小學督導工作方案范文（精選18篇）
工作方案是對將要開展的項目做不同角度的分析設計。在一項工作提出的時候，上級通常需要多份工作方案以便參考，一起來參考工作方案是怎么寫的吧，以下是小編整理的小學督導工作方案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學督導工作方案 篇1
根據科教局20xx年上半年督導評估工作安排，決定對泰州市徐鮑中心小學進行綜合督導評估。為使督導評估工作順利有序進行，特制定本實施方案：
一、督導評估時間：20xx年4月18日─4月19日，共兩天。
二、督導評估組組成人員：
組長：何杰
成員：陳錦榮高文立孫繼軍吳洪杰陳龍林陳慧
李華喬磊程群娣王小麗沈榮生
材料匯總：張華聯絡員：戴益兵
三、督導評估分工：
㈠指標分工：
第一指標組：xx
督導評估內容：A1辦學方向
第二指標組：xx
督導評估內容：A2辦學條件
第三指標組：xx
督導評估內容：A3行政管理
第四指標組：x
督導評估內容：A4隊伍建設
第五指標組：xx
督導評估內容：A5教育教學
㈡學科聽課分工：
1.語文：x
2.數學：x
3.英語：x
4.思品：x
5.體育：x
6.信息技術：x
7.音美：x
8.科學（自然）：x
每組第一人負責整理聽課及本學科作業、教師聽課情況。
四、督導評估工作日程安排
第一天（4月18日）
上午：7：30 檢查組成員到達徐鮑中心小學，各學科聽課組按學校總課表隨機確定聽課班級，做好聽課準備。不聽課的同志進行相關資料的查閱，課間觀看學生做操及其他活動。
下午：繼續聽課、各指標小組按評估細則要求開展工作，有關同志同時進行下列活動：
（1）召開學生座談會，進行問卷調查并匯總（x）。
（2）組織家長問卷調查并匯總。（x）
（3）檢查電教設施、專用教室管理及使用情況（x）。
（4）召開教工座談會或組織問卷調查，與中層以上干部個別交談，聽取他們對學校工作的反映（xx）。
（5）隨機確定班級，組織學生進行體質健康標準達標抽測并匯總（x）。
（6）班務工作檢查與匯總（x）。
（7）集體備課情況檢查與匯總（x）。
（8）作業情況匯總：x；聽課情況匯總：x。
第二天（4月19日）
上午各指標組繼續開展工作。
上午第三節，每組第一人為指標組組長，擬寫好C級指標的檢查情況，重點記錄扣分原因和取得的顯著成績，并從取得的`成績和存在的問題兩個方面以條目式寫出評價意見，其他同志將各項檢查資料交x匯總。
下午2：30－3：20，召開督導評估組全體成員會議，檢查組成員討論反饋報告。
下午3：30，向被督導學校教研組長以上干部反饋意見。
五、其他有關要求：
1、督導評估組每人聽課3－4節，查閱本學科教師本學期的備課筆記、聽課筆記、抽閱任教班級學生作業、集體備課等資料，各學科組第一位同志整理后交專人統一匯總。
2、檢查中，如發現被督查學校弄虛作假，要及時將問題、證據提供給督查組組長核查。
3、督導評估結束后，報告督學2周內完成書面督導評估報告，交局領導審定。
4、被督導學校要將督導評估組提出的問題，在2周內向科教局書面報告整改方案。
5、督導評估組成員應遵守《督導行為準則》，嚴格按照《評估方案》和《評估方法》開展督導評估工作，堅持原則，實事求是，注意保密，自覺樹立和維護教育督導的良好形象。
小學督導工作方案 篇2
為貫徹落實國家《教育督導條例》，深化教育督導制度改革，完善學校督導機制，發揮教育督導責任區職能，進一步規范學校辦學行為，推動區域教育內涵發展，根據靈武市教育督導室《關于加強責任督學掛牌督導工作的通知》，特制訂我校落實責任督學掛牌督導問題整改工作的方案。
一、領導小組
學校成立落實責任督學掛牌督導問題整改工作領導小組，由學校校長楊忠同志任組長，副校長哈xx為副組長，吳xx、馬xx為組員。
二、責任分工
責任督學：馬xx負責督導學校全面工作，提出整改意見，責令學校限期整改。
楊xx：支部書記、校長負責學校全面工作。
哈xx：副校長負責學校教育教學、學籍、普九等工作，協助校長完成其他工作。
吳xx：副書記負責學校黨務工作，主管學校德育工作。
馬xx：工會主席、出納負責學校工會工作和后勤保障工作。
王xx：教務主任負責學校教育教學工作。
李xx：總務主任負責學校安全、后勤維修等工作。
吳xx：政教主任負責學校德育、少隊等工作。
王xx：報賬員負責學校財務工作。
三、整改措施
1、對于督學提出的問題，學校要召開領導組會議，研究問題存在的原因，找到解決問題的方法與途徑，由校長牽頭，將具體問題細化。
2、將細化后的問題，責任到人，分包領導負責解決；對于疑難問題由領導組共同策劃解決方案，并指定專人負責。
3、對于學校安全方面的問題，由李建民負責整改，對于黨建和教師隊伍方面的問題，由吳學智負責整改；對于德育工作方面的問題，由吳永剛負責整改；對于后勤及食堂方面的問題，由馬學奎負責整改；對于學校基礎建設方面的問題，由王秉力整改；對于教育教學方面的問題，由王美玲負責整改。對于學科建設方面的問題，由哈建東負責整改。楊校長負責監督執行。
四、工作要求
1、學校要積極配合責任區督學對學校工作的隨訪督導，依據督導內容，向責任區督學提供學校工作相關方面的`檔案材料，并接受責任督學的提問，向責任督學做出解釋和說明。
2、學校工作每一個方面要求各相關負責領導及時整理材料，要存檔，能夠體現學校工作發展方面的情況。
3、在督學對學校進行隨訪督導期間，所有領導小組成員不得請假，要及時將自己負責的工作進行梳理，為督學提供相關材料。
小學督導工作方案 篇3
一、我校存在的問題與不足。
1、教師隊伍建設亟待加強。
2、教學常規管理的環節有待進一步落實。
3、教學研究工作有待加強。
4、教師隊伍管理應加大力度。
二、整改措施。
1、根據整改建議第一條“教師隊伍建設亟待加強”。我校將制定與完善教師師德師風和政治學習制度，安排專人負責學習治理工作，做到有計劃、有安排、有檢查、有記錄、有考評、有成效。擬將分別在4月25日和5月18日具體開展兩次集中行動。
我們的具體做法是：
從抓教師工作思想引導、工作態度端正入手，重申并明確工作職責，督促落實工作任務。
我們將精準實施“老帶青，青幫新的結對子”工程，組織安排骨干教師示范課，新教師匯報課，全員參與。加強橫向聯系和不同學科間交流。
我們將充分發揮學校骨干教師的明顯優勢，加大教師培養力度，實施名師戰略，引領教師專業成長，最大限度地提高教師的質量立校意識和教育教學水平，認真研究提高教育教學質量的方法和措施，確保教育質量的全面提升。
目前擬通過多開展校級各類教學研討活動，如：教學開放日，校際集體備課活動，隨堂聽課、評課，聘請專家講課，出校培訓等方式，促進教師隊伍快速成長，著力教研意識的提升，端正教師教學研討態度，以期達到習慣性的開展教學研討活動，讓教學研討活動常態化。
2、繼續完善管理制度，狠抓落實。針對我校現有制度的不足，將繼續完善管理制度，包括修改不適應實際的獎勵制度，通過制度的修改達到激發教師工作積極性的目的，調動教師工作熱情。特別是生本課堂的評價，將從精細化可操作入手，注重短期、中期與長期評價的結合運用，真正達到評價的意義。
關于市教育局常規教學督查專班提出的“教學常規管理的環節有待進一步落實”。我們當即形成文案，上墻、成冊。重點抓好教師每月四“查”，即：
一查教師課堂組織能力（課堂管理）；
二查教師課堂行為（師德）；
三查教師備改狀況（重點在反思和作業上）；
四查月考教學效果。
按照一定權重分三個層次表揚與批評，堅持做到每月一小結，讓教學常規管理一步一個腳印。
我們將進一步強化“巡、查、問、聽”的常規督查制度。
巡：值日領導每天堅持早、中、晚三次巡查各班，全面監控教學運轉情況；
查：各年級組每月開展一次教學檢查，根據老師的備、教、改、輔、考、評、析、研等各個環節的執行情況，一月一考評；
問：向學生進行問卷調查，聽取他們對老師的評價與建議，并將問卷情況通過量化后納入老師綜合考評；
聽：堅持領導隨堂聽課制，及時了解教師的課堂教學的實施情況。
同時，抓好質量交接把關。以學期初各班成績為依據，以全市排名提升高度為奮斗目標，通過每月月考質量分析（發現問題、分析問題、解決問題），力爭早日讓學校走向良性軌道。
對于作業方面，我們重心立錐，即用《批改作業要求》并周查兌現，具體要求是：
（1）、每周作業量必須達到周檢查的標準。
（2）、按照教學常規中各學科設置的作業，要求做到全收全改，不允許作業讓學生批改。
（3）、作業必須及時批改，一般應在作業交來后一天內或下次上課前批好發出。作文必須在下次作文前一天批好發給學生，最后必須在下次作文前批好。對學生作業批改后，要寫出批閱日期，批改作業均用紅筆。
（4）、作業本必須一致，要求同科同類作業用同一種作業本，不能大小不一，類型不一。
（5）、嚴格要求學生認真按時獨立整潔地完成作業，對無故缺作業的學生要及時批評教育和補做，抄襲作業的要求重做。
（6）、字跡規范工整，確保作業本的整潔，作業中不要出現涂改液的痕跡與墨跡，提倡盡量少用或不用橡皮擦，遇有差錯，需要更改之處，先用橡皮小心輕擦，不見原貌后再修改。
（7）、教師對書寫認真、卷面干凈、質量高的作業，應及時地在學生中進行表揚、鼓勵。
（8）、學生作業，教師要精批細改，打勾要規范，一題一勾，不能連勾帶拖，一頁一勾。
（9）、每周五下午教務處抽查老師的作業，周一公示。
