讀《愛的教育》有感1000字
細細品味一本名著后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，需要回過頭來寫一寫讀后感了。到底應如何寫讀后感呢？以下是小編為大家整理的讀《愛的教育》有感1000字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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愛的教育是意大利作家艾得蒙多德亞米契斯的杰作。這是一本日記體的小說，記載了小學生安利柯整整十個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，塑造了一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，把“愛”表現得自然深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑，引人深思……
愛，是人類永恒的話題。著名教育家夏沔尊先生在翻譯愛的教育時說過這樣一段話：“教育之沒有感情，沒有愛，如池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘。沒有愛，就沒有教育。”我是一個學生，我看過很多有關“愛”的感人至深的故事，永生難忘。
她，是一支“白色的蒲公英”，很白很白……在她十歲那年，她就跟著母親來到偏遠的山區。她的母親是一位志愿者，要在山區教那些沒書讀的孩子。無私奉獻著愛的優秀的母親也培養了一位優秀的女兒，她考上了一所名牌大學。然而，在收到通知書之后，竟被診斷得了白血病……面對突如其來的病魔，她沒有哭，只是笑了笑，她要笑著過完每一天。她做了一個充滿愛的美麗的決定：留在山區，讓更多的孩子走出山區，走出貧困……
她堅強的面對苦難，經過重重考核，她被一所學校聘用了，開始了自己的“精彩人生”。她每天都開心地從事著那光輝的事業——教書育人。荒涼的山區里沒有良好的醫學設備，盡管她一次又一次地暈倒，但每一次醒來，只要看到學子們辛勤的身影，她便露出了慰藉的笑臉……是愛讓她堅強的活著，是愛讓她為山區的孩子無私奉獻，只求讓更多的孩子走出貧困，走向美好的未來……
不要問我這個故事的結局，愛的故事沒有結局。愛，人類最崇高、最偉大、最神圣的感情！給生活增添了無限的精彩，這精彩會在世界的每一個地方、每個時刻開出美麗的花，結出甜蜜的果。愛會延續下去，會永恒。
記得母愛如佛那篇文章，講述了一位年輕人由于苦惱而迷上了學道參佛，一路跋山涉水歷盡艱辛去尋訪古剎名寺，卻沒有得道。后來一位高僧給他禪機：“凡是赤腳為你開門的，就是你的佛。”年輕人一路游歷投棧住店，始終遇不到佛。于是，沮喪地回家了。到家已是半夜時分，月色朦朧中，他發現母親光著腳為自己開門……
也還記得，“2005年感動中國”年度人物之一的洪戰輝，飽嘗人生艱辛，卻依然笑著說：“只要你心中充滿愛，生活將會更加精彩。”是呀，回想“汶川大地震”，在那天崩地裂，無數生命頃刻隕滅之時，是愛，是人世間那至深至沉的愛托起了搖搖欲墜的汶川！是愛，是人世間那至真至純的愛奏響了一曲感動世界的樂章。
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《愛的教育》是小學生語文課外必讀物，我去書店買這本書時，有好幾個人買，于是我產生了想看這本書的愿望。讀這本書細細品味，被書中無數個故事深深的打動，被書中那些平凡人物的平凡事跡所感動。《愛的教育》是19世紀意大利最偉大的小說之一，它采用日記形式，講述了一個小學四年級小男孩的故事，記錄了他在學校、家庭、社會的所見所聞，在有關的故事中，歌頌了兒童應該具備的純真感情，字里行間里都充滿了對祖國、父母、師長、朋友的摯愛，這要感謝班主任，因為每個月班主任都給學生講小故事。在我們的中小學教育中也進行“愛的教育”，特別進行“愛國主義”教育，每新學期開學的第一天，學校都要舉行升國旗儀式，樹立“熱愛祖國”為榮，繼承和發揚中華傳統美德。
夏丐尊先生在翻譯這本書時說過這樣一句話：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不成其池塘；沒有愛就沒有教育。“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又很難。在當今教育不要只看學生成績，認為成績高就是好學生，更重要的是要關心學生的思想，教育他們愛祖國、愛人民，尊老愛幼，同情弱者，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，要德智體美勞全面發展，這才是學校教育的重中之重。如果學生在學校里時常有新東西感悟，才會感覺到今天的學習是快樂的，并不是枯燥乏味的，學習成績肯定會提高，即使是上不了大學，將來也能為社會做貢獻。總之，在今天的教育中不能缺少“愛”，如：老師的愛、學生的愛、師生間的愛、父母的愛、社會上的愛……。另外，在成人眼里有一種愛，因此就用成人的標準去要求孩子們，我們畢竟不是兒童了，不能與現在的兒童一起生活在兒童的世界中，兒童也在成長，他們也不會永遠地停留在兒童的標準上，因為他們有他們的愛的方式，他們有愛的自由，我們不能剝奪他們愛的權力，不能傷害他們幼稚的心靈。
