學校教學督導方案（精選13篇）

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的學校教學督導方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　學校教學督導方案 1

　　為積極做好學校春季開學工作，切實維護學校安全穩定的良好局面，確保師生的生命和財產安全，特制定春季開學暨學校安全風險防控專項督導方案。

　　一、督導程序：

　　（一）7：0～7：4早到校安全管理。

　　1高峰警務、護學崗、值日人員值班情況；

　　2學生上學使用的'交通工具的安全狀況、進校秩序；學校門口道路警示牌、減速帶的設置情況。

　　（二）7：4～8：00警務站安全保衛。

　　1安保工具的配備、使用情況；

　　2視頻監控的配備、運行情況，調取前一、兩天晚放學時校門口高峰警務、護學崗、值日人員值班情況；

　　3人訪登記表、學生外出登記表、值班、晚巡邏記錄、監控設備運行記錄等表冊的登記情況；

　　4訪談保安，了解安全保衛培訓、警校聯動、校園周邊環境治理、安全演練開展情況。

　　（三）8：10～9：20巡視校園。

　　1《中小學生守則》上墻、入屏情況；

　　2宣傳欄內安全、法治、衛生防疫教育情況；

　　3建筑物、室外體育器材是否存在安全隱患；

　　4巡視堂教學，檢查各樓層消防設施配備、運行情況，飲用水供應情況，觀察師生的堂精神狀態，是否有體罰和變相體罰學生現象；

　　5專用教室管理情況。

　　（1）責任人、規制度是否完備、上墻；

　　（2）消防設施配備及運行情況；

　　（3）實驗器材配備及使用情況；

　　（4）危化品是否實行“五雙”管理。

　　（四）9：2～9：0大間活動情況。

　　1學生上下樓梯安全情況；

　　2學生間紀律情況；

　　3值日人員間值守情況。

　　（五）9：～11：00聽、評。

　　1推門聽、評；

　　2檢查被聽教師的備聽筆記、作業布置和批改情況，了解后輔導情況；

　　3了解多媒體設備及其他教學設備的使用、維護情況。

　　（六）11：00～11：0食品衛生管理。

　　1食堂。

　　（1）食堂內外環境衛生狀況；

　　（2）工作人員著裝上崗（工作服、工作帽、口罩）、按規范操作情況；

　　（3）食品留樣、餐具和備餐間消毒情況；

　　（4）原材料采購、出入庫登記、索證情況；

　　（5）原材料、半成品、成品存放情況。

　　2商店。

　　（1）商店內外環境衛生狀況；

　　（2）有無超范圍經營情況；

　　（3）有無過期、變質、“三無”食品。

　　（七）1：0～14：00宿舍安全管理。

　　1消防設備、疏散通道、應急照明、水電等安全管理情況；

　　2出入登記、就寢點名情況；

　　宿舍管理員任職情況。

　　（八）14：00～14：40查閱臺帳資料，校園網站信息。

　　（九）14：0～1：0學生問卷，師生、家長訪談。

　　（十）1：40～16：10匯總信息，填寫工作手冊、督導反饋表。

　　（十一）16：20～16：40向學校行政反饋督導情況，下發督導反饋表。

　　學校教學督導方案 2

　　根據市委《關于開展以強化執行力為主要內容的機關作風建設活動的實施意見》安排和市委作風建設活動領導小組辦公室的要求，7月份為作風建設活動的第一階段，重點開展問題查找工作。為有效開展好第十督導組的督導工作，結合本組督導的'區、市級相關部門和第一階段的工作實際，特制定本工作方案。

　　一、指導思想

　　以中央、省委、市委的決策部署和樂委發［20xx］8號文件、樂作風建設辦［20xx］2號文件精神為指導，堅持強化督促檢查、提升執行力度、促進工作開展的工作思路，認真開展督導督查工作。

　　二、督導人員

　　按照組長統籌領導，督導組成員協調安排，工作人員全力高效服務的工作思路，督導工作原則上由督導組組長帶隊開展，如有工作原因無法親自督導，由督導組成員帶領工作人員開展督導工作。

　　督導組聯絡員（成員）郭德釗負責與督導組組長、副組長和其他督導組成員及區、市級相關部門聯絡員的溝通、協調；工作人員付愛龍負責綜合材料等文稿的撰寫、收集、報送，編發督導組工作簡報，完成督導組領導交辦的其他工作任務。

　　三、督導方法

　　1.座談明查。聽取被督導單位的工作情況匯報，查看相關的文件資料，抽查干部職工對規定動作的認知程度，內容以指導組《關于作風建設活動第一階段督導組工作重點》為主；

　　2.實地暗訪。督導單位的工作情況，以普通群眾的身份深入被督導單位的窗口（科室）進行調查了解，切實察被督導單位的作風轉變情況。

　　3.工作報告。建立作風建設督導活動周報告制度，每周由被督導單位向督導組報告本周的工作開展情況，總結工作特色、亮點，由督導組及時向市委作風建設領導小組辦公室、市級相關媒體推薦報道。

　　4.意見反饋。督導組定期、不定期與被督導單位開展溝通、交流活動，將督導工作中發現的問題、不足及意見建議及時反饋被督導單位，促進被督導單位整改落實。

　　四、時間安排。

　　按照市委指導組的要求，原則上每個月至少去金口河區督導1次；整個活動階段，去相關市級部門督導至少1次。

　　建議本周五選擇幾個市級部門進行督導，從點上掌握部分相關情況，以便準備匯報材料。

　　學校教學督導方案 3

　　為切實做好我校迎接教育部義務教育均衡發展督導檢查的各項準備工作，確保我校順利通過國家級認定，根據《省申報“全國義務教育發展基本均衡縣（市、區）”督導評估工作實施方案》（教督團﹝20xx﹞16號）要求，結合我校實際，特制定《xx迎接教育部義務教育均衡發展督導檢查工作方案》。

　　一、指導思想

　　以改善辦學條件為基礎，以加強學校教師隊伍建設為核心，以強化學校管理為關鍵，全面提高學校教育教學質量，努力辦好人民滿意的'教育。

　　二、總體目標

　　通過深化教育改革，統籌教育發展，逐步縮小城鄉教育差距，實現區域內學校的經費投入、辦學條件、師資水平、管理水平和教育質量基本均衡，促進城鄉教育公平，確保順利通過教育部義務教育均衡發展督導檢查。