3、抓住質量這個主題不放松，抓好常規管理。我們一如既往地抓好常規管理，落實過程考核，不放過一個細節。把一切工作的重心放到質量上來，進一步優化開展教學研究，提高教學水平，避免機械重復，讓質量強校，讓質量強校。
針對市教育局常規教學督查專班提出的“教學研究工作有待加強”。我們將以“改薄”為契機，用“去薄”思維引領教學實操與管理，全方位推動學校教育提升。
我們的思路是：堅持“六項原則”、“兩個優化”和“五性”。直面我校教學“痛點”，向課堂教學“精、活、實”使勁。
當前，我們對教師的課堂教學提出了六條具體要求：
一是創和諧情境，鼓勵學生合作學習；
二是鼓勵學生積極學習，主動參與；
三是加強學科間的協作，嚴格教與學的要求；
四是注重個體差異，著重學生的個性與才能；
五是培養學生自我調控能力，鼓勵學生大膽創新；
六是為學生創造自我表現的機會，使學生不斷獲得成功的體驗。
我們的操作是：
（1）讓一些年輕教師參加市級以上教學研討活動，并在他們返校后，及時組織教師聽取匯報、觀摩，既可讓最新的、最前沿的課改理念在校園傳播，同時也可鍛煉他們的能力。
（2）集中專題學習與分散學習相結合。利用學校規定的業務學習時間，針對教育教學中遇到的主要問題，有針對性地集中組織相關理論學習，更新教師的教育觀念，提高教學水平。
（3）積極探究“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式。不斷進行研討、實踐，使教師們真正認識到一堂好課，不在于它有條不紊，不在于它流暢順達，而在于是否真正地讓學生練習和實踐。
（4）引導教師從常規備課模式向教學合一的“講學稿”模式轉化，有效提高課堂教學效率。
（5）、加強對學生學法指導的研究。確定不同年級的側重點，如起始年級著重研究學生學習行為和學習習慣的養成教育；八年級重點研究自學能力的培養和創新思維的培養；九年級側重點研究如何指導學生掌握復習方法、復習技巧等。
（6）、積極開展課題研究。讓教師以在教學中所面對的各種具體問題為研究對象，積極開展課題研究，總結和提升教學經驗，以達到科研興校的目標。
同時，學校教務處即刻制定出了學科質量監測方案，即所有參考學科全市排名靠后及以下者予以懲罰，對于同科間也制定了相應獎罰措施。
4、根據“教師隊伍管理應加大力度”這一建議。我們將加大教學經費投入，多為教師提供自我提高的學習機會，進一步加強素質教育理論學習。鼓勵青年教師大膽探索，不斷創新，開闊視野，更新觀念。
我們將更加注重教師業務素質的培訓提高，為教師提供機會，搭設平臺，展示教育教學才能，促進教師素質的全面提高，使學校的辦學質量更上新臺階。
我們將從4月下旬開始，每周加強教師對素質教育理論和現代教育理論的.學習，努力將理論學習和工作實踐的緊密結合起來。本學期我們將按照修訂完善的教師考核相關制度，通過每周的校本教研等活動，努力為教師提供學習機會和提高業務水平的平臺。讓教師樹立終身學習和終身發展的意識，發揮教師的主觀能動性，不斷引導教師養成勤于學習、勇于探索、善于總結的習慣，促進教師專業水平有新的發展。
與此同時，跟進考評策略。強力抓好教師個人工作評價，學校教師工作評價將分為六部分構成（基本素質即師德，教師考勤辦公，教師工作量，教師工作過程即四“查”，學生評價教師，教師質量目標）。讓教師的日常工作都能得到公正實在的評價，真正起到激勵先進、鞭策后進的作用，不斷調動教師工作積極性。
并且，評價過程中著重關注一日常規檢查中的問題的整改效果。
我們將充分運用教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強教學過程的有序管理。在宏觀上體現管理目標以人為本、全面發展，從微觀上確保授課計劃、備課、上課、作業批改、考試成績評定等環節工作有章可循。
三、今后的設想
我校的各項工作距離我們的辦學目標，各級的要求還有一定差距，在今后工作中打算做好以下幾點：
1、強化領導，進一步完善制度，規范管理，精細管理。
2、加大投入，增添設施，確保硬件設施達標。
3、振奮精氣神，加強教師隊伍建設，特別是名師的培養，提高技能，提升質量。
4、加強宣傳，利用應有社會發展的有利條件，爭取吸引更多的資源，承擔好社會責任，辦人民滿意的教育。
小學督導工作方案 篇4
各教育管理中心、直屬學校：
為確保全區學校秋季開學工作順利進行，經研究決定對全區各學校開學情況進行督導檢查，現將有關事項安排如下：
一、督導檢查時間
20xx年2月23日－2月29日
二、督導檢查主要內容
（一）規范教育收費
是否嚴格按照國家和我市規定的教育收費項目和標準收費。
是否執行教育收費公示制度。
是否按規定管理和使用收費票據，票據填寫是否規范。
是否存在義務教育階段和高中學校違規收取補課費問題。
是否存在強迫或變相強迫收取服務性收費情況。
是否存在代保險公司收取商業保險費，允許保險公司進校設點推銷、銷售商業保險；是否存在學校收取午休管理費（看護費），是否存在軍訓期間向學生收取軍訓費、住宿費、交通費、照相費等費用。
代收費是否按規定進行結算，教材費是否按照實際采購價與學生進行結算。
民辦學校是否達到“五獨立”要求，是否按照核定標準收費。
學生資助政策落實情況，是否按規定執行國家資助政策，確保每一位家庭經濟困難學生入學；是否開通綠色通道，辦理生源地和校園地國家助學貸款。
（二）安全穩定工作
校園內在建工程安全情況，在建工地及人員是否有安全防護設施，制度是否上墻。
新竣工校舍是否進行室內空氣質量檢測并張貼在醒目內置，質量、消防、防雷設施等是否驗收合格。
校舍、教學及輔助用房安全情況，設施設備、危險化學品及易燃、易爆品等安全防控情況。
消防安全專項排查整治情況（新修或改建校舍必須經消防驗收合格后方可投入使用）。
學校常規安全管理工作及安全教育落實情況。
校園及周邊環境整治情況。
交通安全特別是校車安全情況。非專用校車是否已全部停用，專用校車安全管理工作情況。
防范高溫、洪澇等自然災害工作情況。
防溺水事故工作情況。
排查化解涉校涉生矛盾糾紛，維護社會穩定工作情況。
學校飲食衛生及傳染病防控情況，食堂安全及飯菜價格情況，衛生防疫狀況。
（三）保障工作
義務教育保障經費到位情況，重點檢查義務教育中小學開學運轉所需經費是否劃撥到位。
普惠性幼兒園生均公用經費財政撥款落實情況，重點檢查20xx年普惠性幼兒園生均公用經費財政撥款是否按標準撥付到位。
新成立的民辦學校是否達到辦學條件。
學校建設項目進展，特別是“全面改薄”項目、農村學校食堂、教師周轉房建設和假期維修項目完成情況。
教室、實驗室、學生宿舍、食堂、圖書館、體育場館及教學和生活設施設備準備情況。
教材等教學用書到位情況。
教職員工到崗和穩定情況。
假期教師參加“國培”、“市培”及區縣或學校組織的培訓情況。
教師提前備課等開學準備情況。
（四）基礎教育
幼兒園依法辦園、規范辦園情況。
義務教育劃片招生、就近入學情況，新生入學率、在校生鞏固率及保學控輟情況。
化解義務教育階段“大班額”情況，目前“大班額”占全區（縣）總班數的比例，較去年同比下降的.幅度。
進城務工人員子女、農村留守兒童、城鄉貧困家庭子女入學及相關政策落實情況。
執行普通高中招生計劃，規范普通高中招生行為情況。
執行國家課程計劃，是否開齊開足國家規定課程，特別是音、體、美、科技、綜合實踐活動等課程是否納入課表。
是否按規定安排學生作息時間，有無加重學生過重課業負擔行為。
個試點區縣中小學營養改善計劃實施情況。
（五）中職教育
高中階段普職協調發展，中職學校招生任務、學校招送生任務完成情況。
規范中職招生行為情況。
中職開學教學準備情況。
新生報到注冊、教育、管理等有關工作情況。
實習實訓管理情況。
（六）其他工作
師德師風建設情況。落實《教育部關于嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》和xx市教育委員會關于中小學教師職業道德“十不準”要求的情況。特別是在學校開學、教師節等重要節點是否存在教師違規收受學生和家長禮品的情況。
教育督導責任區建設情況，中小學責任督學配備、培訓和待遇落實情況，中小學和幼兒園是否制作并懸掛責任督學新公示牌。
三、督導檢查督導檢查工作相關要求
（一）各中小學、幼兒園接此通知后，要及時組織人員對本校（園）開學工作進行認真細致的自查，確保學校安全穩定和正常的教育秩序。
（二）各教育管理中心負責對所轄片區中小學、幼兒園進行督導檢查并撰寫匯總后的情況報告，于3月5日前將情況報告交區政府教育督導室（電子文稿傳至xx）。
（三）區教委各督導檢查組負責相關直屬學校督導檢查工作，同時在聽取教育管理中心開學督導檢查報告的基礎上，抽查相關教育管理中心所轄學校開學情況。
（四）開學檢查要突出督導檢查與整改相結合的方法，突出工作重點，注重工作實效，改進工作作風，密切聯系群眾，簡化工作程序，減輕基層負擔，遵守廉政規定。
（五）教委辦公室統一協調安排檢查組所需交通工具，各牽頭責任科室負責組織聯絡與協調工作。
小學督導工作方案 篇5
一、基礎教育工作
（一）學前教育
1加強公、民辦幼兒園的管理，引領幼兒園特別是民辦幼兒園加強安全管理，進一步規范民辦幼兒園的辦學行為，做好民辦幼兒園年檢工作。繼續推進學前教育試點項目工程，增加公辦幼兒園容量，鞏固提高學前教育入園率。
