教師信息化發展規劃方案

時間：2023-06-09 06:12:28 志鎧方案我要投稿

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教師信息化發展規劃方案（通用11篇）

　　為了確保事情或工作扎實開展，時常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的教師信息化發展規劃方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師信息化發展規劃方案（通用11篇）

　　教師信息化發展規劃方案篇1

　　一、實施目標

　　以大連市中小學教育信息化環境建設為契機，充分發揮全市教育資源庫和中小學信息化環境設施的作用，創設良好的教育信息化校園環境。結合學校實際情況，我校將以信息技術的運用促進教育資源的建設和使用；以信息技術的運用促進教與學的轉變、加強課程整合實踐，提高課堂教學效率，提升學生和教師信息素養；以信息技術的運用促進教育管理的現代化，從而整體提升學校管理水平，進而推進學校向現代化教育的轉變，創建新型的現代化學校。

　　二、實施保障

　　1、各級政府在設備的'配備和技術指導方面提供了強有力的保障。

　　2、以大連市中小學信息化環境建設的精神為指導，以各級政府的支撐為動力，學校建立、健全各項信息化制度，保障實驗方案的順利實施。

　　三、學校現狀特點分析

　　學校基本情況簡介：學校現有學生數527人，班級數15個，教師數36人。學生來源為本學區、外區和外來民工子女。其中以本學區學生的比例居多。由于學校外區和外來民工子女家長自身的文化層次較弱，大專以上學歷的只占到10%左右。家庭電腦的擁有率和上網率都偏低，不過隨著信息化進程的推進，和學校教育信息化應用實驗的實施，家長的信息化意識也會隨著學校實驗的進行而提高。從學校的實際情況出發，我校長期以來，堅持德育為先，關注教育均衡發展，以人為本，注重學生的自主發展。同時，校園辦公系統不夠齊全，需要繼續完善和開發。

　　數字資源應用情況

　　1、學校建有專題網頁。

　　2、教師自制各類教育教學資源。

　　3、部分學科購買了教學光盤資源。

　　4、市、區等教育信息資源庫。

　　現有的資源少，對校外的資源的搜集和使用少，教師之間教育資源的交流與共享較少，并且使用率較低。

　　除了量的增加，更需要質的飛躍，資源的類型要擺脫單一化，向多樣性、實用性過渡，這樣才會改變和日常教育教學脫節，使用率低的窘境。

　　四、主要任務

　　1、創設符合千山路小學特色的教育信息化德育環境，促進學生和諧發展，提升校園文化內涵。

　　2、建設并完善學校應用平臺，建立相應的推廣應用機制。

　　3、基于校本培訓，開展多元培訓，加速學生、教師信息化應用能力的提高。

　　4、開展信息技術和課程整合實踐，提升教師信息技術應用能力，提高教育教學效能。

　　5、開展課題、專題研究，形成具有學校特色的教育信息化應用成果。

　　6、通過教研組特色網站的建立，為教師、學生提供、充實教育信息資源。在實踐反思總結中推廣教育信息化應用做法和經驗，由實驗點逐步鋪開。

　　7、建立教師電子榮譽手冊，完善教師成長電子檔案，構建信息技術支持下的評價體系。

　　五、實施策略：

　　立足學校，局部推進，總結經驗，帶動全體。

　　教師信息化發展規劃方案篇2

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，堅持以學生發展為本，面向全體學生，以培養學生的信息素養為宗旨，結合縣教育現代化的創建工作積極開展信息化教學實踐，突出重點，整體推進，以信息化帶動教育的現代化，打造大屯中學校數字化校園。

　　二、總體目標：

　　在推進學校教育信息化的過程中，大力推進信息技術的應用，逐步達到三個轉變，即：轉變學校管理方式、轉變教師的教學方式，轉變學生的學習方式，努力構建學校教育信息化平臺。

　　三、具體工作落實：

　　(一)硬件環境建設

　　良好的硬件環境是學校信息化工作的基礎，目前學校已有的硬件要用好、用足，同時，還準備添置多媒體設備，做到平均每個班級都有一臺多媒體教學設備，以滿足教師的需求。在課余時間開放學校的微機室，讓學生有更多的時間使用計算機，保證學生的上網時間。為進一步鼓勵教師在教學中使用計算機，每個辦公室擺放一臺電腦，供教師備課、教學使用。逐步購置部分正版軟件，推進學校的軟件正版化工作。

　　(二)資源建設

　　教學資源是教師教育、教學必不可少的內容，因此學校的教育資源建設是學校信息化工作的重要一環，本學期將逐步完善學校的教學資源庫建設，鼓勵教師將好的教學資源上傳至校園網絡資源庫，使學校內所有的教學資源得以共享。同時將學校現有的較優秀的教學課件上傳教育網，為推進區域內的資源庫建設發揮我們的一些作用。逐步按學科、年級購買教學資源軟件，不斷充實學校的教學資源庫。

