學(xué)校管理手機(jī)的方案（精選13篇）
為保障事情或工作順利開展，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校管理手機(jī)的方案，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校管理手機(jī)的方案 1
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》《省教育廳辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳加強(qiáng)中小學(xué)手機(jī)管理工作的通知》的相關(guān)要求，加強(qiáng)蘇州市中小學(xué)手機(jī)管理工作，制定如下實(shí)施方案。
一、提高思想認(rèn)識，深刻把握重要意義
各地各校要提高政治站位，從為黨育人、為國育才、為群眾辦實(shí)事的高度，充分認(rèn)識加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理的重要性。各區(qū)教育行政部門要加強(qiáng)指導(dǎo)，各中小學(xué)要嚴(yán)格按照教育部及省廳的相關(guān)要求，做到“六個明確”，按照“一校一案”的原則，在廣泛征求意見建議的基礎(chǔ)上，制定符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)生活方案，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)規(guī)范管理，有效預(yù)防電子產(chǎn)品對青少年身心健康的.負(fù)面影響，引導(dǎo)學(xué)生正確、合理使用手機(jī)。
二、強(qiáng)化宣傳教育，凝聚手機(jī)管理合力
各中小學(xué)要通過國旗下講話、班團(tuán)隊(duì)會、心理輔導(dǎo)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，堅(jiān)持“管”“教”結(jié)合，幫助學(xué)生提高信息素養(yǎng)和手機(jī)自我管理能力。通過致信、座談、家訪等方式，做好家校溝通工作，將手機(jī)管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長，講清過度使用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)管理的必要性，明確家長對孩子使用手機(jī)的監(jiān)督管理的教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力。
三、細(xì)化管理辦法，健全完善制度機(jī)制
各中小學(xué)要明確手機(jī)管理的具體要求、具體辦法和保障措施。明確手機(jī)有限帶入校園，原則上學(xué)生不得將個人手機(jī)帶入校園，確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)申請，進(jìn)校后由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。各中小學(xué)要創(chuàng)造條件，提供必要的手機(jī)統(tǒng)一保管場所、方式、責(zé)任人。通過學(xué)校公用電話、辦公室電話、班主任熱線等途徑，有效解決學(xué)生與家長通話需求。加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)的設(shè)計、布置、批改、講評等常規(guī)管理，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
四、堅(jiān)持“五育”并舉，創(chuàng)設(shè)有利環(huán)境氛圍
各中小學(xué)要堅(jiān)持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，為手機(jī)遠(yuǎn)離校園、學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境。各地各校要廣泛開展社會實(shí)踐、社團(tuán)活動、志愿服務(wù)等活動，組織科技、文藝、體育等各類活動，挖掘?qū)W生個人特長，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好。指導(dǎo)家庭細(xì)致規(guī)劃環(huán)境布置，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成閱讀、藝術(shù)、運(yùn)動、實(shí)驗(yàn)等多方面的興趣，鼓勵孩子參加勞動，引導(dǎo)孩子“走下網(wǎng)絡(luò)”，防止孩子形成手機(jī)依賴。
五、深化監(jiān)督檢查，確保工作落實(shí)到位
教育行政部門要將手機(jī)管理情況納入日常監(jiān)督范圍，把監(jiān)督結(jié)果作為評價教師工作和班級管理工作成效的重要內(nèi)容。定期開展調(diào)研和督導(dǎo)，督促學(xué)校全面落實(shí)學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定，及時解決手機(jī)管理中存在的問題，確保工作常態(tài)開展、要求落實(shí)到位，合力營造和諧、穩(wěn)定、健康的`校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
學(xué)校管理手機(jī)的方案 2
為切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理，預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，加強(qiáng)青少年近視防控工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》教基廳函3號、《xxx公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》、《xxx關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈xxx公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生手機(jī)管理工作的通知〉的通知》、《xxx關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生手機(jī)管理工作的通知〉的通知》儀教科體辦32號文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定學(xué)生手機(jī)管理工作方案如下：
一、組織管理
學(xué)生手機(jī)使用管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)生手機(jī)使用管理工作辦公室在政教辦，負(fù)責(zé)日常管理工作。
學(xué)生手機(jī)使用管理工作辦公室
組長：
副組長：
成員：各班主任及科任教師
二、學(xué)生手機(jī)使用及管理辦法
1、原則上學(xué)生不得將個人手機(jī)帶入校園，確需帶入校園的，須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請，進(jìn)校后應(yīng)交各自班主任統(tǒng)一保管，禁止代入課堂、寢室等，周末或節(jié)假日再交由學(xué)生帶回家中。
