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《風(fēng)中的少年》讀后感范文（通用6篇）
品味完一本名著后，你心中有什么感想呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編收集整理的《風(fēng)中的少年》讀后感范文，希望對大家有所幫助。
《風(fēng)中的少年》讀后感 1
“在一棵紅檜的種子里，已經(jīng)具備了成為一棵紅檜的所有潛能。但要成為一棵紅檜，還需要陽光、養(yǎng)分、氧氣和水。”
——西方諺語
這是一句意味深長的話，或許可以讓你明白很多。而讀完《風(fēng)中的少年》這本書后，你也許會(huì)有更深的理解了。
《風(fēng)中的少年》也許寫的就是作者的少年時(shí)期——那個(gè)充滿著瘋狂和理想的時(shí)代。書的開頭便是一個(gè)瘋狂的舉動(dòng)。因?yàn)殄e(cuò)過了班車，主人公九陽準(zhǔn)備和其他幾個(gè)同學(xué)一起徒步走回八十里之遙的山村老家。八十里的山路，讓人開來是不可能完成的，而最后只有九陽一個(gè)人，拖著堅(jiān)毅的步伐走回了家。不幸的是，供他上學(xué)的大伯離開了家，去找在西安的親戚去了，九陽一下子斷絕了經(jīng)濟(jì)來源。更不幸的是他又患上了流行性出血熱，奄奄一息眼看就要小命不保。好在他遇到了好心人文叔叔，終于緩了過來，能繼續(xù)完成自己的高中學(xué)業(yè)。畢業(yè)之后，由于貧困，他和大學(xué)失之交臂，只能被分配去農(nóng)場教書。在那里，會(huì)有更大的困難等著他……
九陽——這位可憐可敬的少年硬漢，在他的人生中遭遇了無數(shù)的挫折和困難。貧困，疾病，天災(zāi)，人禍……無數(shù)的困難像魔鬼一樣死死地纏住了他。在一系列的困難面前，九陽差一點(diǎn)就放棄了。好在他有骨子里天生的堅(jiān)毅性格，還有好心人文叔叔的支持和鼓勵(lì)——無論是精神上還是物質(zhì)上……九陽終于度過了難關(guān)。雖然他最后還是沒有進(jìn)入大學(xué)，可是他已經(jīng)勝利了，他戰(zhàn)勝了命運(yùn)——憑借他頑強(qiáng)的精神。
在遇到困難時(shí)，九陽常常會(huì)說：我是一粒種子，我會(huì)生根發(fā)芽的。其實(shí)每個(gè)人都是一粒種子，就像一棵紅檜的種子一樣。種子里包含著同樣的.潛能和力量。而要生根發(fā)芽，則需要頑強(qiáng)的拼搏精神，去沖破阻擋你的巖石層——這就像我們生活中遇到的困難，畢竟不是誰都能永遠(yuǎn)“順”下去。只有不被困難所嚇倒，才能生根發(fā)芽，開出璀璨的生命之花。
很明顯九陽做到了。盡管命運(yùn)一直在捉弄他，但他盡了最大努力，沒有人不對他刮目相看。可我們做到了嗎？許多人總是抱怨生活的不如意，卻沒有想過，我們有什么辦法讓生活如意起來呢？
看到《風(fēng)中的少年》這個(gè)書名，我能想象出一副場景：少年站在高高的河堤上，迎風(fēng)望著大河，單薄瘦弱的身體在狂風(fēng)中搖晃著，卻始終沒有倒下——有一股力量在支持著他。
我是一粒種子，你也是。
《風(fēng)中的少年》讀后感 2
昨天熬夜讀完了張國龍的《風(fēng)中的少年》，我心中萬分感慨。
這本書講的主人公是九陽。他是個(gè)可憐可憫的天才男孩。在他的生活中發(fā)生了無數(shù)的悲慘事故，自小就沒有父母的呵護(hù)，大伯也因?yàn)楣┎黄鹚x他而去，他甚至在死亡線上走過一遭，但他卻堅(jiān)強(qiáng)不息，靠自己的努力好好學(xué)習(xí)，成了文科狀元，但卻因?yàn)橘Y金問題，他離他的大學(xué)夢愈行愈遠(yuǎn)。
這本書對我的影響很大，我從來沒有對自己的未來如此的迷茫，我感到未來離我很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)。我甚至不知道我以后是選擇文科還是理科。
書中的一句話讓我記憶猶新--“少年就是一粒種子，要給他們陽光和雨露，他們就會(huì)長成參天大樹�！�
