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三年級(jí)讀《神筆馬良》的讀后感200字（通用20篇）
讀完一本書(shū)以后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的三年級(jí)讀《神筆馬良》的讀后感200字，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)讀《神筆馬良》的讀后感200字 1
今天，我看了《神筆馬良》這個(gè)故事。
馬良很刻苦，雖然家里窮，沒(méi)錢(qián)買筆和紙。他就用樹(shù)枝作筆，沙土作紙，一有空就畫(huà)畫(huà)，他畫(huà)得栩栩如生，畫(huà)只小雞老鷹就會(huì)來(lái)抓。后來(lái)，一位夢(mèng)中老人送給馬良一枝神筆，畫(huà)什么就有什么。
馬良也很善良。有一天，他看見(jiàn)一位老人和孫女兒在吃力地梨地，就畫(huà)了一頭牛送給他們。馬良還很機(jī)智。貪婪的皇帝叫他畫(huà)金山，他就有海中央畫(huà)了一座金山。皇帝就乘船向金山駛?cè)ィR良在旁邊畫(huà)大風(fēng)，船被打翻了，貪婪的皇帝也被淹死了。
我要向馬良學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的刻苦、善良和機(jī)智。
三年級(jí)讀《神筆馬良》的'讀后感200字 2
《神筆馬良》這個(gè)故事。書(shū)中的主人公馬良真善良，他專門(mén)幫助窮苦的人畫(huà)畫(huà)；馬良真勇敢，他敢和兇狠的大官做斗爭(zhēng)；馬良真聰明，他用他的智慧斗敗了貪婪的大官。我真佩服馬良！我好羨慕馬良有一枝神筆，我多么想我也有一枝馬良的神筆，我也要幫助別人。
假如我有一支像馬良那樣的神筆，我要為孤兒們畫(huà)出一個(gè)個(gè)溫暖的家，為我畫(huà)上一雙翅膀，可以讓我在空中翱翔，為殘疾人畫(huà)上兩條健康的'雙腿，為失學(xué)兒童畫(huà)出一所所屬于他們的學(xué)校，為窮人畫(huà)出他們想要的一切，使整個(gè)人類不再有窮人的出現(xiàn)，為癌癥患者們畫(huà)出一個(gè)個(gè)健康的身體。
三年級(jí)讀《神筆馬良》的讀后感200字 3
今天，我讀了《神筆馬良》，我覺(jué)得寫(xiě)得非常好，于是想寫(xiě)一下讀后感。
我讀完知道，里面的馬良是一個(gè)非常可憐的孩子，從小父母就死了。但他有一個(gè)夢(mèng)想。想成為畫(huà)家，當(dāng)他向別人借筆的時(shí)候，別人都拒之門(mén)外，甚至還打她。有一天，馬良做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)有一個(gè)老人送他一支筆，結(jié)果醒了之后卻發(fā)現(xiàn)是真的，而且還有魔力。于是他幫助人，但卻被官府的人誅殺。
從這個(gè)故事中，我體會(huì)到了：做人要有愛(ài)心，要愛(ài)幫助人，只有這樣，才能贏得別人的'幫助！
三年級(jí)讀《神筆馬良》的讀后感200字 4
我用八天時(shí)間讀完了《神筆馬良》這個(gè)故事。
這個(gè)故事主要講的是馬良以前特別窮，他非常喜歡畫(huà)畫(huà)，可是他連一支筆都買不起。有一天，他去一位畫(huà)師那里借一枝筆畫(huà)畫(huà)，可是畫(huà)師說(shuō)：“窮孩子還想拿筆。”馬良還是沒(méi)有筆。有一次，他在夢(mèng)里見(jiàn)到了一位白胡子神仙爺爺，神仙爺爺送他了一枝神筆。馬良自從有了這枝神筆，他開(kāi)始幫助和他一樣的窮人了。可是，官府的'人去抓馬良，想得到他的神筆。在每一次困難面前，馬良在神筆和周圍好人的幫助下打敗了壞蛋。
我讀了這個(gè)故事想：我應(yīng)該像馬良一樣在困難面前勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，不要譏笑別人，和小朋友們友好團(tuán)結(jié)、互相幫助。
三年級(jí)讀《神筆馬良》的讀后感200字 5
