《海底兩萬里》的初中讀后感1000字（精選30篇）

　　認真讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編整理的《海底兩萬里》的初中讀后感1000字（精選30篇），歡迎閱讀與收藏。

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇1

　　還記得儒勒。凡爾納寫的《八十天環游地球》吧，里面的福特先生就像神一般，只用了八十天就環游了一次地球。而作者儒勒。凡爾納也不愧是寫科幻小說的好手，他的另一篇文章——《海底兩萬里》，講述的故事，更加引人入勝。

　　我曾了解過這本書的寫作背景，那時沒有潛水艇，而作者儒勒。凡爾納通過自己的想象構造了一個奇幻的潛水艇。在閱讀了他的《海底兩萬里》之后，研發人員開發出了第一代潛水艇。他的另一篇文章，描寫了一個航天的故事，他的小說中寫了離紐約州處有一個航天中心，后來，那里果真出現了一座城市——休斯敦。

　　《海底兩萬里》中，以第一人稱描寫了一個如夢如幻的潛艇——鸚鵡螺號，以及一個性格怪異的艇長——尼摩艇長。小說中是以一個生物學家的視角來看待整個問題——他們先是以為這個潛艇是一個巨型的鯨魚，然后他們帶著各種武器去捕捉這個“鯨魚”，包括捕鯨叉，可是后來，他們進入了這個“鯨魚”內部，原來這是一個潛水艇——鸚鵡螺號。

　　隨后，博士和捕鯨手跟隨著性格怪異的尼摩艇長環游了海底，他們來到了“海底平原”，見識到了“海底森林”，以及數不勝數的美景。

　　合上書后，我時常想象，如果我是博士，我會干些什么呢？

　　如果我是我博士，我在進入鸚鵡螺號之后，我會自暴自棄嗎？我會被船長的種種誘惑打動而不想回到自己的祖國嗎？我會竭盡全力地逃走然后慘死大海嗎？這一切，都是個未知數，我不知道自己會怎么做。

　　在文中，我最佩服的一個人物就是“尼摩船長”。在文中，儒勒。凡爾納對于他的描述是“他身材高大，前額開闊，鼻直口方，兩手纖細，用手相學術語來說，極富“通感"，也就是說與他高傲而富于情感的'心靈相輔相成。可以說，這個人恐怕是我從來沒有遇到過的最為完美的一類人。尚有一個細微特征，他的兩眼，隔得稍開了些，可將一方景色盡收眼底。這種功能——我后來得到了證實——使他的眼力比尼德蘭高出1倍。當這位陌生人眼頂住一件東西的時候，他總是雙眉緊蹙，寬大的眼皮微微閉攏，眼皮包裹著眼珠，因而縮小了視野。他注視著，多么犀利的目光！”

　　在我的眼中，他自信。對于自己的鸚鵡螺號百般信任。把整個生命都托付給了自己研發的潛艇鸚鵡螺號。

　　在我的眼中，他勇敢。在遇到敵艦襲擊鸚鵡螺號的時候，他展開了殲滅式的襲擊，最終擊沉了敵艦。

　　在我的眼中，他鎮定。即使是遇到冰山封路，即使是遇到章魚圍攻，即使是遇到敵艦偷襲，他也如往常一樣鎮定自若，沉著應對。

　　尼摩船長無論是在做人和做事方面，都值得我學習，這本《海底兩萬里》，沒有白白地閱讀，從中，我懂得了許多。

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇2

　　聽名字，就知道這書一定很無聊。《海底兩萬里》，一看便不是我喜歡的書的類型，我更是不會好奇里面的內容，若不是該死的作業，我怎會買這樣一本看起來如此枯燥的書。“忍耐一下，你是為了完成作業，你必須看這本書，不管它有多么糟糕。”我這樣對自己說。

　　就這樣，我翻開了第一頁……

　　故事開始于1866年一件鬧的滿城風雨的怪事，當時海上發現了一只被斷定為獨角鯨的怪物，法國生物學者阿龍納斯接受邀請，參加追捕。在追捕過程中，他不幸落水，才發現這怪物不是什么獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水艇“鸚鵡螺號”，船長尼摩邀請他們開始充滿傳奇色彩的海底之旅。他們從太平洋出發，經過珊瑚島，印度洋，紅海，地中海，進入大西洋，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，經歷了各種險情。最后，到達挪威海岸時，不辭而別的阿龍納斯將海底的秘密公之于眾。

　　書中人物寥寥，有名有姓的只有幾個。但就是這么幾個人，一艘潛水艇，一個神秘的船長尼摩，一個學富五車的科學家，在各種探險歷程中，在將近一年的時間中，縱橫海底兩萬里，為我們演繹出一個個故事，展現出一幅幅驚險刺激畫面，海底墓地，珊瑚谷，巨型章魚描述了他們周游各大洋的冒險經歷，故事曲折驚險，引人入勝，畫面多姿多彩，氣象萬千。

　　故事中最重要的一個人物是尼摩船長。他是一個帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。他如大海一般兼具熱情、冷酷、和善、危險、溫和、暴躁、隨和、任性······他根據自己的設計建造了鸚鵡螺號潛水艇，潛航在海底進行大規模的科學研究，但這好像又不是他這種孤獨生活的惟一目的。他在海底探尋自由，又對自己孤獨的生活深深感到悲痛。但他的良心從沒有被殘酷的生活經歷磨滅過。他看到朋友死去會無聲地落淚；他會把上百萬黃金送給窮苦的人；他會把整口袋的珍珠送給可憐的采珠……尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任，他心中充滿痛苦，卻仍是善良的……在南極缺氧的時，尼摩船長沒有去吸潛水服上的儲氣罐里最后一絲空氣，而是把生還的機會留給了教授。他不惜犧牲自己生命的行為深深感動了我。

　　合上了書，我的心仍停留在奇幻的`海底。就是這曾經被我無限排斥的書，竟然會如此好看，在漫長的旅行中，我時而被推向險象環生的險惡環境，時而被帶進詩情畫意的美妙境界；波瀾壯闊的場面和細致入微的刻畫交替出現。

　　這樣一本扣人心弦的書的作者儒勒·凡爾納，是法國十九世紀“現代科學幻想小說之父”，他作品寫法夸張，動人而富有科學意義的小說。《海底兩萬里》就是科學與幻想完美結合的奇幻之旅

　　讀完后我發現，沒有任何人可以以任何理由拒絕這本書。

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇3

　　《海底兩萬里》主要講述了19世紀連續發生了許多奇怪的輪船觸“礁”事故，人們紛紛認為在海底存在著巨大的“海怪”。于是“我”應邀到“亞伯拉罕林肯”號上一同捕捉“海怪”，“我”陰差陽錯的進入了“海怪”的肚子里，發現那其實是一艘裝備先進的潛水艇，之后在里面呆了10個月。期間“我”參觀了海底世界，在海底的平原和森林中漫步，游覽了珊瑚王國，參觀了尼摩艇長那椰子般大小的珍珠，還去了南極探險，與大章魚搏斗……

　　讀罷這本書，我感觸頗深，尤其是對書中的幾個主要人物。

　　首先是書中的“我”。“我”聰明、勇敢，在捕捉“海怪”時“我”沒有一絲畏懼，當“我”被尼摩艇長俘后，“我”依舊沒有膽怯地向尼摩艇長提出要求。另外，“我”還十分細心，能在一大堆貝殼中發現一個左旋貝。而且“我”很樂觀，在被囚禁于“鸚鵡螺”上后。“我”并不消極地只想著逃跑，而是饒有興趣地參觀潛艇上先進設備和奇妙的海底世界，這都是值得我們學習的。

　　其次是“我”的仆人康塞爾。他對主人無比忠誠，什么事都是主人說了算，不管危險還是怎樣，只要主人下命令，他就會立刻去干。當主人從船上掉進海里時，明知已經救不上來了，可他還是從船上跳下來，到海里去陪主人，這是多么忠誠的仆從啊！

　　然后是加拿大人尼得.蘭，他性格急躁，脾氣火爆，但他同時也十分厲害，能用捕鯨叉一下刺中鯨魚的心臟，這需要多少年的艱苦練習啊！同時，他對“我”也非常忠誠。在南極探險返程極度缺氧的時候，他還把氧氣罐中僅存的一絲氧氣留給了“我”。

　　最后是尼摩艇長，他性格怪癖，他對陸地非常反感，但同時他又與陸地保持著一定的聯系，不為人知。另外，他終年生活在海里，過著與魯濱孫差不多的與世隔絕的生活。他還喜歡探險，他不停地在世界各地奔波。同時，他具有極強的報復心理，當海上的船只向他的潛水艇開炮時，他立刻指揮潛艇將船撞得粉碎。盡管如此，他的人性還尚未泯滅，他不顧自己生命危險，將一位錫蘭采珠人從鯊魚口中救出。他還將從海底挖出的金子送給陸上的窮人。這更給尼摩艇長增添了神秘的'色彩。這樣就使人物更豐滿、更完整，使讀者的閱讀興趣大大增加，這也是在寫作中塑造人物時值得我們借鑒的。

　　這本書在寫法上還有許多特點，同時也值得我們學習。

　　首先，這本書中有非常多的“暗示”，即在上文中為下文做鋪墊，埋下伏筆，給讀者一些提示，讓讀者先猜想一下，然后迫不及待地讀下去。

　　第二，書中還給讀者留下了許多想象的空間。提出一個問題，但不做回答，讓讀者自己去想象。

　　此外，這本書劇情曲折，運用多種修辭手法，使描寫生動形象，令人有穿梭于海底的感覺，這是多么值得我們學習！

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇4

　　在這個假期，我讀了儒勒凡爾納的《海底兩萬里》。

　　這部著作寫于1868年，凡爾納他出生于1820年的一個海濱小鎮，從小對大海有著特殊的情感。在另一個作家的建議與支持下，儒爾凡爾納開始了這次創作。歷時三年，完成了這部大作。

　　文章主要講述了一位法國生物學家阿羅納克斯，與他的仆人龔賽伊應邀參加了林肯號驅逐艦清除海怪的遠征。經歷了一番周折，怪物沒有被清除，阿羅納克斯、龔賽伊和船上的捕鯨人尼德蘭都落入海中，被那海怪抓了去。誰知這根本不是海怪，是一艘不為人知的潛水艇——鸚鵡螺號。這潛艇的設備很先進，高科技設備應有盡有。鸚鵡螺號的船長尼摩很優待他們，帶著他們三人經歷了奇幻的`海底冒險。

　　在書中，有很多語句都寫的非常有魅力，比如：“珊瑚蟲和棘皮動物俯拾皆是;色彩斑斕的叉形蟲、煢煢孑立的角形蟲、純潔無暇的眼球絲蟲、蘑菇狀聳起的菌生蟲、吸盤貼地、形似花壇的海葵、星羅棋布的海星、瘤狀的海盤車——真像水仙子手繡的精美花邊，齒狀的邊飾因我們的走動掀起的輕微波動而左右搖擺。”這是關于他們在尼摩船長的帶領下漫步海底森林時對那些他們看到的生物的描寫。作者在這段描寫中運用了很多絢麗的詞藻，把這些珊瑚蟲和棘皮動物描寫成了水仙子的手繡花邊，還把每個生物都描寫的淋漓盡致：色彩、形狀、動作，尤其是描寫角形蟲的，煢煢孑立，凸顯出了這個生物的特點，孤立而又奇特。最后的“因我們走動掀起的輕微波動而左右搖擺”更是為這段語句增添了意境，仿佛把我們讀者置身于海底的那個場景，讓我們真正感受到了海洋世界的奇妙。

　　我平時都很喜歡讀凡爾納的科幻小說作品，奇幻而又富有真實性，更讓我想不到的是，他在潛水艇出現的一百多年前就已經為世人勾畫出了潛水鏡的模樣，所以我在一開始就不由自主的想到他是一個“預言家”。雖然這是虛構出來的小說，但是里面的故事情節卻一點也不虛幻，反而很科學，就比如鸚鵡螺號周游世界的線路，其中令我印象深刻的就是蘇伊士地峽和南極冰蓋，他并沒有去過這些地方，但是他卻在那個沒有任何高科技勘探技術和航行技術的情況下告訴了是人們這些地方的樣子，這些東西都是在19世紀末和20世紀初時才被人熟知，這是多么了不起的成就啊!

