漢字書寫大賽活動方案

時間：2024-12-20 16:14:58 曉鳳方案我要投稿

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漢字書寫大賽活動方案（精選16篇）

　　為了確保活動安全順利進行，通常需要提前準備好一份活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動進行書面的計劃。寫活動方案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的漢字書寫大賽活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

漢字書寫大賽活動方案（精選16篇）

　　漢字書寫大賽活動方案 1

　　為弘揚中華民族傳統文化，激發學生寫字練字的興趣，培養學生良好的寫字習慣，提高學生規范、端正、整潔地書寫漢字的能力。我校將組織一年級規范漢字書寫比賽活動，結合課標精神和一年級小學寫字教學的.實際，特制定本方案。

　　一、參賽對象：

　　一年級全體學生

　　二、比賽時間：

　　20xx年4月14日課前談話時間（20分鐘）

　　三、比賽辦法：

　　本次比賽主要考察學生“寫字姿勢、寫字質量、寫字速度”的綜合水平，各班按統一要求組織比賽。書寫內容為古詩《春曉》。

　　四、書寫要求：

　　1.所有參賽選手均用2b木質鉛筆書寫。

　　2.比賽用紙統一發放。為確保比賽公平，每生僅限一張，不予更換。

　　3.作品字體為硬筆正楷。要求：書寫規范、端正、整潔，姿勢正確，并有一定的速度。

　　五、評分項目及標準

　　本次書寫比賽采取10分制。

　　1、書寫姿勢：4分（現場打分）

　　坐姿（2分）：頭正、身直、肩平、臂張、足穩。紙放正，眼睛與紙面保持一尺距離，胸部與桌沿間隔一拳，兩腿自然放平。

　　執筆姿勢（2分）：筆尖離捏筆的手指約一寸左右，筆桿向右后方傾斜，靠在虎口內第二掌指關節處。大拇指不壓在食指上，掌心要有一定的空隙。

　　2、書寫質量：4分

　　書寫正確（1分）：不寫錯字和別字，筆畫規范。每寫錯一字扣0.5分。

　　書寫干凈（1分）：清楚不涂抹。

　　書寫工整（1分）：字體端正，通篇字體大小一致，字距、行距一致。

　　書寫美觀（1分）：字的結構緊湊協調，間架結構布局合理，運筆舒展，字體美觀。

　　3、書寫速度：2分（現場登記交卷先后順序）

　　六、評獎辦法：

　　本次大賽各班分別選送10份優秀書寫作品送年級組參加校級一年級規范漢字書寫大賽的集中展評，并由學校頒發榮譽證書。

　　漢字書寫大賽活動方案 2

　　一、比賽目的

　　為豐富學生語言文字知識，提高小學生使用規范語言文字的能力，培養學生良好的書寫習慣，教給學生正確的寫字姿勢、執筆姿勢，懂得抄寫格式的規范以及標點的規范書寫，具備熟練的寫字技能，具有初步的.書法欣賞能力。此外，通過比賽，促使學生形成提筆即練字的意識，都能寫一手正確規范優美的漢字，增強他們對祖國語言文字的熱愛和文化底蘊的提升。

　　二、比賽要求

　　1．參賽對象：一至六年級全體學生。

　　2．參賽內容：此次根據學生年領特點，分學段制定不同參賽內容：低年級分為拼音書寫和古詩書寫兩部分，中年級抄寫《珍珠鳥》片段，高年級抄寫《荷塘月色》片段。

　　3．參賽要求：學校統一發放比賽用紙，在規定時間完成作品。一、二年級使用鉛筆書寫，三至六年級學生須用鋼筆或簽字筆（黑色）書寫。參賽學生必須使用規定的硬筆書寫，字跡工整，不能有錯別字、繁體字或添字、漏字；一格一字，標點符號也要規范書寫。參賽作品的卷面應整潔，不涂抹、無折皺、不卷曲。

　　4．比賽意在使全校師生對于書寫的規范和美觀更加重視，并保持長期關注，讓學生養成良好的書寫習慣。

　　三、比賽方式

　　1．現場書寫，全員參與。

　　2．比賽時間：10月28日第四節

　　3．比賽地點：各班教室。

　　四、評比要求

　　1.作品必須以規范、標準的楷體字書寫，嚴格按評分標準評判。

　　2.同學段教師年級交換閱卷。每份試卷兩位老師分別給分，卷面分數希望兩位老師共同商量后給分。

　　3.按年級評選出優秀作品若干件，發獎狀以示鼓勵。

　　4.優秀作品張貼出來供其他學生欣賞學習。

　　五、獎項設立

　　每年級評選：一等獎7名，二三等獎5-7名。年級團體優勝獎一名。

　　漢字書寫大賽活動方案 3

　　一、活動目的：

　　為弘揚中華民族傳統文化，促使本校語文教師重視寫字教學，激發學生寫字練字的興趣，培養學生良好的寫字習慣，整體提高學生寫字水平，特組織全校學生開展規范漢字書寫比賽活動。

　　二、領導小組：

　　組長：

　　組員：全體語文組成員

　　三、活動時間和地點

　　第一階段:學生書寫作品時間為9月22至26日的寫字課，在各班教室。

　　第二階段：語文組成員對學生優秀作品進行評獎時間為9月27日下午，在電教室。

　　四、參賽對象：

　　一至六年級全體學生。

　　五、比賽內容：

　　書寫須選自中華經典詩文作品，也可從所學語文課本中選取。內容可節選，但須為完整的`一段或一段中句意完整的一個或幾個句子。字數不限。

　　六、比賽要求：

　　1、一至二年級學生用鉛筆書寫。

　　2、三至六年級學生用鋼筆或圓珠筆書寫。

　　3、作品須使用規范漢字書寫，不得使用繁體字、異體字，不得出現自造字和錯別字。

　　（如發現作品中出現繁體字、異體字、自造字和錯別字，將取消該作品參評資格。）

　　4、學校統一發放比賽用紙。

　　5、各班學生書寫好作品后，由各班語文老師在9月26日之前選送優秀作品（作品份數為該班學生總人數的一半）送到黃煒老師處。

　　七、評比標準：

　　一等獎：書寫規范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。二等獎：書寫規范、正確、工整，字跡大小基本勻稱，整體效果較好。三等獎：書寫規范、正確、較工整，字跡大小較勻稱，整體效果較好。

