寫作訓(xùn)練《詳略得當(dāng)》教案

時(shí)間：2023-11-28 17:05:46

寫作訓(xùn)練《詳略得當(dāng)》教案（通用10篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的寫作訓(xùn)練《詳略得當(dāng)》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

寫作訓(xùn)練《詳略得當(dāng)》教案（通用10篇）

　　寫作訓(xùn)練《詳略得當(dāng)》教案 1

　　一、教材分析

　　《有詳有略詳略得當(dāng)》編者將其安排在八年級(jí)（上冊(cè)）語文教材第二單元，學(xué)習(xí)寫人記事的選材、組材方法。課標(biāo)中也明確指出寫作教學(xué)應(yīng)抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。

　　二、學(xué)情預(yù)估

　　文章恰似流水賬，詳略處置不得當(dāng)，是目前學(xué)生作文的一大弊病。比如記敘自己的經(jīng)歷，從呱呱墜地寫到幼兒園、小學(xué)再到初中，各個(gè)時(shí)期都平均用力；寫一件事，開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，從頭到尾，平鋪直敘，波瀾不興；記敘一個(gè)人物，眉毛胡子一把抓，分不清主次、抓不住重點(diǎn)。造成這種現(xiàn)象的根源在于學(xué)生對(duì)自己的生活素材沒有取舍、未加提煉，從而使得文章平鋪直敘、毫無色彩。

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　本次作文訓(xùn)練目標(biāo)是:

　　1、明確詳略與中心思想的關(guān)系。

　　2、記事寫人做到有詳有略，詳略得當(dāng)，能更好地表達(dá)中心意思。

　　3、內(nèi)容具體，用生動(dòng)形象的語言寫出真實(shí)的感受。

　　[訓(xùn)練重點(diǎn)]：當(dāng)詳則詳，該略則略。

　　[訓(xùn)練難點(diǎn)]：概括式的敘述。

　　本節(jié)課的目標(biāo)是：

　　1、明確詳略與中心思想的關(guān)系。

　　2、能從優(yōu)秀習(xí)作和學(xué)過的`課文中汲取詳略處理的技巧。（重點(diǎn)）

　　3、能給自己本學(xué)期的習(xí)作提出修改意見。（難點(diǎn)）

　　四、教學(xué)設(shè)想與教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入：有學(xué)生習(xí)作中存在的組材上詳略不當(dāng)?shù)膯栴}導(dǎo)入。

　　（二）閱讀知識(shí)鏈接部分關(guān)于詳寫與略寫的相關(guān)知識(shí)。

　　（三）閱讀回顧，構(gòu)建技巧：

　　1、閱讀課本知識(shí)短文，了解作者對(duì)文章詳略的處理。

　　2、小組活動(dòng)：選擇一篇學(xué)過的某一篇文章，說說作者是如何安排詳略的。

　　3、討論明確：如何確定詳寫與略寫，怎樣才能做到詳略得當(dāng)？

　　（四）學(xué)以致用：

　　1、佳作點(diǎn)評(píng)：小組合作點(diǎn)評(píng)《綻放的親情》。

　　2、小組討論：對(duì)本組成員某一篇習(xí)作在詳略處理上的問題，提出修改建議。

　　3、課堂交流，教師要對(duì)學(xué)生的交流進(jìn)行中肯的恰切的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生交流中表現(xiàn)出的問題進(jìn)行精要的講析。

　　寫作訓(xùn)練《詳略得當(dāng)》教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解“詳略得當(dāng)”的含義和用法；

　　學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用“詳略得當(dāng)”的技巧；

　　能夠?qū)懗龇稀霸斅缘卯?dāng)”要求的作文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用“詳略得當(dāng)”的技巧；

　　寫出符合“詳略得當(dāng)”要求的'作文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT、范文、習(xí)題

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　老師可以先引導(dǎo)學(xué)生思考一下，為什么有些作文看起來很豐富，但是有些作文卻顯得很簡(jiǎn)潔，那些是寫得好的，那些是寫得不好的？