　　科學的力量是無限大的，凡爾納告訴了我們，只有不斷地去探索，才能取得進步，我們人類就是一步一步這樣走來的，從古時候的猿人和封建帝王，到現今的現代化社會，我們何時不是在探索?做人也是這樣，只有不斷地去探索，才能讓自己進步!

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇5

　　高爾基曾經說過“書籍是人們進步的階梯”，上個學期在老師的建議下我看完了一部名作《海底兩萬里》。這部小說給了我極大的震撼，讓我學到了許多在課本上學不到的東西。

　　《海底兩萬里》是法國著名作家儒勒凡爾納的作品，是“凡爾納三部曲”的第二部。書中主要講述了生物學家阿尤納斯隨“鸚鵡螺號”潛水艇艇長尼摩及兩位同伴一起周游海底的故事。書中的主人翁是一位博物學家，在尋找一只巨大的“海怪”的過程中無意的登上了一艘叫鸚鵡螺號的，不為人知的潛艇，就此打開了一個奇妙的世界。

　　鸚鵡螺號是尼摩船長在一座荒島上秘密建造的，它的船身十分堅固，在海里的行駛速度也異常的快。還可以利用海洋發電。博物學家阿尤納斯被邀請一起進行海洋旅行。他們從太平洋出發，途中經過了許多地方。如：珊瑚島、印度洋、紅海、太平洋、南極等等。

　　令我印象最深的就是他們大戰章魚的情節。本來他們的船行駛得很順利，可是突然遭到一大批章魚的襲擊，都把推進器弄壞了，船航行不了了。于是他們穿上潛水服來到艙外。章魚的大觸手十分恐怖，又軟又滑，而且十分的靈活，一張一縮的。而且它們巨大無比，力氣也十分的大。船員們、尼摩船長、阿尤納斯還有他的仆人康賽爾，都在和章魚們肉搏著。盡管人們勝利了，不過還是有一位年輕的船員在斗爭中失去了性命。在死之前，作者也知道了原來那位犧牲的船員也是法國人，他知道了原來還有同胞在船上。在戰斗過后阿尤納斯也親眼看到了那些犧牲船員的海底墓地。

　　另外令我對尼摩船長感到敬佩的一個情節是，當他們到達南極的時候，聽說南極是一條過不去的溝壑的時候，他們并沒有因此退縮，仍然繼續前行。當后來船身被冰河卡住的時候，尼摩船長十分冷靜的指揮大家拿著鐵鍬去開路。由于氧氣的不足，他們幾乎虛脫。尼摩船長沒有去吸最后一口氧氣，而是把生存下去的機會留給了教授。不過還好，在最后一絲希望下，他們終于打通了道路，離開了南極。其實在真實的人生里，面對大大小小的挑戰，每一個人都必須單打獨斗。如果我們永不放棄奮斗，就能主宰自我。放棄，是一個念頭；而永不放棄，則是一種信念。

　　最后，當潛水艇到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，回到了他的'家鄉。

　　作者凡爾納在講述這個故事的時候也描寫了許多美麗的海洋生物，作者在冥冥之中告誡人類要保護動物。要愛護鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念。

　　看完這一本書，我想到了一個充盈豐富的世界，一片浩瀚無邊的海洋，尼摩帶著我們一起探索海底的奇妙，尼摩船長有著無可倫比的才華與學識，他教會了我遇到困難要沉著冷靜。同時船員們遇到困難永不退縮的精神，也教會了我要學會勇敢的堅持夢想，一步步爬到終點。

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇6

　　《海底兩萬里》它是一本冒險小說，其中也蘊含了不少科學道理。

　　這本書主要講：有一位叫尼摩的船長，他領導了一個秘密船隊悄悄地在大海里航行，他的潛水艇很神秘，被人們誤以為是一個有危害的“海怪”或者是會移動的“小島”，一些海難事故都被推到了它的身上。英國政府命令捕捉這只“怪物”，正好主人公阿龍納斯——一位自然科學教授對這十分好奇，于是便踏上了“林肯號”開始了尋找“怪物”的旅程。一天深夜，“林肯號”撞上了這個“怪物”，阿龍納斯和他的仆人康塞爾及水手尼德掉入了海中，然而，尼摩船長和那個被人們誤以為的“海怪”卻救了他們，“海怪”的秘密也在他們的面前一一破解，原來這是一艘非常先進、非常豪華的潛水艇。

　　于是，阿龍納斯一行帶著好奇加入了尼摩船長的航海之旅，他們克服暖流、缺氧和土著襲擊等艱難險阻馳騁在廣闊無垠的大海里，時而在海底森林中漫步、狩獵，時而在平靜的海面上徜徉，他們穿越太平洋、潛入地中海、抵達了南極，最終因為海底漩渦，尼摩船長把生的希望給了阿龍納斯，而自已卻和潛水艇永遠的葬身于大海深處。尼摩船長的勇敢沉著、臨危不懼深深地折服了阿龍納斯。

　　讀完這本書，我不得不感慨這部著作的作者——凡爾納，他通過自己的想象力和那優美的文筆，將我們引領到那艘非常豪華和先進的潛水艇中，并隨之旅行，一起在海底森林中漫步，一起認識海洋中的生物，讓我們置身于海洋世界中，領略奇麗的海底風光，同時也為文中人物對他人無私的關愛所感動。

　　凡爾納的作品中有許多知識點，這本《海底二萬里》就包括了很多的自然和科學知識。尼摩船長憑借著他的勇敢和智慧，巧妙地運用大海中所蘊藏的.能量作為潛水艇的動力，十分環保。這本書既讓我了解了大海的“學問”，又讓我為書里人物的精神所折服。書中有一個章節就告訴了我們要巧妙運用知識來解決問題：有一次，諾第留斯號駛往南極，由于溫度太低，潛水艇被困于冰層之下，事先已嘗試過開鑿冰塊來尋求逃生道路，可剛開好又被冰封住，潛水艇中的氧氣也在不斷的減少，情況十分危急，通常情況下，只能聽天由命了，然而尼摩船長鎮定自若，想出了用開水化冰的方法，開辟出一條航道。

　　帶領大家逃離了南極，脫離險境。從中給了我很大的啟發：當一個人做一件事時，遇到了困難，得先冷靜才能想出好辦法，從而也要運用科學知識解決。我認為世界上沒有攻而不破的“金湯”，沒有解而不開的“難題”，只要沉著冷靜，運用日常積累的知識就能解決。

　　我愛這本書，它給了我無數啟發，讓我明白了只有知識才是最好的“工具”，它能解決一切困難和險阻。

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇7

　　《海底兩萬里》寫于1870年，這本名著是凡爾納敘述法國生物學家阿龍納斯在海洋旅行的所見所聞！

　　這事發生在1866年，當時海上的人們發現了一只所謂獨角鯨的大怪物，他（阿龍納斯）理解了邀請并參加捕捉行動，在捕捉過程中卻不幸與其仆人（康塞爾）掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。之后得知這只驚動一時的獨角鯨原先是一艘構造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅固，利用海洋發電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進入大西洋，看到許多稀罕的海生動植和水中奇異景象。最后，當潛水船到達挪威海岸是，阿龍納斯不辭而別，把他所有明白的海底秘密公之于世。

　　主人翁尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩的人。他運用自己所學的知識精心研究、設計、建造了這只獨角鯨大怪物——潛水船（鸚鵡螺號），他與潛水船在海底進行大規模的.科學研究，但好像這又不是他這種孤獨生活的唯一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對自己孤僻的生活感到悲痛。在這孤獨的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經歷了一幕幕驚心動魄，扣人心弦的事件。

　　其中有幾處是我覺得比較引人入勝：上部第二十章托里斯海峽：“鸚鵡螺號”第一次遭受困境碰觸到海峽的礁石而被迫停下來。然而這對阿龍納斯，他的仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭卻是一件好事。因為他們能在旁邊的小島上逗留了兩天，這對一個原先生活在陸地上卻因為某種原因而留在海上2~3個月的人來說是上天何等的優厚待遇啊！然而，在他剛想享受戰利品時卻遇到了土人圍攻。最終以尼摩船長沉著冷靜去對付土人圍攻而告一段落。

　　下部第三章一顆價值千萬法郎的珍珠：這一章敘述尼摩船長，啊龍納斯，他的仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭在收集珍珠時發現一位印度采珠人遭到黑鯊的襲擊，幸虧尼摩船長以無以匹比的勇敢和尼德蘭對鯊魚身體結構的熟識，用魚叉刺中鯊魚的心臟而完結生命為告終。在細節能夠看出尼摩船長他，作為逃到海底的人類種族代表之一，而對人類表現出無私的奉獻精神。不管他平時嘴上怎樣說，但這個奇怪的人善良之心至今還未完全泯滅。

　　這本書還寫到了冰山封路，章魚襲擊等許多險情。這些故事情節都是十分曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識和細節逼真的美妙幻想融于一爐。

　　作者還獨具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時而將我推向險象環生的險惡環境，時而又帶進詩情畫意的美妙境界；波瀾壯闊的場面描繪和細致入微刻畫交替出現。讀書引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇8

　　這個故事講的是一個叫阿龍納斯的教授科學家，得知了一個海怪事件，并收到了“林肯”號科考船的邀請，與他們一起去捉海怪。與他隨行的還有他的仆人康賽爾。在船上他們認識了捕鯨大王尼德。蘭。在途中“林肯”號遭到了海怪的襲擊，沉船了。只有他們三個人幸存了下來，并且落到了一艘潛艇上，被水手抓進了潛艇。在潛艇上他們見到了潛水艇艇長尼莫。尼莫艇長允許他們一起隨行，但是限制他們在潛艇上自由活動。尼莫艇長帶他們參觀了這艘叫鸚鵡螺號的潛艇。潛艇非常精致，里面有好多房間，掛著很多名家的畫，倉庫里全是奇珍異寶，還有一個很大的圖書館，里面擺著成千上萬本書。

