《人種有不同》教學設計
《人種有不同》教學設計
教學目標
1、通過收集資料，了解世界三大人種體質形態的特征。
2、運用地圖，掌握世界三大人種的主要分布地區。
3、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具說明問題。
教學準備：
1、按照課本106~108頁的部分內容自制成多媒體課件。
2、課前請同學收集有關不同人種的圖片資料。
3、課前請一個同學準備《第一次接觸外國人》的故事，上課時給大家表演。
4、每個同學準備圖畫工具：鉛筆、直尺、圓規、彩筆等。
教學過程：
（一）我們長得不一樣
1、看錄象導入：長得不一樣
師：在2004雅典奧運會上，是誰奪得男子110米欄的冠軍？（播放2004奧運會110米的比賽畫面）（情緒激昂地）劉翔在比賽中平了世界記錄，改寫了世界田徑場上歐美人一統天下的局面，堪稱亞洲飛人，是我們黃種人的驕傲。
從畫面上可以看到，除了劉翔，還有哪兩種人？
2、介紹世界三大人種，中國人絕大部分屬于黃色人種。
3、發言：你見過白種人和黑種人嗎？你在哪兒見到的？
4、聽一個小朋友講述《第一次接觸外國人》的故事，從情感上認同人雖然有人種的區別，但是都有相似的喜怒哀樂和豐富的內心世界。
（二）什么是人種
1、多媒體課件：介紹人種是世界人類種族的簡稱，是人類發展初期形成的具體共同體質形態的人群。
強調體質形態特征的先天性以及總體性，排除染發、燙發、整容、外部修飾或者個體異常現象。
2、小組討論：白種人、黃種人、黑種人的區別。
同學們拿出收集的不同人種的圖片資料，組內發言，互相傾聽，補充概括。
3、全班交流。
說一說：各組概括出的三大人種的主要特征。
寫一寫：把特征填寫在課本107頁的表格中。
（三）世界三大人種的分布
1、出示：世界三大人種分布示意圖，說出三大人種主要分布在哪里。
2、比一比：各小組分別采用統計表、柱狀圖、餅圖等多種形式表示出三大人種的比例。
3、展示各組的成果。
第2課時
教學目標
1、了解人種的形成，知道地理環境對人種形成的影響。
2、通過收集資料，了解不同人種對人類文明和社會進步的貢獻。
3、辨析人種沒有優劣之分，樹立不同種族一律平等的觀念。
教學準備
1、課前準備小品：人種起源的神話傳說。
2、根據課本109、110頁的內容制成多媒體課件。
3、課前收集有關種族歧視的資料。
4、課前把部分學生分成正反兩方，搜集辯論小資料。
教學過程
（一）導入新課
世界上有幾大人種？關于人種這個主題，你想了解些什么呢？
（二）人種的形成
1、人種起源的神話傳說。
2、環境對人種形成的影響。傳說終究只是傳說，讓我們聽聽科學家們的說法吧。（多媒體課件展示）
（三）人種沒有優劣之分
1、原來人種的不同是由環境造成的。那么，是不是皮膚越白的越聰明，皮膚越黑的越笨？或者相反，越黑越聰明？（學生交流搜集的不同人種杰出人物的事跡）
2、辯論：人種沒有優劣之分。
3、小結
人類變異研究表明：世界上不同的人種大致都處于相同的進化階段，人種沒有優劣之分。請大家把今天的收獲制作成一張小報，向身邊的人們展示一下你們的正確觀點。
第3課時
教學目標
1、立各族之間一律平等的觀念。
2、初步具有開放的國際意識，為消除種族歧視盡自己的一份力量。
教學準備
1、學生收集有關種族歧視的相關資料。
2、根據課本111—113頁制成相應的多媒體課件。
3、準備消除種族歧視的演講稿。
教學過程
（一）交流、導入
師在黑板上板書：3月21日。
提問：知道這是一個什么日子嗎？（國際消除種族歧視日）反對種族主義和種族歧視一直是聯合國優先關注的問題之一。每年3月21日，世界各國都將舉行各種活動，聯合國有關機構將發表公報或舉行特別會議，呼吁國際社會反對種族歧視。
（二）不該有的種族歧視
1、配樂講述一個澳大利亞土著老人的話，悲情的畫面、聲音激起學生的同情心。
2、新聞報道：白人警察槍殺黑人事件。
3、學生交流收集的相關信息。
（三）消除種族歧視之路
1、多媒體課件展示：林肯總統演說、美國著名黑人民權運動領袖馬丁·路德·金的演講《我有一個夢想》。
2、報道：南非總統呼吁進一步消除種族歧視現象。
3、小演講比賽：宣傳消除種族歧視，你怎樣演講？
(四)明事理，見行動
1、多媒體課件展示一個真實的故事《只要心中有愛》。
2、小游戲：我請小老外來作客。
3、聽歌曲：《愛的奉獻》
4、未來暢想經過全人類的共同努力，徹底消除了種族歧視，未來世界的生活是什么樣子的？
（五）演講詞、暢想曲校園網發布，倡導徹底消除種族歧視。
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