2、為保障學(xué)生與家長的`應(yīng)急通話需求，班主任、任課教師不得在上課期間讓學(xué)生接打電話，利用課余時間進(jìn)行電話回覆，如遇特殊緊急情況由班主任教師代接進(jìn)行口頭轉(zhuǎn)述。
3、設(shè)立班主任溝通熱線，對于無手機(jī)的學(xué)生，家長遇到緊急情況可以通過班主任電話或微信及時聯(lián)系到學(xué)生。
4、手機(jī)需要充電時，由班主任統(tǒng)一到指定地方（教研室）進(jìn)行充電，不得將手機(jī)交由學(xué)生自行充電。
5、班主任通過電話、班會、家長會、班級微信群等多種形式做好家校溝通工作，加強(qiáng)教育和引導(dǎo)讓學(xué)生科學(xué)理性對待合理使用手機(jī)，杜絕出現(xiàn)學(xué)生節(jié)假日期間過度、泛濫使用手機(jī)，形成家校協(xié)同育人合力。
6、班主任及科任教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
7、對于未及時上交手機(jī)或隱藏手機(jī)的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)立即沒收手機(jī)交于家長立即帶回并對該生進(jìn)行警告和批評教育。
三、此規(guī)定從發(fā)布之日起執(zhí)行。
學(xué)校管理手機(jī)的方案 3
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部20xx年全國教育工作會議精神，抓好學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理等工作要求，落實(shí)落細(xì)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)生手機(jī)管理，探索科學(xué)有效的手機(jī)管理方法，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，現(xiàn)制定校學(xué)生手機(jī)管理實(shí)施方案。
一、增強(qiáng)手機(jī)管理重要性的認(rèn)識
科技進(jìn)步、社會發(fā)展致使中小學(xué)生越來越普遍使用手機(jī)進(jìn)行資訊查閱、資料查詢、人際交往和自我表達(dá)，手機(jī)的使用一定程度上方便了學(xué)生與教師、家長和社會的溝通聯(lián)系。但由于手機(jī)的娛樂功能和交際功能越來越豐富，以及中學(xué)生心智還不成熟，部分自控能力較弱的學(xué)生過度使用手機(jī)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和交友聊天，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不專心、視力下降以及親子關(guān)系緊張，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)、生活和身心健康。如何在中小學(xué)教育中更好地使用手機(jī)，已成為學(xué)校和家長必須面對的議題。20xx年1月，教育部辦公廳印發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，主要目的是為保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。要求學(xué)校將學(xué)生手機(jī)的使用納入日常管理。
二、過度使用手機(jī)對中學(xué)生身心健康發(fā)展的危害
1.危害學(xué)生邏輯思維能力。在降低自身知識度的同時，心理及思維能力受到極大限制。
2.危害學(xué)生身心健康。長時間使用手機(jī)可能影響學(xué)生的視神經(jīng)及記憶力。手機(jī)內(nèi)存在不良信息，對心智不夠成熟的中學(xué)生帶來嚴(yán)重的身心危害。中學(xué)生心理抵御能力不強(qiáng)，容易出現(xiàn)早戀、孤僻、免疫功能失調(diào)、睡眠降低等身心問題。
3.危害中學(xué)生日常學(xué)習(xí)。現(xiàn)階段的中學(xué)生對手機(jī)具有極大的依賴性，遇到不懂的問題就想通過手機(jī)查答案，使得學(xué)生懶得思考，漸漸不會思考。
三、手機(jī)管理方案
(一)五個明確
1.明確學(xué)生不得將手機(jī)帶入學(xué)校，如有特殊緊急情況家長可以與班主任或任課老師聯(lián)系，學(xué)生可通過電子班牌與家長聯(lián)系。
2.明確教師不得通過手機(jī)布置作業(yè)，不得要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
3.明確家長對孩子使用手機(jī)有監(jiān)督管理的職責(zé)。學(xué)生離校后需上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料，經(jīng)家長同意后才可使用。
4.明確學(xué)生確有需要將手機(jī)帶入校園的，必須由家長提出書面申請，手機(jī)帶入校園后，必須交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。
5.明確學(xué)生如若未按規(guī)定私自攜帶手機(jī)進(jìn)入校園，造成手機(jī)遺失等任何問題均由家長及學(xué)生本人負(fù)責(zé)。
(二)教育引導(dǎo)
1.學(xué)校利用主題班會、國旗下講話等形式組織專題輔導(dǎo)，讓學(xué)生敞開心扉談手機(jī)、擦亮眼睛看手機(jī)，進(jìn)而達(dá)到科學(xué)合理用手機(jī)的目的。重點(diǎn)是從心理層面對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生擺脫對手機(jī)的依賴，進(jìn)而專注于學(xué)業(yè)。
2.家長職責(zé)。家庭是學(xué)生發(fā)育、成長、生存的首要基地，家長應(yīng)當(dāng)言傳身教，注重培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。履行教育職責(zé)，加強(qiáng)對孩子使用手機(jī)的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。
3.拓展社會資源，全面發(fā)展素質(zhì)教育，讓學(xué)生的.學(xué)習(xí)生活變得豐富多姿，為學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)創(chuàng)造更有利的環(huán)境。為了孩子們的未來，引導(dǎo)和幫助學(xué)生建立正確的手機(jī)使用觀，讓我們共同攜起手來，在校園里倡導(dǎo)禁止使用手機(jī)，共創(chuàng)一個健康和諧的校園!在生活中理智、正確、合理地使用手機(jī)!
四、措施方法
1.學(xué)校安裝了家校聯(lián)系電話（電話號碼：xxxxxxxx）并將此號碼告知全體師生及家長，解決了學(xué)生上學(xué)后有事不方便聯(lián)系家長的困難
2.學(xué)校每班安裝電子班牌，此班牌具有通話功能，班主任、學(xué)生、家長可以通過班牌相互聯(lián)系，解決了學(xué)生上學(xué)后有事不方便聯(lián)系家長的困難。