“愛”是什么，她沒有明確的答案，但“愛”是無私的、博大的、無窮的、偉大的；“愛”像什么，她像空氣，每天在我們身邊，因為人類離開空氣就無法生存。我想，擁有愛的人，必會付出愛心，人人獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。
這本書雖然是有名的兒童讀物，但我還是想特別地介紹給與兒童有直接關系的父母和教師們。雖然它所記載的年代已經離我們久遠，但“愛”的教育方式卻永遠不應該遠離我們，特別是不應該遠離我們教育戰線上的工作者，作為教師就應該全身心的去愛和關心自己的孩子和學生，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓他們沐浴在愛的陽光中自由、健康的成長。
讀《愛的教育》有感1000字3
愛，是一盞明燈，照亮了每個人心里的黑暗角落；愛，是一把鑰匙，打開了每個人的心房；愛，是一場春雨，滋潤了每個人的干旱心田。愛，究竟是什么？我疑惑不解。這個問題在我腦海里一直浮現，卻一直沒有答案。直到讀了《愛的教育》這本書，才使我知道了究竟什么是愛。
這本書是意大利作家埃?德?阿米琪斯的作品。作者以日記形式寫了意大利四年級小學生安利柯的一學年的經歷，描寫了發生在學校、班級和家庭里的一個個感人至深的故事。父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼；師生、朋友、同學之間的愛和友誼；對祖國的神圣的愛，無不流溢與紙上，流溢與每一個句子，每一個字之間。《愛的教育》一書中不僅有主角安利柯，還有行俠仗義的甘倫；有才干的班長戴洛西；身有缺陷但勤學奮發的那格；幽默愛國的柯禮智等許多充滿特色的人物。是他們演譯了一個個感人肺腑、動人心弦的事。
古往今來，愛無處不在，一個人如果沒有愛，就等于沒有靈魂。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發人無窮的力量。教育學家陶行知先生曾經說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。
如果說愛是一次旅游,也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們為了某一天刑滿釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.于是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發現愛中包含著對于生活的追求.如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認為這就是對于國家的崇高的愛.也許它聽起來很"口號",但作為一個有良知的人,這種愛應牢牢植入我們的心田.當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服. 我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.轉眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了,但是"愛"這種教育的方式卻永遠不會遠離我們。
愛可以創造新的生命！愛能創造奇跡！愛能創造教育的輝煌！讓我們滿懷激情，傾注滿腔的愛，去愛每一個人吧!
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我曾經讀過好多書，有《紅樓夢》、《水滸傳》等古代文學名著，有《五三班的壞小子》、《笑貓日記》等現代兒童小說，有《守株待兔》、《刻舟求劍》等寓言故事，但我最感動的是由浙江少年兒童出版社出版的《愛的教育》。你知道嗎？它被譯成100多種文字流傳世界各地，在全球銷量達到20xx萬冊呢！今年暑假我認真地讀完了這本書，我被深深地感動了！
這本書的主要內容是一個意大利小男孩安利柯在小學四年級的學習和生活，記述了他與同學之間的真摯友情，老師對同學們無微不至的關愛和爸爸媽媽對他的愛和教育。
安利柯有那么多可愛的同學，為救一年級小學生不幸自己被車子軋傷腳的勇敢少年羅佩弟；對人友好、隨時幫助別人的卡隆；既用功學習、又熱愛勞動，懂得為父母分憂的科列帝；學習成績優秀，令人佩服的德羅西；一只手殘疾仍然用功努力的克洛西。安利柯喜歡他的同學，他和同學友好相處，快樂地度過了四年級的學習生活。
安利柯有一個勤勞、富有愛心的父親。父親教育他要努力學習，教育他勞動是光榮的，教育他對無依無靠、窮苦的人要給予同情。他還有一個品格高尚的母親，母親帶他去看幼兒園的孩子，母親多年關心福利院的畸形兒，她用自己淳樸的行動教育安利柯要誠實、要富有愛心。
我更羨慕安利柯有一位好老師——帕伯尼，帕伯尼沒有親人，沒有家，但他把每一名學生當作自己的兒子，把每一個孩子視同自己的親人，以學生的進步為最大的榮耀。
讀完這本書，我陷入了沉思，安利柯是幸福的，他在愛的教育中健康成長。我和安利柯同齡，我和安利柯同樣幸運！
