防治計算機病毒教案（精選6篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的防治計算機病毒教案，歡迎大家分享。

　　防治計算機病毒教案 1

　　【教學目標】

　　1．了解計算機病毒及其特點、危害。

　　2．掌握預防和查殺計算機病毒的基本方法。

　　3．培養學生良好的使用計算機的道德規范。

　　【教學重點】

　　認識計算機病毒的危害性，了解計算機病毒通常具有的幾個特性，掌握預防和清除病毒的操作技能。

　　【教學難點】

　　掌握預防和清除病毒的操作技能。

　　【教學過程】

　　采用學生自學，教師提問的形式。

　　【教具】

　　多媒體教學軟件、自制。

　　【課時】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、引入

　　隨著計算機應用的普及，信息交流的范圍在不斷地擴大，計算機應用的環境越來越復雜，所以計算機安全顯得越來越重要。信息安全涉及國家、社會道德和公民個人安全的方方面面。

　　二、明確教學目標

　　1．了解計算機病毒及其特點、危害。

　　2．掌握預防和查殺計算機病毒的基本方法。

　　3．培養學生良好的使用計算機的道德規范。

　　三、布置任務

　　學生查看課本相關內容，解決下面的5個問題。

　　1．計算機病毒的概念。

　　2．計算機病毒的特點。

　　3．計算機病毒的危害。

　　4．計算機病毒的預防。

　　5．計算機病毒的防治。

　　四、教師提問，找學生說出答案，然后教師用幻燈片顯示答案，并加以講解和補充

　　問題1：計算機病毒的概念

　　計算機病毒(cputer virus)是一種人為編制的程序或指令集合。這種程序能夠潛伏在計算機系統中，并通過自我復制傳播和擴散，在一定條件下被激活，并給計算機帶來故障和破壞。這種程序具有類似于生物病毒的繁殖、傳染和潛伏等特點，所以人們稱之為“計算機病毒”。計算機病毒可以通過軟盤、光盤和網絡傳播。計算機病毒在網絡系統上的廣泛傳播，會造成大范圍的災害，其危害性更嚴重。