3.原則上學(xué)生不得將個人手機(jī)帶入校園，確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意并書面提出申請，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由班主任統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。
學(xué)校管理手機(jī)的方案 4
為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，貫徹落實(shí)教育部、省、市、縣關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)校手機(jī)管理、作業(yè)管理、睡眠管理、讀物管理、體質(zhì)管理“五項(xiàng)管理""工作系列文件精神及通知要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定此方案。
一、工作意義
加強(qiáng)“五項(xiàng)管理"工作，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有效抓手，是推動我校教育高質(zhì)量發(fā)展的有力保障，是促進(jìn)金中學(xué)生身心健康和培養(yǎng)良好習(xí)慣的有效舉措。針對當(dāng)前中小學(xué)生還不同程度地存在手機(jī)不離手、作業(yè)寫不完、睡覺睡不夠、身體缺鍛煉、讀物需指導(dǎo)等問題，學(xué)校統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)推進(jìn)“五項(xiàng)管理”，以實(shí)現(xiàn)與立德樹人共融、與學(xué)校發(fā)展共振、與學(xué)生成長共行，不斷提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)金中學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校、家庭、社會形成協(xié)同育人、共同發(fā)力的良好局面。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保我�！拔屙�(xiàng)管理”工作順利推進(jìn)，學(xué)校專門成立“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：黨委書記、校長
副組長：黨委副書記、副校長、工會主席副校長
黨委副書記成員：領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在政教處，同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)學(xué)校“五項(xiàng)管理”日常工作。
各部門、級部要明確專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。
三、工作措施
(一)作業(yè)管理
1、學(xué)校控制書面作業(yè)總量，學(xué)生在校期間的作業(yè)時間安排在19：00----21：35，節(jié)假日髙考科目作業(yè)時間每天原則上控制在20分鐘/科以內(nèi)，作業(yè)總量不超過2.5小時/天。
2、學(xué)校將科學(xué)設(shè)計作業(yè)，各年級組、學(xué)科組、各班級根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)。鼓勵老師布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)類型。
3、教師對布置的作業(yè)進(jìn)行全批全改，不讓孩子自批自改或要求家長批改作業(yè)。
4、教師不用手機(jī)在班級QQ群、微信群、釘釘群布置家庭作業(yè)，不要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
5、家長不隨意給孩子布置作業(yè)，不加重孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
(二)睡眠管理
1、根據(jù)我校為全寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)，早上上課時間為7：50
2、學(xué)校和家長需了解科學(xué)睡眠知識，重視孩子睡眠管理，確保學(xué)生應(yīng)達(dá)到8小時。學(xué)生在校期間的作息時間為：中午午休時間為13：00----14：00，晩上就寢時間為23：00----6：30。
3、家長盡可能營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保孩子身心放松、按時安靜就寢，不熬夜、不玩電子游戲，養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣。建議學(xué)生在家期間不晩于22：00就寢，不早于7：00起床，保障睡眠達(dá)到8小時。
4、教師、家長要每天關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)，及時加強(qiáng)溝通。
5、學(xué)校定期對孩子睡眠狀況進(jìn)行調(diào)查、監(jiān)測，請家長務(wù)必積極配合。
(三)手機(jī)管理
1、根據(jù)我校為全寄宿制高中的特點(diǎn)，學(xué)生不得攜帶手機(jī)進(jìn)入校園，學(xué)校已為每間寢室配備有固定電話，用于學(xué)生與家長聯(lián)系。確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)監(jiān)護(hù)人同意、由監(jiān)護(hù)人向班主任提出書面申請、報備學(xué)校后方可帶入。
2、學(xué)校將在各班級設(shè)置手機(jī)保管處，學(xué)生進(jìn)校后將手機(jī)交由班主任統(tǒng)一保管，節(jié)假日離校時領(lǐng)取歸還。帶入校園的`手機(jī)，學(xué)生每次使用需經(jīng)班主任聯(lián)系監(jiān)護(hù)人，征得同意后方可使用。
3、上課期間，如監(jiān)護(hù)人要與孩子聯(lián)系，可通過班主任或者科任教師進(jìn)行聯(lián)系溝通，在均無法聯(lián)系的情況下可直接撥打?qū)W校每日值班聯(lián)系電話。
4、教師不用手機(jī)布置作業(yè)，不要求孩子利用手機(jī)完成作業(yè)。
5、家長應(yīng)以身作則，加強(qiáng)對孩子使用手機(jī)的監(jiān)督管理，減少孩子使用手機(jī)時間，形成家校協(xié)同育人合力。
(四)讀物管理
1、學(xué)校嚴(yán)格禁止任何人以任何形式進(jìn)校銷售課外讀物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)，禁止任何人強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生購買非新華書店購買的課外讀物。
2、學(xué)校圖書室、電子閱覽室每天按時向?qū)W生開放，將定期推薦優(yōu)秀圖書給孩子閱讀。
