《中彩那天》教學(xué)反思
《中彩那天》教學(xué)反思
這次的課上的是《中彩那天》第二課時(shí)。這堂課有很多值得反思的地方。
一、老師的感情不夠到位
在試講的時(shí)候，我覺得自己的感情就不是很到位。雖然在今天的講課中，我自己注意到了這一點(diǎn)，在開課的時(shí)候，給學(xué)生創(chuàng)造了這樣一個(gè)情境，但是在后來的講課中，自己一點(diǎn)點(diǎn)卻脫離了這種感情，語(yǔ)言就顯得有點(diǎn)蒼白無力，感情也比較生硬。對(duì)課堂上的孩子來說，孩子在理解感情的時(shí)候就不是那樣太投入，在訓(xùn)練讀的過程中，孩子的感情就不是很到位。
二、對(duì)教材、教參鉆研的深度不夠
在整個(gè)備課和上課的過程中，我覺得自己對(duì)教材的把握能力不是很強(qiáng)。知道自己該解決哪些問題，但是從課堂上實(shí)施的情況來看，越講就把問題問的越細(xì)，導(dǎo)致孩子在整個(gè)文本的理解上就越來越糊涂，把故事的完整性給拆開了。也形成了一問一答式過于死板的教學(xué)，從而使孩子學(xué)的很被動(dòng)。
三、教學(xué)機(jī)智不足
由于自己是一名新崗教師，對(duì)于課堂的教學(xué)機(jī)智缺乏，所以就表現(xiàn)老愛重復(fù)同學(xué)的話。在每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接上，尤其是過渡語(yǔ)就不是很自然。愛說車轱轆話，繞來繞去。自己總想著自己教案的步驟，一步一步往下，不懂得怎樣去靈活運(yùn)用自己的知識(shí)，不懂得怎樣根據(jù)學(xué)生的回答來調(diào)整自己的教案，把該講的都干凈、利落地講出來。
四、沒有把學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來
在這節(jié)課上，我在講課的過程中，學(xué)生的反映并不是特別熱情，歸結(jié)原因，是自己在開課時(shí)就沒有把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，在講課的過程中，由于自己總給學(xué)生提問，就束縛了學(xué)生的思維，學(xué)生只能根據(jù)老師的提問來回答問題。也使學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課顯得很被動(dòng)。
雖然這堂課的問題層出不窮，但我自己認(rèn)為今天的這堂比試講的時(shí)候好多了。在這次的整個(gè)備課、上課過程中，自己也有了很多的收獲，也希望自己以后可以有更多這樣的機(jī)會(huì)，讓自己更快的成長(zhǎng)。
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