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如何管理好一所學(xué)校
學(xué)校管理是一個復(fù)雜工程,學(xué)校的好壞與管理是否得法息息相關(guān)。校長是學(xué)校管理的核心人物,是學(xué)校的神經(jīng)中樞。以下是小編為大家整理的有關(guān)如何管理好一所學(xué)校，希望對大家有所幫助。
如何管理好一所學(xué)校1
一所學(xué)校的發(fā)展，主要在于校長，在于校長的管理，“一個好校長就是一所好學(xué)校”，我始終相信校長是學(xué)校的靈魂。要把剛性的制度管理與柔性的人文管理相結(jié)合，做到寬柔相濟(jì)，張弛有度，情理并重，要遵循“民主管理、科學(xué)決策、以情感人、以德服人”的管理理念，把學(xué)校辦成文明、開放、和諧、有特色的現(xiàn)代化教育技術(shù)學(xué)校，具體方案如下：
一、 管理方面
（一）“安全為天”。要把安全工作作為首要任務(wù)去抓，每周上一次安全課，責(zé)任到人，層層簽訂安全責(zé)任書。
（二）衛(wèi)生工作，也是一項常規(guī)工作，要常抓不懈，且要責(zé)任到人，訂出相應(yīng)的衛(wèi)生制度，要不定時檢查各班的衛(wèi)生工作，尤其是廁所和死角，應(yīng)常期保持干凈。
（三）德育工作，也應(yīng)列到首位。首先要把校園綠化、美化、香化，給學(xué)生創(chuàng)造一個溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期搞一些德育活動，遇到重大節(jié)日，更要重視，比如6月1日、10月1日、元旦等節(jié)日，通過這些活動，打造學(xué)生的陽光心靈，讓每個學(xué)生都有一顆感恩的心，善良的心，要有幫助、關(guān)心他人的美德，使整個校園都有一種文明的氣息，不論是在師生之間，還是生生之間。
（四）紀(jì)律工作。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，班主任每周應(yīng)給學(xué)生開一次班會，要以朋友的身份去跟學(xué)生交流、談心，用自己的愛心去感化每一顆幼小的心靈。教師堅決不能體罰學(xué)生，要正面引導(dǎo)、說服教育學(xué)生。
學(xué)校要制定出《班主任管理考核制度》，根據(jù)班主任的德、能、勤、績，結(jié)合所帶班級的出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、成績等諸項指標(biāo)進(jìn)行考核并發(fā)放報酬。鼓勵班主任“冒尖”。
（五）“質(zhì)量為本”，最重要的是抓教研工作
（1）首先要提高教師的自身素質(zhì)，每月寫五千字的理論筆記，鼓勵教師們互相學(xué)習(xí)，在一起搞教研，探討教法，取長補(bǔ)短，在校期間，教師必須用普通話與學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。
（2）設(shè)一個集體辦公室，讓教師們集體辦公，實行簽到、簽退制度，飯后教師必須提前半小時進(jìn)班輔導(dǎo)學(xué)生。
（3）教師要先備課，后上課。語、數(shù)、英、品德、科學(xué)、音樂、美術(shù)、安全都應(yīng)有備課，班主任還應(yīng)有一周一次的班會記錄。各門備課都不能完全抄襲教案，每課后都應(yīng)有教后記，要不定時抽查備課本，不定時進(jìn)班聽課、指導(dǎo)教師，讓每一位教師都適應(yīng)新課改，把學(xué)生放在主體地位。
（4）學(xué)生的作業(yè)本不必要抄得太多，主要看質(zhì)量，少而精。作業(yè)必須全批全改，作文要有眉批、總批。學(xué)生的字要嚴(yán)格要求，特別是一二年級學(xué)生，必須用鉛筆、田字格本書寫。三至六年級學(xué)生必須用鋼筆，不能用中性筆。
（5）課程要開足開全，實施素質(zhì)教育，做到“揚每位學(xué)生個性特長，促全體學(xué)生全面發(fā)展”。每周周四下午讓生進(jìn)行課外活動，分書法、音樂、舞蹈、繪畫、武術(shù)等小組進(jìn)行活動，豐富學(xué)生的課外生活。