　　二、講解

　　什么是“詳略得當(dāng)”？

　　（1）詳：指細(xì)致入微、詳盡、具體的描述；

　　（2）略：指簡(jiǎn)明扼要、精簡(jiǎn)、概括的表述。

　　（3）詳略得當(dāng)：是指在寫作中既要把內(nèi)容表達(dá)得詳盡，又要避免冗長(zhǎng)，保持簡(jiǎn)明扼要的表述。

　　“詳略得當(dāng)”的應(yīng)用

　　（1）敘事類作文：詳細(xì)地描述人物的行為、情感等細(xì)節(jié)，概括地描述整個(gè)事件；

　　（2）議論類作文：詳細(xì)地論述自己的觀點(diǎn)和論據(jù)，簡(jiǎn)要地論述反對(duì)意見；

　　（3）描寫類作文：詳細(xì)地描寫自然、景物、人物等，概括地描寫事物的特征。

　　三、示例

　　老師可以出示一篇范文，讓學(xué)生對(duì)比一下，范文是否符合“詳略得當(dāng)”的要求。

　　四、練習(xí)

　　老師可以給學(xué)生一些習(xí)題，讓他們?cè)谡n后完成。

　　五、總結(jié)

　　通過本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們應(yīng)該了解了“詳略得當(dāng)”的含義和用法，并且能夠在寫作中運(yùn)用“詳略得當(dāng)”的技巧，寫出符合“詳略得當(dāng)”要求的作文。

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　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　了解詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>

　　能夠根據(jù)不同的寫作目的和讀者需求，運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>

　　提高寫作能力和語言表達(dá)能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>

　　能夠運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　準(zhǔn)確把握寫作的目的和讀者需求。

　　合理運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>

　　【教學(xué)方法】

　　講授法。

　　示范法。

　　討論法。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、什么是詳寫和略寫

　　詳寫，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的材料加以具體的敘述和描寫，寫得比較充分；

　　略寫，是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)，但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。

　　二、詳寫和略寫的關(guān)系

　　在一篇文章中，詳寫的內(nèi)容必須是主要的，略寫是對(duì)詳寫進(jìn)行的補(bǔ)充，使得文章繁簡(jiǎn)適當(dāng)，重點(diǎn)突出。

　　三、如何進(jìn)行詳寫和略寫

　　1、根據(jù)文題定詳略。題目確定了寫作的重點(diǎn)，而大多數(shù)同學(xué)審題不認(rèn)真會(huì)導(dǎo)致重點(diǎn)不突出，文題的重點(diǎn)就是要詳寫的地方。

　　審題：

　　①同題比較法。我們可以比較《發(fā)現(xiàn)幸福》和《撿拾幸福》兩個(gè)題目，前者“發(fā)現(xiàn)”表示的是之前沒留意到的或者忽略了的東西，發(fā)現(xiàn)過程應(yīng)是詳寫的部分。而后者除了寫發(fā)現(xiàn)幸福，還得寫“把幸福撿拾起來”當(dāng)時(shí)的心理感受。

　　②抓關(guān)鍵詞語法。比如《撿拾幸福》這道題目，就有兩個(gè)關(guān)鍵的詞語，要理解好“撿拾”這個(gè)動(dòng)詞，撿拾的過程要詳細(xì)寫，也要理解“幸福”的`含義，把幸福具體化，寫出撿拾幸福時(shí)的心理感受。

　　2、根據(jù)中心意思定詳略。最能直接、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。文章正文部分事件的經(jīng)過要詳寫。開頭、結(jié)尾，過渡、照應(yīng)部分要略寫。

　　【教學(xué)評(píng)價(jià)】

　　通過講解、示范和討論交流等方式，提高學(xué)生對(duì)詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记傻恼J(rèn)識(shí)和理解。

　　通過學(xué)生的寫作和交流，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记傻恼莆涨闆r。

　　【教學(xué)延伸】

　　引導(dǎo)學(xué)生在寫作中靈活運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>

　　組織學(xué)生參加寫作比賽，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解什么是詳略得當(dāng)，并掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)姆椒▉硖岣咦魑馁|(zhì)量。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解詳略得當(dāng)?shù)暮x和特點(diǎn)。

