優(yōu)秀電影提高同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力實(shí)驗(yàn)研究方案
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀電影提高同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力實(shí)驗(yàn)研究方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、課題的界定。
社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)很自然地成為人類交往的主渠道。學(xué)校開(kāi)展電影課能用人物生動(dòng)形象和精練的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)豐富的情景，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。教師組織觀看優(yōu)秀電影，充沛利用這一個(gè)教材的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)語(yǔ)文表達(dá)的模仿能力和發(fā)明能力。提高同學(xué)演說(shuō)、復(fù)述、交際能力。形成“感知語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)言想表達(dá)敢表達(dá)條理性表達(dá)發(fā)明性表達(dá)語(yǔ)言應(yīng)用”的良性發(fā)展。
二、課題的提出。
電影課是一門(mén)相對(duì)獨(dú)立的課程，是充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)視、聽(tīng)感官獲取信息的課程，承當(dāng)著獨(dú)特的教育和發(fā)展同學(xué)個(gè)性的任務(wù)。當(dāng)前，學(xué)校教育正從應(yīng)試教育置身素質(zhì)教育，如何提高同學(xué)的綜合素質(zhì)，是擺在我們面前的重要課題。語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是實(shí)施素質(zhì)教育的根本。隨著人類進(jìn)入信息時(shí)代和高新科技的發(fā)展，改革課堂教學(xué)模式、深化基礎(chǔ)教育階段的課程改革，電影作為一種教育的超文本形式進(jìn)入學(xué)校，可以將無(wú)聲、無(wú)形、無(wú)色的教學(xué)內(nèi)容，歷史背景以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、栩栩如生的形象、和諧鮮明的色彩出現(xiàn)出來(lái)，多方面地刺激同學(xué)的各種感官，有利于提高同學(xué)興趣，喚起同學(xué)的情感，激發(fā)同學(xué)的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境中，在科技發(fā)展日新月異信息社會(huì)中，交際成為同學(xué)走向社會(huì)的重要手段，同學(xué)語(yǔ)言發(fā)展是促進(jìn)交際，更廣泛地融洽社會(huì)的主渠道。著名的語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯基說(shuō)過(guò)：“人的思維特性使一個(gè)小朋友能夠習(xí)得一種復(fù)雜和具有高度表達(dá)能力的人類語(yǔ)言。”而這種習(xí)得，實(shí)際上就是語(yǔ)言中樞視覺(jué)中樞通過(guò)相似運(yùn)動(dòng)而相互激活、相互聯(lián)系、相互匹配的結(jié)果。利用電影課會(huì)開(kāi)拓出教學(xué)方法改革的語(yǔ)言教學(xué)課題，更有效地創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言訓(xùn)練教學(xué)陣地，提高同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)綜合素質(zhì)。我�，F(xiàn)正進(jìn)行現(xiàn)代教育環(huán)境建設(shè)，擁有較完備的電教設(shè)備。配備較完善的綜合視聽(tīng)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。學(xué)校教師積極參與教學(xué)改革，觀念新，素質(zhì)好，關(guān)于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段提高素質(zhì)教育效果，竭力實(shí)現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育整體目標(biāo)，因此對(duì)研究?jī)?yōu)秀電影提高同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力具有重要的實(shí)際意義和可行性。
三、理論依據(jù)和實(shí)驗(yàn)假設(shè)。
1、理論依據(jù)。
�、傧嗨普撝械目茖W(xué)原理：人們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中積累起來(lái)而存貯在大腦中的知識(shí)單元我們稱為相似塊，人們對(duì)外界的`認(rèn)識(shí)過(guò)程中經(jīng)常依賴它的存在。
②建構(gòu)主義理論：知識(shí)不是通過(guò)教師傳授直接得到的是學(xué)習(xí)者在一定社會(huì)文化背景下，借助其他人的協(xié)助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)意義的建構(gòu)的方式獲得的。
�、坌W(xué)數(shù)學(xué)大綱培養(yǎng)同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、談、寫(xiě)能力的指導(dǎo)思想。
2、實(shí)驗(yàn)假設(shè)。
�、儆杏�(jì)劃地組織觀看優(yōu)秀影片，增加知識(shí)信息的攝入量，為同學(xué)感知語(yǔ)言提供豐富的素材。
②學(xué)好語(yǔ)言表達(dá)的有關(guān)要領(lǐng)。感受電影中活生生的人物形象精辟的對(duì)話。
�、弁ㄟ^(guò)觀看優(yōu)秀影片后組織觀后感活動(dòng)，提高同學(xué)想表達(dá)和想表達(dá)的興趣和能力。
