語言文字工作督導方案（精選10篇）

　　工作方案需要編寫者有深思熟慮的判斷。當提出某個項目時，我們就要有針對性的準備多份工作方案，快來參考工作方案是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的語言文字工作督導方案（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　語言文字工作督導方案 1

　　本學年，我校語言文字工作將以深入貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》為目標，以迎接國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機，積極穩(wěn)妥，深入有序地推進學校語言文字工作的開展，努力構建與社會主義和諧社會相適應的和諧語言生活�，F(xiàn)為切實提高我校語言文字規(guī)范程度和應用水平，結合學校實際情況，特制定工作計劃如下：

　　一、進一步加強語言文字工作機構

　　1.充實學校語言文字領導機構。作為學校語言文字工作的決策和指揮機構，學校語言文字工作小組由校長任組長，各學科組長為成員組成新的學校語言文字工作小組。

　　2.各班級設班級推普員，負責班級日常推普工作。班級推普員在各年級語文教師的統(tǒng)一指揮下開展工作。

　　二、建章建制，加強語言文字工作綜合管理

　　1.推普例會制

　　學期初，召開語言文字工作組例會，根據(jù)上級部門的工作精神，商討本學期學校語言文字工作的計劃、工作重點；學期中再召開例會，做階段性評估；學期結束召開小結會，對存在問題商量決策。這樣的'例會制度會使學校工作有序開展，并在不斷地反思中總結經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進、積極創(chuàng)新。

　　2.推普員培訓制

　　一支素質(zhì)良好的推普員隊伍是開展好學校語言文字工作的有力保障。因此，將結合大隊部培養(yǎng)小干部的制度，培養(yǎng)了一批能干的推普員。他們將管理班級語言文字工作，承擔著組織開展啄木鳥小隊活動的責任，肩負著督促學生、老師規(guī)范使用語言文字的任務。

　　三、與日常活動結合，增強語言文字工作的實效性

　　我們要把把語言文字工作納入日常教學，納入教學家長學校工作，納入學校常規(guī)管理之中，增強語言文字工作的實效性。

　　1、納入日常教學

　　一是充分發(fā)揮課堂主渠道作用，在各科課堂的聽說讀寫中推廣普通話和用字規(guī)范化。語文教師向學生推薦必讀和選讀書目(文章)，鼓勵學生寫讀后感，提高學生的文化素養(yǎng)。二是開展豐富多彩的活動，通過“二賽一展”搭建用好規(guī)范運動語言文字的平臺，激發(fā)學生的興趣。組織全校學生進行硬筆書法大賽、“經(jīng)典誦讀”比賽、國慶演講等。同時，學校也為教師搭建展示的平臺，進行“教師規(guī)范字”書寫比賽。

　　2、納入家長學校和社區(qū)工作

　　九月份的第三周是全國推廣普通話宣傳周，我校將發(fā)動學生開展以下活動：一個學生帶動一個家庭，學好普通話，更好地融入城市生活；學校、家庭、社區(qū)三方共同參加一次普通話宣傳活動，將“推普”與實踐活動結合起來。利用節(jié)假日走向社會等不同的時機尋找不規(guī)范用字、錯別字，進行用字調(diào)查，讓規(guī)范使用語言文字活動深入持久地開展下去。

　　3、納入學校的常規(guī)管理

　　學校每學期都要將此項工作寫入計劃中，始終把語言文字工作納入學校的常規(guī)工作中。在三個方面下功夫：一是教師二字一話基本功訓練：即粉筆字、硬筆書法訓練和普通話訓練；二是教師公開課，在上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力；三是對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含計備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改、學生評語、成績冊等資料的檢查，堅持在教學評估和優(yōu)質(zhì)課評價中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。

　　4、滲透到學校各項活動中

　　(1)充分發(fā)揮學校藝術節(jié)和讀書節(jié)的輻射作用，廣泛開展語言文字工作，讓學生在活動中鍛煉，活動中成長。

　　(2)以慶祝各種節(jié)日為契機，將配合學校開展好詩歌朗誦、書法展覽等活動。

　　四、重視督導檢查，加強語言文字整改力度

　　1、將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生常規(guī)管理，在日常行為規(guī)范教育中將“自覺講普通話、自覺寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內(nèi)容。