　　八、獎勵辦法：

　　1、以班為單位進行評比設獎。

　　2、評比等級：一等獎三名，二等獎五名，三等獎若干名。

　　3、獎品：筆（鉛筆、圓珠筆）和筆記本。

　　九、評委：

　　全體語文組成員。

　　漢字書寫大賽活動方案 4

　　一、活動目的：

　　為弘揚中華民族傳統文化，提升學生道德素養，促使本校語文教師重視寫字教學，激發學生寫字練字的興趣，培養學生良好的'寫字習慣，整體提高學生寫字水平，特組織全校學生開展規范漢字書寫比賽活動。

　　二、活動主題：

　　揚中華文化，寫規范漢字

　　三、活動形式：

　　各班按規定內容組織初賽，并選派10名學生參加復賽。

　　三、比賽活動組織和負責人

　　組織：冀群教研主任負責人：各班語文老師

　　方愛民語文教研組長（高語）

　　戴勤勤語文教研組長（低語）

　　四、活動時間和地點

　　1.時間：20XX.11.12下午第一節課以后（低年級下午第一節課）

　　2.地點、負責老師：

　　一年級40人在2.1班教室侯藝芳老師

　　二年級40人在2.2班教室方麗老師

　　三年級30人在2.3班教室曹蝶群老師

　　四年級30人在2.4班教室周蘭老師

　　五年級30人在美術教室李利三老師

　　六年級20人在電腦室魏輝老師

　　五、比賽的內容

　　1年級：古詩《畫》的拼音句子

　　2--3年級：《三字經》節選

　　人之初性本善性相近習相遠茍不教性乃遷

　　教之道貴以專昔孟母擇鄰處子不學斷機杼

　　竇燕山有義方教五子名俱揚養不教父之過

　　教不嚴師之惰

　　4---6年級：《聞官軍收河南河北》（唐.杜甫）

　　劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

　　卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

　　白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。

　　即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

　　六、比賽要求

　　1、一、二年級用鉛筆書寫三年級以上用藍黑水性圓珠筆或鋼筆抄寫。

　　2、比賽用紙統一提供。

　　3、注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，不要寫錯別字，標點符號正確。

　　4、監考老師任務

　　①負責組織比賽。

　　②發齊寫字比賽專用紙。

　　③比賽結束收齊、整理學生作品交語文教研組長統一批閱評比。

　　七、獎勵方法

　　1、按年級組評出個人一等獎6名二等獎12名其余為優秀

　　六年級評出一等獎6名，二等獎6名其余為優秀

　　2、獲獎的學生由學校頒發獎狀，比賽一等獎作品復印件出一期宣傳欄，原始作品交教導處存檔。（宣傳欄由語文教研組負責）

　　八、注意事項

　　1、一至二年級學生用鉛筆書寫，三至六年級學生用鋼筆或圓珠筆書寫。書寫時不得改正及使用涂改筆。

　　2、作品須使用規范漢字書寫，不得使用繁體字、異體字，不得出現自造字和錯別字。（如發現作品中出現繁體字、異體字、自造字和錯別字，將取消該作品參評資格。）

　　3、學生的姓名、班級等信息一律寫在比賽用紙上最下邊。

　　4、比賽用的筆學生自行負責、紙由教科室統一提供。

　　九、評比標準

　　書寫規范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。

　　書寫正確：不寫錯字和別字，筆畫規范。

　　書寫干凈：清楚不涂抹。書寫工整：字體端正，通篇字體大小一致，字距、行距一致。書寫美觀：字的結構緊湊協調，間架結構布局合理，運筆舒展，字體美觀。

　　漢字書寫大賽活動方案 5

　　漢字是華夏文明、中華文化的瑰寶，作為中華民族燦爛文明開始的標志，漢字對中華民族的發展做出了不可磨滅的貢獻。寫一手規范的漢字不僅可以陶冶學生情感、培養審美能力，更能增強學生對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，提高民族自信心。為此，我校自20xx年起就開展“書寫考級活動”與“小手拉大手規范漢字特色家庭評選活動”，依據客觀性及可操作性的原則，本學期活動安排如下：

　　一、考核領導小組

　　組長

　　副組長

　　考核小組成員、語言文字工作組成員、語文教研組長

　　二、考核對象

　　全體學生。

　　三、考核時間

　　準備階段：20xx年4月9日～4月18日

　　考核時間：20xx年4月19日（星期四下午第二節課）

　　四、考核內容

　　各年級語文課本中的內容，相應年級數學習題。

　　五、考核具體措施

　　（一）每學年度進行兩次，上學期進行本年級學生書寫等級考核，并根據“日常書寫活動”與“考級活動”評選優秀組織獎。下學期進行續考，對已過級的學生進行復核；對沒過級的學生進行考核過級。學校將根據“日常書寫活動情況記錄”、“考級活動”與“第二屆規范漢字書寫特色家庭的評選活動”評選出“語言文字示范班級”。

　　（二）本次活動具體做法：

　　1.4月11日發放致家長的一封信，4月17日班主任回收一封信以及書寫作品。各班根據“一封信的`填寫情況”、“我與爸爸媽媽比書寫”、“我家的書寫榜樣”三項活動內容，在班內評選出5個“第二屆規范漢字書寫特色家庭”。4月18日班主任與語文老師再根據“我與爸爸媽媽比書寫”、“我家的書寫榜樣”分別挑選5份上交教務處。