�、芡ㄟ^(guò)組織同學(xué)復(fù)述、對(duì)話、模仿訓(xùn)練和演講，培養(yǎng)同學(xué)條理性和發(fā)明性表達(dá)能力。
�、莞鶕�(jù)各年級(jí)的年齡特點(diǎn)，分層次，分難度，組織各項(xiàng)討論達(dá)到發(fā)展同學(xué)各層次語(yǔ)言表達(dá)水平的目的。
�、尥ㄟ^(guò)組織各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，提高語(yǔ)言應(yīng)用效果，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)言素質(zhì)的提高。
四、課題實(shí)驗(yàn)總目標(biāo)。
1、實(shí)施戰(zhàn)略。
�、俪闪⒄n題研究組成人員，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，教研組和各科任老師為組員，確保課題研究質(zhì)量。
�、诩訌�(qiáng)課題理論學(xué)習(xí)，不時(shí)改進(jìn)課題研究模式，提高課題研究質(zhì)量。
�、劢M織實(shí)驗(yàn)人員外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)意識(shí)，提高課題研究效果。
④聘請(qǐng)專家、教研室領(lǐng)導(dǎo)、電教實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、點(diǎn)拔，保證課題研究質(zhì)量。
�、蓐P(guān)于總結(jié)，抽出課題研究電腦軟件。
2、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ綀D。
觀看前觀看中觀看后定主題組織觀看影組訓(xùn)發(fā)片織練散回討練訓(xùn)顧論點(diǎn)練選影片揭示練復(fù)模精觀創(chuàng)設(shè)練點(diǎn)邊導(dǎo)邊看述仿練后造訓(xùn)表概感應(yīng)練演括受用信息反饋
五、課題實(shí)驗(yàn)的變量。
1、自變量
�、俑鲀�(yōu)秀影片的社會(huì)和文化背景。
�、谡n題實(shí)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)模式和方法。
�、塾^片后的影視活動(dòng)。
2、因變量
①同學(xué)各年齡層次認(rèn)知能力和語(yǔ)言表達(dá)的辯證發(fā)展。
�、谕瑢W(xué)對(duì)電影的興趣、理解和語(yǔ)言表達(dá)效果的變化。
③課題實(shí)驗(yàn)教師的設(shè)計(jì)、組織實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
④同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)水平和社會(huì)應(yīng)用能力。
�、菡Z(yǔ)言表達(dá)能力個(gè)體素質(zhì)提高和良好習(xí)慣的形成。
3、干擾變量
①實(shí)驗(yàn)措施對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)生各種影響因素。如實(shí)驗(yàn)操作，教師組織能力，教學(xué)時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)備，教學(xué)環(huán)境。
�、诩议L(zhǎng)和社會(huì)成員對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的配合。
六、實(shí)驗(yàn)檢測(cè)
�。ㄒ唬z測(cè)內(nèi)容
�、僬Z(yǔ)言表達(dá)速度的達(dá)標(biāo)水平。
�、谡Z(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性與社會(huì)應(yīng)用性相結(jié)合。
�、壅Z(yǔ)言個(gè)性模仿發(fā)展水平。
�、馨l(fā)明性發(fā)展水平。
�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)檢測(cè)方法
�、俳Y(jié)構(gòu)性觀察。
�、趩�(wèn)卷調(diào)查。
�、坌纬尚跃毩�(xí)檢測(cè)。
④K檢查。
�、菥C合達(dá)標(biāo)度檢測(cè)。
�、轝－S平面檢測(cè)分析模型。
�。ㄈz測(cè)數(shù)據(jù)處置
�、俳①Y料專柜存檔上架。
�、贒值檢驗(yàn)，縱橫向比較。
�、劬C合研究與個(gè)案分析研究相結(jié)合。
七、實(shí)驗(yàn)的組織布置。
1、實(shí)驗(yàn)對(duì)象：一至三年級(jí)，每級(jí)2個(gè)班的同學(xué)。
2、課題組成員和組織機(jī)構(gòu)。組長(zhǎng)：姚遠(yuǎn)副組長(zhǎng)：倫仲潮骨干成員：焦偉忠、麥樹(shù)雄、鄧金平、馮松好實(shí)驗(yàn)老師：梁惠珍、君曉雯、顧雪霞、李月梅、戴雪霞李肇容、胡敏珊、彭征宇
3、實(shí)驗(yàn)時(shí)間布置：
（1）準(zhǔn)備階段（xxxx年10月至xxxx年2月）
�、俅_定實(shí)驗(yàn)子課題，制定課題實(shí)驗(yàn)方案，建立課題研究組織機(jī)構(gòu)。
�、诮M織有關(guān)有人員學(xué)習(xí)有關(guān)理論。
�、圩龊脤�(shí)驗(yàn)的硬件準(zhǔn)備。
④對(duì)實(shí)驗(yàn)前同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)水平的檢測(cè)。
（2）實(shí)驗(yàn)研究階段（xxxx年2月至20xx年9月）
①實(shí)驗(yàn)研究階段，制訂同學(xué)觀片計(jì)劃。
�、诎从�(jì)劃有目的地組織各種研討、交流、培訓(xùn)、評(píng)估等活動(dòng)。
�、燮刚�(qǐng)專家到學(xué)校指導(dǎo)課題研究。
④做好階段性總結(jié)，撰寫(xiě)優(yōu)秀論文，階段效果展覽。
�。�3）總結(jié)階段（20xx年10月至20xx年9月）
�、俳M織整理、總結(jié)課題實(shí)驗(yàn)效果。
�、诮邮苷n題下達(dá)單位對(duì)實(shí)驗(yàn)效果的鑒定、驗(yàn)收。
③宣傳、推廣課題效果。
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