必要不開啟；人走必關閉。沒有浪費水電的現象。

　　（4）文明就餐，愛惜糧食，不留剩飯，自覺抵制對身體無益的小食品。

　　四、評定辦法

　　（1）、堅持公平、公正、公開、民主評定原則。

　　（2）、各班根據相關要求制定好班級評選的方法；高段學生可設星級評選小組，分小組按評定標準對照上周表現進行組內互評，學生自評，推選出評星候選人，參與班內評定，并做好記錄。每周進行小結并把結果進行公布。

　　（３）、違犯校規校紀的學生，當周取消評選資格。

　　學校星級學生評比方案3

　　一、制定依據

　　根據《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和實驗中學學生校園行為規范》、《實驗中學班級量化考核細則》的指導思想。本著“一切為了每一位學生的發展”的核心理念，促進學生個性的發展。“星級學生”的評價，就是幫助學生構建自身發展所需的知識結構，發展自己的特長，張揚自己的個性，使每個學生都能得到正常的、全面的發展，實現自身的價值。

　　二、意義與目標

　　開展星級學生評選活動，是落實“以人為本，為學生終身發展奠基”的教育理念，視學生為班級主人，充分相信學生，尊重學生人格，保護學生自尊心，挖掘學生潛能，發展學生個性。讓學生把自己融入班級管理中，自己評價自己，自己教育自己，行動有目標，發展有方向，人人有亮點，學生能看到自身的優點，知道自身的缺點，明確努力的方向，通過評星，學生競爭意識能得到一定的增強，生生監督、組組競爭，你追我趕，不甘落后。讓每個個體得到最大限度的發展，學生通過自主管理班級，自我評價星級，主人翁意識增強，管理能力提高，主觀能動性得到充分發揮，班級有正氣，活動有生機，工作有活力，管理有章程。實現“自己的事情自己做、我的班級我做主”的管理目標。

　　三、星級學生評價標準（標準見評價表）

　　（一）思想道德星（二）學習智慧星（三）文明守紀星（四）體育健康星

　　（五）情趣高雅星

　　四、操作流程

　　（一）廣泛宣傳，提高認識。

　　1、宣傳發動：班主任必須廣泛宣傳“星級學生評價”的目的、意義，從思想上高度重視。

　　2、組織學習：班主任組織學生認真學習《實驗中學星級學生評價實施方案》及星級學生評價標準、熟悉各種表格的使用和信息的錄入。

　　（二）精心組織，規范操作。

　　1、科學分組：班主任將本班學生按6--8人為一組，劃分為若干小組，將“星級學生評價小組”、“學生合作學習小組”、“值日生小組”進行整合，分組時必須考慮到學生的成績、座次、性別等因素，做到均衡分組。選出工作認真、責任心強的學生擔任組長。

　　2、管理考核：組長認真管理本組學生，并組織本組成員按評價標準對被考核組成員進行監督考核。

　　3、準確記錄：組長嚴格按照評價標準對被考核組成員進行量化考核，并及時記錄，認真填寫《評價記錄表》。

　　4、及時匯總：班主任監督班委會學生每天課外活動時間將本天考核結果錄入到“班班通電子系統”，（班班通系統將本周、本月結果自動匯總，匯總結果供權限人員查閱監督）。

　　（三）嚴格紀律，加強管理。

　　1、對思想上不重視，組織實施不力，管理考核混亂，考核結果錄入不及時、準確的，學校將進行嚴肅處理。

　　2、學校“星級學生評價工作小組”對各班實施情況時時進行監督管理，發現問題及時糾正，結果納入班級量化考核。

　　3、對嚴格執行評價標準，管理實施到位，結果科學準確，班級管理效果明顯的班級作為評選優秀班級體的必要條件。

　　五、評選方法及結果運用

　　1、班主任將每周考評結果于班會時間進行點評，并對存在的問題進行針對性教育。

　　2、依據每月匯總結果，評選出月度各類星級學生。各星獲得比例為班級人數的30%，按分數由高到低截取，若某星滿分人數超過30%，則該星人數為滿分學生人數。對“四星學生”“五星學生”學校通過校園廣播、宣傳欄予以通報表揚，班主任利用校訊通通報給學生家長。對三星及以下的學生采取班干重點幫教。激勵學生創星進位。

　　3、學期末根據月度獲星類別和個數進行累計，評選出本學期的“金星學生”和“銀星學生”。期末的１—3星級不受百分比限制，學期末的四星學生分別占班級學生數的15%—20%，五星學生占班級學生數的5%—10%。不達標的學生學校一律不予認定，寧缺毋濫。學校開學典禮表彰的“金星學生”比例占本級學生的5%；“銀星學生”比例占本級學生的10%。

