《練一練8》教學設計
《練一練8》教學設計
教學目標：
通過寫出帶有下面偏旁的字，幫助學生對帶有這些偏旁的字進行歸類。通過抄寫句子的練習，引導學生廣泛的閱讀，鼓勵學生在閱讀中積累佳句，通過口語交際，培養學生的觀察能力、想象能力、口語表達能力。在閱讀短文的過程中，讓學生感受語言的美，增強學生的閱讀能力，培養學生的積累習慣。通過寫字訓練，培養學生的觀察能力，端正學生的學習態度。
教學重點：引導學生廣泛的閱讀，鼓勵學生在閱讀中積累佳句，通過口語交際，培養學生的觀察能力、想象能力、口語表達能力。
教學時間：3課時
教學過程：
第一課時
一、寫出相同偏旁的字。
1、比較每組兩個偏旁。
2、獨立寫出帶有下列偏旁的字。
3、同桌訂正。
二、抄寫句子。
1、說說你都讀過哪些書？給大家說說書的內容。
2、你最喜歡哪句話？讀讀聽聽。
3、抄寫句子，注意別抄錯字。
4、檢查：讀一遍，有沒有多字少字現象。對照看，有沒有錯別字。
三、讀兒歌。
1、借助漢語拼音獨立閱讀。
2、用自己最喜歡的方式自由朗讀。
3、邊讀邊想象，感受詩歌的優美和冬天的神氣。
4、用自己的語言描繪冬天。
5、鼓勵學生讀出自己的感受。
6、朗讀比賽。
7、自己寫幾個描寫關于冬天的詞語、成語或句子。
四、寫字。
1、觀察字的結構。
2、指導書寫。
3、獨立書寫，把字寫勻稱。
課后反思：在讀短文時學生基本能夠讀出自己的感受，學生初步對積累詞語有了認識。
第二課時
教學目標：用幾句或一段完整的話，把小動物怎樣過冬說明白。通過口語交際，培養學生的觀察能力、想象能力、口語表達能力。培養學生的搜集資料的能力。
教學重點：用幾句或一段完整的話，把小動物怎樣過冬說明白。
教學難點：
把話說清楚，能自己搜集資料。
教學過程：
一、提前布置。
到大自然中去觀察，利用各種方法了解相關知識，做好準備。
二、學生發言。
輔助：1.邊看插圖邊講。
2.利用媒體。
指導學生把話說通順、說完整。鼓勵其他學生補充和提出問題。
三、引向課外。
把學到的知識講給爸爸媽媽或自己的小伙伴聽。
進一步了解其他動物過冬的知識，再講給別人聽。
課后反思：學生的口語交際還需進一步練習，對于個別說不出來的學生教師引導學生說話時應進一步加細。
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