　　問題2：計算機病毒具有的特點

　　① 隱蔽性病毒程序一般隱藏在可執行文件和數據文件中，不易被發現。

　　② 傳染性 傳染性是衡量一種程序是否為病毒的首要條件。病毒程序一旦進入計算機，通過修改別的程序，把自身的程序拷貝進去，從而達到擴散的目的，使計算機不能正常工作。

　　③ 潛伏性 計算機病毒具有寄生能力，它能夠潛伏在正常的程序之中，當滿足一定條件時被激活，開始破壞活動，叫做病毒發作。

　　④ 可激發性 計算機病毒一般都具有激發條件，這些條件可以是某個時間、日期、特定的用戶標識、特定文件的出現和使用、某個文件被使用的次數或某種特定的操作等。

　　⑤ 破壞性 破壞性是計算機病毒的最終目的，通過病毒程序的運行，實現破壞行為。

　　問題3：計算機病毒的危害性

　　計算機病毒有很大的危害性。世界各國每年為防治計算機病毒投入和耗費了巨額的資金。

　　計算機病毒對計算機系統的危害主要有以下幾種：

　　① 刪除或修改磁盤上的可執行程序和數據文件，使之無法正常工作。

　　② 修改目錄或文件分配表扇區，使之無法找到文件。

　　③ 對磁盤進行格式化，使之丟失全部信息。

　　④ 病毒反復傳染，占用計算機存儲空間，影響計算機系統運行效率。破壞計算機的操作系統，使計算機不能工作。

　　問題4：計算機病毒的表現

　　計算機感染病毒以后有一定的表現形式，知道了病毒的表現形式有利于及時發現病毒、消除病毒。

　　常見病毒的表現一般有：

　　① 屏幕顯示出現不正常。例如：出現異常圖形、顯示信息突然消失等。

　　② 系統運行不正常。例如：系統不能啟動、運行速度減慢、頻繁出現死機現象等。

　　③ 磁盤存儲不正常。例如：出現不正常的讀寫現象、空間異常減少等。

　　④ 文件不正常。例如：文件長度出現丟失、加長等。打印機不正常。例如：系統“丟失”打印機、打印狀態異常等。

　　問題5：計算機病毒的防治

　　在使用計算機的過程中，要重視計算機病毒的防治，如果發現了計算機病毒，應該使用專門的殺病毒軟件及時殺毒。但是最重要的是預防，杜絕病毒進入計算機。

　　預防計算機病毒的措施一般包括：

　　① 隔離 控制外來磁盤，避免交錯使用軟盤。有硬盤的計算機不要用軟盤啟動系統。對于外來磁盤，一定要經過殺毒軟件檢測，確實無毒或殺毒后才能使用。對連網計算機，如果發現某臺計算機有病毒，應該立刻從網上切斷，以防止病毒蔓延。

　　② 靜態檢查 定期用幾種不同的殺毒軟件對磁盤進行檢測，以便發現病毒并能及時清除。對于一些常用的命令文件，應記住文件的長度，一旦文件改變，則有可能傳染上了病毒。

　　③ 動態檢查 在操作過程中，要注意種種異常現象，發現情況要立即檢查，以判別是否有病毒。常見的異常有：異常啟動或經常死機，運行速度減慢，內存空間減少，屏幕出現紊亂，文件或數據丟失，驅動器的讀盤操作無法進行等。

　　隨著計算機的普及和應用的不斷發展，必然會出現更多的'計算機病毒，這些病毒將會以更巧妙更隱蔽的手段來破壞計算機系統的工作，因此每個人必須認識到計算機病毒的危害性，了解計算機病毒的基本特征，增強預防計算機病毒的意識，掌握清除計算機病毒的操作技能，在操作計算機過程中自覺遵守各項規章制度，保證計算機的正常運行。

　　五、使用計算機的道德規范

　　網絡環境下的信息安全，不僅涉及技術問題，而且也要求網絡的參與者遵守相關的法律、政策等問題。技術是最直接的保證信息安全的手段，同時還需要道德和法律約束機制的建立和逐步完善來保證信息安全。

　　（一）信息安全法規

　　1．為保證信息安全，我國頒布了《中華人民共和國計算機信息安全保護條例》《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》和《計算機信息系統保密管理暫行規定》等。

　　2．在第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議上，又審議通過了《關于維護網絡全安全和信息安全的決定（草案）》。

　　3．2005年4月30日，國家版權局信息產業部為了加強互聯網信息服務活動中信息網絡傳播權的行政保護，規范行政執法行為，聯合發布了《互聯網著作權行政保護辦法》，并于2005年5月30日起實施。

　　（二）網絡道德

　　1．網絡的參與者不僅要注意網絡安全問題，還要加強網絡道德和素養，自覺遵守網絡道德規范。

　　2．作為一名中學生，要遵守《全國青少年網絡文明公約》的規定，自覺維護國家和民族的利益，樹立良好的信息道德和信息意識，善于辨別有用信息、無用信息和有害信息。

　　3．要遵守國家的相關規定，不制作、不傳播計算機病毒，不設置破壞性程序，不攻擊計算機系統及通信網絡；不閱讀、不復制、不傳播、不制作妨礙社會治安和污染社會環境的暴力、色情等有害信息。