　　2.班主任根據午練情況填寫“日常書寫情況記錄”，4月20日交教務處。

　　3．語言文字工作組帶領小白靈成員抽查午練情況。

　　4.考級活動：各年級在語文數學教研組長的帶領下，確定本年級考級的內容，時間為20分鐘，語文老師監考并填寫“考級活動評價表”。考級結束后，各班選出10書寫作品上交教務處進行評選。

　　六、考核總體要求

　　（一）總體要求：正確、規范、整潔

　　（二）具體要求：

　　第一，正確

　　1.正確的坐姿和握筆姿勢，做到三個“一”：身體坐端正，挺胸抬頭，兩手兩腳自然平放；眼睛離桌面一尺，胸離桌子一拳，用拇指和食指的指尖捏住筆桿，握筆位置離筆尖一寸左右。

　　2.寫正確的字：漢字不缺筆畫、添筆畫，不改變字形，不寫錯別字。

　　3.寫的數字正確、規范、漂亮。

　　第二，規范

　　1.1-2年級鉛筆書寫，3-6年級鋼筆書寫。

　　2.按筆順要求書寫：能按正確的筆畫順序進行書寫，不倒筆。

　　3.書寫端正、勻稱：字跡清楚，大小合適，位置適當；橫平豎直，筆畫到位；字體端正，間架結構均勻得體。

　　4.根據數字書寫內容有規范的格式，安排適當。

　　第三，整潔

　　字距與行距分布均勻，紙面干凈，不隨意涂改。

　　第四，有合理的速度

　　書寫有一定的速度，能在規定的時間內完成書寫內容，書寫速度達到課標要求。

　　七、考級標準

　　（一）.每學年度上學期對學生的書寫進行等級考核評定，下學期進行書寫補考。各年級寫字基本等級標準：一年級達到一級甲等、一級乙等水平標準，；二年級達到二級甲等、二級乙等水平標準；三年級鋼筆字達三級甲等、三級乙等水平標準，；四年級達到四級甲等、四級乙等水平標準，；五年級達到五級甲等、五級乙等水平標準；六年級達到六級甲等、六級乙等水平標準。

　　（二）具體操作

　　監考老師填寫：

　　（1）根據學生執筆姿勢的失誤在“執筆姿勢”中，填寫相對應的序號“1、2、3、4、5”。

　　1.坐姿：

　　①坐姿端正，手腳自然平放

　　②眼桌面一尺遠

　　③胸離桌子一拳頭

　　2．鉛筆位置：

　　④筆桿靠在食指第三節開節處與虎口穴之間；

　　⑤握筆處離筆尖距離一寸左右。

　　3．食指：

　　⑥從指尖往上數，第二三節自然彎曲，第一節展平，既不內彎，也不外彎。

　　4．拇指：

　　⑦.拇指：從指尖往上數，第一節自然彎曲。

　　⑧拇指腹右半側接觸筆桿，食指、拇指微分或輕觸。

　　5．支點：

　　⑨大指點在手掌掌根，小支點在小指第一節。

　　（2）如果學生按時完成作品，在“書寫速度”一欄中打“√”；

　　評委填寫

　　在“書寫質量”一欄中，用數字標出錯別字的數量。根據執筆姿勢、書寫速度、書寫質量，綜合確定等級，并填寫等級。

　　補充說明

　　各年級等級標準要求：

　　甲等：按規定時間完成作品，卷面整潔，書寫美觀，最多出現一處錯誤書寫，無錯題，書寫姿勢正確，為甲等；

　　乙等：按規定時間完成作品，卷面整潔，書寫較美觀，最多出現兩處錯別書寫或書寫姿勢出現一處錯誤為乙等；

　　不合格：沒按規定時間完成作品；書寫錯誤出現3處或3處以上；書寫姿勢出現2處或2處以上錯誤；按時間完成作品，但書寫很不美觀。以上三個條件具備一條就視為不合格。

　　漢字書寫大賽活動方案 6

　　一、活動目的：

　　為了豐富我校學生的文化生活，激發學生練字興趣，進一步普及規范漢字的書寫，培養學生良好的書寫習慣，讓學生創造美、欣賞美。從未成年人思想道德建設的實際出發，通過群體行為與獎勵機制，提升小學生對漢字規范使用及美觀書寫的重視。通過書寫、評比、展示與“做一個有道德的人”相關的美文和格言，引導未成年人在學校做一個好學生，在家做一個好孩子，在社會做一個好公民。經學校研究，特制定本活動方案。

　　二、組織機構：

　　1、領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：方衡倉將中銀趙永祥王業善金善宏郭志發盛澤云黃茂生張慶文

　　2、評委小組：

　　評委組長：

　　評委委員：

　　三、活動時間：

　　20xx年12月2日下午2:30

　　四、實施方案：

　　1、參評對象：一至六年級學生。

　　2、學具準備:書寫工具自帶（一、二年級鉛筆，三、四、五、六年級鋼筆。軟筆不限年級。）

　　3、作品要求：整潔，規范正確，結構緊湊，布局合理，字體端正，美觀適中。

　　①作品用紙由學校準備，普通書法用紙即可。

　　②書寫字體為：楷體，隸書，行楷。

　　③要求書寫正確，不能有錯別字、不規范的`簡化字或添字、漏字。

　　4、書法字數要求：硬筆不少于二十個字，軟筆不少于四個字

　　5、比賽分兩場進行，上半場硬筆書法，時間為三十分鐘；下半場為軟筆，時間為三十分鐘。

　　6、選手在書寫正文后面，必須標注學校、年級和姓名。

　　7、比賽形式：現場書寫。

　　五、比賽項目及內容：

　　1、硬筆書法（1-2年級用鉛筆書寫，3-6年級用鋼筆書寫。字體以楷書、行楷、隸書為主）。

　　2、毛筆書法（以楷書、行楷、隸書為主，其他作品也可以參賽）。

　　3、硬筆與毛筆書法均以《經典詩文》為主題以及“做一個有道的人”相關的美文和格言為參賽內容。

　　六、獎勵辦法：

　　1、各校學生應積極參與本次活動。

　　2、參賽時各校選出若干名選手參加硬筆和軟筆比賽。

　　3、參賽作品分硬筆和軟筆兩類，硬筆：一、二年級組，三、四年級組，五、六年級組，每組一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名。軟筆：一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名。各組優秀獎若干名。