2加強幼兒園一日常規活動管理，糾正學前教育小學化傾向，全面提升幼兒園辦園水平。
3組織開展學前教育系列培訓活動，通過教師業務比賽、成果展示等方式，加強幼兒教師隊伍建設，進一步提高學前教育質量。
（二）義務教育
1嚴格落實義務教育階段學校“就近入學、劃片招生”政策，實施“陽光招生”，進一步規范學生有序流動，逐步化解超大班，控制“大校額”學校規模。
2繼續抓好教學常規管理工作，深化貫徹執行教育部《義務教育學校管理標準（試行）》，加大對教學過程的監管和督查力度，大力倡導質量立校、特色興校。
3.全面規范辦學行為，檢查教學計劃執行情況，尤其是開齊課程、開足課時情況，督查學校行政上課、聽課、評課和教育教學管理工作落實情況。全面落實國家課程方案，開展普通中小學課程實施水平評估，提高課程實施水平。
4.積極組織參加全市科技創新大賽，組織好漢字聽寫大賽、閱讀等系列活動。
（三）普通高中教育
1.進一步實施高中階段招生考試制度改革，堅持普通高中規模與質量的均衡發展，全面深化普通高中課程改革，提升高中教育質量。
2.繼續加強高三畢業班工作督查，全面完成2015年高考目標任務。
3.完成中學省一級示范校、長赤中學省二級示范校創建工作。
（四）管理工作
1.完善教學質量管理體系。進一步落實教學質量目標責任制和教學責任事故追究制，落實“校干包級，班主任包班，教師包學科、包學生、包質量”的管理機制。強化教學質量監控，定期對中小學進行教學質量檢測，及時召開階段性質量分析總結會，確保新課程教學質量目標的全面落實。
2.改革教學評價辦法。實施從德、能、勤、績等方面全面考評教師，充分調動教師的教學積極性，促進教師的專業化發展，促進教學方式的科學化、民主化。堅持“從起點看提高，從入口看出口，從基礎看發展”的原則，促進學生、教師、學校在原有基礎上逐步提高。
3.著力提高課堂教學效率，每學期召開一次全縣暨學區教學質量分析會，真正建立和健全質量監控體系，提升義務教育質量。
4.加大對學校教學工作的督查力度，組織實施對全縣各級各類學校的教育教學管理定時和不定時檢查考核，加大對小學、初中教學質量的抽考和評估。
二、職業成人教育工作
1.進一步加大職業教育宣傳力度，把穩定中等職業教育規模作為首要任務，大力開展職業教育宣傳進“鄉村、社區、學校、家庭”四進活動，營造全社會關心支持職業教育的氛圍。
2.進一?打造我縣職業教育的特色和品牌，切實加強中等職業學校教學管理，有效提升中等職業學校學生文化素質和職業技能，全面提高職業教育教學質量；深化校企合作，實現校企優勢互補，合作共贏，有效提高技術技能人才培養質量，進一步提高職業教育服務地方經濟社會發展的能力。
3.加強“雙師型”教師隊伍建設，采取培養、培訓、引進、聘用等辦法，加大中等職業學校專業教師培訓力度，通過參加國家、省級骨干教師培訓，選派教師到企業接受實習培訓，提高教師專業實踐能力，建設一支滿足需要、結構合理、素質優良、專業扎實的“雙師型”教師隊伍。
4.全力做好中職招生送培工作，嚴禁非法招生和招生欺詐行為，禁止有償招生，全面完成中職招生目標任務，進一步搞好藏區“9+3”學生免費職教工作，提高中職惠民普及面。
5.進一步加強中職與高職的接軌，建立中職到高職的直通車，探索中職文化課和個別專業課的抽考監測，開好中職學校師生技能大賽，推廣和提高創業教育的規模和影響，提升職業教育的吸引力，提高中職的社會認同度。
6.繼續加強中職學校專業規范化建設，編寫有影響的校本教材，提高教學實訓水平。按照教育部專業設置標準，大力實施專業考核，形成以素質能力評價學生、以教學效果評價教師、校內與校外結合的質量評價機制，提高教育教學水平。
7.加強校園文化建設。各職業學校既要重視校園物質文化建設，又要重視校園精神文化建設，在結合中職學生特點和發展需要的.基礎上，通過文化宣傳、舉辦活動等載體，全方位多角度地開展學生喜愛的文體活動，豐富學生課外生活，為學生未來發展奠基。
8.加快發展成人教育，面向就業市場和新興產業，依托工業園區，充分發揮職業學校輻射帶動作用，構建成人教育培訓網絡，完善縣、鄉、村三級職教體系。爭取人社、農業等部門支持，擴大職業培訓規模，實施“五大培訓工程”，全力支持經濟社會和產業發展。
三、德體衛藝教育工作
1.以“奮發向上，崇德向善”、“紅領巾心向黨”等為主題，扎實開展好愛國主義讀書教育系列活動和少兒書信大賽。
加強家校聯動，建好家長學校，開展“教師家訪進萬家”、“平安紅領巾行動”、“紅領巾手拉手”等特色活動，充分發揮少先隊組織的作用，增強德育工作實效。加強時代精神教育、社會主義核心價值體系學習教育和中小學生文明禮儀教育。
2.做好省、市、縣級陽光體育示范學校的驗收評估和復查工作，組織開展省、市級綠色學校和體育傳統項目學校的創建工作，創建省、市藝術教育特色學校各一所。做好省、市、縣各級“三好學生”“優秀學生干部”“先進班集體”評選工作。
3.全面實施《國家學生體質健康標準》，認真實施《中小學心理健康教育指導綱要》，堅持科學的作息時間，加強學校體育、衛生和藝術教育工作，繼續做好留守兒童關愛工作。深入開展學生心理健康教育，開展心理健康優質課評選活動和學生心理健康知識競賽活動，引導學生正確處理學習和生活中遇到的各種壓力和挫折，全面提升學生綜合素質。
4.深入推進學校特色文化創建工作，豐富學校特色文化建設內涵，強化特色項目建設，形成校本教材和校本課程。加強宣傳工作，要總結出本校文化建設的成果，擴大學校特色文化影響力，有經驗交流文章在省、市主流媒體上發表。召開特色文化論壇、現場會，對申報特色文化建設四、五星級的學校進行復查驗收，提升學校特色文化建設總體水平，建成10所以上在全市有影響的特色學校。
5.舉辦好全縣中小學生“三大球”比賽、中小學生田徑運動會。組織好藝術節活動，并推選優秀選手和優秀藝術節目參加省、市相關評比活動。組織好全縣文藝匯演、中學生演講大賽和高中生辯論大賽。努力承辦好市中學生運動會，力爭在省、市藝術節活動評比中取得更好的成績。
6.做好20xx年初中畢業生升學體育考試工作和高中一年級新生軍訓工作，扎實開展陽光體育活動，認真落實每天一小時的校園體育運動、創新大課間體育活動和特色體育興趣小組活動。
7.繼續開展“文明班級”、“文明宿舍”評比活動，營造美好的辦學環境。進一步鞏固“五創聯動”和城鄉環境綜合治理“進學校”活動成果，大力加強中小學校園“六化”建設，認真開展傳染病防治工作，繼續開展“爭做文明使者我為城市添彩”“發展我成長城市文明我先行”等活動，積極參與創建全國衛生城市工作。
8.加強學校美育工作，開展高雅藝術進校園活動，扎實推進中華經典誦讀行動。
小學督導工作方案 篇6
為了進一步加強對學校各項工作的常規管理，規范教師的教育教學行為，全面了解本期各小學教育教學工作狀況，根據xx中心校工作要求和計劃安排，經研究決定，對全鎮各小學教育教學情況進行工作檢查，特制定如下方案。
一、成立檢查領導組
組長
副組長
成員
二、檢查分組情況
第一組：組長成員
檢查學校二小、xx小學、xx小學、xx小學、xx小學
第二組：組長成員
檢查學校小學、xx小學、xx小學、xx學校、xx小學
第三組：組長成員
檢查學校小學、xx小學、xx小學、xx小學、xx小學
xx小學：三組檢查結束后，集中檢查。
三、檢查內容
1、學校常規管理工作：具體包括學校各項計劃制度制定及執行情況，學校安全工作管理情況，課程設置情況，教師業務大練兵、師德師風建設及農遠工程運用情況，校園文化建設情況，少先工作情況，教研活動開展情況，教導處常規檢查記錄等。
2、教師教育教學工作。具體包括：教師計劃制定、學科教案、學生考試成績統計及考試質量分析材料，學生作業批改、教師聽課記錄、學生成績記載情況，活動課開展情況，培優轉差情況，出勤情況等。
四、檢查時間：
6月中旬。
五、有關要求
1、各小學、各位教師要高度重視這次檢查活動，進一步提高教學常規管理對提高教育教學質量的認識。
2、檢查中發現的問題要及時反饋給有關學校及教師，并提出改進意見。
3、各小學、各位教師對檢查組提出的`問題，要認真對待，制定整改措施，立即整改到位，中心校將不定期對部分學校和部分教師進行回訪。
4、檢查組人員對學校的常規工作檢查表和教師學科常規工作檢查記錄表，要根據實情，客觀公正填寫，資料將分校裝訂存檔，并作為對教師考核和校長目標考核的重要依據之一。
小學督導工作方案 篇7
為了貫徹落實國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)精神，認真執行《晉城市整體推進課堂教學改革的指導意見(試行)》，進一步規范全市中小學校辦學行為，全面提升我市中小學教育教學質量，結合我市實際，特制定本評價方案。
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，推進和深化課堂教學改革為宗旨，以發現、解決學校在教育教學過程中凸顯的問題為出發點，以開展中小學教學過程監控和教學質量評估為手段，切實提高學校教育教學能力，推進教學質量不斷提升。
二、評價對象
市直各小學、初中和普通高中。
三、任務目標
(一)建立科學評價體系，樹立正確辦學導向
建立具有評價、激勵、導向功能的教學評價制度和管理體系，使踐行課堂改革、實施素質教育成為學校教學管理和教師專業成長的自覺行為。
(二)規范教師教學行為，促進教師專業成長