　　4、學期末學校根據每月考核結果評選出五星學生，授予“金星學生”的稱號，學校予以通報表彰，發放證書，給家長頒發喜報，并利用廣播、展牌等形式進行宣傳。學期末學校根據每月考核結果評選出四星學生，授予“銀星學生”的稱號，發證書；一學期有三次評為三星以下的學生視為操行不合格，通報家長；其余計為良好。

　　5、“金星”、“銀星”學生，學校在開學典禮表彰獎勵，并作為評價縣、市優秀干部、三好學生、優秀團員的依據。

　　6、被評為四星學生或五星學生的非團員可以優先入團。

　　7、有重大違紀受學校處分的學生，一學期內不能評星，待取消處分后，才有資格評選。

　　8、實行學期星級學生的否決制度。對有下列嚴重違規違紀行為之一者，降為無星學生。

　　（1）曠課一天以上者；

　　（2）進網吧者；

　　（3）有偷竊或賭博行為者；

　　（4）有打架斗毆或敲詐行為者；

　　（5）吸煙酗酒者；

　　（6）嚴重故意損壞公物者；

　　（7）在校內外造成較壞影響的不文明言行者；

　　（8）考試舞弊者；

　　（9）其他嚴重違紀違法者。

　　9、評價星級學生的結果學期結束只用一次。新學期重新再評。

　　10、星級學生公示制度。對評選的星級學生在公示期間，將接受全體師生的監督，如師生反映公示的星級學生存在違紀或與星級學生評選條件不符的問題，可向學校政教處舉報，學校將對所反映的問題進行調查核實，并為舉報人保密，若所舉報問題調查屬實，學校將取消學生所得稱號。

　　學校星級學生評比方案4

　　一、指導思想

　　進一步深化素質教育，促進學生的均衡發展，創新學生評價機制，引導教師用發展的眼光看待每個學生，關注每一個學生的成長，真正做到找學生之所長，揚學生之所長，讓更多的學生發現自己的閃光點、找到成長中的自信，給更多的學生一個展示自己、肯定自己的機會，引導學生樹立熱愛生活、學習做人、參與社會的新理念，激勵每一個學生以一個成功者的心態完成高中學業、走向成功人生。

　　二、組織領導

　　1．領導小組組長：分管校長

　　2．領導小組成員：德育處、教務處、團委、安保處、學生成長指導中心、各年級處負責人

　　三、評選程序

　　1．宣傳發動：每學期開學之初、期中申報周、期末申報周期間，德育處、各年級處要組織學生學習本評選方案，通過橫幅、標語、櫥窗、廣播、會議，充分宣傳，營造“人人爭當校園之星，共建文明和諧校園”的氛圍。

　　2．制定計劃：學期開學二周內，全體學生根據自身特點和目標，制定學期爭創計劃，填寫爭創“學生之星”計劃表格，上交班主任，班主任在本學期內隨時對學生的表現跟蹤、檢查、指導。各班級制定班級爭創計劃，上交德育處。

　　3．推薦申評：每學期進行二次推薦申評工作，第一次申評在期中考試后的一周，第二次申評在期末考試前的一周。在申報周內，各班級根據學校各類“學生之星”申報條件，實行班主任、任課教師、班干部推薦和學生自薦的方法，填寫申報表，各班級組織初評，并于一周內將初評通過的材料（申請表和匯總表）上報年級處，學校將會同德育處、年級處復評。期中申評獲得通過的“學生之星”原則上期末無須申評，兩次評選結果匯總后，根據所獲“學生之星”的個數，評選出三星級、四星級和五星級“學生之星”。

　　4．公布表彰：對申評通過的學生立即頒發侯集中學“學生之星”證書，各班對評選出的“學生之星”由各班主任在班級內予以公示表揚，并通過信件、郵件、短信等方式通報家長和初中畢業學校；各年級對評選出三星級以上的“學生之星”由年級處在本年級師生大會上或宣傳板報上予以公示表揚，并頒發三星級“學生之星”證書；學校對評選出五星級以上的“學生之星”將利用學校宣傳櫥窗、廣播站、校園網等，向全校及社會公示、表彰，并頒發五星級“學生之星”證書。評選結果在一學年度內有效，班主任、年級處、德育處分別負責評選結果的匯總和各級檔案管理工作，由班主任將學年評選結果記入高中學生成長檔案。