　　(三)網站建設

　　學校網站是學校對外宣傳、師生交流的重要途徑。本學期加強學校的校園網絡的網站維護。逐步實現學校的無紙化辦公。在網站建設的同時，將網站的內容添加、維護落實到人，保證校園網站信息的更新速度及質量。

　　(四)師資隊伍建設

　　教師是信息運用的主體，近期學校一要加強教師的信息化理論和實踐的培訓，重點落實于學校網絡的建設和應用。二要加強提高教師的計算機水平，進一步加強學校網絡管理員和信息技術專職教師的培訓，使學校的信息化工作有序開展。為進一步達到教師計算機培訓的成果，鼓勵各教研組結合各自學科特色建立教師主頁，使網絡成為師生之間、教師之間溝通的橋梁。

　　(五)課題研究

　　以學校課題為引領，積極開展信息技術與學科課程整合的研究，使計算機及網絡的'運用滲透到各科的教學之中，鼓勵教師參與整合課的研究，學校定期開展整合課的教學評比，并形成制度，常抓不懈，使學校的信息化工作落到實處。

　　(六)學生應用

　　以學校的信息技術課為抓手，平時進一步加強學生的信息素養的培養，注重學生的網絡道德的教育，能抵制不良的信息，利用課題研究的方式提高學生收集、篩選、處理、應用信息的能力。學校還將開展信息技術與學生社會實踐相結合的活動，通過活動來提高學生的信息能力和信息素養。

　　四、措施保障：

　　1、制度保障：進一步健全學校信息技術領導小組，由校長任組長，并有網管教師具體負責，確保學校信息化工作有效開展。同時建立學校信息化發展的評估制度，對于推動學校信息化工作開展得好的教師予以獎勵。

　　2、經費保障：學校加強信息技術的軟硬件投入。

　　3、信息化環境保障：對學校網絡設備定期維護，確保暢通、建立網絡管理制度，明確管理人員的職責和權限。防止計算機病毒的危害。

　　教師信息化發展規劃方案篇3

　　一、背景分析：

　　未來社會要求學校教育學生學會學習，具有終身學習的能力。目前很多發達國家教育領域都已相繼建成了覆蓋全國的以教育為服務內容的計算機互聯網絡。這種信息化網絡以先進的應用技術，從根本上改變了傳統的教學模式，加快了學校之間信息傳遞速度，為廣大教師學生以及管理人員提供了一個全新的網絡應用環境，有效地促進了信息交流、資源共享、科學計算和科研合作，成為這些國家最重要的教育基礎設施，推動了本國教育事業和科學研究的迅速發展。十年樹木，百年樹人，教育信息化是培養幾代新人的長遠大計，也是六小教育發展的必由之路。

　　通過對教師的調查，我們發現六小教育信息化工作目前存在認識上的問題是：

　　1.大部分教師雖已認識到教育信息化建設的緊迫性和必要性，希望以此為突破口，快速提高教學業績，但對如何建設和發展，認識比較模糊。

　　2.對現代教育技術理論缺乏深入了解，對教育媒體在教學過程中的地位和作用認識不足，還沒有確立發揮各種教育媒體作用的觀念。對教育媒體如何跟課堂教學和教室環境設計三者相適應的研究相當膚淺。在應用中存在的問題是：計算機輔助教學的理論指導。

　　2.適用于校園輔助教育的軟件資源太少，軟件建設思路不明，課件制作問題上認識有偏差，受上級各種評比活動的導向影響較大。

　　3.骨干學科帶頭人對信息技術指導和組織作用沒有充分發揮，缺乏相應的教科研活動帶動應用的開展。

　　4.學校信息化工作的評估、教學管理及激勵機制等方面的相應配套政策沒跟上。

　　二、發展目標：

　　第一，繼續全面推廣應用視聽傳播技術，積極探索研究網絡信息技術在教育教學中的應用，并將計算機網絡技術引入教學、科研、管理和學習等各個領域。

　　第二，在推廣應用物質技術的同時，推廣應用教育信息技術理論和方法。

　　第三，加快信息化師資隊伍的建設，促進信息技術教育與學科教學的整合。

　　第四，建立教育教學信息管理、教育教學資源庫，實現學校資源共享。

　　三、實施策略：

　　在組織、技術層面上，實施策略要點如下：

　　1.教學結構策略設計

　　教學結構設計模型框圖

　　教師在整個教學結構中必須掌握教學開發系統設計即6個教學策略過程的設計。

　　(1)教學準備策略，

　　(2)教學組織策略，

　　(3)教學指導策略，

　　(4)教學管理策略，

　　(5)教學資源開發策略，

　　(6)教學評價策略；要求把課堂教學、小組教學、活動教學、個別化教學等方式密切結合起來，根據不同學科的特點對這6個策略進行設計。

　　2.教育教學資源建設

　　教育資源中心的建設要考慮人力資源的合理安排，根據教學和個性化學習的需要，搜集和整理學習資源，可以從光盤和網絡上搜集或下載資源，創造出功能齊全，適合師生學習和使用簡便易行的多媒體網絡創作編輯系統。