規范教師的教學行為，鼓勵教師自主學習、自我反思、引導教師主動進行教學改革，不斷提高教師的專業素質和教學能力。
(三)激勵學校制度創新，提高學校管理水平
通過規范中小學校的教育教學行為，鼓勵學校積極開展教學管理制度的建設和創新，以評促改，以評促建，促進全市中小學校整體實現內涵式發展，獲得良好的教學效益和社會評價。
四、評價原則
(一)方向引導與量化考核相結合的原則
在對教學質量的'評價中，既體現科學教學的理念與方向，同時通過分級的指標，方便進行量化的考核。
(二)過程監控和結果分析并舉原則
在評估中強調對學校常規教學的監控，同時也會對教學效益和其他結果進行診斷與分析，通過過程監控和教學質量評估引導學校注重過程管理，抓好管理細節，整體提升質量。
(三)效益性評價與發展性評價相結合的原則
評價方案既著眼于學校教學效益的提升，同時也關注教師研訓、特色發展、課堂教學改革等關系學校長遠發展的情況。
五、實施辦法
本評價體系具體考核學校教學的五個方面，分別為：課程實施、教學常規管理、課堂教學改革、教科研和教學效益。
(一)課程實施方面
1.評價內容
(1)學校應嚴格執行國家課程標準，開全開足國家課程和地方課程。
(2)能夠結合本校實際開設有利于學生身心發展的校本課程，并正常實施。
2.評價方式
評價時將采取查閱資料、隨機聽課、與學生座談的方式。學校不得有編造課程實施資料、臨時更換課程表等違規行為。
(二)教學常規管理方面
1.評價內容
(1)學校教師應做到教案(或導學案)項目齊全，能做到備課標、備教材、備學生、備教法、備學法等。教案(或導學案)應具有創新性，每周有教學反思，對反思問題有改進措施。各年級各學科應實行集體備課。學校每學期應至少進行兩次教案檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。
(2)教師能運用新課程理念進行教學，積極創設自主、合作、探究的情境，課堂生成豐富，結構完整。教師能夠經常運用多媒體等手段輔助教學。學生思維活躍，展示積極主動，學習效果明顯。
(3)作業(學案訓練)設計規范、數量適中、批改及時，且有促進學生發展的針對性評語。小學不留書面式家庭作業，可布置一些適合小學生特點的體驗式作業。初中、高中的作業應有探究性、實踐性內容。學校每學期應至少進行兩次作業檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。
(4)高中教師能按學校規定進行自習輔導，學校對教師輔導自習情況有具體要求，有考評辦法，有考評結果。
(5)校長針對各年級的教育教學有適時的指導意見和建議。校級領導(除校長外)和中層領導必須兼課，校領導周課時不少于4節，中層領導周課時不少于8節;校級領導和中層領導每學期聽課不少于40節，且記錄詳細，有點評。
2.評價方式
抽查教案(或導學案)、學生作業、聽課筆記等，檢查學校作業批改檢查記錄、課程安排表，隨機聽課，與教師、學生座談。
(三)課堂教學改革方面
1.評價內容
(1)學校有課堂教學改革實施方案，有具體操作辦法和保障措施。
(2)學校對教師發展有規劃、有目標、有措施、有小結;有計劃組織教師外出培訓學習，經費有保障;能利用暑期對教師進行培訓，老師有培訓心得;有老中青教師結對子方案實施情況總結;積極參加省市教育部門組織的業務培訓，繼續教育成績合格。
(3)積極推進課堂教學改革，構建起符合新課程理念符合本校學生實際的有特色的教學模式;課堂教學實施與本校課堂教學模式相吻合;有自編自印的教育教學成果匯編。
(4)在市教育局組織的教學團體賽中，能夠認真組織，積極參加，并能夠以賽促改，以賽促研，以賽促教。
(5)在當地有一定的影響，在省、市課堂教學改革經驗交流會上作交流或展示，有定期組織的校內外觀摩活動。
2.評價方式
查資料、與師生座談、隨機聽課。教學團體賽部分，按照取得的成績進行計分。
(四)教科研方面
1.評價內容
(1)教研機構健全，每周有一次教研活動，且活動有主題、有記錄、有小結、有實效;教師有業務學習筆記和聽課筆記或聽課卡，每位教師每周聽課不少于1節。
(2)學校每學期至少組織一次公開課、達標課或示范課等活動;能積極承擔校際教研活動，資料齊全，效果良好;全體教師能積極參與網絡教研。
(3)學校承擔有課題研究，有立項書，開題報告，有進展，有階段性小結。學校重視小課題研究，有相應的研究成果。
(4)教師能夠積極參與教學研究，在各級各類期刊發表論文或出版專著。
2.評價方式
查閱開展教研活動的相關資料;了解學校開展網絡教研的情況，并查看學校教師建立的學科博客、學科微信群等網絡教研平臺，或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料;審查學校教師撰寫的論文和專著。
(五)教學效益方面
1.評價內容
(1)小學按照抽查考試成績平均分記分;初中按照中考成績平均分記分;高中按照當年高二學業水平測試以及高三調研成績相對于學生中考成績增長率記分。
(2)學生在當年的音樂、美術、體育、英語、作文、科學技術、信息技術、發明創造、奧林匹克等競賽評比中獲獎的，按一定比值換算進行計分。
2.評價方式
以第一名為基準計滿分，其余按各自成績與第一名成績的比值進行換算。
教育教學質量是學校生存與發展的生命線。實施科學有效的教學質量評價可以激勵學校內涵發展，全面推進素質教育，促進學生健康成長。市教育局將把此項工作納入對學校和校長的業績考核，作為評價學校教學工作的主要依據和年度目標責任考核的重要內容。對當年評估結果位次靠前或教學質量提高幅度較大的學校予以表彰;對工作懈怠、弄虛作假、評估結果處于末位或下降幅度大的學校亮黃牌，提出警告，責令整改。各學校要把過程監控和教學質量評估納入學校教育教學管理的常規工作，針對存在的問題，采取有效的整改措施，不斷提高學校的教學質量，辦好人民滿意的教育。
小學督導工作方案 篇8
一、指導思想
為了繼續全面推進素質教育與課程改革，深化教育改革，提倡教學質量，提升管理效能，充分調動教師的工作積極性、主動性、創造性，大力推進教育科學研究的開展，全面提高教師的整體素質，深化新課程改革，特修訂本方案。
二、考核類別
1、師德
2、教科研
3、教學質量
4、評先評優
三、考核說明
（一）師德（總分22分）
1、考核對象
全體在編在職教職工
2、考核內容
1）樂于接受學校工作安排（1分）；擔任學校長期訓練工作或社團輔導工作（擔任工作的老師要上交訓練計劃或輔導教案和活動記錄）（1分）
負責科室：行政班子評議、教務處
2）教師參照上級部門發文的師德考核要求進行考核，合格均得8分；因違規被上級相關部門處理的按處理精神相應給分。
負責科室：校辦
3）按時參加教師會議和升旗儀式（4分）（缺勤各超過2次以上的每超出一次扣0.2分（但是只要遲到或早退一次即扣0.1分），扣完為止；公出必須遞交請假單及證明不算缺勤）
負責科室：校辦
4）完成學校安排的值日值周工作（2分）（遲到或早退1次以上的每超一次扣0.1分；缺勤1次扣0.2分，扣完為止；已但擅自安排其他老師代值周工作的老師扣1分，缺崗的老師扣2分；公出的教師必須自行安排其他教師代崗，否則按缺勤扣除）
負責科室：政教處
5）主動擔任學生集體活動管理，如家長會、秋游、四節等活動。（2分）（缺勤1次扣0.5分，扣完為止；公出必須遞交請假單及證明不算缺勤）
負責科室：政教處
6）參加一線教學的教師幫扶學生，有德育導師幫扶的過程記錄1分，上交詳實案例1分（2分）（班主任、分管德育工作負責人除外）；行政和后勤人員上交一學期來服務師生的工作總結、存在問題及解決對策、下學期工作計劃（2分）
負責科室：政教處、校辦
7）無學生管理事故（2分）
負責科室：校長室
3、考核結果
按教職工的考核成績高低排名，前50%為師德楷模獎，獎金M1；中間40-50%為師德風范獎，獎金8∕9M1元；不樂意接受學校其他教育教學工作（一般不超過10%），獎金2∕3M1；因違規被上級相關部門處理的按處理精神給予處置。
（二）教科研（總分32分）
第一類：一線教學工作的教師
1、考核內容
1）備課（5分）
考核要求：A、5分
(1)教案齊全；
(2)符合規范要求；
(3)詳案或有教學后記20%以上；
B、4分達到其中二項；
C、3分達到其中一項；
D、2分達不到c等要求。
2）上課（3分）
考核要求：
(1)按時上課，不隨意調課、曠課（1分）
(2)上課過程中不隨意離開課堂（1分）
(3)按規定完成綜合課程或校本課程、地方課程（1分）
3）作業（3分）
考核要求：
（1）作業數量適中，及時批改并評價（1分）
（2）作業二次批改并評價（1分）
（3）能制定作業布置、批改、督促學生訂正的方案并能總結經驗，具有推廣的可行性（1分）
4）教研活動（3分）
考核要求：
(1)按時參加教研活動，缺勤或遲到少于總活動數的1/5（2分）
(2)承擔校級讀書交流活動（1分）
5）聽課與評課（4分）
考核要求：
(1)聽課數不低于10次；缺1節扣0.2分（1分）
(2)記錄完整（1分）
(3)有評價，結果客觀（1分）
(4)每學期撰寫1篇評課稿（1分）
6）繼續教育、理論學習（3分）
考核要求：
(1)有三分之二以上校級讀書交流活動的摘記（1分）
(2)有閱讀理論書籍，并有理論學習摘錄、心得10篇以上（1分）
(3)撰寫心得體會1000字以上（1分）