　　三、建立迎評領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領導小組下設四個工作小組：

　　1．接待組：

　　組長：

　　成員：

　　2．現場準備組：

　　組長：

　　成員：

　　3．申報材料組：

　　組長：

　　成員：

　　4．座談問卷組：

　　組長：

　　成員：

　　四、實施步驟

　　迎接義務教育基本均衡國家督導認定評估工作分三個階段進行。

　　（一）制定計劃、明確責任（3月1日—3月6日）

　　依據教育部《縣域義務教育均衡發展督導評估認定實地督導規程》和我區義務教育均衡發展的實際，制定并實施《xx迎接教育部義務教育均衡發展督導檢查工作方案》。組織動員、制訂迎評工作方案。成立迎評工作專班，落實工作職責，統籌規劃，認真制訂工作方案，明確工作日程，有序開展“迎評”準備工作。召開專題會議。通過召開班子會、教師會，使全體教職員工深刻認識這次評估的重要性和必要性，增強工作緊迫感，形成開展迎評工作良好氛圍和合力。

　　（二）準備材料、查找問題（3月7日-14日）

　　根據《督導規程》和20xx年現狀收集、整理、完善相關材料。

　　（三）歸類問題、分工協作、解決問題（3月15日-21日）

　　1.材料組依據評審標準，審核各校報送材料，查找并歸類存在問題。

　　2.教育局各科室明確責任，分工協作，會同相關學校共同解決存在問題。

　　（四）模擬檢查排除問題（3月22日-3月25日）

　　1.依據《督導規程》，分學區模擬檢查督導學校迎檢準備工作。

　　2.根據模擬檢查情況，再次梳理，解決問題。

　　3.材料組根據《督導規程》做好材料匯編工作。

　　4.學校做好材料匯編和實地迎檢準備工作

　　（五）配合督導組做好督導認定工作（3月27日-3月底）

　　1．按上級部門相關要求，完成各項自查工作，完善迎評工作檔案資料整理，查漏補缺，扎實做好迎檢各項準備工作。

　　2．接受省督導評估團對我校義務教育均衡發展工作的評估驗收。

　　五、工作要求

　　1.提高認識，全面動員。迎接教育部義務教育均衡發展督導檢查工作時間緊，任務重，各單位要切實增強責任感和緊迫感，提高思想認識，加強組織領導，明確任務，強化措施，增強工作時效性，大力宣傳，努力營造人人皆知，人人參與，人人宣傳的氛圍。

　　2.結合實際，狠抓落實。各鎮街、各部門要根據工作任務，重點針對目前存在問題，查漏補缺，強化責任分解和落實。同時，要緊密配合、協同作戰，確保信息通暢，確保我區順利通過教育部義務教育均衡發展督導檢查。

　　3.強化督查，及時反饋。創建辦要加強對督導評估工作的檢查指導，及時發現、解決工作中的困難與問題。

　　學校教學督導方案 4

　　開展省級輔助器具中心達標驗收工作；通過舉辦不同層次的培訓，加強各級輔助器具服務機構建設。加強輔助器具專業人才隊伍建設；做好彩票公益金貧困殘疾人輔助器具配發、長江新里程計劃、貧困殘疾兒童輔助器具適配搶救性康復、輔助器具服務車配置等重點項目工作；積極推廣輔助器具評估適配服務；推進輔助器具進社區、入家庭；開展輔助器具的質量監督、檢驗和相關產品規范制定；加快殘疾人輔助器具的產品研發推廣；廣泛開展輔助器具知識宣傳教育活動；

　　一、重點工作

　　（一）全面完成“十一五”殘疾人康復工作任務并進行檢查督導。

　　做好各項工作。適時組織對各地進行“十一五”殘疾人康復工作檢查督導，依照《中國殘疾人事業“十一五”發展綱要》各項康復配套實施方案的要求。全面、深入了解和掌握工作進展，總結經驗，發現、解決存在問題，確保完成各項康復工作任務，為“十二五”殘疾人康復工作奠定基礎。

　　（二）組織制定“十二五”殘疾人康復工作規劃。

　　開展調研，組織管理人員和有關專家。總結經驗的基礎上，明確“十二五”殘疾人康復工作總體思路，確定任務目標、主要措施和經費規模，制定“十二五”殘疾人康復工作規劃、配套實施方案和實施辦法。

　　（三）加強康復制度建設與政策研究。

　　繼續做好條例的調研、資料收集、課題研究、條文修改和上報等各項工作，做好《殘疾預防和殘疾人康復條例》制定工作。加強與衛生部、國務院法制辦公室等部委的溝通協調。努力在殘疾人康復立法和制度建設上取得新的突破。同時，結合國家醫療衛生、社會保證等重點領域的政策及各省落實中央7號文件實施意見，加強殘疾人醫療及康復保證制度建設，積極將有關殘疾人康復的內容納入其中，擴大殘疾人康復服務受益面和長效機制的建立。

　　（四）做好康復人才培養工作。

　　繼續組織實施康復人才培養百千萬工程，依照多途徑、多形式培養；抓兩頭帶中間；面向基層、面向中西部的基本原則。如期完成年度各項任務，重點完成社區康復協調員10萬名以上的培訓任務。認真落實《全國殘聯系統康復人才培養規劃》及實施細則要求。著力推動康復知識和技能進學校、進課堂、進醫院、進社區。積極申報康復咨詢師、輔助器具適配師、盲人定向行走訓練師等職種。做好國家級繼續醫學教育項目申報工作，全面實施培訓學分管理和社區康復協調員持證上崗。準備并召開中國殘疾人康復協會第xx屆全國代表大會暨學術會議。

　　（五）推進殘疾人康復機構規范化建設。

　　促進其全面發展，與衛生部等有關部委聯合制定并完善康復機構建設規范、康復機構準入方法和康復機構管理方法。開展各級各類殘疾人康復機構檢查驗收工作。不時提高專業化服務能力和水平。做好“四川省八一康復中心”和中國紅十字會援建四川災區康復機構項目工作。各地依照有關規范和要求，結合實際確定外地各級各類殘疾人康復機構的定位、發展方向，充分整合資源，不時加強康復機構的軟硬件建設。