　　3、教育信息技術應用

　　(1)追求信息化教育的過程：

　　通過多媒體技術將教學內容結構化、動態化、形象化表示；利用網絡，Internet使全世界的教育資源連成一個信息海洋，供廣大師生共享；利用人工智能技術構建的智能導師系統能夠根據學生的不同特點和需求進行教學和提供幫助，實現個性化教學；利用虛擬化教育環境開展自主的合作伙伴方式學習；利用電子文檔支持實現面向學生學習過程的評價。

　　(2)確立以學生為主體的教育思想：

　　從被動的知識容器和知識受體轉變為知識的主宰，成為教學活動的主動參與者和知識的積極建構者。教師由原來處于中心地位的傳遞知識的權威轉變為學生學習活動的指導者、開發者和合作伙伴，更多關注學生學習活動的設計、研究、評價。不是只為教師提供了現代化的教育技術手段，而是為師生提供了一個共同活動的環境，使學生的主體意識、創造性和實踐能力的培養獲得良好的條件。

　　(3)注重應用的.創新與突破：

　　教師要以全新的觀念和理論去重新審視和指導教育教學活動的各個領域和環節。克服以傳統的教育思想來應用信息技術，追求教學電子化，資源數字化。今后應用的重點要從傳統的課堂上的教學輔助課件制作，逐步轉移到在各學科的學習中應用信息技術，在教學設計、傳遞教學的途徑、虛擬現實、集成技術等方面運用新的教育思想和方法。

　　(4)組織新一輪的全員培訓：

　　隨著網絡的健全，管理平臺、軟件開發應用平臺的成熟，對交流課件、教學資源積累的需求量上升，對教師的要求又提高了一個層次。學校要配合、組織好更高層次的師資培訓工作，重點是如何運用網絡組織教學。

　　(5)開展新型教學理念和教學方法的學習研究：

　　今后要安排一批骨干教師先參加有關的學習和培訓，以研究的態度去了解、借鑒一些新的理念，調整思路、掌握信息技術與學科教學有機結合的內涵，更好發揮對教改的組織指導作用。

　　(6)加強各學科的信息技術教育，開展教科研工作：

　　加快校本教研課題的立項，并就已立項的科研專題進行教研。引導廣大師生在各學科中廣泛應用信息技術培養創新精神和實踐能力。

　　4.建設具有學習管理化的網絡平臺

　　(1)與INTERNET網連接；實現國內外計算機系統的互連，為國際間的信息交流和科研合作，為學校快速獲得最新教學成果及技術合作的信息創造良好的通道。

　　(2)務求實用、經濟、高速、可靠、安全，為教師、學生提供一個先進的計算機網絡環境，并將計算機引入教學、科研、管理和學習等各個領域。

　　(3)在財力可及的情況下建立遠程教育系統。

　　四、組織領導與管理：

　　(一)教育信息化管理與領導：

　　1.學校建立以校長為首的教育信息化領導小組，由各相關負責人組成。

　　2.教育信息化領導小組的職責為制定發展規劃、計劃、籌措經費，制定有關政策、措施、協調各部門共同工作，檢查、評估、督促教育信息化工作的開展。

　　3.成立學校教育

　　信息化技術教研組，指導學校教育技術工作。

　　(二)教育信息技術應用管理：

　　1加強網絡管理，加強師生網絡德育教育，同時建立必需要的管理制度。

　　2.課堂教育信息技術應用率，采用課時覆蓋率納入教師的課堂教學評估管理。

　　3.三支隊伍建設管理：

　　①學校分管教育技術工作的負責人，是學校教育技術工作的領導者和決策者，也是學校教師開展教育技術工作的支持者；

　　②學校網絡管理員，是學校教育技術工作最直接的承擔者，是教師和管理層之間的中介；

　　③學校骨干教師，是學校教育技術學科帶頭人，是教育技術課題研究、專題研討的骨干力量。

　　五、教育信息化建設項目評價指標：

　　評價是工作反饋調整的重要工具與手段之一，通過自評、互評和機構認定，可以及時調節我們的工作，進一步提升工作效益。評價的內容有：

　　1.教學環境設計評價。

　　2.資源建設評價。

　　3.教師信息技術水平評價。

　　4.工作落實評價。

　　5.教育信息化績效評價。

　　教師信息化發展規劃方案篇4

　　教師的職業對象是人，教師的職業是復雜的腦力勞動，具有極大的創造性、靈活性、鮮明的示范性，具有長期和長遠的教育效果。根據教師的這一特點，在職業發展過程中，教師應該根據人的職業特點制定職業發展規劃。