　　四、工作要求

　　1．各年級、各班級要高度重視，認真組織好本班級的推薦和自薦工作。既要充分調動學生，充分發掘每一個學生的閃光點，又要注意不能簡單地搞人人過關、搞走過場，切忌將評選活動流于形式。

　　2．“學生之星”的評選不作名額、比例的限制，凡符合條件的在校學生（無論是否在籍）均可申報。全體同學要充分發現自己的閃光點，人人爭當校園之星。評選過程中要體現公平、公開、公正的原則，各年級、各班級、全體師生在評選過程中不得歧視任何一名學生。

　　3．獲得各類“學生之星”的同學，要珍惜榮譽，繼續努力，使長處更長，使優點更優。若發現有“學生之星”在本類表現中無所作為或弄虛作假，學校將立即取消其該項“學生之星”稱號。

　　4．各年級、各班級要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮“學生之星”的示范帶動、教育作用，為全體學生樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生健康成長。

　　5．“學生之星”的評選，作為學生評優工作的重點，將常態化進行。本方案自實施之日起，不再進行校內的“三好學生”、“優秀學生干部”等學生先進個人評比，學校將以相應項目的“學生之星”與上級部門的表彰接軌（具體方案另定）。如省市三好學生的評選，要求在包含“學習優秀之星”、道德品質類“學生之星”、體健類“學生之星”在內的至少三個“學生之星”的獲得者中評選。

　　五、評選項目及具體要求

　　（一）美德之星：符合下列五項之一的，均可申請。

　　1．誠實守信：誠實不撒謊，不欺騙他人、不做損人利己的事，能堅持正義，主持公道，能見義勇為，敢于批評不良行為，考試不作弊，不抄作業、不弄虛作假。

　　2．關愛他人：在學校平時能友愛同學，經常熱心幫助他人；積極參加公益活動，可以帶動周圍同學一起積極向上，奉獻愛心；有比較突出的愛心活動，受到學校、社會、媒體的宣傳和表彰。

　　3．儉樸節約：節約意識強，愛護學習、生活用品，能節約用水、用電，不亂花零用錢，不亂買零食，生活簡樸，同學之間不攀比，不講排場，得到大家一致好評。

　　4．愛班愛校：積極維護學校利益，維護學校聲譽。為班級集體的榮譽、為學校良好的社會形象作出了積極貢獻。愛護公共財物，敢于同破壞公物的行為作斗爭，是學生中愛班護校的模范。

　　5．孝心敬老：有愛心、孝心，孝敬父母、長輩，尊重體貼老人，不惹父母生氣，不頂撞父母，能為父母分憂解難，關心父母健康，主動幫父母分擔家務，體諒父母辛勞，不向父母索要非必需或在父母能力之外的錢物。在孝心敬老方面事跡突出。

　　（二）勵志之星：符合下列四項之一的，均可申請。

　　6．自信自強：注重品德修養，能和老師、同學融洽地相處，輕松自如地交往。有遠大理想，有強大的內心，有執著的信念，頑強拼搏，勇于進取。

　　7．學習刻苦：學習態度端正，熱愛學習，無論成績如何，相信自己能學好，知道自己該怎么學好并能認真去做；在學習上遇到困難不輕易放棄，永不氣餒，永不言敗。在學習中銳意進取，刻苦用功，鉆研精神、吃苦能力在班級內有目共睹。

　　8．逆境奮起：或遭遇挫折，或家境貧寒，雖身處逆境，仍自強不息。

　　9．有過失利，有過放棄，有過沉迷，卻能重新站起，自律自愛，再次把握自己。

　　（三）文明禮儀之星：符合下列三項之一的，均可申請。

　　10．文明守紀：熟悉并遵守各項青少年應知應會的法律知識，在校嚴格遵守各項規章制度，遵守作息時間，不遲到、不早退，自覺維護課堂紀律，在同學中有榜樣示范作用。或在學校的紀檢中發揮作用，帶動了學校的遵紀風氣。

　　11．文明禮貌：在校內外都能講禮貌，文明待人，講好普通話，不講粗話，言行舉止大方得體。在校內對不文明行為能禮貌勸阻，能帶動周圍同學講文明，有一定的榜樣作用。或有典型的文明事跡、有具體的文明事件受到學校或者校以上表彰。

　　12．禮儀：有良好的思想道德品質，性格開朗，衣著整潔，儀表端莊，模范遵守學校《中學生日常行為規范》，講文明，懂禮貌，尊敬師長，團結同學，謙虛誠實，有良好的文明禮貌習慣。

