小學學校的教研計劃
小學學校的教研計劃
根據學校實際，現將中心小學教研室三年教研工作奮斗目標規劃如下：
一、奮斗目標。
（一）硬件設施目標。
1、各完小配備教研辦公室，中心校每兩人達到一臺電腦。
2、中心校建起教研網站，實現教研資源共享，教研信息互動。
3、中心校教師實現辦公無紙化。學校教研活動計劃|小學學校教研計劃
4、教師訂購并積累各教育教學報刊雜志每年至少一套。
（二）教師專業發展目標。
1、通過學歷進修，教師大專及其以上學歷達90%，其中本科學歷占其中30%，并達到年齡結構合理。
2、培養縣級骨干教師3名，并能參與并承擔縣級及其以上教研課題研究工作。
3、培養縣教研室兼職教研員3名。
4、創市級教學能手1名，縣級教學能手2名，鎮級教學能手5名。
5、通過校本培訓，教師熟練掌握和應用現代教育信息技術達100%。
（三）教研質量目標。
1、新課程實施達100%，課堂模式教學改革普及面達100%，成功課達100%，優質課達30%以上。
2、校本課程開設普及面達100%，建好一套校本課程實施標準、教材綱要、教學案例集、管理制度、獎罰制度等一系列有效機制。
3、教師教研成果獲國家級獎1項，縣級及其以上獎5名，學校教研室至少1項成果在縣級及其以上獲獎或推廣。
4、承擔并完成縣級及其以上教研課題2項，立項獲獎成果達1項。
5、教研成果專集一年一部，并有優秀成果向外推薦2部。
（四）管理質量目標。
1、建立每年修訂完善學校教研獎勵制度，促進全體教師尋與教研的積極性。
2、建立并完善好校本教研活動制度，教研活動科學化、制度化、系列化。
3、建立并完善以課例、案例為載體的“個人反思，同伴互助、專家引領”教研制度，每年修訂和完善《教師學習、互助制度》等。
4、教研工作實行科學的、全過程、全方位的細化目標管理，促使每個教師有強烈的責任意識、教研意識、改革創新意識、學習研究意識，使教師人人都能達到“學習型、合作型、科研型”教師。
5、建立起優勝劣汰的人事管理體制和考評機制，把教師的教科研能力、教研成果作為聘任、評優晉職的一個重要指標素質。
（五）教研效益目標。
1、通過教研工作使學校的教學質量逐年上升，全面實施課程改革，促進素質教育的發展。
2、創縣級優秀教研組3個，獲縣級先進教研室2次以上。
二、主要措施。
1、加大教研宣傳力度，營造良好的教研氛圍。
2、加強對教研組長、學科帶頭人、信息技術骨干教師等的培訓工作，做到每學期培訓一次；健全教研隊伍機構，根據實際建好轄區各教研組，做到教研覆蓋面達100%；采取擇優錄取的原則每學年調整一次兼職教研員。
3、加強教研制度建設，保障教研工作有序進行。修訂完善《教研組考核方案》《教師教研工作考核方案》《兼職教研員管理辦法》《校本教研制度細則》及獎懲制度，將教師的教研工作全方位納入工作人員年度考核和獎懲中。
4、切實加強課題研究工作，提升教師的教科研能力。落實人人有課題研究，校校有課題實驗，月月有匯報，年年有結題成果，做到“方案、實踐、小結、反思、成果”五落實。并于每學期末舉辦一次全鎮小學教研成果評審、推薦活動。
5、加強校本研訓工作，創新研訓形式，堅持“專業引領、同伴互助、自我反思”的 教研制度，落實“七個一”任務，堅持聽、評課制度和課改研討月例會制度。
6、加強對課改、遠教、實驗教學的指導和督查。健全校本課程開發小組、遠教應用和指導小組、實驗教學指導小組、新課程備課小組等機構，定期培訓和匯報工作，明確責任，落實任務。同時加強對轄區各校的校本教研、課改、遠教、“雙常規”等工作進行指導和督查，做到月查和月通報制度。
7、建好學校資源庫和網站，以網站為載體，為教師和學校搭建廣闊的交流、學習、展示平臺。
8、構建校與校互相學習、研討的開放式合作教研機制，不定期請的校內外優秀教師、教育專家送教到校，使教師的教育思想始終走在前面。
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