3、學(xué)校每學(xué)年參照《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》向孩子推薦課外讀物，設(shè)立校園、班級讀書角，開展形式多樣的閱讀活動，提高孩子閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。
4、學(xué)校信息中心需加強(qiáng)對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)管，嚴(yán)防非法讀物進(jìn)入校園。加強(qiáng)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，嚴(yán)禁利用電子設(shè)備打游戲、QQ聊天、瀏覽不健康網(wǎng)頁。
5、學(xué)校將對孩子攜帶進(jìn)入校園的讀物、教輔等進(jìn)行管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物、問題教輔等及時處置，消除不良影響。
6、家長應(yīng)在正規(guī)渠道購買課外讀物，要索票索證，確保所購讀物為正版書籍;要重視課外讀物價值取向，符合孩子認(rèn)知發(fā)展水平，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，內(nèi)容積極向上，對于不適當(dāng)?shù)臅皶r禁止閱讀。
7、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導(dǎo)親子閱讀，教育孩子愛護(hù)圖書。
(五)體質(zhì)管理
1、學(xué)校嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，每周開展2節(jié)體育與健康課程，保障落實(shí)每天不少于30分鐘的大課間體育活動，每天保障一小時體育鍛煉時間，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動，全面提升中小學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
2、學(xué)校每學(xué)期開展體育節(jié)等活動，家長要積極支持、鼓勵孩子參加學(xué)校體育活動。爭取體育活動人人有項(xiàng)目，個個都參與，在活動中掌握運(yùn)動技能，增強(qiáng)體質(zhì)。
3、學(xué)校保障每天兩次眼保健操時間，定期組織孩子進(jìn)行視力檢查、體質(zhì)健康監(jiān)測，并及時將孩子的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋給家長。
4、家長要引導(dǎo)孩子積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)孩子1-2項(xiàng)體育運(yùn)動興趣愛好。要保障孩子在家鍛煉時間不少于1小時。
5、如孩子存在不適合參加體育活動或者存在體質(zhì)異常的情況，家長要及時如實(shí)告知班主任和學(xué)校，以防突發(fā)事件發(fā)生。
各級部、各部門務(wù)必高度重視，推進(jìn)“五項(xiàng)管理"落在實(shí)處。全體教職工、學(xué)生及家長對“五項(xiàng)管理”享有監(jiān)督權(quán)，對存在問題的撥打監(jiān)督舉報電話：xxxxxxxx
學(xué)校管理手機(jī)的方案 5
為貫徹落實(shí)文件精神，進(jìn)一步保護(hù)學(xué)生視力，做好預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的教育工作，規(guī)范學(xué)生日常行為管理，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，特制定《學(xué)生手機(jī)管理實(shí)施方案》。
一、學(xué)校日常手機(jī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
組員：
二、管理細(xì)則：
1.學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生將個人手機(jī)（含IPAD、MP4、智能電話手表、游戲機(jī)等電子產(chǎn)品，以下稱手機(jī)）以及手機(jī)附屬設(shè)備(充電器、充電寶、耳機(jī)等)帶入校園，禁止帶入課堂。
2.如果學(xué)生有急事需要聯(lián)系家長，可以到警衛(wèi)室、教導(dǎo)處、辦公室或者借用班主任、任課教師的手機(jī)；如家長有事找學(xué)生，請家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉(zhuǎn)告。如有急事發(fā)生，教師會主動聯(lián)系家長。
3.確有特殊情況需要在校園使用手機(jī)，家長需要提前填寫書面申請書，交班主任老師審核同意，報辦公室備案，方可帶手機(jī)進(jìn)校。入校后第一時間將手機(jī)交至班主任處，班主任將手機(jī)送辦公室保管，需要使用的時候去班主任處領(lǐng)取，使用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管，并在放學(xué)后還給學(xué)生。
4.如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校期間，未經(jīng)允許使用手機(jī)，班主任老師有權(quán)將學(xué)生手機(jī)收繳代管并及時告知家長；其他學(xué)校管理人員、任課老師、教職工發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī)，有權(quán)詢問情況，并及時將情況通報給班主任。
5.學(xué)校大型活動或?qū)W生外出活動（如運(yùn)動會、文藝匯演、綜合實(shí)踐活動等），經(jīng)申請同意后學(xué)生方可允許攜帶使用手機(jī)，班主任在活動前和活動結(jié)束后應(yīng)及時收回代為保管。
6.進(jìn)入校園的智能電話手表，請家長按照在校時間，將電話手表設(shè)為禁用模式，可由學(xué)生自行保管。學(xué)生在上課期間，電話手表鈴響，撥打、接聽電話；用電話手表發(fā)、看短信息；玩電話手表（如聽音樂等）均視為違紀(jì)。
7.學(xué)校教職工對違規(guī)使用手機(jī)的學(xué)生，要立即當(dāng)場制止，進(jìn)行批評教育，并視違規(guī)嚴(yán)重情況由班主任老師向?qū)W生手機(jī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組匯報，由領(lǐng)導(dǎo)小組形成最終處理意見。
8.若學(xué)生違反規(guī)定攜帶手機(jī)入校而造成遺失，責(zé)任由學(xué)生本人承擔(dān)。
三、保障措施：
1.學(xué)校通過線上線下平臺進(jìn)行宣傳《盧王莊小學(xué)學(xué)生手機(jī)管理實(shí)施方案》，提高家長和學(xué)生的認(rèn)識，指導(dǎo)家長監(jiān)督學(xué)生在校外科學(xué)合理使用手機(jī)，強(qiáng)化自律自強(qiáng)和自我教育意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
2.校外手機(jī)使用建議