　　（四）管理服務之星：符合下列三項之一的，均可申請。

　　13．管理：在管理工作中做出優異成績的學生會干部或各班班干部。

　　14．服務：積極參與學校或班級活動，關心愛護同學，為人熱心，有服務同學意識，樂于奉獻，在同學中有較高的聲譽。

　　15．勞動：平時能積極參與各種勞動，在宿舍、教室積極做好值日，尊重他人勞動成果，積極配合值日同學、宿管員、保潔員、炊事員、保安員的工作；能夠積極帶動宿舍、班級同學參加勞動，積極參加社會義工活動。

　　（五）學習之星：符合下列四項之一的，均可申請。

　　16．成績優秀：學習認真，各科成績突出，發展平衡，在學習方面起模范帶頭作用，成績優秀。

　　17．學有進步：入學以來學習目標明確，追求進步。平時上課能認真聽講，及時完成各科作業，學習成績逐步提高。

　　18．學有創新：在學習中，動腦筋，想辦法，勤學巧學，有一套自己的學習方法，并能長期堅持，成效顯著。

　　19．學有專長：雖然總成績不夠突出，但學有專長，或文或理，或單科優秀，或奧賽獲獎，或口語流利，或文采飛揚。

　　（六）健康運動之星：符合下列第20項的，可申請。

　　20．在運動方面，能上好每一節體育課，積極參加陽光體育活動，身體健康，身體素質達標。在健康衛生方面，生活中注意個人衛生，有良好的飲食起居習慣，不偏食，不吃不潔食品，無不良嗜好。性格陽光，心理健康。

　　（七）特長之星：符合下列四項之一的，均可申請。

　　21．體育特長：有一個或一個以上的體育特長項目。或能踴躍報名參加學校運動會、運動隊，熱愛班級、熱愛學校，為班級和學校在競賽中贏得榮譽。

　　22．藝術特長：在校文藝會演時能踴躍報名，積極參與。或在播音方面有特長，積極參加校園廣播宣傳，工作踏實、認真、負責。或在演講、表演、樂器等方面有特長，積極參加校內外各種演出、比賽活動。

　　23．科技特長：積極參加校內外的科技活動，在學科學習、科技活動、社團活動中展示自己的科技成果；在校外科技活動中獲獎。

　　24．文史特長：喜愛文學，好讀書、讀好書，勤寫作，有文章發表或校級以上獲獎。或博覽群書，知識豐富，參加比賽，為校爭光。

　　（八）社團之星：符合下列第二十五的，可申請。

　　25．熱愛社團活動，對社團工作有強烈的責任意識和使命感，模范遵守學生社團各項規章制度，認真有效地完成本社團布置的任務。熱心為社團為同學奉獻自己的力量，在會員中有較強的威信，積極宣傳社團，樹立良好的社團形象，為推動學校社團工作進步，繁榮校園文化做出貢獻或獲得榮譽。

　　（九）活動之星：符合下列二項之一的，均可申請。

　　26．積極參加體育日常操課活動、文體活動、志愿者活動、環保活動、社會實踐活動，在各項活動中有集體觀念，能團結協作，能起到模范帶頭作用，并充分調動其他同學的積極性，具有較強的組織能力和活動能力。

　　27．在各項活動中成果顯著。個人在集體活動中起重要作用，所在的小組、班級、學校在活動中取得較好成績。或個人在志愿者活動、環保活動、社會實踐活動中深受同學和老師的好評，行動、作品、事跡受到媒體宣傳或校級以上榮譽表彰。

　　（十）校園安全之星：符合下列三項之一的，均可申請。

　　28．安全意識強，掌握較為全面的安全知識，自我防護能力強，并能主動宣傳安全知識。不做可能危用自身及他人人身安全、財產安全的事情，無違規用電、違規用火、乘坐非法交通工具、持有管制刀具等行為。

　　29．自覺保護安全設施、設備，對他人的不安全行為及時勸阻和舉報，主動發現、上報、初步處置安全隱患。

　　30．爭做同學矛盾的調解員、班級的安全員。所在班級本學期無安全事故發生。

　　學校星級學生評比方案5

　　為了進一步促進學生健康成長，使每一位學生養成良好的學習、生活和行為習慣，特制定“星級少年”評選實施方案.