　　他們隨著潛艇一起參觀了海底的美景，看到了稀有的魚類，一般只能在博物館見到，比如中國箭魚，中國鯉魚等。經過這次海底冒險之后，尼莫艇長又有好幾天沒有出現了。但突然阿龍納斯收到一封信，信上說尼莫艇長想和阿龍納斯教授以及他的同伴一起去打獵。他們接受邀請同意前往。等見到尼莫艇長的時候，他卻說他們是要去海底森林打獵。尼德。蘭得知不是在島上打獵，便放棄不去了。他們換上潛水服，下到海底開始打獵。海底里有很多美麗的植物和動物，有珊瑚，貝殼，像星星一樣的海星。他們打獵的收獲也不錯，獵捕到了一直信天翁，還有很多很多美味。在打獵時候他們hai發現了一艘沉沒的船，上面有一個婦女抱著孩子。他們還到了萬尼科羅群島。

　　在島上他們遭到土著人的攻擊，他們狼狽地逃回潛艇。他們到了印度洋，發現了采珠場。在采珠場的.旁邊的海里他們發現了一個巨大的貝殼，里面有一個椰子那么大的珍珠。他們在一個海底通道里發現了一只兇殘的海牛，進行了搏斗。他們還到了南極海域。他們潛入海底之后，他們發現了一個問題，因為通向海面的水已經結冰，他們現在出不去了。在海底航行了幾個小時以后，他們終于發現了冰面上有一個沒有封住的出口。剛出海面他們又被一艘敵對船只發現了。經過一番搏斗，他們兩艘船都各有死傷。在緊要關頭，鸚鵡螺號發出了一個炮彈，把敵對船只擊沉了。那天晚上尼德。蘭，阿龍納斯，康賽爾商量一下，他們準備逃離這個鸚鵡螺號潛艇。他們乘著小木舟逃離了鸚鵡螺號，但是途中遭遇了暴風雨，被卷上了一個小島。在那個島上生活了一段時間，他們再次返回了法國。

　　通過閱讀這本書，我覺得里面的故事很精彩，讓我領略了海底的魅力。這本書還能讓我知道了更多的科學知識，發揮想象力。此外，我還很喜歡阿龍納斯的知識淵博和他的冒險精神，康賽爾的忠誠、善良和勇于提問的學習精神以及尼德。蘭的勇敢和勇于嘗試的精神。遇到困難時候，要學習他們沉著冷靜，不能恐慌，要積極動腦思考解決問題的方法。

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇9

　　神秘的海洋，美麗的珊瑚，種類繁多的魚群，漫步海底平原，在海底森林中打獵，欣賞椰子大小的稀有珍珠，與鯨魚和章魚群搏斗……這樣的情景，恐怕只有在《海底兩萬里》中才能看到吧。

　　《海底兩萬里》是儒勒．凡爾納的代表作之一，小說生動地敘述了生物學教授阿龍納斯在海洋深處的神奇經歷：他受邀參與在海上追捕一只神秘海怪的活動，不料船遭怪物撞擊，中途落水，被怪物——“鸚鵡螺號”潛水艇就走。教授和他的同伴隨“鸚鵡螺號”在海洋中進行了一次奇妙的旅行。他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址，其中包括著名的沉沒城市龐貝古城。最后，在一次北冰洋大風暴中逃離了“鸚鵡螺號”。全書故事生動曲折，情節緊張，險象環生，一次次激起我強烈的求知與探索的欲望。

　　書中介紹了多種海洋和生物的知識。知識淵博的尼摩船長發現了海洋的循環規律，解釋了海洋中鹽與原生水蟲的作用；介紹了多種海洋生物；解釋了紅海是紅色的原因：稱為“三棱藻”的細小植物所產生的朱紅色的黏狀物質使海水變紅；尤其是對潛水艇的構造與運動原理的敘述令人深深感嘆科學與想象的力量。

　　凡爾納被譽為“科幻小說之父”，是一個偉大的設想者。他在無線電發明之前就已設想到電視，在萊特兄弟造出飛機半個世紀前已經設想出了直升飛機！潛水艇的發明者西蒙．萊克，他的自傳的第一句話是：“儒勒．凡爾納是我一生事業的總指導。”可以這樣說，如果沒有凡爾納在《海底兩萬里》中的偉大設想，西蒙．萊克就不一定能想到去設計這樣一種先進的交通工具。可見，想象的作用是多么重要，想象的力量是多么神奇！科學的發展進步怎能離開想象？

　　縱觀科技發展的歷史，有多少科技成果的發明之前沒有偉大的想象？如果沒有古時候關于月宮嫦娥的想象，怎會有現在神舟飛船的`輝煌成就？如果沒有對光明的向往，怎會有電燈的發明？如果牛頓在被蘋果砸了后，沒有作出地球中有一種力量會使蘋果下落的猜想，怎會有萬有引力的發現？想象是科技發展的階梯，沒有大膽的猜想，就不會做出偉大的發現！

　　凡爾納想象的潛水艇、飛機、坦克、導彈都陸續被發明，可目前世界上尚未有一艘像“鸚鵡螺號”那樣先進的潛水艇能任意暢游在大洋深處，探索海洋奧秘。如今，中國的“蛟龍號”已突破了7000米大關，隨著科學技術的發展，我相信，中國的潛水艇將越來越出色，總有一天，能像“鸚鵡螺號”那樣帶領我們潛入大海的更深處，探索海洋奧秘。

　　科學離不開想象，我們每個人都有一雙想象的翅膀，我們應趁著年少之時，多觀察探究，了解科學知識，在科技的領域翱翔！

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇10

　　我現在還清晰的記得，暑假時，我第一次拿起《海底兩萬里》這本書是所發出的感嘆：我的天啊，這么厚的一本書!要讀到什么時候啊!就這樣懷著一種無奈，而又期待的心情，我開始了自己的“海底兩萬里”的旅程了。

　　起初的幾章，讓我對這本書有了些認識了。隨著時間的推移，我讀的頁數越來越多了，我才發現這本書是那么的有意思，那么的吸引人。像是看電視劇一樣，一天至少要看“一集”。

　　我非常感興趣的是，阿龍納斯等人初到“鸚鵡螺"號時的'情景，凡爾納的豐富想象力簡直發揮到了極致。如第十三章一些數字

　　尼莫船長對阿龍納斯說“拿上面寬長兩個數量計算一下，就可以得到”鸚鵡螺”號的面積和體積。面積共為一千零十一平方米四十五厘米，體積共為一千五百點二立方米——就是說，船完全沉入水中時，它的徘水量或體重為一千五百立方米或一千五百噸。

　　“當我繪制這只在水底航行用的船的圖樣時，我要求它的吃水部分占十分之九，浮出部分只占十分之一，這樣它就可以在水中保持平衡。因此，在這些條件下，它的排水量只能為它體積的十分之九，即一千三百五十六立方米四十八厘米，也就是說，船的體重等于這個數目的噸數。所以我制造這船要根據上面的積量，船的全體重量不能超過這個數目。”我讀到這時，不得不佩服作者的想象力。我甚至曾懷疑他是否是位工程師。不知他用的是什么公式，但可以肯定的是，凡爾納真是位知識淵博的大作家。怪不得在他逝世時，人們對他作了恰如其分的評價：“他既是科學家中的文學家，又是文學家中的科學家。”凡爾納，正是把科學與文學巧妙地結合起來的大師。

　　這本書里，還將那些海洋生物向我們做了詳實的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說得井井有條，真是使我長了見識。使我認識了許多海洋生物。還把在海洋中的種種奇觀，一一娓娓道來，令我大開眼界。

　　凡爾納寫海底兩萬里并不是完全的憑空想象。1865年，他特地買了一艘8至10噸的捕魚船，實地考察了布列塔尼和諾曼底海岸線的情況。1868年，他將這艘漁船裝修一新，取名“圣邁克爾”號，再次進行海上考察。凡爾納的妻子說：“要是儒勒不去了解，怎能寫出這么多海上奇跡?”可見，天才出于勤奮，想象出于現實。

　　由此我想說：不去觀察生活、體驗生活，怎么寫的出真生活?大作家凡爾納能把假的寫成真的，那我們為什么平時寫的真事，有時讀起來還像假的呢?關鍵的在于“感情”。要融情于景，融情于書中，融情于寫作中。

　　《海底兩萬里》之我見，《海底兩萬里》之我感。

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇11

　　古往今來，留傳著多少與海洋相關的神話傳說，書寫著獨屬于海的美麗。翻開這本《海底兩萬里》，欣賞海中的美景，豈不樂哉？讓我們跟隨著“鸚鵡螺”號去體會那海的魅力。

　　首先，讓我們去到海底漫步。眼前出現了許多植蟲動物和軟體動物：“斑駁的叉形蟲，孤獨的角形蟲、以前被稱為“白珊瑚”的如蘑菇狀純正的復眼珊瑚、用吸盤附著地上的銀蓮花等等，構成了一座花壇，再點綴上身帶天藍色觸角皺領的紅花石疣、散落在沙地上的星星點點的海星、瘤狀的海盤車，宛如仙女手繡的精美花邊，在我們走過時激起的微波中漂動著”。就這些情景，我沉醉于其中，仿佛親自去到了那海底與阿羅納克斯教授一同漫步。回過神來，又了解到這是作者自己在豐富的海樣生物知識基礎上憑空想象出來的，這怎能不使讀者感到震憾。

　　我繼續看下去，又“走”向了海底森林。“林間空地，寸草不見；叢生的灌木枝條，既不沿地蔓延，也不彎腰下垂；樹枝全都不向水平方向伸展。所有的枝條都往上長，伸向洋面。所有的細莖，所有的帶狀葉子，無論是多細多薄，全都像鐵絲一般地挺直。墨角藻和藤本植物，受到海水密度的控制，挺拔地筆直往上生長。”這種場量，不是時常能看到的，在書中卻永遠保存了下來當時的場景，使人能夠再度回憶，書可真是神奇的東西。

　　海是那么美麗，卻又如此神秘。未知的危險令人心神不寧。在書的開始，我們便知道海上出現了一個龐然大物，使得人心惶惶。海中的'危險怪物，各種不同船只的航海日志都做了記錄，可誰又知道這怪物是否還有別的特點。海中有許多未知，未知往往是可怕的。可面對這種可怕的事物，卻也有人敢勇敢的話出來，這不比—些只在一旁說怎么樣怎么樣，卻不去親自實踐的人好嗎？

　　尼摩艇長，我覺得他是一個神秘的人物。他知識淵博，與阿羅納克斯侃侃而談，教授能但他身份成迷，我只知道他在大海中生活，卻不知道其他任意的事跡，像海一樣充滿神秘。當阿羅納克斯教授說到有些野蠻人時，尼磨艇長卻譏諷地說道：“教授先生，您踏上陸地便遇上野蠻人，頗為驚訝吧？野蠻人陸地上哪兒沒有呀？再說，您所說的野蠻人比其他的人更壞嗎？”這句話屬實讓我震撼，世界上不就是有披著文明的外衣，卻做著比野蠻人還要野蠻的事的人嗎？為達到目的不擇手段，你可能會知道野蠻人的想法，但那種人你根本猜不透他的算計。而尼摩艇長看待每個人的眼光都是平等的，卻只在海洋里生活，可能他已經對陸地上的那些“野蠻人”無比厭惡了吧，畢竟海中生活并陸地生活好多了。

　　大海，一個神奇的世界。海中有多少危險等待著我們？有多少問題還未解決？以人類目前所掌握的技術，也許可能只能窺視到那冰山一角。

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇12

　　這本書是19世紀法國著名作家凡爾納的代表作，這本書敘述了法國生物學家阿龍納斯在海洋旅行中的所見所聞。而作者凡爾納以自己獨特的寫作方式，向大家介紹了千姿百態、無奇不有的海底，和奇妙的海底生物，能讓讀者隱隱約約的感覺到自己仿佛置身于清澈透明的的海底世界之中，觀看著五彩斑斕的魚類。