　　（六）加大農村殘疾人社區康復工作力度。

　　以點帶面，堅持典型引路。積極開展殘疾人社區康復示范縣（市、區）培育活動的同時，探索和總結具有普遍指導意義的做法和經驗，帶動殘疾人社區康復工作扎實、有效、深入地全面開展，鄉村社區主要解決康復服務質量，農村社區主要解決康復服務覆蓋面。不時深化康復服務內涵，探索有特色、滿足社區殘疾人需求的康復服務模式，提高服務質量和水平。特別是通過開展農村康復示范縣培育活動，突破農村地區社區康復工作。

　　（七）做好各類康復救助項目。

　　努力實現三年內白內障患者“發現一例，與衛生部共同做好“百萬貧困白內障患者復明工程”重點解決農村貧困白內障患者手術復明問題。大力推進白內障無障礙縣、市、省創建工作。復明一例”目標。參與全國防盲治盲工作規劃的`總結驗收。

　　適時進行督導檢查，做好殘疾人事業專項彩票公益金項目、貧困殘疾兒童搶救性康復項目、輔助器具服務車配置項目、長江新里程計劃項目等各類救助項目工作。總結推廣經驗，發現存在問題，采取措施予以改正。加強項目管理人員和技術人員培訓，提高項目管理水平。以項目工作帶動康復救助制度建設和各地殘疾人康復救助水平的提高。

　　（八）推動殘疾預防工作。

　　協調有關部門開展出生缺陷防治和殘疾兒童康復工作。同時，貫徹落實《國務院關于加強出生缺陷防治工作的指導意見》精神。協調衛生部、國家計生委等部門，共同開展兒童殘疾預防工作調研，制定兒童殘疾預防行動計劃，探索建立衛生、計生、殘聯分工協作、共同推進的工作體系，形成早預防、早篩查、早轉介、早治療、早康復的工作機制。利用各種媒體，并制作康復宣傳折頁、張貼畫、音像制品等，宣傳殘疾人康復事業和康復項目，向公眾、殘疾人及其親友普及康復知識。組織編印藏、維等少數民族版康復知識手冊和宣傳材料，推進少數民族地區殘疾人“人人享有康復服務”進程。

　　二、各業務領域工作

　　（一）組織開展社區康復工作“十一五”終期檢查。深化全國殘疾人社區康復示范區培育活動效果，重點加強農村殘疾人社區康復工作；對全國殘疾人社區康復示范縣（市）和第二批全國殘疾人社區康復示范區進行檢查驗收；完善空虛社區康復服務內容，提高社區康復質量，使殘疾人基本康復服務需求在社區得到滿足。加大社區康復協調員培養力度，規范培訓內容，編制《中國社區康復協調員工作手冊》

　　（二）完成60萬例白內障復明手術。并做好貧困患者手術數據統計工作。與衛生部認真組織實施“百萬貧困白內障患者復明工程”重點解決農村貧困白內障患者手術復明問題。指導各地進一步推進白內障無障礙創建工作，對白內障無障礙縣、市、省創建工作進行檢查驗收。參與全國防盲治盲工作規劃的總結驗收工作。為2萬名低視力者配用助視器，培訓低視力兒童家長6000名。完善地級殘聯低視力康復部建設工作。準備“視覺第一中國行動”三期視力康復項目工作，擴大項目和國際獅子會影響。舉辦第xx屆國際低視力康復論壇，開展年“全國愛眼日”宣傳教育活動，普及低視力康復知識。對6000名盲人進行定向行走訓練。依據《創建全國盲人定向行走訓練示范地（市、州、盟）縣（市、區）工作規范》推進盲人定向行走訓練示范市縣創建工作。推廣使用《盲人定向行走訓練指導師任職標準》盲人定向行走訓練效果評估規范》國家盲杖標準》和《盲人定向行走訓練指導師培訓教材》指導地方科學、規范地開展訓練指導師培訓和盲人定向行走訓練工作。擴大社區盲人定向行走訓練工作。

　　（三）圍繞殘疾人“人人享有康復服務”目標。確保聽力語言殘疾康復國家重點項目順利實施；充分發揮省級聾兒康復中心職能，帶動基層聾兒康復機構規范化建設；創新聾兒康復模式，推進教學改革，努力提升專業化服務能力；高度重視聽障兒童康復保證制度建設，建立長效服務機制。

　　（四）實施“彩票公益金貧困肢體殘疾兒童矯治手術”彩票公益金麻風畸殘矯治手術”項目并進行督導檢查。及時發現問題，采取措施，推進項目的深入開展。認真組織實施肢體殘疾兒童搶救性康復項目，選好定點康復機構，加強業務指導，抓緊貧困腦癱兒童的篩查和救助審批工作；舉辦腦癱兒童康復技術培訓，編發康復指導讀物和音像制品，指導各地定點康復機構規范開展腦癱兒童康復訓練和康復指導，最大限度地提高康復效果。

　　（五）認真組織實施智力殘疾兒童搶救性康復項目。抓緊貧困智力殘疾兒童的篩查和救助審批工作，確保項目工作順利啟動；做好項目實施的業務指導，舉辦智力殘疾兒童康復技術培訓，編發智力殘疾兒童康復讀物和培訓教材；繼續做好第三批10個智力殘疾兒童康復養護試點機構的檢查驗收工作，促進省市殘聯康復中心拓展智力殘疾兒童康復業務，提高康復教育的質量和水平，以點帶面，推進智力殘疾兒童康復工作。

　　（六）對精神病防治康復工作進行督導。推動解決貧困精神病患者醫療問題；加強彩票公益金貧困精神病患者醫療救助項目管理，提高項目質量；加強社區精神康復機構建設和家庭康復，開展多種形式的康復服務；加強孤獨癥兒童康復機構建設，對省級孤獨癥兒童康復機構進行評審，指導基層規范開展工作。

　　學校教學督導方案 5

　　按照中學督學責任區骨干教師工作督導方案要求，根據學校實際情況，特制訂明德心天中學骨干教師督導方案如下:

　　一、組織機構

　　督導領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　執行組長：

　　成員：

　　二、督導對象

　　教育局認定的市級、區級骨干教師20xx—20xx學年在校教育教學工作情況。

　　三、具體內容

　　（一）師德表現

　　模范遵守中小學教師職業道德，全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育。學生喜歡，教師認同度高。

　　（二）繼續教育

　　注重學習新的教育教學理論、規律和方法，熟練掌握先進的現代教育技能。自覺學習進修，不斷提高政治業務素質和教育教學水平。

　　（三）崗位履職

　　高標準落實教學常規，出色完成本職工作。教學效果顯著，教學實績在一定范圍內居領先水平。

　　（四）教育科研

　　推動本學科教學的改革和發展，促進教育教學質量提升。參加教學改革、課題研究、教學研究，有成果。

　　（五）示范引領

　　積極承擔示范課、觀摩課、競賽課、研究課、展示課等公開教學任務，在對口支援學校或本單位示范作用好。

　　（六）帶動輻射

　　指導本校本區青年教師，所輔導的`教師成長迅速。積極承擔支教講學、示范導學、教師培訓等工作任務。

　　四、工作時間與步驟

　　（一）成立骨干教師工作領導小組

　　督導室制定明德心天中學教師督導方案交校領導審核

　　（二）分層實施

　　1.骨干教師

　　如實填寫《心天區教育系統骨干教師履職自評表》，并向學校提供相關證明材料。5月27日前完成。

　　2.學校督導領導小組

　　1）組織骨干教師的自評并審核（陳）

　　2）組織學生對骨干教師進行評議（袁）

　　3）組織教師對骨干教師進行評議（田）

　　4）骨干教師管理工作總結（許）

　　5）形成學校考核意見（在“自評表”上），6月3日前完成。

　　學校教學督導方案 6

　　依據市教育局《關于切實做好中小學防溺水宣傳教育工作的通知》（教秘〔20xx〕號）精神，第二督學責任區計劃在責任區內開展防溺水專項督導。

　　一、督導時間

　　20xx年月24日至1日

　　二、督導對象

　　第二督學責任區內相關學校

　　三、督導人員

　　xxx

　　四、督導內容

　　1、學校防溺水知識宣傳及普及；

　　2、《致學生家長的一封信》發放及“回執”收存；

　　3、學校有無防溺水方案。

　　五、督導方式

　　專兼職督學，自主安排到掛牌聯系學校自行開展。

　　六、督導要求

　　1、各專兼職督學于月24日下午接受任務，認真研讀《致家長一封信》內容，并于月1日前完成；

　　2、各專兼職督學要深入校園，掛牌督導，認真記錄，及時撰寫督導小結及時上報；第二督學責任區將安排專人匯總撰寫本次專題督導報告上報縣教育督導室；

　　3、督導過程要留下圖片和字資料，隨督導小結一并報給責任區第二組組長；

　　4、督導學校接到通知后，要根據督導內容準備好書面材料（《防溺水方案》等）。

　　學校教學督導方案 7

　　為貫徹落實全國易地扶貧搬遷現場會議精神，進一步做好當前易地扶貧搬遷工作，確保易地扶貧搬遷順利推進。結合20xx年度脫貧攻堅成效考核和易地扶貧搬遷年度考核，特制定本自查方案。

　　一、組織領導

　　易地扶貧搬遷自查工作在縣脫貧攻堅領導小組領導下，由縣脫貧攻堅辦牽頭，會同縣發改經信局、縣扶貧移民局，縣財政局、縣住建局、縣國土局等有關部門組織實施。

　　二、自查對象

　　自查對象為20xx年、20xx年度有易地扶貧搬遷任務的.8個鄉鎮17個村52戶228名易地扶貧搬遷人口。

　　三、自查培訓

　　按照《省20xx年易地扶貧搬遷自查標準》對督導組成員及項目實施鄉鎮進行為期一天的自查培訓。

　　四、自查時間

　　20xx年11月26日至11月30日。

　　五、自查方式

　　堅持目標導向和問題導向，采取自查方式對20xx年、20xx年按年度計劃實施易地扶貧搬遷的鄉鎮進行“全覆蓋、拉網式”工作督導，確保“不落一戶、不漏一人”。主要方法是實地入戶調查、查閱相關資料、數據統計等。

　　六、自查內容

　　主要對易地扶貧搬遷工程實施和脫貧發展工作的精準性、合規性等進行自查，同時對資金撥付情況進行自查。檢查內容主要有以下幾個方面：

　　（一）搬遷對象。建檔立卡搬遷對象識別精準性，以及搬遷人口數量、搬遷群眾個人意愿情況等。

　　（二）項目建設。住房建設面積標準是否符合政策要求、住房建設主體是否完工并入住等。

　　（三）資金使用。搬遷對象人均補助資金標準和補助資金分解下達、到位及使用情況，資金承接、撥付、使用等情況。

　　（四）檔案管理情況。按照易地扶貧搬遷檔案規范化管理，鄉（鎮）、村級檔案目錄要求，做好鄉鎮和村級檔案管理工作。

　　學校教學督導方案 8

　　為加強經濟與管理學院教學質量監控，科學、規范、有序地開展教學督導，推動良好教風，學風的建設，促進教學質量和教學管理水平的全面提高和實現學校應用型人才培養的目標，現結合學院實際，特制定經濟與管理學院教學督導工作實施方案。

　　一、指導思想

　　健全和完善教學質量管理和教學質量監控體系，充分發揮教學督導在穩定教學秩序、規范教學活動、培養教學隊伍、提高教學質量、促進教學改革、提高教學管理水平等方面的積極作用。

　　二、教學督導的重點內容

　　教師課堂教學、學生的學風和教學管理工作，經濟與管理學院的教學督導主要從以下幾個方面開展:

　　（一）課堂教學督導

　　1.對所有任課教師課堂教學督導。通過聽課檢查，主要了解教師的教案準備情況，嚴格檢查任課教師的教學行為是否達到課程教學目標、符合課堂教學規范、授課內容與教學進度是否一致等情況。

　　2.重點對青年教師，特別是近三年新進教師，進行重點跟蹤聽課。

　　（二）學生學風督導

　　1.深入課堂，了解學生到課、聽課等學習情況，為加強學生管理、促進學風建設提出建議。隨班聽課了解學生的學習情況，包括課堂學習氛圍、師生在教學過程中的交流、作業完成與教師批改等情況。