（6）在適應(yīng)新課改的條件下，教師要運用多媒體教學(xué)，光盤教學(xué)，爭取班班有設(shè)備。
（7）實行月考制度，班級的安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、德育各項成績加起來，再加上學(xué)生的月考成績，才是本月的月考總成績，根據(jù)月考總成績的排名，發(fā)放班主任費。單科前兩名的教師要發(fā)放獎金，以資鼓勵。各班前三名學(xué)生及三好學(xué)生也要發(fā)放獎品、獎狀，鼓勵學(xué)生。排名第一的班級將得到一面流動紅旗。掛在教室里。
（8）每月考一次后，就應(yīng)開一次家長會，班主任與各科教師要虛心聽取家長的意見，做好記錄，特別是班主任，要與家長多溝通，堅持家訪經(jīng)常化，努力做到學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合。我認(rèn)為，學(xué)校、家庭、社會是教育的'三大支柱，缺一不可。
二、剛性的制度管理與柔性的管理相結(jié)合
在工作上，我要定出各項規(guī)章制度，各位教師要嚴(yán)格遵守，每位教師的平時表現(xiàn)，我都會記錄在冊，最后與考試成績結(jié)合起來，發(fā)放獎金。
在生活上，我要關(guān)心、幫助每位教師，體察民情，要以情動人，感化每一位教師，要創(chuàng)造一種“上下同欲，其樂融融”的人際工作環(huán)境。遇到一些重大節(jié)日，比如3月8日、9月10日等節(jié)日，都要給教師發(fā)放福利，每學(xué)期末也應(yīng)發(fā)放福利，調(diào)動教師的工作積極性。
總之，要做到一個好校長，必須有很高的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)；有很強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心和使命感；有不怕吃苦、敢于負(fù)責(zé)的時代精神。在工作中要吃透政策，不盲目行事，嚴(yán)格照章辦事、依法治校，要克服“老好人”和怕得罪人的思想，這樣工作才能有力度，管理才能嚴(yán)格，質(zhì)量才能提高，人民才會滿意，信譽(yù)才能與日俱增，學(xué)校才能走向良性發(fā)展的道路。
如何管理好一所學(xué)校2
我們將本著以人為本的辦學(xué)思想，做到觀念留人、事業(yè)留人，感情留人，環(huán)境留人，把吸引人才、留住人才、培養(yǎng)人才、使用人才有機(jī)地結(jié)合起來。 健全制度，系統(tǒng)管理是管，理順關(guān)系，搞好團(tuán)結(jié)是理；同時還要有不斷進(jìn)取、追求卓越的優(yōu)秀品格，善于學(xué)習(xí)，把自己的生涯當(dāng)作品牌來經(jīng)營。
一、健全制度，規(guī)范管理。
1、建立健全各種規(guī)章制度
學(xué)校的制度管理，是一種靜態(tài)管理和動態(tài)管理的統(tǒng)一，是依法治校的具體表現(xiàn)。校長負(fù)責(zé)制不等于校長一個人說了算，學(xué)校要管理得好，規(guī)章制度是必不可少的。要法治，不要人治。若要人治，必定會脫離群眾，必定會政令不通，曲高和寡。加強(qiáng)制度建設(shè)，是管理好學(xué)校的明智之舉。在**常管理中，我校認(rèn)真貫徹實施好《教師法》、《義務(wù)教育法》，制定本校的《教學(xué)質(zhì)量考評方案》等各項規(guī)章制度，提高教師的認(rèn)識，改革人事制度，實現(xiàn)能者上、庸者下的新的用人機(jī)制。因此這些制度由制訂、實行到真正推廣體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的文化素質(zhì)，也反映了學(xué)校科學(xué)管理的水平的提高。同時，學(xué)校加強(qiáng)各級組織建設(shè)，利用各種機(jī)會對老師進(jìn)行針對性較強(qiáng)的培訓(xùn)，為教師的專業(yè)成長搭建平臺。2、統(tǒng)攬全局，系統(tǒng)管理
