蘇教版四下語(yǔ)文期末試題
吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（愛(ài)德校區(qū)）2010—2011學(xué)年度下學(xué)期
學(xué)校 班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名
…………………………………… 密 ………………………… 封 ……………………… 線 ……………………………………………
四年級(jí)（3）班語(yǔ)文期末測(cè)試
（考試時(shí)間100分鐘）
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）
wéi fàn jūn yún shèn zhònɡ dài màn
qiū línɡ lián xī zhān yǎnɡ chóu mì
二、用“ ____”畫出正確的讀音。(3分)
纖（qiān xiān）弱 黃芩（qín qí） 樹(shù)冠 （guàn guān）
給（ɡěi jǐ ）予 大黃（dài dà） 一塌（tà tā）糊涂
三、將下列的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的成語(yǔ)填在橫線上。（6+1分）
囫圇（ ）（ ）（ ）（ ）問(wèn)底 山外（ ）（ ）
舍（ ）忘（ ） 膽（ ）心（ ）（ ）（ ）連珠
1、課堂上語(yǔ)文老師 ，學(xué)生興趣高昂。
2、在學(xué)習(xí)上，我們遇到問(wèn)題時(shí)就要 ，弄個(gè)水落石出。
四、照樣子，用課文中的詞語(yǔ)填寫。（2分）
例：諸葛亮——(臥龍)
羊皮筏上的艄公——( ) 葉欣——( )
老天鵝——( ) 迪拜——( )
五、選擇最恰切的答案，將序號(hào)填在“______”上。（3分）
1．少兒書(shū)法興趣小組的同學(xué)們多次獲獎(jiǎng)。面對(duì)鮮花和掌聲，同學(xué)們用詩(shī)句來(lái)應(yīng)答贊美，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篲_____
(1)將謂偷閑學(xué)少年 (2)小荷才露尖尖角 (3)萬(wàn)紫千紅春滿園
2．突然下起了大雨，張大爺幫隔壁小李家收起了晾曬的衣被。事后，小李由衷地感嘆道：______
(1)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 (2)遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰
(3)一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫
3．《三字經(jīng)》中教育我們要孝敬父母的一句是______。
(I)香九齡，能溫席 (2)融四歲，能讓梨 (3)親師友，習(xí)禮儀
六、按要求寫句子。（6分）
1、例：小溪叮叮咚咚地流淌。 小溪在歡快地歌唱。
天天上的星星一閃一閃的。
2、瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大？
改成不用問(wèn)號(hào)的句子，但意思不變：
3、在原句上修改病句。
今天，我的作業(yè)基本上全做完了。
七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（20分）
1、一身 的羽毛，一對(duì) 的翅膀，加上 尾巴，這就是 的小燕子。
2、《池上》和《小兒垂釣》都生動(dòng)描繪了兒童 形象。其中《小兒垂釣》是 代詩(shī)人 的作品，表達(dá)兒童這一形象的詩(shī)句是： ， 。
3、“諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了 、 的策略。劉備聽(tīng)了 ，像 。”這個(gè)故事片段出自古典小說(shuō)《 》，我熟悉該小說(shuō)中的故事還有：《 》、《 》。
4、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們從課文中認(rèn)識(shí)了不少人，有 的諸葛亮，____________的祁黃羊， 的公儀休， 的竺可楨爺爺。
八、閱讀短文，完成練習(xí)。（8+13分）
（一）沙漠中的綠洲
阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹(shù)，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)（ ）的。可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，（ ）一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上（ ）一個(gè)孩子。原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有難倒阿聯(lián)酋人民。他們從國(guó)外買來(lái)泥土，買來(lái)淡水，買來(lái)樹(shù)苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管，由總水塔輸出的淡水，通過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管，源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部。“人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。”阿拉伯朋友這樣說(shuō)。
1、用“培”組成合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里，不要重復(fù)。（3分）
2、用“ ”畫出阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草的目的。（1分）
3、為了實(shí)現(xiàn)這樣的目的，阿聯(lián)酋人民付出了巨大的代價(jià)，在這段話中表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)概括地寫出2點(diǎn)。（2分）
（1）
（2）
4、把《沙漠中的綠洲》、《云雀的心愿》兩篇文章聯(lián)系起來(lái)讀，你有什么看法？（2分）
（二）發(fā)現(xiàn)是一種快樂(lè)
①那天早晨，我發(fā)現(xiàn)湖面開(kāi)滿了金黃的小花，花周圍襯著圓圓的葉子。我為自己的發(fā)現(xiàn)而高興。
②一連幾天，我都來(lái)到湖邊仔細(xì)觀察著。我發(fā)現(xiàn)，不但湖面開(kāi)著花朵，浮著圓葉，水下也（隱藏 蘊(yùn)藏）著花蕾和葉苞。
③我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)花蕾要開(kāi)放、葉子要（舒張 舒展）的時(shí)候，它們就慢慢伸出了水面。于是，水上就多了幾朵小花和幾片圓葉。當(dāng)黃昏到來(lái)，花朵又謝了，花梗就又慢慢彎著扎入水中，結(jié)出棗核一樣的果實(shí)。
④我把這些發(fā)現(xiàn)講給伙伴聽(tīng)，他們問(wèn)我：“它叫什么花呢？”
⑤我張口結(jié)舌，一時(shí)回答不上來(lái)。
⑥我猜想：是不是浮萍呢？但是浮萍是沒(méi)有根的，葉子也小得多呀。我又猜想：是不是睡蓮呢？但睡蓮的葉子要大得多啊，而且花的顏色也不是黃色。
⑦我如實(shí)地告訴他們 我還不知道這花的名字 可是我心里一直在說(shuō) 如果我連花的名字都不知道 又怎么能算真正的發(fā)現(xiàn)呢
⑧第二天，我就早早地來(lái)到湖邊，有位老爺爺在釣魚(yú)，我來(lái)到他身邊向他請(qǐng)教：“請(qǐng)問(wèn)老爺爺，那花叫什么花？”他立刻告訴我：“它叫水浮蓮。”
⑨多么好聽(tīng)的名字！現(xiàn)在我才能說(shuō)：“
。
1、畫去括號(hào)中用得不夠恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（1分）
2、聯(lián)系上下文，寫出詞語(yǔ)的意思。（1分）
張口結(jié)舌： 。
- 給第7自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3分）
- 判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（2分）
- “如實(shí)”和“果實(shí)”兩個(gè)詞語(yǔ)中“實(shí)”的意思一樣。 （ ）
（2）“我”發(fā)現(xiàn)的花是水浮蓮，既像浮萍，又像睡蓮。 （ ）
5、聯(lián)系上文，把結(jié)尾補(bǔ)充完整。（2分）
6、用“～～～～”畫出作者具體的發(fā)現(xiàn)。（1分）
7、你從畫線的描寫中得到什么啟示？（2分）
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九、作文（30分）
寫一件發(fā)生在本學(xué)期的給你留下深刻印象的事。校內(nèi)的、社區(qū)里的、家里的……，發(fā)生在自己身上的，發(fā)生的別人身上的事都可以。注意：把事情寫清楚，也可以發(fā)表一些自己的看法。題目自擬。
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