少年讀史記的讀后感（精選18篇）
當賞讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的少年讀史記的讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
少年讀史記的讀后感 1
翻看《史記》，不知怎么，心中有一種感動，仿若穿越時空的界限，將那些在歷史上投下或多或少身影的人，投到了我的心中，依稀看見那個時代的殘血夕陽……
兩千多年前，一個文人在遭受了莫大的屈辱以后，忍辱負重，以心靈和血肉之軀，完成了一部偉大的史學著作。此后的幾千年里，這部偉大的著作，猶如一顆璀璨的明星，又如一座高聳的豐碑，屹立在中國文學和歷史的長河之中。這個文人就是司馬遷，而這部無與倫比的史學著作就是《史記》。
司馬遷原是一個普通的不能再普通的.史官，和其他人一樣，讀過萬卷書，行過萬里路。然而命運的捉弄，使得他飽受了身心上的折磨，備受屈辱。但值得贊嘆的是，在那般惡劣的境況下，司馬遷為了完成《史記》，忍辱奮進，付出了超出常人的數倍心血，終于出色的完成了作為一個史學家最頂尖的杰作——《史記》。單憑這一點，我就由衷地敬佩 司馬遷先生，他的執著，他的毅力，他的韌性，也和他的作品同樣受人景仰。
而最讓我感慨的是，《史記》中有其他史學家想都不敢想，寫都不敢寫的內容——對開國皇帝劉邦和當朝皇帝漢武帝的揭露及批判。記錄當朝皇帝的歷史已經是一些史學家不敢恭維的事了，更何況是去揭露他的一些負面的事跡，這很容易就會招致殺身之禍。然而《史記》卻完完整整的將他們一一收入書中，犀利，深刻地把他們內心的隱秘剖析得十分清楚，讓我看到了最最真實的朝代，絕不帶半點阿諛奉承之味。這可是史無前例的啊。這也許正是《史記》為何如此珍貴的原因所在。
安息至永生，是經歷了時間所遺留的，那些人，那些事，似乎在千年之前便已沉睡，在歷史長河的邊緣，無論這里曾多么洶涌，多么絢爛，我都無法涉足，去改變命運的輪跡，但他們的靈魂在時間中得到永恒，他們將化為炎黃子孫心中亙古的傳說。一切皆已過，英雄也有江水這歸處，在歷史的長河留下自己的影子，也許這也是一種榮耀吧。是否亦是多少人的感言?只因那亂世不滅的光華。
少年讀史記的讀后感 2
煮酒論劍、大義凜然，《史記》里的人物哪個不是黜陟幽明。那蕩氣回腸、終生難忘的故事仍為人們傳誦不絕。
《史記》的第一個故事便是五帝的傳奇故事：講了為人們的利益歷盡艱辛的炎帝，聰明機敏、明辨事物的黃帝，明察是非、做事一絲不茍的唐堯，謙讓有禮又以德服人的虞舜，治水有功三過家門而不入的禹。他們都具有難得的品德，他們為人類發展進化作出了無量的貢獻。
《史記》中還有一個故事：晉公子重耳流亡時，絕糧斷炊，而他的隨從介子推為了保住重耳的命，不惜割下打退上的肉讓重耳充饑。當到達晉國成功登基后，其他幾位隨從都得到了獎賞，唯獨介子推什么賞賜都沒要，而且還帶著老母隱居山中，重耳一氣之下下令放火燒山，其實是希望介子推能出山，但是介子推最后還是燒死在了山里。重耳后悔不已，為了表達自己的歉意和謝意，重耳決定將這座山命名“介山”，并且規定每年這時家家都不可以生火，這便是著名的“寒食節”。介子推這種為主人無怨無悔而在所不辭的忠義、一身清風的'廉潔令人驚嘆和贊賞。除了堅貞不渝的介子推和為人類發展做出貢獻的五帝。
《史記》還有許多故事：孫臏和龐涓之間的明爭暗斗;愚蠢至極的秦二世;識大體的藺相如、知錯就改的廉頗;西楚霸王項羽的傳奇;匈奴首領單于殺父自立的殘忍無理;管仲和鮑叔牙的生死之誼;穩重謙和的晏子。這些故事離奇生動，攝人心弦。不愧為“史家之絕唱，無韻之離騷。”據史料記載《史記》作者司馬遷受過宮刑，在古代，宮刑對男子來說是一種莫大的恥辱，但他在欲輕生之前想起“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。終于，他想通了，也終于使他的死“重于泰山”。