讀了《神筆馬良》的故事后，我覺(jué)得馬良是個(gè)善良的孩子，他用一只神筆，幫助窮苦的人們，讓他們過(guò)上幸福的生活。給我的啟示是：要懂得分奉獻(xiàn)，不能自私自利，就像那個(gè)縣官一樣，最后得不到好下場(chǎng)。好人有好報(bào)，像馬良一樣有一顆善良的心。
假如我有一支神筆，我要給災(zāi)區(qū)的.孩子畫(huà)上衣服，鞋子，還有好多吃的，讓他們衣食無(wú)憂，過(guò)上幸福的生活。
假如我有一支神筆，我要畫(huà)上我最喜愛(ài)的平板電腦。
假如我有一支神筆，我要畫(huà)張五百萬(wàn)的彩票，給媽媽三百萬(wàn)，給爸爸一百萬(wàn)，剩下的留著給自己買文具，書(shū)，
還有我喜歡的游戲卡·······
三年級(jí)讀《神筆馬良》的讀后感200字 6
今天我讀了《神筆馬良》這篇故事。故事講的是一個(gè)叫馬良的小男孩，家里很貧窮。他喜歡畫(huà)畫(huà)，可是又買不起筆，只能用樹(shù)枝在地上畫(huà)。畫(huà)的時(shí)間長(zhǎng)了，他畫(huà)的畫(huà)就跟真的一樣。他很想把所畫(huà)的`畫(huà)都保留下，可是他看看家里破舊的房屋，傷心地哭了。哭著哭著，他睡著了。夢(mèng)中一個(gè)神仙爺爺給了他一支筆，他非常高興。醒來(lái)后，他用這支筆在墻上畫(huà)了一只大公雞，大公雞竟從墻上跳了下來(lái)，“喔喔”直叫。原來(lái)神仙爺爺送給他的是一只神筆。馬良又用神筆畫(huà)出了許多好吃的東西，拿去送給其他的窮人。
從這段故事中，我看出馬良是一個(gè)善良的、有同情心的小男孩。如果每個(gè)人都像他一樣有同情心，那我們生活的世界就會(huì)變得更加美好。
三年級(jí)讀《神筆馬良》的讀后感200字 7
讀完《神筆馬良》這本帶有傳奇色彩的民間神話故事書(shū)，我深深地被問(wèn)中馬良那種刻苦學(xué)習(xí)，幫忙窮苦人和不怕壞人的精神所感動(dòng)。
記得，馬良從小家里很窮，買不起筆，有一天，馬良看見(jiàn)畫(huà)師拿著筆在給大官們畫(huà)畫(huà)，就不知不覺(jué)地走了進(jìn)去。說(shuō)：“能不能給我一支筆，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。”大官和畫(huà)師笑得合不攏嘴說(shuō)：“窮娃子也想學(xué)畫(huà)畫(huà)”說(shuō)完，大官和畫(huà)師把馬良轟出去。馬良?xì)夂艉舻卣f(shuō)：“我就不信窮娃子不能學(xué)畫(huà)畫(huà)。”從此馬良每一天都拿著樹(shù)枝在沙地上畫(huà)。每一天全神貫注，廢寢忘食的，最終成了名，畫(huà)什么像什么。
馬良刻苦鉆研的精神異常值得我學(xué)習(xí)。我在學(xué)習(xí)上不夠?qū)Ｐ模狈炭啵瑥鸟R良的`身上，我明白了自我前進(jìn)的方向。
三年級(jí)讀《神筆馬良》的讀后感200字 8
今天我讀了一篇《神筆馬良》的故事。看了這個(gè)故事對(duì)我啟發(fā)很大。馬良很善良，也很堅(jiān)強(qiáng)，以后在學(xué)習(xí)上我要向他學(xué)習(xí)。
我還想，假如我有一支神筆……
假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)好多好多吃的，送給災(zāi)區(qū)的小朋友，讓他們和我一樣快活地成長(zhǎng)。我還要畫(huà)好多的學(xué)校，讓他們?cè)趯挸髁恋慕淌依飳W(xué)習(xí)，里面全都是新的`桌椅……
假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)好多口井，井里有泉水，讓那些沒(méi)有水喝的小朋友盡情地喝個(gè)夠。
假如我有一支神筆，我要……去幫助那些需要幫助的人。
三年級(jí)讀《神筆馬良》的讀后感200字 9
我剛讀完書(shū)的名字叫《神筆馬良》，這本書(shū)是中國(guó)著名童話大師洪汛濤爺爺?shù)拇碜鳎@得過(guò)全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。這本書(shū)中包括《神筆馬良》、《狼毫筆的來(lái)歷》、《破缸記》三篇文章。