7）教科研常規（3分）
考核要求：
(1)有參加教學論文評比或參加業務競賽（1分）
（2）有參加課題研究和課題管理（1分）
（3）教師能命制一份符合學生發展水平的單元檢測試卷（或出一份發展性試卷和補償性試卷）（1分）
8）教科研獲獎（3分）
考核要求：
（1）在各項評比中獲區級三等獎的加0.5分，區級二等獎的加1分，區級一等獎的加2分，市級三等獎的加1分，市級二等獎的加2分、市級一等獎的加3分，不同的榮譽可以累積加分，相同的內容獲不同級別的獎勵取最高項。
（2）區級課題結題的該學期評估加0.5分、課題獲區三等獎的加1分，區二等獎的加2分，區一等獎的加2.5分。市級課題結題的該學期評估加1分、市三等獎的加1.5分，市二等獎的加2.5分，市一等獎的加3分，其他研究人員加分為負責人的1/2。（另校級公開課不再加分，但獎勵100元；區級公開課按區級二等獎加1分，獎勵100元；市級公開課按市級二等獎加2分，獎勵200元）
9）教學創新（3分）
考核要求：
（1）樂于接受課堂教學改革任務（1分）
(2)一學期能梳理3個創新教學的課例（1分）
（3)有撰寫課堂教學改革的體會或者課堂教學改革的'匯報課（1分）
10)指導師（2分）
考核要求：年度新老教師結隊合格（根據中永中學新老教師結對制度進行評估）
負責科室：教科室
2、考核結果
按教師的考核成績高低排名，前20%為教科研豐碩獎，獎金M2元；中間30%教科研豐華獎，獎金8∕9M2元；后50%為教科研豐實獎，獎金2∕3M2元。
第二類：行政、教學輔助和后勤人員
1、考核內容
每學期末全體教師對行政、教學輔助和后勤人員的民意測評
負責科室：工會、校辦
2、考核結果
按民意測評分數高低排名，前20%為豐碩獎，獎金M2元；中間30%豐華獎，獎金8∕9M2元；后50%為豐實獎，獎金2∕3M2元。
第三類：教學兼行政、教學輔助或后勤人員的教師
1、考核內容
既要參加一線教師教科研類考核要求進行考核，又要參加每學期末全體教師對其的民意測評。
負責科室：校辦、工會、教科室
2、考核結果
根據兩類考核結果對應的獎項，各取獎金的1∕2。
（三）教學質量（總分50分）
第一類：一線教學工作的教師
1、考核內容
1）教學質量（40分）
考核要求：依據期末成績評估
2）學生評教（10分）
考核要求：依據現行學生對教師的民測
3）（附加分）服從教學安排（1分）
考核要求：學校安排每代課1節加0.1分；功課內超課時（行政除外）超一節加0.05分，最高為1分。
負責科室：教務處
2、考核結果
按教師的考核成績高低排名，前20%為教學精萃獎，獎金M3元；中間40%教學精湛獎，獎金8∕9M3元；后40%為教學精實獎，獎金2∕3M3元。
第二類：行政、教學輔助和后勤人員
1、考核內容
1）學期工作目標達成情況（40分）
2）行政班子對其的民意測評（10分）（行政班子人員的民意測評根據每學期末全體教師對其的民意測評）
負責科室：各科室
2、考核結果
按考核分數高低排名，前20%為勤勉獎，獎金M3元；中間40%勤樸獎，獎金8∕9M3元；后40%為勤行獎，獎金2∕3M3元。
第三類：教學兼行政、教學輔助或后勤人員的教師
1、考核內容
既要根據一線教師的考核要求進行考核，又要根據科室工作目標達成情況和民意測評結果進行考核。
負責科室：各科室
2、考核結果
根據兩類考核結果對應的獎項，各取獎金的1∕2。
（四）評先評優
1、符合區教育局及上級部門有關評優評先規定，違反相關師德要求的一票否決。
2、教師全學年事假累計不超過一個月，病假累計不超過兩個月，因公負傷的除外。
3、上述考核所得分值作為全體教職工學年度評比各級各類先進的主要依據。根據上級給定的優職（或優秀）指標，按師德、教科研、教學質量的總分排名，從高到低排列教職員工名單，再經校委會評議，最后確定推薦對象。
4、一線教學教師一學年之內沒有開出校級（校教研組組織或學校牽頭組織）及以上公開課者、或參加校級讀書交流活動或參加區級及以上主題講座（須附材料或證書）者，該學年不能參加校級及以上評先評優。
5、校級先進每學年評選一次，區級先進評選按照上級文件精神，原則上已獲區級先進教師近三年內不再參加區級先進評選。
6、有特別貢獻者，可適當放寬條件予以評選。外出支教人員優先考慮。
7、學年度考核優職教師自動視為該年度考核優秀教師，特殊情況除外。
8、所有評優評先結果，要在學校校務公開欄公示一周，無異議之后上報。
四、本方案由第十屆教代會通過試行。
注：本方案已經校第十屆教代會通過，xxxx學年第二學期始實施。
小學督導工作方案 篇9
一、主題：大力實施課堂教學改革，深入推進“四維五段”教學模式。
二、活動內容：
1．在雙橋校區積極推進小組合作學習，總結經驗，研究問題，輻散全校；
2．以打造優質高效課堂為宗旨，積極推行《“四維五段”課堂自主學習》的研究與實踐；
3．繼續開展《基于網絡環境的學科小組協作學習活動》的研究——重點研究課堂教學活動，打造課例；
4．開展“專題研究”（獻課）為主題的“教改科研月活動”：按照《成都列五中學“四維五段”課堂教學規范條例》要求，開展對優模教師示范課、骨干教師研究課、青年教師匯報課評獎活動；
5．開展青年教師賽課活動。
6．教育教學論文、案例故事和課件評比；
7．組織對各級各類教改科研成果的`表彰活動；
8．開展師徒結對一年一度的總結表彰活動；
9．開展高、初三教學工作考核表彰活動。
10．繼續啟動微型課題（小專題）研究活動；
11．教研組組織教師觀摩學習全國知名專家、名師的優質課例視頻3至5堂。
三、活動形式：
１.采取“科研活動月”形式。以課堂教學規范與效益為主題，以專題研究（含賽課）為主線，將上述系列活動內容納入“教改科研活動月”，以多種形式（專家報告、小型課題研討、學科專題研討、成果報告、教育論文、教學案例、小故事、科研成果、課件等交流評獎、青年教師拜師活動、課題研討等），展現我校研究及教改科研特色。
２.突出“專題研究”特色，將選題、設計、課前說課、上課、課后說課、教師互評、專家評課（評獎）等結合起來，向教師展示一個完整的、動態化的、開放性的科研活動鏈，把科研與課程改革結合起來；把科研與課堂教學結合起來；把科研與教師培訓結合起來。
四、活動安排
（一）開幕式
時間：7月XX日（第14周星期二下午4：20）。(待定)
地點：東區多功能廳或西區新會議室。會場布置（會標）請辦公室安排。標語（行政會商議擬定）。
主持人：魯XX。
議程：
1．李XX校長致開幕詞。
2．陳XX作第30屆教育教學年會及“科研活動月”安排說明。
3．吳校長講話。
（二）“活動月”活動。
1．專題活動。語文、數學、外語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理等學科專題，安排在教研活動時間進行研討，可以與研究課評議相結合。并安排以上各組聘請校外學科專家參與教研活動，評課或講座，具體時間待定。
2．課堂獻課（選題、設計、說課、上課、課后說課、教師互評、評獎）等安排，見《XX五中學第30屆教育教學年會獻課安排表》。
3．教育教學論文、小故事、課件評獎和成果登記表彰等工作已經開始進行。
4．青年教師學習、專題輔導講座，時間隨機而定。
（三）閉幕式。
時間：（待定）參考時間：7月XX日（星期一）或7月XX日（星期二）
主持人：魯XX。
議程：
1．“列五講壇”講座；
2．陳XX主任總結本屆教育教學年會及科研活動月工作
3．吳XX校長作專題發言
大會休息（10分鐘）
4．吳XX校長宣布20xx級中、高考獎勵決定。
5．李XX副校長宣布本屆年會論文、課件獲獎名單并由學校領導頒獎。
6．李XX副校長宣布教師科研成果獲獎名單并由學校領導頒獎。
7．蔣XX副校長宣布本屆年會獻課獲獎名單，學校領導向獻課教師頒發紀念證書。
8．田XX副校長宣布對拜師合同滿期后的指導教師的獎勵決定并由學校領導頒獎。
9．楊XX副校長舉行新調入我校的青年教師的拜師儀式。
10．吳XX校長致閉幕詞。
小學督導工作方案 篇10
為深入學習借鑒“嘗試教育”理論，進一步推進我校課堂教學模式改革，實現“以先進教育思想引領學生全面成長”的教育目標。按照市教育局有關要求，從本學期開始，我校將學習引進“嘗試教學法”等先進的課堂教學模式，通過學習借鑒，實驗探索，構建適合梁樹學生發展的特色課堂教學模式。經學校班子研究決定，制定《梁樹中學“嘗試教育”課堂教學模式改革推進方案》，具體安排如下。
一、指導思想
以素質教育和新課改理念為統領，以“嘗試教育”理論為指導，以轉變教師傳統的教學方式為前提，以培養學生“主動自主學習，互助合作探究”良好學習習慣為目標，深入挖掘我校課改經驗和優勢學科，以先進的教育理念、教學方式和學習方式，全面提高教育質量，引領和促進師生共同成長。
二、推進目標
深入學習“嘗試教育”理論，借鑒先進課堂教學模式，帶動廣大教師通過理論學習、參觀聽課、強化備課、課例研究、帶題教研、帶題授課、重點實驗、示范引領、構建模式等形式，初步構建具有梁樹特色的多元化課堂教學模式。
三、推進措施
1、學習感悟階段（20xx年1月—3月）：通過講座、印發學習資料、上示范課、自主學習和測試、專家引領培訓、到兄弟學校聽課、教研組和備課組集體研討、確定帶題教研課題等形式，激發教師轉變思想觀念，自覺接受“嘗試教學”模式，主動實驗探索的積極性和主動性。