我們正是少年時(shí)期，我們還未長成參天大樹，我們還需陽光和雨露。我們不必為生活中的'小困難而費(fèi)力神傷，我們只需要一點(diǎn)點(diǎn)陽光和雨露，就能打起精神，茁壯成長。只是，誰來給我們陽光和雨露呢？
我們作為此間的少年，不必為未來感到迷茫，我們只需積蓄力量，不斷地向上成長，相信我們的未來一定是一片大好光景！
《風(fēng)中的少年》讀后感 3
《風(fēng)中的少年》里，那群在黃土高原上奔跑的少年，像極了迎著風(fēng)沙生長的白楊樹。主人公阿杰總愛坐在山峁上，看風(fēng)吹過溝壑縱橫的田野，他說風(fēng)里藏著遠(yuǎn)方的'消息。當(dāng)村里的小學(xué)快要停辦時(shí)，他帶著幾個(gè)伙伴，每天往返二十里山路去鎮(zhèn)上求學(xué)，狂風(fēng)卷起的沙礫打在臉上，他們卻笑得比陽光還亮。
最讓我觸動(dòng)的是他們在風(fēng)雪中護(hù)送生病的老師下山的情節(jié)。阿杰把唯一的棉襖披在老師身上，自己只穿著單衣在前面開路，腳印很快被風(fēng)雪填滿，卻一步也沒有后退。合上書時(shí)，我仿佛聽見風(fēng)里傳來他們的笑聲 —— 原來成長從不是溫室里的等待，而是像他們一樣，在風(fēng)雨里把脊梁挺得更直，讓每一次逆風(fēng)奔跑，都成為照亮前路的光。
《風(fēng)中的少年》讀后感 4
讀完《風(fēng)中的少年》，心里總縈繞著一股淡淡的暖意。故事里的少年們，沒有精致的玩具，沒有寬敞的教室，卻有著最純粹的夢想。女孩小雅喜歡畫畫，買不起畫筆就用燒焦的樹枝在石頭上畫，畫風(fēng)中搖曳的谷穗，畫歸巢的飛鳥，畫遠(yuǎn)方的火車。她說風(fēng)會(huì)把她的'畫吹到山外去，讓更多人看見家鄉(xiāng)的模樣。
當(dāng)城里的志愿者帶來真正的畫具時(shí)，小雅卻把一半分給了更年幼的孩子。她在日記里寫：“風(fēng)是大家的，夢想也是�！� 這讓我明白，真正的富足從不是擁有多少，而是像風(fēng)中的少年們那樣，即使身處貧瘠，也能把心里的陽光分給別人，讓夢想在分享中長出翅膀。
《風(fēng)中的少年》讀后感 5
《風(fēng)中的少年》里的風(fēng)，是成長的見證者。少年們在風(fēng)中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持：為了留住老磨坊，他們頂著狂風(fēng)修復(fù)被吹壞的屋頂；為了保護(hù)遷徙的.候鳥，他們在寒夜里守在濕地邊，用體溫溫暖受傷的小雁。風(fēng)有時(shí)是溫柔的，拂過麥浪時(shí)會(huì)帶來豐收的甜香；有時(shí)是凜冽的，卻讓他們的眼神越來越堅(jiān)定。
書中最動(dòng)人的，是他們面對離別時(shí)的坦然。阿杰的哥哥要去遠(yuǎn)方打工，臨走時(shí)把陪伴多年的舊風(fēng)箏送給弟弟：“風(fēng)會(huì)帶著它飛，就像我在看著你�！� 原來成長就是不斷與過去告別，卻在風(fēng)中把牽掛釀成力量，讓每一次轉(zhuǎn)身，都向著更遼闊的天地。
《風(fēng)中的少年》讀后感 6
合上書頁，眼前仿佛又出現(xiàn)那些在風(fēng)中奔跑的身影。《風(fēng)中的少年》沒有跌宕起伏的劇情，卻用最樸素的文字，寫出了成長最本真的模樣。少年們會(huì)為了爭一塊烤土豆拌嘴，也會(huì)在暴雨中手拉手保護(hù)集體的羊群；會(huì)對著遠(yuǎn)方的火車發(fā)呆，也會(huì)認(rèn)真地在土地里種下希望的種子。
作者說：“風(fēng)會(huì)吹走很多東西，但吹不走少年心里的火。” 是啊，那些在風(fēng)中流過的汗、受過的傷、有過的笑，最終都變成了少年們身上最堅(jiān)硬的鎧甲。這讓我想起自己遇到的困難，比起他們在狂風(fēng)中守護(hù)家園的.勇氣，我的煩惱似乎都輕了許多�；蛟S成長的真諦，就是像風(fēng)中的少年那樣，把每一次挑戰(zhàn)都當(dāng)作成長的養(yǎng)分，讓心在風(fēng)雨里長得更茁壯。
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