四年級語文第一學期練習題（課課練）
1 觀 潮
一、注意帶點字的讀音，把( )里不正確的音節劃去。
悶(mēn m6n)雷 漲(zhǎng znàng)潮 飛奔(bēn bèn)而來
恢復(hù fù ) 踮(diǎn diàn)著腳 風號(háo hào)浪吼
二、判斷正誤，對的在( )里打“√”，錯的打“X”。
1．“鼎”字第一個筆畫是“／’。 ( )
2．“鼎”字用部首查字法，查“目”部。 ( )
3。“鼎沸”的意思是“喧鬧、雜亂”。 ( )
l“鼎立’和“鼎力”讀音和意思相同。 ( )
三、在( )里填上合適的字，再按要求作答。
山（ )地( ) ( )天( )地 七( )八( )
若( )若( ) 風( )浪( ) 東( )西( )
以上填的字構成近義詞的有： 。
四、讀下面的句子，找出比喻句，在( )里打“√”表示。
1．從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。 ( )
2．浪潮的聲音如同山崩地裂。 （ ）
3．浪潮的聲音很響，好像大地都被震得顫動起來。 ( )
4．江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。 ( )
5．浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。 ( )
五、找出（ ）中與帶點詞語意思相近的詞，并畫上“ ”。
1．農歷八月十八是一年—度（一次 一回 一日）的觀潮日。
2．寬闊 ( 寬敞 寬廣 遼闊 ) 的錢塘江橫臥在眼前。
3．江面上依舊 ( 依然 仍然 果然 ) 風號浪吼。 ’
4．那聲音如同 ( 猶如 相同 宛如 ) 山崩地裂。
5．頓時 ( 一時 霎時 一剎那間 ) 人聲鼎沸。
6。過了好久 ( 許久 很久 不久 ) ，錢塘之江才恢復了平靜。
第二課時
快樂晉階
在《觀潮》中，你最喜歡哪個壯觀的景象? 寫出相關的句子，并說說你喜歡的原因。
你最喜歡歡的壯觀景象是：
你喜歡的原因是：
生活拓展
閱讀短文，回答問題。
復活節島面積不大，只有120平方公里，整個島呈三角形，四周礁石蜜布。在一些巨石砌起來的石墻殘跡后面，矗立著幾百尊巨大的半身石像。這些石像的臉大約有7米長，脖子2米長，身高約20米，最輕的大約有30噸，最重的估計有八九十噸，整齊地排烈在千米多高的長方石座上，遠遠望去，就像一根根沖天而立的石柱。這些石像都是用塊火山巖雕成的。它們有著長長的臉、高高的鼻子、深深的眼眶、長長的耳朵和噘著的嘴。有的頭上還戴著一頂用紅色巖石做成的帽子，幾米高的園柱形石帽子，還可以脫卸下來。石像身上雕刻著許多人像、禽鳥的花紋。它們的臉對著波濤
洶涌的大海，長長的雙手放在肚子上，昂首遙望，好像在期待著什么。除了島的南端外，島上其他地方還有幾百尊這樣的石像，人們把這些石像叫作毛阿伊斯石像。令人驚奇的不只是石像奇特的模樣和巨大的身軀，更令人費解的是它們的“身世”。
1．找出短文中三個寫錯的字，把正確的字寫在( )里。新課標第一網
①( ) ②( ) ③( )
2．讀了這篇短文，你最大的感受是什么?請用《觀潮》文中一個詞語來說明。
這個詞語是( )。
3．照例子，在( )里填上合適的詞。
例 一 ( 張 )嘴
一 ( ) 帽子 一 ( ) 石像 一 ( ) 眼睛 一 ( ) 海島
一 ( ) 花紋 一 ( ) 礁石 一 ( ) 石墻 一 ( ) 火山
4．這篇短文主要介紹了石像
這幾個方面的特點。
5．你認為這些巨大的石像是怎么來的?說說你的看法，再寫下來。
《雅魯藏布大峽谷》同步練習題
一. 看拼音寫詞語：
huā huì shān mài zhǐ chǐ kān chēng
（ ） （ ） （ ） （ ）
xiá gǔ měi yù rén jì hǎn zhì
（ ） （ ） （ ）
juān juān xì liú bù róng zhì yí
（ ） （ ）
二. 比一比，組詞語
瑪（ ） 滔（ ） 卉（ ） 涓（ ）
嗎（ ） 稻（ ） 奔（ ） 捐（ ）
拔（ ） 狹（ ） 姿（ ） 愧（ ）
撥（ ） 峽（ ） 資（ ） 槐（ ）
三. 擴句和縮句：
擴句：列車開動了。
___________________________________________
縮句：星期天，學校舉行一年一度的秋季田徑運動會。
___________________________________________
四. 給下面句子加上合適的標點：
許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕至的地方 各種野生動物攀援穿梭其間 真不愧 植物類型博物館 和 動物王國 的美譽