我時時感愛著來自同學的友善。有一次課間操，我的膝蓋不小心摔破了，流了血，是我的同學鄭雙旺送我到醫務室消毒、上藥。放學時，她關心地問我還疼不疼，并且送我去了小飯桌。
我的老師年齡大了，身體不太好，在一個下雨天，正感冒的她冒著雨來到學校。課上，老師不住地咳嗽，我真擔心老師能不能堅持住。
同樣是一個雨天，我感愛到了來自媽媽深深的愛。那天回家的路上，雨不住地下著，我和媽媽只有一把傘，媽媽把它讓給了我。一路上，雨水澆濕了媽媽的衣服，我要將傘讓給媽媽，她卻說：“沒關系。你自己撐好，別淋著！”等回到家，從自行車上下來，我看到媽媽已經淋成了“落湯雞”，雨水一滴滴順著媽媽的頭發、衣服滴落在地上……
其實我們時時被愛包圍著，只是我們沒有感覺出這是愛，更不懂得去愛他人。我甚至嘲笑過駝背老人，岐視過在街邊乞討的母親和孩子，取笑過考試不及格的同學。這本書真使我感動，我們應該學會愛、懂得愛、珍惜愛，用一顆感恩的心去對待我們的同學、老師、親人，去對待身邊的每一個人！我不由得想起一句歌詞：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”愿我們每一個人都成為愛的使者，愿我們的世界變成愛的家園
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愛，到底是什么？以我九歲的閱歷去解讀的話，我的理解，愛，是祖輩的叮嚀、父母的關懷、老師的教導、同學的情誼……愛，只有這些嗎？好像還不夠……
當我再次捧起《愛的教育》這本書，細細閱讀，對愛，我有了新的發現和更深的體會。這本書采用日記的形式講述了小男孩安利柯成長的故事。書中記錄了他在學校、社會、家庭的所見所聞，每個故事里都流淌著一種美好的偉大的情感，那就是愛！給人一種堅定的力量。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身殘志堅，有的命運坎坷，但他們身上有一種共同的東西，那就是對祖國意大利深深的愛，對親友的真摯情感。
《意外事件》講述洛貝蒂見義勇為救小孩的感人故事。一個孩子正走在上學的路上，忽然一輛馬車橫沖直撞飛過來了，眼看就要撞到孩子，洛貝蒂挺身而出，救出了孩子，而自己的腳骨卻被壓碎了……為了一個素不相識的孩子，洛貝蒂愿意奮不顧身，盡管骨頭折了，但內心的快樂、驕傲一定勝過疼痛，這就是無私的互幫互助的.愛！
《倫巴底的小哨兵》講述的是一個流浪小男孩給一支騎兵小隊當哨兵的經歷。他為了看清敵人的情況，不顧危險，勇敢地爬上樹梢，最后獻出了年輕的生命。一個卑微的生命，一份莊嚴的情感，這就是拳拳的赤子之愛。我的眼眶濕潤了。
《向祖國致意》中那句沉甸甸的話，我永遠記得：我將永遠做您勤勉而誠實的公民，做一個無愧于您的兒子的人。安利柯的父親用自己的語言和行動感染了我們每一個讀者。那一句“我愿意貢獻出自己的一切——包括必要時獻出自己的寶貴的生命！”是啊！我們的祖國，我們的民族正是有了像安利柯父親一樣的仁人志士，他們為中華民族的復興、騰飛不惜舍身忘我，奮斗終身！啊！這是偉大的民族情感。這種情感讓我震撼！
愛，是沒有界限的，不分國度的，愛，是一個純潔的字眼，愛，是一種美好的情感。小到同學間的友好交流，老師對學生的獎勵，父母對孩子的呵護，甚至萍水相逢的人們之間的一個會心的微笑，大到維護祖國尊嚴，舍身護我中華火炬，堅持不懈讓奧運圣火照亮珠峰，甚至在關鍵時刻為國捐軀，這都是愛。
在奧運火炬在外國傳遞受到干擾時，留學生和華人的種種義舉，在集團為非作歹，打砸燒時，黨和政府及時遏制，在面對大雪地震等天災，人們團結一心，度過難關，在奧運會上奮力拼搏，摘金奪銀……這一切的一切，不都是愛？一種偉大的令人震撼的純潔的情感。
合上《愛的教育》，我的心情久久不能平靜。“愛是LOVE，愛是……”耳旁傳來這首動人的歌，我從內心發出呼喚：愛！我們就生活在美好的愛的世界里，我們在收獲愛的同時也要學會愛，付出愛！
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愛在何處？我們常常這樣問自己。是的，愛看不見，摸不著，猶如透明的空氣，彌漫在我們四周，卻不被我們所察覺。然而，讀了《愛的教育》，我找到了問題的答案
《愛的教育》是以一個三年級小學生日記的體裁寫出的。是敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間，皆離不開一個愛字。父愛，母愛，友愛，師生之情等很多動人的故事。現在就讓我來帶領大家遨游這本書的海洋吧！
《愛的教育》文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感會讓人感動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯絡。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己，和馬可爾同樣的歲數，卻顯得這樣無知，這樣渺小。只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒，真是太不應該了。