《神筆馬良》是一個(gè)家喻戶曉的神話故事，講的是有個(gè)孩子名叫馬良，他從小愛(ài)畫(huà)畫(huà)，得到了一支神奇的.畫(huà)筆后，他為鄉(xiāng)親們做了很多的好事。故事里的馬良機(jī)智勇敢又有一顆善良的心，故事情節(jié)曲折離奇，小朋友們閱讀后一定都會(huì)深深喜歡上馬良這個(gè)可愛(ài)的孩子！
三年級(jí)讀《神筆馬良》的讀后感200字 10
今天，我讀了神筆馬良這本書(shū)。它雖然短卻給我極其深刻的印象，渾身充滿了無(wú)窮的力量。
這本書(shū)主要講了叫馬良的小孩，他非常愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但是家里很窮連一只筆都沒(méi)有。為了畫(huà)出更漂亮的畫(huà)，每天勤學(xué)苦練，撿一根枯樹(shù)枝在沙地里學(xué)著畫(huà)。一年一年過(guò)去了，馬良克服種種困難，畫(huà)的畫(huà)活靈活現(xiàn)的。后來(lái)他得到一支神筆吧，畫(huà)什么有什么，可他一點(diǎn)也不貪心，他只為窮苦人畫(huà)畫(huà)。窮苦人的日子一點(diǎn)點(diǎn)好過(guò)起來(lái)。昏庸的'皇帝為了擁有更多的金錢(qián)叫馬良給他畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)，聚寶盆。
馬良不被金錢(qián)所誘惑，堅(jiān)持自己的理想。他用他的智慧戰(zhàn)勝困難，救出自己。
每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，這本書(shū)就會(huì)激勵(lì)我勇往直前，克服困難，為自己的理想努力奮斗好好學(xué)習(xí)。
三年級(jí)讀《神筆馬良》的讀后感200字 11
《神筆馬良》——從前有個(gè)孩子叫馬良，他特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)什么都像活的一樣。
他的家里非常窮，買不起筆。一天，他干完活回到窯洞里休息。在這時(shí)，窯洞里亮起了金色的光芒，一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代他要好好用它。馬良醒來(lái)時(shí)以為是夢(mèng)，這不是夢(mèng)，老爺爺送給他的`哪支筆就在他手中。后來(lái)，馬良就專門(mén)幫助窮苦人家畫(huà)他們需要的東西，人們都非常感謝他。不久，被官府和皇上知道了，就把馬良抓了過(guò)去，馬良用神筆一次次擺脫了困擾，最后把皇上弄不見(jiàn)了。馬良又回到自己的家鄉(xiāng)，繼續(xù)給窮人畫(huà)畫(huà)。
馬良告訴我們：要樂(lè)于助人，讓人們沐浴在金色陽(yáng)關(guān)下，并且不怕苦難！
三年級(jí)讀《神筆馬良》的讀后感200字 12
假期里，我讀了一本叫馬良的書(shū)。馬良的父母去世了。在村民的幫助下，他以打柴割草為生。但他連一支好筆都沒(méi)有！
每當(dāng)馬良工作的時(shí)候，他就用樹(shù)枝畫(huà)畫(huà)，他畫(huà)得很生動(dòng)，但他連筆都沒(méi)有，連村民都為他著急！
一天，一位白胡子老人給了馬良一支神筆，這支神筆，畫(huà)什么就是什么！
不過(guò)，馬良并沒(méi)有給貪圖錢(qián)財(cái)?shù)娜水?huà)錢(qián)和聚寶盆！
如果我有馬亮這樣的神筆，我會(huì)為沒(méi)有土地、沒(méi)有糧食的窮人畫(huà)土地和謀生之家，但我永遠(yuǎn)不會(huì)為貪圖錢(qián)的人畫(huà)錢(qián)。我會(huì)給他畫(huà)一些鋤頭、耙子等等，讓他在地里干民活，養(yǎng)活自己。
這本書(shū)不僅有神筆馬良的.故事，還有狼毫筆的起源和破缸記的故事。
三年級(jí)讀《神筆馬良》的讀后感200字 13
"如果美麗是一封推薦信，那么善良就是一張信用卡。"就像神筆馬良的故事一樣，它從古代到現(xiàn)代一直廣為流傳。