《史記》是一部明寫歷史的書籍;是一本體現作者感情精神文明的書籍。看史記，也就是在看司馬遷的內心世界。相信你一定會喜歡這本書。
少年讀史記的讀后感 3
《史記》這本書被魯迅先生譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”我不敢說我真正的讀過它，我只能說我瀏覽過這本書。
《史記》原名《太史公書》，是我國第一部紀傳體通史。全書有130篇，記載了皇帝到漢武帝時期三千多年的歷史，有著極高的實用價值。《史記》以客觀的角度來記事，“不虛美，不隱惡。”是司馬遷能寫好這本書的關鍵。他敢于用筆寫出漢武帝的迷信鬼神等缺點，是作為一位史官最可貴的精神。
司馬遷受盡折磨，用了二十七年在獄中寫出了《史記》。作為一個普通人，他承受了他人不能承受的痛苦;作為一個史官，他放下自己的情緒，他是一個正直的記錄者;作為一個作家，他寫出經久不衰的絕美好作。
《史記》不是只有實用價值，《史記》還是一部優秀的文學作品。司馬遷筆下的人物一個個真實，生動，性格鮮明。比如：《刺客列傳》中的荊軻和聶政，有著刺客的精神;《魏公子列傳》中侯贏和朱亥，表露出市井人才的才智俠義;《陳涉世家》里陳勝和吳廣，盡顯起義英雄的豪情壯志，書中的帝王將相，市井之民寫得活靈活現，看完之后回想一番，就像是電影一般的展現出來。
書中我最愛看《陳涉世家》，陳涉只是個種地的農民，但他不同于其它的.壯丁，他的一句“王侯將相寧有種乎?”喚醒了無數的英雄豪杰，他那種敢于打破陳規，不怕列強的精神讓我佩服。書中司馬遷也給予陳涉高度的贊揚，這是在史記中少見的片段。最后成為了皇帝的漢高祖劉邦也安置了三十戶人家看守陳涉的墳墓，定時殺牲祭祀他。可見，無論在是誰的眼中，陳涉都是一個偉大的英雄。
《史記》是一本充滿文學色彩的史書，它積聚著坐在一生的心血，也給后人留下了寶貴的精神財富。
少年讀史記的讀后感 4
今年寒假，我上了學而思短期班在線直播課“體貼入微讀《史記》”，里面的故事一下子吸引了我，仿佛打開了一部巨大的歷史畫卷，讓我看到了中華民族悠久的文化。
在老師講解的基礎上，我找出了家中的《史記》。這本《史記》已被翻譯成白話文，原著是司馬遷，是我國歷史上第一部紀傳體通史。翻閱沉甸甸的書本，我仿佛坐上了時光穿梭機，來到兵荒馬亂的戰國、秦朝、西漢年間，驀然發現，那一位位英雄，帶著堅定無畏的表情，披荊斬棘，向我走來。
《史記》就是一部歷史人物的'百科全書，塑造了一個個有血有肉的人物形象。有智勇雙全的藺相如，他憑三寸不爛之舌、顧全大局的格局、忠君愛國的精神，帶給我們一個個膾炙人口的動人故事：“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”;舍身為國的荊軻，不顧自己的性命刺殺秦王的大無畏精神，“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”是多么的凄涼;統一六國的秦始皇是個殘虐的暴君，他焚書坑儒、廢黜百家，修皇陵，害得老百姓民不聊生;農民起義領袖陳勝吳廣，在秦朝殘暴的統治下，起兵反抗;西楚霸王項羽，英勇善戰，有著卓越的軍事領導才能，可惜最后落得“四面楚歌”的下場……
越王勾踐臥薪嘗膽，雪恥滅吳的故事告訴我們困難與挫折能催人奮進，與人力量，安逸與保守卻使人墮落，所以，我們要勇敢面對挫折，敢予接受挑戰，否則只能像吳王一樣死路一條!歷史的長河靜靜流淌，溫潤而莊嚴。《史記》很厚，共一百三十篇，我還沒有讀完，但已受益匪淺。