愛是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生這是一個多么美好的東西啊！
有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自己，有的人悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！
當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？
朋友們，請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上愛的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。
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在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。意大利作家亞米契斯的《愛的教育》讓我們感受到了那份愛就在心中。它通過一個小學生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是多么需要相互關心、相互理解、相互幫助呀，而這種關心、理解，都離不開一個最核心的東西——愛！
整部小說，沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的人物，自然生動，具有很強的藝術感染力。
記得書中的一個意大利小孩恩里科在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母之間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛。其中讓我最記憶猶新的是《掃煙囪的孩子》。有一個掃煙囪的小男孩在學校門口哭了，一些學生問他怎么了，他告訴她們，他掃了好幾家的煙囪，一共掙了三十個錢幣，可是不知道什么時候錢從衣袋的破洞里掉出來了。說著把破洞指給她們看。沒有錢他是不敢回去見老板的。"老板會打我的！"他哭著說道。這時有很多女孩子夾著書包走過來，一個女孩子首先說："我們來湊一湊錢幣吧！"話音剛落，許多錢幣不斷地向他拋來，一下子，錢就湊齊了。他擦干眼淚，跑回家去。
古往今來，有多少愛的故事啊，可見，愛，是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人，愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發無窮的力量。
我很幸福，因為有一個愛我的母親，她在這十年來，總是對我關愛備至，如一縷陽光，關照著我，養育著我，包容著我，讓我健康茁壯地成長。下雨天，忘記帶傘的總是我，而站在門口守望的總是她，考試考砸的總是我，而默默教育著我的總是她——我的母親。隨著年級的升高，作業也多了，加上自己動作慢，有幾天總會寫得很遲。一次，我寫著作業就快要睡著時，敲門聲響起，慢慢的，起身，打開門，再坐下，我知道，是媽媽來了。"作業做好了嗎？快點睡吧。"我卻 一股不知名的怒火爆發出來："這么多作業怎么做得完嘛！"聲音很小，帶著抱怨，可是在如此靜寂的晚上我說的話被一字不落地傳到媽媽的耳邊，她的腳步一頓，我后悔了，這樣肯定免不了一頓挨打了。可她沒有，母親隨之走了出去，又走進來幫我披上了衣服……
這份愛，唯獨我可以感受到。
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愛是人類生存的靈丹妙藥——讀《愛的教育》有感
愛是一種情感，一種心底里流淌的情感。父母與孩子之間的親子之愛，老師與學生之間的師生之情，朋友之間純潔的友誼……這些都屬于愛的范疇，可以說愛是人類最神圣的情感體驗。
暑假里我有幸閱讀了意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》一書。書中所描述的是一個意大利四年級小學生安利柯以日記的形式講述了他在校內外的所見，所聞和所感，包括發生在安利柯身上各種感人的故事。通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起了一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。 我對書中的其中兩個故事記憶特別深刻，少年筆耕這個故事講的是一個十二歲的小學生敘利亞，為了幫助爸爸改變貧困拮據的家庭生活，半夜十二點鐘起床幫爸爸抄寫書件封條，以致于影響了睡眠，影響了學習，敘利亞瞞著爸爸連續干了一個多月，他的學習成績明顯下降，遭到了爸爸的責罵，后來爸爸對敘利亞漸漸失望了……一天深夜，敘利亞在抄寫時不小心把一冊書碰掉在地上，爸爸被響聲驚醒，起床察看，發現了這感人的一幕。在昏黃微弱的油燈下，爸爸看見敘利亞瘦小的身影伏在書桌前抄寫，一切都明白了，爸爸的眼眶濕潤了，爸爸站在敘利亞的身后，用雙手輕輕地撫摸著敘利亞的頭部……此時此刻，爸爸對敘利亞的一種愛的暖流瞬間彌漫在我的心里，使我的心里久久不能平靜。