　　一，教師專業發展的有利因素

　　1.當今“以人為本”的教育理念呼喚教師的自我發展意識，這要求教師首先是全面發展和完善人格的，應該努力成為自覺創造自己職業生活的主體。教師的自我發展需求和意識是自我專業發展的內在主觀動力，使教師在專業發展中的積極作用發揮巨大作用，使終身教育思想的實踐成為可能，促進自我專業發展能力的形成，成為促進專業發展的新因素。

　　2.提高全民族素質就是建立人力資源。提高全民族素質是建設人力資源強國的基礎。這項任務在很大程度上落在農村教育身上。因為掃除青壯年文盲和提高義務教育水平主要在農村。長期以來，城鄉二元結構導致的農村教育落后需要我們在今天改變。老師的任務更重要，更辛苦，更光榮。由此看來，教師肩負的歷史使命也為自身的專業發展創造了前所未有的機遇。

　　3.第一，注重創新。改革現有的教師教育課程，將課程體系從單一學科發展成為完整、全面、系統的課程結構。讓音樂教育達到美育的效果，而不僅僅是學彈學唱。第二，注重實用性。加強實踐課程與教育實踐的聯系，突出現代教育技術的培養。教育實踐是促進理論與實踐相結合的重要環節。因此，迫切需要改革傳統的教育實踐，賦予實踐新的內涵

　　二、教師專業發展中的不利因素

　　1.教師專業技能發展不足。

　　教師需要有不斷學習的意識和能力。不斷學習，終身學習，不斷創新。在工作中善于不斷反思和學習，成為一名研究型、自我發展的教師。教師應該在教學實踐中不斷豐富和更新自己。在某種程度上，學生的全面發展取決于教師文化知識的廣度和深度。開展《教師專業化發展策略》培訓對教師取得良好的教育教學效果具有重要意義。

　　2.教師適應社會發展的能力不足。

　　教育專業是指教育學科的專業素質，是教師教育的體現，是教師工作的特殊性，是本專業對從業人員有別于其他專業的特殊要求。教師的專業發展要求教育機構從只注重專業知識的培養轉變為專業態度、專業技能、專業價值和專業精神的綜合培養。教育的發展在于改革，教育的改革在于創新，教育的創新在于學習。教師的發展在于專業技能的不斷發展。創新型教師在適應社會發展方面尤為重要。現代教育不是簡單的傳授知識，而是培養學生的能力。科學技術的快速發展要求教師具備深厚的專業知識。因此，掌握現代教學方法也是促進教師轉型的重要策略。

　　3.教師專業技能滲透不足

　　教師發展的有利因素為教師專業發展創造了巨大的發展空間。教師要從自身特點出發，審時度勢，明確發展方向，確定發展目標，不斷提高自身素質，創造良好的發展空間和條件。結合教師發展的有利因素，應確定以下發展規劃：

　　1、強化自身學習。

　　教師的發展應適應社會的'發展，真正做到與時俱進。教師的發展依賴于自身知識水平的不斷提高才能適應復雜的腦力勞動。教學生“半桶水”，自身必須有“一桶水 ”。教師可以通過各種學習方式，不斷提高研修水平。

　　2、明確責任，提高認識。

　　教師的職業發展是促進全民族素質的不斷提高，人力資源的不斷發展必須依靠教育的發展與提高，站在這一歷史發展的基礎上，教師要明確自身所肩負的使命，提高認識，明確責任。

　　3、強化職業道德修養。

　　教師職業道德的素質的不斷提高，與全社會尊師重教是有機聯系在一起的。教師職業道的關鍵是愛崗敬業，愛生是體現教師職業道德的重要環節。教師愛生的主要內容，是傳授知識，教會學生做人。為此，教師應盡最大能力掌握現代化教學手段，掌握先進的教育理念，不斷更新教育觀念，適應社會發展需要，不斷進步，做合格人民教師。

　　教師信息化發展規劃方案篇5

　　為了進一步貫徹、落實我縣關于“教師信息技術應用能力提升工程2.0”的實施，打造數字化學校，以信息化促進我校教育教學改革創新，推進我校教育的現代化進程，努力實現我校辦學質量的跨越式發展。根據我校實際，特制定《富裕縣二道灣鎮中心學校信息化發展規劃》。