　　2.通過調查、座談會等形式，了解學生對教師教學質量的評價和對教學的需求。加強與學生的溝通，及時了解學生對教師教學質量的評價和對教學的需求，充分調動學生的主動性和積極性。

　　（三）教學研究與教學實踐管理督導

　　1.進一步加強對學院常規教學管理工作的督導，重點督導教學管理各主要環節及各類計劃的執行。

　　2.加強對實踐教學的督導，主要對各專業實踐教學工作計劃的制定和實施情況進行檢查，促進實踐教學的規范化和科學化。

　　3.督查學院人才培養方案、教學計劃、聽課評課制度的執行情況。

　　4.督導學院青年教師培養計劃的執行情況。

　　5.參與學期初、期中教學檢查并及時向有關方面反饋情況。

　　6.參與學校各級各類教學質量工程項目建設。

　　7.參與一流大學(專業、平臺、團隊、課程等)建設的檢查。

　　8.參與教師教學責任事故的認定和處理。

　　9.參與教研室活動，對教研室相關工作的督導。

　　10.參與學院各類教師和或學生教學技能競賽的.督導。

　　11.參與學院各類學生專業技能競賽的督導。

　　12.參與學院各專業學生見習和實習，及其中期檢查的督導。

　　13.參與學院各專業學生畢業論文(設計)督導。

　　14.參與學院相關教學經費使用的督導

　　三、工作要求

　　本學年教學督導工作的總體要求是在對教師課堂教學、學生的學風和教學管理工作督導的基礎上，加強信息交流和反饋，以切實提高教育教學質量。

　　（一）在督導組組長的直接領導下，對學院教學管理、教學過程、教學質量等進行監督、檢查。

　　（二）監督、檢查日常教學工作，對學院(學科專業、課程和教材建設，教學計劃和教學大綱執行情況以及教師備課、課堂教學、教研活動、師德師風、學生學風、考紀考風和畢業論文(設計)等教學環節進行檢查和指導，規范教學管理，評價教學質量與效果。

　　（三）督導成員中教研室主任輪流每星期督查一次，并根據工作需要處理督導組相關資料和督導組長安排的其他工作。

　　四、教學督導的信息反饋

　　（一）教學督導組根據需要召開有組長參加的工作總結會，研究教學督導過程中發現的問題。

　　（二）教學督導成員列席教學工作會，并在會上反饋近期教學督導情況，提出改進教學和教學管理的建議，要求相應的人員限期整改。

　　（三）總結教學工作中的先進經驗，推廣教學工作中的先進典型。

　　（四）總結本學院督導工作，積極向學校相關主管部門提供督導建議。

　　學校教學督導方案 9

　　一、指導思想

　　今年我校七年級各班學生數均為30人左右，已經具備了實施小班化教育教學的基本條件。為了讓學生學得更快樂，發展得更全面，讓師生、同學交往的頻率更高，師生同學之間的情感更融洽，讓學生享受更多的個性化的指導；為了堅持全面發展、主動發展、生動發展、和諧發展；引領教師熱心課改、潛心研究、用心實踐、精心總結。校務會研究決定：在七年級進行小班化教學試驗，為今后全面實施小班化教學，更好地掌握小班化教學的方法，提高小班化教學質量，推進我校素質教育的全面發展積累經驗。

　　二、組織機構

　　組長：xxx。

　　副組長：xxx。

　　組員：xxx。

　　三、班級管理

　　(1)班委實行“組閣制”。第一步，通過學生競選民主投票，推選出班長。第二步，班長提出班委人員的候選人，民主選舉班委。選舉過程是：演說——群眾討論——民主投票。第三步，倡導“人人有事干，事事有人干”，讓每個學生都有管理崗位。

　　(2)實行“值日班長”輪流制。“值日班長”以學生主動報名為主，通過一日值勤，觀察表現，考慮錄用與否。每人輪流擔任一日班長，全權負責一整天的班級事務。全班同學要給這個同學打分，評價他工作的好壞。

　　班級管理模式：

　　班主任。

　　值日班長。

　　小組A；小組B；小組C；小組D；小組E。

　　（3）課桌的排放：根據任課老師的教學安排，學生的個性特點、學生的特長和學科的需要來擺放課桌，為學生創造合作探究的`氛圍，方便教師與每個學生進行交流，形成一種親切、自由的學習氣氛。

　　四、德育工作

　　1、實施自主德育

　　所謂“自主德育”，就是讓學生成為德育的主體，自主包括“自育”“自理”和“自強”，引導學生通過寫成長日記，反思自己，體驗成長的歷程。能夠讓學生自己做的，教師絕不包辦。針對小班化，學生少，便于管理的特點，各班要從“小”字上下功夫，制定班級自治管理公約，讓班中事事有人管，人人有事做，體現全員自主育人的德育思想。

　　在學生良好習慣的養成訓練中，把重點放在自我養成和自我管理上，值日班長要認真值勤、督查，每天公布檢查結果，每周發放流動紅旗。讓學生在集體生活中學會寬容，親身體驗寬心待人，和睦相處，從而感受班級這個家庭所帶給他們的溫馨、快樂。鼓勵學生敢于向不良行為挑戰，敢于糾正不良的生活習氣，敢于向歪風邪氣做斗爭，從而激勵他們做有正義感的人。

　　2、實施“活動德育”

　　所謂“活動德育”，就是讓學生在符合其心理特點和興趣的活動中，受到潛移默化的教育，在感染中走向心靈的高尚。

　　①走進家庭

　　充分發揮家庭教育的作用。教育學生要有愛心、孝心，要向父母親人表達自己的感謝。各班可利用各種傳統節日開展豐富多彩的親情活動。如：親手為父母制作親情賀卡，父母的生日時用電話給父母傳遞親情問候，給父母寄上親情書信。每周放假，學生開展做“敬茶、問候、捶背、洗頭、洗腳、洗碗、拖地”等親情作業，并要求把自己的親情感受用日記的形式記錄下來。