A.使用時間：周一至周五，無特殊需要，不使用手機(jī)。周末或節(jié)假日期間，每次不超過半小時，每天不超過一小時。
B.使用內(nèi)容：使用安全健康的APP項(xiàng)目，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。確保上網(wǎng)內(nèi)容的`健康，不沉迷網(wǎng)游、不傳播不真實(shí)和負(fù)能量的傳聞、沒有家長許可的情況下不進(jìn)行網(wǎng)購或發(fā)送大現(xiàn)金的紅包等。
“學(xué)生入校禁用手機(jī)”和“學(xué)生正確使用電話手表”，學(xué)校旨在通過此規(guī)定，防微杜漸，繼續(xù)為學(xué)生營造風(fēng)清氣正的生活學(xué)習(xí)氛圍。請您在收到并閱讀完這份方案后，能一如既往地理解、支持并配合我校的教育管理工作，讓我們一起攜手，助力孩子們，健康生活，快樂成長。
學(xué)校管理手機(jī)的方案 6
為促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，切實(shí)減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，根據(jù)教育局加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、手機(jī)、睡眠、讀物、體質(zhì)管理工作會議精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施方案。
一、健全組織，明確分工
成立“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：全體中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任作業(yè)管理負(fù)責(zé)人：班主任讀物管理負(fù)責(zé)人：領(lǐng)導(dǎo)1人成員：班主任體質(zhì)管理負(fù)責(zé)人：班主任手機(jī)管理負(fù)責(zé)人：班主任睡眠管理負(fù)責(zé)人：班主任
二、學(xué)習(xí)宣傳，掌握政策
首先要學(xué)習(xí)上級下發(fā)的相關(guān)文件，做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師全員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)全部文件內(nèi)容。其次是向?qū)W生和家長做好宣傳，廣而告之。通過主題班隊(duì)會、升旗儀式、家長群、致家長一封信等不同形式積極教育引導(dǎo)。吃透文件精神。讓人人都了解“五項(xiàng)管理”規(guī)定的內(nèi)容。
三、明確重點(diǎn)，制定方案
（一）作業(yè)管理。嚴(yán)格執(zhí)行《xx省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》和《xx市義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理指導(dǎo)意見》。
1、教師要科學(xué)合理設(shè)計和布置作業(yè)，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、切實(shí)減輕學(xué)生過重的`課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，按照教學(xué)計劃開展教學(xué)活動。嚴(yán)禁強(qiáng)制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。
3、教師必須控制作業(yè)總量，必須精準(zhǔn)布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。嚴(yán)禁教師在微信群、群等布置家庭作業(yè)。必須親自批改作業(yè)，嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞。嚴(yán)禁公布學(xué)生考試成績和排名。小學(xué)一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)總量不超過45分鐘。
4、學(xué)生要主動獨(dú)立完成作業(yè)。加強(qiáng)自我管理，主動獨(dú)立完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲。教師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用課后服務(wù)時間在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。
5、家長要做好學(xué)生家庭作業(yè)的督促落實(shí)。營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)。及時將學(xué)生家庭作業(yè)完成情況反饋給教師。
�。ǘ┦謾C(jī)管理。
抓好中小學(xué)生手機(jī)管理，預(yù)防和制止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。原則上不得將手機(jī)帶入校園，確需帶入校園的，須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請，校方同意后，學(xué)生方可攜帶手機(jī)入校。入校后第一時間將手機(jī)交至班主任處保管，學(xué)生需要使用的時候去班主任處領(lǐng)取，使用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管，班主任在放學(xué)后將手機(jī)還給學(xué)生。嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)等電子產(chǎn)品帶入課堂。學(xué)生在上課期間，必須關(guān)閉手表手機(jī)電源，此期間禁止使用手表手機(jī)。學(xué)校教師對違規(guī)使用手表手機(jī)的學(xué)生，要立即當(dāng)場制止，進(jìn)行批評教育，給予口頭警告并當(dāng)場收繳手表手機(jī)。如果學(xué)生有急事需要聯(lián)系家長，可以借用班主任或任課教師的手機(jī)；如家長有事找學(xué)生，請家長直接撥打班主任電話代為轉(zhuǎn)告。
（三）睡眠管理。
睡眠是學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要體現(xiàn)。立足學(xué)校作息時間，整體考慮學(xué)生居家的作息時間，確保小學(xué)生每天睡眠時間10個小時。小學(xué)生上午第一節(jié)上課時間是8：20，要求學(xué)生每天晚上9：20前睡覺。系統(tǒng)、科學(xué)、合理制定學(xué)生的睡眠計劃，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守，形成習(xí)慣。發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生睡眠完成情況，及時了解學(xué)生睡眠動態(tài)。
�。ㄋ模┳x物管理。