　　這本書主要描述了一直都很平靜的大海里突然出現了一件駭人聽聞的事，那就是巨大的“獨角鯨”常常出沒于海里，主人公探險者博物學家阿龍那斯接受了邀請并參加捕捉行動，卻不幸與其仆人掉入水中，意外游到了這只怪物的脊背上。后來才知道這驚動了許多人的“獨角鯨”其實就是一艘構造奇妙的潛水船，叫做“鸚鵡螺”號，是尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅固，利用海洋發電。

　　尼摩船長邀請阿龍納斯及其他兩人作海底旅行。他們從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進入大西洋，看到許多罕見的海底動物、植物和水中奇異景象；他們感嘆大自然的鬼斧神工。書里還說到了冰山封路，章魚襲擊等多種險情。故事情節非常曲折，讓讀者為他們感到一絲緊張，焦慮。

　　船長尼摩是一個帶有神秘色彩的人，他擁有一顆非常聰明的頭腦，他利用他那顆頭腦制作出鸚鵡號。他那個鸚鵡號里有一個大大的書房，由此以來可以看出他十分喜愛讀書，更可以看出是書使他變的聰明。阿龍納斯，是一位對知識勇于探索，永不滿足的人；當尼德勸他逃走，他猶豫不決，他不想放過這個千載難逢的機會。他把在海底千奇百怪的發現和探索到的東西仔細觀察，并做了筆記。康納爾，一位對主人忠實的小伙子，對動物分類了若之掌。任何動物只要知道名字。就能分出它屬什么類，哪一科……十分詳細。尼德蘭，他是一位脾氣爆躁的`人，但他也很善良。他曾救過尼摩船長的命，非常勇敢。他也是一名非常出名的捕魚能手。

　　文中有關于一顆價值千萬法郎的珍珠這一章讓我記憶尤新，它敘述尼摩船長，阿龍納斯，他的仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭在收集珍珠時發現一位印度采珠人遭到黑鯊的襲擊，幸虧尼摩船長以無以匹比的勇敢和尼德蘭對鯊魚身體結構的熟識，用魚叉刺中鯊魚的心臟而完結生命為終。在細節可以看出尼摩船長他，作為逃到海底的人類種族代表之一，而對人類表現出無私的奉獻精神。不管他平時嘴上怎么說，但這個奇怪的人善良之心至今還未完全泯滅。

　　這的確是一本很值得一讀的好書，作者獨具匠心，通過巧妙的布局，時而將我推向故事中險象環生的環境里，時而又將我帶進詩情畫意的美妙境界之中；波瀾壯闊的場面描繪和細致入微刻畫交替出現，無時無刻不闖入我的眼球。

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇13

　　暑假期間，我讀到了一本非常好看的書——《海底兩萬里》。

　　這本書講的是1866年，發生了一樁引起全世界恐慌的事——海里出現了“海怪”。據說“海怪”呈長橢圓形，體積比鯨大，動作也比鯨靈活，其前行的速度更令人無法想象。哦，光顧著說海怪，忘記說我們的主角了。他們分別是：阿尤納斯教授，他曾在法國出版過一部《深海奧秘》的巨著，是科學界之的權威。然后就是康塞爾，他是一個三十歲的小伙子，出生于荷蘭，一直是教授的得力助手。最后是尼德·蘭，不管是多大的魚，他都能殺死。

　　我最難望的.故事就是第22章：缺氧的威脅。它講的是主角三人登上“鸚鵡螺號”后，因為它被困到冰里，無法升上海面，氧氣不夠，隨時都會死。一些人身上穿著潛水衣，背上空氣筒，去鑿冰面，雖然會耗費許多船上的氧氣，但也無可奈何，怎么也鑿不開冰面，正當絕望時，卻想出了用熱水把冰面融化掉，終于，在他們正當窒息的時候，危險結束了。

　　我很佩服他們的這種精神——不懈努力，為了活著，在最后一刻也不放棄，然后通過努力，終于活了下來。通過這個故事，讓我明白了：就算在生活中遇到任何事，也不要輕易放棄，要堅持下去，試著去尋找解決問題的辦法，說不定就會成功了呢？

　　暑假里，我讀完了《海底兩萬里》這本書。這本書講述了一位法國生物學家阿龍納斯探索海底世界的故事。

　　這本書把我帶進了一片浩瀚無邊的海洋，尼摩船長帶著我一起探索海底的奇妙，我知道了海底森林是可以漫步的;知道了在海底是如何打獵的;知道了尼摩船長是怎樣制服鯊魚的;還了解到“鸚鵡螺”號是怎樣沖破冰山的圍攻脫離險境，安然無恙地奔馳在危機四伏的海底的。這里帶給我全新的感受，體驗到另類、刺激的人生。

　　讀完這本書，讓我學到很多知識，以后我還要多讀書，學習更多的知識，了解更多的自己不知道的事情。

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇14

　　古老的大海是一片灰白而憂郁的原野——布賴恩特。

　　這是布萊恩特對大海的描述，海之大超乎人們的想象，人們說，海是巨大的寶藏，因為多，更因為大。只是從現在開始，我才知道，哦！大海！原來你如此奧妙！

　　作為一個普通人，對于海之魅的領略微乎其微，因為視覺的狹窄，我們對海洋了解太少，他那么神秘，那么神奇，那么不可思議，如果你還是那樣固執認為，海洋就是數不勝數的水滴匯成的話，那我真替你感到遺憾。我第一次與海相遇，他的開闊，就讓我忘掉了所有的不愉快，但是這一點只是喜，讓我萬萬沒有想到的是，驚喜在后面。因為他，我好像才認識了海，原來海最美的'是在水之深處。

　　他其實就是一本書----凡爾納的《海底兩萬里》，這是一部生動神秘的海洋百科總匯，是他用巧手解開了海洋擋在世人面前的帷幕，望見了還有面紗遮掩的神秘，海洋奧秘無窮，至今也是有未解之謎，或許在等“有緣人”吧。

　　《海底兩萬里》是講述了法國博物學家阿羅納克斯因偶然機遇登上了尼摩艇長的“鸚鵡螺號”，并開始環游海洋，飽覽海洋的無窮奧秘。最后不告而別的傳奇故事。

　　我是多么羨慕他們，因為在那樣一個先進的潛水艇里，暢游世界，將海洋一覽無余，即使是所寫下的文字也沒有親眼所見的更深刻，恐書中只是一星半點。海的蔚藍，海的色彩，五光十色全部被籠罩在了透明的蔚藍之下，夢幻而又真實，朦朧而又確切，哦，海洋你如此美麗！千奇百怪的海底生物，成群結隊的小丑魚，這是熱帶的海洋；或是龐然大物卻仍然一批批一群群的抹香鯨，這是高緯度的海；當那槍烏賊侵襲“鸚鵡螺號”時，我才知道原來章魚竟然可以有6尺長，有250個吸盤，在靠近南極大陸時，一群抹香鯨襲擊長須鯨時，我才明白海洋也存在生物之間為生存的殘酷與血腥，龐大的章魚與之相比，真是小巫見大巫了。我們別看珊瑚的美麗，當船只遇上暗礁，可就是晦暗了。這就好像晴空萬里中的海洋，怡人而又可愛，暴風雨中的海洋就似發了脾氣，使人心中一顫。哦，海洋你如此多變。

　　人們知曉海的魅力，更是知曉海的利用價值，所以大肆開發，過量的捕捉生物，諸多生物已滅絕或瀕臨滅絕，這對人們，對海洋是多么巨大的損失!日久夜長，我們的海還會可愛嗎？還會使豐富多彩，擁有無窮奧秘嗎？所以，保護海洋是我們義不容辭的責任，就是那一句公益廣告詞：沒有買賣，就沒有殺害。

　　海，是河流交匯處，生靈的家園，我們愛他，更要呵護他，讓世人永遠都會嘆一句：哦，大海！原來你如此的奧秘、可愛！

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇15

　　探索的奧秘，星空中的哲理。無數星星中的一點，星空下薄葵扇搖出的神氣。穿過樹葉間，閃出一片光影，映射在書面上，無窮的韻味，感悟書中的無盡深淵，豐富的另一個世界。

　　海闊天空，開始新的旅行。跟隨著書中的腳步，流蕩在每個海域，感受到海洋的世界無窮深奧、美麗。在身陷其中時，學習其中的感觸人心的`一面。

　　兩萬里的旅行，各種魚類動物的分類、種、科。細致地記錄著每一天的新奇，看到所謂的海洋世界，兇猛的海底動物，一次次冒險。讓人忍不住激動，好似深陷其中，無法逃離——也并不想遠去。

　　科學家阿羅納克斯與自己的仆人（孔塞伊）、捕鯨大王內德·蘭德一同遇到險境。或許從未有人相信，在想象中，只有自己曾體驗過，每天都面臨著無法想象的驚喜。同樣的，也有許多想不到、猜不透的秘密。

　　捕魚高手沒有一天不曾想，離開這艘艇，艇上的一切讓這個生活在蒙古的漢子無法適應。可他同時也想繼續觀賞美景。阿羅納斯在每一次捕魚高手提出要離開這里時，雖不情愿，但還是說：“找到一定時間吧，我們現在離國家還是相當遠的，要靠劃船回去自然是不可能的，而且艇長也沒有放我們走的意思。”面對險境，不知方向的阿羅納斯，還是能平靜地這樣說，我不得不敬佩他。

　　艇上的伙食還不賴，毎天的魚肉很是鮮美。偶爾在艇遇難時，也能目睹一次海底的兇慘。

　　與艇長一起到珊瑚礁中為逝去的艇員傷感。再一同回艇的同時，一只巨大鯊魚，警覺性很高，差一點發現了藏在珊瑚下的科學家與艇長。在觀賞中感受到緊張、害怕的氣氛，身臨其境。也好是一種興奮。

　　其中，我很喜歡一處。艇長在帶領著“我們”下海時，著見一位漁民。他們這種漁民靠海下的一種珍珠，由于氧氣很少，一次摘一些必須回到岸上。離摘珍珠的時節還早，這位漁民也是急于賺錢，來的很早。

　　艇長怕是被人類看到自己，便讓他們躲在巖石后面，等待著。不料，海底的一只鯊魚見人類在此，兇猛地沖上去。漁民嚇得直往上游，但他怎么會游過海洋中的動物呢，還是被鯊魚咬住了，艇長一向是不會去管這些事，也許出于對一個生命的尊重，艇長將漁民救下。看著一向神秘、冷漠的艇長去救了一個漁民，畢竟是一個生命，我情不自禁地被艇長舍身去救人的行動所感動。

　　在這寂靜的夜晚，月光倒映在水面上。自身處在書中的世界，我認識到很多，學到了很多。或許書中給我的不僅是知識，是一種情感的交替，將你的心情傳遞給我，分享中快樂的、憂傷的，一同感受。讀萬卷書，行千里路。