　　②讀健康書

　　要求學生通過讀英雄故事、勵志、誠信等方面的書籍，開展讀誠信書、做誠信人征文比賽，讀勵志書、做自信人的演講比賽活動，激勵和教育學生做自信、誠信的人。

　　③爭星掛章

　　各班可以設立文明章、禮貌章、衛生章、學習章、紀律章、自信章、誠信章、愛心章、寬容章、正義章十項獎章，鼓勵學生多得獎章。

　　五、教學工作

　　1、小組學習

　　教學程序為：有步驟提出問題——個體自學——自愿結合、互幫互學——小組交流——各小組派代表匯報——展開全班范圍的討論與交流——學生互評

　　注意點:要堅持“小組內合作為主，競爭為次；小組之間以競爭為主，合作為次”的原則，堅持課堂教學重交流、重感悟、重問題、重爭辯、重個體、重實效的原則，努力培養學生既競爭又合作的意識。

　　2、分層教學

　　“小班化”教學提倡“陽光普照”、“均等教育”，以強化集體備課為保障，奉行“無一人掉隊”、“少一倍學生，多幾倍關愛”的教育理念，無論在備課，教材設計處理，教法選擇，評價模式上，作業的布置均應年級同步，盡量滿足每一位學生的學習需求，且要充分考慮每一位學生的起點，發揮學生多元智能與身心潛能。

　　（1）組員分層：

　　1優。

　　2良。

　　3中等。

　　4尚待提高。

　　（2）備課分層：

　　A教學目標、要求；

　　B小組討論；

　　C課堂提問；

　　D作業布置。

　　（3）上課分層：

　　A新授（重點解決3、4號學生）；

　　B練習：分類分層進行；

　　C鞏固：分層要求。

　　（4）作業分層：必做題；選做題；（題目強調分層設計）

　　（5）評價分層：縱向評價（平時測驗、練習）和橫向評價（生生間互評p比）。

　　另外要特別照顧“后進生”，做到：優先關懷；優先提問；優先批改作業；優先表揚；優先參加活動。

　　3、考試

　　（1）語文、英語學科實行口試、筆試相結合，

　　（2）試題難、易層次化，分級考核。按難易程度出A、B、C、D四種測試卷，讓學生根據自己的實際選擇合適的試卷。

　　學校教學督導方案 10

　　一、強化在線教學資源審核

　　加強網絡教學資源的審核與管理。教學管理部門和教學單位要安排專人對教師在平臺自建課程的教學資源進行審核，確保教師在規定的時間內完成課程建設，上傳必需的課程資源，保證教師上傳的PPT、課程視頻、參考資料、練習題和其他相關資料與教學計劃、課程標準和教學目標相匹配。基于平臺已有慕課資源的'課程，相關單位應對相關補充的教學資源進行審核。

　　二、加強在線教學過程管理

　　20xx年春季學期已備案線上教學的課程應規范實施在線教學活動。

　　1、規范教學時間。開展直播教學的課程，教師須嚴格按課表既定時間上課，以防與其他直播課程沖突。如因網絡擁堵或其他原因需要調整，必須按要求進行；實施混合式教學的課程，教師應在課表安排時間實施教學互動與答疑。

　　2、規范教學設計與內容。教師要根據課程性質與教學需要，在符合課程標準要求并達成課程教學目標的前提下，靈活調整課程教學方式，制定適合線上授課的教學設計方案，并在第一次開課時告知學生，讓學生合理安排學習，提高學習效率和效果。

　　3、規范教學實施過程管理。課程教師要做好課堂考勤、互動討論、輔導答疑和在線考核等過程性教學的要求與考核評價設計，引導學生自主學習，調動學生學習積極性和主動性，提高學生學習參與度。

　　4、規范教學檔案和學習檔案的歸檔。網絡平臺已建設的課程要盡可能保存整個教學的在線組織、實施、管理等過程性材料，為學生課程考核評價提供依據，為教學評價提供支撐。

　　三、完善網絡教學考核評價

　　教師要不斷完善考核評價方式。針對過程性考核評價，教師要加強對學生線上學習行為和表現的分析與總結，包括出勤、作業、互動等情況，綜合評價學生的思想狀態、能力素質和學習效果等。線上考核應根據課程性質和教學目標，合理設置綜合性考核題目，全面反映學生知識理解及運用能力，真實反映該階段的學習效果。教師要通過考試情況分析和學生在線學習情況分析，不斷改進教學方式和考核方式，提高網絡教學質量。

　　四、加大網絡教學檢查

　　建立教師—院—校三級教學督查聯動機制，強化教學檢查，及時掌握網絡教學開展情況，確保學生學習“不斷線”、教師教學“守時間”、教學質量“有保障”。

　　（一）開課準備檢查

　　網絡課程開課前，各教學單位通過網絡教學平臺查看課程的教學資源建設情況，研判課程是否具備開課要求，對不符合開課要求的課程及時反饋并限期整改，確保所有課程能保質保量按時開課，對不能開設的課程及時調整方案。

　　（二）開課及教學過程檢查

　　網絡課程開課后，各教學單位要根據安排方案檢查抽查課程建設與教學實施情況，確保備案課程按要求規范實施教學。通過教學平臺查看課程資源、教學組織、學生在線學習、作業布置和批改、輔導答疑、教學直播和教師在線時長等情況，并將發現的問題反饋至相關教師。

　　（三）自主學習檢查

　　教師充分利用教學平臺，及時跟蹤學生學習狀況，預判學生學習趨勢，督促學生自主學習。

　　五、開展線上教學督查及質量評價

　　（一）教學管理部門和教學單位：利用相關網絡教學平臺形成教師教學情況和學生學習情況統計分析數據，并反饋至相關單位及教師，不斷完善教學管理，提高教學質量。

　　（二）教學質量監測中心：收集教務處及各二級學院在線教學安排及執行情況，制作并發放在線教學教師和學生調查問卷，了解存在的問題，及時反饋，監控教學效果和質量。

　　學校教學督導方案 11

　　一、組織機構

　　教學督查組組長：

　　副組長：

　　成員：

　　與教務處對接：

　　應急管理組組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、職責分工

　　學生應急管理組主要負責疫情防控期間了解學生動態，收集學生對線上教學的意見和建議，做好教學與學工的聯動等相關工作。

　　三、線上教學具體要求

　　1、各課程在開課前將教學大綱、教學進度、PPT上傳至github平臺，過程化考核方案統一在“雪梨平臺——同步課—簡介”發布。

　　2、各課程的過程化考試方案應明確課程管理要求、各項成績比例，其中成績比例應滿足“每門課程過程化考核占期末總評成績的比例原則上不低于70%”的要求。

　　3、在2月16日前向學生提供明確的課程信息，以便學生提前下載資料、加入教學班以及院、校兩級督導開展督查。

　　4、滿足課程過程化考核要求，軟件學院所設專業課程平時成績均依拖雪梨教育平臺，各課程組要依據課程考核方案和授課進度，及時對學生進行過程考核和量化評分。每次評分一旦結束，不得隨意改動。