進(jìn)一步明確課外讀物進(jìn)校園各環(huán)節(jié)的責(zé)任主體，全面把握課外讀物進(jìn)校園情況，仔細(xì)排查各類風(fēng)險源，做到深入研判，準(zhǔn)確運(yùn)行，及時處置。嚴(yán)肅查處在價值導(dǎo)向方面存在問題的讀物。嚴(yán)禁學(xué)校、教師指定購買書店或強(qiáng)制購書。社會各方面捐贈的圖書需報教育局審核，防止問題讀物進(jìn)入校園。把課外讀物進(jìn)校園管理工作納入日常監(jiān)管范圍。
�。ㄎ澹w質(zhì)管理。
按要求開齊開足課程，不擠占體、音、美、勞及綜合實(shí)踐課課時。增加戶外體育鍛煉，保障學(xué)生每天校內(nèi)校外各1小時體育活動時間。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)國家體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，在確保小學(xué)一二年級每周4課時、三至六年級每周3課時。學(xué)校每天下午安排30分鐘大課間體育活動。開足體音美和綜合實(shí)踐活動課程；保障每天兩次眼保健操，做到手法、節(jié)奏、穴位準(zhǔn)確。做好近視防控；任課教師要監(jiān)督并隨時糾正學(xué)生不良讀寫姿勢和握筆姿勢；學(xué)校每年根據(jù)學(xué)生的身高變化情況，按照標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整一次課桌椅高度；學(xué)校教室采光和照明嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》（XX）要求，學(xué)校教室照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率100%。每月輪換一次學(xué)生座位。合理使用多媒體設(shè)備，每節(jié)課使用時間不能多于30%。
四、落實(shí)責(zé)任，注重實(shí)效“五項(xiàng)管理”工作能否落到實(shí)處，關(guān)鍵在校長。要切實(shí)提高認(rèn)識，細(xì)化管理措施，綜合施策，重在執(zhí)行，監(jiān)督。
1、每項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)。分工明確，責(zé)任到人，有具體措施。
2、召開全校教師大會傳達(dá)相關(guān)文件內(nèi)容，做到人人知曉。并通過班主任群轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)文件給學(xué)生家長。
3、“五項(xiàng)管理”工作，要做一次全面自查，對存在的問題及時整改。將“五項(xiàng)管理”統(tǒng)籌考慮，綜合施策，細(xì)化各項(xiàng)管理措施。
4、“五項(xiàng)管理”工作不是階段性的工作，是學(xué)校日常工作的重要內(nèi)容。我們學(xué)校要堅(jiān)持常抓不懈。
學(xué)校管理手機(jī)的方案 7
一、管理目標(biāo)
遵循 “堵疏結(jié)合、家校協(xié)同” 原則，減少手機(jī)對小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的干擾，培養(yǎng)學(xué)生良好的'行為習(xí)慣，保障課堂教學(xué)秩序，同時引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識手機(jī)功能，避免沉迷電子設(shè)備。
二、具體措施
攜帶規(guī)定：原則上禁止學(xué)生在校期間攜帶手機(jī)（含電話手表以外的智能設(shè)備）。確有特殊需求（如家長需及時聯(lián)系），需由家長提前向班主任提交書面申請，說明理由并承諾 “僅用于緊急聯(lián)系，不帶入課堂”，獲批后學(xué)生需將手機(jī)交由班主任統(tǒng)一保管（早上入校時上交，下午放學(xué)時領(lǐng)�。�。
課堂管理：教師在課前檢查教室，發(fā)現(xiàn)未上交的手機(jī)，暫時代管并課后聯(lián)系家長；課堂上若發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)，立即制止并進(jìn)行教育，同時記錄在學(xué)生成長檔案中。
替代溝通方式：學(xué)校在每個班級設(shè)置 “班級電話”（由班主任負(fù)責(zé)管理），供學(xué)生緊急聯(lián)系家長；家長如需聯(lián)系學(xué)生，可先撥打班主任電話或?qū)W校行政辦公室電話，由教師代為傳達(dá)。
教育引導(dǎo)：每周班會設(shè)置 “合理使用電子設(shè)備” 主題教育環(huán)節(jié)，通過動畫、繪本、案例等形式，向?qū)W生講解 “長時間使用手機(jī)的危害”“電話手表的正確使用方法”；組織 “遠(yuǎn)離手機(jī)，親近書本” 讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到閱讀、運(yùn)動等有益活動中。
三、家校協(xié)同
開學(xué)初發(fā)放《小學(xué)階段學(xué)生手機(jī)管理告知書》，明確學(xué)校規(guī)定與家長責(zé)任，建議家長 “控制孩子在家使用手機(jī)的時間（每天不超過 30 分鐘）”“不將手機(jī)作為獎勵孩子的工具”。
每月通過家長群分享 “兒童使用電子設(shè)備的健康指南”，每學(xué)期召開 1 次家長會，專題討論 “家庭手機(jī)管理方法”，形成家校共育合力。
學(xué)校管理手機(jī)的方案 8
一、管理目標(biāo)
平衡初中學(xué)生的溝通需求與學(xué)習(xí)需求，規(guī)范手機(jī)使用行為，避免學(xué)生因沉迷手機(jī)影響學(xué)業(yè)與身心健康，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營造專注、有序的校園環(huán)境。
二、具體措施
分區(qū)域、分時段管理：
教學(xué)區(qū)（教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館）：禁止攜帶手機(jī)，學(xué)生需在早上入校時將手機(jī)存入 “校園智能儲物柜”（每人對應(yīng)專屬柜，憑密碼或校園卡開啟），晚自習(xí)結(jié)束后領(lǐng)�。惶厥馇闆r（如生病需聯(lián)系家長），可向任課教師申請使用教師手機(jī)或校園公共電話。
非教學(xué)區(qū)（操場、食堂、宿舍）：課后時段可使用手機(jī)，但需遵守 “不影響他人” 原則（如不在食堂大聲外放聲音、不在宿舍熄燈后使用手機(jī)），且使用時間不超過 30 分鐘 / 天。
違規(guī)處理：
首次違規(guī)：由班主任進(jìn)行批評教育，沒收手機(jī)并保管 1 周，期間學(xué)生需提交《手機(jī)使用反思報告》，家長需到校簽字確認(rèn)。
二次違規(guī)：手機(jī)由學(xué)校德育處保管 1 個月，學(xué)生需參加 “校園志愿服務(wù)”（如協(xié)助整理圖書館、打掃操場），同時班主任與家長共同制定 “家庭手機(jī)管理計劃”。
正面引導(dǎo)：開設(shè) “數(shù)字素養(yǎng)” 校本課程，教學(xué)生 “如何辨別網(wǎng)絡(luò)虛假信息”“合理規(guī)劃電子設(shè)備使用時間”；組織 “手機(jī)攝影大賽”“校園 Vlog 創(chuàng)作” 等活動，引導(dǎo)學(xué)生將手機(jī)作為 “學(xué)習(xí)工具” 而非 “娛樂工具”。