　　4．端正對網絡的認識，不斷強化自律意識，自覺抵制不良影響，規范上網行為，養成良好的網絡道德習慣。

　　六、通過本課你學到了什么？（小結）

　　1．了解計算機病毒及其特點、危害。

　　2．掌握了預防和查殺計算機病毒的基本方法。

　　3．學會了在使用計算機時要養成良好的道德規范。

　　七、課堂練習

　　通過查找資料，并結合自己的理解，談一談對信息技術應用中的文化、道德和法律問題的一些看法。

　　防治計算機病毒教案 2

　　教學目標：

　　1、認識計算機病毒。

　　2、了解計算機病毒的特點和危害。

　　3、掌握防治計算機病毒的基本方法。

　　重點難點：目標2、3

　　教具準備：相關素材、電腦、投影機、幻燈片等

　　教學時間：2課時。

　　教學過程：

　　一、計算機病毒

　　?計算機病毒是一個程序，一段可執行碼 ,對計算機的正常使用進行破壞，使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣，計算機病毒有獨特的復制能力。計算機病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當文件被復制或從一個用戶傳送到另一個用戶時，它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨立存在的，它隱蔽在其他可執行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機器運行速度，使機器不能正常運行；重則使機器處于癱瘓，會給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機病毒。

　　二、計算機病毒的表現和危害

　　計算機受到病毒感染后，會表現出不同的癥狀，下邊把一些經常碰到的現象列出來，供用戶參考。

　　（1） 機器不能正常啟動

　　加電后機器根本不能啟動，或者可以啟動，但所需要的時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現黑屏現象。

　　（2） 運行速度降低

　　如果發現在運行某個程序時，讀取數據的時間比原來長，存文件或調文件的時間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。

　　（3） 磁盤空間迅速變小

　　由于病毒程序要進駐內存，而且又能繁殖，因此使內存空間變小甚至變為“0”，用戶的什么信息也進不去。

　　（4） 文件內容和長度有所改變

　　一個文件存入磁盤后，本來它的'長度和其內容都不會改變，可是由于病毒的干擾，文件長度可能改變，文件內容也可能出現亂碼。有時文件內容無法顯示或顯示后又消失了。

　　（5） 經常出現“死機”現象

　　正常的操作是不會造成死機現象的，即使是初學者，命令輸入不對也不會死機。如果機器經常死機，那可能是由于系統被病毒感染了。

　　（6） 外部設備工作異常

　　因為外部設備受系統的控制，如果機器中有病毒，外部設備在工作時可能會出現一些異常情況，出現一些用理論或經驗說不清道不明的現象。

　　（7）

　　經常會出現藍屏，尤其是在按鍵盤的時候，一按就死機。

　　以上僅列出一些比較常見的病毒表現形式，肯定還會遇到一些其他的特殊現象，這就需要由用戶自己判斷了。

　　三、檢查與清除計算機病毒

　　教師演示計算機防毒軟件瑞星2007網絡的清除計算機病毒。

　　四、預防計算機病毒

　　首先，在思想上重視，加強管理，止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機器中拷信息，都應該先對軟盤進行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計算機不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機器中還隱蔽著某些舊病毒，一旦時機成熟還將發作，所以，要經常對磁盤進行檢查，若發現病毒就及時殺除。思想重視是基礎，采取有效的查毒與消毒方法是技術保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計算機中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點，預防與消除病毒是一項長期的工作任務，不是一勞永逸的，應堅持不懈。

　　五、小結

　　[課后記]：

　　防治計算機病毒教案 3

　　一、教學目標

　　1.說出計算機病毒的特點和危害，學會檢查并清除計算機病毒。

　　2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，加強對殺毒軟件的操作和使用。

　　3.感受信息技術的魅力，增強信息安全意識，養成正確使用計算機的好習慣。

　　二、教學重難點

　　【重點】病毒的特點和危害。

　　【難點】檢查與清除計算機病毒。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　教師采用生活實例的導入方法，向學生介紹熊貓燒香病毒通過網絡傳播，致使電腦出現“熊腦藍屏、頻繁重啟，甚至整個網絡癱瘓的案例。以此提問學生：“什么是計算機病毒，如何檢查和查殺病毒?”引出課題——《防治計算機病毒》。