　　閱讀這本名著，感受是一種說不出的滋味，不知如何表達。可還是想說，謝你給了我很多，不只是博大精深的海洋文化，是一種說不出的思緒。

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇16

　　《海底兩萬里》這本書是由法國的一位作家寫的，他的名字是儒勒。這部書是一部科幻小說，小說主要講述了一名來自法國的生物學家阿隆納斯的海洋奇遇，故事起源于一件發生在海上的撞擊事件。人們斷定是叫獨角鯨的怪物在作怪，阿隆納斯接受邀請參加追捕，在追捕過程中不幸落水，涸在怪物身上。而這個怪物其實是一艘潛水艇，尼摩船長邀請阿隆納斯海底旅行。

　　在這本書中也有好多的人物，有尼摩、阿隆納斯、康塞爾、尼德蘭這幾個角色。其中的尼摩是個自強不息，有神秘色彩的，吸引人的人物。他們的航行路線是太平洋—印度洋—紅海—地中海—大西洋—南極海域—大西洋—北冰洋。作品的情節驚險曲折，人物栩栩如生，結局出人意料。在作品中，也充分展現了科學幻想的才能。體現出作者驚人的想象力與預見力。

　　在血搏章魚時，尼摩船長與船員們跟章魚展開了殊死搏斗，最終戰勝了章魚，卻失去了一位同伴，這個故事也讓我明白了在強大的對手面前，要勇敢無畏，不能當膽小鬼，要戰勝和打敗他。

　　在這本書中，尼摩船長是一位反抗壓迫的勇士，這一形象正體現了凡爾納反對殖民主義、反對奴役制和壓迫者的進步思想。

　　在這本書當中也有很多的精彩情節，不驚讓人贊嘆，就像《死里逃生》這章里，有一段是我們正躺在一種潛水船的背上，根據“我”的判斷，它的樣子像一條鋼鐵的魚，碩大無比。這一段話用了比喻的手法，把潛水船的背比作鋼鐵的魚，其中，“鋼”表現出了他的堅固，“魚”更加凸顯出它在水中的靈活自如，十分機靈，同時又過渡自然，引出我們一直在追逐的海洋怪物——鸚鵡號。

　　還有一段也是我喜歡的：“他個子很高，額頭很寬，鼻子很直，嘴角線條很清晰，一口漂亮的好牙，雙手纖長細嫰，借用手相術語叫通靈，也就是說可以得心應手，這雙手可以為高尚并富有激情的心靈盡力效勞。”陌生人注視某物件時，“只見他雙眉緊蹙，瞇著大眼皮，眼皮圓護著眼球，從而縮小了視野，然后仔細進行觀察。”這兩段都是外貌描寫，著重刻畫他的面部、雙手以及眼神，表現出他的強壯和氣質不凡。“在漫長的海底旅行中，我們就在一個海草滑蓋下躺了下來，海草的細長枝條像箭一樣直插著”，作者把海草的枝條比作箭一樣插著，形容海草的茂密和細長筆直。這些就是這書中的精彩之處，海底的.景色如此生動，引人入勝，使讀者身臨其境。

　　在這整篇中的環境、語言、人物形象都是栩栩如生的，情節是如此的驚心動魄，驚險。這也讓我對海底的神秘增加了幾分向往，同時也給了我新的啟示：世界上有很多的未知，你都無法預判到，需要人們以一種勇敢無畏的心態去面對。

　　我推薦大家讀《海底兩萬里》，它能豐富你的海底知識，拓寬你的眼界。

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇17

　　這次暑假期間，我看了許多書，其中我最愛看的一本書的書名是《海底兩萬里》，這本書非常有意思，我兩天就把這本書看完了，這本書講的是：阿尤納斯教授和助手康塞爾，魚槍手尼德為了抓海怪竟被潛艇“鸚鵡螺”號的艦長尼摩軟禁，并開始驚險的海底之旅……

　　《海底兩萬里》寫于1870年，這本名著是凡爾納敘述法國生物學家阿尤納斯在海洋旅行的所見所聞！這事發生在1866年，當時海上的人們發現了一只所謂獨角鯨的大怪物，這個怪物使好幾條船發生了意外，海軍部邀請阿尤納斯教授參加捕捉行動，阿尤納斯帶著他的得力助手康塞兒參加了行動。捕捉“海怪”的結果是不妙的`，他們不但沒捉到海怪，阿尤納斯還失足落水了，康塞兒為了救教授也跳下水去，還有一個為了二千元美金跳水的加拿大人——尼德，他是一位公認的最杰出的魚槍手。他們落在“海怪”的手上，阿尤納斯認定“海怪”是一艘構造奇妙的潛水船。其實，這個“海怪”潛水船的主人是尼摩船長，他是一個性格陰郁、知識淵博的人，船是尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造的，他使用世界各地最先進的材料做的，其船身是用堅固的鐵板制成，是利用海洋的動力來發電驅動的。

　　從阿尤納斯教授住在潛水船開始，尼摩船長便邀請他們作了一次奇妙、驚險的海底探險旅行。他們從太平洋出發，經過了珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋、火海、南極、阿拉伯海底隧道……看到了許多稀罕的海生動植和深海魚，以及各種各樣的水中奇異景象。還有遺址，其中包括著名的沉沒城市亞特蘭蒂斯——一個擁有于希臘相當歷史文化的文明古國。他們還受到了土人、大章魚和鯊魚的襲擊；在冰山，還差一點就窒息而死等。當潛水船到達挪威海岸的時候，阿尤納斯教授和康塞兒、尼德三人不辭而別，阿尤納斯把他所有知道的海底秘密和“鸚鵡螺”號潛水船公之于世。

　　看了這個故事后，我認為主人公尼摩船長簡直是聰明絕頂，他自己設計制造了“鸚鵡螺”號潛水船，并在海底考研，很值得我們學習。作者獨具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時而將我推向險象環生的險惡環境，時而又帶進詩情畫意的美妙境界；波瀾壯闊的場面描繪和細致入微刻畫交替出現。作者把人物寫得栩栩如生，細節寫得細致入微，讀書引人入勝，欲罷不能，這的確是一本很值得一讀的好書。

　　海洋是神秘的，也是奇妙的，它在等待著我們的開發。讀完這本書，心中就有了一個愿望，就是希望像尼摩船長一起能探盡海底所有的秘密，可惜不可能有阿尤納斯教授的那樣的奇遇。

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇18

　　凡爾納的作品是我所十分熱愛的。之前看過他寫的《神秘島》，給我的感覺是十分震撼。他描寫的場景和人物的生活真的可以用“栩栩如生”來形容，誰能想到這是純粹的科幻小說呢？想不到！《海底兩萬里》是他寫的三部曲第二部，風格和我兒時看的《神秘島》非常相似。這本科幻小說講述的故事真可謂是大膽至極。凡爾納以第一人稱寫了法國生物學家阿龍納斯和仆人康賽爾、加拿大人尼德·蘭誤進“鸚鵡螺”號后的種種經歷。盡管凡爾納沒有下過海，但是在他的文章里絲毫看不見虛偽的痕跡，反而真實又驚險的冒險會讓人喘不過氣來。凡爾納真是太厲害了！

　　凡爾納是個聰明的人，（大家都知道），也許有人說他是賣弄知識，可他的確是很富有智慧地將許多科學知識結合到了文中，細細看來竟然涉及了許多領域。比如生物學、氣象學、物理學、化學等等。（真是厲害的人物呀），由此可見，他能把海底世界寫得如此生動和美麗也就不足為奇了。

　　我很喜歡和佩服《海底兩萬里》的原因是它有眾多的知音。現在的中小學生都很前衛，不太喜歡看傳統的名著，也包括我，對于語文新課標推薦的小說、古文我不僅不喜歡，而且有點厭惡的。而它的風格可以跟當代風靡全球的《冒險小虎隊》、《雞皮疙瘩》書系相媲美。一本寫于八十年代的外國作品等在當代仍然有那么多的知音，這的確是非常了不起的。

　　撇開別的不談，就來說說內容情節吧！開頭小說就讓我走進了它所描述的世界，什么飛逝的巨礁啊、巨大的怪物啊，都讓我看了激動不已。法國人阿羅納克斯、康塞爾及捕鯨手尼德·蘭進入神秘的“鸚鵡螺”號之后，和尼摩船長一起在海底作類似的環球旅行。海底的世界非常美妙，我記得“海底森林”那一章，雖然沒有真正的樹木，但是海里柔軟的珊瑚礁讓我極為享受，閉上眼睛似乎也能看見那飄動的海底生物。而文章也不失驚險，其中在南極被困冰下的缺氧經歷寫得最為精彩。幾個人在海底無法呼吸到新鮮的`氧氣，對缺氧癥狀的描寫讓我都不禁感到難受，開始大口大口地呼吸氧氣，也讓我不由由衷的感嘆：人能活著，真好！

　　雖然文章的結尾讓我有些恍惚，但我是真地沉浸在這部優秀的作品中了。其實我覺得文章中的人沒有明顯的好壞之分，包括尼摩船長。尼摩船長可以說是一個傳奇人物，他自己隱瞞了全世界造成了性能非凡的“鸚鵡螺”號，并和著那么多忠心耿耿的水手們在海底探險，這并非是常人能夠完成的。也許他的思想有些扭曲，他的做法有些偏激，他的行為是在逃避。但是他仍然是位勇士，是位尊重大自然的勇士。他的消失也是凄美的，讓我看后感覺鼻子也是酸酸的。

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇19

　　你是否親身經歷了過10個月的“超自然”生活？你是否走過了20000里的海洋？你是否穿越了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極海和北極海？有這樣一行人，他們穿梭于深淵之中。而他們，就是出自于“科幻小說之父”儒勒·凡爾納之手。

　　凡爾納是法國19世紀著名的科幻小說和冒險小說作家。他仿佛有預知未來的能力。在他的書中，凡爾納將他的科學幻想寫得詳細準確，頭頭是道。這無疑為科學家們提供了靈感。也因為這個，他小說中幻想的許多發明最終也成為了現實。

　　《海底兩萬里》是他聞名中外的科技小說之一。書中講述的是阿龍納斯教授與康塞爾，尼德蘭在追捕一條神奇的“巨獸”時不幸落水，結識了鸚鵡螺的主人尼摩船長并開始了海底兩萬里的探險。

　　作者用自己獨特的筆風，以第一人稱視角冷靜，銳利但同時又生動形象地講述了這個故事。故事情節跌宕起伏。但令我印象最為深刻的，還是他們一行人到達了南極，但在回航的路上屢次被南極冰層阻擋住的那一章節里的兩段話。

　　其一為—— “說過這話，他輕快地跳在沙灘上，緊張激動的心情使他心跳得厲害，他攀上一塊巖石，傾斜的巖石盡處是一個小岬，在岬上，他交叉著兩只手，熱情的眼光不動，靜視。”此處是作者對尼摩船長作為第一個踏上南極的人時的一個神態與動作描寫。作者在之前塑造的船長形象一直是臨危不懼，冷靜沉穩的，可此時的他也不禁喜形于色。凡爾納對人物的細節描寫處理得很好。越是細讀越是讓人驚喜。所以，他筆下的人都是鮮活的.。船長經歷了無數大風大浪，也可謂是山崩于前仍面不改色，可作者卻選擇了一個小小的細節來表現船長的喜樂。不做過多渲染也能讓船長這個角色活了起來。