　　4、中心學校將在參賽作品中選出一、二、三等獎在各校巡回展出。

　　漢字書寫大賽活動方案 7

　　一、活動宗旨

　　教育部在《基礎教育課程改革綱要》中提出：“在義務教育階段的語文、美術課中要加強寫字教學。”并于20xx年發布了《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》，進一步強調：“當前，在重視學生掌握計算機漢字輸入技術的同時，必須繼續強調中小學生寫好漢字。繼承和弘揚中華民族優秀文化，寫字教學應該加強，不應削弱。”

　　2017年4月3日教育部、國家語委有關領導指出：“我國正在制訂漢字書寫等級標準，要求學生不僅要會認會寫，還要寫得規范和美觀。”

　　因此，我校結合西安市創建國家級規范漢字書寫教育特色學校工作要求，以“書寫經典，傳承文明”為主題，深入宣傳、貫徹落實《國家通用語言文字法》推行規范漢字的要求，引導學生養成良好的書寫習慣，具備熟練的寫字技能，提高學生規范漢字書寫水平，培養學生熱愛祖國文字和書法藝術，為傳承、弘揚中華優秀傳統文化，構建中華民族共有精神家園做出積極的貢獻。

　　二、參加活動對象

　　全中心校師生

　　三、時間安排

　　20xx年11月28日起，每月或每學期階段性成果驗收。

　　五、組織領導

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、具體安排

　　1、活動宣傳階段

　　（1）可以利用“國旗下講話”或校園廣播從以下幾方面向全體學生進行“寫規范字”的動員，激發學生熱愛祖國語言文字的熱情。

　　①漢字的產生、歷史。

　　②漢字之美：優秀書法作品欣賞

　　③漢字故事。

　　（2）在校內醒目位置設立長期性宣傳標語，創設校園書寫環境。

　　2、糾錯階段

　　（1）生活中糾錯

　　生活中，稍加留意，就可發現一些廣告、雜志，文章內容，甚至電視字幕常出現不少錯別字；而青少年寫漢字，在用拼音輸入中文時，電腦上出現同音詞讓他們選擇時，他們也會不自覺選錯詞組輸入。可見，如果平常書寫漢字的練習不夠，電腦科技的輔助、報刊媒體的影響，反而導致可能出現更多錯別字，這對漢字的推展不利。這就需要引領學生在生活中尋找錯別字，改正錯別字。可以組織學生以照片形式將在生活中發現的錯別字進行匯報。

　　（2）學習中糾錯

　　筆順不正確目前是學生中普遍存在的問題。學生書寫除了整潔、美觀外，還應特別注意筆順。語文老師在教學中尤其要注意。

　　（3）教師書寫糾錯

　　身正為范。教師書寫時，出現錯別字、異體字、二簡字、繁體字等對孩子的影響是不言而喻的。因此教師教學時漢字書寫要掌握漢字規范標準，板書、教案、批改作業用字規范。

　　（4）書寫姿勢糾錯

　　規范學生的坐姿和握筆姿勢。首先可以讓學生觀看有關的視頻資料，使學生明白不良坐姿可能產生的危害，如易患近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等毛病，讓他們從內心深入領悟到坐姿的重要性，真正做到“身前與書桌距離一拳，眼睛與書本距離一尺，手指與筆尖距離一寸” 。然后開展學生互幫互助，互相提醒同學不正確的坐姿，教師在日常的教學過程中再加“一把火”。長此以往，效果必佳。

　　3、落實寫字課

　　發揮寫字課的'作用關鍵在于落實，真正讓學生動起來。學校推選專業的書法老師，根據學生實際，制定寫字計劃和步驟。硬筆書法、軟筆書法、美術字都可涉及。

　　4、階段性成果驗收

　　學生天性活潑，喜歡參加各種各樣的活動。開展活動，既能激發學生的興趣，又能提高學生書寫的能力，還可以進行經驗交流、激勵學生。

　　（1）學生優秀作業展。

　　（2）毛筆字、鋼筆字書法比賽。

　　（3）漢字知識手抄報比賽。

　　（4）“愛漢字，就是愛祖國”演講比賽。

　　總之，進行有中國特色的教育，第一步就要熱愛母語，熱愛我們自己的文字。

　　漢字書寫大賽活動方案 8

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以營造與和諧社會相適應的和諧語言為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導師生樹立科學的語言觀。促進推廣普通話在全社會的推廣普及進程，為構建校園文化建設營造良好的語言環境。

　　二、活動主題

　　依法推廣普通話，提升國家軟實力。

　　三、活動時間

　　20xx年9月14日至20日。

　　四、工作目標

　　今年的推普活動將通過多種形式的活動，推動國家通用語言文字的規范化、標準化及健康發展。通過向全校師生廣泛宣傳大力推廣普通話在教學和學習、日常生活中的重要性，進一步提高師生的語言規范意識，形成在學校、社會交際中說普通話的良好風氣；通過開展課外閱讀推廣等活動，繼承和弘揚中華民族的傳統文化、豐富我校師生人生內涵、開闊人生境界、培養愛國主義情操。

　　五、推普領導小組

　　為確保本次推普周活動順利開展，學校決定成立公郎鎮中心學校第18屆推廣普通話宣傳周活動組委會，其組成人員如下：組長：楊冠中副組長：各校區校長組員:各班主任五、主要活動安排