沒有華麗的語言，沒有多余的修飾，一個親柔的動作就足以把敘利亞與爸爸之間互為依存的父子之情傳遞在你我心間，這就是一種心靈的感悟。 ＂起來！你真勇敢！救活你母親的，是你＂！這是六千英里尋母這個故事里醫生對小主人公瑪爾可說的一句話，也是這個故事里的最后－句話。這個故事講述的是十三歲的瑪爾可歷經千辛萬苦，堅持不懈，終于尋找到了自己的母親，而此時的母親卻奄奄一息，即將離開人世，是瑪爾可的堅定信念挽救了他的母親，瑪爾可勇敢執著尋母的信念一直沒有動搖，瑪爾可的母親在醫院里幾次想到她的兒子時頓時都有一種無形的力量在支撐著她的病痛，當瑪爾可克服種種困難，終于找到母親，出現在母親的面前時，母親與兒子在一瞬間相遇的情景，使母親的病痛得到了慰藉，而兒子無比思念母親的情感在此時此刻也得到釋懷……＂胸中跳躍著滿足的鼓勵，燦爛散在天空的黑辰，這時分外地覺得美麗＂這是書中的一句話，我想是對這個充滿著愛的故事圓滿結局的一種升華。
感謝愛的教育，感謝愛的力量，我們的生活需要愛，愛是人類生存的靈丹妙藥。愛就像是水，沒有了愛，我們的心靈將荒蕪干涸，愛又像身體里的血液，滋潤著我們的器官，為我們提供營養，生生不息。
讀《愛的教育》有感1000字9
每個人的心中都充滿愛，所以整個社會大家庭都存在著愛的氣息。愛是我們大家心靈的呼喚，愛是我們大家共同的語言。
一位婦女微笑著抱住一個金發的小少年，他正在吻他的母親，他們沉浸在幸福的氣氛中－這就是《愛的教育》的封面。
記得這本書是我在10歲生日時父母送給我的生日禮物。當我打開第一頁時就被這感人肺腑的故事所深深的吸引。文中主人公安利柯是一個意大利少年。作者以日記的形式把四年級的安利柯一學年每一天發生愛的故事全部都記錄了下來。這本書里講到了父母和孩子之間的親情，同學之間的友情，老師和學生之間的師生情……
《愛的教育》這部書中寫到：你想一想那些拼命工作了一整天之后，傍晚時分又去夜校讀書的工人們；想一想那些操勞了整整一周的時間，而每到星期天仍然去學校學習的婦人與姑娘們；想一想那些訓練之后疲憊不堪地回來時，手里仍然拿著書本地士兵們；想一想那些聾啞人與盲人孩子，盡管有種種不方便，卻仍然堅持學習；最后你再想一想那些雖然失去了自由，卻仍然堅持學習與讀書地囚徒們！……這是一位父親寫給他兒子的信。父親是在告訴他要學會珍惜，我想無論是誰讀完這封信以后，都會有很大的改變，而且有許多想法，我也不例外。
這本書中還有幾篇使我受益匪淺。例如《高尚的行為》，內容是這樣的：作者上課室時，看見三四個同學正在戲弄紅頭發的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。有的同學用尺子捅他，有的同學拿栗子殼擲他，還有人學他一只手掛在脖子上的樣子。克洛西坐在座位上，臉色蒼白，用求饒的眼光望著他們。那幾個戲弄他的同學見他這樣，越發起勁了，弗蘭諦這個無賴還跳到凳子上，扮著克洛西母親挑菜擔的樣子來，同生們見了便哄堂大笑起來。這時克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過去，但是弗蘭諦閃在一邊，墨水瓶恰好打在正走進課堂的老師的身上。大家見了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問：“這是誰干的？”沒有人回答，老師提高了聲音再問，這時，卡隆突然站起來，承認是自己干的，但老師說不是他。過了一會兒，老師說決不處罰扔墨水瓶的人。克洛西站了起來，哭著把事情的經過告訴老師。教師便叫那四個頑皮的學生站起來，教訓了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚他的心靈是高尚的。
看到這里，我也不由得為卡隆那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴我們如何做人、處事，如何成為一個在道德、品質上都優秀的人；告訴我們只要有一顆充滿愛的心，你才會感到快樂，感到無比的幸福。
讀了《愛的教育》，我似乎懂得了更多：熱愛學習、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、尊敬長輩等都是“愛”。這些平凡的人物之間無處蕩漾著親子之愛，師生之情，朋友之誼。社會的同情心，對國家民族的愛，無處不在，無所不包含著一個“愛”字。它提醒我們要學會用一種溫暖的眼光去看世界。
讀完《愛的教育》，我認識到了人間處處有愛，愛是人間至美之情。
讀《愛的教育》有感1000字10
當第一次打開《愛的教育》這本書時，我便被深深地吸引住了。
它以一個小男孩――安利柯的日記，講述了發生在我們日常生活中的事。讀完后我最大的感觸，那就是愛――人與人之間的真摯情感，讓人感動不已：有老師和學生之間的愛、父母和孩子之間的愛……其中，我印象最深的是安利柯生病時，他的母親照顧他的情景。以至于我都放下書好幾天了，安利柯生病時的情景卻仍歷歷在目：當安利柯生病時，他的母親整日整夜地守在他的床前，靜靜地聽著他的呼吸。她怕得全身發抖，以為馬上就要失去自己的兒子;她因為過度悲傷而痛哭;她寧愿去乞討、寧愿失去自己的生命，也要挽救自己的兒子。