　　其二為——“‘由于一塊巨大的冰塊，也就是一座冰山，完全翻轉了過來。’他回答我說，‘當冰山下部由于水溫比較高而融化，或由于反復撞擊而磨損時，重心就會上移，這樣，它們就會一整塊地翻轉過來，翻了個筋斗。就是這樣。’”這句我之所以特別欣賞是因為在19世紀，人們根本還不了解深海，更何況是南極的情況。而作者，用他豐富的想象和過硬的文筆，把此處描繪得有板有眼。放在現在來看，也挑不出任何邏輯上的毛病。更是讓人敬佩凡爾納思維的嚴謹性。

　　作為一部科幻小說，《海底兩萬里》是優秀的，它給我們展現的，不僅是作者緊密的思路，還有那個時代人們對探索自然環境的強烈渴望。

　　書的結尾有這樣一句話“誰曾能探索深淵的深處呢？”讀完這本書，我想是有著一腔勇敢而不魯莽行事，見識過生死悲歡卻仍保留著一忱善良，能緊握自己本心的人吧。

　　我們每個人就如同生活在無望的大海中，每個人只顧著讓自己浮上來，獲得“氧氣”，而很少有人去主動探索深淵，去探索未知，去探索生活。

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇20

　　《海底兩萬里》是“凡爾納三部曲”的第二部。1866年，法國生物學家阿龍納斯從美國內布拉斯加州的一次關于劣質土地的科學考察活動歸來，而在此期間發生了在全世界鬧得沸沸揚揚的斯哥提亞號事件。阿龍納斯教授接到美國海軍部的邀請，加入“林肯號”的遠征，驅逐令人不安的海洋怪物。在捕捉過程中，他與仆人及驅逐艦上的一名捕鯨手，都成了“怪物”的俘虜！原來他們追捕的“怪物”是一艘名為“鸚鵡螺”號的潛水艇。為守住秘密，尼摩船長表示他們在船上“完全自由”，但永遠不會釋放他們。阿龍納斯雖為失去自由而心有不甘，但奇妙的海底國度深深吸引了他。他們三人在尼摩船長邀請下參觀了他親自設計建造的“鸚鵡螺”號。

　　之后，教授一行人跟著潛水艇，從太平洋出發，經過珊瑚海、印度海、紅海、地中海，進入大西南極，一路領略著光怪陸離的海底景象和形形色色的海洋生物。然而，他們在海底環球探險時，也屢屢陷入險境。譬如在巴布亞新幾內亞船只擱淺、遇到土著人圍攻、在印度洋的采珠場與鯊魚搏斗、在南極遇冰山封路、在大西洋被章魚襲擊等。在此期間，阿龍納斯也發現了神秘的尼摩船長實際上仍與大陸保持聯系。十個月后，“鸚鵡螺”號潛艇在挪威西海岸遇上了大漩渦，教授三個人終于在極其險惡的情況下僥幸逃脫。回到陸地后的阿龍納斯教授選擇把這件海底秘密公之于世。

　　凡爾納在小說中塑造了尼摩船長這個反對沙皇專制統治的高大形象，賦予其強烈的社會責任感和人道主義精神，反殖民壓迫也成了小說的重要主題。

　　尼摩船長是小說里的主人公，作者賦予其高度的社會責任感和強烈的人道主義精神，以此來表達對沙皇專制統治的批判。從尼摩船長搜集海底沉船里的金銀財寶來支援陸地上人們的正義斗爭的行為中，可以窺見身上的正義感和反抗精神；從“南極冰山脫險”等事跡中，可出看出他英勇頑強，遇事沉著冷靜；此外，他知識淵博、身份神秘，譬如他憑借聰明才智解救出采珠人、擊退土著人等。表面上冷冰冰的他看似難以接近，強留阿龍納斯一行人，且帶有畸形的'復仇思想，甚至眼睜睜看著戰艦沉入海底；實則有博愛之心，有情有義，比如他含淚請求阿龍納斯教授為部下治療、含淚掩埋同伴等。只要他一息尚存，他就永遠同被壓迫的國家人民站在一起，其無疑是作家心目中的反殖民主義的正義英雄！

　　我的心還在這個國家，并且，直到我最后一口氣，我的心也是在這個國家！

　　這是尼摩船長的原話。他表面上是一個心如死灰的隱士，在反抗失敗后選擇歸隱大海，但是他內心深處的正義與激情是無法遏止的。極端痛恨民族壓迫和殖民主義的他是一個名副其實的反抗英雄！

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇21

　　我讀了一本書，書的名字叫做《海底兩萬里》。波蘭人民反對沙皇獨裁統治的起義遭到殘酷鎮壓是凡爾納創作《海底兩萬里》的一個導火索。他在小說中塑造了尼摩艇長這個反對沙皇專制統治的高大形象，賦予其強烈的社會責任感和人道主義精神，以此來表達對現實的批判。這本書主要講述了阿羅納克斯先生和他忠實的仆人孔塞伊以及勇敢的捕鯨手加拿大人內德﹒蘭德在尼摩艇長的“鸚鵡螺”號上遇到的一系列驚心動魄的歷險故事。其中尼摩艇長給我留下了很深刻的印象。

　　在通過拖雷斯海峽時，潛艇因為觸礁而擱淺，他們在旁邊的小島上逗留了兩天，卻遭到了土著人的圍攻，他們趕緊逃進小艇，可是土著人依然緊追不舍，這時候，尼摩艇長很機智得想到了一個辦法，他把鐵欄桿通了電，擊退了土著人。通過這件事我們可以看出尼摩艇長是一個知識淵博，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智的人，能在寡不敵眾的關鍵時刻用科學的辦法以一敵百，擊退敵人，保護自己。當潛艇行駛到錫蘭島時，阿羅納克斯先生接受了尼摩艇長的建議，步行到海底養珠場觀看印度人在海底采珠。忽然，有條巨鯊向采珠人撲來。尼摩艇長手拿短刀，挺身與鯊魚搏斗，在尼摩艇長被鯊魚巨大的`身軀所壓倒，危在旦夕時，內德﹒蘭德迅速投出利叉，擊中鯊魚的心臟，最后救了那個采珠人。尼摩艇長還從口袋里取出一包珍珠送給他。看到印度采珠人被鯊魚襲擊，尼摩艇長“奮不顧身地站了起來，拿著匕首直朝大鯊魚沖去，和鯊魚進行肉搏”，還慷慨地送給采珠人一袋珍珠維持生計。尼摩艇長雖然脫離了世俗社會的生活，但是仍然以慈愛之心關注著被壓迫國家的人民。

　　作者筆下的尼摩艇長，表面看來，似乎是個與世隔絕的心如死灰的隱士，然而他是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士，從他內心深處迸發出的熾熱感情以及對殖民主義統治的強烈不滿，表明他渴望人身的自由和幸福。他還搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。

　　尼摩艇長曾經對阿羅納克斯先生說“海上極度太平。海洋不屬于暴君。在海面上暴君們還能行使不公平的權利，他們可以在那里戰斗廝殺，把陸地上的種種恐怖都帶到海面上來。但是，在海面以下三十英尺的地方，他們的權利就不起作用了，他們的影響就消失了，他們的勢力消失得蹤影全無”。因此尼摩艇長將“鸚鵡螺”號作為自己生存的空間，與世隔絕，隱居在海洋里，遠離了當時社會的殖民統治及對下級勞動人民的迫害。但是內心又時刻關注被壓迫的國家和人民，想盡辦法找機會為他們報仇。所以尼摩艇長是我心中的英雄，我十分敬佩他。

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇22

　　《海底兩萬里》是由法國作家儒勒·凡爾納寫的。

　　故事發生在1866年，海上發現了一只被人們斷定為“獨角鯨”的大怪物，船只不斷受到它的撞擊，到處人心惶惶。阿龍納斯作為自然學者接受了美國遠征隊的邀請，帶著自己忠實的仆人—康塞爾，參加了追捕神秘怪物的行動。途中他們在追捕中不幸落水，爬到怪物背上才幸免遇難。他們這才發現這怪物并非什么“獨角鯨”，而是一艘奇特的潛水艇。

　　潛水艇的船長尼摩先生是個自稱“跟整個人類斷絕了關系”的神秘人物。他邀請阿龍納斯等三人一起參加海底旅行。“鸚鵡螺”號潛水艇載著他們從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，一路上看到許多海生動植物和絢麗的海底奇觀。同時他們也經歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏動、冰山圍困、章魚襲擊等許多危險。在挪威沿海，阿龍納斯等三人冒著生命危險借助小艇逃離了“鸚鵡螺”號，結束了海底兩萬里的環球旅行，并把自己知道的秘密公之于眾。

　　全書故事情節生動有趣，扣人心弦。但最讓我記憶猶新、印象深刻的仍是“可怕的章魚”這一章。

　　故事是這樣的：康塞爾、尼德·蘭和阿龍納斯，自然而然地談到了這一帶海里的一種巨大動物。那是一種身軀巨大的章魚，據說他可以把船只拖到海底下去。尼德·蘭還不相信有這一種動物。不過后來他們卻透過玻璃窗真真實實的看見了那種怪物。忽然“鸚鵡螺”號的輪葉沒有攪動海水，停住了。尼莫船長說：“有一條槍烏賊的下顎骨撞進輪葉中了，船不能動彈了，現在唯一的辦法就是和它們肉搏，用斧子砍！”大家跟著尼莫船長，準備出擊。尼莫船長跳在章魚身上，一斧子把它一只觸須砍了下來，船員們各自揮動斧頭，亂砍亂殺。雖然八只觸須有七只都被砍下來了，但剩下的一只把捉到的一個船員卷起來在空中胡亂揮動。忽然，章魚從它肚子里面噴出一道分泌出來的.黑色液體，趁他們都看不清東西的時候逃跑了。最終，怪物打敗了，大家也安全了，但那位不幸的同胞卻永遠也回不來了！為此，尼莫船長的眼睛里滾出了許多淚珠。

　　最后，我覺的這本書還告訴我們：只要你想到了，經過努力，就能成功。在生活中，也是這樣。比如：我之前數學不太好，但通過我整整一個學期的努力，竟然變成了光榮的免試生，這遙不可及的事情竟然變成了事實;我剛學自行車的時候總是騎不好，簡直像一個步履蹣跚的老人，搖搖晃晃，總是騎不穩，仿佛動不動就要掉下來。后來經過了我的努力練習，我現在已經騎得挺好了，連小伙伴們也連聲稱贊……

　　俗話說：“只要功夫深，鐵棒磨成針”。在我看來，什么事情只要去努力嘗試了，一切就有可能！

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇23

　　從小到大，我一直非常喜歡大海。神奇而又神秘的海底世界，究竟是什么樣子的呢？那里可能是一個有著各種各樣的魚、珊瑚、海草等生物的神奇世界，也有可能是一個蘊藏著無窮珍寶的神秘世界。當然，這只是我的猜想。海底世界到底是什么樣子？法國著名的小說家、劇作家儒勒·凡爾納寫的科幻小說《海底兩萬里》，將這神奇而又神秘的海底世界，展現在了我的面前。