故事中的馬良非常喜歡畫(huà)畫(huà)，但是這個(gè)貧窮的'家庭甚至買不起筆。盡管如此，馬良是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子，沒(méi)有放棄。每次他砍柴，他都利用休息時(shí)間練習(xí)用樹(shù)枝或石頭作筆畫(huà)畫(huà)。日復(fù)一日，馬良的畫(huà)變得栩栩如生。他的故事感動(dòng)了天堂，讓他在夢(mèng)中得到了一支神奇的筆。這支神奇的筆能把這幅畫(huà)變成現(xiàn)實(shí)。從那時(shí)起，他為窮人拉牛和谷物，村民們都非常感謝他。不久，縣長(zhǎng)知道了這件事，要求馬良畫(huà)一座金山。馬良畫(huà)了另一艘船和一片大海。縣長(zhǎng)上船后，馬良又刮了幾次大風(fēng)，引起了一場(chǎng)大浪，淹死了縣長(zhǎng)。
三年級(jí)讀《神筆馬良》的讀后感200字 14
讀了神筆馬良我有很多感受。
我從馬良身上學(xué)到了善良，懂得了，用自己的能力盡力幫助別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。
莫以善小而不為，莫以惡小而為之
我要用我的愛(ài)心和自己的能力來(lái)幫助別人，讓我們每天都沐浴在金色的陽(yáng)光下。
光陰似箭，日月如梭轉(zhuǎn)眼間，馬良來(lái)到21世紀(jì)，他用那只神筆畫(huà)好多的課本，送給那些生活困難而無(wú)法上學(xué)的小朋友。馬良還要畫(huà)好多的`學(xué)習(xí)用品，給那些買不起學(xué)習(xí)用品的同學(xué)送去。
三年級(jí)讀《神筆馬良》的讀后感200字 15
讀完《神筆馬良》后，我感受到馬良很善良，他得到神筆后，給大家畫(huà)犁耙、耕牛、水車、石磨。很快這件事情就被惡財(cái)主知道了，惡財(cái)主把馬良抓起來(lái)了，他讓馬良畫(huà)金元寶，馬良不畫(huà)，后來(lái)馬良逃跑了，但是又被皇帝抓到了，他也希望得到金山、銀山和搖錢(qián)樹(shù)，最后馬良想到了好辦法，把搖錢(qián)樹(shù)畫(huà)在了海中央，皇帝為了得到搖錢(qián)樹(shù)就坐船去了海里，最后馬良畫(huà)了大風(fēng)把皇帝淹死在海里。這件事情說(shuō)明了，做人要向馬良學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良的人，像皇帝那樣貪得無(wú)厭的'人要受到懲罰的。
三年級(jí)讀《神筆馬良》的讀后感200字 16
《神筆馬良》這本書(shū)是班主任潘老師推薦我們看的，聽(tīng)說(shuō)很有意思。今天我拿出來(lái)津津有味的看了起來(lái)。
我看完這本書(shū)的感受是我也好想要有一支這樣的神筆，想要什么就畫(huà)什么。
這本書(shū)介紹了馬良，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，可是家里窮買不起畫(huà)筆，他只能用樹(shù)枝在地上畫(huà)。只到有一天一位老人出現(xiàn)，他送給了馬良一支神筆，原來(lái)他被馬良堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)。有了這支神筆，馬良是畫(huà)什么就變出什么。用這支神筆馬良幫助窮人去懲罰惡官。
我覺(jué)得馬良是一個(gè)聰明、正直又樂(lè)于助人的'一位年輕人。我們要學(xué)習(xí)馬良做一個(gè)善良的人，不能學(xué)惡官貪心害別人！
三年級(jí)讀《神筆馬良》的讀后感200字 17
如果我有一支神筆，哪么我要畫(huà)一處大房子，讓所有無(wú)家可歸的貓狗都住進(jìn)去，并畫(huà)出足夠的食物讓它們幸福快樂(lè)的生活。
如果我有一支神筆，我要畫(huà)出許多小學(xué)校，讓沒(méi)有學(xué)上的.小朋友都能和我們一樣沐浴著知識(shí)的陽(yáng)光。
如果我有一支神筆，我要把沙漠畫(huà)成綠洲，讓每個(gè)人都能擁有地球上的一片綠色，讓生命充滿活力。
如果我有一支神筆，我要畫(huà)出一只白鴿，讓它飛到世界所有的地方，在世界的每個(gè)角落撒下和平的種子，讓它生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，讓所有國(guó)家的人們品嘗到和平的甜美!