　　1、各學校圍繞“推廣普通話，共筑中國夢”開展主題宣傳活動，在校園內懸掛推廣普通話橫幅、張貼各種推普宣傳標語、宣傳畫等。利用板報、廣播等多種形式，積極開展宣傳活動，營造良好的推普氛圍。

　　2、各學校對校園對校園內的標設牌、標語等進行規范用字方面的全面檢查，發現有問題，及時進行處理。

　　3、各中小學校督促各班開展召開以“推普、多讀”為主題班會，并出一期“推普”主題的黑板報，同時進行用語用字規范化展評。

　　4、組織教師開展“三字一話”評比活動。各學校要組織教師開展“三字一話”競賽，通過活動的開展不斷提高師資水平和教育質量，切實做好依法規范、規范使用國家通用語言文字的宣傳、教育。

　　5、要求各學校每周開設一節書法課，培養和提高學生的.書寫能力。

　　6、在各學校組織開展中小學生以“感恩”為主題的普通話演講大賽。以班級為單位，組織開展普通話演講大賽，增強中小學生樹立社會主義核心價值觀、人生觀的信心，激發他們的愛國情感，進一步提高普通話水平。

　　六、活動步驟

　　1、9月14 — 15日各學校要圍繞宣傳主題及主要活動制定施方案，動員學校師生積極參加推普周宣傳活動。

　　2、9月16 — 20日各學校組織開展學習、宣傳、正文、競賽活動，活動過程中注意文字、圖片、影像資料的收集存檔。

　　漢字書寫大賽活動方案 9

　　為貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，根據縣教育局關于《加強中華優秀傳統文化教育規范漢字書寫大賽活動的通知》（涇政教發〔2014〕65號）要求，我校決定在全校開展“以認真書寫為樂?以正確書寫為貴?以規范書寫為榮”的教育活動。引導和鼓勵我校學生養成良好的寫字習慣，提高我校學生規范漢字書寫能力。讓學生“工工整整寫字，堂堂正正做人”，使“寫字”和“做人”和諧統一，從而提升學校品位，加快學校發展。

　　一、指導思想

　　漢字規范化是國家統一、民族團結的標志。為弘揚書法教育、規范漢字書寫，我校將把這項工作作為學校工作的重頭戲，努力營造一種人人講普通話、人人寫規范字的濃烈氛圍。號召全體師生爭做語言文字規范化的楷模。在全校范圍內形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，并以此為契機掀起“人人愛書法、人人寫書法”的熱潮。

　　二、活動主題：

　　工工整整寫字，堂堂正正做人

　　三、組織機構

　　健全的組織機構是促進語言文字規范有序、高效開展的前提。我校成立了《涇干鎮中學規范漢字書寫教育工作領導小組》，形成校長親自抓，分管領導具體抓，全體師生共同參與的工作格局，確保漢字書寫活動的順利開展。

　　組長：

　　副組長：

　　四、活動內容及具體安排

　　（一）改善校園環境，營造漢字育人氛圍。（5月19--5月25日）積極營造良好的校園規范漢字書寫環境，利用學校網絡、廣播站開展以“工工整整寫字，堂堂正正做人”為主題的宣傳活動，構建和諧的語言環境。

　　1、利用升旗儀式對全校師生進行規范使用語言文字的宣傳教育。向全校師生發出倡議書，動員大家積極參與此項活動。（由上屆漢字聽寫大賽的獲獎者八年級八班的王國璽負責）

　　2、利用學校“晨曦廣播站”每天安排5分鐘的“漢字規范書寫”專題廣播。將“晨曦廣播站”作為推廣規范漢字書寫的窗口，讓每一位同學都成為規范漢字書寫的示范員、宣傳員、監督員，促進規范漢字書寫活動的有效開展（由校廣播站承辦）

　　3、在教學樓，實驗樓等處張掛標語牌，讓每一堵墻、每一扇門、每一株樹、每一棵草都在提醒大家說普通話，寫規范字，從而使學生在良好的環境中接受熏陶。在每個班級內出一期黑板報，并設置“學生書法作品展示欄”、“班級優秀作業展覽園地”，定期舉辦學生優秀書法作品展，讓漢字書寫滲透到學校的每一個角落。（由各班團委負

　　責）

　　（二）落實寫字訓練，培養學生寫字能力。（5月26--6月26日）《語文新課程標準》把學生正確工整地書寫漢字和良好的寫字習慣，納入課程內容之一。因此，我校將規范漢字書寫活動與日常教學工作密切結合，為了大面積提高學生規范書寫漢字的能力，主要開展以下三項工作：

　　一是每日一次的字詞訓練。每位學生備有專用聽寫本，每天早讀后5分鐘為學生聽寫時間，語文老師對學生進行專項字詞聽寫，通過每天的聽寫訓練，評優樹模、以優助差，培養學生天天正確規范書寫的良好習慣。

　　二是每周一次的默寫訓練。在自習課上，語文教師結合《義務教育語文課程標準》中須背誦、默寫的經典篇目，結合教材進度，擇其中的一到兩篇，進行默寫訓練。要求用田字格書寫通行的行楷字，做到無差錯。

　　三是每月一次的漢字聽寫大會。（每月最后一個星期三最后一節課進行）這項活動是在每日一次的字詞訓練和每周一次的默寫訓練基礎上開展的'。眾所周知，遺忘是記憶的大敵，為了防止遺忘，提高規范書寫的效果，趁熱打鐵，開展每月一次的漢字聽寫大會是十分必要的。此項活動以班級為單位，將學生分為6個小組，采用分輪淘汰的形式，每班評出一個優生小組，由學校提供獎品，大型集會時進行發放。這樣以來，在一個熏陶漸染的過程中，幫助學生找到打開規范漢字書寫大門的鑰匙。