　　(二)新課講授

　　1.計算機病毒

　　教師首先提出問題：什么是計算機病毒?教師組織學生自主閱讀教材，之后請學生回答。【計算機病毒是破壞計算機中的信息，使計算機不能正常運行的特殊程序。】

　　接著教師追問學生：計算機病毒是否會傳播給人體?學生會發現：計算機病毒都是通過軟盤、硬盤、光盤、網絡等介質進行傳播的，由此得到計算機病毒只能感染計算機系統，不會感染人體。

　　2.計算機病毒的表現與危害

　　教師提問學生：在日常使用計算機時是否發生過一些小故障或奇怪的現象?學生四人為一組交流和討論，教師在過程中提示學生可以回想使用計算機過程中有沒有出現打不開或者文件失蹤等相關情形。最后由小組代表進行分享和交流出現過的奇怪現象。【經常死機或藍屏、運行速度明顯下降，文件莫名丟失、自動彈出各種網頁窗口等】之后教師進行歸納和總結計算機出現了類似的一些征兆有可能是計算機中病毒所導致，同時給學生進行補充像文件突然變大、打印機不能正常工作、自動發送電子郵件等也有可能是計算機中病毒，并提醒學生在日后遇見以上癥兆要多留心。

　　3.檢查與清除計算機病毒

　　教師提問學生：要想確切地知道計算機系統是否感染了計算機病毒，可以怎么檢查?學生根據常識可以回答出答案。【殺毒軟件不僅可以排查病毒，甚至還能對已經感染病毒的盤符和文件進行隔離和查殺】之后教師請學生自行分享知道的'一些殺毒軟件。【金山毒霸、360殺毒、瑞星殺毒軟件、電腦管家等】接著教師進行補充，諾頓殺毒也是一些常見的殺毒軟件，并在多媒體上給學生展示這些軟件的快捷圖標。

　　教師請學生查看自己所在電腦上安裝的是什么殺毒軟件，學生會發現是“瑞星殺毒”軟件，并提示學生將軟件雙擊打開，看看有什么新發現，并請學生進行大膽發言和猜測。他們會發現打開軟件之后，打開了“瑞星殺毒軟件”窗口，里面顯示了可以查殺的盤符，以及相關的功能操作按鈕。

　　之后，教師提問學生若想查殺軟盤上的病毒應該怎么操作，讓學生兩人一個小組，進行自主嘗試，之后和學生共同總結得出方法。【先選中盤符路徑為軟盤，單擊“殺毒”按鈕，如果沒有發現病毒則會出現“查殺結束”對話框，有病毒則彈出“詢問”對話框顯示感染了病毒的文件，并選擇相應的清理方式】但是也有的學生會直接單擊“殺毒”按鈕，教師由此提醒學生，這種情況是默認查殺“我的電腦”所有的盤符文件，一般所需時間都比較長。

　　最后，教師提問學生：“殺毒軟件是否能查殺所有病毒?”由此引導學生明白殺毒軟件并不能查殺每種計算機病毒，需要及時更新軟件和病毒庫，才能保證及時的預防最新的病毒。接著教師給學生示范升級軟件的方法：執行“選項”菜單——網絡和升級ID設置好升級的網絡連接以及ID——單擊“升級”按鈕即可完成更新。

　　(三)鞏固提高

　　學生兩人為一個小組以“瑞星殺毒”軟件為例，查殺計算機硬盤上的文件，檢查和清除病毒，將電腦設置成“自動監測”，提高計算機的安全系數。教師在過程中對學生遇到的疑惑進行幫助和指導，并對學生的總體表現予以點評和鼓勵。