安利柯的母親深深的愛令我感觸良深：我的父母，也是這般的愛著我，每天為我燒飯洗衣，對我噓寒問暖，而我，經常為了一點芝麻綠豆的小事，我會跟父母賭氣，甚至向父母發脾氣，絲毫沒有考慮過父母的感受，真是太不應該了……
俗話說，讀一本好書就如同交一個朋友。讀了這本書，讓我知道，人世間最神圣的莫過于母愛，踐踏這種感情的人是可恥的。一個殺人犯，只要他還敬重他的母親，就說明他還有起碼的仁德。而一個成功者，無論他多么光彩照人，如果使母親傷心，他便會分文不值。
母愛作文
中考那緊張的氣氛傳染了每一個迎接它的考生，大家都如饑似渴地“啃”著書本。我也不例外。也許是中考的壓力太大，我異常煩躁。
夜深人靜時，我還在心慌意亂地翻著語文書，卻一點也看不進去。這時，媽媽推門進來，手里端著一杯熱騰騰的牛奶。
“妮子，明天就要中考了，今晚就別看書了，喝了牛奶，早點睡吧!”媽媽微笑著關切地說。
雖然知道媽媽的心意，但是煩躁使我變成了一只刺猬，媽媽成了發泄的對象。
“我不想喝，我連看書的時間都沒有了，還有空喝牛奶嗎?”我頭也不抬。
“明天考試，你還是早些睡吧，否則明天會沒精神的。”媽媽的語氣中帶著一絲焦慮。
“你別煩我了!害我書都看不進去了!”我朝媽媽大吼。
氣氛一下子變得很死寂，很尷尬，媽媽就像沒有甲殼的烏龜一樣被我扎得遍體鱗傷。我知道媽媽是關心我的，我也知道，我傷害了媽媽。其實，我真的不想說那些尖利、刻薄的話，可不知為什么，一張口，這些話就像連珠炮一樣射了出來。
媽媽默默地收拾著我鋪在床上的書本，見我沒有“睡意”，轉過身嘆了口氣，輕輕地帶上門……
聽著媽媽掩門而去的腳步聲，望著眼前冒著熱氣的牛奶，我心中充滿了內疚，我多想跑出去對媽媽說聲“對不起”。可是，我沒有勇氣。
在這個寂靜的夜晚，我傷害了媽媽，媽媽卻一笑而過，對我如此寬容。博大的母愛，讓我感到如此的偉大，卻又讓我充滿了罪惡感。
我關了燈，聽到媽媽走近而又離開的聲音，我望著天花板，下定決心，明天我一定向媽媽道歉。
我突然覺得，媽媽的愛就像空氣一樣，讓我賴以生存，卻步常常忘了它的存在。
讀《愛的教育》有感1000字11
風箏為何飛得高？因為地上有人蹣跚奔跑……
――題記
卡洛·諾比斯，一個傲慢的孩子。他對貝蒂的父親——賣炭人，很是瞧不起，因為他的父親是個紳士。一次，卡洛和貝蒂爭吵，理虧的卡洛竟說出了“你父親是個叫花子”這樣無理的話。次日，卡洛的父親得知此事，這位紳士拉著兒子的手，提前編織好語言，讓他誠懇地道歉。最后，兩個孩子擁抱在一起。
沃蒂尼，一個虛榮的孩子。某天，他在散步時，遇到了一個男孩。他向對方吹噓自己的衣著，并不停重復著“你看”。然而，他并不知道，那是個盲孩――直到父親嚴厲地制止他，悄悄說出了事實。沃蒂尼認錯，羞愧萬分地道了歉，獲得盲孩的原諒。
“我”也收到過幾封來自于父親的信。有的，是因為“我”對母親不尊重，出言不遜；有的，是因為“我”差點做了讓同學難堪的事情；有的，是因為“我”不理解老師，抱怨他情緒不好……
于是，在經歷了各種各樣的事后，愛寫日記的恩里科用筆記錄下了它們。這個小學生的學年記事，感動了許多人……
翻開書頁，只見紙上記載著一篇又一篇日記。雖然它們詞藻并不華麗，語言并不優美，但是，這些文字底下，藏著的是一個個鮮活的人物，一顆顆善良的心！
不過，縱然書中令人淚目的瞬間有很多，始終縈繞在我腦海中揮之不去的，還是那幾個故事——卡洛傲慢，父親教會他低頭認錯；沃蒂尼虛榮，父親教會他不盲目炫耀；“我”犯過很多錯，父親引導“我”慢慢改正……
在這些故事中，父親，究竟扮演著怎樣的角色？他是那個在犯錯時會把你批評得面紅耳赤的嚴厲大人；也是那個不讓你走歪路，盡力勸導的引路人。
然而，面對父親的訓斥，我們有時壓根不接受，甚至心生逆反，面對他的勸導，我們也總是一意孤行，不愿改變。
那么，父親為什么還要這么做？
――因為天下沒有不愛自己孩子的父親！正是因為愛，他才不忍眼睜睜地看著我們犯錯，看著我們走歪路。
父愛如山，卻也深沉而靜默。因此，沒有幾人能讀懂它。父愛，可能不像母愛那般細水長流，但父親厚實的雙手可以托住我人生的小船，讓它在波濤洶涌的海面上，肆意地乘風破浪；父愛，可能不像母愛那般含蓄溫馨，但父親溫暖的懷抱，可以成為我無論什么時候都能放心依偎的避風港；父愛，可能不像母愛那般溫柔細致，但父親寬厚的肩膀可以讓我依靠，看到遠方的大好光景……
倘若說，我們是飛在天上的風箏，那么父親就是在地上牽著線奔跑的人兒，他用自己的愛努力支撐著你自由地飛……
可白發終有一日會悄悄爬上他的鬢角，褶皺終有一日會在他臉上蔓延，歲月的滄桑與無情終有一日會讓這個牽線人不得不放手……
那么，且珍惜他還緊緊抓著風箏的時光吧！
讀《愛的教育》有感1000字12
《愛的教育》是流傳世界各國的一本名著，作者意大利人阿米琪斯，寫于1886年，距今天一百二十多年了，仍然散發著無窮的魅力。能夠閱讀這本書，要感謝我的爸爸媽媽，早在XX年，是媽媽把這本書推薦給了爸爸，但是爸爸當時很不屑一顧，認為是一本暢銷的泛泛之作不值得一讀，就扔在一邊。有一次爸爸帶我到湖南路新華書店看書，在書店一個角落里爸爸發現了這本書，隨便翻了翻就愛不釋手就把它買回家了，爸爸說：“這真是一本好書，值得好好閱讀。”這本書也就成為我們家讀書會重點閱讀書目。