　　5、為及時了解和掌握教學運行狀況，線上授課期間啟用課前、課后匯報制度。要求直播/答疑課開始前匯報是否正常開始，課后1小時內填寫直播/答疑記錄。對于出現的重大突發事件，應第一時間向教學督導組反饋。

　　6、為落實教務處對線上教學資料備存的工作要求，以及有效的應對直播過程中突發情況，要求直播課程回放觀看的`鏈接地址應第一時間發布到雪梨平臺同步課的簡介中。

　　7、線上授課期間任課教師要搜集教學場景截圖統一在“雪梨平臺——同步課—互動專區—發長文”做一次專題發布。如答疑課教學場景截圖、直播課視頻回放截圖、課后直播數據截圖等。

　　8、各位老師要結合所授課程的特點，提前考慮答疑或直播過程可能會出現的突發或意外情況，并做好相應的預案。

　　四、督導組具體工作要求

　　1、教學督查組成員對本單位開設課程的教學組織與實施情況、學生學習情況可通過以下方式進行檢查：查看平臺數據或教師提交資料；檢查課程組教學大綱、教學進度、教案/PPT、過程化考核方案；檢查互動答疑、布置作業、過程化教學執行情況；檢查直播、答疑過程中學生學習參與情況等。

　　2、教學督查組成員要及時填寫督導記錄，以便每周五下午向學校匯報。

　　3、對于督導過程中發現的重大突發情況，應及時上報教學督查組。

　　4、教學督查組可依據在實際開展線上教學過程中所暴露的問題，進行針對性、臨時性的調整和安排，以利線上教學工作有序、有效進行。

　　學校教學督導方案 12

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，進一步發揮教育督導評估在教育事業改革發展中的激勵導向作用，科學多元評價教育工作，督促學校依法治教、規范辦學，促進全區各級各類教育協調發展。

　　二、評估范圍

　　全區普通高中、初中、小學。

　　幼兒園督導評估依據《濟寧市兗州區幼兒園保教質量評價細則（試行）》，參照中小學督導評估方式實施。

　　三、評估內容

　　遵循“把握核心、突出重點、正向激勵、底線管理”的原則，強化目標導向、問題導向、結果導向，緊扣區教育和體育局年度重點工作，按照百分制進行評估。評估指標共分學校管理、教育教學管理、其他重點工作和加減分項四部分。

　　1.學校管理（30分）：賦分項由學校黨建、依法辦學、規范辦學行為、群眾滿意度、文化環境、品德教育、身心健康、藝術素養與勞動實踐、財務管理、校舍管理10項指標構成。

　　2.教育教學管理（56分）：賦分項由教學管理、教學質量、資源使用、教育信息化工作、師德師風、教師專業發展、教師績效考核7項指標構成。

　　3.其他重點工作（14分）：賦分項由安全制度、安全教育、安全管理、食品安全、信訪穩定和應急處置6項指標構成。

　　4.加減分項目（正負3分）：表彰獎勵及違規事項等。

　　四、評估方法

　　督導評估采取過程性評估與終結性評估相結合的方式，通過查看資料、實地檢查、師生座談等方式進行。過程性督導評估由督導室組織相關科室通過日常匯總、專項檢查等形式賦分；終結性督導評估由督導室在學年末組織考核組通過綜合督導等形式賦分。

　　五、評估結果運用

　　督導評估結果作為對學校整體工作評價的`依據，與評先樹優掛鉤，與獎勵經費等掛鉤。

　　六、保障措施

　　中小學督導評估工作在區教育和體育局黨組的統一領導下進行，成立學校督導評估工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在督導室，負責組織制訂評估辦法，對督評工作進行指導、檢查、監督和協調。局相關科室依據工作職責開展評估工作。本方案由區人民政府教育督導室負責解釋，自印發之日起施行。

　　學校教學督導方案 13

　　為全面貫徹國家《教育督導條例》，深化教育督導制度改革，進一步加強中小學（幼兒園）管理，規范辦學行為，提高辦學和保教質量。根據國務院教育督導委員會辦公室印發的《中小學校責任督學掛牌督導辦法》和《自治區中小學校（幼兒園）責任督學掛牌督導實施辦法》的通知，結合我市教育督導責任區的建設，特制定克拉瑪依市中小學校（幼兒園）責任督學掛牌督導實施方案。

　　一、掛牌督導的意義

　　實施掛牌督導是落實黨的群眾路線教育實踐活動的基本要求，是教育督導工作貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動基本要求的具體體現。有利于加強對學校落實國家教育方針政策，組織實施教育教學行為過程和結果的監督、檢查和指導，提高了對學校督導的針對性和有效性。在中小學校實施責任督學掛牌督導制度，責任督學依照《教育督導條例》和《辦法》對學校實施常態化、公開化監督指導，有利于規范學校辦學行為，堅持依法辦學，切實解決教育熱點難點問題，提高教育質量。

　　二、掛牌督導的范圍和安排

　　掛牌督導的范圍為我市各區中小學（幼兒園）、直屬中學。根據我市實際，各區人民政府教育督導部門（以下簡稱教育督導部門）為行政區域內每一所中小學和經教育行政部門審批注冊的幼兒園配備責任督學，實施經常性督導。各直屬學校由市教育督導部門負責安排責任督學。

　　按照屬地管理原則，教育督導部門根據行政區域內中小學（幼兒園）的布局和規模等綜合因素，原則上按1人負責5所左右中小學（幼兒園）的標準配備責任督學。各級教育督導部門統一規格標準制作標牌，標明責任督學的姓名、照片、監督電話、工作職責和主要督導事項，在中小學（幼兒園）校門口顯著位置予以公示，按照一校一牌的要求實現掛牌全覆蓋。