　　我懷著滿滿的好奇心，跟著法國博物學家阿龍納斯教授一起登上了一艘驅逐艦，參加了追捕當時盛傳的海上“怪物”，但很不幸被“怪物”俘獲了。而這時我們發現，當時盛傳的海上“怪物”只不過是一艘無人知曉的潛水艇罷了。這艘潛水艇的.艇長，邀請我們一起做了一次海底的奇幻之旅。在旅行中，我們看到了許多罕見的海底瑰寶和海中的奇異景象。這都不算什么，我們還經歷了許多危險，比如:鯊魚，土人......其中最令人記憶深刻的就是征服鯊魚了。那是鯊魚龐大的身影，給我帶來了極大的恐懼。而船長在和鯊魚搏斗的過程中，一擊就刺中了鯊魚的心臟。你們說船長是不是很英勇啊？最后，我們重新回到了陸地，結束了這場奇妙的旅行，終于將這一海底的秘密公之于世。

　　在海底兩萬里的奇幻之旅中，我不僅認識了很多海底生物，而且領略了海員們勇敢頑強的精神。這不僅使我想起自己的一次海上旅行。記得那是一個暑假，我和媽媽一起到海參威旅游。那天，我們乘坐游輪去觀海。當游輪離開港口時，我發現了一個奇怪的現象：成群結隊的海鷗，跟著游輪一起出發，圍在游輪的附近慢慢地飛翔，船上的游人興奮極了！無數的海鷗一會兒自由地在藍天盤旋，一會兒輕輕地落在桅桿，一會兒又大膽地落到甲板上。游客們沖著海鷗拍手叫著，拿著面包引誘海鷗飛過來。我開始有點害怕，又想用面包喂海鷗，又怕喂海鷗啄到我的手指。

　　這時，我發現有一個游客把面包屑拋向空中，海鷗們立刻飛向了面包屑，用尖尖的嘴一叼，果真吃到了面包。于是，我也學著把手中的面包屑拋向空中。一時間，大把的面包屑，像一顆顆“子彈”飛向海鷗群中。膽小的海鷗們急忙分散開來，怕“子彈”打到自己；膽大的海鷗們張開大嘴，沖向“子彈”，把“子彈”吞入腹中；還有一些聰明的海鷗俯沖向海面，銜起一塊塊落在海水上的面包屑吞下。這些海鷗精靈們，為了吃到面包屑，真是各顯神通。當時，我望著波濤起伏的大海，在遐想：海上旅行的場面都是如此壯觀，如果能做一次海底旅行，一定更加神奇了。

　　整個假期，我都沉浸在《海底兩萬里》中，這本書真的可謂是一本名副其實的科學啟蒙小說。如果有機會，我一定要去探索海底的秘密，不止兩萬里，可能更多。

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇24

　　《海底兩萬里》是一本科幻類型的小說，但是作者儒勒。凡爾納將里面的人物刻畫十分生動、活靈活現。

　　這本書的主角是阿羅納克斯先生，是用第一人稱寫的，這位主角是一位為人正直，是一名自然史博物博教授。在一次偶然的機會，他登上了“鸚鵡螺”號，開始了一次次奇妙的冒險。我們也借助他的視角，知道了大海的知識，也可以從中知道了海洋的奧妙。

　　在第三章中，我們首先知道阿羅納克斯先生十分喜歡求知，尋找新事物；在第九章里阿羅納克斯面對內德·蘭德的怒火時，他竭力的勸阻，說明他面對困難時十分冷靜，十分理智；在第十章、第十五章、第二十章中他面對內德。蘭德逃跑的計劃置之不理，也說明了他為人正直與善良。

　　孔塞伊是阿羅那克斯先生的仆人，他身強力壯，為人很剛直，幫助阿羅納克斯解決了許許多多的問題。他熟知動植物的分類，因為他經常陪同阿羅納克斯先生去見巴黎植物園里的學者們，聽他們的討論。但是他分不清楚所有魚的品種。

　　在第三章的第六段中寫到：“他是個忠心耿耿的小伙子，我每次旅行他都跟著我。他是一個正直的佛來米人，我很喜歡他，他也很喜歡服侍我。他性格穩重，規規矩矩，為人熱情。”

　　這句話將孔塞伊刻畫的栩栩如生，將他的每個性格凸顯出來，從側面可以看出來阿羅納克斯先生與孔塞伊深厚的感情。

　　納德。蘭德是一名來自加拿大的捕鯨能手，是這一本小說中的“反面教材”他性格暴躁，上到“鸚鵡螺”號之后，十分不友善。但是他也不是只有缺點的，他在采珠人被鯊魚襲擊時，英勇的將鯊魚殺死了，他熟記所有的魚類，但是不知道如何去分類它們。

　　尼摩艦長是《海底兩萬里》中最神秘的角色，他自稱自己為海洋人，生活在海洋里。他的國籍也十分的神秘，但我們只知道他原來有一個十分美滿的家庭。他熱愛海洋遠勝過自己的性命；他厭惡陸地，他愿意跳入大海，也不愿意踏上大陸，就連他的食物也是來自海洋。他的性格也是令人琢磨不透，他心地善良，在第八章時，救下了阿羅納克斯一伙人；在第二部分的第三章里尼摩艦長救下了被鯊魚襲擊的`采珠人，對所有人十分嚴厲，總是以命令的口吻跟別人談話；他是一個厭惡欺弱的人，他是一個保佑復仇心態的復仇者……

　　《海底兩萬里》不僅僅是本小說，這本書更能讓讀者有身臨其境的感覺，他的故事不是完美的，但很多內容卻令人出乎意料之外的，沒有人不會被折服在這美妙而奇幻的故事中，這樣的故事怎么不會被人們歌頌萬年呢？

　　他里面的每一次冒險，增長的不僅僅是主人公的驚嘆，更讓讀者們在讀的同時給了角色鮮活的生命。

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇25

　　這個假期，我通過閱讀《海底兩萬里》這部極具科幻藝術的小說，從一個方面講，就是經歷了一場壯美、勇敢的旅行。從自己陌生的地方——海洋，開始的一段充滿想象的旅行。

　　這事發生在1866年，當時海上的人們發現了一只所謂獨角鯨的大怪物，他（阿龍納斯）接受了邀請并參加捕捉行動，在捕捉過程中卻不幸與其仆人（康塞爾）掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。后來得知這只驚動一時的獨角鯨原來是一艘構造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅固，利用海洋發電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進入大西洋，看到許多稀罕的海生動植和水中奇異景象。最后，當潛水船到達挪威海岸是，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。

　　這本書把我深深地吸引住了。在旅行過程中我和尼摩船長以及游客們都可以說是隨著事情發展，而有所變化，有時惶恐不安，有時輕松愉快。這本書的精妙之處還在于完全自然的知識啟迪，雖然書中講述了不少有關海洋的知識，例如紅海一名是源于海中的一種名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水顏色像血一樣紅。但是沒有任何一個在我接受起來十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見所聞罷了，這使人們對因景而生的各種想法和收獲都得以牢固的保存。

　　作者也告誡人們在看到科學技術造福人類的同時，杜絕破壞自然生態、危害人類自身生存的行為；提出要愛護海豹、鯨等海洋動物，譴責濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見在故事背后有關人類正義的更深層次的思考，才是此書給我們心靈更大的收獲。

　　《海底兩萬里》的作者是一個想象力驚人的.科幻作家，他的驚人之處不但只是他寫的夸張，動人而富有科學意義的小說，更驚人的是他在書中所寫的故事，盡管在二十一世紀的今天已不足為奇，但是在凡爾納的時代，人們還沒有發明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現。在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中成功的塑造出鸚鵡螺號潛水艇，并在小說發表25年后，人們制造出的真實的潛水艇，與小說描寫的大同小異，這是怎樣的預見力，怎樣豐富的知識底蘊啊！他的寫作精神告訴我們，寫作文時要報著對讀者負責的精神，所涉及的科學知識是絕不可捏造的，除此之外，要努力充實自己的閱歷，提高自身素質，才能寫出好的作品。

　　這本書告訴了我：沒有做不到的，只有想不到的——只有當時具備一定的科學背景，才可能有來源于現實或高于現實的想象，否則不是科幻只是空想；而如果連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學的進步。

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇26

　　有一本書，我已經讀了五遍，還將繼續讀下去。

　　有一本書，它被譽為最新奇驚險、最具知識性與文學性的科幻小說——《海底兩萬里》。這本書是由法國著名的“現代科幻小說之父”儒勒。凡爾納所著。

　　本書從一條巨大的獨角鯨開始寫起。在茫茫大海上，人們經常會遇見它，因為它曾經給人們帶來海難，人們對它產生了恐懼，怕它影響船只航行，便派船去捕捉它。本書的主人公就是因此受邀上了捕捉它的船。途中，被它的水柱沖下了船，卻又被它救起，醒來之后發現，他們一直追捕的“大鯨魚”是一個人工制造的潛水艇，船長是尼摩。于是他們被半軟禁、半自由的隨著尼摩船長駕駛的“鸚鵡螺號”走遍了所有大洋，途中還遭遇許多險情：例如“鸚鵡螺號”被困在大冰蓋下，十分驚險！等等。不過最后他們還是從困境中逃了出來，并寫成了這本書————《海底兩萬里》。

　　第一次讀這本書的時候，我還在讀小學三年級。讀完之后，驚嘆作者那豐富的想象力和勾勒驚險刺激情節的寫作能力。隨著年齡的增長和知識的積累豐富，四年級的我又從書中讀出了不一樣的收獲，知道了作者100年前就對近代出現的偉大、神秘工業產品——潛水艇的使用進行了豐富的想象，真是了得！

　　小學五六年級的時候，我能理解到作者在寫驚險、幻想的冒險經歷時的那種向往自由并用文字表達出來的渴望！有人說每個人心中都有一個“江湖”，人們都希望在江湖中仗劍走天涯，但我認為這種“江湖”是一種向往自由的象征，同樣凡爾納筆下的尼摩船長其實也是一種自由的象征。

　　上初中后，我對尼摩船長又有了新的認識，我意識到尼摩船長不僅是一種自由的象征，還是一種獨立的`象征，從他與人類世界脫離了很長時間、從他憎惡人類社會的思想中看出，尼摩船長像一個佛教徒，看破了紅塵，只不過他不是躲進深山而是沉入海底。那是什么原因使尼摩船長遠離人類社會呢？原來在《神秘島》與《海底兩萬里》中的一些細微線索中，我得知尼摩船長原是印度的一個達卡王子，因受不了侵略者、瘋狂殖民者的舉動，印度淪為殖民地。他舉兵反抗，起義失敗后，他的親人都慘遭迫害。于是他一個人變賣所有家當，帶上一批他信賴的助手，打造了“鸚鵡螺號”沉入海底，暗中支持陸地上的獨立運動。

　　現在，我真正理解了作者在驚奇有趣的背后，大力抨擊這種無人道的侵略殖民行徑，為我們揭露了當時殖民者的貪婪與侵略者的瘋狂，以及生活在水生火熱中的人民的頑強不屈！

　　我把《海底兩萬里》推薦給大家，同時希望大家在看完《海底兩萬里》之后再拜讀《神秘島》，和我一起分享感受吧！

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇27

　　《海底兩萬里》是法國小說家、科幻小說開創者之一的儒勒·凡爾納（1828-1905）先生的重要作品之一，于1870年問世，至今已有200多年。打開《海底兩萬里》，我懷著好奇心，和書中的主人翁探險者，法國巴黎博物館生物學教授阿龍納斯一起乘座“諾第留斯號”潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。

