關(guān)于我會拼圖的教案

關(guān)于我會拼圖的教案

　　關(guān)于我會拼圖的教案

　　識字（二）

　　（一） 復(fù)習(xí)生字、詞語

　　第二課時

　　第二課時

　　4、日月明

　　第二課時

　　（一）復(fù)習(xí)生字

　　口語交際我會拼圖

　　教學(xué)要求

　　1能用不同的圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動手能力。

　　2能較清楚地向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評論別人的作品。

　　教學(xué)重點 看懂圖意，拼組圖形。說說自己拼成了什么，是怎樣拼成的。

　　課前準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖，圓與半圓形紙片，小剪刀、彩筆、膠水、薄木板。

　　教學(xué)時間 一課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入激趣

　　同學(xué)們，今天，老師給你們帶來一份禮物，想看看嗎？（想！教師出示準(zhǔn)備好的圓形和半圓形紙片，讓學(xué)生說說這些紙片的形狀和顏色。）這些小紙片啊，可神奇啦！它在聰明的孩子手里，能變成非常可愛的小動物。不信，請看這幅圖。（出示掛圖）

　　二、觀察圖畫，同桌交流

　　1提問，引導(dǎo)學(xué)生注意畫面上人與物的聯(lián)系。

　　①圖上有什么？②小朋友在干什么？③圖上的三個小動物是用什么拼成的？

　　2同桌交流：圖上的小動物是怎樣拼成的？

　　引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序回答問題。

　　3小結(jié)過渡：剛才，同學(xué)們通過看圖和交流，了解了圖上的小朋友用圓紙片拼成了什么，還知道了他是怎樣拼成的。老師相信，只要你們愿意動腦、動手，就能拼出更多更美的圖形。那么，這些小紙片還能拼出哪些圖形呢？咱們分組拼一拼，好嗎？

　　三、分組拼圖，小組交流。

　　1分組拼圖，想像創(chuàng)作。

　　教師可在如何分工合作方面予以提示。如誰抹膠水，誰剪遞紙片，誰粘貼，誰涂顏色，誰準(zhǔn)備在小組內(nèi)第一個作介紹。并鼓勵學(xué)生大膽想像，允許他們用彩筆進行簡單的裝飾或加工，拼出一個充滿童心的奇妙世界。

　　2動口說圖，選出代表。

　　學(xué)生經(jīng)歷了拼圖過程后，教師要引導(dǎo)他們在本組內(nèi)動口說圖，可以說拼圖過程，也可以說拼成后的樣子。然后各組推選說得好的同學(xué)為代表。

　　3小組互訪，代表介紹本組作品。

　　小組之間相互對拼圖或發(fā)言提出意見。每個小組在聽取意見后可以對圖進行修改，或?qū)Πl(fā)言進行調(diào)整。

　　四、展示成果，全班交流

　　1各組展示作品，并由本組代表向全班同學(xué)介紹：我們用紙片拼成了什么？是怎樣拼成的？

　　2同學(xué)之間針對作品質(zhì)疑、答疑。

　　教師相機規(guī)范學(xué)生口頭語言，并注意培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。

　　五、賞評佳作，拓展思路

　　1選出二、三幅好作品，引導(dǎo)學(xué)生評說好在什么地方。

　　2拓展思路，鼓勵創(chuàng)新。

　　同學(xué)們心靈手巧，老師相信，你們不僅能用圓形紙片拼圖，還能用三角形、正方形紙片拼出更美妙的圖形來。請你們回家后再拼一拼，把自己最滿意的拼圖拿到班里來展示，并告訴同學(xué)們你是怎樣拼成的，好不好？

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