五. 把下列詞語按順序重新排列成通順的句子，寫出來
1. 像 青松 一樣 在 哨兵 山崖上 屹立
2. 爸爸 在 黃沙 的 工地上 彌漫 戰斗 一直
六. 閱讀短文，按要求回答問題：
完善文章題目 愚人____瓜
有一個人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。他非常驚慌，不知怎樣才好。
他擔心，西瓜子在肚子里出了芽，長了枝葉，還要蔓藤開花，慢慢地結成西瓜。西瓜越長越大，準要把肚子（頂、弄、脹）破！
“唉！不得了！這……怎么好呢？”
他越想越怕，飯也吃不下，覺也睡不著，一天天消瘦下去了。
他去請醫生看 把病因講給醫生聽 醫生聽了 在心里暗暗好笑 （卻 就）一本正經地對他說 你的病好醫 我給你吃一點藥 把西瓜子化成氣 ［］放個屁 ［］沒事了
他吃了醫生的藥，放了個屁，真的一切都好了。
1. 在（）中選取合適的詞，在合適的詞下劃線。
2. 在兩個［］中填上適當的關聯詞語。
3. 給第5小節加標點
4. 根據文章內容，用一個合適的字，把題目“愚人__瓜”補充完整。
5. “飯也吃不下，覺也睡不著”可以換成下面的哪一詞？用“__”劃出來。
（1）日夜不安（2）寢食不寧（3）廢寢忘食
【試題答案】
一. 看拼音寫詞語：
huā huì shān mài zhǐ chǐ kān chēng
（花卉）（山脈）（咫尺）（堪稱）
xiá gǔ měi yù rén jì hǎn zhì
（峽谷）（美譽）（人跡罕至）
juān juān xì liú bù róng zhì yí
（涓涓細流）（不容置疑）
二. 比一比，組詞語
瑪（珠穆朗瑪）滔（滔滔）卉（花卉）涓（涓涓細流）
嗎（干嗎）稻（稻子）奔（奔向）捐（捐獻）
拔（拔地而起）狹（狹長）姿（姿態）愧（愧對）
撥（撥開）峽（山峽）資（資產）槐（槐樹）
三. 擴句和縮句：
擴句：列車開動了。
長長的列車在風雪中緩緩地開動了。
縮句：星期天，學校舉行一年一度的秋季田徑運動會。
學校舉行運動會。
四. 給下面句子加上合適的標點：
許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕至的地方，各種野生動物攀援穿梭其間，真不愧“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽。
五. 把下列詞語按順序重新排列成通順的句子，寫出來
1. 像青松一樣在哨兵山崖上屹立
哨兵像青松一樣屹立在山崖上。
2. 爸爸在黃沙的工地上彌漫戰斗一直
爸爸一直戰斗在黃沙彌漫的工地上。
六. 閱讀短文，按要求回答問題：
完善文章題目 愚人吃瓜
有一個人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。他非常驚慌，不知怎樣才好。
他擔心，西瓜子在肚子里出了芽，長了枝葉，還要蔓藤開花，慢慢地結成西瓜。西瓜越長越大，準要把肚子（頂、弄、脹）破！
“唉！不得了！這……怎么好呢？”
他越想越怕，飯也吃不下，覺也睡不著，一天天消瘦下去了。
他去請醫生看，把病因講給醫生聽。醫生聽了，在心里暗暗好笑，（卻 就）一本正經地對他說：“你的病好醫，我給你吃一點藥，把西瓜子化成氣，［然后］放個屁［就］沒事了。”
他吃了醫生的藥，放了個屁，真的一切都好了。
《鳥的天堂》同步練習題
一、給下面的字加上偏旁，組成新字再組兩個詞。
二、多音字組詞。
三、按句意選擇恰當的詞語。
展示 裂縫 顫動 陸續 留戀 茂盛
1．先先后后，時斷時續。（）
2．裂開或自然露出的狹長細縫。（）
3．不忍舍棄或離開。（）
4．清楚地擺出來讓人欣賞，明顯表現出來使人知道。（）
5．植物長得多而茁壯。（）
6．短促而頻繁地振動。（）
四、縮句。
1．太陽只留下一段燦爛的紅霞。
2．我們在河邊大樹下發現了幾只小船。
3．我回頭看見那被拋在后面的茂盛的榕樹。
五、閱讀短文，回答問題。
起初周圍是寂靜的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處（chǔ chù）都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
我注意地看著，眼睛應（yīng yìng）接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興（xìng xīng）奮地叫著，那歌聲真好聽。
當小船向高塔下面的鄉村劃（huà huá）去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！
1．在文中加粗字的正確讀音下面畫“√”。