歷史的長河靜靜流淌，溫潤而莊嚴。《史記》很厚，共一百三十篇，我還沒有讀完，但已受益匪淺。所謂“讀史使人明智”，領略成功的秘訣要學習歷史人物的優點，也要以過去的失敗為鑒，吸取前人的經驗教訓，避免重蹈覆轍。
少年讀史記的讀后感 5
在這次的暑假里我讀了《少年讀史記》，他一共有六冊，我讀的是其中的一冊《辯士縱橫天下》
本書從春秋到戰國一共描繪了13位人物，有孫臏，吳起，子貢，商鞅，孟嘗君等等，其中我最喜歡的人物是信陵君。在《情義》這篇故事當中，信陵君前去拜訪老人家贏侯，贏侯暗中觀察信陵君的神態，而信陵君非常尊重他，臉上沒有一絲著急的神色，從而看出信陵君禮賢下士；而贏侯又要去拜訪老朋友朱亥，贏侯并繼續觀察信陵君的神色，但信陵君卻一點也不嫌麻煩，從而看出信陵君禮上加禮，我還能看出信陵君仁而下士，聞過即改，即有美德，又有才能，有情有義，他還能充分發掘和運用人才，以及如何正確的判斷形勢。
其次我還喜歡孫臏，雖然孫臏被自己的同學龐涓廢掉了雙腿，但是孫臏借用了魏國與趙國攻打韓國這個機會用萬箭復仇這個計謀殺死了龐涓，從而能看出孫臏是一個出奇制勝，計謀多端，變化莫測，能將敵人一網打盡的軍事家，政治家。
讀了這本書，讓我對歷史產生了更濃厚的興趣，了解前人的`智慧，為以后的學習打下了良好的基礎。
少年讀史記的讀后感 6
暑假里，我上《閱讀與寫作》課時，老師讓我們找一本自已喜愛的書看，然后寫讀后感。于是，我選了司馬遷寫的《史記》，在《史記》中選中前十八篇，而十八篇都是關于辯士的。
看完關于辯士的文章，我終于知道為何有句話叫：辯士縱橫天下了。
比如說孫臏，孫臏是戰國時期杰出的軍事家，他一生命運坎坷，因為有才華而遭人嫉恨，被自己的同窗龐涓，挖去了膝蓋，變成了一個無法站立的人。但老天給了他一個機會。齊國大將很欣賞孫臏，并把它推薦給齊威王，齊威王向孫臏請教兵法，并拜為軍師，孫臏借用了魏國與趙國攻打韓國這個機會，用萬箭復仇這個計謀殺死了龐涓，憑借自己的口才與兵法的見解報了自己的仇。并大敗魏國。將魏國太子申俘虜回國，也使孫臏名聲大噪，他的兵書流傳后世。
看完孫臏的故事，讓我知道即使身陷困境，也不要頹廢，堅持本心，相信一定有岀人頭地的一天。讓我也對歷史產生了更濃厚的興趣，了解了前人的.智慧，為以后的學習打下了良好的基礎。
少年讀史記的讀后感 7
這個寒假，我讀了《少年讀史記-應對時局的智者》這本書，領略到了這些歷史名人的智慧和謀略，在他們的事跡中悟出了很多的道理。
書中“英勇刺秦王——荊軻的故事”這個故事給我留下了深刻的印象，書中荊軻的勇氣讓我非常敬佩。太子丹害怕秦國進攻燕國，于是派勇士荊軻去刺殺秦王，荊軻很有謀略，他假裝獻給秦王督亢的地圖和樊於期將軍的人頭，卻借機刺殺秦王。他刺殺秦王雖然失敗了，但他的俠義行為名垂千古，被后人稱頌。
“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”這是荊軻在刺行秦王的路途上吟出來的一首詩。重情重義的荊柯為了完成太子丹的重托，明明知道必死無疑，仍然勇往直前，他的這種勇氣是我久久不能平靜。同時田光和樊於期兩人，他們也是是倆位忠臣志士，為了完成刺殺秦王的事，他們也勇敢的.獻出了自己的生命。
荊軻刺秦王雖然沒有成功，但荊軻的勇氣鼓舞了我。平時的我有些膽小，面對難題有時膽怯。面對跳繩二連跳的任務膽怯了，認為自己無法完成。甚至有時上課時連舉手都會膽怯，真不應該呀，我也應該學學荊軻的勇氣，任何一件事，當你有勇氣要做時，就已經成功了一半。
同學們，勇氣可以戰勝一切，更足以讓我們傲視人生。
少年讀史記的讀后感 8
在寒假里，老師推薦的“必讀書目”中有一本“少年讀史記”的書吸引了我的目光。歷來對歷史故事感興趣的我立刻叫爸爸買了這套書。