　　2、做好規(guī)范用字的檢查和整改。學校對照部分，逐條檢查、落實整改。對學校的名稱牌、公文、印章、信封(箋)、名片、文書、標志牌、指示牌、電子屏幕、標語(牌)，頒發(fā)的各種獎狀、證書、牌匾、各種活動的會標、張貼物、�？�、宣傳材料、撰寫論文、教師教案、板書、批改作業(yè)、評語、試卷等用字進行檢查，對不規(guī)范用字和拼音進行糾正。學校語言文字工作領導小組對學校和教師的規(guī)范用字情況進行督導檢查。

　　新的一年，為使我校語言文字工作適應有關要求，面對新形勢，我們將解放思想、實事求是，不斷開拓，積極進取，不斷開創(chuàng)語言文字工作的新局面，不斷提高我校語言文字工作的水平。

　　語言文字工作督導方案 2

　　一、指導思想

　　以“賞識激勵成才，細節(jié)積聚成功”的理念為宗旨，營造良好的學校語言文字環(huán)境；堅持以構建和諧語言生活，提高師生語言素質(zhì)和語言文字應用能力這一工作目標為切入點，全面實施素質(zhì)教育，不斷構建和諧活力的校園。

　　二、工作思路

　　以學校的“星光少年”評價為依托，開展“讀書”“練字”大比拼活動；堅持推廣普通話、推行規(guī)范漢字與弘揚傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機結合，全面推進“經(jīng)典誦讀”活動的深入開展，提高師生的語言文化素質(zhì)。

　　三、具體工作

　　1.開展學校語言文字研究活動，提升教師語言文字水平。

　　與語文主題教研活動相結合，與低年級的識字教學相結合，進行語言文字為主題的主題教研活動，使使用規(guī)范字、講普通話成為校園中一道亮麗的風景線。

　　根據(jù)區(qū)語委辦的要求，依據(jù)我校教師普通話水平，加大培訓的力度，力求提高我校教師的二級甲等所占比例。

　　2.與學�；顒咏Y合，提升語言文字工作的'實效性。

　　組織以教師、家長、學生為主體的社會用字管理監(jiān)督員隊伍，開展“啄木鳥在行動”小分隊活動，查找不規(guī)范社會用字，宣傳規(guī)范語言文字知識，提高社會用字的規(guī)范水平。

　　開展“讀書”“練字”大比拼系列活動。先在班內(nèi)角逐出優(yōu)勝者，再參加學校級別的大比拼活動。

　　開展書法筆會活動。精選有書法特長的學生，組成書法小組，互相學習書寫技巧，提升書法水平。

　　繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展經(jīng)典誦讀活動，每周五早晨各班開展誦讀活動，學校定期檢查評比，結合教師節(jié)、十一等傳統(tǒng)節(jié)日，各班開展相應的主題背誦展示活動。

　　以我校的“繁星文學社”為載體，辦好�？�。

　　3.與校外活動相結合，拓寬語言文字工作中的范圍。

　　組織好推廣普通話宣傳周活動，注重多方動員，全面參與。進一步豐富網(wǎng)絡宣傳的內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡宣傳便利和快捷的特點，加大宣傳力度。

　　語言文字工作督導方案 3

　　指導思想

　　圍繞貫徹實施《國家通用語言文字法》，繼續(xù)大力宣傳國家語言文字工作的方針、政策。開展多樣活動，創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應用環(huán)境，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結合起來，使普通話、規(guī)范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。

　　工作目標

　　1.繼續(xù)積極推廣普通話。師生在教學中使用普通話率達到100%，師生員工在教學、工作、會議、廣播宣傳和其他集體活動中使用普通話率達到100%。

　　2.繼續(xù)推行寫規(guī)范字。校內(nèi)標牌、指示牌、印章、標語牌、櫥窗宣傳欄、張貼物、課堂板書，以及各種活動的會標等用字規(guī)范率達到100%。學校自制的獎章、證書、以及各種宣傳資料等用字規(guī)范率達到100%。