　　學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在實(shí)際寫作中運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)募记伞?/p>

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多篇寫作范文。

　　詳略得當(dāng)?shù)睦印?/p>

　　教學(xué)過程：

　　Step 1. 導(dǎo)入（5分鐘）

　　通過展示一些成功的作文和失敗的作文，讓學(xué)生們了解到作文質(zhì)量和寫作技巧的重要性，引出本次課的主題。

　　Step 2. 講解詳略得當(dāng)?shù)母拍睿?0分鐘）

　　講解詳略得當(dāng)?shù)暮x，讓學(xué)生們了解什么是詳略得當(dāng)，以及為什么在寫作中要注意詳略得當(dāng)。

　　Step 3. 詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)（10分鐘）

　　講解詳略得當(dāng)?shù)?特點(diǎn)，包括精煉、突出重點(diǎn)、重點(diǎn)突出等，讓學(xué)生們了解詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，從而在實(shí)際寫作中能夠更好地運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)募记伞?/p>

　　Step 4. 詳略得當(dāng)?shù)倪\(yùn)用方法（20分鐘）

　　通過多篇寫作范文，讓學(xué)生們了解詳略得當(dāng)?shù)倪\(yùn)用方法，包括選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言、避免冗長(zhǎng)、突出重點(diǎn)等，從而提高作文質(zhì)量。

　　Step 5. 作文練習(xí)（30分鐘）

　　給學(xué)生們一個(gè)話題，要求他們?cè)?0分鐘內(nèi)完成一篇作文，并注意運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)募记伞＝處熞o予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生們更好地掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>

　　Step 6. 總結(jié)（5分鐘）

　　通過對(duì)學(xué)生們的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生們了解到如何運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)姆椒▉硖岣咦魑馁|(zhì)量，并在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)詳略得當(dāng)?shù)闹匾浴?/p>

　　教學(xué)反思：

　　本次課的重點(diǎn)是講解詳略得當(dāng)?shù)母拍詈瓦\(yùn)用方法，并通過作文練習(xí)來讓學(xué)生們更好地掌握這一寫作技巧。通過教師的講解和示范，學(xué)生們對(duì)詳略得當(dāng)?shù)母拍钣辛烁羁痰睦斫猓W(xué)會(huì)了在實(shí)際寫作中運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑥亩岣吡俗魑馁|(zhì)量。同時(shí)，通過作文練習(xí)，學(xué)生們也鍛煉了自己的寫作能力和語言表達(dá)能力。

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　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　了解詳略得當(dāng)?shù)母拍詈蛯懽骷记伞?/p>

　　掌握寫作中如何把握詳略的方法。

　　通過實(shí)際操作提高學(xué)生的寫作能力。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　詳略得當(dāng)?shù)母拍詈椭匾浴?/p>

　　詳略的把握方法和技巧。

　　實(shí)際操作中的具體應(yīng)用。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體設(shè)備。

　　教學(xué)PPT。

　　范文和相關(guān)練習(xí)題。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入（5分鐘）教師通過多媒體播放相關(guān)的寫作示范，引導(dǎo)學(xué)生思考詳略得當(dāng)?shù)闹匾裕⒐膭?lì)學(xué)生積極發(fā)言，交流自己的看法。

　　二、新知識(shí)講解（20分鐘）

　　詳略得當(dāng)?shù)母拍詈椭匾浴?教師講解詳略得當(dāng)?shù)母拍詈蛯懽髦腥绾芜\(yùn)用，以及詳略得當(dāng)在寫作中的重要性，通過舉例讓學(xué)生深入理解。

　　詳略的把握方法和技巧。教師介紹詳略的把握方法和技巧，如把握重點(diǎn)、避免重復(fù)、選擇合適的篇幅等，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合的方法。

　　三、實(shí)際操作（25分鐘）

　　寫作練習(xí)。教師提供一些范文和相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在寫作中體驗(yàn)如何把握詳略，培養(yǎng)寫作的實(shí)踐能力。