《少年讀史記》是漢代著名史學家司馬遷所寫的《史記》的白話文版，而且他在翻譯的基礎上，還在內容上做了一些無傷大雅的'修改，讓書中的歷史知識變得通俗易懂。
拿到書以后，我就迫不及待地讀了起來。讀完第一本“帝王之路”，我發現這套書最大的一個亮點就是在每個章節后面都會有《史記》的原文摘抄及現代文翻譯。在“帝王之路”中，令我印象最深刻的一章就是“不能不打的仗”。這一章講述了湯武革命的故事。我認為，這個故事完美地詮釋了一句我曾經聽到過的俗語,是“哪里有壓迫，哪里就會有反抗。”湯武革命指的是商朝開國國君商湯滅夏的戰爭。《易·革·彖辭》中，由：“湯武革命，順乎天而應乎人”的名言。這里所說的“湯”，就是中國歷史上第二個統治王朝的開基者——商湯天乙。書中提到，他曾經領導商部族和其他諸侯反抗夏王朝最后一個統治者——桀的殘暴統治的同盟部族，運用戰爭的暴力手段，一舉推翻垂死腐朽的夏王朝，建立起新的統治秩序。而“武”則是指周武王，他領導商王朝的諸侯國西周推翻了商紂王的統治，建立了新的王朝——西周。這兩次王朝更迭合稱為“湯武革命”。
從發生在古人身上的這件事，我懂得了即使自己有天生的優勢，但不能對自己的優勢用心經營，任意妄為，那么最后自己所有的優勢都會化為烏有。
少年讀史記的讀后感 9
《田單復國》的故事你聽說了嗎？說的是田單在燕軍的重重包圍之下，不僅沒有驚慌失措，而且僅憑一城之力使用讓人拍案叫絕的火牛陣，打敗了燕軍，收復了被奪的`七十幾座城池。是啊，人不是在沉默中爆發，就是在沉默中消亡！只要像田單一樣不僅擁有勇氣，而且擁有智慧，才能出奇制勝。
《田單復國》，這是我暑假里讀過一本叫《少年讀史記》里的一篇故事。《少年讀史記》這本書精選了一些經典的歷史事件，讓我們更加詳細地了解了中國上下五千年的歷史文化，并深有感觸！
書中記載了《史記》中的一段：李牧是趙國北部邊防的良將，長期駐守在代縣與雁門一帶，防備匈奴入侵。他對士兵們非常好，每天都牛羊慰勞士兵，他規定：匈奴來犯時不許出戰。幾年下來，趙軍沒有任何損失。可是趙王忍不下去了，派別人替代李牧。每次匈奴來犯時必定迎戰，但是失敗次數居多。無奈之下只好再召回李牧。李牧依舊故我。將士們都閑得發慌，紛紛表示愿意一戰。李牧知道軍心可用，便精選十五萬大軍大敗匈奴。此后十多年，匈奴再也不敢接近趙國邊境。這說明打仗就好比拉門閘。方法對了，一根手指就可以輕易地拉開，方法錯了，兩只手都拉不開。生活中，有許多事情也是有技巧的。有時候講究技巧，才能事半功倍，再難的問題也能迎刃而解。
著名的《完璧歸趙》這個故事也出現在這本書中：秦昭王聽說趙惠文王獲得一件至寶——和氏璧，于是騙趙王以十五座城池交換。趙王明知有詐，但礙于秦國強大，不得不答應。正當國君束手無策之時，藺相如挺身而出，自愿擔任護璧使者，前去秦國。藺相如不畏強權，寧可璧玉破碎，也要維護國家尊嚴，在關鍵時刻做出了正確的選擇，最后保住了和氏璧，并全身而退。藺相如是整個歷史長河有勇有謀的英雄人物的代表。歷史上還有無數像藺相如一樣英雄人物，像項羽、岳飛、諸葛亮、周瑜……之所以有他們精彩的故事，才有了我們現在津津樂道的中國歷史！
讀了《少年讀史記》，我體會到了中華歷史的博大精深，它是中國古代文學的瑰寶。精選的歷史故事生動地講述了我國五千年文明歷史的演變，全面客觀地反映歷史面貌，生動形象地再現一系列歷史人物，使我懂得了一些歷史事件發生背景和過程以及對當時社會帶來的影響。這真是：讀史記，成大器！
少年讀史記的讀后感 10
今天我讀《少年讀史記》中非常經典的兩篇：《亂世中的超級辯士——蘇秦合縱的故事》和《各個擊破——張儀連橫的故事》，讓我體會到兩千年前在戰國發生的事情和今天有那么的相似。