2．用“_____”在文中畫出表示“應接不暇”的句子。
3．按文中內容填空。
（1）“大小、小的、花的、黑的”這是寫了鳥的________ 。“有的……有的……有的”是寫了鳥的________ 。
（2）“昨天我的眼睛騙了我”這句話的意思是：昨天不是________ ，而是________ 。
第二課時
閱讀提示
大自然的美麗給我們人類帶來了無限的樂趣。本文通過細膩的描寫，贊美了“鳥的天堂”真是名符其實，作者在贊美之余，內心也充滿了喜悅的心情。體會作品描寫的順序及其表現的手法。
聽朋友說，“鳥的天堂”鳥很多。我早就想去看看，今天終于盼到了。你說我能不高興嗎？‖
我和表妹坐上小船，劃著漿，湖水清澈，漾起粼粼波紋。船到岸邊了。啊，景色真美！眼前出現一大片榕樹，其中一棵榕樹的主干大約要十幾個人才能合抱起來。上面有很多的裂痕，像老人臉上的皺紋。榕樹的葉子真多呀！那么多的樹葉，是不是春姑娘偏心，把芽兒都拋在上面了？那么美的樹葉，是不是孔雀仙子灑下的綠羽？
船在樹下停了片刻，可是，卻看不見一只鳥，聽不到一聲鳥鳴。“鳥的天堂”怎么沒有一只鳥？我等得不耐煩了。忽然表妹大聲喊起來：“鳥！鳥！”我抬頭一看，天空僅有一只鳥。表妹因為自己第一個看到鳥，高興得拍起手來。這一拍不要緊，引出了大群的鳥，一只，二只……一大片，誰也數不清鳥兒到底有多少。它們正飛向蔚藍的天空。這些鳥真好看，紅的、白的、黑的、花的，我的眼睛真是應接不暇。
“噗，輕輕的一聲響，飛出一只翠鳥，猛地往湖水里一鉆，眨眼工夫，它就銜著一條魚兒喂它的小寶寶去了。小翠鳥張開長長的嘴巴，仿佛在說：“給我吃，給我吃。”多有趣。
不一會兒，太陽露出了慈祥的笑臉。這時，各種鳥都唱起了婉轉的歌，“吱吱吱”、“喳喳喳”、“布谷布谷”，真好聽。那歌聲劃破了寧靜的晨曦，像在歡迎我們。各種各樣的鳥飛在樹尖上，排得很整齊，仿佛為大榕樹披上白玉色的頭巾；喜鵲兒則在樹中央，為大榕樹系上一條美麗的腰帶。‖
“好一個‘鳥的天堂’！”我不禁脫口而贊。‖
思考練習
1．短文已用“‖”線分成三個意義段，第一意義段與第三意義段的關系是：______第二意義段的段意是______
2．第五自然段的敘述順序是先寫______，再寫______，最后寫______。
3．用“______”線畫出兩處由事物產生聯想的句子。
4．“‘噗’，輕輕的一聲響，飛出一只翠鳥，猛地往湖水里一鉆，眨眼工夫，它就銜著一條魚兒喂它的小寶寶去了”。這句話是____描寫。（靜態、外表、細節、內心。）
5．指出下列句子的修辭方法是什么？
①不一會，太陽露出了慈祥的笑臉。
②你說我能不高興嗎？
6．下面哪句話最能表達文章的中心，在括號里畫“√”。
A．“鳥的天堂”鳥很多。 （ ）
B．“鳥的天堂”很美。 （ ）
C．對“鳥的天堂”的贊美。 （ ）。
《火燒云》同步練習題
一、選擇正確音節打“√”。
二、比一比，再組詞。
三、判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。
1．“鎮”、“揉”、兩個字是平舌音。（ ）
2．“燦”的讀音應為平舌音。（ ）
四、寫出下面詞的近義詞。
沉靜——（ ） 鎮靜——（ ）
恍恍惚惚——（ ）
五、和“笑盈盈”結構相同的詞語。你知道幾個，請最少寫出三個來。
笑盈盈（ ）（ ）（ ）
六、給下面的字擴三個詞。
七、理解課文，填空。新 課 標第 一 網
1．課文用“_______”“______”“_______”“_______”等句子，寫出了火燒云的形狀，各種各樣不斷變化，用“_______”“____”“_____”“______”等詞語寫出了火燒云的形狀變化。
第二課時
一、按正確順序排列下列句子，序號寫在括號里。
（ ）過了一會兒，那里出現了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。
（ ）后來太陽慢慢透出重圍，出現在天空，把一片片云染成了紫色或紅色了。
（ ）一剎那間，這深紅的圓東西發出奪目的亮光，射得人眼睛發痛。
（ ）轉眼間，天水相接的地方出現了一道彩霞。
二、查字典寫詞語。
“盈”用部首查字法，應直部首______，再查______畫；用音序查字法，應查音序________，再查______。這個字第二畫的名稱是___________。在“喜氣盈門”中，“盈”應理解為___________。
三、在括號里填上恰當的詞。
紅通通的（ ） 金燦燦的（ ）
彎彎的（ ） 綠油油的（ ）
四、按要求寫詞語。
①用疊詞方式寫顏色：_______________________
②直接寫明顏色：__________________________
③描寫神態的詞：_______________________