　　小組討論。教師將學(xué)生分為小組，讓他們一起探討如何把握詳略，通過小組討論的方式提高學(xué)生的'思維能力和合作能力。

　　四、課堂總結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并強(qiáng)調(diào)寫作中詳略得當(dāng)?shù)闹匾裕膭?lì)學(xué)生在以后的寫作中不斷提高自己的寫作能力。

　　【教學(xué)擴(kuò)展】

　　組織學(xué)生參加寫作比賽，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

　　鼓勵(lì)學(xué)生多讀優(yōu)秀的作品，學(xué)習(xí)他人的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧。

　　提供寫作指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

　　【教學(xué)評(píng)價(jià)】

　　通過作業(yè)、考試等方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　教師組織學(xué)生參加寫作比賽，不僅可以鍛煉學(xué)生的寫作能力，還可以提高學(xué)生的寫作積極性和興趣。比賽可以根據(jù)不同的主題和難度級(jí)別設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。在比賽過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和建議，幫助他們進(jìn)一步提高寫作水平。

　　除了參加比賽，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生多讀優(yōu)秀的作品，學(xué)習(xí)他人的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧。學(xué)生可以閱讀經(jīng)典名著、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)文章等，吸收各種文學(xué)元素和寫作技巧，拓寬自己的寫作視野和思路。教師可以組織學(xué)生開展閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生相互交流閱讀心得和體會(huì)，共同提高寫作水平。

　　最后，教師還可以提供寫作指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。教師可以針對(duì)學(xué)生的不同情況和問題，提供具體的指導(dǎo)和建議，例如如何把握文章結(jié)構(gòu)、如何選擇合適的語言和表達(dá)方式等。同時(shí)，教師還可以為學(xué)生提供參考資料和寫作范文，幫助學(xué)生更好地理解和掌握寫作技巧和方法。

　　通過以上方法，教師可以有效地提高學(xué)生的寫作能力和水平，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)未來的寫作挑戰(zhàn)。

　　寫作訓(xùn)練《詳略得當(dāng)》教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记桑?/p>

　　提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力；

　　培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和寫作興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记桑?/p>

　　學(xué)生能夠根據(jù)不同的寫作目的和受眾選擇合適的寫作方式。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶自己寫過的文章，討論哪些文章寫得詳細(xì)，哪些文章寫得簡(jiǎn)略。

　　介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：詳略得當(dāng)。

　　二、詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记?/p>

　　簡(jiǎn)單介紹詳略得當(dāng)?shù)母拍睿丛谖恼轮泻侠戆才旁斅裕沟梦恼碌男畔⒘亢捅磉_(dá)效果更好。

　　講解如何選擇詳略：根據(jù)寫作目的和受眾，以及所要表達(dá)的主要信息來決定是否詳細(xì)寫某個(gè)方面，哪些地方可以略寫或省略。

　　通過閱讀一些范文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是如何運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)?寫作技巧的。

　　三、詳略得當(dāng)?shù)膶?shí)踐

　　讓學(xué)生根據(jù)一個(gè)主題或一個(gè)事件，選擇適當(dāng)?shù)膶懽鞣绞剑L試運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)募记伞?/p>

　　教師指導(dǎo)學(xué)生寫作，注意幫助學(xué)生合理安排文章的結(jié)構(gòu)和詳略，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

　　四、作業(yè) 讓學(xué)生在下一節(jié)課上，就上節(jié)課的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行寫作作業(yè)，要求學(xué)生在文章中運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记桑沟梦恼赂弑憩F(xiàn)力和吸引力。

　　五、課堂小結(jié) 回顧本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，并展望下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记桑軌蚋鶕?jù)不同的寫作目的和受眾選擇合適的寫作方式，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和寫作興趣，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加自信和有信心。

　　寫作訓(xùn)練《詳略得當(dāng)》教案 7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　了解什么是詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　學(xué)會(huì)如何根據(jù)不同的寫作要求，選擇合適的詳略。

　　學(xué)會(huì)如何通過具體的例子，說明如何使用詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)如何根據(jù)不同的寫作要求，選擇合適的詳略。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入