蘇秦是戰國時期非常有名的辯士，這個人也是鬼谷子的弟子，他在家刻苦讀了好多書，“頭懸梁錐刺股”就是講他讀書的事情。蘇秦到了秦國，想得到國王的賞識，可他不但沒有得到親王的重用，還被侮辱了，他決心去其他六國。他用油嘴滑舌的方法把除去秦國以外的'六國聯合起來，這叫合縱去抗擊秦國。秦王被嚇到了，他原來立志想并吞六國統一天下，但蘇秦已經聯合了六國，不敢惹了。這樣的太平日子過了十五年。蘇秦死后，這個聯盟的秘書長沒有了，大家又開始心懷鬼胎。
蘇秦有個師弟叫張儀，也是一個辯士，他用欺騙的戰術組織了連橫，讓秦王送土地給楚國，再聯合齊國攻打楚國。再把楚懷王抓起來，去打韓國、齊國。張儀又挑撥燕國和趙國的關系。這樣原來結盟的六國被瓦解了，后來被秦國一個一個打敗了。
合縱連橫是發生在兩千年前的古代戰國，但在今天，美國要和我們打貿易戰，處處限制中國的發展，我們中國也在采用類似合縱的戰略，用“一帶一路”來交朋友，幫助大家來發展經濟，建設國家。我中國的朋友多了，美國就不能欺負我們了。
少年讀史記的讀后感 11
相將暗斗，諸侯爭霸，諸子游說。這一系列環環相扣的故事，讓我們了解了春秋戰國時期各位皇帝，將相王侯，儒林游俠。魯迅曾以“史家以絕唱，無韻之離騷”來評價他。
不錯，這就是史記，但今日說的是《少年讀史記》。由于史記青少年難以理解，所以他專門為青少年所提供的。
少年讀史記共有五本，分別為天子與諸侯，國難思良將，諸子渝百家，士人的絕唱。每一本都介紹不同的職業。上至皇帝，下至游俠，每一篇故事都扣人心弦，還講述了戰國時期的亂世紛爭，大到諸侯爭霸，小到諸子游說。我想這就是他被士人稱贊至今的原因吧！
天子與諸侯講述的是各個朝代的'皇帝，盡管這本書沒有面面俱到的寫全各位皇帝，但寫時卻沒有參雜私人情感，只發表了看法。有大禹治水，秦統六國等等流傳千古的故事。
謀臣與名相介紹了帝王左右的清官，好不客氣的說，沒有他們，帝王將不在是帝王，他們就是左膀右臂。但其中卻很少有人善終。例如蕭何、李斯全被處死。
國難思良將說的是保家衛國的戰士們，時代的混亂，是他們有機會成為大英雄。其中最著名的就是韓信，自己保家衛國圖名利，被蕭何擺了一道。可謂成也蕭何，敗也蕭何。
諸子與百家是我最喜歡的一本書，其中描述了諸子游說各國，名揚天下的故事。我最喜歡下面這段話：
孔子適周，將問禮于老子。老子曰：“子所言者，其人與骨皆朽個矣，獨其言在兒耳。且君子得其時則駕，不得其時則蓬累而行。吾聞之，良賈生藏若虛，君子盛德，容顏若愚。去子嬌氣與多欲，態色，是皆無益于子之身。吾所以告你，若是而已。”
孔子去，謂弟子曰：“鳥吾知其飛，魚吾知能游，獸吾知其能走。走者可以為罔，游者可以綸，飛者可以矰。至于龍，吾不能知，其乘風云而上天？吾今日見老子，其猶龍邪！”
古人多么偉大，定下的規矩從未改變。不得不敬佩古人竟能用文字來現顯，了不起！
從今天開始，我一定要成為張良這樣有學識淵博的人。
少年讀史記的讀后感 12
寒假期間，我媽媽的一個朋友送我一套書《少年讀史記》，我看完了第一本《帝王之路》，從堯舜禪讓到漢武帝的故事，這本書描述了幾位帝王如何坐上王位，以及他們的作為。其中，我最喜歡的是楚漢相爭的.這段歷史故事。
劉邦和項羽本來都是楚懷王的將臣，后來，項羽破釜沉舟在巨鹿大敗秦軍，一舉成名，各路諸侯都臣服于他。不久，劉邦攻破了咸陽，項羽十分惱怒，他的部下范增提醒他：“劉邦想要稱王，我們要想方設法殺掉他。”于是，他們在鴻門設了一場宴會，范增設計，讓項莊舞劍，趁機刺殺劉邦，這就是“項莊舞劍，意在沛公”。而劉邦的部下項伯發現了他們的企圖，就和項莊對打，保護劉邦。謀士張良幫助劉邦逃走了。