五、讀句子，哪些是寫靜態的，哪些是寫動態的，請在括號里標明。
①火燒云紅通通的。（ ）
②天空的云從西邊一直燒到東邊。（ ）
③忽然又來了一條大狗。（ ）
④這地方的火燒云變化極多，一會兒紅通通的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。（ ）
⑤火燒云的樣子很多。（ ）
古詩兩首
一、默寫《題西林壁》并結合詩句理解詞語。
二、讀《題西林壁》，按要求填空。
1.《題西林壁》的作者是_____代詩人__________。前兩句寫了詩人從________、________不同的角度，處在______、______、______、______不同位置觀看____________的感覺。這兩句詩的意思是_________________________。
2.俗話說：“當事者迷。”詩中有哪句詩說明這個道理，請填在橫線上。
_____________________________________________________________
三、從《題西林壁》這首詩中得到的啟發是（ ）
A.對復雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。
B.對復雜的事物，應多角度觀察，多方面調查了解，抓住主要的方面思考。
C.對復雜的事物，既要多方面觀察，調查了解，又要親身去體驗，去分析。
四、把下面的詞組織成句，句子要通順。
1.來了 果子 野的 早已 秋天 滿山 熟透
__________________________________________________________
2.這個 想到 心驚 有點 一 就 肉跳 我
__________________________________________________________
一、默寫《游山西村》
， 。 ， 。
， 。 ， 。
二、填空
1.此詩選自《 》，作者 ，字 ，號 。 (朝)著名詩人。現存詩作近萬首，是我國詩歌歷史上最“多產”的作家。有《 》《 》等傳世。
2.“ ， ”蘊含深刻哲理。
3.此詩表達了作者怎樣的思想感情？
《爬山虎的腳》同步練習題
一、看拼音寫詞語。
nèn yè yǐn rén zhù yì xīn xiān shū fu
（ ） （ ） （ ） （ ）
hén jì chóng dié jūn yún zhú jiàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、選擇。
直 彎
爬山虎腳上的細絲原先是（ ）的，現在變（ ）了，這樣它才能沿著往上爬。
觸 貼 巴 爬 拉 變
爬山虎的腳（ ）著墻的時候，六七根細絲的頭上就（ ）成小圓片，（ ）住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（ ）一把，是它緊（ ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳往上（ ）。
三、會照樣子寫句子。
１、爬山虎的腳要是沒有觸著墻，不幾天就枯萎了。
要是……就……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。
原來──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、改病句。
１、學校操場北邊墻上滿是。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、爬山虎的嫩葉。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、巴在墻上相當牢固。
《蟋蟀的住宅》同步練習題
一、我能讀得正確，寫得美觀
zhù zhái  | xuǎn zé | wā jué | háo bù kě xī  |
zhòu yǔ | dòng xué | yǐn bì | suí yù ér ān |
二、我能在括號里填上合適的詞語
（ ）的隧道 （ ）地選擇
（ ）的工具 （ ）地鋪開
（ ）的住宅 （ ）地學習
（ ）的本領 （ ）地討論
（ ）的工程 （ ）地擺動
三、我能寫出下列詞語的反義詞
安靜──（ ） 舒服──（ ） 光滑──（ ）
干燥──（ ） 柔弱──（ ） 慎重──（ ）
溫和──（ ） 簡單──（ ） 隱蔽──（ ）
四、我會填寫關聯詞語
１、它的出名（ ）由于它的唱歌，（ ）由于它的住宅。
２、蟋蟀鉆在土底下干活，（ ）感到疲勞，它（ ）在未完工的家門口休息了一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。