《愛的教育》是一本日記體兒童小說，以四年級小學生恩利科的視角，寫他在一學年里的故事。在每個周末的讀書會上，爸爸都會和我一起閱讀這本書里的故事，比如《帕多瓦的愛國少年》《窮人》《虛榮心》《鐵匠的兒子》《撒丁島的少年鼓手》《決心》《佛羅倫薩的小抄寫員》……都是些膾炙人口的篇章，讀后給我留下了很深的印象，在這些故事里，一個個栩栩如生的人物躍然紙上，有我最佩服的、勇敢正直的卡羅納，有仁慈善良、嚴肅認真的小泥瓦匠，還有有勤勞刻苦、勇挑家庭重擔的科列帝……在讀這本書的過程中，爸爸曾流露出一絲遺憾，爸爸小時候沒有讀這本書是他最大的遺憾，爸爸甚至為他的“無知”而感到懊惱，到大學中文系也沒有好好閱讀這本書。爸爸說,他也很榮幸，“雖然遲讀了二十年，和兒子一起閱讀這偉大的著作，聆聽作者那關于愛的交響，觸摸小主人公從內心深處流淌出愛的涓涓暖流，是一件很愜意的事情。”這本書我讀得很認真，書中那些感人的故事，那些聰明善良的小主人公漸漸地融入我的學習生活中。
《佛羅倫薩的小抄寫員》是這本書中最讓我感動的篇章，文中講述的是一個小學五年級學生朱里奧的故事，他家境貧寒，他爸爸是鐵路工人，白天工作，晚上給人謄寫文件掙錢補貼家用，朱里奧很心疼爸爸，于是瞞著爸爸深夜趁爸爸睡覺的時候幫著抄寫，一抄就是兩個月，家里的收入明顯增多，可是朱里奧白天上課打瞌睡被老師批評，成績下降又被爸爸責備，他總是不動聲色地忍受著，但他能為家里做貢獻，心里是樂滋滋的，后來朱里奧的秘密終于被爸爸發現了，他爸爸很是感動。正是這些小主人公讓我明白了什么是“愛”。
爸爸的遺憾可能與那個時代教育資源匱乏有關，我沒有爸爸的遺憾，我很榮幸在三年級的時候，爸爸和我一起讀書。我也暗暗地下定決心，好好努力讀書，珍惜機會，像《愛的教育》中教我們的那樣，愛爸爸媽媽，愛師長同學，珍愛自己擁有的一切，愛我們身邊的每個人，刻苦努力，學好本領，做一個有愛心、對社會有用的人。
讀《愛的教育》有感1000字13
今年“五一”假期，我讀完了一個四年級小學生的日記《愛的教育》，通過十來歲的孩子的眼光觀察他所在的班級、學校、家庭，所處的學生、老師、家長，以及周圍的社會環境，深深地被書中的一個個平凡人物而又不平凡的思想品質而感動。這本書沒有任何的高談闊論，也沒有任何虛偽的說教，卻通過對生活的樸素的描寫，使人感受到一個最根本的東西，愛。
《愛的教育》通過一件件平凡、細膩的事情娓娓動聽地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示人性的善良與純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神。《愛的教育》的特色就在于它以孩子的口吻、孩子的筆觸、孩子的眼光。來寫孩子的生活與思想。《愛的教育》整部作品并不刻意講究修辭和結構，語言樸實、曉暢，但由于飽含了作者對社會中下層艱辛度日的大眾的深沉關愛，對普通人純真心靈的熱忱贊頌，融愛于每一細節之中，使整部作品洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使作品于細微處見真情，平凡中寓崇高。
目前的素質教育其實就是愛的教育，是對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，愛是教育的根本。青少年時代是人的一生中至關重要的階段。在小學生成長過程中，我們除了教給他們知識，還應該給予他們什么呢？
根據小學生的年齡特點，教育他們首先要愛自己。“做我，做最好的我”。愛周圍的人。父母、長輩、同學、老師。濱江小學每年舉辦的“10歲成長儀式”，就是愛教育很需要的實施，舉行10歲成長儀式的場面，深深打動了許多學生、家長的心靈，感動得熱淚盈眶。這在他們幼小的心靈中種下了愛的種子，在心靈這塊土地上生根、發芽、展枝、開花、結果。愛周圍的環境。家庭、班級、學校。關心集體，愛護公物。再教育他們熱愛人民、熱愛社會主義制度、熱愛祖國。假如一個人，自己和周圍的人都不要愛，能愛人民嗎？假如一個人，不關心集體，不遵守學校的規章制度，能熱愛社會主義制度、熱愛祖國嗎？
其實“愛國”“愛人民”都是一個抽象的名詞。作為小學生可以舉出很多愛國的例子，但他們不一定能完全體會到對祖國那種熱愛的感情。祖國是一個偉大而神圣的名字。書中恩利科的父親在信中用聲情并茂的例子，而非言辭說教，歷數什么是愛國，激發孩子明確自己肩負的歷史使命，加強歷史責任感。愛國主義教育是一個抽象事物。尤其是在我們今天的和平年代。小學生不喜歡說教式的、缺乏生動和吸引力的喋喋不休式的教育方法，因此要使愛國主義教育達到事半功倍的效果，教育方法更要求生動、活潑、多樣化、入情入理。
《愛的教育》講述的是情感教育，卻洋溢著對生活、對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神，以及對社會丑惡現象的無情鞭撻。讀后令人回味無窮，發人深省。
讀《愛的教育》有感1000字14
“嗨，小田，這學期你學習特別認真，老師非常高興，獎勵給你一本課外書”
“真的？”看到老師肯定的眼神，我小小的心里滿是雀躍，這對平常就愛看課外書的我來說，是如獲至寶的獎賞。