項羽覺得楚懷王沒用，就殺了他，自己當上了西楚霸王，與劉邦爭奪天下，楚漢爭霸就開始了。因為項羽有勇無謀，而劉邦有很多幫他出謀劃策的謀士，最后項羽在垓下聽到了四面楚歌，他知道自己要失敗了，但是他不愿意過烏江，沒臉回去見江東父老，他就江邊自刎了。曾經的西楚霸王走上了末路，而劉邦登上了皇位，成為漢高祖。
楚漢相爭這段歷史故事無比精彩，我喜歡劉邦這個人物，因為他智勇雙全，適合當皇帝，而項羽缺乏智謀，又不聽他人勸告，最后只能一敗涂地。
讀歷史能讓我們了解歷史，懂得很多道理，吸取教訓。《史記》的作者是偉大的歷史學家司馬遷，他在獄中艱苦的環境中寫下這部史學巨作，被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。司馬遷是一位睿智博學，意志堅強的人，他值得我們敬仰和學習。我決心要看完這套書，了解更多的中國歷史，學習那些歷史偉人的精神。
少年讀史記的讀后感 13
讀了這本書，讓我對歷史產生了更濃厚的興趣，了解前人的智慧，為以后的學習打下了良好的根底。假期里，我從《少年讀史記——帝王之路》這本書中汲取了營養，領略到了歷代英雄的氣概與豪邁，也從他們的事跡中悟出了很多道理。書中“四面楚歌”的故事最吸引我。因為項羽不聽范增的勸告，使得劉邦有時機利用陳平進言的離間計造成項羽與范增不合，缺兵少將的項羽無可奈何，最終落得落荒而逃的下場。“四面楚歌”的故事不禁讓我想到了自己。
一個星期天，我和哥哥在小區里踢足球，爸爸看見了，連忙走過來對我們說：“小區里不要踢足球，容易踢到車子或玻璃。”我和哥哥嘴上容許著“知道了，知道了”，可爸爸剛一離開，我們就又偷偷踢了起來。沒踢幾下，只聽見“砰”的一聲，我們把一輛車的尾燈踢碎了！最后我們只能向父母要錢賠償了車主。我的心里充滿了悔意，要是當初聽了爸爸的勸告，就不會發生這樣的事了，唉……作為班長，我的學習成績一直令人滿意，也正是因為成績還不錯，我無視了自己的行為習慣，總喜歡在課堂上和別人聊天，對此，老師專門找我談話，記得老師曾語重心長地說：“你雖然成績好，可是如果在紀律上不能認真遵守，又怎么能在班級中樹立威信呢？”聽了老師的話，我想到了“四面楚歌”的項羽，這次一定要聽老師的`勸告，改掉缺點！從那天起，我時刻提醒自己，注意自己的言行舉止，不再在課堂上聊天。果然，老師們都說我進步了，在班干部選舉中，我也再次被選為班長。
在我們的人生歷程中，在日常生活中，我們要好好做人，腳踏實地做事。《少年讀史記——帝王之路》這本書中的事例讓我明白了，從古至今，不管是令人敬仰的帝王，還是我們新時代的小學生，在追求成功的道路上，要聽得進勸告，不要自以為是，一意孤行。
少年讀史記的讀后感 14
大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱;航船破浪前行，是因為有指示方向的羅盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤。在這個炎炎夏日里，我在書桌上品味著歷史的力量，一陣調皮的風兒吹來，翻動著書頁，似乎風兒也想看看這個成功的故事……
春秋時期的晉獻公因為聽了驪姬的讒言，將重耳逼上了流亡之路。想想看，一個曾經錦衣玉食的公子落魄到必須在路上向人乞食，這是何等難堪的處境。沒得到食物就算了，居然還被鄉下人送上了土塊，這樣的.恥辱連一個普通人都受不了，更何況是出生高貴的重耳。可是在趙衰的指導下，重耳學會了能屈能伸，學會了用正面的態度去看待事情。在飄泊流離中，重耳在明顯地轉變，當他同意以“退避三舍”來回報楚成王時，他早已有了做國君的一切準備。最后在外漂流了十九年，在各國受到不同的遭遇后，重耳返回晉國，嚇得晉懷公逃亡高梁，后來重耳---晉文公派人結束了他的生命，重耳當上了國君也是晉文公。此后晉文公勵精圖治，不僅扭轉了國內混已久的政治局面還成就了一番連先祖都達不到的霸業。