　　（三）開展各項活動，激發學生寫字興趣。

　　學校除了在課堂上訓練學生正確書寫規范漢字以外，還可以通過各種各樣的活動來激發學生的寫字興趣，提高學生書寫的能力。

　　1、舉辦書法現場展示大賽。作為“端午”文化藝術節的一項內容，學校決定在5月底進行，每班分別選派3名選手在實驗樓前參加比賽，同時，語文老師可有序組織學生進行學習觀摩。相信比賽場上，選手正確的寫字姿勢，規范的書寫習慣，還有那一幅幅優美的書法作品??一切都讓大家陶醉在寫字的快樂當中。

　　2、舉辦優秀作業展覽活動。各班于5月21日中午放學前評選出各科優秀作業各3本，然后推薦到學校進行展示。同學們可于當日課余時間在實驗樓前進行學習觀摩，相信在比較中會有所提高。

　　3、舉辦一次啄木鳥行動。每班成立“啄木鳥行動小組”，下發一張《校園“啄木鳥行動“記錄單》，于6月5日在班級內部以及校園各處尋找不規范的用字，包括濫用繁體字、簡化字、異體字等認真記錄，并將其消滅掉。

　　4、于6月底開展一次以“我們都是中國娃，我們愛寫規范字”為主題的黑板報評比活動。

　　5、倡導有書法愛好和特長的同學積極參與“快樂星期四”書法興趣班、

　　（四）搜集整理資料，撰寫總結材料。（7月中旬）

　　1、對實施操作過程中的資料進行匯總、分類，做好資料的補充、完善工作。

　　2、教研組內座談交流，總結反思活動開展情況，撰寫活動總結材料。讓“規范漢字書寫”的文明風尚在校園里不斷延續下去。

　　漢字書寫大賽活動方案 10

　　20xx年9月10日至19日是我校宣傳漢字規范書寫日。根據縣語委相關文件精神，結合我校創建市級語言文字工作示范校的具體要求，將開展推廣漢子規范書寫宣傳活動與創建人人都講普通話，人人都寫規范字的文明和諧校園的活動結合起來，積極開展本屆宣傳活動。為此特制定本方案，具體內容如下：

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以營造與和諧社會相適應的和諧語言為目標，全面宣傳《國家通用語言文字法》，進一步增強師生的語言范意識、法制意識和推廣普通話參與意識，積極引導教職工樹立科學的語言觀，加快普通話在全系統的推廣普及進程，為全縣的各項工作又快又好發展營造良好的語言環境。

　　二、活動時間

　　9月10日——9月19日

　　三、活動主題

　　熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活。大力推廣和規范使用國家通用語言文字。

　　四、組織機構

　　學校成立推普宣傳周活動領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各處室主任、各年級組長、各教研組長及所有語文老師

　　五、活動內容及具體安排

　　(一)營造氛圍

　　積極營造氛圍，利用學校網絡、廣播站開展以 “熱愛祖國語言文字，規范祖國漢字書寫，大力推廣和規范使用國家通用語言文字。”為主題的宣傳，在全校師生中開展“熱愛祖國語言文字”的教育，構建和諧的語言環境。

　　1.利用升旗儀式對學生進行專題教育，周一國旗下講話宣傳推廣普通話的意義：一年一度的推廣漢字規范書寫宣傳周活動，院批準的是貫徹落實《國家通用語言文字法》的重要措施之一。普通話是通往信息網絡時代的“綠卡”。大力宣傳推廣普通話，正確使用規范語言文字，有利于弘揚祖國優秀傳統文化和愛國主義精神，加強社會主義精神文明建設，增進各地區各民族之間的交流與溝通，克服語言隔閡，營造良好語言環境，增強中華民族的凝結力，促進社會交往，對社會主義經濟、政治、文化建設具有重大意義。學校大張旗鼓地向學生發出倡議書，動員全體師生積極參加推普周活動。

　　2.利用學校“校園之聲”廣播站每天安排10分鐘的“宣傳漢字規范書寫”的專題廣播。(由校團委負責承辦)

　　3.在校園內出黑板報一期，通過多種形式營造良好的`漢字規范書寫氛圍。另外，在教學樓，實訓樓等處張掛標語牌，讓每一堵墻、每一扇門、每一株樹、每一棵草都在提醒大家說普通話、使用文明用語，包括養成良好的行為習慣等，從而使學生在良好的環境中接受熏陶。