我接過書一看——是《愛的教育》，我欣喜若狂，老師幾次推薦我們閱讀這本書，我都因為一些特殊原因沒來得及購買，這次終于如愿以償了。
臨走時，老師意味聲長地說：“得到這本書的附加要求就是要認真的寫一篇讀后感。”
“沒問題！”我響亮的回答道。
一回到家，我就迫不及待地打開書，如饑似渴地讀了起來。整本書都是圍繞著小男孩安利柯而展開。還有許多可愛善良的孩子們，他們正學著互相關愛，使整個世界充斥了一種叫做“愛”的空氣，輕輕飄蕩著，縈繞在每一個人的心頭。這種有意無意有形無形中，讓孩子們以及每一個人學會了——愛。
合上書卷，我的內心久久不能平靜。想想以前的我，那令人羞愧難當的畫面在我腦海中不斷回放：
冬天的早晨，時鐘指向6點45分。天還是灰蒙蒙的，人們還在熟睡，四周一片寂靜。
忽然，隨著‘’啪”的一聲，一間房間的燈亮了。一位母親穿著單薄的衣服，來到另一個房間喊她的女兒起床。
“小田，小田快起來。”“嗯——”一聲似醒非醒的聲音，算是回答了。女兒還想睡，做母親的也很心疼——上學是夠辛苦的，便沒有硬喊醒她，只是囑咐道：“我去給你做早飯了，你自己馬上起來哦！”
15分鐘后，飯做好了。母親又來到房間，看到女兒還在睡，又喊道“小田，小田，快起來，要遲到了！”
聽到遲到二字，女兒立刻從床上起來，問母親：“幾點了？”
“7點了。”意識到自己要遲到了，女兒不耐煩了：“煩死了！你怎么不早點喊我啊？每天都是這樣，煩不煩呢？”
母親笑笑，沒事似的說：“快起來吧！趕緊吃飯！”
“知道了，知道了，你好啰嗦！”母親神情落寞地出去端飯去了。
這樣的畫面每天都在上演，而故事的主人公就是我和我媽媽。媽媽樂于心甘情愿的奉獻，我則習慣了心安理得地接受，我們都習以為常，誰也沒覺得這有什么大不了的。
《愛的教育》像鞭子一樣抽醒了我，個我的心靈上了一堂“愛”的教育課。使我不僅明白了如何去給予愛，更明白，原來自己的一舉一動都會影響到很多人的思想、情感。告訴我在平時的生活中要注意自己的一言一行，不要給最愛自己的人帶來無法磨滅的傷害。一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對父母、對師長、對同學和對周圍所有人的愛與尊重。
我的腦海里跳出這樣一句話：愛母親，請先尊重母親吧！
讀《愛的教育》有感1000字15
近來，我讀了意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》，受益匪淺。全書由數個小故事組成，故事又以小學生校園、家庭、社會中的學習、生活為寫作素材。一個故事，一首愛的贊歌；一個故事，一席色、香、形、味俱全的盛宴。讀罷，有種蕩氣回腸的感動——愛的教育仍然是教育中永恒的主題，彌久越新。
教育強則國強，教育興則國興。親其師，信其道。今之教育，祖國明天的擎天柱。愛國主義教育，當之無愧是教育的首要任務。一個人，真有本事，也離不開祖國從小對其成長的教育、培養、呵護。家是最小的國，國是最大的家，我們每個居民，都是14億中的一分子，只有發揮好每一分子的力量，才能凝聚成一股洪荒之力，才能把所有困難一一化解，展示一個大國強國的豐采。
本是一個難得的寒假，一個愉快的春節，被突如其來的疫情打亂了原有的計劃。疫情面前，一切行動聽指揮。每天宅在家里，收看疫情新聞、瀏覽疫情實況，盼望疫情早點結束。
好幾個夜晚，夜深人靜，眼前又如期浮現出一幕幕國家領導全面部署疫情工作、深入疫區指揮疫情工作的情景；國寶級醫療大師、一批批白衣天使、一隊隊軍人夜以繼日奮戰在疫情第一線，好幾次淚目，剜心的疼——您們辛苦了，向您們致敬！好幾次流下幸福的淚水，有您們的保護，我們多么的欣慰！當全國人民凝心盡力共同戰“疫“的時候，我仿佛聽到了勝利號角在前方吹響！
好幾次了，我把《愛的教育》與戰“疫“聯系起來的時候，心中涌起很多前所未有的沖動——真想成為一名白衣天使，為人民解除病疼的折磨，為消滅疫情作出一絲奉獻，甚至暢想著在病毒出現之前就能研究出它的變異走向，進而將其消滅在萌芽狀態，至少能在新病毒出現危害人體健康之時，即能研發出病毒的克星藥。
記起兒時的我，看到鄰居家大工作人吃蘋果，那才叫個有勁。個兒又紅又大，味道又香又甜，吃得津津有味。我也是那次鄰居給的一個蘋果，才知道世界上還有這么好吃的東西。父母淚流滿面告訴我，只要好好讀書學習，長大了才有蘋果吃。于是，好好讀書學習，靠自己的本事吃上蘋果成了我兒時的夢想。我甚至畫一個大紅蘋果，貼在床頭最顯眼處當座右銘，時刻勉勵自己。要回報父母的養育之恩，要給父母吃上最好的蘋果。后來，我參加了工作，買上蘋果，可心里卻總高興不起來——父母已逝，陰陽兩隔。錐心陣陣中，總是不厭其煩告誠我女兒：孩子，母親的肚子是世界上你住過最好的房子，別辜負了父母對你的希望！你早一天成才，早一天回報父母，那才是最幸福的事情！你早一天成才，早一天回報親愛的祖國，那才是至高無尚的光榮！
同學們，作為小學老師，經過這次驚心動魄的疫情，希望你們能在祖國溫暖的懷抱里，在老師的精心教育下，在父母和親人朋友的無微不至地呵護下，想方設法沒做個愛國、愛家、愛社會的好孩子。今天，祖國是你們健康成長的驕傲！明天，你們是祖國繁榮富強的驕傲！
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