看完故事，輕輕地合上書頁，思緒一下子回到了一年前。我曾經也經歷過這樣的事情:我剛開始學羽毛球的時候，一個同齡的女孩比我厲害，因為她已經練了兩年了，可是我不管這些，我的目標就是追上她，甚至要超越她。于是，我每天放學前就寫完作業，一放學就立刻跟教練去球館刻苦訓練，即使練到汗流浹背、腰酸背痛也不言放棄，心里憋著一股勁咬牙堅持著，我每次都比她多練兩個小時，努力地提升著自己的技能。經過九九八十多天后，在一次比賽中我終于打贏了她。
成功對我來說確實來之不易。原來，自己的每一次的努力訓練、咬牙堅持都算數。回想當初，如若怕苦，悄悄偷懶，結果可想而知，結果是騙不了任何人的。
風從窗戶吹了進來，我的思緒也回到了當下，我重新打開書本看了起來。相信這本《少年讀史記》將會給我帶來更多。
少年讀史記的讀后感 15
八月中的一天，我和爸爸媽媽一起來到了山西雁門關，車行一路群山連綿，雖然綠色覆蓋，但和南方的山脈比起，總透著一股蒼涼。坐在車里，腦海中浮現的是《少年讀史記》中趙國名將李牧、漢高祖劉邦、趙武靈王的胡服騎射…… 想到馬上就能看到這見證幾千年歷史的雁門關，心里很激動……
下了車，站在明月樓前，大路的兩邊一字排開楊家將和楊門女將，騎在馬上，個個英姿颯爽、威風凜凜。穿過明月樓是雁門寨，沿著斜坡往上走前面就是邊貿街，古時候這里是關外和關內物資交換的`地方。走出邊貿街，從甕城穿過時，腳下的古道已經被磨的異常光滑，深深的車轍印仿佛在告訴我們這里曾經的車水馬龍。出了甕城，右手邊是關帝廟，而左手邊就是“地利門”。沿著一條小路往前，過了“關署”，就到了“天險門”，雄偉、震撼！站在“天險門”上，真有一種“一夫當關萬夫莫開”的氣勢！城樓下有好幾孔窯洞，帝王洞、將軍洞、公主洞……歷代22位帝王、李牧、霍去病等22位大將以及漢昭君等5位出塞的公主都曾在此居住過。我們拾階而上，站在雁門關的城墻上，看著群山中綿延起伏的明長城、烽火臺，磅礴的氣勢令人嘆為觀止！作為萬里長城重要關口的雁門關，歷來為兵家必爭之地，這里留下了太多精忠報國、可歌可泣的英雄故事了。話說“讀萬卷書、行萬里路”，當我站在這原先只在書上看見名字的古跡前，李牧大破匈奴，昭君回望關內、楊家將誓守邊關，保衛家園……一幕幕場景仿佛從書中騰空而起，浮現眼前……
一座“雁門關”，半部中國軍事史-——無數英烈勇士的鮮血鑄就了這漫漫雄關，今天處在“和平年代”的我們，更應銘記歷史，負重前行！
少年讀史記的讀后感 16
《少年讀史記》是張嘉驊編著的，這套書是按《史記》的分類標準來分的。《史記》分本紀、表、書、世家和列傳五個部分。我剛剛看完《少年讀史記》的《帝王之路》，也就是《史記》的本紀部分，講的是帝王或獨攬大權的人的一些故事，如堯、舜、項羽、劉邦等等。
《少年讀史記》的內容簡短，但是通俗易懂，所以我很喜歡看。其中堯的精神令我敬佩：他不把自己的位子傳給兒子，而是讓大臣選一個能干的'人來接替。堯選對了繼承人，舜非常聰明能干，他也很無私地把位子傳給了他認為有才能的人——禹。
所有人物中比較特殊的就是呂后了。她是這一本書中唯一一個作為主題講的女人。她是歷史上第一個臨朝稱制的女人，民間對她的評價是：心狠手辣、慘無人道。其實不完全是這樣的，呂后她雖然手段狠毒，把戚夫人變成“人彘”，但是她也推進了中國歷史的發展，我們評價一個人不能太極端，不能只因為他（她）做了什么壞事很壞很壞，就說這是個壞人。
《少年讀史記》有一個特點：當每一章寫完時，都會有“三分鐘讀歷史關鍵”“史記元典精選”“詞語收藏夾”三個延伸板塊。三分鐘讀歷史關鍵告訴我們怎樣讀懂歷史；史記元典精選謝了這一章節中一部分的文言文，并還有注釋和譯文；詞語收藏夾則是這一章節中的成語收集，并有例句和意思。這是《少年讀史記》的特色。