　　主要工作

　　一、加強語言文字規(guī)范化建設。

　　(一)加強學校語言文字工作的管理。

　　進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領導小組的作用，使普通話成為教學語言和校園語言。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　(二)繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。

　　運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳：

　　校園：學校教學樓設置推廣普通話使用規(guī)范字的永久性標語牌。

　　黑板報：及時更新內(nèi)容，并且做到文字規(guī)范、字跡端正，圖文并茂，充分發(fā)揮輻射作用，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。

　　教室：各班的語文課代表負責班級的語言文字工作。充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動。

　　校園廣播：主持人必須使用正確流利的普通話，充分發(fā)揮校園廣播的宣傳示范作用。

　　二、開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。

　　(一)以語文教學為主渠道，加強朗誦技巧、書寫技巧訓練。

　　為了充分發(fā)揮語文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用，學校計劃開展如下工作：

　　1、日常聽課時，關注教師是否能范讀，為學生樹立榜樣；課堂集體誦讀和個別朗讀課文時，關注教師是否滲透朗讀技巧指導。評課時，對師生的誦讀進行客觀評價。

　　2、開展“啄木鳥在行動”活動，組織學生查找同學們平日書寫的不規(guī)范字、錯別字，在班級博客中公開，并且注明正確寫法，幫助同學們提高漢字書寫正確率。

　　3、舉行“優(yōu)秀書法作品展”，將各班的優(yōu)秀書法作品照片發(fā)布在各班的博客中，以榜樣示范作用帶動全體學生寫規(guī)范美觀的漢字。

　　(二)以“閱讀讓我們的世界更豐富”為主題，提高學生的語言素養(yǎng)。

　　1、開展臺湛讀書節(jié)活動：

　　(1)多彩學習

　　a:經(jīng)典電影展播

　　活動的開展是以展映與講析的形式，每部電影都設主講人一名，在輕松的音樂，愉悅的談話中與大家一起欣賞影片，剖析影片情節(jié)，共同探討影片中的人文精神以及人物的心路歷程。

　　b:“書籍價值人生”與“一抹中國紅，感受國學精彩”征文比賽

　　本屆讀書節(jié)的`征文比賽可以是介紹一本看過的書及自己對其的感想和收獲的抒情性文章。本次比賽以班級形式組織參加，選出的優(yōu)秀作品將集結成冊，還會選出部分優(yōu)秀作品通過校廣播站進行實名播放。

　　(2)美文朗誦專場

　　以“丁香溢毓院雅言蘊經(jīng)典”為主題，內(nèi)容為古典詩詞、文化沙龍、文學講座等，選拔優(yōu)秀朗誦同學編排精品節(jié)目，以完全新穎的形式將我們所理解的文學去盡可能的詮釋，

　　(3)課外閱讀調(diào)查

　　針對我校同學組織的大學生課外閱讀問卷調(diào)查，將涉及同學們所關心的有關讀書的各個方面，問卷調(diào)查的方式參與面更廣，方便了解我校學生讀書情況。

　　2、建立長效讀書機制

　　(1)周五古詩詞誦讀日，每周五早上在美妙古箏樂曲聲中誦讀中華經(jīng)典詩文，感受中華語文文字的魅力。

　　(2)繼續(xù)充實學校一角書落，給學生提供可流動、可交流、開放型的讀書角。

　　(3)利用午休時間開放學生閱覽室，組織學生開展“讀會“，通過閱讀統(tǒng)一類型的書籍交流讀書感悟。

　　(4)開展“親子悅讀”活動，每天約定半小時定為家庭讀書時間，讓家長和孩子共同閱讀，共同分享，并將親子同讀一本書分別撰寫各自讀書感悟，進行“親子悅讀”讀后感征集與評選，并將優(yōu)秀讀后感編輯成冊。