　　一、總體目標

　　通過校園網的設施建設和教育應用功能的開發，構建一個集教學、辦公為一體的數字化教育環境，最終實現學校教育過程的全面信息化。

　　二、具體任務與推進計劃

　　(一)加快基礎設施建設，提高信息化裝備水平

　　1.計算機教室建設：2024年前，完成計算機教室升級建設任務。

　　2.教師辦公室配備電腦，辦公室師機比達到5：2，接入1000mb光纖上網，實現教學與辦公的高速。學生微機室也達到1000mb光纖。

　　3.2022年前實現班班通設備更新迭代。

　　4.2021年新建一個多媒體錄播教室。

　　5.軟件建設相配套

　　(1)基礎建設信息化：科學設計、合理布局我校信息化教育環境，建設一個功能比較完善的含網絡通訊系統、信息服務系統、教育管理系統為一體的信息化通用校園教育平臺。

　　(2)資源建設數字化：

　　①充分發揮“齊齊哈爾教育信息公共服務”平臺功能和齊齊哈爾網絡學習空間平臺，逐步將教師備課、課堂教學、反饋練習、課后輔導，在線考試等教學環節連接進來，形成大容量、開放式學習環境。

　　②優化組合學校現有教育資源，授課教師把自己的現有相關教育教學資源分享到”個人網絡空間”，方便共享。除此以外，信息化管理團隊帶動各學科教師開發課程資源，包括校本課程，利用多媒體信息技術手段，錄制示范課、微視頻、制作PPT等，為師生提供多種類，多形式、多規格和多層次的教育教學服務。

　　(3)依托“齊齊哈爾教育信息公共服務”平臺，做好家校聯系溝通，加強對學生的監管，逐步實現教學的'有效延續。

　　(二)加強資源整合建設，提高應用教學質量

　　1.加快校本資源庫建設。加快學校教育教學資源開發，建立具有校本特色的優質教育教學資源庫。一是大力開展優秀教學案例、設計、課件的評選交流活動，不斷充實校本資源庫；二是利用相關教育信息網共享便利，不斷充實校本資源庫；三是加大投入，購置優質教育資源，不斷充實豐富校本資源庫。

　　2.加強校本研修整合應用

　　開展學科課程與信息技術融合的研究。靈活運用多媒體和網絡資源進行學科課堂教學，探索學生掌握知識、提高技能、擴展思維，培養學生解決實際問題的能力、方法與途徑。

　　教師信息化發展規劃方案篇6

　　一、思想政治

　　始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

　　二、個人業務

　　作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，瀏覽教學網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自我充電，每一天安排必須的時光扎實提高基本功，努力使自我成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

　　三、后進生轉化方面：

　　1、培養后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

　　2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

　　3、老師的輔導要及時，當然家庭的配合是轉化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可透過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

　　4、在考勤制度上要嚴格遵守，特別是嚴格落實學校的規章制度和中小學教師行為規范，嚴格自我的行動，有事要請假，做學校教師的表率，做學生的表率。嚴格遵守各項針對教師的法律法規，嚴格落實未成年人保護法和義務教育法的.有關文件規定，爭取做到行動有法可依。

　　5、關心和愛護學生，小學生在家長心目中是未來的期望，在我們的教育培養中是祖國的未來和希冀。加強師德建設和修養的提高，爭取讓師德水平再上一個新的臺階。

　　四、自我分析：

　　1、個人優勢分析：

　　（1）熱愛教育工作，對學生有一顆愛心，多年的教育教學工作，積累了較豐富的教育教學管理經驗，能關注學生的綜合全面發展。

　　（2）有較高的語文教學素養，較扎實的語文教學基本功，語文教學中教學理念日益更新。

　　（3）已初步養成在實踐中思考的習慣，有必須的反思潛力。

　　（4）工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學潛力有了進一步的發展。

　　2、提升個人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自我的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的職責感影響教育學生，使之構成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

　　3、做一名業務上、教學上都過硬的教師。"為了適應明天的需要，我們這天就就應儲備能量，增長潛力。"養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自我營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自我具有綜合的科學文化素質，掌握多層交、多元化的知識結構，使自我能科學、系統的駕馭教學資料成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現"教—學—研"一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自我的科研潛力，使自我的教育教學水平再上一個等級，爭取機會參加區級、市級優質課評比。

　　4、做一名簡單快樂的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的老師學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握兒童心理學及生理學等系統的科學知識，提高自我的管理潛力。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，構成自我獨有的工作風格。