３、（ ）在冬天，（ ）氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，（ ）可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥
《巨人的花園》同步練習題
一、找朋友新 課 標第 一 網
漂亮的 寒風 快樂地 訓斥
歡樂的 嚴冬 盡情地 游戲
刺骨的 笑聲 大聲地 渡過
漫長的 花園 孤獨地 玩耍
二、寫出下列詞語的近義詞
漂亮──（ ） 孤獨──（ ） 喜歡──（ ）
允許──（ ） 凝視──（ ） 常常──（ ）
仍然──（ ） 訓斥──（ ） 喧鬧──（ ）
三、修改病句
１、我認真了各科作業和語文作業。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、桃樹上結滿了許許多多又紅又大的桃子。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、全校師生和老師都參加了植樹活動。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、我的好詞佳句
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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《幸福是什么》同步練習題
一、用下面偏旁各組三個字
立（ ）（ ）（ ） 纟（ ）（ ）（ ）
扌（ ）（ ）（ ） 口（ ）（ ）（ ）
二、用組詞的方法區分它們
幸（ ） 戴（ ） 復（ ）
辛（ ） 帶（ ） 腹（ ）
逢（ ） 娘（ ） 捧（ ）
縫（ ） 狼（ ） 棒（ ）
三、從下面詞語中找出近義詞
寬闊 突然 驚奇 寬廣 忽然 詫異
假如 晌午 如果 中午 相識 認識
（ ）──（ ） （ ）──（ ） （ ）──（ ）
（ ）──（ ） （ ）──（ ） （ ）──（ ）
四、從下面句子中不恰當的詞改過來
１、這位姑娘顯得那么謙讓、美麗、善良。（ ）
２、小井周圍的樹苗已經長成枝葉強壯的大樹。（ ）
３、草地上還有鹿和兔子跑過的事跡。（ ）
４、清澈的泉水仍舊那樣清凈地流著。（ ）
五、閱讀天地
紫丁香
五月的花園里，飄蕩著紫丁香濃烈的香味。小蜜蜂深深地吸了一口氣，香得渾身發顫，輕紗般的翅膀都跟著抖起來。“嘿，真香！香得叫人心醉！……丁香花真好呀！”
“你可別太獨斷了！”小蝴蝶擺動著兩根觸須說，“你沒瞧見，玫瑰花譜進了歌曲，多艷麗！還有秋菊，又清香，又俊逸！就別提牡丹多動人了！”
“可是，誰都比不上紫丁香！”
“紫丁香有什么！看看她的小模樣吧！小臉蛋多晦氣。”小蝴蝶一口咬定。
小蜜蜂沉默了，仿佛有點傷心呢。
“你怎么不講話了？”小蝴蝶像打勝仗似的，*著腰問道。
“像你這樣不近情理，我講什么呢？”小蜜蜂痛苦地搖搖腦袋，“你為什么只看外表？即使只看外表，丁香花也絕不像你講的那樣！”
蝴蝶瞪起了眼睛：“那么，你喜歡丁香花又有什么根據呢？”
小蜜蜂摘下一片丁香花的葉子，說：“為了釀出沁人肺腑的芳香，丁香花把苦味全留給自己了。你嘗嘗她的葉子，她的汁……多么苦啊！”
“把苦味留給自己，把芬芳獻給大家，這樣美麗的花，這樣美麗的心靈，難道不是最值得稱贊的嗎！”
１、用“～～～～”畫出反問句，并把它改寫成陳述句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、找出文中的中心句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、文中把紫丁香與 對比，突出小蜜蜂對紫丁香的喜愛。
４、聯系上下文，看下面哪種理解最正確，在句末括號里畫“√”：
⑴ 紫丁香比所有的花都要艷麗、芳香。（ ）
⑵ 紫丁香為釀出醉人的芳香，把苦味全留給自己。（ ）
⑶ 紫丁香苦了自己，把芳香獻給大家。（ ）
５、這個故事告訴我們什么道理？
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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
《去年的樹》同步練習題
一、查字典
“融”字部首是（ ），總筆畫是（ ）。
“伐”字的讀音是（ ），第二筆是（ ）。
“剩”字的音序是（ ），讀音是（ ）。
“煤”字共有（ ）畫，第三筆是（ ）。
二、縮寫句子
１、同學們興致勃勃地在游泳池里游泳。
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２、清澈的溪水流過美麗的小村莊。