　　三、責任督學基本職責、工作內容及工作要求

　　（一）責任督學應當符合下列條件:

　　1.堅持黨的基本路線，熱愛社會主義教育事業；

　　2.熟悉教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策，具有相應的專業知識和業務能力；

　　3.堅持原則，辦事公道，品行端正，廉潔自律；

　　4.具有大學本科以上學歷，從事教育管理、教學或者教育研究工作10年以上，工作實績突出；

　　5.具有較強的組織協調能力和表達能力；

　　6.身體健康，能勝任教育督導工作。

　　（二）督學聘任的條件和程序

　　主要從中小學（幼兒園）在職和退休的書記、校長（園長）、教研員、教師、行政人員及相關部門的工作人員中選聘，專兼結合，兼顧幼兒園、小學、初中、高中階段各個學段。

　　（三）責任督學的管理

　　1.責任督學由教育督導部門聘任，頒發督學證，實行注冊登記，直接管理。

　　2.各區人民政府教育督導部門負責對區域內中小學校（幼兒園）責任督學的日常管理工作；市教育督導部門負責直屬中學責任督學的日常管理工作。

　　3.建立責任督學任期考核評價制度，對任期考核稱職的責任督學，予以續聘；對考核不稱職的責任督學予以解聘；對考核優秀的責任督學，給予表彰獎勵。

　　4.責任督學的任期為3年，考核合格后可以連續任職，連續任職不得超過3個任期。

　　5.教育督導部門應當做好責任督學培訓規劃與年度培訓工作計劃，定期開展責任督學培訓工作，每年集中培訓時間累積應不少于40學時；對新聘任的責任督學應當進行督學崗前培訓，崗前培訓應不少于15學時。

　　6.建立責任督學定期輪崗交流工作機制，定期開展責任督學掛牌督導工作交流、工作研討、工作匯報，注重遴選和推廣優秀掛牌督導模式、工作案例，提高責任督學工作水平。

　　（四）責任督學的工作職責

　　1.監督指導中小學（幼兒園）規范辦學情況；

　　2.監督指導中小學（幼兒園）管理和教育教學；

　　3.受理、核實相關舉報和投訴；

　　4.監督指導中小學（幼兒園）師德師風建設情況；

　　5.發現問題并督促中小學（幼兒園）整改；

　　6.向教育督導部門報告情況，并向政府有關部門提出意見；

　　7.完成督導部門交辦的其他工作。

　　（五）責任督學對掛牌的中小學（幼兒園），主要督導事項為：

　　1.中小學（幼兒園）堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務情況；

　　2.校（園）風、教風、學風建設情況；

　　3.中小學（幼兒園）管理和制度執行情況；

　　4.招生、收費、擇校（園）情況；

　　5.課程開設和教育教學（幼兒園保育和教育）情況；

　　6.學生學習、體育鍛煉、勞動教育和課業負擔（防止幼兒園“小學化”傾向）情況；

　　7.教師師德師風和專業發展情況；

　　8.校園及周邊安全情況，學生交通安全情況。

　　9.衛生保健、食堂、食品、飲水及宿舍（幼兒寢室）衛生情況；

　　（六）督導程序及要求

　　1.責任督學參照《中小學校責任督學掛牌督導規程》相關規定，采取校園巡視、隨機聽課、查閱資料、問卷調查、列席會議、參加活動、座談走訪等多種方式對中小學（幼兒園）實施督導。

　　2.責任督學每月下責任學校（幼兒園）督導不少于1次，并視情況可隨時進行督導。責任督學督導前要做好充分的督導準備，撰寫好督導提綱；督導時要廣泛收集各方面的信息，進行客觀評估與指導，填寫好督導記錄；督導結束后要將督導結果當場反饋給中小學（幼兒園），并及時向教育督導部門提交書面報告。

　　3.發現危及中小學（幼兒園）師生安全的重大隱患，責任督學應及時督促學校和相關部門處理；發生危及中小學（幼兒園）安全的突發事件或重大事故，責任督學應第一時間趕赴現場，及時了解有關情況并上報教育督導部門。

　　4.責任督學要依法督導，客觀公正，廉潔自律，對有可能影響公正督導的情形要實行回避。不得在被督導中小學（幼兒園）領取和報銷任何費用，不得實施與責任督學職責和身份不符的行為。

　　四、監督管理與督導結果的運用

　　教育督導部門定期對中小學（幼兒園）責任督學掛牌督導工作開展專項檢查，對責任督學掛牌督導反饋給學校（幼兒園）的問題跟蹤學校（幼兒園）進行整改落實，對責任督學掛牌督導工作開展實地評價考核。

　　中小學（幼兒園）必須接受責任督學的監督，積極配合責任督學入校（園）督導，對反饋的.問題進行認真整改。對拒絕、阻撓責任督學依法實施常規督導和不按要求整改的中小學（幼兒園），教育督導部門要予以通報批評并責令改正。

　　教育督導部門定期聽取責任督學的工作匯報和問題反饋，研究處理相關問題。責任督學掛牌督導結果，應當作為對中小學（幼兒園）綜合評價、主要負責人考評問責的重要依據，在評優評先、干部任免、教師考核工作中，應充分聽取責任督學意見。

　　市、區人民政府將責任督學掛牌督導工作經費納入教育督導專項經費，列入財政預算，為責任督學掛牌督導開展經常性督導工作提供經費、辦公場所和設備等保障，為責任督學兼職開展督導工作產生的培訓、交通、通訊、誤餐費和承擔的督導任務提供工作補助（發放對象不含責任督學中的在職公務員），責任督學經費的管理、使用和發放嚴格按照當地財務管理制度執行。

　　教育督導部門、中小學校（幼兒園）要為責任督學開展經常性督導工作創造良好的工作環境，安排專人為聯絡員，做好督導過程和問題反饋記錄，為責任督學提供辦公場所和必要的設備保障。

　　本實施辦法適用于克拉瑪依市各區所有中小學校（幼兒園）及直屬中學。各區根據本辦法，結合實際制定相關的配套落實制度。

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