　　(三)以“同寫規(guī)范字”為主題，提高學生的文字素養(yǎng)。

　　語言文字工作督導方案 4

　　一、指導思想

　　作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，認真宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《江蘇省實施辦法》，積極參與我區(qū)20xx年語言文字工作開展的四大活動，把語言文字工作納入我校教育教學等各項工作之中，充分發(fā)揮其效能，促進我校教師的素質(zhì)提高，為全面實施素質(zhì)教育打下基礎。

　　二、主要工作

　　1、健全工作機構和網(wǎng)絡

　　按照上級有關精神要求，建立健全“領導——教師——學生”語言文字工作網(wǎng)絡，分工負責、條塊結合、齊抓共管、組織協(xié)調(diào)。

　　2、做好宣傳工作

　　深入宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《黑龍江省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，充分利用櫥窗、板報、橫幅等多種形式開展規(guī)范語言文字工作的宣傳教育活動，并在校門口、辦公室、樓道等處設立宣傳標語牌，增強師生語言文字規(guī)范意識，加強學校語言文字工作常規(guī)管理，推進素質(zhì)教育，切實加強學校語言文字工作的常規(guī)管理，認真落實“三納入一滲透”。一是堅持將語言文字工作規(guī)范化納入學校常規(guī)管理，切實做到有領導分管、有計劃、有落實、有檢查。二是堅持將語言文字規(guī)范納入合格教師的必備條件，作為教師基本功訓練和考核的內(nèi)容。三是堅持將語言文字規(guī)范化納入學生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標。四是堅持將語言文字規(guī)范化作為校園文化建設的重要內(nèi)容之一，滲透到德、智、體、美各項活動之中，真正使普通話成為教師的教學用語、學生的交際用語、全體員工的.校園用語。

　　3.結合自身特色，積極開展青年教師每周練習寫粉筆字和鋼筆字，每天安排學生15分鐘練字時間，要求教師進行認真?zhèn)湔n并指導。每學期初結合讀書活動進行一次全校學生朗讀比賽及閱讀測試，促進學生用語用字水平的提高。

　　4、做好語言文字工作檢查督促工作

　　結合我校的生源特點，對照評估標準，組織一次用語用字大檢查，做到教學用字規(guī)范，防止濫用繁體字、異體字，亂造簡化字，出現(xiàn)錯別字的現(xiàn)象。在家長會上認真督促、宣傳各位家長用普通話與孩子交流。課堂教學用語、教師集會、與學生和家長交流、教師之間、學生之間的交流均要求說普通話。督促普通話水平未達標的教師積極參加普通話水平培訓班，做好達標工作。

　　語言文字工作督導方案 5

　　一、重視引導，健全機構

　　在領導小組的領導下，語言文字辦公室的具體成員尤其是語文備課組長和班主任要認真做發(fā)落實工作，圍繞“嚴管理、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協(xié)作。惠風書社擬設學生社長和總務各一名，授課和開放時間亦作相應調(diào)整。具體安排由指導老師和學生會討論后再定。

　　二、加強學習，多方宣傳

　　根據(jù)一年一度的“推普周”的要求，開展學習和宣傳工作。學校將利用平時政治學習和業(yè)務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法規(guī)文件。

　　學校要一如既往地利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌等途徑和載體，加強“講普通話、寫規(guī)范字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識。特別重視“推普周”工作，認真組織好學校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規(guī)范化工作的力度。要抓緊時間，將“推普周”之前在靜心樓和宏遠樓兩邊的原黑板報改為推廣普通話和規(guī)范字的宣傳欄，以加強宣傳力度，普及相關知識。

　　各班要精心布置教室內(nèi)外部環(huán)境，規(guī)范用字是班級文化建設的重要內(nèi)容和途徑，要教育每位同學積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化語言環(huán)境。要特別重視班訓和其他勵志語用字的規(guī)范和內(nèi)容的高雅，同時，今年高三年段的教室前-不能再張貼高考勵志對聯(lián)。