2、實驗探索階段（20xx年4月—5月中旬）：以學科教研組和備課組為單位，確定首批實驗教師，召開動員大會；啟動嘗試教學課例研究；探索開發“嘗試教學”導學案；啟動教師帶題授課計劃；組建課改指導小組，深入課堂指導實驗教師研究課和課例，進一步規范導學案制定；有重點地在初一、初二學年和部分學科、部分教師中開展重點實驗研究。
3、展示交流階段（20xx年5月中旬—6月中末）：經過前期至少兩次課例實驗和研討，在學校領導、專家和教研組研討基礎上，確定重點學科和教師面向全校展示，組織全校教師觀摩研討，形成初級模式。
4、強化學習階段（20xx年7月中旬—8月末）：利用暑假和開學前后時間，組織教師專題學習“嘗試教學”和其它教育教學理論，在條件允許的情況下邀請專家前來指導講學，組織教師外出參觀學習。同時，假前為教師安排好學習內容和思考提綱，引導教師利用假期自主學習，開學后組織理論測試和讀書交流。
5、建模打樣階段（20xx年9月—10月末）：組織實驗教師和有關專家，研究制定我校課堂教學改革總體模式框架，在全校教師中開展論證和征求意見；各學科教研組根據學校總的模式框架，構建符合各自學科特點的課堂教學模式；利用兩周時間，組織實驗教師上示范課和樣板課，為全校教師打樣示范。
6、全員推進階段（20xx年11月—12月中旬）：根據學校總的模式框架和各學科特色課堂教學模式，開展全員性教學研評活動，采取人人過關的形式，每人上一節課改課，教研組和指導小組評價、指導，符合課程模式標準的教師視為合格，通過考核評價。凡不符合課程模式標準的，視為不合格，要在教研組和指導小組的幫助下盡快修正問題，進行第二次、第三次試講，直至合格。同時，對教師日常課堂教學進行跟蹤問效，確保教師在日常教學過程中按照新模式授課，避免反彈。
7、總結評估階段（20xx年12月中旬—20xx年1月）：對一年來學校課程改革情況做系統評估和總結，一是邀請市教育局領導、市教育學院專家、兄弟學校領導和教師對我校課堂教學模式進行評估，指出問題，提出修正意見；二是對教研組織“帶題教研”課題和教師“帶題授課”進行總結展示，對課題研究成果進行表彰和展示；三是開展優秀課改實驗教師、課改新秀等評比活動，大張旗鼓地表彰在本次課堂教學模式改革中涌現出的先進教師。
四、保障措施
1、成立梁樹中學課堂教學模式改革推進領導小組：
組長
副組長
成員xxxx
下設領導小組辦公室：主任（兼）
副主任
2、確定實驗教師。按照上述推進計劃，各教研組織要在充分考察的基礎上，確定實驗教師，其中語文、數學、外語每科至少三人（要求每學年至少有一人），其它學科至少一人。學校將在學習、參觀、考察、聽課等方面為實驗教師提供更多便利條件，實驗教師要認真鉆研、勤于思考、勇于探究、大膽實驗，力爭以最短時間、最高效課堂模式為全校教師樹立榜樣。對在實驗過程中勇于創新、不斷進取、成效顯著的教師，學校將予以重獎，并在評優、晉級等方面予以優先考慮。
3、成立課改推進指導辦公室。在時機成熟時，抽調精兵強將，成立專門指導推進機構，負責對下一步課堂教學模式的全校性推進，全員性督導評價、集體備課、教研和導學案編制、嘗試練習題庫和相關檔案管理等。同時，還要組織好相關教學研究和展示交流、研討等活動。
五、推進原則
1、全員探索與重點實驗相結合原則
要全面動員和調動廣大教師參與課堂教學模式改革的積極性，鼓勵教師主動學習和嘗試新的課堂教學模式，引導廣大教師學習新理念、轉變舊觀念，接受新模式、摒棄舊傳統。同時，抓住主要矛盾，采取一部分人先行先試的`辦法，組織精干力量，開展課改實驗，取得經驗后全校推廣。
2、積極推進與穩步實施相結合原則
在推廣和學習新的課堂教學模式的過程中，要切忌操之過急，急于求成，即要積極推進，又要穩步實施，確保在改革實踐過程中使廣大教師和學生有個適應過程，逐步接受新的教學和學習方法，同時，做好學生家長和社會各方面解釋、溝通工作，取得各方面理解和支持。
3、深化課改與確保質量相結合原則
改革的目的是為了提高課堂教學效率，提高教育教學質量，因此，我們必須本著“千教萬教，教會學生學習；千改萬改，保證教學質量”的原則，努力探索適應當代學生身心和智能發展的多元化課堂教學模式，實現課堂教學改革和教學質量雙豐收。
4、主動探索和借鑒學習相結合原則
課堂教學模式改革絕不能閉門造車，也不能因循守舊，更不能故步自封，拒絕接受新事物，正確的態度是主動學習、轉變觀念、積極探索、有所作為。因此，要求全校教師要積極行動起來，主動探索實踐新的課堂教學模式，同時，向書本學、向名校學、向專家學、向同伴學，只要是符合素質教育和新課改理念的課堂教學模式，都要去嘗試、去探究，并與自身課堂實際相結合，努力探索出適合我們自己的課堂教學模式來。
小學督導工作方案 篇11
為了更好地促進新教師的專業成長，盡快地熟悉業務，有效提高教育教學質量，根據縣教師發展中心安排，結合我校實際狀況，特制定本新教師培訓計劃。
一、培養目標：
1、讓新教師對新課改目標、課程標準、教材教法有較為到位的認識，并及時適應新課標的要求。
2、讓新教師能夠把新課改理論運用到實際教學中，加強聽、評課，提高教育教學水平及教學質量。
二、培養對象：
近五年內分配到我校任教的教師鐘xx、鐘xx、張xx三位老師。
三、學習內容及要求
1、從抓師德教育入手，以促發展。師德修養是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中小學教師職業道德規范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。在思想、業務學習上，要求新教師做好筆記，以便回顧和反思。
2、新課標下的教材、教法。要認真鉆研新教材，了解新教材編寫的指導思想及體系結構，熟練掌握新教材及所教學段教材的重點和難點。以上內容在教案里要體現出來。教學方法運用得當，要積極學習，努力探索適合自身特點學科教學規律行之有效地教學方法。轉變學生的學習方式，形成合作、探究的'新型學習方式，對這種學習方式各學段要大膽探索和實施。
3、老教師的課隨時向新教師開放，并經常進行聽課、評課的互動。
4、要求新教師多進行教學反思，并體現在教案本上。
5、新教師要認真學習研究新課標。對新課標規定的教學目的、教學要求、教學內容等都要切實掌握，對新課標中指出的教學中重視的問題必須結合自身教學實際切實重視。
四、培訓措施 ：
1、新教師的培養由集中學習和自學兩部分組成。 集中學習由學校教導處直接負責，每月至少聽課一次，每月至少檢查新教師教案一次并作好檢查評價記錄。同時新教師要加強自學，利用教育刊物和網絡，廣泛獲取新的教育理念和教學方法，多與我校優秀教師進行經驗交流，促進自身教育教學水平的提高。
2、參加校本教研。 要求新教師提前認真備好課，精心設計授課程序，上出最佳效果。要按時積極參加學校教研和上級舉行的教研、培訓等活動，認真聽課，并做好筆記，課下及時反思、認真實踐，將所學理論與實踐融會貫通，把所得的心得及時記錄下來，每學期寫好一篇教育教學心得體會或總結。
3、結對子跟蹤培養。 充分發揮學校優秀教師、骨干教師的作用，與新教師結對子進行跟蹤培養。骨干教師要從業務學習、備課、上課、批改作業、輔導學生、考試、反思等各個環節精心指導新教師，指導要中肯、具體，不要花架子，切切實實提高教師的業務水平。新教師要誠懇，虛心學習骨干教師的教學藝術。指導教師除了上好示范課外，還要隨時向新教師開放課堂及進入新教師的課堂進行聽課指導，讓新教師盡快成長，承擔起教育教學的重任。新教師必須虛心學習，認真備課，每月聽指導教師或其他教師的課不少于兩節，每學期公開教學至少二次，公開課教案須交指導教師審定通過。
4、在學校公開課教研課中，教研組要特別重視對新教師的備課、上課、評課工作，多給些善意的指導意見，促進其提高。
5、創造學習機會。創造更好的機會讓新教師參加各種教學活動，促進專業地迅速發展。
小學督導工作方案 篇12
為貫徹國務院教育督導委員會辦公室《關于組織責任督學進行“五項管理”督導的通知》（國教督委函[20XX]32號）、江蘇省《關于轉發國務院教育督導委員會辦公室組織責任督學進行“五項管理”督導的通知》（蘇教督委辦[20XX]6號）、南京市人民政府的教育督導室《關于組織開展“五項管理”專項督導的.通知》（寧政教督[20XX]7號）文件要求，結合江寧實際，組織責任督學開展“五項管理”專項督導，規范學校教育教學管理，減輕中小學生過重負擔，促進學生全面發展、健康成長。
一、督導時間：
20XX年6月11日至17日
二、督導范圍：
全區中小學（含民辦）
三、督導工作安排：
（一）成立專項督導領導小組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
（二）成立專項督導工作小組
組長：xx
副組長：xxx
組員：xxx
（三）督導分組
詳見《江寧區中小學責任督學掛牌督導一覽表》（附件1）
四、督導方式
督導采取聽取匯報、實地走訪，查閱臺賬、訪談教師等形式，按照《“五項管理”任務單》開展督導工作。
五、督導要求
1.做好準備工作。認真學習上級下發的《“五項管理”文件匯編》，領會精神與要求。通知學校對照《“五項管理”任務單》完成自評，準備相關臺賬資料。
2.責任督學到校聽取匯報、校園巡查、訪談師生、查閱臺賬、電話訪談，充分了解學校落實“五項管理”實際情況，掌握真實信息，完成督查。