三、家校協(xié)同
建立 “家校手機(jī)管理溝通群”，每周由班主任反饋學(xué)生在校手機(jī)遵守情況；家長需配合學(xué)校，在家中制定 “手機(jī)使用規(guī)則”（如 “完成作業(yè)后才能使用手機(jī)”“睡前 1 小時不使用手機(jī)”），并定期與孩子溝通使用情況。
每學(xué)期組織 “家校聯(lián)合調(diào)研”，通過問卷了解學(xué)生手機(jī)使用現(xiàn)狀，根據(jù)反饋優(yōu)化管理措施，確保方案的合理性與可操作性。
學(xué)校管理手機(jī)的`方案 9
一、管理目標(biāo)
尊重高中學(xué)生的自主意識，以 “引導(dǎo)為主、管理為輔”，規(guī)范手機(jī)在校園內(nèi)的`使用場景，培養(yǎng)學(xué)生理性使用手機(jī)的習(xí)慣，避免手機(jī)影響高考備考與綜合素質(zhì)發(fā)展，同時為學(xué)生適應(yīng)未來社會的數(shù)字生活奠定基礎(chǔ)。
二、具體措施
彈性使用規(guī)定：
課堂時間（含早讀、晚自習(xí)）：禁止使用手機(jī)，學(xué)生需將手機(jī)調(diào)至 “靜音或關(guān)機(jī)” 狀態(tài)，放入書包或課桌內(nèi)，教師通過 “隨機(jī)抽查”“學(xué)生互相監(jiān)督” 的方式確保落實(shí)；若發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上刷視頻、玩游戲等，沒收手機(jī)并由德育處保管至周末，同時約談學(xué)生。
課后時間（午休、課間、課外活動）：可在非教學(xué)區(qū)使用手機(jī)，但需遵守 “三不原則”：不影響他人學(xué)習(xí)（不在教室周邊大聲外放）、不傳播不良信息（不轉(zhuǎn)發(fā)謠言、低俗內(nèi)容）、不進(jìn)行商業(yè)交易（不在校內(nèi)網(wǎng)購、借貸）。
特殊場景管理：
考試期間（含月考、期中 / 期末考試）：學(xué)生需將手機(jī)交由監(jiān)考教師統(tǒng)一保管，禁止帶入考場；若發(fā)現(xiàn)攜帶手機(jī)，按考試違規(guī)處理，取消該科成績并通報批評。
重要活動期間（如運(yùn)動會、文藝匯演）：允許學(xué)生使用手機(jī)拍照、錄像，但需由班主任提前強(qiáng)調(diào) “不沉迷拍攝，不影響活動參與”。
自主管理培養(yǎng)：
每個班級成立 “手機(jī)管理小組”（由學(xué)生代表組成），負(fù)責(zé)監(jiān)督班級手機(jī)使用情況，每周向班主任反饋 “違規(guī)現(xiàn)象” 與 “改進(jìn)建議”。
開展 “我的手機(jī)我做主” 主題班會，組織學(xué)生制定《個人手機(jī)使用計劃》（如 “每天用手機(jī)查資料不超過 1 小時”“睡前關(guān)閉手機(jī)通知”），并相互監(jiān)督執(zhí)行。
三、家校協(xié)同
高三年級重點(diǎn)加強(qiáng) “高考備考期間手機(jī)管理”，建議家長 “與孩子共同制定備考期間手機(jī)使用協(xié)議”，減少非必要使用；家長需關(guān)注孩子的手機(jī)使用狀態(tài)，若發(fā)現(xiàn)孩子有沉迷跡象，及時與班主任或?qū)W校心理教師溝通。
每學(xué)期邀請專家開展 “高中生數(shù)字素養(yǎng)與時間管理” 講座，家長與學(xué)生共同參與，學(xué)習(xí)科學(xué)的手機(jī)管理方法。
學(xué)校管理手機(jī)的方案 10
一、管理目標(biāo)
針對寄宿學(xué)生 “在校時間長、與家長溝通需求強(qiáng)” 的特點(diǎn)，規(guī)范手機(jī)使用行為，避免學(xué)生在宿舍、晚自習(xí)期間使用手機(jī)影響休息與學(xué)習(xí)，保障寄宿生活的有序與安全，培養(yǎng)學(xué)生集體生活中的規(guī)則意識。
二、具體措施
入校與離校管理：
學(xué)生周末返校時，需將手機(jī)交由宿舍管理員統(tǒng)一保管（存入宿舍專用保管柜，貼好姓名標(biāo)簽），周五放學(xué)離校時領(lǐng)��；若周末留校，需在周日晚上將手機(jī)再次上交。
禁止學(xué)生攜帶 “備用手機(jī)” 或 “隱藏手機(jī)”，宿舍管理員每周進(jìn)行 1 次宿舍安全檢查，發(fā)現(xiàn)違規(guī)手機(jī)，交由德育處處理并聯(lián)系家長。
在校期間溝通方式：
宿舍每層設(shè)置 “公共電話”（由宿舍管理員負(fù)責(zé)充電與維護(hù)），供學(xué)生在規(guī)定時間（如晚自習(xí)后 20:30-21:00）聯(lián)系家長；家長如需緊急聯(lián)系學(xué)生，可撥打宿舍管理員電話或班主任電話。
晚自習(xí)期間（19:00-21:00），教師巡查教室與宿舍，禁止學(xué)生使用手機(jī)；特殊情況（如家長需告知重要事項(xiàng)），由教師代為傳達(dá)或允許學(xué)生使用教師手機(jī)簡短溝通。
宿舍夜間管理：
每晚 21:30 宿舍熄燈后，宿舍管理員進(jìn)行查寢，檢查學(xué)生是否違規(guī)使用手機(jī)（如躲在被窩里玩手機(jī)），發(fā)現(xiàn)后立即沒收并進(jìn)行教育，同時記錄在宿舍管理日志中。
對多次違規(guī)的學(xué)生，取消其 “宿舍自主管理標(biāo)兵” 評選資格，并由班主任與家長共同制定 “行為改進(jìn)計劃”。
三、家校協(xié)同
開學(xué)初組織 “寄宿生家長座談會”，明確學(xué)校手機(jī)管理規(guī)定，建議家長 “周末在家監(jiān)督孩子使用手機(jī)的時間”“多與孩子進(jìn)行面對面溝通，減少對手機(jī)溝通的`依賴”。
每月向家長反饋學(xué)生在校手機(jī)遵守情況，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予 “手機(jī)管理小達(dá)人” 表彰，激勵學(xué)生自覺遵守規(guī)則。
學(xué)校管理手機(jī)的方案 11
一、管理目標(biāo)
結(jié)合農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的家庭環(huán)境與生活特點(diǎn)（部分學(xué)生為留守兒童，需與外出務(wù)工家長聯(lián)系），在保障學(xué)生溝通需求的同時，規(guī)范手機(jī)使用，避免學(xué)生因缺乏家庭監(jiān)管而沉迷手機(jī)，確保農(nóng)村學(xué)校教學(xué)秩序與學(xué)生身心健康發(fā)展。
二、具體措施
差異化攜帶規(guī)定：
留守兒童或家庭住址偏遠(yuǎn)、需獨(dú)自上下學(xué)的學(xué)生，經(jīng)家長申請與學(xué)校審核后，可攜帶手機(jī)，但需承諾 “僅用于與家長聯(lián)系，不用于娛樂”；其他學(xué)生原則上禁止攜帶手機(jī)。
所有獲批攜帶手機(jī)的'學(xué)生，需在入校時將手機(jī)交由班主任保管，僅在 “午休、放學(xué)后” 等非教學(xué)時段領(lǐng)取使用，且使用時需在教師視線范圍內(nèi)（如教室、辦公室周邊）。
彌補(bǔ)家庭監(jiān)管缺失：