　　三、抓好普通話的推廣，切實落實語言文字工作。

　　1.面向全體教師，推廣普通話。

　　重視對廣大教師的普通話素養(yǎng)、運用規(guī)范漢字能力的培養(yǎng)和訓練。除召開教師語言文字規(guī)范化專項工作落實大會，組織教師學習，以強化教師說普通話、寫規(guī)范字的意識外，學校還將聘請校內(nèi)普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。學校要求教師率先垂范，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規(guī)范字。

　　2.以語文學科教學為主，開展切實有效的活動，提升學生的文學素養(yǎng)。

　　為使推廣語言文字的工作輻射所有學科，本學年我校要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，同時規(guī)范學生用語、用字行為。學校每周三、五的.早讀課倡導“經(jīng)典美文誦讀”，學生聆聽優(yōu)秀的文章，接受美的熏陶。每班每學期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示，使語言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次、分階段落實，強化與常規(guī)相結合，潛移默化地讓學生說普通話、寫規(guī)范字，以期收到顯著成效。

　　3.舉辦好我校常規(guī)的語言文字方面的競賽。

　　擬舉辦兩次以上的書法(規(guī)范漢字比賽)。其中9月初舉辦一次規(guī)范漢字比賽，以選撥省規(guī)范漢字書寫大賽的選手；20xx年1月舉辦一次新春師生書畫大展和傳統(tǒng)名篇配樂朗誦比賽。廣大教職員工加大宣傳力度，同時抓緊時間訓練。其他如實用硬筆書法比賽、漢字聽寫大賽、演講、辯論和語言知識競賽等由語文組、團委和學生會視具體情況另行組織。

　　4.積極做好每年的“推普周”活動。

　　“推普周”活動中，學校將組織規(guī)范用語用字知識講座、規(guī)范用語用字知識競賽征文評比、小記者小主持人口語競賽等活動，各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班隊活動。專門組織部分學生對我們身邊的規(guī)范化用語、用字情況進行了調(diào)查、研究，撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的開展，讓學生切身體會到說標準普通話、用規(guī)范化漢字對我們生活、學習、工作產(chǎn)生的影響。

　　5.適當放手給學生，讓惠風書社辦得更好；重視《書法》、《朗誦》和《咬文嚼字》等選修課的開設。

　　6.擬邀請我校校友、青年書法家李春先生來校開設書法講座。

　　語言文字工作督導方案 6

　　一、目標

　　深入貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，全面加強學校語言文字工作，提高師生語言文字規(guī)范程度和應用水平，構建和諧語言生活。

　　二、組織機構

　　成立學校語言文字工作領導小組，由校長任組長，各學科組長為成員。

　　各班級設班級推普員，負責班級日常推普工作。

　　三、主要措施

　　加強宣傳教育

　　利用櫥窗、板報、橫幅等多種形式開展規(guī)范語言文字工作的`宣傳教育活動。

　　在校門口、辦公室、樓道等處設立宣傳標語牌，增強師生語言文字規(guī)范意識。

　　常規(guī)管理

　　將語言文字工作納入日常教學、家長學校工作、學校常規(guī)管理之中。

　　充分發(fā)揮課堂主渠道作用，在各科課堂的聽說讀寫中推廣普通話和用字規(guī)范化。

　　活動開展

　　組織開展全國推廣普通話宣傳周活動，如普通話宣傳活動、啄木鳥小隊活動等。

　　開展“讀書”“練字”大比拼系列活動，書法筆會活動，經(jīng)典誦讀活動等。

　　師資培訓

　　加強教師二字一話基本功訓練，包括粉筆字、硬筆書法訓練和普通話訓練。

　　開展教師公開課，在上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。

　　檢查整改

　　對學校名稱牌、公文、印章、信封（箋）、名片、文書、標志牌、指示牌、電子屏幕、標語（牌）等用字進行檢查，對不規(guī)范用字和拼音進行糾正。

　　四、評估與激勵

　　將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生常規(guī)管理，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內(nèi)容。