　　(四)小結作業

　　小結：教師提問學生小結，學生自行分享本堂課所學到的病毒的特征、危害以及清除方法。

　　作業：思考在使用計算機的過程中怎樣預防感染計算機病毒，下節課一起來分享。

　　防治計算機病毒教案 4

　　教學目標：

　　1、了解什么是計算機病毒及病毒的來源。

　　2、了解計算機病毒的特點及危害性。

　　3、初步掌握計算機被病毒感染后的常見癥狀。

　　4、幫助學生樹立防范病毒意識，培養學生的信息安全意識，進一步增強尊重知識產權的觀念。

　　教學難點：

　　如何防治計算機病毒和清除計算機病毒的基本操作方法。

　　教學重點：

　　計算機病毒的特點以及危害性。

　　課前作業：

　　讓學生通過圖書管、報刊雜志、上網等渠道查閱有關計算機病毒的信息，每位同學可以從其特點、危害或具體事例來介紹自己對計算機病毒的認識，在課堂上交流。教學方法和手段：

　　教學方法：

　　啟發式教學

　　教學手段：

　　多媒體輔助教學

　　教學過程：

　　一、前言：

　　教師點題：與計算機打交道，我們經常會聽到這么一個名詞——病毒，許多同學是早有耳聞，因為它已讓許多用戶談“毒”色變，只不過有些同學和它碰過面，也有的同學還“未曾謀面”。到底，病毒來了會怎樣？它有什么危害呢？先來聽聽大家的聲音吧!學生匯報：學生根據自己收集有關病毒信息發表自己的見解。

　　二、講解：

　　師：剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認識，究竟病毒是怎么回事？請看下面一段“計算機病毒的故事”（老師播放課前準備的課件）

　　1、什么是計算機病毒

　　計算機病毒是一種特殊的程序，是人為編寫的能夠侵入計算機系統并危害計算機系統資源的特殊計算機程序。（解釋概念）特別指出以下幾個方面，目的：啟發學生對計算機病毒的.正確認識。計算機病毒是某些人編寫的特殊程序；為何稱為“病毒”，因為它像生物病毒一樣是有復制和破壞能力故而形象稱之。

　　（層層深入）計算機病毒對計算機有何危害呢？是不是感染上病毒就立即發作呢？計算機病毒出現時有何征兆呢？什么情況下，你要警惕自己的電腦是否感染上病毒呢？

　　師：假如有一天，你發現自己的計算機突然不能使用了；運行速度明顯變慢了；昨天還使用的文件，今天卻無法運行了......這都有可能是自己的電腦感染病毒了。

　　師：大家有沒有見過“病毒”發作時的樣子呢？你覺得是否可怕呢？

　　（老師接著演示幾種病毒發作的現象）演示之后，指出危害最大，病毒發作時沒有這些直觀的現象，例如CIH病毒是第一個直接攻擊、破壞計算機硬件的病毒。

　　師：計算機病毒對計算機有何影響呢？（繼續播放課前準備的多媒體課件）

　　2、計算機病毒對計算機的影響： ①經常無故地“死機”；②運行速度明顯下降；③屏幕上顯示莫名的信息；④部分文件被破壞或刪除；⑤破壞整個計算機硬盤或軟盤上的數據。

　　師：引導學生透過這些現象看計算機病毒的特點。

　　3、計算機病毒的特點：

　　①破壞性；②隱蔽性；③潛伏性；④傳染性；⑤激發性；⑥廣泛性。

　　師：以CIH和殺手13病毒為例簡要介紹病毒的特點。師：這些病毒是從什么地方來的呢？

　　明確：病毒的傳播途徑有很多，例如：軟盤、盜版光盤、網絡以及硬盤等。

　　師：但是萬一自己的計算機感染上了病毒之后，我們該怎么辦呢？

　　4、如何防治計算機病毒： 防治計算機病毒的方法有：

　　① 對于來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用。② 建議大家使用正版光盤軟件。③安裝實時監控軟件。