　　5、作一名"善于反思，勤于積累"的老師。對自我的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓。

　　每一天要做的事：

　　1、讀書一個小時，寫一篇讀書筆記，寫一篇日記，每一天都要瀏覽網面一次，給有興趣的課題回帖。

　　2、日常工作，備課，上課，批改作業。

　　3、加強基本功訓練，根據自我的特長，把毛筆字作為主要練習的資料。

　　每周要做的事：

　　1、寫一篇讀書筆記，要有必須的思想內涵。發博客上

　　2、寫一篇深刻的反思教學反思

　　3、和個別學生進行一次交談

　　4、建立自我的博客，以網絡為平臺，傾聽各種聲音，和同行交流。

　　每月要做的事：

　　1、至少看完一本書，并養成做好筆記的習慣；

　　2、寫一篇文章發給發展中心；

　　每期要做的事：

　　1、不斷總結，積累經驗；

　　2、寫2篇以上較高質量的教育教學隨筆；

　　3、建好自我的文字檔案和電子檔案。

　　每年要做的事：

　　1、至少寫一篇教科研論文

　　2、寫教學案例、隨筆。要有頭有尾、善始善終。

　　3、在電腦上發新聞稿件，不少于10篇。

　　五、兩年發展規劃：

　　“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的二年時光中，不斷改善自我的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自我改變成一名主動學習者，使自我成為學生心目中具有親和力、簡單、快樂的老師，并逐步將自我打造成吃苦耐勞型的教師，使自我的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

　　（1）提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的知識積淀影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

　　（2）做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自我打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自我的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會參加區、市級優質課評比。

　　（3）做一名簡單、快樂的受歡迎的老師，向優秀班主任學經驗，使自我具有必須的管理班級的潛力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自我。

　　（4）做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自我的教學工作的失敗與成功注意積累，對自我的教學活動進行反思。

　　在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自我，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著屬于自我的豐碩成果！

　　教師信息化發展規劃方案篇7

　　一、指導思想

　　以學院培訓精神為指針，以學院教研員和專家的培訓意見和建議為指導，以學院培訓為契機，以培養自己的業務能力為重點，堅持學校“以學生發展為本“的辦學理念，圍繞學校的“五個一”工程，結合本人實際和學科特點，不斷提高自己的思想政治素質、專業理論水平和業務能力，從而提高本學科的教學質量。

　　二、總目標

　　通過學院專家的培訓指導，提升自己的價值和品位，通過積極主動地參與培訓，不斷學習，爭取在教育教學理念、課堂教學技能、教育創新能力方面的提高、爭取使自己逐步從合格教師成長為學習型、研究型的骨干教師，再通過教師的教育教學實踐，為上一級學校輸送更加優秀的學生資源，達到師生共同成長的目標。

　　三、具體目標

　　第一年：立足課堂教學，提高教學質量，爭取成為校級合格教師。

　　第二年：能熟練開展教學，形成具有特色的教學風格，以骨干教師的標準要求自己。

　　第三年：提高科研意識和水平，積極參與科研課題的研究，建設學科資源庫，為學科教學作出自己的貢獻。

　　四、具體措施

　　1.認真學習教育理論、更新教育觀念。每學期讀一本權威性的教育論著，了解著名教育專家、行家的'觀點，了解當前的教改動態。經常翻閱教育教學方面的期刊雜志，豐富自己的精神世界，指導自己的教學。要做好讀書筆記，并寫出心得。

　　2.積極參加集體備課、認真研讀課程標準。加強和同學科教師間的交流與溝通，尤其是和年輕教師的溝通和交流會讓自己保持年輕的心態，保持教師的激情、激發創新思維。

　　3.多參加一些專題研究會，提升自己的教育教學能力，提高教研能力。

　　4.勤聽課。通過經常和授課者交流和溝通，提高自己的課堂教學能力。

　　多聽其他學校名教師的課，學習如何在課堂上把理論與實踐有機的結合。也請其他學校的名教師深入到自己的課堂，實地指導。

　　5.圍繞教育教學具體實踐，認真反思個人教育教學的得與失，每學期末完成學期教學小結，每學年撰寫一篇論文，不斷總結經驗教訓，努力進取，切實提高教育教學水平，

　　6.樹立科研意識，選擇科研課題，加強科學研究，促進自己的專業發展。

　　7.積極參加各級、各類教學競賽活動，拓展視野、提升能力。

　　教師信息化發展規劃方案篇8

　　一、指導思想

　　為慶祝x x教師節，進一步推進師德建設，在全校營造尊師重教的濃厚氛圍，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育，積極進取，開拓創新，促進學校各項事業的全面發展，我校德育處、團委，本著“莊重、熱情、務實、實效”的原則，在教師節開展系列活動，爭取在一段時間內將單純的慶祝活動變為主題活動。

　　二、主題:《九月贊老師》

　　三、活動時間:9月2日-9月11日。

　　四、活動安排

　　1、9月4日至9月7日，“尊師重道”手抄報大賽

　　本次活動中，團委向47個團支部發放了倡議書和競賽相關要求，每個班級推薦4件作品提交競賽。團委將組織評選，并在校園內展示優秀作品。

　　2、9月5日-9月6日電話、短信“尊師重道”。

　　本活動由團委向全體學生發起，利用周末兩天時間，通過電話或短信向全體班主任、段老師表達節日問候和祝福。

　　3、9月2日-9月11日，“尊師重道”黑板報大賽

　　這項活動由德育部統一安排。評比時間為9月11日，由美術備考組老師組織執行。

　　4、9月7日-9月9日“尊師重道”的“班級福袋”