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３、伐木人用鋒利的斧子把一棵棵樹砍倒了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、把下列句子寫成擬人句
１、小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著。
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２、雨剛停，太陽就出來了。
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３、星星一閃一閃地掛在天空。
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四、讀了課文后，我想對鳥兒說
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《小木偶的故事》同步練習題
一、為下面的字再找一位看起來相似的“形近字”朋友，并為它們組詞
扳（ ） 睜（ ） 慢（ ）
＿（ ） ＿（ ） ＿（ ）
砍（ ） 錯（ ） 憂（ ）
＿（ ） ＿（ ） ＿（ ）
二、把下面的詞語準確起搭配起來
快樂的 街道 親熱地 跑
笑嘻嘻的 雙腿 拼命地 喊
熱鬧的 表情 興沖沖地 說
靈活的 生活 大聲地 走
三、給句子加標點
１、小木偶委屈極了 可是有什么辦法呢 老木匠只給了他一種表情 那就是笑
２、一只小兔子走過來 溫柔地問 你怎么拉
３、走吧 外面的世界大著呢 老木匠對小木偶說
四、想又會說
“老木匠說的沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那是遠遠不夠的。”聯系生活實際，說說對這一段話的體會。
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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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五、讀寫
在小木偶身上，后來又會發生什么事呢？我來接著編下去。
《白鵝》同步練習題
一、用組詞的方法來區分它們
| 勁（ ） | 歷（ ） | 鋸（ ） |
| 頸（ ） | 厲（ ） | 劇（ ） |
|
|
|
|
| 侍（ ） | 拎（ ） | 近（ ） |
| 待（ ） | 鄰（ ） | 進（ ） |
二、根據句子的意思準確地選擇字義
１、等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經空空如也。（ ）
空：① 天空；② 里面什么都沒有；③ 沒有效果的。
２、我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞、狗偷飯吃。（ ）
勝：① 贏，占優勢；② 超過；③ 優美的；④ 盡；⑤ 能承受。
三、文中有很多四個字組成的詞語，把喜歡的詞語寫在下面的橫線上，從中選擇兩個詞語進行造句
＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
１、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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２、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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四、課文中的句子寫得生動有趣，請你欣賞我抄寫的句子
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第二課時
一、閱讀天地
丹頂鶴
丹頂鶴全身大部分是雪白的，頭頂有一點朱紅色，這點朱紅色是橢圓形的，正正地長在頭頂中央。它的嘴很長，上面有一條黑道。丹頂鶴的頭小得可憐，幾乎和那長脖子一般粗了。最有趣的是那雙眼睛，像個小豆豆，邊上還有一圈黑。它的尾巴也是黑的，這使丹頂鶴變得很美麗。它走起路來姿態很漂亮，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸，東瞄西瞧，樣子十分警覺。有時還伴著一陣舞蹈。它休息時更是好看。它用個“金雞獨立”的架勢，一條腿著地，另一條腿蜷著，亭亭玉立。不過長脖子不能歇，仍舊四處張望，窺探動靜。丹頂鶴有真意思！