　　請(qǐng)同學(xué)們觀察一下以下的幾段文字，問問自己它們有哪些相同之處，有哪些不同之處。

　　我很喜歡學(xué)習(xí)英語，因?yàn)橛⒄Z是一門全球通用的語言。

　　我每天早上都會(huì)去公園跑步，因?yàn)檫@有助于保持健康。

　　今天我在超市里看到了一件漂亮的裙子，我想買下來。

　　分析這幾段文字，它們有什么相同之處，又有什么不同之處呢？

　　二、詳略得當(dāng)?shù)?寫作方法

　　詳略得當(dāng)是指在寫作中，適當(dāng)?shù)剡x擇需要詳細(xì)描述的部分，以及適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化需要簡(jiǎn)述的部分。這樣能夠讓文章更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也能夠更好地表達(dá)作者的意思。

　　例如，寫一篇關(guān)于某個(gè)地方的介紹，如果作者只寫了這個(gè)地方的名稱、地址和一些簡(jiǎn)單的介紹，那么這篇文章就很枯燥無味，不容易引起讀者的興趣。但如果作者能夠詳細(xì)描述這個(gè)地方的歷史、文化、景點(diǎn)等方面，那么這篇文章就會(huì)更加生動(dòng)有趣，能夠更好地吸引讀者的注意力。

　　因此，我們?cè)趯懽髦幸獙W(xué)會(huì)選擇詳略，根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枋龊秃?jiǎn)述。

　　三、實(shí)例分析

　　下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，通過具體的例子來說明如何使用詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　例子1：我最喜歡的__________________________

　　我最喜歡的地方

　　我最喜歡的地方是一座山，這座山位于我的家鄉(xiāng)，它的名字叫做紫山。紫山不僅景色秀麗，還有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。

　　登上紫山的山頂，可以俯瞰整個(gè)家鄉(xiāng)的美景。從山頂向下看，可以看到蜿蜒的小河，河畔綠樹成蔭，小橋流水，讓人心曠神怡。此外，紫山還有著眾多的名勝古跡，如“三孔”石刻、“太和樓”等，這些古跡見證了紫山悠久的歷史和燦爛的文化。

　　紫山還有一種獨(dú)特的植物——紫山茶，這種茶具有獨(dú)特的口感和藥用價(jià)值。每到春天，紫山茶的香氣便彌漫在整個(gè)山間，吸引著眾多游客前來品嘗。

　　總的來說，紫山不僅是我最喜歡的地方，也是我家鄉(xiāng)的驕傲和文化符號(hào)。我相信，隨著家鄉(xiāng)的不斷發(fā)展，紫山的美景和文化將會(huì)得到更好的保護(hù)和傳承。

　　寫作訓(xùn)練《詳略得當(dāng)》教案 8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　學(xué)生能夠了解詳略得當(dāng)?shù)膶懽髟瓌t。

　　學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记桑岣邔懽魉健?/p>

　　學(xué)生能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)合理、表達(dá)準(zhǔn)確、內(nèi)容充實(shí)的文章。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　詳略得當(dāng)?shù)膶懽髟瓌t。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)生能夠正確地運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记桑岣邔懽魉健?/p>

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　PPT、教材。

　　【教學(xué)過程】

　　Step 1. 引入新知（5分鐘）老師播放一篇有詳有略的文章，并讓學(xué)生們閱讀，分析其中的寫作技巧。

　　Step 2. 講解詳略得當(dāng)?shù)膶懽髟瓌t （15分鐘）老師介紹詳略得當(dāng)?shù)膶懽髟瓌t，讓學(xué)生們明確其概念和作用。同時(shí)，結(jié)合一些例子，讓學(xué)生們深入理解詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>

　　Step 3. 練習(xí)寫作（30分鐘）老師布置一篇短文，要求學(xué)生們按照詳略得當(dāng)?shù)脑瓌t進(jìn)行寫作。老師可以在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生們糾正錯(cuò)誤。

