教育觀察的計劃
教育觀察的計劃
一、研究課題：
體育教學理論與實踐
二、觀察目的、任務：
目的：
1.對體育教學的倫理思想進行梳理，從理論上探討體育教學蘊含的倫理價值。
2.在制定課堂倫理觀察指標的基礎上，對中小學體育教學的倫理現狀進行實證分析，得出體育教學的倫理特征。
3.在編制體育教學影響下的中小學生道德品質自評問卷和中小學生日常道德品質自評問卷的基礎上，對學生進行調查研究，總結出體育教學對學生道德品質影響的規律。
4.運用歸納分析法，得出影響體育教學倫理的因素，以及提升體育教學倫理精神的路徑。
任務：
從倫理學的角度研究體育教學，探尋體育教學的倫理特征，從一個全新的角度分析體育教學活動；運用實證的方法，研究體育教學對學生道德生成的實際影響，堅持唯物辯證法，利用現場看課、問卷調查等實證研究的方法，對體育教學活動中學生的道德認知、道德情感、道德意志以及道德行為進行分析，探索體育教學活動對學生道德品質產生影響的規律。
三、觀察對象、范圍
對天津五所中學、三所小學的二十一名體育教師不同類型的體育教學進行了兩個階段，為期四個月的課堂觀察。其中新手教師十名(五年以下教齡)和熟手教師十一名(五年以上教齡）
四、觀察內容（要搜集哪些資料）
練習機會、照顧全體、自由提問、自主練習、講授態度、交流態度、鼓勵、關心差生
安全設計、執行教學規范 、示范動作
五、觀察地點
各個學校運動場
六、觀察的方法、手段（選用哪一種具體的觀察方法，采用什么儀器設備；如何保持觀察對象和情景的常態等）
觀察記錄表：觀察時最少有三個觀測人員同時進行，其中一個人主要記錄教師的行為，一名觀察者主要記錄學生的行為，第三個人對課堂的整體情況進行描述性記錄。觀察者在整個教學過程中密切關注所觀察的對象，及時在記錄表中記下所觀察內容的特征。非參與觀察，盡量地理解體育課堂中師生的行為方式。
七、觀察步驟和時間安排（觀察如何進行，包括觀察的次數、程序、間隔時間、每次觀察要保持的時間等）
本研究的課堂觀察分為兩個階段，分別于2011年4-6月和2011年9-10進行。第一階段對天津市市區的六所義務教育階段的中小學進行觀察;第二階段對天津市郊區的兩所城鎮義務教育階段的中小學進行觀察。
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