　　④安裝病毒防火墻。

　　（教師運用實際操作的方法，結合瑞星殺毒軟件，向同學們介紹查、殺病毒的方法。）

　　三、課后小結：

　　我們要用安全防范的眼光來看待計算機病毒，時時處處關心計算機安全，并沒有哪一種殺毒軟件可以“一夫當關”對付任何病毒的入侵，因為每天都可能有新的計算機病毒產生，在這種情況下，我們使用電腦時就更應該樹立安全防范意識，讓病毒遠離我們，遠離我們的計算機。

　　四、課堂作業：

　　給學生提供“病毒知識網站”讓學生深入了解病毒，找一找幾種著名的殺毒軟件和最新的病毒，并要求學生記錄下來。

　　防治計算機病毒教案 5

　　教學目標：

　　1、知識與技能

　　（1）了解計算機安全的含義及常見的安全措施；

　　（2）了解計算機病毒的概念、一般特征及傳播途徑；

　　（3）掌握防毒、殺毒的基本方法，學會主動防范計算機病毒。

　　2、過程與方法

　　（1）提高學生分析、解決實際問題的能力，使學生認識網絡資源的重要性。

　　（2）培養學生的自學能力和合作精神。

　　3、情感態度與價值觀

　　增強技術利用中的責任感和技術創新的使命感，形成良好的網絡道德。

　　4、行為與創新

　　（1）自覺遵守信息社會中公認的行為規范和道德準則，能夠合理地引用他人的觀點或使用他人的成果；

　　（2）積極參加各種與信息技術教育有關的創新設計和開發活動；

　　（3）認識信息安全的重要意義。

　　教學重點： 計算機病毒的防治

　　教學難點： 如何更好地培養學生的計算機安全意識 教學方法： 合作探究、小組競賽、啟發引導、自主探究

　　教學過程：

　　1、情境導入

　　教師：2006年12月27日，因特網上很多用戶遭受不明病毒攻擊，計算機中所有可執行文件 都變成一種熊貓燒香的圖案，中毒癥狀表現為系統藍屏、頻繁重啟、硬盤數據被破壞等。該病毒可通過局域網進行傳播，感染局域網內所有的計算機系統，最終導致整個局域網癱瘓。大家聽說過這種計算機病毒嗎？

　　教師：今天，就讓我們一起來認識和了解計算機病毒，掌握計算機安全與防護的知識。相信通過大家的共同努力，我們能夠更好地使用和維護計算機。

　　2、新課講授

　　（1）計算機病毒

　　①、計算機病毒的概念

　　教師：什么是計算機病毒呢？它和我們平時提到的生物病毒一樣嗎？ 學生閱讀教材并回答以上問題。教師給予適當的評價、鼓勵。

　　教師：針對教材中的討論學習內容，學生分組討論，教師可適當參與并進行引導。每組選取代表進行總結，教師給予適當的評價、鼓勵。然后歸納： 計算機病毒是一種人為編制的程序，這種特殊的程序能夠在計算機系統中通過自我復制來傳播，在一定條件下被激活并破壞計算機系統，從而造成不可估量的損失。這種程序具有類似生物病毒的特點，如繁殖性、傳染性和潛伏性等，所以人們用?計算機病毒一詞來稱呼這類破壞性程序。

　　②、計算機病毒的特征

　　請個人學生談談感染計算機病毒的過程，再度激發學生的學習興趣，師生共同探討教學內容。

　　教師：同學們可能接觸過一些計算機病毒，但是真正了解計算機病毒的并不多，除了提到的?熊貓燒香病毒以外，同學們還知道哪些計算機病毒？還了解哪些與計算機病毒相關的知識？ 教師發送準備好的計算機病毒資料給學生。學生閱讀資料，并嘗試進行概括、總結。