（1）統(tǒng)攬全局，做好計劃。
計劃是學(xué)校工作的綱領(lǐng)。每學(xué)期開學(xué)初重視抓好本學(xué)期各項工作計劃的制定工作，并深入實際去檢驗和修訂。通過制定計劃，統(tǒng)攬全局，調(diào)度和推動工作的全面開展，使計劃逐步地貫徹落實，這是校長工作的主軸。學(xué)習(xí)設(shè)計師，把各處室、級組、科組動員起來，提供設(shè)計資料，參與設(shè)計工作。校長的注意力要放在計劃的制訂、修訂和推動落實上。
（2）發(fā)揚民主，統(tǒng)一思想。
思想統(tǒng)一是調(diào)節(jié)矛盾、協(xié)調(diào)步調(diào)的基礎(chǔ)。缺乏這個基礎(chǔ)就做不到統(tǒng)一計劃，不可能用全局觀點指導(dǎo)計劃的貫徹落實，也不可能有效地調(diào)節(jié)矛盾，推動全局的工作。統(tǒng)一思想必須靠發(fā)揚民主，通過不同意見的爭辯達(dá)到思想上的統(tǒng)一。在這個前提下，鼓勵大家發(fā)揮獨創(chuàng)精神。提倡教學(xué)有法、教無定法、因材施教，具體方法靠教師獨創(chuàng)，使許多優(yōu)秀教師脫穎而出。
（3）宏觀調(diào)控，把握全局。
學(xué)校管理調(diào)控就是對學(xué)校內(nèi)各項工作的調(diào)整控制，對工作情況的衡量和糾正，其作用在于確保實現(xiàn)工作目標(biāo)。沒有調(diào)整控制的學(xué)校就是一盤散沙。作為學(xué)校校長，要實現(xiàn)對整個學(xué)校工作的宏觀調(diào)控，而作為各部門的管理者，要實現(xiàn)對各部門工作進(jìn)行具體的調(diào)整控制。學(xué)校工作千頭萬緒，怎樣去把握全局呢?就要用系統(tǒng)的方法。如：按德育工作、教學(xué)工作、教科研工作、后勤工作等歸為幾大系統(tǒng)，把握其中各個工作環(huán)節(jié)。如教學(xué)工作，制定我校六認(rèn)真工作規(guī)范及考核條例，與每學(xué)期的教學(xué)工作考核獎相掛鉤。要求教師備課要提前一周，教后有教學(xué)情況記載，并寫好教學(xué)反思（思效、思得、思失、思改），引領(lǐng)教師在反思中成長和提高。教學(xué)六認(rèn)真包括備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、成績考核評定、課外活動等，作為校長，弄清環(huán)節(jié)程序，按系統(tǒng)綜合，形成工作綱目。在腦子里有了聯(lián)絡(luò)圖，就能成竹在胸，指揮若定地推動學(xué)校工作。
（4）充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)的能動作用，關(guān)鍵時刻果斷決策。
行政工作很重要，但是最要緊的是要充分發(fā)揮行政組織作用，通過建立工作常規(guī)，明確職責(zé)，放手讓行政干部發(fā)揮能動作用，去推動學(xué)校的工作。只有放手發(fā)動各部門及各位管理者，充分調(diào)動他們的工作積極性，充分相信他們、依靠他們，并主動協(xié)調(diào)、支持他們的管理工作，及時了解他們的工作狀況，主動為他們排憂解難。當(dāng)然，在充分授權(quán)讓行政人員放手工作的同時，校長也應(yīng)及時了解情況，并要求行政人員在做完工作之后向校長作匯報。重大問題還須先向校長請示，由校長召集行政會議討論決定。在行政之間有不同看法時，校長應(yīng)以有利于學(xué)校發(fā)展，有利于學(xué)校團(tuán)結(jié)為原則，果斷決策。這樣，校長的管理調(diào)控職能才能充分體現(xiàn)，使學(xué)校的工作有條不紊地開展，避免政出多頭，甚至行政內(nèi)部出現(xiàn)矛盾的弊病。
二、理順關(guān)系，搞好團(tuán)結(jié)。
理順好各種關(guān)系，搞好團(tuán)結(jié)是當(dāng)好校長的關(guān)鍵。校長的能力再強(qiáng)，教師的水平再高，但如果不善于搞好團(tuán)結(jié)，那也是不可能做好工作的。所以，一名優(yōu)秀的校長，首先應(yīng)理順如下關(guān)系：
