學(xué)與問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)與問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
１、正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、學(xué)會(huì)本課生字。理解有生字組成的詞語(yǔ)。
３、聯(lián)系課文說(shuō)出詩(shī)句中帶點(diǎn)字的意思，再理解詩(shī)句的意思。
４、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料，理解多問(wèn)與勤學(xué)是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，做知識(shí)的主人。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解多問(wèn)與勤學(xué)的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，做知識(shí)的主人。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、（師板書學(xué)、問(wèn)）知道什么叫學(xué)問(wèn)嗎？（知識(shí)、學(xué)識(shí)、文化）
2、（師在學(xué)與問(wèn)之間板書一個(gè)與字）學(xué)與問(wèn)之間存在著什么樣的關(guān)系呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題共同學(xué)習(xí)《學(xué)與問(wèn)》這篇課文。
二、初讀指導(dǎo)
１、自學(xué)課文。
（１）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
（２）或聯(lián)系上下文初步理解詞語(yǔ)的意思。
２、檢查自學(xué)情況。
（１）認(rèn)讀詞語(yǔ)。
鑰匙、芳菲、翱翔、強(qiáng)健、哥白尼、五彩繽紛、
殿堂、好奇、瞬息萬(wàn)變、相輔相成、日新月異
（２）大致交流詞義。
（３）指名讀課文，讀通順。
３、默讀課文，思考：全文共有幾個(gè)自然段？各寫了什么？
第1自然段：?jiǎn)柺谴蜷_知識(shí)殿堂的金鑰匙。
第2自然段：哥白尼從小喜歡問(wèn)，導(dǎo)致他對(duì)科學(xué)的不懈追求。
第3自然段：小學(xué)生有問(wèn)題邀請(qǐng)叫別人，拜能者為師。
第4自然段：我們要像沈括那樣，把勤學(xué)好問(wèn)與觀察思考結(jié)合起來(lái)。
第5自然段：養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，才能成為學(xué)習(xí)的主人。
4、再讀課文，理清文章思路。
課文圍繞學(xué)與問(wèn)先寫了什么？再寫了什么？然后寫了什么？最后寫了什么？
學(xué)生討論回答。
三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第一自然段，然后看看這道填空題，把它完成。
知識(shí)就是指有（ ），知識(shí)是學(xué)來(lái)的，也是（ ）。問(wèn)常常是（ ），是（ ）。
2、對(duì)于整篇文章來(lái)說(shuō)，第一自然段是最重要的，因?yàn)樗俏恼碌目偲鸲危旅娴奈淖侄际菫榱苏f(shuō)明第一自然段，作者在下面用了一些例子來(lái)證明第一自然段所說(shuō)的道理，那么我們就先看看其中的一個(gè)事例。課文先說(shuō)了誰(shuí)呀？
那我們就一起走近哥白尼。你們了解哥白尼嗎？
3、你對(duì)哥白尼有什么印象呀？（勤學(xué)好問(wèn)；愛(ài)提問(wèn)題；留心觀察；充滿好奇）
4、哥白尼能成為一名偉大的天文學(xué)家是和他小時(shí)候的這些習(xí)慣分不開的，讓我們繼續(xù)走近哥白尼。請(qǐng)大家先默讀課文第二自然段，說(shuō)說(shuō)讀了課文后你知道了什么？（他從小愛(ài)問(wèn)問(wèn)題；他什么都愛(ài)問(wèn)；他問(wèn)的問(wèn)題都跟自己的生活有關(guān)）（板書：好問(wèn)）
5、你從這段中的哪些詞句感受到哥白尼好奇、好問(wèn)的？
（小時(shí)候就喜歡問(wèn)、經(jīng)常纏著、世界、問(wèn)這問(wèn)那、省略號(hào)）
相機(jī)讀句子，注意讀出哥白尼的好奇、好問(wèn)。指導(dǎo)朗讀。
指導(dǎo)理解：不懈探求、稀奇古怪