　　對語言文字工作表現(xiàn)突出的班級和個人給予表彰與獎勵。

　　語言文字工作督導方案 7

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實國家語言文字方針政策，加大國家通用語言文字推廣力度，提升國家通用語言文字普及程度和質(zhì)量。

　　二、督導評估對象

　　云和縣域內(nèi)機關企事業(yè)單位、教育機構、文化傳媒、公共服務行業(yè)、城市街區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村等。

　　三、督導評估內(nèi)容

　　圍繞語言文字事業(yè)發(fā)展的制度建設、條件保障、宣傳教育、發(fā)展水平等方面展開。

　　四、督導評估方法

　　聽取匯報：聽取各單位語言文字工作匯報，了解工作開展情況。

　　查閱資料：查閱各單位語言文字工作相關資料，如計劃、總結、活動記錄等。

　　問卷調(diào)查：通過問卷調(diào)查了解公眾對語言文字工作的知曉度、滿意度等。

　　座談訪談：與各單位負責人、工作人員等進行座談訪談，深入了解語言文字工作實際情況。

　　實地查看：隨機抽取區(qū)域內(nèi)若干單位進行現(xiàn)場查看，對不規(guī)范用語用字情況進行執(zhí)法檢查、處理。

　　五、督導評估步驟

　　制定實施方案：由縣語委辦負責起草實施方案，明確督導評估的.對象、內(nèi)容、方法、步驟等。

　　動員部署：組織召開動員部署會，貫徹落實相關文件精神，下發(fā)評估方案和評估細則。

　　自查整改：各單位制定迎評工作方案，逐條對照評估細則進行自查整改。

　　培訓指導：由縣語委辦牽頭舉辦評估業(yè)務培訓班，對負責評估工作的有關人員進行政策法規(guī)和業(yè)務知識培訓。

　　督導評估：由縣語委辦組織督查人員對各單位自查情況進行預評，及時反饋情況，提出整改意見。

　　總結表彰：根據(jù)評估結果對工作成效突出的單位和個人給予表彰與獎勵，對職責落實不到位的進行約談并問責。

　　語言文字工作督導方案 8

　　一、目標

　　確保我縣迎接國家三類城市語言文字工作達標評估任務順利完成，提高全縣語言文字工作水平。

　　二、組織機構

　　成立迎接“國家三類城市語言文字工作達標評估”領導小組，負責制定迎評工作實施方案、對本部門迎評工作進行部署、指導、檢查、評估并督辦整改落實。

　　三、主要措施

　　學習部署

　　召開全局迎評工作動員大會，學習貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》及上級有關文件精神。

　　廣泛宣傳

　　開展形式多樣的語言文字工作宣傳活動，如懸掛橫幅、展板展示、發(fā)放資料等。

　　制作“請說普通話”“請寫規(guī)范字”等標語、標牌，營造濃厚氛圍。

　　業(yè)務培訓

　　對縣直各部門（單位）領導干部及工作人員、新聞媒體從業(yè)人員和公共服務行業(yè)從業(yè)人員進行普通話培訓、測試。

　　自查整改

　　對照迎評標準條目，分類收集相關材料，按要求整理、歸檔、組卷。

　　認真撰寫自查總結報告，連同工作臺賬報送至縣語委辦。

　　四、評估與激勵

　　組織普通話未達標人員進行普通話測試。

　　對評估過程中表現(xiàn)突出的單位和個人給予表彰與獎勵。

　　語言文字工作督導方案 9

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，切實增強語言文字規(guī)范意識，提高語言文字應用水平，構建和諧的語言生活。

　　二、督導對象

　　本方案主要針對學校語言文字工作進行督導，同時也可適用于黨政機關、文化傳媒、公共服務行業(yè)等領域。

　　三、督導內(nèi)容

　　制度建設：檢查學校是否建立了語言文字工作領導機構，是否制定了語言文字工作計劃和實施方案，以及是否將語言文字工作納入學校常規(guī)管理等。

　　條件保障：評估學校是否具備開展語言文字工作的必要條件，如教學設施、師資力量、經(jīng)費保障等。

　　宣傳教育：考察學校是否通過多種形式開展語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，如櫥窗板報、橫幅標語、校園廣播等。