　　在這次活動中，團委向各團支部發出倡議，用紙板做一個關于自己班級老師的.“福袋”，貼在墻上。班委動員全班同學寫下心聲或放入“福袋”，增進師生情感交流。

　　5、9月8日《我愛我的老師》電影欣賞

　　全校各班晚上7:00-9:00播放電影《美麗的腳》，由團委組織，信息技術中心支持。

　　6、9月9日星期三下午，第25屆教師節暨教師獎勵大會在第8節隆重舉行。

　　具體安排:

　　1)橫幅:主橫幅——隆重慶祝第25屆教師節暨教師獎勵大會。

　　副橫幅——九月贊老師。

　　老師恩情深似海，桃李滿天下！

　　老師，祝你生日快樂！

　　2)總務會布置講臺，桌椅(180)，買400朵花(玫瑰和康乃馨)，敬禮(10)。

　　3)信息技術負責電子屏、背景音樂、聲控(四個麥克風)、現場攝影、錄像。

　　具體程序:

　　1)獎勵

　　2)校慶:主持人介紹——學生代表送鮮花——學生代表致辭——校長致辭——全體學生一起朗誦《感謝》——敬禮——結束。

　　3)當天下午5:30全體教職員工外出就餐(地點待定)

　　7、9月10日上午，全體教師參加鎮上的教師節大會(具體時間另行通知)。

　　教師信息化發展規劃方案篇9

　　眨眼間,工作已經9個年頭,回顧這段匆忙而慌亂的日子,我的工作狀態一直都可以保持飽滿的激情,但是,缺少了規劃的有序性,讓我的路走得有些踉蹌。規劃是發展進步的有效手段,要不然怎么會上到國家的發展大計,小到個人的發展規劃都要詳細地制定計劃,并且要有目的、有秩序、有步驟地實施。

　　一、現狀分析

　　在本職工作中,做到兢兢業業,勤勤懇懇,默默地奉獻出自己的青春與才華,雖談不上成績顯赫,但也碩果累累。工作中,始終樹立終身學習的觀念。仔細分析了一下自己的現狀,存在以下不足之處:

　　1.缺乏開拓創新的科研意識,教科研能力有待提高。

　　2.需努力探索課堂教學的新模式、新方法,提高課堂教學效率。

　　3.需進一步提高專業理論水平與論文撰寫能力。

　　4.課件制作能力欠佳。

　　二、發展目標

　　1、認真學習新的教育理念,提高自身素質。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀,強烈沖擊著現有的教師教育體系,對廣大教師提出了新的更高的要求,促使教師必須加強學

　　習、進修,盡快提高專業化水平,力求有扎實的學術根底與理論底蘊。

　　2、加強信息技術的學習與運用。

　　3、教學常規與教學科研一起發展,善于反思、總結,力爭做一名“科研型、學者型”的教師。

　　4、積極參加繼續教育培訓。

　　三、三年規劃

　　第一年(20xx-20xx學年度)

　　1、巧練課堂教學基本功,確保教育教學質量穩步地向前發展。

　　2、明確研究型教師的基本要求和發展方向:樹立正確的價值觀,具有強烈的事業心和責任感,敬業愛生,教書育人,為教育事業樂于奉獻;不斷更新教育觀念,能在現代人才觀、質量觀和以人為本促進主動發展的教學觀的指導下,組織實施教育教學活動;

　　3、加強本學科專業理論學習,掌握一定的現代教育理論,對現代社會及其教育的基本特征、現代教育的目標任務、方法和手段等有明確的認識。

　　第二年(20xx-201x學年度)

　　1、繼續加強本學科專業理論知識的學習和提高課堂實踐能力

　　2、繼續向成為研究型教師方向努力:逐步形成較強的教育教學研究能力,善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題,在科學理論指導下針對問題進行實驗研究,并善于把研究實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識,把握一般規律,用以指導教育教學實踐活動,求得提高教育教、學質量的實際效益。

　　3、努力使自己具有較強的創新意識,能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗,并善于結合教育教學實際,創造性地予以運用、博采眾長,形成教學特色。

　　4、積極參加繼續教育。

　　第三年(201x-201x學年度)

　　1、基本具備研究型教師的素養:有豐富的教學經驗;對教育教學有強烈的研究意識;有反思的能力,并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為;在教育研究方面形成自己的特色。

　　2、申報科研型教師,努力成為科研型教師。

　　3、關注教育界的最新動向,能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗,進一步加強教育理論學習,為教學工作做好積淀。

　　四、具體實施方案

　　1、樹立終身學習的觀念。

　　他山之石,可以攻玉。通過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊。。

　　2、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

　　3、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的'積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