3.當場向學校反饋督導結果，列出問題清單，提出整改意見和建議。
4.責任督學完成《“五項管理”任務單》的督查內容，于6月24日前務必將掛牌督導學校問題清單（匯總）、專項督導報告（一校一報告）及時上報，郵箱xxx@xxxx。
小學督導工作方案 篇13
根據教育部關于印發《中小學校責任督學掛牌督導辦法》（國教督辦〔20XX〕2號）、《幼兒園責任督學掛牌督導辦法》（教督〔20XX〕3號）要求，結合我區實際，特制定中小學、幼兒園責任督學掛牌督導的工作方案。
一、工作目標
以高水平教育督導推動高質量教育體系建設：
1.推進主題式督導，為學校提供切實的指導與幫助。
2.完善督導網絡平臺，進一步推進數智督導管理。
3.采用例會與簡報工作機制，增強督導反饋與交流。
二、工作職責
1.督導頻次：專職督學每半月進行一次主題督導，根據學期時長，每學期進行主題式督導8—10次；兼職督學每月一次主題督導，每學期進行主題式督導4—5次。
2.督導形式：隨機聽課、教師和校長的訪談、查閱學校的資料、列席學校工作會議、問卷調查、校園巡視等。
3.督導內容：采用主題式督導，與當年教育教學中心工作一致。具體包括對學校依法依規辦學進行監督指導；對學校管理和教育教學進行指導；受理、核實相關的舉報和投訴；發現問題并督促學校整改；向教育督導部門報告情況，向有關部門提出意見；參加督導部門組織的.專項督導、隨訪督導和發展性督導；受教育行政部的委托，組織開展學校日常管理的檢查、各級各類學校的考核評估以及各級各類學校創建活動；參與教學質量部門開展教育教學的監測工作等。
4.督導記錄：在督導過程中可通過記錄、拍照、錄音、復制文件等方式，對現狀、問題、意見等進行記錄。
5.督導反饋：責任督學根據下校督導，肯定成績、提出問題、提出意見建議，形成反饋意見要及時和學校溝通交流。
6.數智管理：加強研究，完善督導網絡平臺維護，各督導三天內把督導情況上傳釘釘平臺，每個學期結束前上交一篇工作總結。
三、工作機制
1.計劃性：督導評估中心制定學期督導計劃，包括確定督導主題、督導形式、具體要求、資料準備等。
2.深入性：熱愛教育督導工作，能夠深入一線，深入學校，深入師生開展教育督導工作。
3.例會制：專職督學隔周周五上午召開例會，反饋交流督學情況。
4.簡報制：每月出督導簡報，階段性梳理主題式督學的情況，抄報局長室、科室長、校園長。
小學督導工作方案 篇14
根據《教育督導條例》（中華人民共和國國務院令第624號）和《廣東省教育督導規定》（廣東省人民政府令第243號）有關規定，為加強對全區中小學貫徹執行國家教育法律法規、方針政策和教育教學工作的監督、指導，深化教育改革，規范辦學行為，優化學校管理，全面實施素質教育，提高辦學水平和教育教學質量，促進教育優質發展，特制定本方案。
一、指導思想
進一步發揮教育督導評估在提高辦學水平和教育教學質量中的激勵、導向作用，督促、指導中小學校貫徹執行教育法律、法規、方針、政策，遵循教育規律，深化教育改革，優化學校管理，實施素質教育，不斷規范學校的辦學行為和教師的從教行為，夯實教育基礎，提升學校的辦學效益和水平，有效促進我區教育整體水平和教育教學質量的穩步提高。
二、評估內容和標準
本方案的督導考核內容共分為黨建和意識形態工作、領導班子建設、教師隊伍建設、學校管理、教育教學管理、教學質量六大部分，每部分細分若干項具體指標，分別予以一定分值；同時，加設獎勵分。
（一）黨建和意識形態工作（10分）
主要考察學校的黨建工作和意識形態工作情況。
（二）領導班子建設（10分）
主要考察班子建設、班子成員的工作實績（包括所任學科成績、聽課情況等）、治校方略、管理措施、重點工作完成情況等內容。
（三）教師隊伍建設（10分）
主要考察學校在師資配置、師德師風建設、業務能力培養，教師考核評價工作等情況。
（四）學校管理（18分）
主要考察學校安全工作、課程計劃、學籍管理、財務后勤管理、校園文化建設和推進學校特色教育等工作情況。
（五）教育教學管理（24分）
主要考察教學常規管理、校本教研、德育團隊工作、功能場室的管理及使用情況、遠程教育資源利用情況、體育衛生藝術教育工作開展情況、學生評價工作開展情況以及義務教育控輟保學工作情況等。
（六）教學質量（28分）
主要考察學校在鞏固提高教學質量方面的措施、加工能力、成效、重點指標完成情況。（測試成績以高考、中考、小學質量監測及市、區統考統評科目為主）
（七）獎勵分（5分）
根據學校集體或教師個人取得的榮譽，給予獎勵分。
三、評估程序
區教育局將從20XX年秋季起，組織評估組或委托第三方采用不定期的形式深入各學校，通過察看校容校貌、聽取匯報、專訪教師、查閱日常工作臺賬等方式，對照評估內容進行全面督導評估,并印發評估通報（每學年評估一次）。
四、結果運用
（一）評估結果分為：優秀（90分及以上）、良好（75分至90分以下）、合格（60分至75分以下）、不合格（60分以下）四個等次，其中優秀等次占10%。
（二）評估結果作為評價學校工作績效的'重要依據，同時作為班子成員的工作績效，存入個人業務檔案，作為評優、評先、提拔的重要依據。
（三）評估為“不合格”的學校，對學校領導班子成員予以調整，學校主要領導向局黨組作出書面檢討。任職學校連續兩次評估不合格的校長，予以免職。
五、工作要求
（一）各學校要高度重視，充分認識督導評估工作在推動學校管理中的作用，積極按督導評估要求做好相關工作。
（二）各學校要嚴格執行上級教育部門相關管理規定，制訂完備的工作計劃，加強班子建設，管好教師隊伍，加大教研工作力度，在提升學校管理水平和提高教育教學質量上下足功夫，為提升我區教育整體水平做出應有的貢獻。
六、領導小組
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室，辦公室主任由蔡奮雄同志兼任，副主任由黃廣同志兼任，成員在有關股室及學校責任督學中抽調。
小學督導工作方案 篇15
為了保證教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策的貫徹執行，落實立德樹人根本任務，實施素質教育，提高教育質量，促進教育公平，推動教育事業科學發展，根據《教育督導條例》《關于深化新時代教育督導體制改革的意見》及市教育局秋季開學工作會議要求，擬定于9月7日至18日組織開展20XX年全市秋季開學工作專項督導。為確保督導工作高效實施，經教育督導中心主任辦公會議研究并報局黨委同意，特制定20XX年秋季開學工作專項督導方案。
一、領導小組
總指揮：
組長：
副組長：
組員：
二、督導范圍和內容
（一）自查督導覆蓋全市各級各類學校（幼兒園）。
（二）在全面了解掌握全市開學工作動態、收集典型經驗的基礎上，突出以下幾個重點：
1.安全工作方面。重點督查校園實行封閉式管理及"三防"建設落實情況；校園一鍵式報警設施安裝情況；開學初是否對校園及周邊進行安全隱患排查整改工作；是否對中小學生集中開展了安全教育；是否突出防溺水、交通安全、消防安全、食品安全等安全教育重點。
2.疫情防控方面。重點督查常態化疫情防控機制的建立、師生員工健康監測及管理、宣傳教育三個方面。
3.規范辦學行為方面。重點督查是否落實招生政策；是否有大班額現象；是否均衡編班；是否做好控輟保學工作；是否積極落實國家資助政策；是否嚴格落實收費政策。
4.教師隊伍建設方面。是否按規定配齊教師；教師學科及專業結構是否合理；了解音體美及小學科學等學科教師配備情況；是否超編配備代課教師；教職工分工分課是否均衡；學校管理干部兼課情況；是否有關于教師有償家教家養或在校外培訓機構兼課的整治方案。
5.教育教學方面。重點督導學校是否開齊開足課程；是否有落實教學常規管理的工作細則。
6.食堂管理方面。是否存在浪費現象；是否實施"明廚亮灶"工程；是否公示帶量菜譜及成本核算，做到保本不盈利；是否設立采購臺賬；是否成立膳食委員會；是否落實校長、教師陪餐制度；調查師生就餐滿意度情況。
7.局機關干部下校指導方面。開學期間，局班子成員、股室長等局機關干部是否下校指導開學工作。
三、督導程序
（一）學校（園）全面自查。各中小學校、幼兒園要根據督導內容開展自查自糾，根據實際情況認真填寫好相應附件。
（二）中心學校全面督查。各中心學校對轄區內所有中小學校、幼兒園進行一次全面檢查。收集并整理轄區內中小學校和幼兒園自查表，指導各校（園）全面排查，建立問題清單，逐項及時解決。
（三）教育督導中心全面督導。教育督導中心組織督導組對所有市直學校、部分中小學校和幼兒園進行抽查（10所學校以上的`鎮、街道覆蓋率50%以上，10所學校以下的鎮、街道全覆蓋）。聽取市直學校校長、中心學校校長開學工作匯報（安全、人事、教學、督導等分管負責人須參加），實地察看校園、查閱資料、訪談師生，并將督導基本情況向各單位反饋。
（四）教育系統全面通報。督導中心將根據各督導組督導情況形成專項督導報告，經局黨委審核后，向全市教育系統通報。
四、人員安排
第一督導組
組長：xxx
指導員：xx
成員：xxx
督導單位：一中、二中、四中、五中、陶瓷煙花職校、五雅中學、德才外語學校、淥江職業技術學校。
第二督導組
組長：xx
指導員：xxx
成員：xxx
督導單位：來龍門街道中心學校、李畋鎮中心學校、白兔潭鎮中心學校、浦口鎮中心學校、王仙鎮中心學校、溈山鎮中心學校、青云學校、機關幼兒園。