　　發(fā)展水平：評估學校語言文字工作的實際效果，包括師生的語言文字規(guī)范意識、應用能力以及學校語言文字工作的整體水平等。

　　四、督導方法

　　聽取匯報：組織召開匯報會，聽取學校語言文字工作情況匯報。

　　實地查看：深入學校課堂、辦公室、校園等場所，實地查看語言文字工作情況。

　　問卷調(diào)查：向學生、教師等群體發(fā)放問卷，了解語言文字工作的.知曉率、滿意度等情況。

　　資料查閱：查閱學校語言文字工作的相關文件、資料、記錄等。

　　五、督導步驟

　　準備階段：制定督導方案，明確督導對象、內(nèi)容、方法和步驟，組建督導組。

　　實施階段：按照督導方案，開展督導工作，收集相關信息和資料。

　　反饋階段：整理督導結果，形成督導報告，向學校反饋督導意見和建議。

　　整改階段：學校根據(jù)督導意見和建議，制定整改措施，進行整改落實。

　　六、工作要求

　　加強組織領導：成立語言文字工作督導領導小組，負責督導工作的組織實施和協(xié)調(diào)。

　　注重實效：督導工作要突出重點，注重實效，切實推動學校語言文字工作的規(guī)范化、標準化。

　　嚴格紀律：督導組成員要嚴格遵守工作紀律，客觀公正地開展工作，確保督導結果的準確性和公正性。

　　語言文字工作督導方案 10

　　一、督導背景

　　為迎接國家語言文字工作督導評估，確保我縣（區(qū)）語言文字工作順利通過評估，特制定本督導方案。

　　二、督導目標

　　通過督導評估，推動我縣（區(qū)）語言文字工作的規(guī)范化、標準化，提高語言文字應用水平，營造良好的語言環(huán)境。

　　三、督導對象與范圍

　　督導對象包括全縣（區(qū)）范圍內(nèi)的黨政機關、學校、文化傳媒、公共服務行業(yè)等領域。督導范圍涵蓋語言文字工作的制度建設、條件保障、宣傳教育、發(fā)展水平等方面。

　　四、督導內(nèi)容與標準

　　制度建設：檢查各單位是否建立了語言文字工作領導機構和工作制度，是否制定了語言文字工作計劃和實施方案。

　　條件保障：評估各單位是否具備開展語言文字工作的必要條件，如教學設施、師資力量、經(jīng)費保障等。

　　宣傳教育：考察各單位是否通過多種形式開展語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，是否營造了良好的語言環(huán)境。

　　發(fā)展水平：評估各單位語言文字工作的實際效果，包括師生的語言文字規(guī)范意識、應用能力以及語言文字工作的整體水平等。具體標準可參照國家語言文字工作督導評估相關文件執(zhí)行。

　　五、督導方法與步驟

　　督導方法：采用聽取匯報、實地查看、問卷調(diào)查、資料查閱等多種方法進行督導評估。

　　督導步驟：

　　準備階段：制定督導方案，明確督導對象、內(nèi)容、方法和步驟，組建督導組。

　　實施階段：按照督導方案，開展督導工作，收集相關信息和資料。

　　反饋階段：整理督導結果，形成督導報告，向各單位反饋督導意見和建議。

　　整改階段：各單位根據(jù)督導意見和建議，制定整改措施，進行整改落實。

　　六、工作要求

　　加強組織領導：成立語言文字工作督導領導小組，負責督導工作的組織實施和協(xié)調(diào)。

　　注重實效：督導工作要突出重點，注重實效，切實推動我縣（區(qū)）語言文字工作的規(guī)范化、標準化。

　　嚴格紀律：督導組成員要嚴格遵守工作紀律，客觀公正地開展工作，確保督導結果的'準確性和公正性。

　　加強宣傳報道：充分利用各種媒體和渠道，加強對語言文字工作督導評估的宣傳報道，提高社會各界對語言文字工作的認識和重視程度。

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