猜猜哪杯是白開水教案介紹

時間：2024-07-24 13:04:07

猜猜哪杯是白開水教案介紹

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的猜猜哪杯是白開水教案介紹，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

猜猜哪杯是白開水教案介紹

　　猜猜哪杯是白開水教案介紹篇1

　　一、活動目標：

　　1、在故事情境中運用多種感官感知辨別白開水，了解水的基本特征。

　　2、樂意表達自己的發現，體驗找到白開水的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、物質準備：故事PPT；透明杯子若干（白糖水、鹽水、豆奶、橙汁各一杯；清水26杯、白醋和白酒各12杯）；1、2、3三個數字標簽；笑臉標簽；眼睛、鼻子、嘴巴圖片；小狗圖片

　　2、經驗準備：幼兒能辨別1—3數字朋友；笑臉標簽；了解眼睛、鼻子、嘴巴的功能；

　　三、活動過程：

　　（一）故事導入

　　播放課件，講述故事第一段：

　　提問：

　　1、1號2號3號杯，哪杯是白開水？你是怎么知道的'？

　　小結：小眼睛，真有用，眼睛看一看，白開水找出來。

　　2、白開水看上去是怎么樣的？

　　小結：白開水是沒有顏色，而且是透明的。

　　（二）幫小狗找白開水

　　播放課件，講述故事第二段：

　　提問：

　　1、你們有什么辦法幫小狗找出白開水？

　　2、除了用眼睛看，還能請誰來幫忙呢？

　　3、白開水喝起來是什么味道的？

　　4、白開水聞上去有什么氣味呢？

　　小結：白開水喝起來是淡淡的、沒有味道的，聞上去是沒有氣味的。

　　幼兒操作：

　　要求：每個寶寶一個盤子，把三個杯子都拿起來嘗一嘗或聞一聞，找到你認為是白開水的杯子，然后剝開杯子上的標簽，如果有笑臉的話，說明你找對白開水了，請你把它送給小狗喝，如果沒有笑臉的話，請你們再嘗一嘗或聞一聞。

　　（三）交流分享

　　1、你是怎么找到白開水的？請誰來幫忙的呢？

　　2、還有兩杯你喝到/聞到了什么味道呀？

　　猜猜哪杯是白開水教案介紹篇2

　　活動目標：

　　1、喜歡喝白開水。

　　2、知道喝白開水對身體的好處，不貪喝飲料。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、初步了解喝水的小常識。

　　活動準備：

　　1、知識準備：老師提前給幼兒講述飲料的危害。

　　2、材料準備：自制ppt（各種飲料的圖片）、故事《小猴子怎么了》、猴子手偶

　　3、環境準備：墻飾"喝水身體棒"，每位幼兒喝水后插入一個水滴卡片

　　活動過程：

　　1、親身體驗，感受口渴后喝水帶來的`舒適。

　　活動前進行體育活動，之后老師組織幼兒喝水提問：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴怎么樣了？喝了水之后有什么感覺？

　　討論得出結論：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。

　　2、聽故事《小猴子怎么了》

　　老師帶著手偶講述故事。

　　提問：猴哥哥為什么長得又高又漂亮呢？猴弟弟為什么長不高還難看呢？

　　3、通過老師的講解，了解和白開水的好處提問：口渴的時候你最想喝什么？為什么？

　　到底喝什么對小朋友的身體最好呢？

　　老師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料（出示各種飲料的圖片），里面加了很多東西。它們喝起來甜甜的，因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒有危害容易產生蛀牙；它們聞起來香香的，是因為里面加了很多香精、色素，這些東西對我們的身體有害。只有白開水才對身體最好，有利于健康。

　　4、學會給自己插入小水滴引導幼兒觀察墻飾"喝水身體棒"，請幼兒每次喝水后插入一個小水滴卡片。

　　老師：我們的身體要像花一樣按時喝水才能長得漂亮，現在我們就輪流給自己的身體澆點水吧！別忘記在自己的小格子里插入小水滴哦！

　　附故事：

　　小猴子怎么啦天亮了，猴哥哥和猴弟弟起床了，猴哥哥咕咚咕咚喝了一大杯白開水，猴弟弟抱起甜飲料咕咚咕咚就喝。來到了幼兒園，猴哥哥每次都能咕咚咕咚喝一大杯白開水，可是猴弟弟沒有甜水喝了，每次就喝一小口白開水，晚上回到家后，猴弟弟口渴了，抱起一大瓶飲料咕咚咕咚喝完了。

　　漸漸地，猴哥哥長高了，可猴弟弟還是很矮小；猴哥哥越來越帥氣，可猴弟弟卻越來越難看。

　　活動反思：

　　故事引入，能夠激發幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯系，是幼兒的回答啟發于故事，又回歸于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時候要喝水呢？而不僅僅是口渴的時候。整個活動，小朋友能夠大膽發言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。

　　猜猜哪杯是白開水教案介紹篇3

　　活動目標：

　　1、知道白開水是兒童最佳的飲品

　　2、鼓勵幼兒多喝白開水，促進身體健康

　　3、初步學習設計和制作表格的方法

　　活動內容：

　　常識活動

　　活動準備：

　　電腦、搜集短片（世界各地、生命之源―水）圖片、粘貼版、紙、筆。

　　活動過程：

　　（一）欣賞短片世界各地

　　師：你們看到短片中各地區和各民族的`人們都喜歡喝什么飲品

　　幼：蒙古人―奶茶，藏族―青稞酒、酥油茶，西方人―咖啡、可樂、啤酒，東方人―茶

　　師：你們最喜歡喝什么？

　　幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆漿、酸奶……

　　游戲：陽光飲料站“幼兒自取圖片進行分類擺放，師生共同統計出飲品人數，貼在粘貼板上”

　　（二）白開水，益處大

　　師：戶外活動和劇烈活動后會出很多汗，應該喝什么？

　　幼：喝白開水

　　師：讓幼兒了解為什么喝白開水？請幼兒再次欣賞短片：“生命之源―水”

　　教師小結

　　A：白開水含有豐富的礦物質

　　B：能幫助人身體進行代謝

　　C：白開水也是一種營養素

　　兒歌“多喝水好處多”

　　（三）引導幼兒制作飲水表格

　　1、游戲“陽光飲料站”第一次游戲統計人數與第二次游戲統計人數進行對比

　　2、對比人數表貼在粘貼板上（喝白開水人數居多）

　　3、幼兒設計并制作飲水記錄表格

　　4、鼓勵幼兒日常多喝白開水促進身體健康

　　（四）延伸活動：

　　利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評比喝水標兵

　　活動自評：

　　幼兒通過觀看短片直觀的了解白開水對人體的好處，在兩次游戲后通過對比法，由第一次喝水30％人到第二次游戲喝水人數上升到80％，這樣使幼兒進一步了解到白開水對人的益處多。在引導幼兒自制飲水表中，鼓勵幼兒大膽設計并制作，延伸活動中滿足大班幼兒好競爭的意識，提高了幼兒的自我評價能力，培養幼兒能自覺主動進行飲水，使幼兒逐漸從教師的被動提醒督促轉化為一種自覺地行為。