鋼琴的基本練習音階的演奏論文

鋼琴的基本練習音階的演奏論文

　　從事任何一種技術性的工作都要有基本功的訓練，鋼琴演奏的技術性要求更是非常高。因此，基本功的訓練就更不容忽視。鋼琴演奏的基本練習主要包括：音階、琶音、雙音、和弦、八度等。

　　簡單地說，將音樂所用的樂音，按音高的順序依次排列起來，形成階梯狀的序列，就是音階。音階的練習對演奏的訓練是非常重要的，是各種演奏技術的基礎，對手指訓練是必不可少的。在鋼琴作品中經常會遇到各種音階式的片段，如果演奏者能非常熟練地彈奏音階，那么在演奏樂曲時，就可以得心應手。瑪格麗特·朗曾說過：“一揮而就的快速音階彈奏，是進入高級演奏藝術的絕妙臺階。”彈音階，所有手指都能得到練習。十個手指天生的能力不一致，而音階要求每個音的力度要均勻一致，練習音階就會使手指得到平衡發展，并提高控制手指、運用手指的能力。音階的彈奏最后一定要達到一定的速度，可以訓練人的靈活、快速反應的能力。

　　音階的練習可以幫助學生熟悉音鍵的位置。全部音階，由24個大小調組成。我們接觸最多的歐洲鋼琴音樂，幾乎全部屬于這些調式、調性。熟悉了音階，也就熟悉了所有這些調式、調性。在樂曲中，常有音階或音階式進行，往往這也正是技術難點。平時彈好音階，就為克服樂曲中的難點，事先做好了準備。表面上，音階的音符是按順序排列的，認起來并不難。但實際上，把音階彈得較快而又均勻，是很難的。必須每天認真練習，長期堅持才能彈好。音階彈奏的水平，是學生技術水平的標志之一。

　　音階主要分為：

　　（1）大音階，兩種。分為自然大調音階與和聲大調音階。一般主要練習前一種。

　　（2）小音階，三種。分為自然小調、和聲小調和旋律小調。主要練習和聲小調和旋律小調。

　　（3）半音階。此外還有各種民族調式音階。

　　這里主要分析一下大音階和小音階，可以看到它主要是由兩種因素構成：一為用三個或四個、五個手指連續彈級進的音。一為用大指從一個位置轉到另一個位置。彈奏音階的基礎，是手指通過五指練習，已經具備了一定的獨立性和靈活性。在這個基礎上，學會手位移動的正確方法就是彈好音階了。在教學中稱它為“轉彎”，大指必須轉到其他手指下面去彈奏，這是彈好音階的關鍵。

　　學習音階，右手宜從B大調，左手從降D大調開始，這樣大指正好在白鍵上，其他手指都在黑鍵上，最符合自然手型，容易掌握。然后右手再學習E、A、D調，左手學降A、降E、降B等調。這樣安排出自對彈奏的科學性和彈奏由易至難的漸進性的考慮。當然也可以用從C大調開始，逐漸增加調號的順序學習。

　　一、彈奏音階的基本要領。以右手C大調音階為例：

　　（1）第一個音用將手“落下”去的方法彈出。在速度不是很慢時，第一個音落下去的同時第二個手指就要抬到一定的高度，做好觸鍵準備。

　　（2）提前準備的原則是：假如是用很慢的速度練習，抬指準備可以不與彈前一個音同時，因為停在空中等待會帶來多余的用力。但在稍快的速度時，則務必在彈前一個音的同時，抬起后一個音該用的手指，及時做好準備。而在很快的速度時，幾乎是第一個音一出來，后面的幾個手指隨之就都做好了準備。這時，準備的手指并不抬得很高，但務必在指端與鍵面之間保持一點距離。

　　（3）C大調的E到F，是右手3指后接大指而必須移動右手位置的時刻，是彈奏音階的關鍵。要領是，在3指彈E的同時，大指已經在手腕的協助下，從掌心下面移動到了F音的上方。到了B和下一個C，即4指到大指時，要領與3指到大指又是一樣的。

　　（4）大指觸鍵可以有手腕的協助，但務必也要有獨立的下觸動作，不能只靠手腕。

　　（5）大指觸下F的同時，2指就要處于G的上方，剛才斜著的手也要同時正過來。下行時的道理相同，在F到E，即大指后接3指時，一定要在大指彈下F同時，3指已經從大指上面轉移到E的上方。大指到4指的連續也同樣。

　　（6）音階各音的力度、音量要均勻，唯最低音和最高音可稍強調一點，因為這是線條的轉折處，要給人一個清楚的印象。

　　（7）手掌、手腕基本平穩，腕、肘部保持自如感，配合手指的轉換，盡可能提供“方便”。

　　（8）初學音階，開始先分手練，以便聽清每一個音的質量是否都合格、統一，轉移位置是否感覺自如，檢查指法是否準確，之后再合手練習。

　　二、指法正確是彈奏音階順利的保證，因此必須嚴格地掌握正確的指法：24個大小調左右手都各有七種指法。要通

　　過分析進行歸類，這樣才不容易忘記

　　（1）右手：白鍵除F大小調外，C、D、E、G、A、B大小調的指法相同。

　　降A（升g）大小調以及升c、升f小調指法相同。

　　F、降E、降B各大調與該同名小調指法相同。

　　降D（升C）與降G（升F）大調與其他各調指法都不同，需逐一記憶。

　　（2）左手：除B大小調外，C、D、E、F、G、A各白鍵大小調指法相同。

　　降D（升C）降A（升g）各大調與該同名小調指法相同。

　　B、升F（降G）各大調與該同名小調指法相同。

　　降b與降e小調指法與其他各調都不同，需逐一單記。

　　以上分析中提到的小調一般對和聲小調和旋律小調都適用。但旋律小調有兩個例外：左手升g小調與右手升c小調，它們本身的上行與下行指法不一樣。

　　三、音階彈奏應有一個由易到難、循序漸進的過程

　　音階彈得速度快而又力度強，不是短時間練習所能達到的。對于初學者，在速度、力度的要求上，應該有一個循序漸進的過程。一般來說，音階練習可經過由弱、慢逐漸到強、快。在開始時慢而又弱，是為了找到在最自然、最省力，手腕和手指最協調的狀態下，彈出最均勻的音階，當然不能過慢。無論一個八度還是四個八度，都要作為一個整體去感覺，做到動作有連貫性。只有在連貫性中，才能顯示出階梯的音的序列來。如果速度過慢，每個音停留過長，就會變成一個個孤立的音，動作也會連貫不起來，還要削弱或失去音的階梯性的聲音形象。

　　總而言之，鋼琴練習的裨益正如約·霍夫曼所說：“我對音階毫不放松的練習，使我終生受益。”

【鋼琴的基本練習音階的演奏論文】相關文章：

廣告學練習冊建設總結論文03-19

朗誦的基本知識06-12

教案基本格式及范例04-13

會議報告的基本格式02-22

公文式總結的基本格式06-27

教學設計基本步驟（精選10篇）01-13

分數的基本性質教學反思03-20

《練習一》精品教案（精選12篇）11-11

關于單元教學設計的基本要求02-27

比例的基本性質小學教案設計01-31