　　學生分組活動，并由小組代表進行總結，教師給予適當的評價、鼓勵。

　　教師：通過同學們的介紹，我們認識了很多計算機病毒，那么同學們又沒有發現她們具有哪些共同特征呢？

　　學生分組活動，閱讀計算機病毒的資料及教材中的相關內容，并聯系實際生活中生物病毒的 特征，總結、歸納出計算機病毒的特征：傳染性、潛伏性、破壞性、針對性、寄生性等。

　　③、計算機病毒的防治

　　教師：對于計算機病毒，我們要以積極的心態去面對它，想辦法防治它，那么，我們具體應該怎么做呢？

　　學生自學教材內容，并進行總結，教師給予適當的`評價、鼓勵。

　　工作總結

　　（2）計算機安全

　　教師：我們做了那么多的工作，現在的計算機是不是已經真正安全了呢？什么才是計算機安全？除了病毒以外，計算機還存在哪些方面的不安全因素？我們如何解決這些問題。

　　①、計算機安全的定義

　　計算機安全是由計算機管理派生出來的一門技術，目的是為了改善計算機系統和應用中的某 些不可靠因素，以保證計算機正常、安全地運行。

　　②、培養使用計算機的良好道德規范

　　任務小結：小組合作討論，總結所學的計算機安全與防護的知識。教師對本課的知識點進行總結。

　　3、課堂小結

　　通過學習，我們認識和了解了計算機病毒，還知道如何去防治它。同時，我們也認識到，病毒防治不能僅僅依賴于殺毒軟件，更重要的是要提高防病毒意識，認識計算機安全的重要性。這節課我們還嘗試利用網絡資源來解決問題，這讓我們受益匪淺。

　　作業：

　　1、簡述計算機病毒的特征。

　　2、簡述計算機病毒的防治。

　　教學反思：

　　在本節課開頭，我就明確提出了本節課的目標要求，學生的注意力一下子就被吸引住了，學生在平時也會遇到計算機安全的相關知識，現在有機會自己較為理論的學習，學習積極性相當高。

　　防治計算機病毒教案 6

　　一、教學目標：

　　1、學生掌握計算機病毒的概念和主要特征以及計算機病毒的防治。

　　2、通過學習計算機病毒的基本了解，學生可以提高自主學習能力與總結歸納能力。

　　3、通過小組合作、互幫互學，培養學生的團結協作精神，培養學生計算機病毒防治的意識以及養成定期殺毒的習慣。

　　二、教學重點

　　計算機病毒的概念，計算機病毒的特征和計算機病毒的防治。

　　三、教學難點

　　計算機病毒的特征以及養成良好的使用計算機的習慣。

　　四、教學過程

　　（一）創設情景、導入新課

　　這一環節采用情境導入法，問學生是不是生過病，比如感冒拉肚子之類，學生當同學們回應后繼續追問生病是什么感覺，學生可能會回答頭昏、肚子疼、不想學習，整個人不聽使喚等，既然我們人會生病，那計算機會不會生病呢？學生可能會陷入思考后回答會的.，我們的計算機也會生病，而計算機病毒就是生病的原因之一。

　　（二）新授

　　1、什么是計算機病毒

　　①自主學習

　　師：同學們既然我們已經知道了計算機病毒會導致計算機生病，那么誰能說說計算機病毒到底是什么。

　　生：自主學習

　　計算機病毒是指專門編制或者在計算機程序中插入的，破壞計算機功能或者數據，影響計算機使用，并且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。

　　2、計算機病毒的主要特征

　　師：引導學生對計算機病毒特點進行討論小組之間討論完成后進行回答。

　　生：討論計算機病毒的特點。

　　師：總結引導。

　　師：計算機病毒的傳染性：設置情境與感冒相聯系，引導學生得出計算機病毒的傳染性。寄生性教師講授。

　　3、計算機病毒的防治

　　師：引導學生討論如何防治計算機病毒。

　　生：前后四人一起討論計算機病毒的防治方法。

　　師：總結，并引導出文件備份。

　　（三）鞏固練習

　　師：為計算機安裝病毒查殺軟件。

　　（四）學生小結

　　學生進行總結，教師對其進行補充，歸納總結。

　　（五）布置作業

　　回家為自己的電腦或手機查殺病毒。

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