　　4、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

　　5、重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累,走教學與科研相結合的道路。

　　6、樂于動筆,提高教育科研水平。

　　(1)做好教學后記與教學反思,把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來,積累專題研究的第一手資料。

　　(2)嘗試進行教學案例的分析,學期結束時完成教學案例1—2篇。

　　通過撰寫論文,把自己的專題研究從實際層面提升至理論層面。不斷提高論文質量。

　　7、學習信息技術,動手制作較復雜的課件。新世紀教師應具備先進的教育理念及駕馭課堂的能力,向45分鐘要質量。因而能夠制作一些突出教學重點的生動課件使用,無疑能夠起到事半功倍的效果。因而,學習和熟練信息技術,制作較難的課件是我的又一個發展目標。

　　三年的時間,說長就長,因為它凝聚著前輩的關懷與愛護,凝聚著我的辛勤付出;說短也短,匆匆間,時間便如流水般無聲息地悄然滑過,了無痕跡,無論怎樣,我都會按照既定目標,一步一個腳印地堅定走下去。

　　教師信息化發展規劃方案篇10

　　新學期我對自己的規劃是繼續熟悉教材，踏實備課，認真上課。有自己的教育博客，用來上傳自己的教學設計和教學中的點滴感受、理性思考。積極使用現代信息技術。抓好課堂管理。

　　一是盡力改變自身的個性缺陷，說話做事再果斷干練一些，對立下的課堂規矩堅決執行，適時地利用合理的懲罰手段來教育學生；二是發揮好小組長和課代表的職能，讓小班干們成為自己課堂管理的助手。樹立自己的威信，讓自己成為受歡迎的科學老師。

　　具體的實施計劃如下：

　　1.我研究分析教材的'能力還不夠，理論知識不足，造成了我不能夠深入地理解和挖掘教材。今后我要多讀一些教育理論的書籍，讀書的過程中做好讀書筆記，提高自己的理論水平。

　　2.我在備課中忽略了備學生，往往一課結束就結束了，沒有對學生的掌握情況作相應的了解。我打算在假期中將下個學期教材涉及到的知識內容整理出來，給學生做一個前測，了解一下學生們的前概念，在教學中針對性地進行教學。另外在每單元內容結束后，及時進行單元梳理和復習并進行測試，考察學生的掌握情況。定期組織部分學生進行學習情況訪談，及時了解學生對科學課堂和對老師教學的意見建議等。

　　3.多進行自我說課，說出上課的主要流程，通過鍛煉使自己的語言精煉簡潔不拖沓，形成比較緊湊的課堂氣氛。

　　4.向有經驗的科學老師請教教具的制作，多動手制作適合于學生學習的教學用具，可以在現有教具的基礎上進行改進，也可以自己發明創造。為了做好這一點，我接下來還要通過網絡查閱一些科學教具的制作方法，模仿其原理自主設計制作。

　　教師信息化發展規劃方案篇11

　　作為一名普通英語教師，我非常希望自己能在理論的熏陶與實踐經驗的浸潤中成熟起來。雖然已經走上工作崗位多年了，但從沒有將自己的教育教學工作進行系統的梳理，為自己確立一個明確的專業成長目標，總認為學校安排工作埋頭干就可以了，所以，自我認為自己的專業成長不夠理想，也越來越感到知識的欠缺。為努力成為一名科研型教師，特制定個人成長計劃。

　　一、制訂計劃，自我規劃。

　　立足個人發展，通過制定《教師個人專業發展規劃》，做到有目標、抓落實。根據自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發展方向。根據所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規劃努力進行自我培訓和科學研究。積極學習我校的課程理念三段五環，并運用的自己的課堂，對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。在今后的時間里，應繼續發揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。

　　二、專業發展目標

　　（一）總體目標努力使自己成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。

　　（二）具體目標

　　1、師德目標

　　有健全的職業道德，充滿愛心、耐心、細心，有大膽的勇于嘗試和創新之心，能多學，多看，多嘗試，凡事多從學生的`立足點出發，成為一個善良的，有個性，有思想的人。

　　2、素養目標

　　多閱讀教育教學類書刊，有大量的教育理論做支撐，并能有很深厚的文化底蘊。有較高的教學素養，能在發展中形成自己的個性化教學模式。樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，提升自己的學科文化素養。堅持每天讀書，做到讀書有體會，上網有博客，提高自己閱讀的能力。

　　3、能力目標

　　能獨立承擔中心校、市級觀摩課、研討課，并能得到大多數老師的認可，有自己的教學特點與個性，成為一個擁有快樂心態，有一定輻射作用的人。爭取完成一個課題研究，論文爭取在市級獲獎或公開發表一篇。

　　三、具體措施

　　1、養成天天閱讀的好習慣。

　　隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、《無分數教育三部曲》、以及英語學科專著等，努力提高自己的教學素養。