語法教學(xué)反思
語法教學(xué)反思
本課的中心是引導(dǎo)學(xué)生掌握如何將直接引語轉(zhuǎn)化為間接引語，尤其是轉(zhuǎn)化表命令的祈使句和表要求的疑問句。鑒于所授班級學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，且語法內(nèi)容本身相對枯燥難理解，特從以下幾個方面設(shè)計課程以期能讓學(xué)生更易理解，讓課堂生動活潑。
一、引入簡單有趣。因此特意從網(wǎng)上搜索選擇了一首簡單有趣的英文兒歌。此首兒歌中反復(fù)運用到了直接引語和間接引語的轉(zhuǎn)化，既簡單有趣又能很快活躍課堂氣氛，作為整節(jié)課主要內(nèi)容的導(dǎo)入十分合適。學(xué)生在課堂上很快融入進愉快的英語氛圍。
二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)還不忘聯(lián)系本單元的tpic,即Aerican English 和British English. 溫故而知新，符合學(xué)習(xí)的一般規(guī)律。在讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)閱讀課的內(nèi)容的同時自然引入本節(jié)語法，學(xué)生更容易順暢過渡。且三人小組活動讓學(xué)生有效鍛煉口語，效果較好。
三、導(dǎo)入本節(jié)課的主題后，跟學(xué)生簡單滲透直接引語和間接引語的概念，讓學(xué)生在初中知識的基礎(chǔ)上嘗試做幾道題目以便后面總結(jié)規(guī)律。此處題目采用游戲選擇小組競賽的形式進行，課上學(xué)生都能積極參加活動，合作學(xué)習(xí)，氣氛活躍，這一點符合新課標對英語課堂自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的要求。但是在實際教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在開展小組活動的時候需要必要引導(dǎo)，部分小組的學(xué)生沒能有效利用時間，需要注意。
四，在做完八道題目后，學(xué)生大致上對該語法點有了一些自己的想法，請基礎(chǔ)較好的同學(xué)嘗試歸納語法要點，教師加以指點。課堂實踐證明，教師要充分相信我們的學(xué)生，他們是可以做的很好的，但在讓學(xué)生自己歸納的同時，教師一定要充分發(fā)揮其在課堂上的引領(lǐng)作用，在關(guān)鍵點上要給學(xué)生以點撥和提醒。
五．語法點僅靠講解是遠遠不夠的，要輔以必要練習(xí)。這一部分安排了五道題目來了解學(xué)生對該知識點的掌握情況。采用小組搶答的形式，課堂反饋相對理想，大部分學(xué)生能夠靈活運用。
六．講完所有知識點后，讓學(xué)生在小組活動中自由發(fā)揮，進一步深化該知識點并鍛煉口語。學(xué)生反應(yīng)熱烈，活動效果很好。
語法教學(xué)一直是英語教學(xué)中的難點問題，如何將語法教學(xué)生動化，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松還需要我們更多的探索，希望能從本節(jié)課中反思總結(jié)出有效的經(jīng)驗教訓(xùn)，以期更多進步！
【語法教學(xué)反思】相關(guān)文章：
seasons教學(xué)反思01-17
《大海》教學(xué)反思02-26
新詩教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18
新詩教學(xué)反思03-19
將心比心教學(xué)反思03-19
岳飛教學(xué)反思03-19
趙州橋教學(xué)反思03-19
《格子》的教學(xué)反思03-19