　　Step 4. 評(píng)改作文（15分鐘）老師讓學(xué)生們互相評(píng)改作文，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己寫作中存在的問題，并給予改進(jìn)意見。

　　Step 5. 總結(jié)反思（5分鐘）老師引導(dǎo)學(xué)生們總結(jié)今天的'學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行反思。同時(shí)，老師也可以讓學(xué)生們自己總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　【教學(xué)拓展】

　　讓學(xué)生們自己選擇一個(gè)話題，進(jìn)行詳略得當(dāng)?shù)膶懽骶毩?xí)。

　　讓學(xué)生們互相交換作文，學(xué)習(xí)他人的寫作技巧，提高自己的寫作水平。

　　引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀，學(xué)習(xí)如何使用詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记蛇M(jìn)行論文寫作。

　　【教學(xué)評(píng)價(jià)】

　　通過練習(xí)和評(píng)改作文，學(xué)生們應(yīng)該能夠熟練掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记桑⒛軌蛟趯懽髦羞\(yùn)用自如。同時(shí)，學(xué)生們也應(yīng)該能夠根據(jù)教師的指導(dǎo)，提高自己的寫作水平。

　　寫作訓(xùn)練《詳略得當(dāng)》教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>

　　學(xué)會(huì)在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)募记伞?/p>

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　什么是詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>

　　如何在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)募记伞?/p>

　　寫作示例分析。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>

　　如何在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)募记伞?/p>

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何根據(jù)寫作目的和受眾，靈活運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)募记伞?/p>

　　教學(xué)方法：

　　講授法。

　　討論法。

　　范文分析法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　老師先給學(xué)生一個(gè)話題，讓學(xué)生圍繞這個(gè)話題寫一篇文章，然后讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，引出今天的主題。

　　二、講授

　　什么是詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记桑?/p>

　　老師先向?qū)W生解釋什么是詳略得當(dāng)，即在寫作中，適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)對(duì)重要內(nèi)容的描述，而對(duì)不重要的內(nèi)容則略去不寫。這樣可以讓文章更加緊湊、生動(dòng)，使讀者更加容易理解和接受。

　　如何在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)募记桑?/p>

　　老師列舉了幾個(gè)實(shí)際寫作中需要用到詳略得當(dāng)技巧的場(chǎng)景，例如在描述一個(gè)人物時(shí)，應(yīng)該著重描述人物的性格、行為和語言，而對(duì)于外貌等方面可以略去不寫；在描述一個(gè)地方時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)描述該地方的地理位置、風(fēng)景、氣氛等，而對(duì)于人口、建筑等可以略去不寫。老師還讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，自己嘗試在一篇文章中運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)募记伞?/p>

　　三、討論

　　老師邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己在寫作中遇到的問題，并交流如何更好地運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)募记伞?/p>

　　四、范文分析

　　老師讓學(xué)生閱讀一篇范文，并要求學(xué)生在閱讀過程中注意作者是否運(yùn)用了詳略得當(dāng)?shù)募记桑⑦M(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

　　五、總結(jié)

　　老師對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)了在寫作中運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)募记傻闹匾浴?/p>

　　老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了總結(jié)后，提出了下一步的.要求：要求學(xué)生在日常生活中多注意寫作技巧的運(yùn)用，特別是在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)募记桑棺约旱奈恼赂泳o湊、生動(dòng)，吸引讀者的注意力。同時(shí)，老師還提醒學(xué)生要注意語言的準(zhǔn)確性和邏輯性，以避免出現(xiàn)錯(cuò)誤和矛盾的情況。

　　接下來，老師開始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)踐來掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞W(xué)生們紛紛拿起筆來，開始寫作練習(xí)，教室里充滿了書寫聲和討論聲。老師在旁邊不時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生們逐漸掌握了寫作技巧，提高了自己的寫作水平。

　　時(shí)間過得很快，不知不覺已經(jīng)到了下課時(shí)間。學(xué)生們興高采烈地離開了教室，期待著下一節(jié)課的到來。他們明白了，只有通過不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)，才能夠成為一名優(yōu)秀的作家，創(chuàng)作出優(yōu)美動(dòng)人的作品。