　　(二)教師活動

　　1.以本屆規范漢字周為契機，建立“書寫規范漢字”的長效機制。繼續做好教職員工參加漢字規范書寫培訓工作，鼓勵書寫不規范人員盡快參加培訓測試。

　　2.加強校園規范使用規范字的力度，課堂教學、校園書法社團積極宣傳漢字規范的重要性，對教師在課堂上規范使用語言情況，認真書寫板書納入教師工作考核。

　　3.由各教研組組織開展教師備課、批改評語用字規范化檢查，檢查情況在教師會中公布，并督促改進。

　　4.開展教師師德師風演講比賽，主題是：漢字規范書寫的重要性

　　5.組織骨干教師上示范課。

　　6.組織教師參加“雅言傳承文明，經典銘鑄師魂”教師普通話網絡大賽。

　　(三)學生活動

　　1.語文組組織各班繼續開展“啄木鳥”行動。

　　2.為弘揚中華優秀文化，由語文組、綜合組具體負責實施 “規范漢字書寫，提高同學書寫能力”活動。

　　3.由學校團委組織學生開展校園原創書法作品評選。

　　4.各班利用班團隊課時間開展“熱愛祖國語言文字，規范祖國漢字書寫”主題班團會活動，并作好詳細記錄，于9月25號前交團委。

　　5.各班以“熱愛祖國語言文字，規范祖國漢字書寫”為主題，出板報一期，學校團委組織統一評比。

　　漢字書寫大賽活動方案 11

　　一、活動對象：

　　xx同學

　　二、活動時間：

　　1、報名截止時間：10月31號

　　2、比賽時間安排：

　　11月3號五號樓階梯教室以試卷形式初賽

　　11月7號五號樓階梯教室星期四14：00復賽

　　11月9號人文社科系小劇場星期六9：00附加賽

　　11月9號人文社科系小劇場星期六14：00決賽

　　11月14號人文社科系小劇場星期四14：00

　　備注：頒獎儀式安排在決賽后

　　三、活動地點：

　　1、報名地點：各系學生會學習部，后匯總到人文社科系學生會辦公室5N11

　　2、比賽地點：具體地點另行通知

　　四、活動形式：

　　參賽隊伍形式：初期按系部分組，后期按勝出人數重新匹配分組，最后評選出三個獲勝小組以及一名最受觀眾喜愛選手

　　五、賽制

　　首屆防災漢字聽寫大賽參賽隊篩選范圍以各系部為主，進行四輪比賽。

　　①預備賽：

　　預備賽將于同一時間，同一地點，統一向個人發放筆試考題。考題為80個不同難度的詞匯，由人文社科系漢語言教研室統一審核，人文社科系學生會學習部組織考試選拔。

　　綜合成績靠前的小組，將作為正式代表隊成員參加人文社科系舉辦的初賽。

　　②初賽：

　　每一輪各參賽隊輪流選派一位選手上場，根據發音及詞條解釋在黑板上正確書寫出相應的漢字（不僅要書寫正確，規范，并且書寫的筆畫、順序都將作為評判的重要依據）。

　　各參賽隊伍先自行確定本隊隊員的出場順序，按已確定的出場順序依次登臺答題，限時20秒，答題完成后舉手示意，由裁判判斷正誤，答對加一分，答錯或超時不扣分。全部隊員答題完成后，計算總分，名次排在前50%的隊伍進入復賽，其余隊伍遺憾淘汰。工作人員在裁定時以PPT形式，公布正確答案。

　　③復賽：

　　初賽已勝出的隊伍通過重新抽簽決定出場順序，每輪要求各代表隊派隊員輪流上場，隊員在答題板上寫出主考官所讀詞匯，限時30秒，答題完成后舉手示意，由裁判判斷正誤，答對的隊員歸隊，繼續比賽；答錯的隊員走到待定區，準備接下來的附加賽。附加賽將給予2名已淘汰隊員進入決賽的資格，賽制與復賽相同，最終通過復賽和附加賽的隊員將晉級總決賽。

　　④決賽：

　　決賽采取車輪戰的形式，將晉級的'選手分為兩組按先后次序比賽，每次由主考官給出一個偏旁部首，各隊員依次在答題板上寫出由該偏旁部首組成的漢字，每人限時10秒，寫完后亮題板，要求不能出現已寫過的漢字。在規定時間內，未能寫出題目要求漢字的隊員將直接被淘汰，剩下的隊員繼續比賽。每個偏旁部首以寫滿五十個字為止。

　　經過層層篩選，最后角逐出前三名，即為冠亞季軍，以他們所代表的小組為單位，舉行頒獎儀式，并發放獎品。除此之外，以觀眾投票的方式，選出本次大賽最受觀眾喜愛的選手，給予證書獎勵。

　　六、閉幕式：

　　獲得前三名的隊伍登臺領獎，隊長致獲獎感言，邀請郭子輝老師發言，總結本次大賽，主辦方致謝幕詞，大賽圓滿結束。

　　漢字書寫大賽活動方案 12

　　為正確引導廣大青少年學生感受漢字之美，從小培養學生認真規范書寫漢字的良好習慣，根據區科教局《關于組織參加“泰州市第二屆漢字聽寫大賽”活動的通知》有關要求，我校決定開展小學生漢字聽寫大賽，方案如下：

　　一、活動主題

　　感悟漢字深厚底蘊，弘揚中華傳統文明

　　二、參加對象

　　三～六年級學生

　　三、活動時間

　　20xx年5月28日-6月30日

　　四、活動步驟

　　（一）班級初賽階段（6月1日前）

　　1.用筆試的方式，在校（班級）內組織開展此項活動。

　　2.聽寫時間班級自定，范圍由學校統一提供。

　　3.在班級活動的基礎上，每班評出3名優秀選手，上報教導處。（6月5日前）

　　（二）校級初賽階段(6月12日下午第三節課四6班教室)

　　1.三-六年級每班推選3名選手參加。

　　2.100個詞語，考官從中隨機抽取50個詞語，選手寫在學校提供的白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次。

　　3.得分最高的30名選手組成6隊，參加學校決賽。

　　（三）校級決賽階段(6月19日）

　　1.比賽形式：大賽采用淘汰制，每支代表隊選手每人每次聽寫1個詞語，書寫正確的選手進入下一輪比賽，直至決出勝負。

　　2.聽寫要求：考官隨機抽取聽寫內容，選手在考官念完后60秒內書寫在黑板上，由三位裁判根據參賽選手書寫是否正確決定選手去留。

　　3.聽寫范圍：以小學階段語文課本中出現過的字詞為主，適當選取少量課外推薦讀物中的字詞，拓寬學生知識面。

　　4.決賽優勝者將代表學校參加區級比賽。

　　五、活動要求

　　1.統一思想，提高認識。通過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統文明，倡導規范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的'價值觀。

　　2.精心組織，抓好落實。各校要認真組織，選出優秀的選手參加比賽。

　　3.廣泛宣傳，做好保障。各班要積極利用主題班會、隊會、板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統文明”這一主題，指導學生積極參加活動。

　　漢字書寫大賽活動方案 13

　　一、活動目的：

　　為讓學生充分感受中華漢字的博大精深，進一步感受漢字的'有趣和神奇。

　　二、活動時間：

　　20xx年12月30號

　　三、活動內容：

　　以“漢字”為主線的游藝活動，共設猜字謎、詞語接龍、我比你猜，歇后語、對對聯六個活動項目，分個人和小組合作兩種形式進行活動，每人只限玩3項，未答對或書寫錯誤不得分，得3分者可贏得小獎品一份。