1、理順學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系
當(dāng)今學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制，無疑使校長擺脫了其它不應(yīng)有的干涉，增強(qiáng)了校長的工作主動性。然而，作為校長不可事事插手，但也不可事事不問。一所學(xué)校有副校長、辦公室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處等等，校長必須理順與這些部門的關(guān)系，并協(xié)調(diào)部門與部門之間的關(guān)系。為了妥善處理各類矛盾，最好的辦法是集權(quán)和分權(quán)相結(jié)合。貫徹這條原則，最重要的`是實行崗位責(zé)任制，各司其職，各負(fù)其責(zé)，重大事項發(fā)揮集體智慧，使他們在學(xué)校總體目標(biāo)指引下，盡職盡責(zé)，相互協(xié)調(diào)，達(dá)到宏觀調(diào)控，微觀自主。
2、理順與教師之間的人際關(guān)系
管理者與被管理者是一組矛盾，這組矛盾處理得妥當(dāng)，全體人員會同心同德，自覺遵守規(guī)章制度，充分發(fā)揮主觀能動作用，盡力完成工作任務(wù)。如果這組矛盾處理不好，或者僵化，就會造成離心離德，關(guān)系緊張，工作被動，甚至產(chǎn)生逆反效應(yīng)，即使被制度的威嚴(yán)制服，也還是不求有功，但求無過。怎樣理順這層關(guān)系呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面注意：第一，尊重教師的人格，以理服人。 第二，作教師的知心朋友。以心換心，工作上信任，生活上關(guān)心，以誠相待，以友相處，一視同仁，不偏不向，不憂工作不順利。理順人際關(guān)系，就是校長與同志們心心相融，心心相印、構(gòu)建和諧校園的過程。
3、理順非教學(xué)因素與學(xué)校的關(guān)系
學(xué)校是一個獨立的單位，但也不是世外桃源。校長除理順校內(nèi)的一切關(guān)系外，還應(yīng)理順上級教育行政部門與本校的關(guān)系；理順學(xué)生家長與學(xué)校的關(guān)系；理順?biāo)谥車钠渌M織與學(xué)校的關(guān)系；理順教師家屬與學(xué)校的關(guān)系等等。理順這些關(guān)系，取得領(lǐng)導(dǎo)、社會力量的支持，才能保證正常的教學(xué)秩序。
三、善于學(xué)習(xí)，不斷提高。
校長是個領(lǐng)跑者，首先自己跑得快。做一個優(yōu)秀的領(lǐng)跑者必須比別人跑得快，跑得比別人遠(yuǎn)。校長獲得這些素質(zhì)和才能，惟一的途徑是學(xué)習(xí)。好的校長是善于學(xué)習(xí)的校長。在使用中學(xué)，向教師學(xué)，向?qū)W生學(xué)，向書本學(xué)。這是校長工作的精髓。
隨著社會環(huán)境的快速變化，學(xué)校使命的重新定位，教育任務(wù)的愈加繁雜，社會民眾對優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求，作為校長，要形成強(qiáng)大的人格力量，就要始終牢記辦好讓人民滿意的學(xué)校這一根本宗旨，樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的辦學(xué)理念，做到在困難面前身先士卒、沖鋒在前；利益面前大公無私，先人后己；廉潔方面以身作則，嚴(yán)于律己；待人方面關(guān)心人、理解人、尊重人、愛護(hù)人，努力使自己成為品德高、作風(fēng)正、修養(yǎng)好的校長。這樣，就一定會產(chǎn)生親和力、感召力、凝聚力、影響力，就一定會把我們的學(xué)校辦成讓人民滿意的學(xué)校。
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