　　一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物、海底洞穴、暗道和遺址，讓我們了解了大量的科學文化和地理地質知識，尤其是電能的產生、光的折射、珍珠的分類采集、潛水艇的構造等等。然而在這趟奇異的海底之旅的背后，確實有許多地方值得我們深思：人類社會發展到今天，對大自然無止境的索取，使得資源（特別是煤炭、石油等能源，甚至是食品和水源）終究會面臨枯絕的一天，因此必須找到有效的替代方法，小說中的海洋就是我們未來的寶庫，它不僅給我們提供豐富的食物，還能夠提供取之不盡的清潔能源（電能），人類探尋賴以生存的資源今后必須由陸地轉向海洋。尼摩船長是個謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識淵博。他可以為法國償還幾百億國債；看到朋友逝去會無聲地落淚；他會把上百萬的黃金送給窮苦的人；會收容所有厭惡陸地的'人；會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人；會逃避人類，施行可怕的報復……尼摩船長對人類有著根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無盡的痛苦，但卻也是一個善良的人。在南極缺氧的時候，當時只有潛水服上的儲蓄罐里還有一絲空氣，那時由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。

　　這時，尼摩船長沒有去吸最后一絲空氣來維持生命，而是把生還的機會留給了教授。他為了別人而不惜犧牲自己的生命，相信他的行為感動了無數讀者，也感動了我。在如今現代家庭幾乎都是獨生子女的環境下，孩子們都是讓長輩們疼著、寵著，他們認為長輩們關心他們就是天經地義，而他們可能很少去關心別人，處處都以自己為中心，這樣顯然對社會的和諧發展是不利的，讓他們盡早樹立“人人為我，我為人人”的處世觀念，培養健全的人格是學校和家長義不容辭的責任。在引人入勝的故事中，作者還同時告誡人們：在看到科學技術造福人類的同時，也要重視防止被不當利用、危害人類自身危機的行為。如今的人們為了滿足味蕾的享受，為了追求所謂“更高品質”的生活，大肆捕殺海豹、鯨魚，對生態環境任意破壞……面對儒勒.凡爾納早在兩百年前就提出要愛護海豹、鯨魚等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念的呼吁，這不能不讓我們進行更深層次的反省和思考：保護地球、保護環境就是保護我們賴以生存的家園！江興梅

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇28

　　《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納的三部曲的第二部。主要講述了法國生物學家阿龍納斯教授跟隨尼摩船長探海旅行的故事。小說從海面上“怪獸”出沒，頻頻襲去各國海輪，攪得人心惶惶開始，到鸚鵡螺號被大西洋旋渦吞噬為止。在這本書里我隨著尼摩船長探索了神秘的海底世界。

　　海洋是神秘的，是美麗的，是深不可測的，海洋有無窮的寶藏，無窮的能源，《海底兩萬里》就幫我們介紹了海洋的神秘﹑美麗… …

　　《海底兩萬里》主要寫了阿龍納斯教授與他的仆人康賽爾和魚叉手尼德蘭被巨大“海怪”——“鸚鵡螺”號抓回來當俘虜，他們知道了“海怪”是一艘巨大潛水艇，并結識了“鸚鵡螺”號船長尼摩，與他一起來坐“鸚鵡 螺”號暢游了美麗的海底世界，在暢游海洋中，他們來到了恐懼的托列斯島，參加過特別的海底葬禮，救助過可憐的采珠人，在海洋森林散步，發現巨大的'海底寶藏，探尋過消失的大陸，與恐懼大章魚斗爭，后來因為大漩渦 ，阿龍納斯與他的朋友逃離了“鸚鵡螺”號。讀完這本書后我覺得尼莫船長是一個既可怕又善良的一個人。他可怕在為了報仇，不惜將英國戰船“復仇者”號上的所有水手和船員殺掉。從對抗恐怖大章魚中，尼德蘭快被大章 魚吃掉時，尼莫船長用他的斧頭把大章魚的嘴巴卡住，救了尼德·蘭一命，看出他是一個善良，勇敢的人。當他們被寒冰困在水中潛水艇沒有氧氣了，只有潛水服上的氧氣罐里還有一絲空氣，他們都因為呼不到新鮮的空氣虛 脫，尼莫船長，并沒有自己穿上潛水服，而是把潛水服讓給了阿龍納斯教授，這是讓我感動的地方，也是讓我敬佩尼莫船長的地方，假如當時我是尼莫船長，我想我也會讓給阿龍納斯教授。

　　書中包含了大量的科學、文化。阿龍納斯在航行中流露出他對尼摩船長出類拔萃的才華與常識的欽佩。但在引人入勝的故事中，還同時告誡人們在看到科學技術造福人類的同時，重視防止被壞人利用，危害人類自身危機的行為，提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，遣責濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環保問題，早在兩百多年前就有先知者呼吁，可見留下有關人類正義更深層次的思考。

　　我很佩服作者，他的驚人之處不但只是他寫的夸張，動人而富有科學意義的小說，更驚人的是他在書中所寫的故事，盡管在二十一世紀的今天已不足為奇，但是在凡爾納的時代，人們還沒有發明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中成功的塑造出鸚鵡螺號潛水艇，并在小說發表25年后，人們制造出的真實的潛水艇，與小說描寫的大同小異，這是怎樣的預見力，所以說凡爾納作品中的幻想都以科學為依據。

　　《海底兩萬里》展現了海底世界的神奇和美麗，以及海洋生物﹑氣象，地理方面的豐富知識讓我大開眼界。

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇29

　　暑假到了，我看了一本非常有趣的書名字叫《海底兩萬里》。《海底兩萬里》是法國著名作家，儒勒。凡爾納寫的。《海底兩萬里》是凡爾納著名三部曲的第二部，前有《格蘭特船長的兒女》，后有《神秘島》。

　　這本書寫的是：在神秘的海底世界有一艘神奇的潛水艇叫：“諾第留斯號”，船上有一位勇敢智慧善良的摩尼船長，以及聰明的阿龍納斯教授和他忠心耿耿的仆人康塞爾。還有性格暴躁體格健壯的捕鯨手尼德蘭。發生的許許多多的讓人意想不到的事情。

　　這個故事發生在1866年，法國人阿尤納斯教授是一位生物學家，他應邀赴美參加一項考察任務。這時，海上出了個怪物，在全世界鬧得沸沸揚揚。科考活動結束之后，阿尤納斯教授正準備返回法國，卻接到美國海軍部的'邀請，于是改登上了一艘驅逐艦，參與“把那個怪物從海洋中清除出去”的活動。

　　經過千辛萬苦，“怪物”未被清除，驅逐艦反被“怪物”重創，阿尤納斯教授和他的仆人，以及為清除“怪物”被特意邀請到船上的一位捕鯨手，都成了“怪物”的俘虜！結果發現“怪物”是一艘名“鸚鵡螺”號的，尚不為世人所知的潛水艇。

　　潛艇對俘虜倒也優待；只是，為了保守自己的秘密，潛艇艇長尼摩從此永遠不準讓他們離開。阿尤納斯教授一行也別無選擇，只能跟著潛水艇周游個大洋。十個月之后，這三個人終于在極其險惡的環境下逃脫，阿尤納斯教授才得以把這件海底秘密公諸于世。

　　《海底兩萬里》這本書告訴我們：只要勇于闖蕩，什么事情都會知道結果，比如：一道題，只要認真地去思考，就一定會知道結果的。讀了這一本書，我知道了“林肯號”是一艘二級戰艦，由法拉古船長駕駛。“鸚鵡螺”號是一艘潛水艇，駕駛它的是尼莫船長，法國生物學家阿龍納斯教授就是乘著這艘潛艇前去探險……我的心也隨著他一同經歷了一次探險旅行。

　　讀了這本書之后，我最喜歡的人物是尼摩船長。因為他讓我知道了海洋里有無窮無盡的秘密和寶藏。海洋真深呀！海底原來是如此的奇妙。我要好學習，將來探索更多的海洋知識。在引人入勝的故事中我好知道要愛護海豹，鯨魚等海洋生物，減少對海洋的污染，讓我們讀作一個環保的小衛士，從身邊的點點滴滴做起。

　　通過《海底兩萬里》這本書我還知道了海底世界是多么神奇的世界啊！里面還有很多奇特的事物，有：海底平原、海底森林、海地墓場 、珍珠世界、沉沒的大洋洲合古城堡……這本書讓我知道了更多的海底奧秘，讓我對大海更加的好奇，我相信海底世界一定還有很多的奧秘等待著我們去探索……

　　《海底兩萬里》是一部非常好看的書，希望大家也看看這本書。

　　《海底兩萬里》的初中讀后感 篇30

　　《海底兩萬里》第二部分的前半部分寫了阿龍納斯教授和仆人康塞爾以及捕鯨手尼德·蘭在“鸚鵡螺號”上的另一部分經歷。這一部分主要寫了他們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學文化和地理地質知識，尤其是光的折射、海洋生物的分類、采集、潛水艇的構造……這些東西如今都已變成了現實，作者儒勒·凡爾納的想象力，能在還未發明電燈的社會中預料到未來世界，把科學與故事結合，創造出一個神奇的海底世界。

　　雖然書中講述了不少有關海洋的知識，例如紅海一名是源于海中的一種名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水顏色像血一樣紅。但是沒有任何一個在讀者接受起來十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見所聞罷了，這使人們對因景而生的各種想法和收獲都得以牢固的保存。

　　凡爾納是在告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的.——只有當時具備一定的科學背景，否則不是科幻只是空想;而如果連想象都沒有，沒有目的，沒有方向，更不可能有科學的進步。

　　像尼摩船長遇事冷靜，阿龍納斯教授樂于探索，康塞爾的忠實，尼德的勇敢都是我們該學習的。這的確是一本很值得一讀的好書，一次精神上的盛宴。

　　在《海底兩萬里》的第二部分的后半部分，主要講了阿龍納斯教授和他的同伴在“鸚鵡螺號”上度過的最后一段時期，包括了他們一行人到達了南極，看到了那塊大陸上的動物，并且還在那上面插上了代表尼摩船長的旗幟——一個黑色背景上襯托著一個金黃色的“N”字，后來，他們在離開南極的過程中，受到了冰山的撞擊，并且在行駛了一段路途后，發現前方道路被冰雪堵死，于是他們就往回開，但是后來他們與后面堵上的冰山撞上了，被困冰中，“鸚鵡螺號”的四周，上面下面，都是不可通過的冰墻，而且缺少空氣。于是他們開始鑿冰墻，從下部的薄弱冰層鑿，但四周的冰墻已經開始了冰凍作用，于是尼摩船長開始噴開水以升溫，為鑿冰工作爭取了時間。最后，下部冰層還有一米厚的時候，“鸚鵡螺號”用重量把它壓碎了，并且以驚人的每小時四十海里的速度前行，再用那巨大的沖角沿對角線的方向沖開冰層，獲取了新鮮的空氣。后來，他們又沿南美洲部分海岸走經過墨西哥灣，抵達歐洲。這時，尼德·蘭計劃著逃跑，卻意外的遇上了章魚，他們于是不得不與章魚戰斗，而且損失了一個同伴。后來，一天晚上，阿龍納斯教授和尼德·蘭及康塞爾逃跑，在即將放開小艇時，遇到了北冰洋大風暴，卻因螺絲釘松下導致小艇拋出，最后脫險。

　　到小說結尾，尼摩船長所做的一番事：攻擊其他國家的戰船并擊毀。又給他蒙上了一層神秘的色彩，使人琢磨不透。

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