《少年讀史記》會帶你走進司馬遷的《史記》，遨游歷史的海洋。每一章都生動有趣，內容豐富，很適合我們這個年齡閱讀。如，本書還講了何為“大器”，古代人能成為大器的人少之又少：真正是大器的人只有堯、舜等人。書中說“若我們每個人都能成為‘大器’，那是天下之大幸！”何時才會出現這種情況？只能說還特別的遙遠。
少年讀史記的讀后感 17
在戰國時期，要想生活下去，不只要靠兵法，更要有一條“三寸不爛之舌”。這本書就講了很多的人的故事，但我最喜歡的還是關于古人的縱橫家，也被稱為“辯士”。說到辯士，那最出名的就數蘇秦和張儀了。蘇秦是東周洛陽人，拜鬼谷先生為師，沒有半點成績，親戚都很看不起他，他心里又慚愧又難過，于是刻苦學習，學有成績后便去游說秦、燕、趙。游說讓趙國跟燕國形成合縱的計劃。可以說，蘇秦只靠著三寸不爛之舌，把六國都合縱在一起了。
說了蘇秦，自然也要說說另一位縱橫家——張儀。張儀，魏國人，最初拜鬼谷先生為師，在蘇秦已經游說各國加入合縱之后，想要讓張儀伸展自己的抱負，蘇秦想要有一個在秦國的潛伏的'人，于是故意羞辱張儀，讓張儀去秦國游說秦王，讓秦國不會進攻趙國，使合縱計劃失敗。張儀用口才和秦國的兵力削弱魏國，讓魏國稱臣。
辯士的話，那么商鞅也可以算是有名的了。但是關于他們變法，一直都讓學者們談論。大致有兩點：一、這是一次成功的變法。二、變法讓戰國時期的秦國由弱變強。但這兩項觀點，近年來卻遭到質疑。第一點，劉國祥指出：商鞅變法只重視農業，論其實質，只是單一領域內的結構性調整，對于整個社會的提升沒有太大的幫助，而變法者最后遭到舊有勢力的殘害，不是成功變法的現象。而第二點何炳隸指出，秦獻公時期，秦國就開始變強，秦國的強大，不能只歸于商鞅變法。
辨士的“說服的藝術”值得我們學習，用三寸不爛之舌說服天下。
少年讀史記的讀后感 18
中午，烈日炎炎，我坐在家中，手捧一本《少年讀史記》，遨游在歷史的海洋里，領略中國歷史的風采。
《少年讀史記》講的是中國漢代及漢代之前的歷史故事，作者張嘉驊。在這些精彩紛呈的歷史故事中，我最喜歡的是《信陵君的故事》中的《唯恐交不到的`市井賢士》。這篇文章主要講的是信陵君在奪兵權、救趙國后，留在了趙國。在趙國，他結交市井賢士——毛公和薛公。秦國得知信陵君留在趙國，便出兵攻打信陵君的故國——魏國。信陵君擔心魏王怨恨他，不愿回國。這時毛公和薛公來見信陵君，說：“公子之所以受到趙國的敬重，能聞名于諸侯是因為有魏國，現在魏國有難，而您置之不理，假若秦國大軍攻破大梁，把您祖先的宗廟夷為平地，公子還有什么顏面立足于天下呢？”信陵君一聽臉色大變，立即準備回去拯救魏國。
合上書，我不禁思考起來，信陵君靠什么改變了不愿回國的想法？是他所交的毛公和薛公給他的諫言，這也許就是諫言的力量吧！正是這幾句諫言，讓信陵君返國，最后打敗了秦軍，聲明威震天下，諫言的力量真是強大啊！
此時，我又想到了唐太宗。他和信陵君一樣，都肯聽諫言。魏徵是他手下的大臣，他很喜歡勸諫唐太宗。唐太宗也愿意聽他的諫言。有一次，魏徵在眾多大臣面前說唐太宗的不好，唐太宗氣得要把魏徵斬首。幸虧皇后委婉勸諫，唐太宗才醒悟，聞過即改。想到這兒，我捫心自問，發現我并不愛聽勸告，常常在別人勸我后生氣，讓別人失望。媽媽勸我答題時要慎重，我沒放在心上，結果丟了分。反省一下，我十分慚愧，決定改正。
夏日的午后是安靜的，我坐在房間內，思緒萬千……我們一定要善于聽取別人的意見，不要只聽優點，不聽缺點，從而變得驕傲自大。感謝《少年讀史記》，它不僅讓我增長知識，拓寬眼界，還讓我懂得了許多做人的道理。
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