　　1、猜字謎；抽取字謎卡，答對即可得1分。

　　2、歇后語：給歇后語前半句或后半句，學生填寫。書寫正確可得一分。

　　3、詞語接龍：5人為一小組，三組同時進行，抽字條，第一人說出一個成語，其他人以詞語的最后一個字接，在規定的時間內，只取一名。

　　4、看圖猜詞語：看圖，并書寫出來，即可得一分。

　　5、給象形字：根據象形字符號，正確書寫漢字。即可得1分。

　　6、對對聯：根據對聯，補充書寫上半句或下半句。

　　四、活動人員分工：

　　總負責：

　　1、搜集或編字謎。

　　2、查找諧音歇后語。

　　3、搜集象形字符號

　　4、詞語接龍卡片

　　5、對聯

　　6、搜集整理看圖猜詞卡片

　　7、制作游藝券

　　活動教室布置：

　　猜字謎：

　　詞語接龍：

　　看圖猜詞：

　　我比你猜：

　　歇后語：

　　象形字：

　　攝像：

　　安全：

　　五、活動注意事項

　　1、活動前，各班要適當布置，安排好出口入口、

　　2、活動當天，各班要利用早自習時間對本次活動進行相關的講解，并做好活動時的紀律和衛生的教育。

　　3、每項活動學生都要排隊，每項活動不重復參加，不能插隊，防止擁擠。

　　4、活動中，各分活動點游藝時把握好本班教室人數，要保證安全。

　　六、活動過程：

　　1、課題組成員給學生講活動規則，并發放游藝券。

　　2、30號下午1：30師生在操場集合，齊唱《新年好》

　　3、由陳校長宣布游藝活動開始，學生參加游藝活動。

　　漢字書寫大賽活動方案 14

　　一、大賽主題：

　　暢想華夏之夢·書寫漢字之美

　　二、參加對象：

　　全校學生

　　三、比賽時間安排：

　　準備：11月15日至24日

　　班級選拔：11月25日至29日

　　年級預賽：12月2日至6日

　　全校決賽：20XX年12月10日

　　四、比賽過程：

　　1．準備階段：

　　①11月15日至19日，語文組做好各個比賽階段各年級的聽寫題目匯編，19日把試題交于團委匯總，范圍如下：

　　初一年級：試題由小學語文一年級至初中語文一年級；（張洪娟老師負責）

　　初二年級：試題由小學語文一年級至初中語文二年級；（羅輝老師負責）

　　初三年級：試題由小學語文一年級至初中語文三年級。（宋泓老師負責）

　　②11月20日至24日，各班語文老師組織學生復習比賽范圍內字詞。

　　2．班級選拔階段：11月25日至29日，各班在班主任和語文老師組織下利用班會課或第九節課進行聽寫選拔。每位同學以個體為單位參加班級選拔，每班選拔兩人組成代表隊代表班級參加年級預賽。（各班上交所有聽寫選拔的資料，以便收集資料備案）

　　3．年級預賽階段：12月2日至6日，每班的兩人代表隊參加各年級組織的預賽，兩人合作輪流聽寫，各年級預賽前兩支隊伍進入最終決賽。

　　4．全校決賽階段：12月10日，進入決賽的6支隊伍參加由學校統一組織的`聽寫比賽，兩人合作輪流聽寫，決出最終名次。

　　五、比賽地點：

　　1．選拔賽：各班級

　　2．預賽：實驗樓五樓多媒體教室

　　3．決賽：實驗樓五樓多媒體教室

　　六、比賽獎項設置：

　　比賽設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，分別頒發榮譽證書和獎品。

　　七、主持人（讀詞考官）安排：

　　1．選拔賽由各班語文老師擔任。

　　2．預賽階段由年級部指定本年級一名語文老師為主持人（讀詞考官），另外兩名語文老師擔任裁判。

　　3．決賽階段由語文組指派1名老師擔任讀詞考官，各年級選派一名語文老師擔任裁判。

　　八、比賽細則：

　　1．初賽：

　　①語文教研組根據不同年級，向各班發放同一套筆試考題，考題為50個不同難度的詞匯，范圍：初一年級，試題由小學語文一年級至初中語文一年級上冊；初二年級，試題由小學語文一年級至初中語文二年級上冊；初三年級，試題由小學語文一年級至初中語文三年級上冊。

　　②每位同學以個體為單位參加選拔，最終各班語文老師根據初賽成績選拔2名學生組成參加年級預賽的兩人代表隊。

　　2．預賽：

　　①每一輪各參賽隊輪流派一位選手上場聽寫一個詞匯，考題為6套50個不同難度的詞匯，各隊題目抽簽決定，根據發音和詞條解釋進行聽寫。兩位裁判共同裁定合格，方能繼續留在賽場，如果有一位裁判裁定不合格，則該選手淘汰。如果參賽隊的2名隊員都不能繼續留在賽場，則該隊淘汰。

　　②比賽中要書寫正確，規范的程度也是裁判評判的重要依據。例如，書寫“日冕”，“冕”字上面是“冃”（即帽字頭）而不是“日”或“曰”（注意三者區別：“日”兩橫與“冂”相連，“曰”中間一橫不與“冂”相連，而“冃”則兩橫均不與“冂”相連，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“冃”不是“曰”，等等）。

　　3．決賽：

　　①賽制與預賽相同，考題為每個年級2套100個不同難度的詞匯，各隊抽簽決定題目，如選手不能獲得三名裁判裁定合格，則不能繼續比賽。若一隊兩名隊員都不能繼續比賽，該隊淘汰。

　　②根據淘汰順序，最先淘汰的3個隊伍為三等獎，比賽到最后勝出的隊伍為一等獎，其余兩隊為二等獎。