最后我希望人人都能有一支這樣的神筆，讓全世界所有人都為地球添上美好的一筆，那樣地球就會(huì)變成美好的人間。
三年級(jí)讀《神筆馬良》的讀后感200字 18
《神筆馬良》這個(gè)故事。書(shū)中的主人公馬良真善良，他專門(mén)幫助窮苦的人畫(huà)畫(huà)；馬良真勇敢，他敢和兇狠的大官做斗爭(zhēng)；馬良真聰明，他用他的。智慧斗敗了貪婪的.大官。我真佩服馬良！我好羨慕馬良有一枝神筆，我多么想我也有一枝馬良的神筆，我也要幫助別人。
假如我有一支像馬良那樣的神筆，我要為孤兒們畫(huà)出一個(gè)個(gè)溫暖的家，為我畫(huà)上一雙翅膀，可以讓我在空中翱翔，為殘疾人畫(huà)上兩條健康的雙腿，為失學(xué)兒童畫(huà)出一所所屬于他們的學(xué)校，為窮人畫(huà)出他們想要的一切，使整個(gè)人類不再有窮人的出現(xiàn)，為癌癥患者們畫(huà)出一個(gè)個(gè)健康的身體。
三年級(jí)讀《神筆馬良》的讀后感200字 19
最近，我讀了一本書(shū)叫《神筆馬良》，它對(duì)我的教育意義很大，印象很深。
馬良小時(shí)候家里很窮，上不起學(xué)，買不起筆和紙，但是他非常想學(xué)畫(huà)畫(huà)，他到山上打柴時(shí)，撿到一根枯樹(shù)枝，在沙地里學(xué)著畫(huà)飛鳥(niǎo)。在河邊割草時(shí)，用草根蘸河水在岸上學(xué)著畫(huà)游魚(yú)。晚上回到家里，他就拿一塊木炭在窯洞的.墻壁上把白天看到的東西再一件一件畫(huà)出來(lái)。花落花開(kāi)，暑往寒來(lái)，一年又一年過(guò)去，馬良學(xué)畫(huà)從不間斷。他長(zhǎng)進(jìn)很快，真的是畫(huà)出的鳥(niǎo)就差不會(huì)叫了，畫(huà)出的魚(yú)就差不會(huì)游了。
我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件很好，不缺紙和筆，但卻缺馬良的不畏困難、刻苦學(xué)習(xí)、持之以恒的精神。
三年級(jí)讀《神筆馬良》的讀后感200字 20
《神筆馬良》講的是一個(gè)窮人家叫馬良的`孩子，從小就愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但是她家很窮，買不起筆和紙，從小就拿煤炭或者樹(shù)枝來(lái)畫(huà)畫(huà)。
在一個(gè)晚上，一位神仙爺爺送給他了一支神筆，他拿起筆在墻上畫(huà)了只公雞，公雞馬上變成真的了。從此以后，馬良經(jīng)常為窮人們畫(huà)畫(huà)，這件事情一傳十十傳百，很快就傳到了縣官的耳朵里，縣官來(lái)?yè)岏R良的神筆。馬良用他的智慧克服難題，窮人們都很高興也都很喜歡馬良。
讀了這個(gè)故事，我的想法是我們以后要多多向馬良學(xué)習(xí)他勤奮、刻苦，善良、聰慧的優(yōu)點(diǎn)，以后我們遇到困難要多多去動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)知識(shí)要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢，還要吃苦耐勞！
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