聯(lián)系哥白尼提出的問(wèn)題，理解后補(bǔ)充省略號(hào)中省略的內(nèi)容再指名讀、齊讀
6、師：小小的哥白尼和咱們差不多大，老師相信在平時(shí)，你也一定提過(guò)問(wèn)題吧？能說(shuō)說(shuō)你提過(guò)哪些問(wèn)題嗎？（指名回答）
7、從哥白尼的事例中你讀懂了什么？（問(wèn)是成功的開始；只有學(xué)會(huì)問(wèn)，才能取得成功）
8、我想大家對(duì)這些話肯定有自己的理解了。（出示第一自然段，齊讀）
這是一篇議論文，議論文就是要通過(guò)大量的例子來(lái)證明作者的觀點(diǎn)。這篇文章中作者的觀點(diǎn)就是第一段，那么列舉哥白尼的例子就是為了證明第一段。下面，作者又列舉了一位名人的例子，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、寫字指導(dǎo)
１、指導(dǎo)要點(diǎn)：瞬、翱
２、學(xué)生在書上描紅。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)
鑰匙 疑團(tuán) 殿堂 日新月異 好奇 強(qiáng)健 探求 瞬息萬(wàn)變
二、自學(xué)第4段
1、師簡(jiǎn)介沈括后說(shuō)：沈括是多么優(yōu)秀呀，咱們一起回到沈括小時(shí)候生活的那個(gè)年代吧，看看他小時(shí)候是什么樣的？
請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀第4自然段，你覺(jué)得沈括又是個(gè)怎樣的人呢？（勤學(xué)好問(wèn)；留心觀察；愛(ài)動(dòng)腦筋）
課文中列舉了沈括和哥白尼的事例都是為了說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，那就是（出示第一自然段，齊讀）
三、學(xué)習(xí)課文第3自然段
1、教師導(dǎo)入：無(wú)論是哥白尼生活的世界，還是沈括生活的世界，它們距離我們已經(jīng)有好長(zhǎng)時(shí)間了，我們現(xiàn)在面對(duì)的又是一個(gè)怎樣的世界？又該怎么做呢？我們一起來(lái)看看第三自然段。
2、我們面對(duì)的是一個(gè)怎樣的世界？哪幾個(gè)詞最能概括我們面對(duì)的世界的特點(diǎn)？（日新月異、瞬息萬(wàn)變）
3、面對(duì)這樣一個(gè)日新月異、瞬息萬(wàn)變的世界，我們有新奇，有疑惑。那么，有了問(wèn)題，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
4、自由讀3自然段。問(wèn)：讀了這一段，你們知道可以怎么做嗎？（我們應(yīng)該多提問(wèn)題）
5、古人云：能者為師，你們知道是什么意思嗎？書上是如何來(lái)解釋它的意思的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，找出有關(guān)的句子。
（只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長(zhǎng)年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請(qǐng)教。）
6、老師這里有孔子的兩句名言，誰(shuí)能結(jié)合剛才我們讀的這句話，說(shuō)說(shuō)是什么意思嗎？
出示：不恥下問(wèn)。三人行，必有我?guī)煛?/p>
7、小結(jié)：看來(lái)，遇到了問(wèn)題，我們應(yīng)該多向人請(qǐng)教，拜能者為師，只有這樣，我們才會(huì)愉快地學(xué)到許許多多的知識(shí)。
四、總結(jié)
1、同學(xué)們，今天我們從中外名人的身上，知道了打開知識(shí)殿堂的金鑰匙，。現(xiàn)在老師也送你們一把金鑰匙。（老師發(fā)有關(guān)好問(wèn)名言的小卡片）只要你拿到了這把金鑰匙，并且知道怎么去用它，那我相信你一定能成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人！
2、你喜歡老師送給你的金鑰匙嗎？來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，你的金鑰匙是什么？（指名讀名言）
板書設(shè)計(jì)：
23、學(xué)與問(wèn)
勤學(xué)
學(xué)與問(wèn)結(jié)合養(yǎng)成習(xí)慣
好問(wèn)
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