第三督導組
組長：xxx
指導員：xxx
成員：xx
督導單位：陽三石街道中心學校、船灣鎮中心學校、泗汾鎮中心學校、沈潭鎮中心學校、孫家灣鎮中心學校、東富鎮中心學校、特殊教育學校。
第四督導組
組長：xxx
指導員：xx
成員：xxx
督導單位：仙岳山街道中心學校、明月鎮中心學校、嘉樹鎮中心學校、茶山鎮中心學校、均楚鎮中心學校、石亭鎮中心學校。
第五督導組
組長：xx
指導員：xxx
成員：xxx
督導單位：國瓷街道中心學校、長慶示范區中心學校、左權鎮中心學校、板杉鎮中心學校、楓林鎮中心學校、官莊鎮中心學校。
五、工作要求
1.督查結束后，各組資料員收集整理好督導資料，形成書面督導報告，組長審核后于9月23日前交綜合辦易景軍處。
2.督導組要嚴格執行"八項規定"，做到廉潔自律，不得干擾學校正常教育教學秩序。
小學督導工作方案 篇16
為進一步規范我區小學教學專項督導工作，構建具有實效性和可操作性的小學教學質量評價體系，推動實施素質教育，促進全區教學質量持續提升，特制定本方案。
一、目的
通過教學質量專項督導，客觀反映小學階段學生學業水平和教師教學質量，推動教師有效教學水平、學生有效學習水平和教育質量的不斷提升。
二、對象
全區20XX年秋季學期公辦小學（含一貫制學校小學部）的六年級學生。
三、時間
20XX年秋季學期小學六年級教學質量專項督導日期為11月6日。當天時間安排如下：
略
四、檢測內容
語文（部編版六年級上冊第一至四單元）
數學（北師大版六年級上冊第一至四單元）
各科命題均以課程標準為依據，著重檢測學生的基礎知識、基本技能和處理信息、解決問題的能力等情況。
五、工作安排
本次專項督導由區教育局委托第三方統一命題和閱卷，各中心學校、直屬小學負責組織實施工作，調換監考。各單位一把手為第一責任人，要認真做好試卷保管和保密工作，務必做到萬無一失，發現失密的`要嚴肅追究第一責任人和有關人員的責任。
六、結果運用
本次專項督導綜合考慮殘疾兒童、病（事）假等因素，原則上以中心學校或直屬小學為單位，從高分到低分按照實際在校學生數的90%計入數據分析，督導結果納入本年度學校綜合督導評估。
小學督導工作方案 篇17
加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理（以下簡稱“五項管理”），關系學生健康成長、全面發展，是深入推進立德樹人的重大舉措。為確保“五項管理”相關政策規定落實落地，根據《國務院教育督導委員會辦公室〈關于組織責任督學進行“五項管理”督導的通知〉》和《上海市人民政府的教育督導委員會辦公室關于組織本市責任督學開展“五項管理”督導工作的通知》要求，組織本區中小學責任督學開展“五項管理”督導工作。本次督導采用全覆蓋督導方式，結合責任督學掛牌督導工作實施。具體方案如下：
一、督導對象
本區所有中小學校（包括公辦學校、民辦學校）。
二、督導時間
20XX年5月至12月。
三、督導內容
圍繞“五項管理”，聚焦相關因素開展督導，了解學校及學校周邊在“五項管理”方面的工作開展情況，緊盯不落實、亂作為，切實規范中小學辦學行為。
督導工作要重點聚焦《中小學生“五項管理”督導工作方案》中的國家底線要求。
手機管理方面重點督是否對學生帶手機入校園進行管理，是否建立學生手機校園內統一保管制度，是否對用手機布置或完成作業行為進行管控，是否對學生使用手機進行教育引導等情況。
睡眠管理方面重點督落實中小學上午上課時間規定，建立學生按時就寢制度，管控校外培訓時間及培訓內容，加強網課平臺和網絡游戲監管，開展學生睡眠監測等情況。
讀物管理方面重點督課外讀物進校園管理，校園推薦圖書質量把關，校園內銷售課外讀物行為管控，嚴禁強制或變相強制學生購買課外讀物等情況。
作業管理方面重點督嚴控書面作業量、教師指導學生作業、批改學生作業等情況。
體質管理方面重點督開設體育與健康課程、落實大課間體育活動及每天鍛煉1小時制度、學生近視眼防控、落實體質健康測試制度等情況。
四、督導方式
堅持客觀、真實的督導原則，通過校園巡視、查閱資料、訪（座）談、問卷調查等方式督導。
1.聽取匯報。通過聽取學校匯報，了解各學校“五項管理”工作方面的主要舉措、取得的成效和存在困難。
2.實地查看。檢查學校在“五項管理”工作方面設施設備配備情況；推門聽課；作業批改、體育課開展、大課間活動、圖書借閱等。
3.查閱資料。查閱學校“五項管理”相關工作資料，查看課表、作息時間表，查閱學校“五項管理”相關制度文本，查閱過程性記錄檔案，查閱相關家校互動的過程性資料等。
4.訪談座談。通過對學校教師、學生、家長開展座談、隨機訪談，深入了解學校在“五項管理”工作方面的具體措施、工作成效和存在問題。
5.問卷調查。結合問卷調查開展督導，督導過程中，建議對照督導要點針對性地對教師、三年級以上學生、家長開展問卷調查。
五、工作安排
1.督導準備。區人民政府的教育督導室制定督導方案，確定督導指標。對責任督學和學校辦學水平督導評估聯絡員開展督前培訓，學習相關文件匯編，領會“五項管理”精神，明確工作要求。
時間節點：5月26日之前。
2.督導實施。
①學校自查。學校圍繞“五項管理”實地督查要點開展自查，梳理學校的有效做法和成功經驗，及時發現存在問題，形成自評報告。
時間節點：5月30日之前。
②責任督學掛牌督導。責任督學到校實地督導，結果由責任督學通過“上海市責任督學掛牌督導信息化工作平臺”上報，并形成責任區“五項管理”督查報告，提交區人民政府的教育督導室。
時間節點：6月15日之前。
③督促整改。督促學校按照自查和實地督導互查提出的問題和建議，制定整改方案，不斷完善制度，積極采取有效措施，及時整改、立行立改。對整改不落實的，及時進行通報、約談；對違反規定造成不良后果的，要追究責任。
時間節點：9月15日之前。
④每月督導。責任督學對照“五項管理”通知及《“五項管理”實地督查要點》有關要求，每一個月到校督導一次，結果由責任督學通過“上海市責任督學掛牌督導信息化工作平臺”上報。10月20日前，責任督學完成7月至10月“五項管理”責任區督查報告，提交區人民政府的`教育督導室。
時間節點：12月20日（責任區督查報告于10月20日前提交區人民政府的教育督導室）。
3.區內匯總。區教育督導室對各校督導結果進行匯總統計，根據督導內容完成相應的區級督導報告。督導報告基于區內各校各指標達成情況進行分析，對達成度高的指標，總結有效舉措、成功經驗，對達成度低的指標，分析主要原因及后續改進措施。
時間節點：第一次6月20日之前，第二次10月20之前。
六、結果運用
督導結果作為衡量學校辦學水平的重要指標，作為對學校及其主要負責人考核獎懲的重要依據。
小學督導工作方案 篇18
為深入學習貫徹黨的十九大精神，進一步加強教育技術裝備管理，推動教育改革發展，根椐《省政府教育督導委員會<關于開展縣域中小學教育技術裝備工作督導的通知>》(蘇教督委辦〔20XX〕11號)要求，依據《江蘇省中小學校教育技術裝備工作督導細則》(以下簡稱《督導細則》)，特制定本次專項督導工作方案。
一、督導內容
本次督導內容包括管理機構、管理機制和學校建設等方面，學校建設方面重點為理化生實驗室、科學實驗室、音體美專用教室、圖書館、信息中心等館室建設及使用。通過此次督導，能及時總結和宣傳教育技術裝備工作的典型經驗，促進中小學教育技術裝備的標準化、科學化和現代化。對學校在教育技術裝備投入、建設、管理和使用中存在的問題提出整改建議，進一步提升教育技術裝備管理水平和使用效益。
二、督導方式
1.聽取學校領導關于教育技術裝備工作的專題匯報。
2.巡視校園，了解教育技術裝備建、配、管、用等情況。
3.進行巡課，查看各教師利用現代化教育技術裝備開展學科教學情況。
4.進入專用教室，督查教育技術裝備的管理與使用情況。
(1)檢查教育教學設備的'運行情況。
(2)查看教育教學設備的管理與使用情況記錄。
5.召開教師座談會，詢問教育技術裝備的使用過程中的問題與改進措施。
6.對學校裝備管理員訪談，了解學校裝備管理與使用情況。
7.學生問卷調查，調查學校教育技術裝備的使用情況。
8.與學校領導座談，聽取裝備管理中的困難和問題，同時對裝備使用中出現的問題進行反饋，促進整改。
三、督導程序
1.責任督學按照區中小學校教育技術裝備工作督導方案，結合督導學校特點，制訂駐校督導方案。
2.督導方案于正式督導前一天送達被督導學校，上傳學校網站。
3.聽取學校專題匯報，查閱資料，巡視現場，召開座談會，做好問卷調查。
4.責任督學出具督導報告，并向學校領導班子反饋。
5.學校報送整改方案或整改報告。
6.跟蹤了解學校整改落實情況。
四、督導要求
1.學校做好關于教育技術裝備工作專題匯報的相關準備。
2.學校提供《督導細則》中的相關工作臺賬資料。
3.學校配合做好座談、問卷調查工作。
4.學校根據督導意見反饋通知書，在規定時間內上報整改方案或報告，并在校園網站上公示本次督導的有關材料。
5.學校督導聯絡員將《督導方案》《督查記錄表》及座談(訪談)記錄、學生所有問卷、本次督導意見反饋書、學校整改落實情況表等一并整理歸檔，存放在責任督學工作室。
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