　　一、評選范圍:

　　全體學生

　　二、評選原則:

　　1、多元化的評價內容。既重視學生的學習成績，也重視學生的思想品德、創新能力和實踐能力。

　　2、發展式的評價標準。既注意對學生的統一要求，也關注個體差異，為學生有個性、有特色的發展提供一定的空間。

　　3、主動性的評價方式。引導學生主動根據自己的表現進行自我評價，培養學生自我教育、自我管理能力。

　　4、評選過程和結果注重公正、公平。

　　三、評選標準:

　　1、學習之星：

　　(1)上課認真，思維活躍，能積極引領小組學習，展示交流很積極。

　　(2)課前認真預習，課后認真復習，按時完成各科作業，作業評價等級百分之九十為優秀或甲等以上。

　　(3)學習成績優秀，各項測驗成績為中等偏上。

　　(4)能夠主動幫助他人提高學習成績，至少有一名幫扶對象，且取得較好的成績。

　　(5)校內班內無違紀問題。

　　2、進步之星：

　　⑴認真遵守《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，并在日常學習、生活中有具體體現。

　　⑵通過思想品德、行為習慣的不斷培養，與自身前期相比較，在較短時期內個人品質、文明道德素質提高速度較快，且效果顯著。

　　⑶逐步養成了良好的學習習慣，學習能力較強，能影響和帶動他人共同進步。

　　⑷按時完成作業，百分之八十作業評定等級為甲等，認真用紅筆進行改錯。

　　⑸沒有違紀的前提下，班級在月考和期中期末考試過程中進步幅度大。

　　3、勞動之星：

　　⑴熱愛勞動，能做力所能及的事情。

　　⑵尊重他人勞動成果。

　　(3)按時值日，主動參與班級的勞動，認真打掃清潔衛生。

　　(4) 講究個人衛生和環境衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物，看見垃圾隨手撿起，扔進垃圾箱，愛護花草樹木等。

　　4、管理之星：

　　（1）擔任班委會、小組組長等工作的干部學生。

　　（2）模范遵守和執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》以及學校有關規章制度。

　　（3）積極主動地開展班級工作，認真完成學校交辦的各項任務，具有一定的語言表達、組織管理、協調合作的能力，班級工作有創新，成績顯著。

　　（4)在能正確對待成績和榮譽，積極開展批評與自我批評，在師生中獲得一致好評，在課堂上積極展示學習成果，善于質疑和補充信息，能共同合作學習。

　　（6）每月小組考核總分中游以上的小組長可優先考慮。

　　5、文明之星：

　　⑴模范遵守各類規章制度，不在樓道、教室里跑跳、打鬧。說話文明，待人有禮貌。

　　⑵穿戴整潔，衣著大方，能自覺抵制校園不文明行為。

　　⑶認真學習文明禮儀，并能在行動中積極踐行文明禮儀，能在同學中起到典范作用。

　　⑷尊重老師的勞動，聽從老師的指揮，認真完成老師布置的各項任務。

　　⑸遵守紀律，能夠起帶頭表率作用，無任何嚴重違紀現象。并能深受師長、同學好評，人際關系好。

　　⑹自己答應別人的事情一定要做到，從小做一個誠實守信的好孩子。

　　⑺做錯了事要勇于承認錯誤，虛心接受老師和同學的批評教育。

　　6、才藝之星：身體好，有一定的藝術天賦和素養，積極參加各級各類文體活動，各科成績均及格，有較好的審美意識，在一方面有特長，在各級各類宣傳工作中發揮較大的作用。

　　7、安居之星：

　　凡每學期獲得所有評選項目的學生，即可頒發最高榮譽“安居之星”。

　　四、評選細則:

　　1、各星項每周評選一次。學生每月一根據自表現進行自我申報和自我評價，自我申報1—2項。

　　2、由申報的同學進行演講、展示，其他同學進行投票或舉手選舉。半數通過的同學，由班主任和任課教師進行最后的評價，認可者就能當選。

　　3、上月得星的同學，如月周表現不好，或其他同學提出意見，可由班委會召開會議討論，如情況屬實，則可摘掉其之前的星星。

　　4、學期結束，所有評選項目得齊的同學通過班級內展示、學生投票表決、教師評議和學校名額分配情況等環節，方可當選校級“安居之星”，由政教處頒發獎狀和獎品，佩戴精美的“星星獎章”。所得評選項目不齊的同學可以獲得單項星星。

　　5、學校定期開展“安居之星”評選及表彰活動，評選結果在學校宣傳欄予以展示、表彰，并載入校史檔案。

　　五、表彰獎勵:

　　1、班主任每周根據學生表現，在班級內評出“學習”、“進步”、 “文明”、“衛生”、“管理”“才藝”六星各1顆，發給學生星形標簽，張貼在教室后“安居之星成長記錄”上，并記入《安居之星評比記載冊》存檔。

　　2、開學初，政教處會印發關于不同顏色的星形標簽給各班，各班主任根據學校評比方案和班級實際情況進行評比。每學期期末，學校會對校級“安居之星”進行隆重表彰。

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