因數(shù)中有0的乘法的教學反思

因數(shù)中有0的乘法的教學反思

　　本節(jié)課的重點是讓學生掌握因數(shù)中間或末尾有“0”的計算方法，對于因數(shù)中間有0的計算在三年級已經(jīng)有所了解，所以我根據(jù)我班學生的實際情況，把重點放在了因數(shù)末尾有0的簡便運算。

　　學生這些年來所學習的筆算都要求數(shù)位對齊，正是因為受這種定勢思維的影響，絕大多數(shù)學生在接受因數(shù)末尾有0的簡便運算都比較困難，為了突破這一難點，我在課前就鋪墊了一些整十、整百數(shù)的乘法口算練習，并強調學生說出口算過程。由此再引出例題160×30，學習例題時我先讓學生自己試著算，再展示幾種不同的算法，讓學生自己評一評。通過比較大多數(shù)學生知道用簡便方法計算。在課堂上我讓學生通過議一議、試一試、比一比、想一想等一系列活動，加深學生對計算方法的理解和掌握。

　　本節(jié)課學生學得快，但從課堂作業(yè)的反饋情況來看不是很好，錯誤較多，原因是有的學生沒有熟練簡便筆算，有的學生沒有用簡便算法的豎式，有的學生總忘在積的末尾添夠零，有的學生在算乘的時候，不應該出現(xiàn)0的地方出現(xiàn)了0，不能徹底地理解“0先不看”的做法。針對這種現(xiàn)象，課后我多加了一次專門練習，并當面批改加強個別指導。

　　下課后，我仔細想了想這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。教學中，我過多的在強調了簡便方法，強調了教法，但少了很多讓學生自已探索和練習的時間，訓練少，課堂教學還不夠緊湊。

　　課堂估計不足。學生課堂作業(yè)時間不夠，在前面的算法引導中還可以簡潔些，這樣就能有充足的時間讓學生多練。

　　以后要加強孩子們的相互合作、相互交流、相互促進，以獲得成功的體驗，增強了學好數(shù)學的信心。

【因數(shù)中有0的乘法的教學反思】相關文章：

0的認識教學反思09-21

因數(shù)和倍數(shù)教學反思03-19

《認識0》教學反思（精選12篇）09-24

《0×5=》教學反思（通用10篇）05-21

《2、3乘法口訣》的教學反思02-26

《倍數(shù)和因數(shù)》聽課教學反思（通用14篇）07-31

數(shù)學《表內乘法二》教學反思02-02

不進位乘法教學反思（精選10篇）11-21

《用7的乘法口訣求商》的教學反思03-19

《5的乘法口訣》的教學反思（通用11篇）10-18