學(xué)校設(shè)立 “心理咨詢室”，定期對留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)，關(guān)注其手機(jī)使用狀態(tài)，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生有沉迷跡象（如上課走神、成績下降），及時介入引導(dǎo)。
組織 “農(nóng)村學(xué)生課外興趣小組”（如農(nóng)業(yè)實(shí)踐、手工制作、籃球社團(tuán)），豐富學(xué)生課余生活，減少學(xué)生對手機(jī)的依賴；教師利用課后服務(wù)時間，輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，避免學(xué)生因無人輔導(dǎo)而用手機(jī)搜題。
簡化管理流程：
考慮到農(nóng)村家長可能不熟悉 “書面申請” 流程，學(xué)校開通 “電話申請”“微信申請” 通道，由班主任代為記錄申請信息；每月通過 “家校聯(lián)系簿” 與家長溝通學(xué)生手機(jī)使用情況，避免因溝通不暢導(dǎo)致誤解。
三、家校協(xié)同
針對外出務(wù)工家長，學(xué)校每學(xué)期開展 2 次 “線上家長會”，講解學(xué)校手機(jī)管理規(guī)定，指導(dǎo)家長 “通過視頻通話了解孩子生活，而非僅靠手機(jī)留言”；建議家長 “定期與孩子分享工作經(jīng)歷，引導(dǎo)孩子理解‘努力學(xué)習(xí)的意義’”。
聯(lián)合村兩委，在村里張貼 “農(nóng)村學(xué)生手機(jī)管理倡議書”，邀請村干部協(xié)助宣傳，形成 “學(xué)校 - 家庭 - 社區(qū)” 三方共管的格局。
學(xué)校管理手機(jī)的方案 12
一、管理目標(biāo)
利用科技手段提升手機(jī)管理效率，實(shí)現(xiàn) “精準(zhǔn)化、便捷化” 管理，同時避免人工管理的疏漏，平衡 “規(guī)范使用” 與 “學(xué)生體驗(yàn)”，讓手機(jī)管理更科學(xué)、更人性化。
二、具體措施
智能硬件部署：
在學(xué)校校門入口處、各教學(xué)樓大廳安裝 “智能儲物柜”，學(xué)生入校時憑校園卡或人臉識別開啟專屬柜體，存放手機(jī)后柜體自動鎖定，僅在放學(xué)時段或經(jīng)教師授權(quán)后可開啟；儲物柜配備充電功能，避免學(xué)生手機(jī)沒電影響聯(lián)系。
在教室、圖書館等區(qū)域安裝 “手機(jī)信號屏蔽儀”（僅在上課時間開啟，午休、課后關(guān)閉），屏蔽手機(jī)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)與通話信號，從技術(shù)上杜絕學(xué)生課堂違規(guī)使用手機(jī)。
軟件系統(tǒng)輔助：
上線 “校園手機(jī)管理平臺”，家長可通過平臺提交 “學(xué)生攜帶手機(jī)申請”，班主任在線審核；平臺自動記錄學(xué)生手機(jī)上交、領(lǐng)取時間，生成 “手機(jī)管理報表”，供學(xué)校德育處查看整體情況。
為教師配備 “校園管理 APP”，教師可通過 APP 發(fā)起 “臨時授權(quán)”（如學(xué)生生病需聯(lián)系家長，教師授權(quán)后學(xué)生可臨時領(lǐng)取手機(jī)），授權(quán)記錄實(shí)時同步至平臺，確保管理可追溯。
動態(tài)調(diào)整機(jī)制：
每周分析 “手機(jī)管理平臺數(shù)據(jù)”，若發(fā)現(xiàn)某班級學(xué)生申請攜帶手機(jī)數(shù)量異常，及時與班主任溝通，排查是否存在 “家長過度擔(dān)憂” 或 “學(xué)生虛假申請” 情況；根據(jù)數(shù)據(jù)反饋，優(yōu)化儲物柜分布（如在寄宿生宿舍附近增設(shè)儲物柜）。
三、家校協(xié)同
向家長開放 “校園手機(jī)管理平臺” 查詢權(quán)限，家長可查看孩子手機(jī)上交、領(lǐng)取記錄，了解孩子在校是否違規(guī)使用手機(jī)；平臺定期向家長推送 “學(xué)生手機(jī)使用周報”，提醒家長關(guān)注孩子在家使用手機(jī)的情況。
每學(xué)期收集家長對 “智能管理系統(tǒng)” 的反饋意見，根據(jù)建議優(yōu)化平臺功能（如增加 “家長留言” 功能，方便家長通過平臺向孩子傳遞信息，無需孩子使用手機(jī)）。
學(xué)校管理手機(jī)的`方案 13
一、管理目標(biāo)
以教育引導(dǎo)為核心，減少懲戒措施的使用，通過正向激勵培養(yǎng)學(xué)生自主管理手機(jī)的能力，讓學(xué)生從 “被動遵守規(guī)定” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“主動合理使用”，同時維護(hù)學(xué)生的`自尊心與積極性，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
二、具體措施
分層教育引導(dǎo)：
認(rèn)知層面：通過 “校園廣播站”“宣傳欄” 定期宣傳 “手機(jī)對學(xué)習(xí)的影響”“健康使用手機(jī)的方法”；邀請醫(yī)生、心理學(xué)教師開展講座，用科學(xué)數(shù)據(jù)講解 “長時間使用手機(jī)對視力、睡眠的危害”。
實(shí)踐層面：組織 “手機(jī)使用自律挑戰(zhàn)” 活動，學(xué)生自愿報名參與，承諾 “在校期間不違規(guī)使用手機(jī)”，堅(jiān)持 1 個月可獲得 “自律小明星” 表彰；鼓勵學(xué)生制定 “個人手機(jī)使用計劃表”，并在班會中分享自己的管理經(jīng)驗(yàn)。
彈性懲戒與正向激勵結(jié)合：
對首次違規(guī)使用手機(jī)的學(xué)生，不進(jìn)行沒收或批評，而是由班主任與其 “一對一溝通”，了解違規(guī)原因（如是否因想家、學(xué)習(xí)壓力大），共同制定 “改進(jìn)計劃”；對多次違規(guī)的學(xué)生，安排其擔(dān)任 “班級手機(jī)管理員”，負(fù)責(zé)提醒同學(xué)上交手機(jī)，通過責(zé)任意識培養(yǎng)自主管理能力。
設(shè)立 “手機(jī)管理優(yōu)秀班級”“手機(jī)自律標(biāo)兵” 評選，對遵守規(guī)定、自主管理能力強(qiáng)的班級與個人，給予 “流動紅旗”“德育加分”“課外書籍獎勵” 等，營造 “比學(xué)趕超” 的良好氛圍。
尊重學(xué)生合理需求：
允許學(xué)生在 “研究性學(xué)習(xí)”“社會實(shí)踐” 等課程中，將手機(jī)作為學(xué)習(xí)工具（如用手機(jī)查資料、拍調(diào)研照片），但需提前向教師報備使用計劃，課后提交使用記錄；教師在這類課程中，指導(dǎo)學(xué)生 “如何高效使用手機(jī)輔助學(xué)習(xí)”，而非單純禁止。
三、家校協(xié)同
建議家長采用 “鼓勵式管理”，如 “孩子做到合理使用手機(jī)，可獎勵其增加戶外活動時間”，而非 “發(fā)現(xiàn)使用手機(jī)就批評懲罰”；家長與孩子共同簽訂 “家庭手機(jī)使用公約”，明確雙方責(zé)任與權(quán)利。
每學(xué)期組織 “家校共育沙龍”，邀請家長分享 “家庭手機(jī)管理成功案例”，讓家長之間相互學(xué)習(xí)，避免因過度嚴(yán)苛或放任不管導(dǎo)致孩子抵觸。
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