１、找出這段話的中心句，寫在下面。
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２、這段話寫丹頂鶴的外形時，是按什么順序與的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、丹頂鶴走起路來姿態很漂亮，腿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，脖子＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。它休息時更是好看。它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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《白公鵝》同步練習題
一、我能把詞語補充完整
（ ）條斯理 | 引人（ ）目 | （ ）武揚威 |
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不（ ）不忙 | 無（ ）無慮 | 不（ ）不慢 |
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（ ）步奔跑 | 自（ ）自在 |
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二、我能照樣子寫詞語
興沖沖 毛茸茸
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偷偷摸摸 從從容容
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三、我會擇優錄用
美麗 美妙
１、昆明的大觀園是一個（ ）的大公園。
２、這是一首（ ）的樂曲，大家都愛聽。
沉靜 安靜 平靜
１、小鳥的叫聲打破了清晨森林里的（ ）。
２、聽完了爺爺講的故事，我心里久久不能（ ）。
３、同學們（ ）地坐在閱讀室里，認真地看書。
四、我能把下面的句子寫具體
１、操場變成了海洋。
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《貓》同步練習題
一、寫出下列漢語拼音的漢字朋友
xìng gé （ ）gǔ guài （ ）rèn píng （ ）hū huàn （ ） jìn zhí （ ）gǎo zhǐ （ ）wán shuǎ （ ）kāi pì （ ）
二、給下列句子中加粗的字選擇正確的解釋
端：① 端正；② 項目；③ 用手很平正地拿著。 １、爺爺退休了，我經常為他端茶送水。 （ ） ２、大花貓還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。 （ ） ３、課堂上，我們都坐得端正，全神貫注地聽講。 （ ）
三、把下面的句子換一種說法，使其意思不變
１、我喜歡還不不及，怎么會跟它生氣呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、用加粗的詞語造句
１、任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、閱讀天地馬
這是一匹身架勻稱，結結實實的小公馬。 它長高了，原來那種柔和的線條不見了，它的軀體變成了一個三角形：前胸寬寬的，臀部很窄。它的頭瘦削，頭前部突出；兩眼間距很大，嘴唇緊縮而富有彈性。 不過所有這一切，它無心顧及。 只有一種強烈的欲望支配著它，那就是酷愛奔跑。 它常常領著一幫同齡的小公馬，縱情馳騁。它一馬當先，像顆金色的流星似的，急馳而去。有一股無窮無盡的力量驅趕著它，使它不知疲倦地奔上峻嶺，沖下山坡，越過怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道，穿過叢林和谷地。 哪怕到了深夜，當它在星空下酣睡的時候，它仿佛還夢見，大地在它腳下飛馳而過，風卷著鬃毛在耳邊呼嘯，馬蹄又急又快，像鈴鐺那樣，清脆悅耳。
１、照例子寫詞語。 結結實實 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿
２、抄寫文中的比喻句。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、短文中的詞語值得讀讀記記的有： ＿＿＿
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